人教部编版语文九年级上册知识点总结（打包4份）

九年级上册第一单元
知识记诵手册
1． 毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任。湖南湘潭韶山冲人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一个伟大革命家的情怀。代表作有《沁园春·雪》《沁园春 长沙》《七律 长征》《七律 人民解放军占领南京》等，作品收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。
2．柯岩（1929—2011），原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人。主要有诗集《“小迷糊” 阿姨》《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》《最美的画册》，长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》等。柯岩是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。两人相濡以沫半个多世纪，在中国当代文坛上堪称一对志趣相投、患难与共、成绩卓越的模范夫妻。
3．艾青(1910－1996)，原名蒋海澄。浙江金华人，中国现代著名诗人。主要诗集有《北方》《向太阳》《黎明的通知》 等。“土地” 和 “太阳”是其诗作中出现频率较高的两个意象。
4．余光中，台湾著名诗人。祖籍福建泉州永春县，1928年生于南京，少时异地求学，1949年离开大陆，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。从江南到四川，从祖国大陆到宝岛台湾，从求学美国到谋职香港，到最终回转台湾。主要诗作有《乡愁》等，著有诗集《莲的联想》《敲打乐》《在冷战的年代》等。
5．林徽因（1904—1955），福建闽县人，中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。
6．穆旦(1918—1977)，原名查良铮，祖籍浙江海宁，早年留学美国，“九叶诗派”诗人。主要作品有《赞美》《诗八首》。
沁园春（qìn） 莽莽（mǎng） 滔滔（tāo） 妖ráo（娆）
风骚（sāo） 一代天jiāo（骄） 红zhuāng（装）素裹 俱往矣（yǐ）
sī（嘶）哑 腐làn（烂） 喉咙（hóu） xiōng yǒng（汹涌）
娉婷（pīng tíng） 鲜妍（yán） 冠冕（miǎn） 柔nèn（嫩）
呢喃（ní） 沉甸甸（diàn） 谷穗（suì） 篝火（gōu）
伐木（fá） 忧戚（qī） 飘逸（yì） 摇曳（yè）
枉然（wǎng） 丰润（rùn） níng（凝）望 yǒng（咏）赞
流pàn（盼） màn（漫）游
汗　　　　 折
数　 朝
着 假
晕
　　　
　　　
1.惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，词中是无边无际的意思。
2.须：等到。
3.红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，词中指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，词中指白雪覆盖着大地。例句：雪已经停了，大街上一片洁白，北京城尽在红装素裹之中。
4.妖娆：娇艳美好。
5.折腰：鞠躬，倾倒。
6.文采：本指辞藻。词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
7.文采、文才辨析
二者都有才能、才华的意思。“文采”范围比“文才”广，既指文艺方面的才华，也指华丽的色彩。如：有人认为只有文学作品才须讲求文采，新闻报道似乎无此必要。而“文才”仅指写作诗文的才能。如：他文才出众，写了很多优秀的文章。
8.风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
9.俱往矣：都已经过去了。俱，都。
10.风流人物：词中指能建功立业的英雄人物。
11.轰鸣:发出轰隆轰隆的巨大声音。
12.沉甸甸:形容沉重。
13.松涛:指风吹松林，松枝互相碰击发出的如波涛般的声音。
14.宿营:军队在行军或战斗后住宿。
15.嘶哑：声音沙哑。
16.悲愤：悲痛愤怒。
17.悲愤、激愤辨析
同：两词都有极为生气、恼怒的意思。
异：“悲愤”侧重于悲痛愤慨。“激愤”侧重于激动愤怒。
例：(1)面对这残酷的现实，他的眼里流露出悲愤。 (2)他杀人放火的恶行引起了群众的激愤。
18.娉婷：形容女子的姿态美。
19.鲜妍：鲜艳。
20.冠冕：这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。
21.忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。
22.枉然：白白地。
23.飘逸：漂浮，飘散。
24.流盼：转动目光观看。盼，看视。
25.坦荡：宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽畅。
1．《沁园春·雪》这首词通过描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱之情，从而表达了他伟大的抱负和坚定的信念。
2．《周总理，你在哪里》本诗通过对高山、大地、大海、森林的追问及回答，说明周总理的足迹踏遍了中国的各个角落，表现了总理为革命呕心沥血，为人民鞠躬尽瘁的崇高品质，倾诉了亿万人民对总理的无限怀念和热爱，抒发了人民总理爱人民，人民总理人民爱的思想感情。
3．《我爱这土地》诗人假设自己是一只鸟，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对苦难之中的祖国的无比热爱之情和决心为祖国献出生命的强烈愿望。
4．《乡愁》诗人选取了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象，借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆，抒发了自己无尽的思乡之情，表达了自己以及台湾人民渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一的强烈愿望。
5．《你是人间的四月天》诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。
6．《我看》诗人借助大自然中的春风、春草、飞鸟、流云等意象，表达了自己对大自然的热爱以及要与大自然合为一体的思想感情。
《沁园春·雪》
1.写景、抒情、议论有机结合。
上阕写景，大气磅礴、气象万千，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕议论兼抒情。由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含了词人对祖国的深情以及充满自信的情怀。
2.动静结合，虚实相映。
“千里冰封，万里雪飘”两句，“封”字写静，“飘”字写动，一静一动，动静结合，相映成趣。而“山舞银蛇，原驰蜡象”两句，则是巧妙地化静为动。这些都是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是词人的想象，是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的雪景，赞美之情溢于言表。
3.手法多样，生动形象。“山舞银蛇”“原驰蜡象”等都是巧用比喻。“欲与天公试比高”把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。此外，运用对偶，句式整齐，节奏明快，韵味十足。
《周总理，你在哪里》
1.构思巧妙，虚实结合
本诗以“呼唤”为线索，展开一幅幅动人的画面，用热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回音，来抒发对周总理的无限怀念与崇敬，创造了一种“询问—呼唤—寻找—回答”的新颖形式，把怀念周总理和追述周总理一生不朽的业绩巧妙结合起来。
2.多种修辞，感染力强
诗中的山谷、大地、松涛、海浪是天地万物的代表，诗人赋予它们的情感，因为它们是总理为人民辛劳一生的见证人。这种拟人手法的运用，使全诗具有了革命浪漫主义色彩，便于表达周总理虽死犹生的立意，增强了诗歌的感染力。排比、反复等的运用，渲染了气氛、强化了感情，加强了艺术效果。
《我爱这土地》
1．意象内涵丰富，象征手法恰当。
诗中的每一个事物都有丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是“我”(诗人)。大地、河流、风和黎明等，都被诗人赋予了一定的意义。如“土地”象征着正在遭受日寇欺凌的祖国。
2．抒情方式巧妙，感情表达分层强化。
运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙之处；为了能久久拨动读者的心弦，诗人还不断地强化作品本身的感情，作品开头就用“假如……”，这是第一层强化；以“嘶哑”来形容鸟叫声，这是第二层强化；用一系列描摹土地、河流等的句子，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。
《乡愁》
1．借用具体事物表达抽象的情感。
诗人选取了邮票、船票、坟墓、海峡四个新颖独特的意象，让抽象的“乡愁”具体化，增强了作品的艺术感染力。
2．完美的形式，富于建筑的美。
结构上呈现出寓变化于统一的美。统一就是诗节句式整齐；变化就是注意了长短句的变化调节，使诗的整齐外形中有参差之美。同时，作者采用了复沓手法，全诗各节都是采用“乡愁是……”与“我在这(外)头……在那(里)头”的句式，这样回环往复，一唱三叹。
《你是人间的四月天》
1.善选意象，借物抒情。
诗人借物抒情，选取了“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”等这些四月天中特有的物象，抒发自己浓浓的爱意和对生命的赞美。使抽象的感情具体化，增强了作品的艺术感染力。
2.修饰清新，韵律优美。
诗歌采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，采用三行句，讲求格律，一韵到底，词语的跳跃和韵律几乎达到了极致。
《我看》
1.悠远而深邃的意境艺术。
穆旦的诗可谓有意境(“有境界”)，不仅形象生动地描写了景物，而且饱含着浓郁的思想感情，达到了如前人对维诗歌的评价“诗中有画”，有着令人叫绝的诗情画意。大致说来，这首诗歌的意境追求精确性，生动、逼真，意境宏大、悠远、寥廓，颇似有着浓浓诗情的油画。
2.层层递进，感情流露自然真切。
诗人先是选取了“春风”“青草绿潮”、平展翅翼的“飞鸟”“流云红晕”“大地”等这些较大气的意象，抒发对大自然的由衷的热爱之情。在此基础上又描写“我”的渺小，“我枉然在你的心胸里描画”。接下来又写远古哲人虽逝去，但他们对自然的赞美在亘古大地“飘逸”，最后水到渠成地抒发出自己希望与自然合而为一的愿望。整首诗歌充满了浪漫主义色彩。
1. 《沁园春·雪》总写北国雪景，在静穆之中又有飘舞的动态的句子：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
2. 《沁园春·雪》写登高远眺所见北国风貌，与“千里、万里”“雪飘、冰封”照应的句子：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
3. 《沁园春·雪》化静为动，表现大自然在雪中生机勃勃的句子：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
4. 《沁园春·雪》想象雪后晴日当空娇艳之美的句子：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
5. 《沁园春·雪》总评“北国风光”，开启评论“英雄人物”的过渡句：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
6. 《沁园春·雪》以欲抑先扬手法，突出对一位帝王惋惜嘲讽之意的句子：一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
7. 《沁园春·雪》点明主旨，与“问苍茫大地，谁主沉浮”意义相通的句子：数风流人物，还看今朝。
九年级上册第二单元
知识记诵手册
1． 梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人，中国近代维新派代表人物，著名学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。曾任《时务报》主笔，其著作编为《饮冰室合集》。
2．雨果（1802-1885），19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表，法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一。他的创作期长达60年之久。作品包括诗歌、小说、剧本、哲理论著，给法国文坛和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
3．利哈乔夫(1906—1999)，苏联学者、作家。其地位相当于托尔斯泰和陀思妥 耶夫斯基，是具有国际影响的文化大师，被誉为 “俄罗斯知识分子的良心”。著作有《善与美书简》、《俄罗斯思考》等。
4．毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。中国作协第九届全委会委员。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《女心理师》《鲜花手术》等畅销书。
5．议论文的三要素是论点、论据、论证。论题，指议论文中要论证的对象或范围。论点包括中心论点和分论点。论据可分为以下两种类型：①事实论据，②道理论据。论证方式有以下两种：①立论，②驳论。最基本的论证方法：摆事实、讲道理。常用论证方法：举例论证、道理论证、、对比论证、比喻论证。
佝偻(gōu__lóu) 承蜩(tiáo) 亵渎(xiè dú) 骈进(pián)
强聒不舍(guō) 教诲(huì) 禅师(chán) 拣择(jiǎn)
容赦(shè) 旁wù(骛) 断zhāng(章)取义 解剖(pōu)
赞誉(yù) 珐琅(fà láng) 洗劫(jié) 惊骇(hài)
箱箧(qiè) 绸缎(duàn) 琉璃(liú li) 晨xī(曦)
行窃(qiè) 瞥见(piē) 制裁(cái) 不可míng(名)状
贸然(mào) 疲惫不kān(堪) 涵养(hán) bīn bīn(彬彬)有礼
愚蠢(chǔn) mò(漠)不关心 谦让(qiān) 自吹自擂(léi)
恪守(kè) 允诺(nuò) 自chí(持) 遗hàn(憾)
积淀(diàn) jiǎo(矫)揉造作 不xiè(懈) 箴言(zhēn)
妨碍(ài) xuān(喧)哗 尴尬(gān gà) 慎重(shèn)
襟怀(jīn) 自惭形秽(huì) 广mào(袤) 积攒(zǎn)
宽宥(yòu) 不知所cuò(措) 憎恶(zēng) 卑劣(liè)
蔑(miè)视 坍(tān)塌 游弋(yì) 形xiāo(销)骨立
困厄(è) 轻觑(qù) 濡养(rú) 麾下(huī)
显赫(hè) 鸠占què(鹊)巢 驰骋(chěng) 相得益zhāng(彰)
liáo(嘹)亮 chù(矗)立 絮絮叨叨(xù)
累 　　　　禅
勒 创
擂 匙
　　　　
　 　
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。例句：有的娱乐记者为了炮制新闻，往往不顾明星的全部谈话，而是断章取义，胡乱猜测。
不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。例句：勤奋是我们获得成功的不二法门。
教诲：教导，训导。
教诲、教训辨析：二者都有教育、训导的意思。区别在于：“教诲”，用于书面语，作动词用，指长辈对晚辈。如：世界上有些东西可以遗忘，但有一些是需要铭记的，比如老师和家长的教诲。“教训”指教育训诫；从错误或失败中取得的知识。既可用作动词，也可用作名词。如：惨痛的教训总是发人深省。
一点不旁骛：意指专心致志，一点不分心。
亵渎：轻慢，不敬。
亵渎、侮辱辨析：二者都含有轻视、不敬的意思。区别在于：“亵渎”，侧重于态度上轻慢、不敬。如：经不住糖衣炮弹的攻击，就会出卖灵魂，亵渎圣职，辜负人民的重托。“侮辱”，使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。如：这是对我人格的侮辱，我觉得自己应该拿出更大的勇气去正面回击。
骈进：一同前进。
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分啰嗦。不舍，不停。例句：一路上，他把自己演唱比赛获得第一名的经历向舍友们强聒不舍。
赃物：贪污受贿或盗窃得来的财物。
箱箧：箱子。
制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。
荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
贸然：轻率地，不加考虑地。
疲惫不堪：形容非常疲乏，过度劳累。
彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。
大发雷霆：比喻大发脾气，大声斥责。
漠不关心：态度冷淡,毫不关心。漠，冷淡。
随心所欲：随着自己的意思,想要干什么就干什么。
一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
贤达：有才能、德行和声望的人。
恪守：严格遵守。
自持：控制自己的欲望或情绪。
矫揉造作：形容过分做作，极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。
扭捏作态：具有矫揉造作或夸张的性格；也指不是天然或自然的。
絮絮叨叨：形容说话啰唆，唠叨。
随机应变：指随着情况的变化灵活机动地应付。
不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好， 形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。
林林总总：形容品种繁多。
鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌 弱者，获得现成的东西。
李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟互 相帮助，后借指以此代彼或代人受过。
俯拾即是：俯，低头，弯腰；就。只要低 下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
广袤：开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤， 从南到北的长度。
驰骋：骑马奔驰。
形销骨立：形容身体极其消瘦。
间不容发：两物中间容不下一根头发，形容 事物之间距离极小。也形容与灾难相距极近， 情势极其危急。
1． 《敬业与乐业》这篇讲演针对听者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”，并殷切地希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人类理想的生活。
2．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》这封书信以生动形象的语言和饱含深厚人道主义的精神，热情赞美了圆明园的美丽和艺术价值，强烈谴责了侵略者焚毁文明的罪行，表现出作者不畏强权，仗义执言的伟大气魄。
3．《论教养》通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。
4．《精神的三间小屋》是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
《敬业与乐业》
1.综合运用多种论证方法。
这篇演讲稿运用了多种论证方法来论证自己的观点。开头引用儒家经典礼记》和道家经典《老子》中的名言提出了“敬业、乐业”的话题。在论述“有业”时，引用孔子名言和百丈禅师格言，有力地论证了“有业之必要”。在论述敬业时，引用朱子、曾文正、庄子、孔子名言。在论述“乐业”时，又引用孔子名言。名言格言的引用增强了文章的说服力。文中还举了百丈禅师的事例，证明了人人应该有职业。
2.清晰的写作思路。
文章本论部分按照“有业”“敬业”“乐业”的顺序分别论述：“有业”是“敬业”“乐业”的前提和基础；“敬业”是对职业采取的基本态度；“乐业”是对待职业的更高境界，层层递进，论证严密，思路清晰，使人一目了然。
3.语言通俗浅显，准确周密，生动有力。
全篇多用简明的短句，很少用长句;多用口语，明白如话，一听就懂;引用古籍名言时，用通俗的口语加以解释，很自然地化深为浅。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
1.反语手法的运用，极具嘲讽意味。
作者巧用了反语的修辞手法，使语言具有辛辣的讽刺意味。例如：“从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”这一句中的“更彻底，更漂亮”即为反语，属褒词贬用。接着又称劫掠焚烧圆明园为“丰功伟绩”“收获巨大”，这就更增强了讽刺的效果。
2.想象丰富，对比强烈。
这封信极力描绘圆明园的神奇秀丽，然后再写侵略者对其洗劫焚烧，这样写，以美衬托丑，越写圆明园的美，就越能突出侵略者毁灭人类文明的丑恶行径，可恨至极。
3.观点明确，感情充沛。
全信字里行间洋溢着作者爱憎分明的感情，指出这些所谓“文明人”其实是最野蛮的。作者对他们的强盗行径和毁灭人类文明的罪恶，提出了强烈控诉。作者希望有朝一日将圆明园被盗财物归还中国，表现了他的正义感。
《论教养》
1.举例论证和对比论证综合运用。
