统编版语文三年级上册 第二单元综合测试卷（含答案）

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第二单元综合测试卷
（时间：60分钟 满分：100分）
一、基础积累（40分）
1. 看拼音，写词语，注意书写规范美观。（10分）
shēn qiū dòng tíng hú yǔ zhū tú àn guī zé
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
lí shù jú huā liáng shuǎng fēng shōu yín sòng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 挑促织（tiāo） 振动（zhèn） 棕红（zōng）
B. 钥匙（shi） 掠过（lüè） 喇叭（lǎ）
C. 频频（pín） 韵味（yùn） 粘贴（zhān）
D. 抖动（dǒu） 明朗（lǎng） 挑拨（tiāo）
3. 选字填空，将序号填在括号里。（6分）
（1）“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是（ ）
①乘；搭 ②瓜果等植物结果 ③因为
（2）秋雨过后，水泥道上（ ）着一片片金黄的落叶。
①印 ②粘 ③铺
（3）秋天的雨，像一把（ ），打开了秋天的大门。
①钥匙 ②邮票 ③颜料
4. 选词填空，填序号。（6分）
①辽阔 ②宽阔 ③广阔
（1）（ ）的草原上，牧民们骑着马放声歌唱。
（2）（ ）的马路上，车辆有序地行驶着。
（3）我们要努力学习，去探索（ ）的科学世界。
5. 按要求完成词语练习。（8分）
（1）写出下列词语的反义词。（4分）
明朗——（ ） 留意——（ ） 凌乱——（ ） 凉爽——（ ）
（2）照样子，写拟声词。（4分）
例：唰唰（描写秋叶声）
______（描写流水声） ______（描写北风声） ______（描写青蛙声） ______（描写汽车喇叭声）
6. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（7分）
（1）“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”中“青螺”指的是君山。（ ）
（2）“萧萧梧叶送寒声”中“萧萧”是形容北风呼啸的声音。（ ）
（3）《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。（ ）
（4）《秋天的雨》一文从颜色、气味、声音三个方面描写了秋天。（ ）
（5）“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”运用了比喻的修辞手法。（ ）
（6）“大树抖抖手臂，‘唰唰’，是黄叶道别的话音”运用了拟人的修辞手法。（ ）
（7）“五彩缤纷”可以用来形容秋天田野里单一的金色。（ ）
二、句子运用（15分）
1. 按要求改写句子。（6分）
（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（缩句）
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（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（仿写比喻句）
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（3）大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。（仿写拟人句）
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2. 根据语境，在横线上填入恰当的诗句。（6分）
（1）刘禹锡在《望洞庭》中，描写秋夜湖水与月光交相辉映的诗句是：“________________，________________。”
（2）杜牧笔下，深秋枫林比二月春花更艳丽的诗句是：“________________，________________。”
（3）叶绍翁在诗中，借秋风梧叶抒发思乡之情的诗句是：“________________，________________。”
3. 用修改符号修改下面的语段。（3分）
秋天来了，果园里的果子熟了。有苹果、梨子、西红柿和葡萄等。金黄的落叶像蝴蝶一样在天空中飞舞，真是太美啊！
三、阅读理解（25分）
（一）课内阅读（12分）
阅读《秋天的雨》片段，回答问题。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 片段中，作者把秋天的雨比作（ ）和（ ）。（2分）
2. 秋天的雨给哪些事物带来了颜色？请用“______”在文中画出来。（3分）
