Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? Section A (2d-Grammar focus)教学设计（表格式）

初中英语教学设计
课 题 Unit 3 Section A (2d-Grammar focus) 主备教师
年级 九 授课教师 课 型 语法课
单元主题 主题范畴：人与社会；主题群：人际沟通；子主题内容：良好的人际关系与人际交往；跨文化沟通与交际语言与文化（谈论礼貌用语，遵照指示做事）
语篇研读 what 本部分的主要文本具体包含2d和grammar focus两部分。2d部分的主要内容讲述了He Wei 和Alice两人在游乐场玩，在玩各种项目之前，Alice 想要上个厕所。在询问He Wei的过程中，二人就“restroom”“washroom”“toilet”展开了讨论。Alice所说的restroom就是指洗手间，但He Wei说在大部分中国人用英语表达厕所的时会用“washroom”“toilet”来表达这个意思。在grammar focus 部分，表格中呈现了前面所学文本中的重要句子，以询问路人地址方位为载体展现了宾语从句的应用。学生在教师的引导下，能够有效地梳理由疑问词引导的宾语从句的基本结构以及用法。
why 通过2d部分，学生进一步学习目标句式在情境中的灵活应用，以加深学生对该句式的熟悉度，以有助于在语法部分归纳相关规则时能更加熟悉目标句式。同时在该部分的陈述中，学生了解到了一个有趣的文化的差异。在grammar focus部分，清晰地展现了由疑问词引导的宾语从句的基本结构以及用法。
how 第一部分2d是一篇对话，通过使用“Excuse me, do you know where... ”“Could you first tell me where... ”宾语从句句式，进行有礼貌地询问。第二部分Grammar focus运用表格、改写句子和创作对话的形式练习目标语言。
学情分析 Know Want Learn
在前面单元的学习中，学生已经对宾语从句的基本构成有了初步的认识，能够熟练运用由that, if, whether引导的宾语从句。本单元所涉及到的知识为进一步学习宾语从句的构成和用法，学生在前面学习的基础之上进一步丰富对宾语从句的认知。在已有的基础之上继续学习，学生在归纳规则的过程中会较为简单。 学生期待通过本课时的学习能够对宾语从句的认识更加的完整。能够建构起完整的知识体系，对宾语从句的用法会更加的熟悉，能全面理解宾语从句的引导词、时态、语序方面的知识。 学生在本单元的学习中能够综合把握宾语从句的相关知识。能够在不同语言情境中灵活应用该知识。学生能够拓展了解一些跨文化交际中需要注意的一些礼节以及用语差异等知识。
教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.获取一些日常生活中常见事项以及常进行活动的礼貌表达；学习规范及礼貌地向他人提出问路的表达方式，并能够礼貌得体地进行回复；梳理宾语从句的基本构成以及常见的用法。 2.结合实际情况，内化运用目标语言提出问题或做出回复；能够结合前面所学重点句式梳理出宾语从句的基本构成，了解连接词、时态、语序等方面需要注意的规则。 3.在实践生活中用委婉的句式向他人提出请求或对其进行回复；能够将所学的宾语从句的相关知识灵活应用到自己的写作中以丰富自己的写作表达。
教学重难点 重点：1.获取一些日常生活中常见事项以及常进行活动的礼貌表达；学习规范及礼貌地向他人提出问路的表达方式，并能够礼貌得体地进行回复；梳理宾语从句的基本构成以及常见的用法。2.结合实际情况，内化运用目标语言提出问题或做出回复；能够结合前面所学重点句式梳理出宾语从句的基本构成，了解连接词、时态、语序等方面需要注意的规则。 难点：在实践生活中用委婉的句式向他人提出请求或对其进行回复；能够将所学的宾语从句的相关知识灵活应用到自己的写作中以丰富自己的写作表达。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.获取一些日常生活中常见事项以及常进行活动的礼貌表达；学习规范及礼貌地向他人提出问路的表达方式，并能够礼貌得体地进行回复；梳理宾语从句的基本构成以及常见的用法。 Activity 1: Review 1.T: Alice, an American, has gone to China. T: Look and guess. (What can you see in this picture Where can you see it ) 2.T: Watch the video and answer the questions. 3.T: Listen and answer. 4.T: Read and answer the questions. 5.T: Fill in the blanks according to the conversation. Activity 2: Grammar Focus 1.T: Enjoy a song and fill in the blanks. 2.T: Read the following sentences and find out the common features. 3.T: What are the three basic elements of the Clause of Relatives. 4.T: Which one shall we choose 5.T: Which tense shall we choose 6.T: which order shall we use. 7.T: Observe the structures of the following sentences. What are the differences T: Summary. 观察学生是否能积极参与交流和互动，并在学生回答问题的过程中，及时调整提问的方式。 观察学生是否能仔细观察，是否归纳时回归本次课堂主线----“做事的方法”。
设计意图：Activity 1挖掘课文对话，通过问题引导学生在文章中获取信息；通过精读学习课文内容和语法点，梳理文章脉络；通过递进式问题链，引出文化差异，增强学生文化认同的同时，倡导学生尊重他人文化。Activity 2学习并运用宾语从句，通过观察和归纳表格中的典型例句，归纳语法规则，强化学生对宾语从句的理解；分点讲解，由浅入深，即学即练，让语法学习不枯燥不抽象，迅速检测学生的吸收情况，及时反应，并且分点学习有利于学生了解宾语从句的重难点，建立逻辑清晰，主次分明的语法体系。（感知与注意、获取与梳理）。
2.结合实际情况，内化运用目标语言提出问题或做出回复；能够结合前面所学重点句式梳理出宾语从句的基本构成，了解连接词、时态、语序等方面需要注意的规则。 Activity 3 : Practice (4a,4b) 1.T: Focus on 4a. Rewrite the questions to make them more polite. 2.T: Focus on 4b. What should each person ask in the following situations (1) Tim is very hungry. (2) Sally needs to mail a letter. (3) Helen needs to know when the bike shop closes. (4) Ben is wondering if there’s a bank in the shopping center. 观察学生的专注度，通过适当的问答环节集中学生注意力。
设计意图：整理归纳本课时所学的重点词组和句式之后，再通过练习检测，加深印象。（描述与阐释，内化与运用）
3.在实践生活中用委婉的句式向他人提出请求或对其进行回复；能够将所学的宾语从句的相关知识灵活应用到自己的写作中以丰富自己的写作表达。 Activity 4 : Practice (4c) 1.Focus on 4c. Write four questions that a tourist might ask about your town/ city. Then role-play conversations with your partner. (
A: Excuse me, could you please tell me where the nearest bank is
B: Sure. You go east along this street...
) 2.Deep thinking: Being polite enough is considered to be overly polite or even dishonest. Do you agree 观察学生是否能够对所整理的知识结合目标语言进行分享，教师结合学生的回答予以鼓励或帮助。 注意引导学生进行深度思考，培养学生的批判思维。
设计意图：学生综合所学，对宾语从句进行迁移创新，通过团队任务灵活将所学内容有趣地应用到学生的日常生活中。（想象与创造）
Moral education Enjoy a video: Ways to ask for help. （在国外寻求帮助必须知道的10种开头）
设计意图：对学生进行德育教育，升华主题。
课后作业 Must do: 1. Review the knowledge about objective clauses and draw a mind map. 2. Preview Section A (3a—3b). Try to do: 1. Recite Grammar Focus. 2. Sum up the polite expressions you’ve learned.
板书设计 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Section A (2d-Grammar focus)
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