本文作者列举了大量的事例，剖析了“有教养”和“无教养”的种种表现，在这众多事例的对比、分析中自然而然地得出了自己的结论。如课文⑤-⑩自然段列举的是无教养的表现，这些表现既是举例，又是对比。作者对生活现象的观察非常细致，针对性很强，富有浓厚的生活气息，亲切而生动。
2.行文活泼，思路清晰。
本文行文方式活泼、灵动，文章思路清晰，从什么是教养，到剖析教养的重要表现——优雅风度，最后点出教养的本质是尊重。作者先列举了“无教养”的表现，再列举“有教养”的表现，再由“教养”转到“风度”，最后联系自己的人生体验，思考教养的真谛，呼吁大家做一个有教养的人。
《精神的三间小屋》
1.集议论、描写、抒情于一体。
文章综合运用多种表达方式：议论、描写和抒情。对三间小屋的描写，各有特色。议论如“人的肢体活动需要空间。人的心灵活动也需要空间”。
2.构思新颖独特。
作者由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考，独辟蹊径，以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，令人耳目一新。
九年级上册第三单元总结
知识记诵手册
1．《岳阳楼记》作者，范仲淹，字希文，谥号文正，北宋，苏州吴县(今江苏苏州)，政治家、文学家。范仲淹所作文章富有政治内容，文辞秀美，气度豁达。代表作品，有《范文正公集》传世，代表作有散文《岳阳楼记》，词《渔家傲 秋思》，诗《江上渔者》等。
2．《醉翁亭记》作者，欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋，吉州永丰(今属江西)，文学家、史学家，“唐宋八大家”之一，北宋诗文革新运动的领导者。散文说理畅达、抒情委婉，主张文章以“明道”致用。代表作品，《秋声赋》《醉翁亭记》《丰乐亭记》等。曾与宋祁等合修《新唐书》，独撰《新五代史》，有《欧阳文忠公集》传世。
3．《湖心亭看雪》作者，张岱，明末清初，山阴(今浙江绍兴)，字宗子，号陶庵，其文学创作以小品文见长，文笔清新，饶有情趣，风格独特。代表作品，《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
4．《行路难》（其一）作者，李白，字太白，号青莲居士。唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》《梦游天姥吟留别》 《将进酒》《静夜思》等，有《李太白集》传世。
5．《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者，刘禹锡，字梦得，洛阳(今河南洛阳)人。唐代文学家。曾任太子宾客，世称“刘宾客”。他关心人民疾苦，主张政治革新。与白居易并称“刘白”。其诗刚健豪宕，雄浑老苍，有“诗豪”之称。散文长于说理，有《刘梦得文集》传世。
6．《水调歌头》（明月几时有）作者，苏轼，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。宋代文学家，与父苏洵、弟弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其词开创了一个新的流派，表现为题材新、形式新、风格新，具有豪壮、雄浑的风格，使宋代词风发生了很大的变化。后南宋辛弃疾等人继承并发展其词风，形成豪放词派。有《东坡全集》等。
7．《月夜忆舍弟》作者，杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代著名现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。代表作有“三吏”“三别”、《春望》等。
8．《长沙过贾谊宅》作者，刘长卿，字文房，河间(今属河北)人，唐代诗人。刘长卿工于诗，长于五言，自称“五言长城”。代表作有《逢雪宿芙蓉山主人》《送灵澈上人》等。
9．《左迁至蓝关示侄孙湘》作者，韩愈，唐代文学家、思想家，“唐宋八大家”之一，唐代“古文运动”的倡导者之一。韩愈的诗歌力求新奇，以文为诗，别开生面，雄奇奔放，对宋诗影响很大。有《韩昌黎集》传世。
10．《商山早行》作者，温庭筠，本名岐，字飞卿，太原祁人，唐代诗人，花间词派的重要词人之一。
11．“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。叙事：《桃花源记》 ，说明：《核舟记》，写景：《小石潭记》 ，言志：《岳阳楼记》。
谪守(zhé) 属予作文(zhǔ) 岸芷汀兰(tīng) 皓月(hào)
心旷神怡(yí) 宠辱偕忘(xié) 朝huī(晖) xiāo(潇)湘
yín(淫)雨霏霏 浩浩汤汤(shāng) 樯倾楫摧(qiáng) 薄暮míng míng(冥冥)
环滁(chú) 琅琊(láng yá) 潺潺(chán) 酿泉(niàng)
辄(zhé) 岩穴暝(míng) 朝而往(zhāo) 伛偻(yǔ lǚ)
酒洌(liè) 射者中(zhòng) 阴翳(yì) 林hè(壑)
野sù(蔌) yì(弈)者胜 gōng(觥)筹交错
崇祯(zhēn) 拏(ná) 毳(cuì) 沆砀(hànɡ dànɡ)
余舟一芥(jiè) 雾sōng(凇) 铺zhān(毡)
金樽(zūn) qí(歧)路 qī(凄)凉 烂柯人(kē)
宫阙(què) 琼楼(qióng) 婵娟(chán)
1．属予作文以记之(“属”同“嘱”，嘱托)
2．百废具兴(“具”同“俱”，全、皆)
3．玉盘珍羞直万钱(“羞”同“馐”，美味的食物；“直”同“值”，价值)
1．极
2．会
3．夫
4．观
5．国
6．或
7．一
8．和
9．秀
10．环
11．临
12．意
13．名
14．归
15．乐
16．而
17．是
18．更
19．白
20．一
1．越明年　古义：第二年；今义：今年的下一年。
2．气象万千 古义：景象；今义：大气的状态和现象。
3．去国怀乡　古义：国都；今义：国家。
4．春和景明　古义：日光；今义：景致，风景。
5．微斯人　古义：如果没有；今义：细小，轻微。
6．野芳发而幽香　古义：花；今义：香。
7．游人去而禽鸟乐也 古义：离开；　今义：从所在地到别的地方。
8．余住西湖　古义：我；今义：剩下。
9．余强饮三大白而别　古义：古人罚酒时用的酒杯；今义：像霜或雪的颜色(跟“黑”相对)。
1．百废具兴　废：形容词用作名词，荒废的事业
2．北通巫峡　北：方位名词作状语，向北
3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
先：名词作状语，在……之前
后：名词作状语，在……之后
4．名之者谁　名：名词用作动词，命名
5．而不知太守之乐其乐也 乐：形容词的意动用法，以……为乐
6．山行六七里　山：名词作状语，沿着山路
7．杂然而前陈者　 前：方位名词作状语，在面前
8．有亭翼然临于泉上者 翼：名词作状语，像鸟张开翅膀
9．大雪三日　大雪：名词用作动词，下大雪
10．是金陵人，客此　客：名词用作动词，客居
11．病树前头万木春　春：名词作动词，争春
12．怀旧空吟闻笛赋　旧：形容词作名词，老朋友
一、判断句
1．此则岳阳楼之大观也 点拨：“……也”表示判断。
2．环滁皆山也 点拨：“……也”表判断。
3．山之僧智仙也 点拨：“……也”表判断。
4．望之蔚然而深秀者，琅琊也 点拨：“……者……也”表判断。
5．而泻出于两峰之间者，酿泉也 点拨：“……者……也”表判断。
6．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 点拨：“……者……也”表判断。
7．是金陵人　点拨：“是”表判断。
二、省略句
1．属予作文以记之 点拨：省略了主语“滕子京”，即“滕子京属予作文以记之”。
2．得之心而寓之酒也 点拨：两个“之”字的后面都省略了介词“于”，即“得之于心而寓之于酒也”。
3．见余大喜曰　点拨：省略了主语“他们”，指湖心亭上“铺毡对坐”的人。
4．转朱阁，低绮户，照无眠 点拨：句前省略主语“月儿”。
三、倒装句
1．刻唐贤今人诗赋于其上 点拨：“于其上”为后置状语，应在“刻”字的前面，即“于其上刻唐贤今人诗赋”。
2．微斯人，吾谁与归 点拨：“谁”为前置宾语，应在“与”的后面，即“微斯人，吾与谁归”。
3．泻出于两峰之间者 点拨：“于两峰之间”为后置状语，应在“泻出”的前面，即“于两峰之间泻出者”。
4．负者歌于途 点拨：“于途”为后置状语，应在“歌”的前面，即“负者于途歌”。
5．行者休于树 点拨：“于树”为后置状语，应在“休”的前面，即“行者于树休”。
6．醒能述以文者 点拨：“以文”为后置状语，应在“述”的前面，即“醒能以文述者”。
7．更有痴似相公者 点拨：状语后置，正常语序应为“更有似相公痴者”。
8．多歧路，今安在 点拨：宾语前置，正常语序应为“多歧路，今在安”。
1．心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
2．气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。
3．政通人和：政事顺利，百姓和乐。
4．春和景明：春风和煦，阳光明媚。
5．觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。形容许多人相聚饮酒的热闹场面。
6．峰回路转：山势回环，路也跟着转弯。有时也比喻经过挫折后出现转机。
7．水落石出：水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。
8．风霜高洁：天高气爽，霜色洁白。
9．醉翁之意不在酒：表示本意不在此而在别的方面。
《岳阳楼记》
1.《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。
2.岳阳楼的一副长联里有“范希文两字关情，滕子京百废俱兴”的佳句，《岳阳楼记》中对应“两字关情”的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
3.《岳阳楼记》中的“古仁人” “居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”不管身处朝廷还是远离君王，他们都有心怀天下的博大胸襟。
4.《岳阳楼记》中从空间上写出洞庭湖湖面气势阔大烟波浩渺的句子是：浩浩汤汤，横无际涯。
5.《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千。
6.《岳阳楼记》中写迁客骚人雨天登楼观景，“则有去国怀乡，忧谗畏讥”，眼前的萧瑟景象令他们不禁悲从中来。
7.《岳阳楼记》中写天气晴好时迁客骚人登上岳阳楼，“心旷神怡，宠辱偕忘”喝酒观景，心绪顿然欣喜。
8.《岳阳楼记》中描述“古仁人”胸襟阔大不被外在因素左右心态的句子是：不以物喜，不以己悲。
9.《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京当任巴陵郡太守政绩显著的句子是：政通人和，百废具兴。
10.《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景象的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳。
11.《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负高远胸襟而被后人传颂的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
12.《岳阳楼记》中滕子京重修岳阳楼的具体举措是：增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
13.《岳阳楼记》中描写洞庭湖在恶劣天气状况下，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空，“日星隐曜，山岳潜形”商人和旅客都不能通行。
《醉翁亭记》
1.《醉翁亭记》中概括描述滁州地理环境特征，领起全文的句子是：环滁皆山也。
2.《醉翁亭记》中欧阳修“醉翁”之号的由来是因为自己：饮少辄醉，而年又最高。
3.美国在联合国大唱人权高调，意在借此干涉别国内政，其居心用《醉翁亭记》 “醉翁之意不在酒”这一句来形容恰如其分。
4.《醉翁亭记》中写宾客们纵情享受开怀畅饮的句子是：觥筹交错，起坐而喧哗者。
5.《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。
6.《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
7.《醉翁亭记》中写太守宴会上就地取材菜色丰盛的句子是：山肴野蔌，杂然而前陈者。
8.《醉翁亭记》中通过外貌描写生动刻画太守在宴会上酣畅醉态的句子是：苍颜白发，颓然乎其间者。
9. 欧阳修在《醉翁亭记》中概括了山间四季的不同风光：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者”，一季一幅画面，都紧紧抓住山林泉石的特点，给人不同的美学享受。
10.欧阳修的《醉翁亭记》中有动静对比之美，“树木阴翳，鸣声上下”，树木之静对比百鸟啁啾之动，相得益彰。
11.欧阳修的《醉翁亭记》与 范仲淹的《岳阳楼记》两篇名文都表达了两位大家不同凡响的思想境界。在《岳阳楼记》中作者直抒情怀，“先天下之忧而忧而忧，后天下之乐而乐”，《醉翁亭记》中作者含蓄深沉，“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”两句写出“与民同乐”的济民之情。
12.《醉翁亭记》中写琅琊山树木茂盛山色秀丽的句子是：望之蔚然而深秀者。
13《醉翁亭记》中写滁州老人小孩出游来往不断的热闹场景的句子是：伛偻提携，往来而不绝者。
14.《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，传达真正情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
《湖心亭看雪》
1.《湖心亭看雪》用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意境的语句是：湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
2.《湖心亭看雪》中从听觉写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
3.《湖心亭看雪》中总写湖山夜雪全景图的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
4.《湖心亭看雪》中表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者!
《行路难》(其一)
1.李白的《行路难》(其一)中,表现作者对理想执著追求,对未来充满希望的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2.李白的《行路难》(其一)表现诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
3.李白在《行路难》中运用细腻的动作描写表达作者内心愁苦的语句是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
4.李白在《行路难》中借用两个典故表达了作者渴望回到君王身边的语句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
　　5.李白在《行路难》(其一)中作者用夸张的语句写宴席之奢侈的诗句是：金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
　　5.李白在《行路难》中用典故含蓄表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
　　6.当人生困顿坎坷时，我们可以用李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观豪迈劝慰激励自己。
　　7.习近平在演讲中用李白《行路难》中的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来形容祖国的明天。
8.我们在前行的道路上遇到挫折时，可以用李白《行路难》中的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来激励自己继续保持一颗积极向上，对理想执着追求的心。
9.我们相信，有党的正确领导，全国人民万众一心抗击疫情，我们一定能打赢这场防控阻击战，正如李白《行路难》中所说“长风破浪会有时 直挂云帆济沧海”。
10.李白在《行路难》中连用四个动词，生动刻画出既悲愤郁闷又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象的诗句是:停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1.刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中运用比喻蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中摆脱现实处境，展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
4.刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的诗句是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
6.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”是诗人用乐观精神看待社会人生的形象写照。
《水调歌头·明月几时有》
1.苏轼的《水调歌头·明月几时有》借明月来表达对人生美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。
2.苏轼的《调歌头·明月几时有》直接寄语远方弟弟唤起人类普遍情感体验的名句是：但愿人长久，千里共婵娟。
3.《水调歌头·明月几时有》中写作者矛盾心情的句是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
4.《水调歌头·明月几时有》中从“隔千里兮并明月”演化而来的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。
5.苏轼的《水调歌头》中蕴含“人生不如意十之八九”的感慨的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
　　6.《水调歌头·明月几时有》中与“海内存知己，天涯若比邻”表达的情感相近的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。
　　7.苏轼《水调歌头》中道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。
8.宋代词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
9.苏轼在《水调歌头 明月几时有》中用“但愿人长久，千里共婵娟”发出深挚的慰问和祝愿，给全词增加了积极奋发的意蕴。
《月夜忆舍弟》
1.《月夜忆舍弟》中用色彩的强烈对比浸润着作者主观感受的写景句是：露从今夜白，月是故乡明。
2.《月夜忆舍弟》中，感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是：有弟皆分散，无家问死生。
3.《月夜忆舍弟》中描绘了一幅边塞秋天的图景的诗是：戍鼓断人行，秋边一雁声。
4.《月夜忆舍弟》与《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”表达相近的诗句是：寄书长不避，况乃未休兵。
《长沙过贾谊宅》
1.《长沙过贾谊宅》诗中渲染出贾谊故宅萧条冷落之景，抒写出寂寞、怅惘的痛苦、无奈之情的诗句是：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
2.《长沙过贾谊宅》中表面怜君，同时也表达了自怜之意的诗句是：寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
3.《长沙过贾谊宅》诗中道出了千古文人的悲剧命运，以及欲求解脱而不可得的苦闷的诗诗句是：汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
4.《长沙过贾谊宅》中奠定了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运的诗句是：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
　　5.《长沙过贾谊宅》中诗人由衷地在寻求知音，那种抑郁无诉，唉声叹气也无济于事的心境，刻画得十分动情，十分真切的诗句是：汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
　　6.《长沙过贾谊宅》中在无疑处有意设问，自怜之意，溢于言表的诗句是：寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
《左迁至蓝关示侄孙湘》
1.《左迁至蓝关示侄孙湘》中明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣的诗句是：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
2.《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
九年级上册第四单元
知识记诵手册
1． 鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里。
2．莫泊桑（1850-1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《漂亮朋友》等；短篇小说有《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
3．曹文轩，江苏盐城人。北京大学中文系教授，著名作家，现为北京市作家协会副主席。作品有长篇小说《草房子》等。