3. 文中画“ ”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）
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4. 秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照文中的句子写一写。（3分）
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（二）课外阅读（13分）
秋的画卷
秋天是一幅绚丽多彩的画卷，每一处风景都像精心绘制的笔触，让人沉醉。
清晨，薄雾轻轻笼罩着山林，像给大山披上了一层轻纱。阳光透过树叶的缝隙，洒下点点金光，落在铺满落叶的小路上，像撒了一把碎金子。路边的小野菊竞相开放，紫的、白的、黄的，星星点点，给这秋日的山林增添了几分灵动。
走进田野，更是一派丰收的景象。金黄的稻穗弯下了腰，像一个个害羞的小姑娘；火红的高粱举起燃烧的火把，在秋风中摇晃；雪白的棉花像一朵朵白云，点缀在田野间。农民伯伯们忙着收割，脸上洋溢着丰收的喜悦。
傍晚，夕阳西下，天边的晚霞像被染了色的绸缎，红的、橙的、粉的，层层叠叠，美丽极了。归巢的鸟儿唱着歌，飞过天边，给这幅秋的画卷增添了几分生机。
秋天的画卷，美得让人舍不得移开目光，美得让人深深留恋。
1. 短文是从（ ）、（ ）、（ ）三个时间段描写秋的画卷的。（3分）
2. 文中描写了秋天的哪些景物？请至少写出四种。（4分）
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3. 用“______”画出文中的一个比喻句，并说说这个句子好在哪里。（3分）
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4. 读了短文，你感受到了作者对秋天怎样的情感？（3分）
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四、习作表达（20分）
题目：《上学路上的秋天》
要求：1. 观察上学路上秋天的景象，写出自己的发现和感受；2. 语句通顺，标点正确，不少于300字；3. 运用学过的修辞手法，让文章更生动。
第二单元综合测试卷答案
一、基础积累
1. 深秋 洞庭湖 雨珠 图案 规则 梨树 菊花 凉爽 丰收 吟诵
2. C（A项“挑促织”tiǎo；B项“钥匙”shi应为轻声，“掠过”lüè正确，但A、D错误更明显；D项“挑拨”tiǎo）
3. （1）③ （2）③ （3）①
4. （1）① （2）② （3）③
5. （1）昏暗 忽视 整齐 炎热 （2）哗哗 呼呼 呱呱 嘀嘀
6. （1）√ （2）×（“萧萧”指梧叶声） （3）√ （4）√ （5）√ （6）√ （7）×（“五彩缤纷”指多种颜色）
二、句子运用
1. （1）雨有颜料。（2）示例：每朵路边的小野花，都像一颗彩色的小星星。（3）示例：小草晃了晃脑袋，“沙沙”，是和露珠道别的歌声。
2. （1）湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 （2）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 （3）萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情
3. 删去“西红柿”（非水果）；“太美啊”改为“太美了啊”（用删除号、增添号修改）
三、阅读理解
#（一）课内阅读
1. 钥匙 颜料
2. 银杏树、枫树、田野、果树、菊花
3. 拟人。赋予橘子、柿子人的动作“你挤我碰”“争着”，生动写出果实丰收的热闹景象。
4. 示例：它把紫色给了葡萄，一串串紫葡萄像玛瑙，晃啊晃啊，摇出了秋天的甜蜜。
#（二）课外阅读
1. 清晨 走进田野（白天） 傍晚
2. 薄雾、山林、小野菊、稻穗、高粱、棉花、晚霞、归巢的鸟儿（任写四种）
3. 示例：“金黄的稻穗弯下了腰，像一个个害羞的小姑娘”。把稻穗比作害羞的小姑娘，既写出稻穗金黄、低垂的样子，又赋予其灵动的情态。
4. 对秋天的喜爱和留恋之情。
四、习作表达（示例）
上学路上的秋天
每天上学的小路，藏着秋天的秘密。
路边的梧桐树叶偷偷换了装，金黄的叶子像小巴掌，风一吹，“哗啦啦”落在地上，铺成软软的地毯。我踩着叶子走，脚下发出“咯吱咯吱”的响，像在和秋天说话。
转角的小花园里，菊花正开得热闹。淡黄的像小太阳，紫红的像小喇叭，它们迎着风轻轻晃，好像在跟我打招呼。上周还挂在枝头的海棠果，现在红得发亮，像一颗颗小灯笼，馋得我总想多看两眼。
空气里飘着甜甜的桂花香，深吸一口，满是秋天的味道。上学路上的秋天，不轰轰烈烈，却悄悄美进了心里，让我每天上学都有了期待。
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