4．小说：以刻画人物为中心，通过完整的故事情节叙述和环境描写来反映社会生活。
三要素：人物、故事情节、环境。
故事情节：开端、发展、高潮、结局。
人物描写的角度：正面描写和侧面描写。
正面描写（又叫细节描写）包括：外貌、语言、动作、神态、心理。
侧面描写(又叫侧面烘托）指以他人言行来反映人物等。
分类（篇幅）：长篇、中篇、短篇、小小说。
阴晦(huì) xiāo(萧)索 瓦楞(léng) 胯下(kuà)
祭祀(sì) 五行缺土(xíng) 装弶(jiàng) 毡帽(zhān)
秕谷(bǐ) 颧骨(quán) 伶dīng(仃) 髀间(bì)
愕然(è) 鄙yí(夷) 嗤笑(chī) huáng(惶)恐
瑟索(sè) 寒噤(jìn) zhàng(障)壁 惘然(wǎng)
拮据(jié jū) 栈桥(zhàn) 糟蹋(tà) 流氓(máng)
别墅(shù) 与日jù(俱)增 牡蛎(lì) 褴褛(lán lǚ)
端xiáng(详) 郑重其shì(事) 煞白(shà) 嘟囔(nɑng)
诧异(chà) 阔绰(chuò) tiào(眺)望 觅食(mì)
xī(嬉)闹 纯粹(cuì) 空kuàng(旷) 撩逗(liáo)
胆怯(qiè) 掺杂(chān) 逃窜(cuàn) xiē(歇)斯底里
戳破(chuō) 驱除(qū) zì suī(恣睢)
吓　　 模 壳　　提
据 煞 勒
给 嚼 扎 磨
　　　
阴晦：阴沉昏暗。
萧索：荒凉、冷落的意思。
伶仃：孤独，没有依靠。这里指瘦弱。
愕然：吃惊的样子。
鄙夷：看不起。
鄙夷、鄙薄辨析：
二者都有轻视、看不起的意思。“鄙夷”指以为平庸或浅陋，傲慢、轻蔑地看待，不屑一顾。如：然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。“鄙薄”指轻视，看不起、嫌恶，对象可以是人，也可以是事物。如：这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
嗤笑：讥笑。
大抵：大概。
惘然：心里好像失去了什么的样子。
恣睢：放纵，放任。
隔膜：彼此思想感情不相通。
拮据 ：手头紧，经济状况不好。
拮据、贫穷辨析：
“贫穷”的意思是生产资料和生活资料缺乏。如：他家一直很贫穷，他连一件像样的衣服都没有。而“拮据”则专指手头缺少金钱，境况窘迫。如：父亲下岗了，我们家的生活一下子变得很拮据。“贫穷”的适用范围比“拮据”更广。
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。例句：在叔叔的影响下，我对绘画的兴趣与日俱增。
十拿九稳：形容很有把握。例句：她的学习成绩很好，考上重点高中应该是十拿九稳的事。
褴褛：形容衣服破烂。
文雅：（言谈、举止）温和有礼，不粗俗。
煞白：面色极白，没有血色。
张皇：惊慌，慌张。
狼狈：形容困苦或受窘的样子。
诧异：觉得十分奇怪、十分惊讶。
诧异、吃惊辨析：
“诧异”的意思是“觉得十分奇怪、十分惊讶”，比起“吃惊”来，程度更深。如：听了这个突如其来的消息，大家都觉得十分诧异。而且“诧异”多用于书面语言，“吃惊”则更接近于口语。如：上次考试，小明仅排全班第三十名，这次他居然跃居全班第三名，这样的进步真令人吃惊。
郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。例句：两会期间，相对于一些不假思索的发言，莫言和冯小刚的沉默显得更加郑重其事。
家底：家里长期积累起来的财产。
一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
一落千丈、急转直下辨析：
二者都有急剧变化的意思。“一落千丈”多形容声誉、景况、地位等下降得很快。如：只是说说而没有做的话，管理者的信用将会一落千丈。“急转直下”多形容形势、故事情节、文笔等突然转变，并且很快地顺势发展下去。如：战局急转直下，敌军由顺利进攻变为节节败退。
置之不理：放在一边儿不理不睬。例句：我们每一个人都应积极响应“光盘行动”的倡议，不能置之不理，肆意浪费。
嬉闹：嬉笑打闹。
撩逗：挑逗，招惹。
胆怯：胆小，畏缩。
歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。本文是指暴风雨来势猛烈，超乎平常。例句：他甚至歇斯底里地骂孩子，神经质地抱住老婆哭鼻子。
仓皇：匆忙而慌张。
1． 《故乡》通过对“我”回故乡搬家的见闻感受的描写，揭示了封建等级制度下人与人之间的严重隔膜，反映了当时中国农村经济衰败，农民极度贫困的现实，揭示了导致农民贫困的原因，表达了作者对现实社会的彻底否定和对新生活的殷切希望，召唤人民群众共同为实现新生活而努力奋斗。
2．《我的叔叔于勒》通过展示于勒从穷到富再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判了资本主义社会小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的特点，同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了作者看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。
3．《孤独之旅》通过记叙杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件及他的情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折、孤独能促进人迅速地成熟这一道理。
《故乡》
1.在对比中刻画人物，表现主题，突出人物命运的悲剧色彩。
景物的对比——萧索破败的荒村与神异美好的海边沙地；人物的对比——少年闰土“小英雄”与中年闰土“木偶人”，年轻时的“豆腐西施”与中年时的“圆规”。在人物的对比中又有诸多层次：有闰土、杨二嫂前后肖像的对比；有闰土前后语气、动作、气质、性格的对比；有闰土与杨二嫂的对比；有“我”和少年闰土纯真的友谊与“我”与中年闰土的隔膜的对比；有“我”与中年闰土的隔膜与宏儿和水生的“一气”的对比。各方面的对比，把旧中国农村生活日趋贫困、人与人之间感情日趋冷漠的主题思想揭示得更加深广。
2.运用传神的肖像描写和个性化的语言描写突出人物的性格特点。
对闰土的肖像与语言描写，少年时尽显其健康活泼，中年时则表现为衰老沧桑、麻木痛苦。杨二嫂年轻时安分美丽，中年时则尖酸刻薄、庸俗泼辣。
3.运用景物描写渲染气氛，烘托人物的思想感情。
回故乡时萧索破败的景象烘托“我”悲凉的心情；回忆中的故乡神异明朗，烘托了“我”对闰土的怀念心情；离故乡时的景物描写创设了静谧的气氛，形成了情景交融的深远意境。
4.叙述、写景、议论、抒情相结合。
本文在叙事的过程中恰当地穿插议论、抒情，给读者以富有哲理的启示，尤其在小说的结尾，将写景、抒情、议论结合的十分自然、和谐。优美的景色，深刻的情感，使得小说的主题更加鲜明、深刻。
《我的叔叔于勒》
1.巧妙的构思，曲折的情节。
作者以小见大，以个别见一般。集中笔墨反映当时社会人情冷暖，揭露社会病态，构思十分巧妙。小说围绕着于勒贫富的变化这条暗线来明写菲利普夫妇的态度前后不同的变化，巧妙地设置悬念，使得情节曲折变化，跌宕起伏，从而深刻地揭露主题。
2.运用多种描写方法刻画人物形象。
综合运用神态、心理、语言、动作等描写刻画人物形象，来反映人物丰富的内心世界，形象地揭示了人物的性格特征，对表现人物的情感态度、命运的变化以及文章的主题等起到了很好的烘托作用。
3.对比鲜明。
一方面是人物自身言行前后的对比，如菲利普夫妇对待于勒的前后态度形成鲜明的对比；另一方面，人物之间也构成了对比，菲利普夫妇对待自己的亲兄弟是冷酷无情、自私的，而“我”对自己的亲叔叔表现出明显的关切和同情，对比中突出了主题。此外，两处自然环境的描写也形成鲜明的对比，很好地渲染了气氛，烘托了人物的心情。
《孤独之旅》
1.心理描写细腻逼真。
文章对杜小康的心理描写很细腻，面对孤独，他由恐慌到面对直至最后战胜它，这段心路历程通过杜小康不同的感受表现出来，也体现了他逐渐成长的主题。
2.自然环境描写出色，突出人物形象。
如对鸭群和暴风雨的描写：鸭群是杜小康生活的重要内容，在孤独中鸭群是他的伙伴，他只能从鸭子身上得到心灵的安慰，鸭子的成长过程实际上也是杜小康的成长过程。芦荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声已如万辆战车从天边滚动过来”，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现出了成人的坚强与勇敢，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。
九年级上册第五单元
知识记诵手册
1.鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里。
2.顾颉刚（1893—1980），江苏省吴县人，历史学家，长期从事教育工作和历史研究。编有《古史辨》，著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。
3.罗迦 费 因格当代美国实业家、学者、创造家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。
4.陶行知安徽人，中国近代著名教育家。著有《中国教育改造》、《古庙敲钟记》和《行知诗歌》等。
慨叹（kǎi） 玄虚（xuán） 脊梁（jǐ） 省悟（xǐng） 诓骗（kuāng）
倘若（tǎng） 诬蔑（wū） 搽（chá）脂粉
譬如（pì） 懒惰（duò） 停滞（zhì） 视察（chá） 流俗（sú） 墨守（mò）
对称（chèn） 模式（mó） 汲取（jí） 推敲（qiāo） 创意 （chuàng） 渊博（yuān）锲（qiè）而不舍
参（shēn） 鲁钝（dùn） 中伤（zhòng） 封锁（suǒ） 遭遇（zāo） 懒惰 （duò）
仆 抹
模 称
　　 　
　 　
玄虚：空而不切实，不可信。
渺茫：因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。
诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
诓骗：说谎话骗人。诓，哄骗。
地大物博：土地广大，物产丰富。
怀古伤今：追念古代的事情，对今天的人或事感到悲伤。
为民请命：替人民请求保全生命或解除困苦。
前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。
自欺欺人：用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人；既欺骗自己也欺骗别人。
不足为据：不能够当作证据。
虚妄：没有事实根据的。
不攻自破：不用攻击，自己就溃败了，多形容观点情节等站不住脚，经不起反驳或责问。
流俗：指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。
墨守：因循守旧，不肯改进。
停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。
汲取：吸取。
推敲：斟酌字句，反复琢磨。
根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。
行之有效：(方法、措施等)实行起来有成效。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。
不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
持之以恒：长久地坚持下去。
轻而易举：形容事情很容易做。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。
鲁钝：愚笨，不敏锐。
豢养：喂养。
遁词：因为理屈词穷而故意避开正题的话。
画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。
走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。
《中国人失掉自信力了吗》本文是一篇驳论文。作者针对时人散布的中国人对抗日前途失去信心的悲观论调，进行了有理有据的批驳，指出有自信的中国人大有人在，他们是中国的脊梁，从而极大地鼓舞了广大中国人民的民族自信心，表现了作者炽热的爱国之情。
《怀疑与学问》本文以如何治学为内容，论证了“学则需疑”的道理，启迪人们不要盲从，要大胆怀疑，仔细辨别，去伪存真，积极创新。
《谈创造性思维》本文从一个选择题引出“事物的正确答案不止一个”的观点，指出创造性思维的定义和必备的要素，以及判断一个人拥有创造力的根据，进而号召人们要坚信自己有创造力，努力保持好奇心，不断探求,成为富有创造力的人。
《创造宣言》本文是一篇议论文。通过批驳错误观点，最终得出本文的中心论点——“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。通过罗丹的话，发出创造宣言，激励人们用自己的“汗”“血”“热情”去创造。
九年级上册第六单元
知识记诵手册
1． 施耐庵，元末明初小说家。生卒年均不详。名子安，字彦端，号耐庵。曾在钱塘为官，因与当权者不合，弃官还乡，闭门著书。最终写成流传千古的代表作《水浒》。
2．《水浒传》 中国四大名著之一，是一部以北宋末年农民起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。反映了南宋末年“官逼民反”的历史事实，热情讴歌了农民起义的正义性。由于作者文笔精工，状物肖妙，塑造了108位草莽英雄的生动形象，其艺术性为世界文学史所重视。这部传奇式的小说，长期以来，一直为海内外所欢迎。
3．章回体小说为中国长篇小说的一种传统形式。源于宋代，确立于元末明初，以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为成熟标志。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“章”。这是小说经长期演变的分回形式。用工整的偶句作回目，概括这一回的基本内容。《水浒》便是典型的章回体小说。清代至近代，中国的中长篇小说普遍采用。
4．吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。代表作是长篇小说《儒林外史》，是我国清代一部长篇讽刺小说。
5．《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。《儒林外史》通过对科举制度的弊害和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。
6．罗贯中（约1330-约1400年），山西并州太原府人，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。代表作品《三国志通俗演义》（ 即《三国演义》）。罗贯中生于元末社会动乱之时，有自己的政治理想，不苟于流俗，曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。有《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。
7．《三顾茅庐》节选自《三国演义》，它是中国古代第一部长篇章回体小说，是历史演义小说的经典之作。小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。在广阔的社会历史背景上，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突，在政治、军事谋略方面对后世产生了深远的影响。
8．曹雪芹（约1715-约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹才华横溢，最伟大的贡献在于小说的创作。《红楼梦》是他呕心沥血“披阅十载，增删五次”的产物，可惜由于他早逝，在他生前，小说没有最后完稿。他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
9．《红楼梦》又名《石头记》，是中国古典长篇章回体小说，是一部具有世界影响力的言情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家庭为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，着重描写了贾家荣国府、宁国府由盛到衰的过程，从多方面对封建社会和封建礼教进行了深刻的揭露和批判，客观上显示出中国封建社会行将走向灭亡的历史趋势，对贵族阶级中具有叛逆精神的青年争取男女平等、婚姻自由的思想行为进行了热情的歌颂。小说规模宏大，结构严谨，塑造了众多具有典型性格的艺术形象，成为中国古代长篇小说的高峰。
10．《咸阳城东楼》选自《全唐诗》。许浑(约791—约858)，字用晦，丹阳(今属江苏)人，晚唐最具影响力的诗人之一，其诗多描写水、雨之景，后人拟之与诗圣杜甫齐名，并以“许浑千首湿，杜甫一生愁”评价之。代表作有《咸阳城东楼》。
11．《无题》选自《李商隐诗歌集解》。李商隐(约813—约858)，字义山，号玉谿生，怀州河内(今河南沁阳)人，唐代诗人。其爱情诗对后世影响很大。代表作有《嫦娥》《隋宫》《贾生》《夜雨寄北》等。
12．《行香子》选自《淮海居士长短句》。秦观(1049—1100)，字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮(今属江苏)人，北宋词人。代表作品：《鹊桥仙》《淮海集》《淮海居士长短句》。
13．《丑奴儿·书博山道中壁》选自《稼轩词编年笺注》。辛弃疾(1140—1207)，南宋爱国词人，字幼安，号稼轩，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
虞候(yú) 嗔(chēn) 恁地(nèn) 怨怅(chàng)
兀的(wù) 逞办(chěng) 行货(háng) 窥望(kuī)
面面厮觑(qù) 聒噪(guō) 剜口割舌(wān)
带挈(qiè) 腆着(tiǎn) 醺醺(xūn) 行事(háng)
避讳(huì) 拙病(zhuō) 阎王(yán) 斟酒(zhēn)
绾(wǎn) 作揖(yī) 商酌(zhuó) xuān(轩)敞
桑梓(zǐ) 啐(cuì) 拜谒(yè) 侥幸(jiǎo)
半shǎng(晌) shì(侍)立 傲慢(ào) 纶巾(guān)
鹤氅(chǎng) 疏懒(lǎn) 愧赧(nǎn) 鄙贱(bǐ)
教huì(诲) 顿开茅塞(sè) 倾颓(tuí) 帝室之zhòu(胄)
存恤(xù) 箪食壶浆(dān) 殆(dài) dǐng(鼎)足之势
潇湘(xiāo) 撑船(chēng) 蓼溆(liǎo xù) 戗金(qiàng)
斋(zhāi) 篾片(miè) 淘气(táo) 银箸(zhù)
漱盂(shù) 撮弄(cuō) 发怔(zhèng) 嘱咐(zhǔ)
岔气(chà) 筵席(yán)
朴 拗
帖　　 亲
倒　　 相
塞 纶
调　　　 差
趱行：赶路。
干系：责任。
恁地：这样地，如此。
怨怅：怨恨。
兀的：怎么。
兀自：尚且，还。
逞辩：卖弄口舌。
窥望：暗中观察。
面面厮觑：互相望着发愣。例句：课堂上老师提了一个问题，同学们面面厮觑，谁也不举手回答。
聒噪：声音杂乱；吵闹。文中的意思是打扰，对不起。
聒噪、吵闹辨析：两个词语都有“吵吵闹闹，不安静”的意思，但是“聒噪”更为书面化；如：夏天，蝉只要一出现，便会聒噪个不停。“吵闹”则是口语化比较强的词语。如：老师不在，教室里十分吵闹。
死心塌地：形容主意已定，决不改变。例句：安倍死心塌地走复活军国主义老路，受到各国的强烈谴责。
带挈： 提携。本文指“让你沾我的光，得到好运气”。
唯唯连声： 连连答应。唯唯，答应的声音。
体统：规矩。
见教：指教。
腆着：挺着。
摸门不着：意思是被骂晕了，不得要领，不知该怎么办。
火候：这里指写文章的功夫。
商酌：商量斟酌。
权变：随机应变。
桑梓：家乡。
犹然：仍然。
迟迟：太阳缓慢落山的样子。
冠玉：原指装饰帽子的美玉，这里形容男子貌美。
纶巾：古代用青色丝带做的头巾。
鹤氅：用鸟羽制成的外套。
愧赧：因羞惭而脸红。
屏人促席：叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。
汉室倾颓：汉朝（的统治）衰败。
用武之地：用兵之地。指大家都要争夺的地方。
存恤：爱惜，体恤。
箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。
避席：古人席地而坐，起身离席，表示敬意。
捏丝戗金：把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。戗金，在器物图案上嵌金。
篾片：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。
敁敠：估计，盘算。现在一般写作“掂掇”。
调停：安排处理。
麈尾：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。
撮弄：戏弄。
不伏手：不称手，不好用。
促狭鬼儿：爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。
1．《智取生辰纲》对杨志与老都管、两个虞候及众军汉之间的矛盾和杨志与晁盖一行人斗智斗勇的过程进行了细致的描绘，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮横急躁、见识过人的性格特征，形象地表现出晁盖、吴用等英雄的智慧、胆识和力量，讴歌了他们的智慧、胆识和协作一致的精神。
2．《范进中举》以范进中举为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，把一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶。
3．《三顾茅庐》记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。
4．《刘姥姥进大观园》通过刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤姐取笑一事，体现了刘姥姥率直、风趣、热情、淳朴的乡下人本色和非比寻常的亲和力。同时，也通过刘姥姥的活动，突出了贾府的极度奢华。
《智取生辰纲》
1.善用自然环境描写，突出形象，推动情节。
文中关于天热的描写很多，这些描写对人物起到了衬托作用。比如酷热之中，杨志却要“辰牌起身，申时便歇”，这就表现了他的谨慎；吴用他们之所以敢于采用酒里下蒙汗药的智取方法，是因为他们分析了酷热天气中会发生什么，反映了他们的智慧。另一面，天气炎热是杨志与众军汉、虞候、老都管的内部矛盾发生、发展、激化的重要原因之一，如：第①段说“天气热了，行不得”，引出下文杨志鞭打军健、怒责虞候的情节。白胜唱着“赤日炎炎似火烧……”展开了另一场景，故事转到吴用等智取的描写之中，推动了情节的发展。为下文的智取作好了铺垫。
2.巧设复杂的矛盾，刻画人物性格。
文中有两种矛盾：一种是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾，亦即奴才与奴才之间的矛盾，表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。在整个故事中，这是次要矛盾。另一种矛盾是杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾，即压迫与反压迫的矛盾。这是整个故事的主要情节和主要矛盾。从全文来看，小说无论对杨志的谨慎、精明、横蛮的个人性格的刻画，还是对八条好汉足智多谋、随机应变、团结战斗的群体的描写，都是把他们放在错综复杂的矛盾冲突之中。
3.照应、伏笔的手法运用自如，使全文浑然一体。
如前文写杨志“轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行”，“拿了藤条要打”，与后文写杨志“拿着藤条，劈头劈脑打去”，“拿起藤条，劈脸又打去”相照应。这样相互照应，较完整地刻画了杨志粗横野蛮的性格。再如前文写“老都管听了，也不着意，心内自恼他”等就为后文的“老都管喝道：‘杨提辖，且住……’”及“老都管别了脸对众军道：‘似你方才说时，他们都是没命的！’”埋下了伏笔。这样前文为后文埋伏笔，不仅使得后文能很好地张扬，而且能使全文浑然一体，给读者一种行云流水的感觉。
《范进中举》
1.妙用夸张、对比的手法进行讽刺。
范进中举喜极发疯，夸张又不失真。作者对现实生活加以夸张描写，具有尖锐的讽刺效果。对比手法主要表现在两个方，一是范进中举前后的社会地位的对比;二是胡屠户、众乡邻、张乡绅对范进中举前后态度的对比。尤其是胡屠户，作者写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明对比，使他的前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势的庸俗典型的市侩形象跃然纸上。
2.人物语言形象鲜明，富有个性。
作者善用人物的语言刻画人物性格。胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、恭维的，作者通过语言描写，把这个市侩形象栩栩如生地勾画了出来，使读者如闻其声，如见其人。范进的语言也随着他的身份、地位的变化而不同。
3.善于选取典型的动作等描写。
作者充分利用动作描写来刻画范进的“疯”态：多次写范进拍手，另外写跌倒，往门外飞跑，踹在塘里等动作，对范进热衷功名的丑态进行辛辣的讽刺、无情的嘲弄。又如胡屠户醉醺醺“横披了衣服，腆着肚子去了”和他在范进中举后回家的路上“低着头替他扯了几十回”衣裳后襟褶皱，淋漓尽致地表现了胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的市侩形象。
《三顾茅庐》
1.故事情节曲折。
刘备三顾茅庐并不是一帆风顺的，前两次都没有见到诸葛亮，第三次虽然见到了诸葛亮，也经过了诸葛亮不动声色的一次次考验：先是诸葛均漫不经心的回答，接着是诸葛亮故意睡觉的不理睬，等等，情节曲折，耐人回味。
2.人物形象鲜明
小说通过典型的语言和动作描写，刻画了栩栩如生的人物形象。如刘备礼贤下士、求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿等上“半晌”“一个时辰”，而态度却恭恭敬敬；张飞则粗犷豪放、莽莽撞撞,从“他如不来,我只用一条麻绳缚将来”“等我去屋后放一把火”等便可看出。
《刘姥姥进大观园》
1.抓住细节，从语言、动作、神态等方面刻画人物形象。
文中的刘姥姥可谓性格鲜明，给读者留下了深刻的印象，能达到这样的艺术效果，主要是因为作者善于把握细节，通过人物的语言、动作和神态等来展现人物特点。如，一个鸽子蛋掉在了地上，她想捡起来吃掉，可是被人捡了出去，她心疼地说：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”这说明她勤劳而又简朴；当贾母让她吃饭，她却不怕丢人，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”这说明她快言快语，开朗豪爽。
2.生动的场面描写，各具情态的笑。
作者在刘姥姥进大观园时，给我们描绘了一个生动的场面，在这个场面描写中，作者描写的众人的笑可以说各具情态。文中的中心人物是刘姥姥，在这个中心人物的周围，有贾府里地位至高无上的贾母，机关算尽的凤姐儿，城府很深的王夫人，快人快语的史湘云，深受贾母宠爱的贾宝玉，寄人篱下的林黛玉，也有迎春、探春、惜春姐妹，来访之客薛姨妈，还有众多的丫鬟婆子们。围绕着刘姥姥，作者惟妙惟肖地描写了众人各不相同的笑态，几个主要人物的个性特点清晰可见，众多的人物形象跃然纸上。
《咸阳城东楼》
1.《咸阳城东楼》一诗中常被后人在许多场合引来说明社会大变动即将来到的某种征兆的诗句是: 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
2.《咸阳城东楼》一诗中以写秦苑、汉宫的荒废，抒发对历史沧桑的无限感慨的诗句是：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
3.《咸阳城东楼》形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境的句子是：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
《无题》
1.李商隐的《无题》这首诗中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何，渲染离清，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。
2.李商隐的《无题》中常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
3.李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
4．李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
5．李商隐的《无题》中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
6.李商隐的《无题》中表现了爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽永的千古名句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
7.《无题》中渲染别离伤感气氛（抒写浓郁的离别之恨）（写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景）的句子是：相见时难别亦难，东风无力百花残。
8.《无题》中设想离别后对方伤感久别的情景的句子是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
《行香子》
1.《行香子》一词中写景色彩简单鲜明又写出农家本色的句子是： 正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
2.《行香子》一词中颇似辛弃疾中“山远近，路横斜，青旗沽酒有人家”的意境的句子是：远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。
3.《行香子》中用白描一笔勾勒村庄轮廓，平凡而美丽，并尽显春意之浓的句子是：树绕村庄。水满坡塘。
4.《行香子》中写诗人在美丽春光中怡然自得的神态，表现诗人对农村景色的喜爱的句子是：倚东风、豪兴徜徉。
5.《行香子》中集中笔墨写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，达到了以点代面的艺术效果的句子是：小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
6.《行香子》中描写远远一带围墙的景象的句子是：远远围墙。隐隐茅堂。扬青旗、流水桥旁。
7.《行香子》中词人乘着一时兴致，再步行翻过东边的小山岗看到的景象的句子是：偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
《丑奴儿·书博山道中壁》
1.后人常用辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中的“爱上层楼，为赋新词强说愁”来表示少年时候的无忧无虑，也常用来感叹少年时候的年轻不懂事。
2.《丑奴儿·书博山道中壁》中的“欲说还休，却道天凉好个秋”故意说得轻松洒脱，实际上却是难以摆脱心头的沉重抑塞。
3.《丑奴儿》中生动地表现了遍尝心酸后无可奈何的复杂况味，体现了词人之愁的深沉博大的句子是：却道天凉好个秋。
4.《丑奴儿》中运用叠句，把两个不同的层次联系起来， 把“不知愁”这一思想表达得十分完整的句子是：爱上层楼。爱上层楼。
5.《丑奴儿》中运用叠句，写出了词人如今愁到了极点而无话可说的句子是：欲说还休。欲说还休。九年级上册第一单元
知识记诵手册
1． 毛泽东(1893—1976)，字 ，笔名子任。湖南湘潭韶山冲人。伟大的无产阶级 家、 家、 家、诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一个伟大革命家的情怀。代表作有《沁园春·雪》《沁园春 长沙》《七律 长征》《七律 人民解放军占领南京》等，作品收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。
2． （1929—2011），原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人。主要有诗集《“小迷糊” 阿姨》《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》《最美的画册》，长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》等。柯岩是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。两人相濡以沫半个多世纪，在中国当代文坛上堪称一对志趣相投、患难与共、成绩卓越的模范夫妻。
3．艾青(1910－1996)，原名 。浙江金华人，中国现代著名诗人。主要诗集有《北方》《向太阳》《黎明的通知》 等。“ ” 和 “ ”是其诗作中出现频率较高的两个意象。
4．余光中， 著名诗人。祖籍福建泉州永春县，1928年生于南京，少时异地求学，1949年离开大陆，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。从江南到四川，从祖国大陆到宝岛台湾，从求学美国到谋职香港，到最终回转台湾。主要诗作有《乡愁》等，著有诗集《莲的联想》《敲打乐》《在冷战的年代》等。
5． （1904—1955），福建闽县人，中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。
6．穆旦(1918—1977)，原名 ，祖籍浙江海宁，早年留学美国，“ 诗派”诗人。主要作品有《赞美》《诗八首》。
沁园春（ ） 莽莽（ ） 滔滔（ ） 妖ráo（ ）
风骚（ ） 一代天jiāo（ ） 红zhuāng（ ）素裹 俱往矣（ ）
sī（ ）哑 腐làn（ ） 喉咙（ ） xiōng yǒng（ ）
娉婷（ ） 鲜妍（ ） 冠冕（ ） 柔nèn（ ）
呢喃（ ） 沉甸甸（ ） 谷穗（ ） 篝火（ ）
伐木（ ） 忧戚（ ） 飘逸（ ） 摇曳（ ）
枉然（ ） 丰润（ ） níng（ ）望 yǒng（ ）赞
流pàn（ ） màn（ ）游
汗　　　　 折
数　 朝
着 假
晕
　　　
　　　
1.（ ）：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，词中是无边无际的意思。
2.须：
3. （ ）：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，词中指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，词中指白雪覆盖着大地。例句：雪已经停了，大街上一片洁白，北京城尽在红装素裹之中。
4.妖娆：
5.折腰：
6. （ ）：本指辞藻。词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
7.文采、文才辨析
二者都有才能、才华的意思。“文采”范围比“文才”广，既指文艺方面的才华，也指华丽的色彩。如：有人认为只有文学作品才须讲求文采，新闻报道似乎无此必要。而“文才”仅指写作诗文的才能。如：他文才出众，写了很多优秀的文章。
8. （ ）：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
9. （ ）：都已经过去了。俱，都。
10. （ ）：词中指能建功立业的英雄人物。
11. （ ）:发出轰隆轰隆的巨大声音。
12.沉甸甸:
13. （ ）:指风吹松林，松枝互相碰击发出的如波涛般的声音。
14. （ ）:军队在行军或战斗后住宿。
15.嘶哑：
16.悲愤：
17.悲愤、激愤辨析
同：两词都有极为生气、恼怒的意思。
异：“悲愤”侧重于悲痛愤慨。“激愤”侧重于激动愤怒。
例：(1)面对这残酷的现实，他的眼里流露出悲愤。 (2)他杀人放火的恶行引起了群众的激愤。
18.娉婷：
19.鲜妍：
20. （ ）：这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。
21.忧戚：
22.枉然：
23.飘逸：
24.流盼：
25.坦荡：
1．《沁园春·雪》这首词通过描写雄伟壮阔而又妖娆美好的 ，纵论历史上的 ，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱之情，从而表达了他伟大的 和坚定的 。
2．《周总理，你在哪里》本诗通过对 、 、 、 的追问及回答，说明周总理的足迹踏遍了中国的各个角落，表现了总理为革命呕心沥血，为人民 的崇高品质，倾诉了亿万人民对总理的无限怀念和热爱，抒发了人民总理爱人民，人民总理人民爱的思想感情。
3．《我爱这土地》诗人假设自己是一只 ，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对苦难之中的祖国的无比热爱之情和决心为祖国献出生命的强烈愿望。
4．《乡愁》诗人选取了 、 、 和 四个具有象征性的意象，借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆，抒发了自己无尽的思乡之情，表达了自己以及台湾人民渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一的强烈愿望。
5．《你是人间的四月天》诗人借用“ ”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。
6．《我看》诗人借助大自然中的春风、春草、飞鸟、流云等意象，表达了自己对大自然的热爱以及要与大自然 的思想感情。
《沁园春·雪》
1. 、 、 有机结合。
上阕写景，大气磅礴、气象万千，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕议论兼抒情。由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含了词人对祖国的深情以及充满自信的情怀。
2.动静结合，虚实相映。
“千里冰封，万里雪飘”两句，“封”字写 ，“飘”字写 ，一静一动，动静结合，相映成趣。而“山舞银蛇，原驰蜡象”两句，则是巧妙地化 为 。这些都是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是词人的想象，是 景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的雪景，赞美之情溢于言表。
3.手法多样，生动形象。“山舞银蛇”“原驰蜡象”等都是巧用比喻。“欲与天公试比高”把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。此外，运用对偶，句式整齐，节奏明快，韵味十足。
《周总理，你在哪里》
1.构思巧妙，虚实结合
本诗以“ ”为线索，展开一幅幅动人的画面，用热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回音，来抒发对周总理的无限怀念与崇敬，创造了一种“询问—呼唤—寻找—回答”的新颖形式，把怀念周总理和追述周总理一生不朽的业绩巧妙结合起来。
2.多种修辞，感染力强
诗中的山谷、大地、松涛、海浪是天地万物的代表，诗人赋予它们的情感，因为它们是总理为人民辛劳一生的见证人。这种拟人手法的运用，使全诗具有了革命浪漫主义色彩，便于表达周总理虽死犹生的立意，增强了诗歌的感染力。排比、反复等的运用，渲染了气氛、强化了感情，加强了艺术效果。
《我爱这土地》
1．意象内涵丰富， 手法恰当。
诗中的每一个事物都有丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是“我”(诗人)。大地、河流、风和黎明等，都被诗人赋予了一定的意义。如“土地”象征着正在遭受日寇欺凌的祖国。
2．抒情方式巧妙，感情表达分层强化。
运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙之处；为了能久久拨动读者的心弦，诗人还不断地强化作品本身的感情，作品开头就用“假如……”，这是第一层强化；以“嘶哑”来形容鸟叫声，这是第二层强化；用一系列描摹土地、河流等的句子，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。
《乡愁》
1．借用具体事物表达抽象的情感。
诗人选取了邮票、船票、坟墓、海峡四个新颖独特的意象，让抽象的“乡愁” 化，增强了作品的艺术感染力。
2．完美的形式，富于建筑的美。
结构上呈现出寓变化于统一的美。统一就是诗节句式整齐；变化就是注意了长短句的变化调节，使诗的整齐外形中有参差之美。同时，作者采用了复沓手法，全诗各节都是采用“乡愁是……”与“我在这(外)头……在那(里)头”的句式，这样回环往复，一唱三叹。
《你是人间的四月天》
1.善选意象，借物抒情。
诗人 抒情，选取了“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”等这些四月天中特有的物象，抒发自己浓浓的爱意和对生命的赞美。使抽象的感情具体化，增强了作品的艺术感染力。
2.修饰清新，韵律优美。
诗歌采用重重叠叠的 ，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，采用三行句，讲求格律，一韵到底，词语的跳跃和韵律几乎达到了极致。
《我看》
1.悠远而深邃的意境艺术。
穆旦的诗可谓有意境(“有境界”)，不仅形象生动地描写了景物，而且饱含着浓郁的思想感情，达到了如前人对维诗歌的评价“诗中有画”，有着令人叫绝的诗情画意。大致说来，这首诗歌的意境追求精确性，生动、逼真，意境宏大、悠远、寥廓，颇似有着浓浓诗情的油画。
2.层层递进，感情流露自然真切。
诗人先是选取了“ ”“青草绿潮”、平展翅翼的“ ”“流云红晕”“大地”等这些较大气的意象，抒发对大自然的由衷的热爱之情。在此基础上又描写“我”的渺小，“我枉然在你的心胸里描画”。接下来又写远古哲人虽逝去，但他们对自然的赞美在亘古大地“飘逸”，最后水到渠成地抒发出自己希望与自然合而为一的愿望。整首诗歌充满了浪漫主义色彩。
1. 《沁园春·雪》总写北国雪景，在静穆之中又有飘舞的动态的句子： ， ， 。
2. 《沁园春·雪》写登高远眺所见北国风貌，与“千里、万里”“雪飘、冰封”照应的句子： ， ； ， 。
3. 《沁园春·雪》化静为动，表现大自然在雪中生机勃勃的句子： ， ， 。
4. 《沁园春·雪》想象雪后晴日当空娇艳之美的句子： ， ， 。
5. 《沁园春·雪》总评“北国风光”，开启评论“英雄人物”的过渡句： ， 。
6. 《沁园春·雪》以欲抑先扬手法，突出对一位帝王惋惜嘲讽之意的句子： ， ， 。
7. 《沁园春·雪》点明主旨，与“问苍茫大地，谁主沉浮”意义相通的句子： ， 。
九年级上册第二单元
知识记诵手册
1． 梁启超(1873—1929)，字卓如，号 ，又号 主人。广东新会人，中国近代 派代表人物，著名学者。与 一起领导了著名的“ ”。曾任《时务报》主笔，其著作编为《饮冰室合集》。
2．雨果（1802-1885），19世纪 国浪漫主义文学的杰出代表，伟大的诗人和小说家之一。他的创作期长达60年之久。作品包括诗歌、小说、剧本、哲理论著，给法国文坛和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作有《 》《 》等。
3．利哈乔夫(1906—1999)， 学者、作家。其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基，是具有国际影响的文化大师，被誉为 “俄罗斯知识分子的良心”。著作有《善与美书简》、《俄罗斯思考》等。
4．毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。中国作协第九届全委会委员。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《女心理师》《鲜花手术》等畅销书。
5．议论文的三要素是 、 、 。 ，指议论文中要论证的对象或范围。论点包括中心论点和 。论据可分为以下两种类型：① ，② 。论证方式有以下两种：① ，② 。最基本的论证方法： 、 。常用论证方法： 、道理论证、 、比喻论证。
佝偻 ) 承蜩( ) 亵渎( ) 骈进( )
强聒不舍 ) 教诲( ) 禅师( ) 拣择( )
容赦( ) 旁wù( ) 断zhāng( )取义 解剖( )
赞誉( ) 珐琅(fà láng) 洗劫( ) 惊骇( )
箱箧( ) 绸缎( ) 琉璃( ) 晨xī( )
行窃( ) 瞥见( ) 制裁( ) 不可míng( )状
贸然( ) 疲惫不kān( ) 涵养( ) bīn bīn( )有礼
愚蠢( ) mò( )不关心 谦让( ) 自吹自擂 )
恪守( ) 允诺( ) 自chí( ) 遗hàn( )
积淀( ) jiǎo( )揉造作 不xiè( ) 箴言( )
妨碍( ) xuān( )哗 尴尬( ) 慎重( )
襟怀( ) 自惭形秽( ) 广mào( ) 积攒( )
宽宥( ) 不知所cuò( ) 憎恶( ) 卑劣( )
蔑( )视 坍( )塌 游弋( ) 形xiāo( )骨立
困厄( ) 轻觑( ) 濡养( ) 麾下( )
显赫( ) 鸠占què( )巢 驰骋( ) 相得益zhāng( )
liáo( )亮 chù( )立 絮絮叨叨( )
累 　　　　禅
勒 创
擂 匙
　　　　
　 　
（ ）：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
（ ）：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。例句：有的娱乐记者为了炮制新闻，往往不顾明星的全部谈话，而是断章取义，胡乱猜测。
（ ）：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。例句：勤奋是我们获得成功的不二法门。
教诲：
教诲、教训辨析：二者都有教育、训导的意思。区别在于：“教诲”，用于书面语，作动词用，指长辈对晚辈。如：世界上有些东西可以遗忘，但有一些是需要铭记的，比如老师和家长的教诲。“教训”指教育训诫；从错误或失败中取得的知识。既可用作动词，也可用作名词。如：惨痛的教训总是发人深省。
一点不旁骛：
亵渎：
亵渎、侮辱辨析：二者都含有轻视、不敬的意思。区别在于：“亵渎”，侧重于态度上轻慢、不敬。如：经不住糖衣炮弹的攻击，就会出卖灵魂，亵渎圣职，辜负人民的重托。“侮辱”，使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。如：这是对我人格的侮辱，我觉得自己应该拿出更大的勇气去正面回击。
骈进：
（ ）：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分啰嗦。不舍，不停。例句：一路上，他把自己演唱比赛获得第一名的经历向舍友们强聒不舍。
（ ）：贪污受贿或盗窃得来的财物。
箱箧：
（ ）：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。
（ ）：形容原有的东西完全失去，不存在。
（ ）：不能够用语言形容。名，说出。
贸然：
（ ）：形容非常疲乏，过度劳累。
（ ）：形容文雅、有礼貌的样子。彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。
（ ）：比喻大发脾气，大声斥责。
（ ）：态度冷淡,毫不关心。漠，冷淡。
（ ）：随着自己的意思,想要干什么就干什么。
（ ）：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
贤达：
恪守：
自持：
（ ）：形容过分做作，极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。
（ ）：具有矫揉造作或夸张的性格；也指不是天然或自然的。
（ ）：形容说话啰唆，唠叨。
（ ）：指随着情况的变化灵活机动地应付。
（ ）：措，安置，处理。不知道怎么办才好， 形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。
（ ）：形容品种繁多。
（ ）：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌 弱者，获得现成的东西。
（ ）：李树代替桃树而死，原比喻兄弟互 相帮助，后借指以此代彼或代人受过。
（ ）：俯，低头，弯腰；就。只要低 下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
广袤：
驰骋：
（ ）：形容身体极其消瘦。
（ ）：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。也形容与灾难相距极近， 情势极其危急。
1． 《敬业与乐业》这篇讲演针对听者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”，并殷切地希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人类理想的生活。
2．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》这封书信以生动形象的语言和饱含深厚人道主义的精神，热情赞美了圆明园的美丽和艺术价值，强烈谴责了侵略者焚毁文明的罪行，表现出作者不畏强权，仗义执言的伟大气魄。
3．《论教养》通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。
4．《精神的三间小屋》是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
《敬业与乐业》
1.综合运用多种论证方法。
这篇演讲稿运用了多种论证方法来论证自己的观点。开头引用儒家经典礼记》和道家经典《老子》中的名言提出了“敬业、乐业”的话题。在论述“有业”时，引用孔子名言和百丈禅师格言，有力地论证了“有业之必要”。在论述敬业时，引用朱子、曾文正、庄子、孔子名言。在论述“乐业”时，又引用孔子名言。名言格言的引用增强了文章的说服力。文中还举了百丈禅师的事例，证明了人人应该有职业。
2.清晰的写作思路。
文章本论部分按照“有业”“敬业”“乐业”的顺序分别论述：“有业”是“敬业”“乐业”的前提和基础；“敬业”是对职业采取的基本态度；“乐业”是对待职业的更高境界，层层递进，论证严密，思路清晰，使人一目了然。
3.语言通俗浅显，准确周密，生动有力。
全篇多用简明的短句，很少用长句;多用口语，明白如话，一听就懂;引用古籍名言时，用通俗的口语加以解释，很自然地化深为浅。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
1.反语手法的运用，极具嘲讽意味。
作者巧用了反语的修辞手法，使语言具有辛辣的讽刺意味。例如：“从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”这一句中的“更彻底，更漂亮”即为反语，属褒词贬用。接着又称劫掠焚烧圆明园为“丰功伟绩”“收获巨大”，这就更增强了讽刺的效果。
2.想象丰富，对比强烈。
这封信极力描绘圆明园的神奇秀丽，然后再写侵略者对其洗劫焚烧，这样写，以美衬托丑，越写圆明园的美，就越能突出侵略者毁灭人类文明的丑恶行径，可恨至极。
3.观点明确，感情充沛。
全信字里行间洋溢着作者爱憎分明的感情，指出这些所谓“文明人”其实是最野蛮的。作者对他们的强盗行径和毁灭人类文明的罪恶，提出了强烈控诉。作者希望有朝一日将圆明园被盗财物归还中国，表现了他的正义感。
《论教养》
1.举例论证和对比论证综合运用。
本文作者列举了大量的事例，剖析了“有教养”和“无教养”的种种表现，在这众多事例的对比、分析中自然而然地得出了自己的结论。如课文⑤-⑩自然段列举的是无教养的表现，这些表现既是举例，又是对比。作者对生活现象的观察非常细致，针对性很强，富有浓厚的生活气息，亲切而生动。
2.行文活泼，思路清晰。
本文行文方式活泼、灵动，文章思路清晰，从什么是教养，到剖析教养的重要表现——优雅风度，最后点出教养的本质是尊重。作者先列举了“无教养”的表现，再列举“有教养”的表现，再由“教养”转到“风度”，最后联系自己的人生体验，思考教养的真谛，呼吁大家做一个有教养的人。
《精神的三间小屋》
1.集议论、描写、抒情于一体。
文章综合运用多种表达方式：议论、描写和抒情。对三间小屋的描写，各有特色。议论如“人的肢体活动需要空间。人的心灵活动也需要空间”。
2.构思新颖独特。
作者由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考，独辟蹊径，以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，令人耳目一新。
九年级上册第三单元总结
知识记诵手册
1．《岳阳楼记》作者，范仲淹，字希文，谥号文正，北宋，苏州吴县(今江苏苏州)，政治家、文学家。范仲淹所作文章富有政治内容，文辞秀美，气度豁达。代表作品，有《范文正公集》传世，代表作有散文《岳阳楼记》，词《渔家傲 秋思》，诗《江上渔者》等。
2．《醉翁亭记》作者，欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋，吉州永丰(今属江西)，文学家、史学家，“唐宋八大家”之一，北宋诗文革新运动的领导者。散文说理畅达、抒情委婉，主张文章以“明道”致用。代表作品，《秋声赋》《醉翁亭记》《丰乐亭记》等。曾与宋祁等合修《新唐书》，独撰《新五代史》，有《欧阳文忠公集》传世。
3．《湖心亭看雪》作者，张岱，明末清初，山阴(今浙江绍兴)，字宗子，号陶庵，其文学创作以小品文见长，文笔清新，饶有情趣，风格独特。代表作品，《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
4．《行路难》（其一）作者，李白，字太白，号青莲居士。唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》《梦游天姥吟留别》 《将进酒》《静夜思》等，有《李太白集》传世。
5．《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者，刘禹锡，字梦得，洛阳(今河南洛阳)人。唐代文学家。曾任太子宾客，世称“刘宾客”。他关心人民疾苦，主张政治革新。与白居易并称“刘白”。其诗刚健豪宕，雄浑老苍，有“诗豪”之称。散文长于说理，有《刘梦得文集》传世。
6．《水调歌头》（明月几时有）作者，苏轼，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。宋代文学家，与父苏洵、弟弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其词开创了一个新的流派，表现为题材新、形式新、风格新，具有豪壮、雄浑的风格，使宋代词风发生了很大的变化。后南宋辛弃疾等人继承并发展其词风，形成豪放词派。有《东坡全集》等。
7．《月夜忆舍弟》作者，杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代著名现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。代表作有“三吏”“三别”、《春望》等。
8．《长沙过贾谊宅》作者，刘长卿，字文房，河间(今属河北)人，唐代诗人。刘长卿工于诗，长于五言，自称“五言长城”。代表作有《逢雪宿芙蓉山主人》《送灵澈上人》等。
9．《左迁至蓝关示侄孙湘》作者，韩愈，唐代文学家、思想家，“唐宋八大家”之一，唐代“古文运动”的倡导者之一。韩愈的诗歌力求新奇，以文为诗，别开生面，雄奇奔放，对宋诗影响很大。有《韩昌黎集》传世。
10．《商山早行》作者，温庭筠，本名岐，字飞卿，太原祁人，唐代诗人，花间词派的重要词人之一。
11．“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。叙事：《桃花源记》 ，说明：《核舟记》，写景：《小石潭记》 ，言志：《岳阳楼记》。
谪守(zhé) 属予作文(zhǔ) 岸芷汀兰(tīng) 皓月(hào)
心旷神怡(yí) 宠辱偕忘(xié) 朝huī(晖) xiāo(潇)湘
yín(淫)雨霏霏 浩浩汤汤(shāng) 樯倾楫摧(qiáng) 薄暮míng míng(冥冥)
环滁(chú) 琅琊(láng yá) 潺潺(chán) 酿泉(niàng)
辄(zhé) 岩穴暝(míng) 朝而往(zhāo) 伛偻(yǔ lǚ)
酒洌(liè) 射者中(zhòng) 阴翳(yì) 林hè(壑)
野sù(蔌) yì(弈)者胜 gōng(觥)筹交错
崇祯(zhēn) 拏(ná) 毳(cuì) 沆砀(hànɡ dànɡ)
余舟一芥(jiè) 雾sōng(凇) 铺zhān(毡)
金樽(zūn) qí(歧)路 qī(凄)凉 烂柯人(kē)
宫阙(què) 琼楼(qióng) 婵娟(chán)
1．属予作文以记之(“属”同“嘱”，嘱托)
2．百废具兴(“具”同“俱”，全、皆)
3．玉盘珍羞直万钱(“羞”同“馐”，美味的食物；“直”同“值”，价值)
1．极
2．会
3．夫
4．观
5．国
6．或
7．一
8．和
9．秀
10．环
11．临
12．意
13．名
14．归
15．乐
16．而
17．是
18．更
19．白
20．一
1．越明年　古义：第二年；今义：今年的下一年。
2．气象万千 古义：景象；今义：大气的状态和现象。
3．去国怀乡　古义：国都；今义：国家。
4．春和景明　古义：日光；今义：景致，风景。
5．微斯人　古义：如果没有；今义：细小，轻微。
6．野芳发而幽香　古义：花；今义：香。
7．游人去而禽鸟乐也 古义：离开；　今义：从所在地到别的地方。
8．余住西湖　古义：我；今义：剩下。
9．余强饮三大白而别　古义：古人罚酒时用的酒杯；今义：像霜或雪的颜色(跟“黑”相对)。
1．百废具兴　废：形容词用作名词，荒废的事业
2．北通巫峡　北：方位名词作状语，向北
3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
先：名词作状语，在……之前
后：名词作状语，在……之后
4．名之者谁　名：名词用作动词，命名
5．而不知太守之乐其乐也 乐：形容词的意动用法，以……为乐
6．山行六七里　山：名词作状语，沿着山路
7．杂然而前陈者　 前：方位名词作状语，在面前
8．有亭翼然临于泉上者 翼：名词作状语，像鸟张开翅膀
9．大雪三日　大雪：名词用作动词，下大雪
10．是金陵人，客此　客：名词用作动词，客居
11．病树前头万木春　春：名词作动词，争春
12．怀旧空吟闻笛赋　旧：形容词作名词，老朋友
一、判断句
1．此则岳阳楼之大观也 点拨：“……也”表示判断。
2．环滁皆山也 点拨：“……也”表判断。
3．山之僧智仙也 点拨：“……也”表判断。
4．望之蔚然而深秀者，琅琊也 点拨：“……者……也”表判断。
5．而泻出于两峰之间者，酿泉也 点拨：“……者……也”表判断。
6．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 点拨：“……者……也”表判断。
7．是金陵人　点拨：“是”表判断。
二、省略句
1．属予作文以记之 点拨：省略了主语“滕子京”，即“滕子京属予作文以记之”。
2．得之心而寓之酒也 点拨：两个“之”字的后面都省略了介词“于”，即“得之于心而寓之于酒也”。
3．见余大喜曰　点拨：省略了主语“他们”，指湖心亭上“铺毡对坐”的人。
4．转朱阁，低绮户，照无眠 点拨：句前省略主语“月儿”。
三、倒装句
1．刻唐贤今人诗赋于其上 点拨：“于其上”为后置状语，应在“刻”字的前面，即“于其上刻唐贤今人诗赋”。
2．微斯人，吾谁与归 点拨：“谁”为前置宾语，应在“与”的后面，即“微斯人，吾与谁归”。
3．泻出于两峰之间者 点拨：“于两峰之间”为后置状语，应在“泻出”的前面，即“于两峰之间泻出者”。
4．负者歌于途 点拨：“于途”为后置状语，应在“歌”的前面，即“负者于途歌”。
5．行者休于树 点拨：“于树”为后置状语，应在“休”的前面，即“行者于树休”。
6．醒能述以文者 点拨：“以文”为后置状语，应在“述”的前面，即“醒能以文述者”。
7．更有痴似相公者 点拨：状语后置，正常语序应为“更有似相公痴者”。
8．多歧路，今安在 点拨：宾语前置，正常语序应为“多歧路，今在安”。
1．心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
2．气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。
3．政通人和：政事顺利，百姓和乐。
4．春和景明：春风和煦，阳光明媚。
5．觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。形容许多人相聚饮酒的热闹场面。
6．峰回路转：山势回环，路也跟着转弯。有时也比喻经过挫折后出现转机。
7．水落石出：水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。
8．风霜高洁：天高气爽，霜色洁白。
9．醉翁之意不在酒：表示本意不在此而在别的方面。
《岳阳楼记》
1.《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。
2.岳阳楼的一副长联里有“范希文两字关情，滕子京百废俱兴”的佳句，《岳阳楼记》中对应“两字关情”的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
3.《岳阳楼记》中的“古仁人” “居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”不管身处朝廷还是远离君王，他们都有心怀天下的博大胸襟。
4.《岳阳楼记》中从空间上写出洞庭湖湖面气势阔大烟波浩渺的句子是：浩浩汤汤，横无际涯。
5.《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千。
6.《岳阳楼记》中写迁客骚人雨天登楼观景，“则有去国怀乡，忧谗畏讥”，眼前的萧瑟景象令他们不禁悲从中来。
7.《岳阳楼记》中写天气晴好时迁客骚人登上岳阳楼，“心旷神怡，宠辱偕忘”喝酒观景，心绪顿然欣喜。
8.《岳阳楼记》中描述“古仁人”胸襟阔大不被外在因素左右心态的句子是：不以物喜，不以己悲。
9.《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京当任巴陵郡太守政绩显著的句子是：政通人和，百废具兴。
10.《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景象的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳。
11.《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负高远胸襟而被后人传颂的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
12.《岳阳楼记》中滕子京重修岳阳楼的具体举措是：增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
13.《岳阳楼记》中描写洞庭湖在恶劣天气状况下，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空，“日星隐曜，山岳潜形”商人和旅客都不能通行。
《醉翁亭记》
1.《醉翁亭记》中概括描述滁州地理环境特征，领起全文的句子是：环滁皆山也。
2.《醉翁亭记》中欧阳修“醉翁”之号的由来是因为自己：饮少辄醉，而年又最高。
3.美国在联合国大唱人权高调，意在借此干涉别国内政，其居心用《醉翁亭记》 “醉翁之意不在酒”这一句来形容恰如其分。
4.《醉翁亭记》中写宾客们纵情享受开怀畅饮的句子是：觥筹交错，起坐而喧哗者。
5.《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。
6.《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
7.《醉翁亭记》中写太守宴会上就地取材菜色丰盛的句子是：山肴野蔌，杂然而前陈者。
8.《醉翁亭记》中通过外貌描写生动刻画太守在宴会上酣畅醉态的句子是：苍颜白发，颓然乎其间者。
9. 欧阳修在《醉翁亭记》中概括了山间四季的不同风光：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者”，一季一幅画面，都紧紧抓住山林泉石的特点，给人不同的美学享受。
10.欧阳修的《醉翁亭记》中有动静对比之美，“树木阴翳，鸣声上下”，树木之静对比百鸟啁啾之动，相得益彰。
11.欧阳修的《醉翁亭记》与 范仲淹的《岳阳楼记》两篇名文都表达了两位大家不同凡响的思想境界。在《岳阳楼记》中作者直抒情怀，“先天下之忧而忧而忧，后天下之乐而乐”，《醉翁亭记》中作者含蓄深沉，“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”两句写出“与民同乐”的济民之情。
12.《醉翁亭记》中写琅琊山树木茂盛山色秀丽的句子是：望之蔚然而深秀者。
13《醉翁亭记》中写滁州老人小孩出游来往不断的热闹场景的句子是：伛偻提携，往来而不绝者。
14.《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，传达真正情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
《湖心亭看雪》
1.《湖心亭看雪》用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意境的语句是：湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
2.《湖心亭看雪》中从听觉写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
3.《湖心亭看雪》中总写湖山夜雪全景图的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
4.《湖心亭看雪》中表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者!
《行路难》(其一)
1.李白的《行路难》(其一)中,表现作者对理想执著追求,对未来充满希望的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2.李白的《行路难》(其一)表现诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
3.李白在《行路难》中运用细腻的动作描写表达作者内心愁苦的语句是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
4.李白在《行路难》中借用两个典故表达了作者渴望回到君王身边的语句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
　　5.李白在《行路难》(其一)中作者用夸张的语句写宴席之奢侈的诗句是：金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
　　5.李白在《行路难》中用典故含蓄表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
　　6.当人生困顿坎坷时，我们可以用李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观豪迈劝慰激励自己。
　　7.习近平在演讲中用李白《行路难》中的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来形容祖国的明天。
8.我们在前行的道路上遇到挫折时，可以用李白《行路难》中的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来激励自己继续保持一颗积极向上，对理想执着追求的心。
9.我们相信，有党的正确领导，全国人民万众一心抗击疫情，我们一定能打赢这场防控阻击战，正如李白《行路难》中所说“长风破浪会有时 直挂云帆济沧海”。
10.李白在《行路难》中连用四个动词，生动刻画出既悲愤郁闷又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象的诗句是:停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1.刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中运用比喻蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中摆脱现实处境，展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
4.刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的诗句是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
6.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”是诗人用乐观精神看待社会人生的形象写照。
《水调歌头·明月几时有》
1.苏轼的《水调歌头·明月几时有》借明月来表达对人生美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。
2.苏轼的《调歌头·明月几时有》直接寄语远方弟弟唤起人类普遍情感体验的名句是：但愿人长久，千里共婵娟。
3.《水调歌头·明月几时有》中写作者矛盾心情的句是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
4.《水调歌头·明月几时有》中从“隔千里兮并明月”演化而来的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。
5.苏轼的《水调歌头》中蕴含“人生不如意十之八九”的感慨的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
　　6.《水调歌头·明月几时有》中与“海内存知己，天涯若比邻”表达的情感相近的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。
　　7.苏轼《水调歌头》中道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。
8.宋代词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
9.苏轼在《水调歌头 明月几时有》中用“但愿人长久，千里共婵娟”发出深挚的慰问和祝愿，给全词增加了积极奋发的意蕴。
《月夜忆舍弟》
1.《月夜忆舍弟》中用色彩的强烈对比浸润着作者主观感受的写景句是：露从今夜白，月是故乡明。
2.《月夜忆舍弟》中，感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是：有弟皆分散，无家问死生。
3.《月夜忆舍弟》中描绘了一幅边塞秋天的图景的诗是：戍鼓断人行，秋边一雁声。
4.《月夜忆舍弟》与《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”表达相近的诗句是：寄书长不避，况乃未休兵。
《长沙过贾谊宅》
1.《长沙过贾谊宅》诗中渲染出贾谊故宅萧条冷落之景，抒写出寂寞、怅惘的痛苦、无奈之情的诗句是：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
2.《长沙过贾谊宅》中表面怜君，同时也表达了自怜之意的诗句是：寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
3.《长沙过贾谊宅》诗中道出了千古文人的悲剧命运，以及欲求解脱而不可得的苦闷的诗诗句是：汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
4.《长沙过贾谊宅》中奠定了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运的诗句是：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
　　5.《长沙过贾谊宅》中诗人由衷地在寻求知音，那种抑郁无诉，唉声叹气也无济于事的心境，刻画得十分动情，十分真切的诗句是：汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
　　6.《长沙过贾谊宅》中在无疑处有意设问，自怜之意，溢于言表的诗句是：寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
《左迁至蓝关示侄孙湘》
1.《左迁至蓝关示侄孙湘》中明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣的诗句是：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
2.《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
九年级上册第四单元
知识记诵手册
1． 鲁迅（1881-1936），本名 ，浙江绍兴人，伟大的 、 、 ，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《 》，中篇小说《 》。小说集《 》《 》，散文集《 》，散文诗集《 》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里。
2．莫泊桑（1850-1893），是 国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《 》的创作，轰动了法国文坛。许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《漂亮朋友》等；短篇小说有《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
3．曹文轩，江苏盐城人。北京大学中文系教授，著名作家，现为北京市作家协会副主席。作品有长篇小说《 》等。
4．小说：以 为中心，通过完整的 叙述和 来反映社会生活。
三要素：人物、故事情节、环境。
故事情节： 、 、 、结局。
人物描写的角度： 描写和 描写。
正面描写（又叫细节描写）包括： 、 、 、 、 。
侧面描写(又叫侧面烘托）指以他人言行来反映人物等。
分类（篇幅）： 、 、 、小小说。
阴晦（ ） xiāo（ ）索 瓦楞（ ） 胯（ ）下
祭祀（ ） 五行缺土（ ） 装弶（ ） 毡帽（ ）
秕谷（ ） 颧骨（ ） 伶dīng（ ） 髀间（ ）
愕然（ ） 鄙y（ ） 嗤笑（ ） huáng（ ）恐
瑟索（ ） 寒噤（ ） zhàng（ ）壁 惘然（ ）
拮据（ ） 栈桥（ ） 糟蹋（ ） 流氓（ ）
别墅（ ） 与日jù（ ）增 牡蛎（ ） 褴褛（ ）
端xiáng（ ） 郑重其shì（ ） 煞白（ ） 嘟囔（ ）
诧异（ ） 阔绰（ ） tiào（ ）望 觅食（ ）
xī（ ）闹 纯粹（ ） 空kuàng（ ） 撩逗（ ）
胆怯（ ） 掺杂（ ） 逃窜（ ） xiē（ ）斯底里
戳破（ ） 驱除（ ） zì suī（ ）
吓　　 模 壳　　提
据 煞 勒
给 嚼 扎 磨
　　　
（ ）：阴沉昏暗。
（ ）：荒凉、冷落的意思。
（ ）：孤独，没有依靠。这里指瘦弱。
（ ）：吃惊的样子。
（ ）：看不起。
鄙夷、鄙薄辨析：
二者都有轻视、看不起的意思。“鄙夷”指以为平庸或浅陋，傲慢、轻蔑地看待，不屑一顾。如：然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。“鄙薄”指轻视，看不起、嫌恶，对象可以是人，也可以是事物。如：这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
（ ）：讥笑。
（ ）：大概。
（ ）：心里好像失去了什么的样子。
（ ）：放纵，放任。
（ ）：彼此思想感情不相通。
（ ） ：手头紧，经济状况不好。
拮据、贫穷辨析：
“贫穷”的意思是生产资料和生活资料缺乏。如：他家一直很贫穷，他连一件像样的衣服都没有。而“拮据”则专指手头缺少金钱，境况窘迫。如：父亲下岗了，我们家的生活一下子变得很拮据。“贫穷”的适用范围比“拮据”更广。
（ ）：随着时间的推移而不断增长。例句：在叔叔的影响下，我对绘画的兴趣与日俱增。
（ ）：形容很有把握。例句：她的学习成绩很好，考上重点高中应该是十拿九稳的事。
（ ）：形容衣服破烂。
（ ）：（言谈、举止）温和有礼，不粗俗。
（ ）：面色极白，没有血色。
（ ）：惊慌，慌张。
（ ）：形容困苦或受窘的样子。
（ ）：觉得十分奇怪、十分惊讶。
诧异、吃惊辨析：
“诧异”的意思是“觉得十分奇怪、十分惊讶”，比起“吃惊”来，程度更深。如：听了这个突如其来的消息，大家都觉得十分诧异。而且“诧异”多用于书面语言，“吃惊”则更接近于口语。如：上次考试，小明仅排全班第三十名，这次他居然跃居全班第三名，这样的进步真令人吃惊。
（ ）：形容对待事情非常严肃认真。例句：两会期间，相对于一些不假思索的发言，莫言和冯小刚的沉默显得更加郑重其事。
（ ）：家里长期积累起来的财产。
（ ）：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
一落千丈、急转直下辨析：
二者都有急剧变化的意思。“一落千丈”多形容声誉、景况、地位等下降得很快。如：只是说说而没有做的话，管理者的信用将会一落千丈。“急转直下”多形容形势、故事情节、文笔等突然转变，并且很快地顺势发展下去。如：战局急转直下，敌军由顺利进攻变为节节败退。
（ ）：放在一边儿不理不睬。例句：我们每一个人都应积极响应“光盘行动”的倡议，不能置之不理，肆意浪费。
（ ）：嬉笑打闹。
（ ）：挑逗，招惹。
（ ）：胆小，畏缩。
（ ）：形容情绪异常激动，举止失常。本文是指暴风雨来势猛烈，超乎平常。例句：他甚至歇斯底里地骂孩子，神经质地抱住老婆哭鼻子。
（ ）：匆忙而慌张。
1． 《故乡》通过对“我”回故乡搬家的见闻感受的描写，揭示了封建等级制度下人与人之间的严重隔膜，反映了当时中国农村经济衰败，农民极度贫困的现实，揭示了导致农民贫困的原因，表达了作者对现实社会的彻底否定和对新生活的殷切希望，召唤人民群众共同为实现新生活而努力奋斗。
2．《我的叔叔于勒》通过展示于勒从穷到富再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判了资本主义社会小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的特点，同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了作者看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。
3．《孤独之旅》通过记叙杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件及他的情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折、孤独能促进人迅速地成熟这一道理。
《故乡》
1.在对比中刻画人物，表现主题，突出人物命运的悲剧色彩。
景物的对比——萧索破败的荒村与神异美好的海边沙地；人物的对比——少年闰土“小英雄”与中年闰土“木偶人”，年轻时的“豆腐西施”与中年时的“圆规”。在人物的对比中又有诸多层次：有闰土、杨二嫂前后肖像的对比；有闰土前后语气、动作、气质、性格的对比；有闰土与杨二嫂的对比；有“我”和少年闰土纯真的友谊与“我”与中年闰土的隔膜的对比；有“我”与中年闰土的隔膜与宏儿和水生的“一气”的对比。各方面的对比，把旧中国农村生活日趋贫困、人与人之间感情日趋冷漠的主题思想揭示得更加深广。
2.运用传神的肖像描写和个性化的语言描写突出人物的性格特点。
对闰土的肖像与语言描写，少年时尽显其健康活泼，中年时则表现为衰老沧桑、麻木痛苦。杨二嫂年轻时安分美丽，中年时则尖酸刻薄、庸俗泼辣。
3.运用景物描写渲染气氛，烘托人物的思想感情。
回故乡时萧索破败的景象烘托“我”悲凉的心情；回忆中的故乡神异明朗，烘托了“我”对闰土的怀念心情；离故乡时的景物描写创设了静谧的气氛，形成了情景交融的深远意境。
4.叙述、写景、议论、抒情相结合。
本文在叙事的过程中恰当地穿插议论、抒情，给读者以富有哲理的启示，尤其在小说的结尾，将写景、抒情、议论结合的十分自然、和谐。优美的景色，深刻的情感，使得小说的主题更加鲜明、深刻。
《我的叔叔于勒》
1.巧妙的构思，曲折的情节。
作者以小见大，以个别见一般。集中笔墨反映当时社会人情冷暖，揭露社会病态，构思十分巧妙。小说围绕着于勒贫富的变化这条暗线来明写菲利普夫妇的态度前后不同的变化，巧妙地设置悬念，使得情节曲折变化，跌宕起伏，从而深刻地揭露主题。
2.运用多种描写方法刻画人物形象。
综合运用神态、心理、语言、动作等描写刻画人物形象，来反映人物丰富的内心世界，形象地揭示了人物的性格特征，对表现人物的情感态度、命运的变化以及文章的主题等起到了很好的烘托作用。
3.对比鲜明。
一方面是人物自身言行前后的对比，如菲利普夫妇对待于勒的前后态度形成鲜明的对比；另一方面，人物之间也构成了对比，菲利普夫妇对待自己的亲兄弟是冷酷无情、自私的，而“我”对自己的亲叔叔表现出明显的关切和同情，对比中突出了主题。此外，两处自然环境的描写也形成鲜明的对比，很好地渲染了气氛，烘托了人物的心情。
《孤独之旅》
1.心理描写细腻逼真。
文章对杜小康的心理描写很细腻，面对孤独，他由恐慌到面对直至最后战胜它，这段心路历程通过杜小康不同的感受表现出来，也体现了他逐渐成长的主题。
2.自然环境描写出色，突出人物形象。
如对鸭群和暴风雨的描写：鸭群是杜小康生活的重要内容，在孤独中鸭群是他的伙伴，他只能从鸭子身上得到心灵的安慰，鸭子的成长过程实际上也是杜小康的成长过程。芦荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声已如万辆战车从天边滚动过来”，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现出了成人的坚强与勇敢，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。
九年级上册第五单元
知识记诵手册
1.鲁迅（1881-1936），本名 ，浙江绍兴人，伟大的 家、 家、 家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《 》，中篇小说《阿Q正传》。小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里。
2.顾颉刚（1893—1980），江苏省吴县人， 家，长期从事教育工作和历史研究。编有《古史辨》，著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。
3.罗迦 费 因格当代美国 家、 者、 家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。
4.陶行知安徽人，中国近代 家。著有《中国教育改造》、《古庙敲钟记》和《行知诗歌》等。
慨叹（ ） 玄虚（ ） 脊梁（ ） 省悟（ ） 诓骗（ ）
倘若（ ） 诬蔑（ ） 搽（ ）脂粉
譬如（ ） 懒惰（ ） 停滞（ ） 视察（ ） 流俗（ ） 墨守（ ）
对称（ ） 模式（ ） 汲取（ ） 推敲（ ） 创意 （ ） 渊博（ ）锲（ ）而不舍
参（ ） 鲁钝（ ） 中伤（ ） 封锁（ ） 遭遇（ ） 懒惰 （ ）
仆 抹
模 称
　　 　
　 　
（ ）：空而不切实，不可信。
（ ）：因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。
（ ）：捏造事实败坏别人的名誉。
（ ）：说谎话骗人。诓，哄骗。
（ ）：土地广大，物产丰富。
（ ）：追念古代的事情，对今天的人或事感到悲伤。
（ ）：替人民请求保全生命或解除困苦。
（ ）：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。
自欺欺人： 。
（ ）：不能够当作证据。
（ ）：没有事实根据的。
（ ）：不用攻击，自己就溃败了，多形容观点情节等站不住脚，经不起反驳或责问。
（ ）：指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。
（ ）：因循守旧，不肯改进。
（ ）：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。
（ ）：吸取。
（ ）：斟酌字句，反复琢磨。
（ ）：比喻基础稳固，不容易动摇。
（ ）：(方法、措施等)实行起来有成效。
（ ）：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。
（ ）：不用说就可以明白。喻，明白。
（ ）：长久地坚持下去。
（ ）：形容事情很容易做。
（ ）：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。
（ ）：愚笨，不敏锐。
（ ）：喂养。
（ ）：因为理屈词穷而故意避开正题的话。
（ ）：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
（ ）：自己甘心落后，不求上进。
（ ）：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。
《中国人失掉自信力了吗》本文是一篇 文。作者针对时人散布的中国人对抗日前途失去信心的悲观论调，进行了有理有据的批驳，指出有自信的中国人大有人在，他们是中国的脊梁，从而极大地鼓舞了广大中国人民的民族自信心，表现了作者炽热的爱 之情。
《怀疑与学问》本文以 为内容，论证了“ ”的道理，启迪人们不要 ，要 ，仔细辨别，去伪存真，积极创新。
《谈创造性思维》本文从一个选择题引出“事物的正确答案不止一个”的观点，指出创造性思维的 和 的要素，以及判断一个人拥有创造力的根据，进而号召人们要坚信自己有 ，努力保持好奇心，不断 ,成为富有 的人。
《创造宣言》本文是一篇 文。通过批驳错误观点，最终得出本文的中心论点——“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。通过罗丹的话，发出创造宣言，激励人们用自己的“汗”“血”“热情”去创造。
九年级上册第六单元
知识记诵手册
1． 施耐庵， 末 初小说家。生卒年均不详。名子安，字彦端，号耐庵。曾在钱塘为官，因与当权者不合，弃官还乡，闭门著书。最终写成流传千古的代表作《 》。
2．《水浒传》 中国四大名著之一，是一部以 末年农民起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。反映了 “ ”的历史事实，热情讴歌了农民起义的正义性。由于作者文笔精工，状物肖妙，塑造了108位草莽英雄的生动形象，其艺术性为世界文学史所重视。这部传奇式的小说，长期以来，一直为海内外所欢迎。
3．章回体小说为中国长篇小说的一种传统形式。源于宋代，确立于元末明初，以长篇小说《 》和《 》为成熟标志。其特点是将全书分为若干章节，称为“ ”或“ ”。这是小说经长期演变的分回形式。用工整的偶句作回目，概括这一回的基本内容。《水浒》便是典型的章回体小说。清代至近代，中国的中长篇小说普遍采用。
4．吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒人， 代小说家。代表作是长篇小说《 》，是我国清代一部长篇讽刺小说。
5．《儒林外史》是一部杰出的现实主义 体长篇 小说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是以封建 为主要对象，描写他们的生活和精神状态。《儒林外史》通过对科举制度的弊害和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。
6．罗贯中（约1330-约1400年），山西并州太原府人，名本，字贯中，号 ， 末 初小说家，戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。代表作品《三国志通俗演义》（ 即《 》）。罗贯中生于元末社会动乱之时，有自己的政治理想，不苟于流俗，曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。有《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。
7．《三顾茅庐》节选自《 》，它是中国古代第一部长篇章回体小说，是 演义小说的经典之作。小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。在广阔的社会历史背景上，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突，在政治、军事谋略方面对后世产生了深远的影响。
8．曹雪芹（约1715-约1763），名 ，字梦阮，号 ， 代小说家。曹雪芹才华横溢，最伟大的贡献在于小说的创作。《 》是他呕心沥血“披阅十载，增删五次”的产物，可惜由于他早逝，在他生前，小说没有最后完稿。他只写了前 回，后四十回是 续写的。
9．《红楼梦》又名《 》，是中国古典长篇章回体小说，是一部具有世界影响力的言情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以 四大家庭为背景，以 、 的爱情悲剧为主要线索，着重描写了贾家荣国府、宁国府由盛到衰的过程，从多方面对封建社会和封建礼教进行了深刻的揭露和批判，客观上显示出中国封建社会行将走向灭亡的历史趋势，对贵族阶级中具有叛逆精神的青年争取男女平等、婚姻自由的思想行为进行了热情的歌颂。小说规模宏大，结构严谨，塑造了众多具有典型性格的艺术形象，成为中国古代长篇小说的高峰。
10．《咸阳城东楼》选自《全唐诗》。 (约791—约858)，字用晦，丹阳(今属江苏)人，晚唐最具影响力的诗人之一，其诗多描写水、雨之景，后人拟之与诗圣杜甫齐名，并以“许浑千首湿，杜甫一生愁”评价之。代表作有《咸阳城东楼》。
11．《无题》选自《李商隐诗歌集解》。李商隐(约813—约858)，字 ，号玉谿生，怀州河内(今河南沁阳)人， 代诗人。其爱情诗对后世影响很大。代表作有《嫦娥》《隋宫》《贾生》《夜雨寄北》等。
12．《行香子》选自《淮海居士长短句》。秦观(1049—1100)，字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮(今属江苏)人， 词人。代表作品：《鹊桥仙》《淮海集》《淮海居士长短句》。
13．《丑奴儿·书博山道中壁》选自《稼轩词编年笺注》。辛弃疾(1140—1207)， 爱国词人，字幼安，号稼轩，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“ ”，与 并称“济南二安”。
虞候( ) 嗔( ) 恁地( ) 怨怅( )
兀的( ) 逞办( ) 行货( ) 窥望( )
面面厮觑( ) 聒噪( ) 剜口割舌( )
带挈( ) 腆着( ) 醺醺( ) 行事( )
避讳( ) 拙病( ) 阎王( ) 斟酒( )
绾( ) 作揖( ) 商酌( ) xuān( )敞
桑梓( ) 啐( ) 拜谒( ) 侥幸( )
半shǎng( ) shì( )立 傲慢( ) 纶巾( )
鹤氅( ) 疏懒( ) 愧赧( ) 鄙贱( )
教huì( ) 顿开茅塞( ) 倾颓( ) 帝室之zhòu( )
存恤( ) 箪食壶浆( ) 殆( ) dǐng( )足之势
潇湘( ) 撑船( ) 蓼溆( ) 戗金( )
斋( ) 篾片( ) 淘气( ) 银箸( )
漱盂( ) 撮弄( ) 发怔( ) 嘱咐( )
岔气( ) 筵席( )
朴 拗
帖　　 亲
倒　　 相
塞 纶
调　　　 差
趱行：赶路。
干系：责任。
恁地：这样地，如此。
怨怅：怨恨。
兀的：怎么。
兀自：尚且，还。
逞辩：卖弄口舌。
窥望：暗中观察。
面面厮觑：互相望着发愣。例句：课堂上老师提了一个问题，同学们面面厮觑，谁也不举手回答。
聒噪：声音杂乱；吵闹。文中的意思是打扰，对不起。
聒噪、吵闹辨析：两个词语都有“吵吵闹闹，不安静”的意思，但是“聒噪”更为书面化；如：夏天，蝉只要一出现，便会聒噪个不停。“吵闹”则是口语化比较强的词语。如：老师不在，教室里十分吵闹。
死心塌地：形容主意已定，决不改变。例句：安倍死心塌地走复活军国主义老路，受到各国的强烈谴责。
带挈： 提携。本文指“让你沾我的光，得到好运气”。
唯唯连声： 连连答应。唯唯，答应的声音。
体统：规矩。
见教：指教。
腆着：挺着。
摸门不着：意思是被骂晕了，不得要领，不知该怎么办。
火候：这里指写文章的功夫。
商酌：商量斟酌。
权变：随机应变。
桑梓：家乡。
犹然：仍然。
迟迟：太阳缓慢落山的样子。
冠玉：原指装饰帽子的美玉，这里形容男子貌美。
纶巾：古代用青色丝带做的头巾。
鹤氅：用鸟羽制成的外套。
愧赧：因羞惭而脸红。
屏人促席：叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。
汉室倾颓：汉朝（的统治）衰败。
用武之地：用兵之地。指大家都要争夺的地方。
存恤：爱惜，体恤。
箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。
避席：古人席地而坐，起身离席，表示敬意。
捏丝戗金：把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。戗金，在器物图案上嵌金。
篾片：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。
敁敠：估计，盘算。现在一般写作“掂掇”。
调停：安排处理。
麈尾：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。
撮弄：戏弄。
不伏手：不称手，不好用。
促狭鬼儿：爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。
1．《智取生辰纲》对杨志与老都管、两个虞候及众军汉之间的矛盾和杨志与晁盖一行人斗智斗勇的过程进行了细致的描绘，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮横急躁、见识过人的性格特征，形象地表现出晁盖、吴用等英雄的智慧、胆识和力量，讴歌了他们的智慧、胆识和协作一致的精神。
2．《范进中举》以范进中举为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，把一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶。
3．《三顾茅庐》记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。
4．《刘姥姥进大观园》通过刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤姐取笑一事，体现了刘姥姥率直、风趣、热情、淳朴的乡下人本色和非比寻常的亲和力。同时，也通过刘姥姥的活动，突出了贾府的极度奢华。
《智取生辰纲》
1.善用自然环境描写，突出形象，推动情节。
文中关于天热的描写很多，这些描写对人物起到了衬托作用。比如酷热之中，杨志却要“辰牌起身，申时便歇”，这就表现了他的谨慎；吴用他们之所以敢于采用酒里下蒙汗药的智取方法，是因为他们分析了酷热天气中会发生什么，反映了他们的智慧。另一面，天气炎热是杨志与众军汉、虞候、老都管的内部矛盾发生、发展、激化的重要原因之一，如：第①段说“天气热了，行不得”，引出下文杨志鞭打军健、怒责虞候的情节。白胜唱着“赤日炎炎似火烧……”展开了另一场景，故事转到吴用等智取的描写之中，推动了情节的发展。为下文的智取作好了铺垫。
2.巧设复杂的矛盾，刻画人物性格。
文中有两种矛盾：一种是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾，亦即奴才与奴才之间的矛盾，表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。在整个故事中，这是次要矛盾。另一种矛盾是杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾，即压迫与反压迫的矛盾。这是整个故事的主要情节和主要矛盾。从全文来看，小说无论对杨志的谨慎、精明、横蛮的个人性格的刻画，还是对八条好汉足智多谋、随机应变、团结战斗的群体的描写，都是把他们放在错综复杂的矛盾冲突之中。
3.照应、伏笔的手法运用自如，使全文浑然一体。
如前文写杨志“轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行”，“拿了藤条要打”，与后文写杨志“拿着藤条，劈头劈脑打去”，“拿起藤条，劈脸又打去”相照应。这样相互照应，较完整地刻画了杨志粗横野蛮的性格。再如前文写“老都管听了，也不着意，心内自恼他”等就为后文的“老都管喝道：‘杨提辖，且住……’”及“老都管别了脸对众军道：‘似你方才说时，他们都是没命的！’”埋下了伏笔。这样前文为后文埋伏笔，不仅使得后文能很好地张扬，而且能使全文浑然一体，给读者一种行云流水的感觉。
《范进中举》
1.妙用夸张、对比的手法进行讽刺。
范进中举喜极发疯，夸张又不失真。作者对现实生活加以夸张描写，具有尖锐的讽刺效果。对比手法主要表现在两个方，一是范进中举前后的社会地位的对比;二是胡屠户、众乡邻、张乡绅对范进中举前后态度的对比。尤其是胡屠户，作者写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明对比，使他的前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势的庸俗典型的市侩形象跃然纸上。
2.人物语言形象鲜明，富有个性。
作者善用人物的语言刻画人物性格。胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、恭维的，作者通过语言描写，把这个市侩形象栩栩如生地勾画了出来，使读者如闻其声，如见其人。范进的语言也随着他的身份、地位的变化而不同。
3.善于选取典型的动作等描写。
作者充分利用动作描写来刻画范进的“疯”态：多次写范进拍手，另外写跌倒，往门外飞跑，踹在塘里等动作，对范进热衷功名的丑态进行辛辣的讽刺、无情的嘲弄。又如胡屠户醉醺醺“横披了衣服，腆着肚子去了”和他在范进中举后回家的路上“低着头替他扯了几十回”衣裳后襟褶皱，淋漓尽致地表现了胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的市侩形象。
《三顾茅庐》
1.故事情节曲折。
刘备三顾茅庐并不是一帆风顺的，前两次都没有见到诸葛亮，第三次虽然见到了诸葛亮，也经过了诸葛亮不动声色的一次次考验：先是诸葛均漫不经心的回答，接着是诸葛亮故意睡觉的不理睬，等等，情节曲折，耐人回味。
2.人物形象鲜明
小说通过典型的语言和动作描写，刻画了栩栩如生的人物形象。如刘备礼贤下士、求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿等上“半晌”“一个时辰”，而态度却恭恭敬敬；张飞则粗犷豪放、莽莽撞撞,从“他如不来,我只用一条麻绳缚将来”“等我去屋后放一把火”等便可看出。
《刘姥姥进大观园》
1.抓住细节，从语言、动作、神态等方面刻画人物形象。
文中的刘姥姥可谓性格鲜明，给读者留下了深刻的印象，能达到这样的艺术效果，主要是因为作者善于把握细节，通过人物的语言、动作和神态等来展现人物特点。如，一个鸽子蛋掉在了地上，她想捡起来吃掉，可是被人捡了出去，她心疼地说：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”这说明她勤劳而又简朴；当贾母让她吃饭，她却不怕丢人，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”这说明她快言快语，开朗豪爽。
2.生动的场面描写，各具情态的笑。
作者在刘姥姥进大观园时，给我们描绘了一个生动的场面，在这个场面描写中，作者描写的众人的笑可以说各具情态。文中的中心人物是刘姥姥，在这个中心人物的周围，有贾府里地位至高无上的贾母，机关算尽的凤姐儿，城府很深的王夫人，快人快语的史湘云，深受贾母宠爱的贾宝玉，寄人篱下的林黛玉，也有迎春、探春、惜春姐妹，来访之客薛姨妈，还有众多的丫鬟婆子们。围绕着刘姥姥，作者惟妙惟肖地描写了众人各不相同的笑态，几个主要人物的个性特点清晰可见，众多的人物形象跃然纸上。
《咸阳城东楼》
1.《咸阳城东楼》一诗中常被后人在许多场合引来说明社会大变动即将来到的某种征兆的诗句是: ， 。
2.《咸阳城东楼》一诗中以写秦苑、汉宫的荒废，抒发对历史沧桑的无限感慨的诗句是： ， 。
3.《咸阳城东楼》形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境的句子是： ， 。
《无题》
1.李商隐的《无题》这首诗中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何，渲染离清，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是： ， 。
2.李商隐的《无题》中常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是： ， 。
3.李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是： ， 。
4．李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是： ， 。
5．李商隐的《无题》中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是： ， 。
6.李商隐的《无题》中表现了爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽永的千古名句是： ， 。
7.《无题》中渲染别离伤感气氛（抒写浓郁的离别之恨）（写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景）的句子是： ， 。
8.《无题》中设想离别后对方伤感久别的情景的句子是： ， 。
《行香子》
1.《行香子》一词中写景色彩简单鲜明又写出农家本色的句子是： ， ， 。
2.《行香子》一词中颇似辛弃疾中“山远近，路横斜，青旗沽酒有人家”的意境的句子是： ， 。 ， 。
3.《行香子》中用白描一笔勾勒村庄轮廓，平凡而美丽，并尽显春意之浓的句子是： ， 。
4.《行香子》中写诗人在美丽春光中怡然自得的神态，表现诗人对农村景色的喜爱的句子是： 、 。
5.《行香子》中集中笔墨写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，达到了以点代面的艺术效果的句子是： ， 。 ， ， 。
6.《行香子》中描写远远一带围墙的景象的句子是： ， 。 ， 。
7.《行香子》中词人乘着一时兴致，再步行翻过东边的小山岗看到的景象的句子是： ， 。 ， ， 。
《丑奴儿·书博山道中壁》
1.后人常用辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中的“ ， ”来表示少年时候的无忧无虑，也常用来感叹少年时候的年轻不懂事。
2.《丑奴儿·书博山道中壁》中的“ ， ”故意说得轻松洒脱，实际上却是难以摆脱心头的沉重抑塞。
3.《丑奴儿》中生动地表现了遍尝心酸后无可奈何的复杂况味，体现了词人之愁的深沉博大的句子是： 。
4.《丑奴儿》中运用叠句，把两个不同的层次联系起来， 把“不知愁”这一思想表达得十分完整的句子是： ， 。
5.《丑奴儿》中运用叠句，写出了词人如今愁到了极点而无话可说的句子是： ， 。九年级下册第一单元
知识记诵手册
1． 舒婷，原名龚佩瑜，中国当代女诗人，20世纪70年代末作为朦胧诗潮的代表人物闻名文坛。其诗既有鲜明的时代叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，感情发自内心，细腻而优美，被人誉为“心灵世界的歌”。代表作有《致橡树》《神女峰》《双桅船》《祖国啊，我亲爱的祖国》等。
2．朦胧诗，兴起于20世纪70年代末到80年代初，是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。它以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼是朦胧诗的代表诗人。他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了诗歌的想象空间。
3．陈毅(1901—1972)，名世俊，字仲弘。四川乐至人。他是我国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中国人民解放军的创始人和领导者之一。1972年于北京逝世。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。
4．沈尹默(1883—1971)，原名君默，浙江吴兴(今湖州吴兴区)人，诗人、书法家。沈尹默是新文化运动的倡导者之一，也是最早的新诗尝试者之一。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。
5．戴望舒(1905—1950)，原名戴梦欧，浙江杭县(今杭州)人，现代诗人、翻译家。代表诗作有《雨巷》《我用残损的手掌》《烦忧》等。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。
6．卞之琳(1910—2000)，江苏海门人，诗人、翻译家。其创作的新诗广泛地从中国古诗和西方现代派诗歌中汲取营养，自成一格，充满智慧的闪光和哲理的趣味，是20世纪30年代中国文坛“现代派”诗歌的代表人物之一。代表诗作有《断章》《雨同我》等。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。
7．芦荻(1912—1994)，原名陈培迪，广东南海人，诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。
8．聂鲁达(1904—1973)，智利诗人，获1971年诺贝尔文学奖。主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。
9．高尔基(1868—1936)，原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家。1906年发表了著名的长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。代表作有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。
干瘪(biě) 驳(bó)船 cù(簇)新 旌(jīng)旗
胚(pēi)芽 yū(淤)滩 suì(隧)洞 阎(yán)罗
迷wǎnɡ(惘) 绯(fēi)红 疲惫(bèi) chǔn(蠢)笨
fēng(烽)烟 jié(捷)报 血雨腥(xīng)风 取义成rén(仁)
漫漫(màn) 装饰(shì) 芦荻(lú dí) 舵(duò)手
飞窜(cuàn) 呻吟(shēn yín) 掠(lüè)起 蜿蜒(wān yán)
胆怯(qiè) 翅(chì)膀 翡(fěi)翠 火yàn(焰)
纤 勒
喷 占　　
　 　　
　 　　
疲惫：非常疲乏。
疲惫、疲倦辨析
同：两词都有“身体感到劳累”的意思。
异：“疲惫”指非常疲乏。“疲倦”指疲乏、困倦，它在疲乏的程度上比“疲惫”浅。
例：（1）他走了一小时的路，疲惫不堪。
（2）他看书看到晚上11点后，感觉有些疲倦了，就躺在床上休息。
干瘪：干而收缩，不丰满；也形容（文辞等）内容贫乏，枯燥无味。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
迷惘、迷茫辨析
同：两词都含有“思维或意识模糊不清”的意思。
异：“迷惘”指由于分辨不清（人生的方向、行走的道路等）而感到不知怎么办。“迷茫”既指广阔而看不清的样子，也形容（神情）迷离恍惚。
例：（1）初次踏上人生的征途，人海茫茫，哪里有指引航向的灯塔？我感到很迷惘。
（2）小姑娘用迷茫的眼光打量着陌生的来客。
丛莽：丛生的草木。
旌旗：旗帜的总称。这里借指军士。
烽烟：古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指1927 年以后的国内革命战争。
血雨腥风：指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压。
取义成仁:即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
漫漫：（时间、地方）长而无边的样子。
装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。
舵手：掌舵的人，常用以比喻领导者。
苍茫：空阔辽远；没有边际。
高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词，课文中贬词褒用，指清高、不卑躬屈膝。
海鸥：鸟，头和颈部褐色，翅膀外缘白色，内缘灰色，躯干白色，爪黑色。
飞窜：乱飞。
蠢笨：笨拙；不灵便。
熄灭：停止燃烧；灭（灯火）。
1．《祖国啊，我亲爱的祖国》通过一系列生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
2．《梅岭三章》这三首诗，诗人回首征程，将牺牲视作“移师新战区”，豪情满怀；勉励战友，激励后死者努力作战，以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观坚定。全诗表现了诗人视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。
3．《月夜》表现了觉醒的青年知识分子追求自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。
4．《萧红墓畔口占》诗人通过描述自己去拜谒萧红墓的经历和感想，表达了对逝去友人的怀念之情。
5．《断章》 诗人通过描绘四幅人物与事物的剪影，带给我们丰富的哲思，启迪我们：事物之间是相互依存，可以相互转化的，并不是绝对和孤立存在的。
6．《风雨吟》通过描绘暴风骤雨摧折下大地被淹没的景象，展现了“我”愿做年轻舵手的决心，充分体现了“我”面对风雨的勇气和责任感。
7．《统一》通过对“多”与“一”的关系的论证，意在告诉我们：对立之中存在统一，透过繁多的表象就能窥见单一的本质。
5．《海燕》这首散文诗采用象征手法，通过刻画英勇善战、搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。
《祖国啊，我亲爱的祖国》
1.意象普通而新颖。
诗人抒发的是热爱祖国的情感，但诗人选取的意象却很普通，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等。诗人从这些普通的事物中挖掘出诗歌的主题，表达了自己对祖国的真挚情感。同时，这些意象在以往赞颂祖国的诗歌中几乎难以找到，因此，它们在表现爱国情感的运用中又具有新颖性。
2.运用间隔反复，表达强烈的感情。
诗中每一节末尾都有“祖国啊”一句， 形成间隔反复，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感，并且一唱三叹，回环往复，感情强烈。
《梅岭三章》
1. 多种修辞手法综合运用。
①设问。如“断头今日意如何？创业艰难百战多。”②借代。如诗中用“旌旗”借指军士，用“烽烟”借指战争。③借喻。用“血雨腥风”借喻国民党反动派对革命人民的血腥镇压，用“自由花”借喻革命成功、人民解放。④引用。“取义成仁今日事”引用“有杀身以成仁”“舍生而取义”中的内容，指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
2. 用词准确、形象。
如“此去泉台招旧部”中的“招”字，旗帜鲜明，有声势，有感召力。再如“旌旗十万斩阎罗”，用“斩”，力度大，速度快，果断干脆，有居高临下的气势。
3. 突发想象，进行古典的创造性转化。
诗中写到的泉台、阎罗、纸钱等，本都是封建迷信的说法。而诗人用阎罗和泉台来比喻祸国殃民的反动派和反动政府统治下的人间地狱，用纸钱来代指革命军队的捷报，赋予并传达出一种全新的含义。
《月夜》
1. 白话写成，精粹凝练。
这首诗只有四行，完全打破了旧体诗的格律，用纯熟的白话写成，不讲求韵律和句法的灵活变化，但精粹而凝练，具有新诗之美。
2. 意境清新，含而不露。
这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造，显得清新质朴，含而不露。四行诗含义很广，没有半个字的说教；且诗中的主观情绪与客观物象融为一体，创构出浑整的画面与意境氛围。
《萧红墓畔口占》
语言质朴，含义深刻。
本诗虽曰“口占”，却是精心构思的。语言朴素、洗练，明白如话，却又把“我”“你”的形象勾画得清楚明白，另外结合当时身处敌占区的黑暗中的背景，诗句中又充满了各种复杂的内蕴和暗示意义。
《断章》
1. 画面剪合，构思巧妙。
意象交叠组合成了四幅画面，四幅画面之间又产生了微妙的联系。作者把这些看来零乱的人和物，巧妙地组织在一个框架中，构成了一幅水墨丹青小品或构图匀称的风物素描。这幅画没有明丽的颜色，画面却配置得错落有致，透明清晰，可见作者构思之巧妙。
2. 含蓄蕴藉，哲理丰富。
此诗含蓄蕴藉，但语言却极朴素、平实。以人人能懂的语词，写人人能悟却不能道尽的哲理与人生智慧：万事万物的区别、分割都是相对的、暂时的，联系是内在的、永恒的。此诗只是诗人刹那间的感想，但内涵却无限丰富。
《风雨吟》
1.意象突出。
无论是第一节中的“风”“雨”的意象，还是第二节中“海”“舟”的意象，还是后来出现的敢做“年轻舵手”的“我”的意象，都非常突出。突出的意象，营造了立体的画面，所以不论是风雨肆虐，还是大地被淹没，还是“我”掌舵在风雨之中，都给人非常强烈的画面冲击力。
2. 立意向上。
前两节诗极力铺排渲染，突出风雨肆虐下大地被毁灭的严重景象，面对这样残酷的现实，“我”没有退缩，却勇敢地站出来，担负起“舵手”的责任，这是怎样的一种勇气和责任感呢？本诗虽短，但立意积极向上，带给读者鼓舞和力量。
《统一》
哲理深刻。
通过叶、花、果实、树几个简单的意象，却非常清楚地阐明了“一”与“多”的关系，揭示了繁多表象下隐藏的唯一的本质。
《海燕》
1. 巧用象征，托物寓意。
在本文中，乌云象征沙皇的反动统治，大海象征广大人民群众的力量，海燕象征无产阶级革命先驱者，海鸥、海鸭、企鹅则象征形形色色的假革命者和不革命者，暴风雨象征推翻沙皇反动统治的革命运动。
2. 对比烘托，形象鲜明。
作者以暴风雨来临前的海面变化作为烘托，详细描绘了暴风雨来临之前、暴风雨逼近之时、暴风雨即将到来之时的海面景象，表现出当时斗争环境的恶劣，反衬出海燕的英勇。作者还将海燕的形象与海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、吓坏、躲藏进行鲜明的对比，衬托海燕的勇敢、乐观。
3. 语言精练，充满激情。
作者不仅描摹出海燕的声——从“叫喊”到“大笑”“号叫”，还描绘出海燕的形——“黑色的闪电”，并运用一系列的动词“飞翔”“穿过”“掠起”等刻画出海燕矫健、敏捷的身姿。作者还运用了比喻、拟人、反复等修辞手法，增强了文章语言的表达效果，使海燕的形象更为鲜明。
九年级下册第二单元
知识记诵手册
1． 鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。主要作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《三闲集》《二心集》《且介亭杂文》等。
2．契诃夫(1860—1904)，俄国作家、戏剧家。他和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为“三大短篇小说巨匠”。代表作品有小说《变色龙》《第六病室》《小公务员之死》《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》等。
3．阿城，1949年生于北京，作家、编剧。其创作深受中国传统文化的影响，作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了对宇宙、生命、自然和人的哲学玄思。代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。
4．刘绍棠(1936—1997)，通县(今北京通州区)人，“荷花淀派”代表作家之一，堪称“铁心务农”的乡土文学大师。他长期坚守“中国气派，民族风格，地方特色，乡土题材”的创作风格，作品深受读者喜爱。代表作品有《蒲柳人家》《京门脸子》《运河的桨声》《蛾眉》等。
5．小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)；按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情、官场小说等；按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等；按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
大抵(dǐ)　 　 阔绰(chuò)　　　 羼(chàn)水 迟疑(yí)
荐(jiàn)头 间(jiàn)或 侍(shì)候 盘桓(huán)
服辩(biàn) 颓(tuí)唐 营(yíng)生 锱铢(zī zhū)
zhàn(蘸)酒 不屑置biàn(辩) 门槛(kǎn) 探(tàn)视
契诃(hē)夫　 恐吓(hè)　　 diàn(惦)记 俯(fǔ)身
伶(líng)俐 醋lì(栗) 径(jìng)自 顷(qǐng)刻
chuō(戳)到 无精打cǎi(采) 千钧(jūn)之力 战战兢(jīng)兢
隐匿(nì)　　 筵(yán)席　　 戏谑(xuè) 官讳(huì)
腌(ā)臜 荣膺(yīng) 腻(nì)歪 gǎn(擀)面
芒刺(cì)在背
哄　 　涨
拾　 　逮
揣　　　 　拗
　 　
不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。
不屑置辩、不以为然辨析
同：这两个词都有“不认同某人的看法”的意思。
异：区别在于：“不屑置辩”侧重于不值得争辩。而“不以为然”侧重于不同意，多含有轻视意。
例：(1)他如此强词夺理，大家都不屑置辩。
(2)他嘴上虽然没有说什么，心里却不以为然。
缠夹不清：搅扰、夹杂不清。用来形容半文不白的话或文章。例句：这个人开口子曰诗云，闭口之乎者也，让人觉得酸气冲天。
阔绰：阔气。
君子固穷：意思是君子能够安于贫困，固，安守。
间或：偶然，有时候。
颓唐：精神萎靡。
污人清白：毁坏人家的名誉。
无精打采：形容不高兴，不振作。
无精打采、有气无力辨析
同：这两个词都有“精神不振”的意思。
异：“无精打采”形容不高兴，不振作，侧重表现思想和精神。而“有气无力”形容没有气力、没有精神，侧重表现说话或行动时的样子。
例：(1)受到爸爸的训斥之后，他无精打采地走出家门。(2)等到我们下山时，上山的劲头已经没有了，一个个变得有气无力。
魁梧：(身体)强壮高大。
异想天开：形容想法离奇，不切实际。例句：人类发展的历程表明：没有“异想天开”，便没有人类社会的进步。
荒唐：(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度；(行为)放荡，没有节制。
荒唐、荒谬辨析
同：两词都有极端错误、不近情理的意思。
异：“荒唐”侧重于强调思想、言行错误到使人觉得奇怪的程度，“荒唐”还有“(行为)放荡，没有节制”的意思。“荒谬”着重强调事件本身，不强调个人行为。例：(1)林林的想法毫无道理，实在荒唐。(2)这是个荒谬的论调。
睹：看见。
腮：两颊的下半部。
呕：吐。
绞：把两股以上条状物扭在一起。
跺：用力踏地。
迟疑：犹豫; 拿不定主意。
盘桓：逗留；徘徊。
探视：查看。
俯身：弯腰向前向下。
顷刻：极短的时间。
千钧之力：三十斤为一钧，千钧即三万斤。常用来形容力量之大。
战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。
腌臜：脏；不干净。
腌臜、肮脏辨析
同：两词都有“脏、不干净”的意思。异：“腌臜”为方言词语，还有“(心里)别扭；不痛快；糟践；使难堪”的意思。“肮脏”还可以比喻卑鄙、丑恶。例：(1)鲁提辖怒骂镇关西为腌臜泼才。(2)他实在是厌倦了这世界的肮脏与丑陋。
隐匿： ①隐瞒；②隐藏；躲起来。
戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。
妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。例句：刘医师妙手回春，治愈了很多生命垂危的病人。
攀高枝儿：指跟社会地位比自己高的人交朋友或结成亲戚。
天伦之乐：家庭中亲人团聚的快乐。例句：对于老年夫妻而言，天伦之乐替代不了相濡以沫。
1． 《孔乙己》通过孔乙己的悲惨遭遇，表现了封建社会末期底层知识分子精神上和肉体上受到的双重摧残，揭露了封建科举制度的罪恶，更重要的是揭示了民众精神麻木、思想愚钝的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从侧面反映了封建社会的腐朽和病态。
2．《变色龙》通过对见风使舵、媚上欺下的奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，讽刺了腐朽黑暗的沙皇专制统治，批判了其反人民的本质。
3．《溜索》讲述马帮飞渡峡谷的故事，既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶，又表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态，写出了作者对马帮汉子粗犷豪迈、勇敢无畏的精神的钦敬和赞颂，突出表现了人在自然面前接受挑战，战胜艰险的气定神闲的姿态。
4．《蒲柳人家》通过塑造何满子、一丈青大娘和何大学问的形象，将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前，为我们勾勒出了当时生活在京东北运河边的农民的性格和命运，热情地歌颂了那些淳厚朴实的农民。
《孔乙己》
1．运用对比，凸显主题。
如孔乙己的狼狈出场与悲惨退场、爬上去的丁举人和没爬上去的孔乙己、酒客的“快活”和孔乙己的孤寂、孔乙己的生命价值与粉板上的十九个钱、阴冷的天气与众人的笑声等，都形成了强烈的对比。
2．多种描写方法表现人物性格。
本文通过对孔乙己外貌、语言、动作等的描写，鲜明地把旧时代一个穷困潦倒、迂腐懒惰、死要面子的深受科举制度毒害的老书生形象展示在读者面前。
3．反复出现的细节，使人物形象和主题更加鲜明。
比如文中反复出现的长衫与众人的“笑”，都让孔乙己这个可怜、可悲、可笑的人物形象与对冷漠无情的社会的批判更深入人心。
4．典型环境凸显人物复杂性格。
《孔乙己》中的一系列事件都发生在咸亨酒店这个典型的环境中。这是因为：(1)孔乙己有好喝成性的陋习，在这里有利于“我”这个酒店小伙计直接叙述和感受孔乙己及其在酒店中的种种窘况。(2)咸亨酒店又是众人频繁出入的场所，是封建社会的缩影。它展现了富与穷的对比、腐朽奸商的思想、人与人之间冷酷的关系，让读者看到了孔乙己的自命清高、自欺欺人、好喝懒做、心地善良，也让读者在众人的阵阵笑声和令人窒息的冷漠中深刻地认识了小说的主题。
《变色龙》
1．巧妙的构思、辛辣的讽刺。
奥楚蔑洛夫每次刚对狗咬伤人一事表示他一定要依法严办时，马上就出现新的情况，使他陷入尴尬之境，而他就立刻摇身一变，作出相反的表态；他刚一作出相反的表态，马上又出现新的情况，又使他陷入尴尬之境，而他又立刻摇身一变，改成另一种腔调。就这样，他翻来覆去地改口，不断地变化。 随着狗主人身份的不断变化，其态度也发生了五次改变。小说运用巧妙的构思、生动的描写，对这个专横粗暴、厚颜无耻、见风使舵、奴性十足的沙俄警官作了淋漓尽致的揭露和幽默辛辣的嘲讽。
2．反复出现的细节，使人物形象和主题更加鲜明。
文章中四次提到军大衣，在一脱一穿之间串联情节，凸显人物，暗示主题。
《溜索》
1.侧面烘托。
本文想通过写怒江峡谷的地势险恶反衬马帮汉子沉着冷静、从容淡定的姿态。而对怒江峡谷地势险恶直接描写的句子很少，都是通过动物的反应、“我”的观察和感觉来表现的。牛的恐惧，“我”的恐惧，“我”看汉子溜索时的恐惧，诸多恐惧叠加在一起，更加从侧面烘托出怒江峡谷的地势险恶，烘托出溜索难度之大。
2.传神的描写。
本文对诸多事物都有传神的描写，首领的“懒懒”是一种沉着、从容的表现，“死也不肯再走”“皮肉乱抖”表现出牛们的极端恐惧，“惨叫”“手划出血来”“腿子抖得站不住”突出“我”的恐惧，“一缕黑烟”“弯弯”描摹了马帮汉子溜索的利索、洒脱，鹰的“斜移着”“一栽身”“一鼓一鼓地扇动”等，写出了鹰的从容淡定、自由翱翔的姿态。
《蒲柳人家》
1．夸张手法的运用使得故事情节更富戏剧性。
小说用巧妙的夸张，生动形象地突出了天气的炎热、长命锁的沉重等，尤其是对一丈青大娘和何大学问的描写。本文对他们的性格进行了极具喜剧色彩的夸张，给人留下了极为深刻的印象。
2．小说的语言极富乡土气息，又兼有说唱艺术的特点。
在叙述故事、描写人物时，一方面，作者采用了活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。另一方面，小说又继承了说唱艺术的特点，用词造句文白相间，读起来抑扬顿挫，很有节奏感，二者的结合给小说增添了幽默诙谐的色彩。
3．倒叙开篇，多用插叙。
本文采用倒叙写了一个“中伏大晌午”发生的故事。先交代何满子被缚，设置悬念，然后一步步解开悬念。中间用插叙表现人物，突出重点，使行文自由流畅。如为了表现一丈青大娘疼爱孙子，插叙了有关何满子父母的情况，通过写婆媳之间的矛盾，再现了奶奶爱孙如命的形象。
九年级下册第三单元
知识记诵手册
1． 孟子（约前372~前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹城东南）人，战国时期的思想家。他是儒家学派的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称，有“亚圣”之称。有《孟子》一书传世。《孟子》长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大的影响。
2．刘向（约前77—前6），本名更生，字子政，沛县（今属江苏）人。西汉经学家、目录学家、文学家。汉皇族楚元王（刘交）四世孙。代表作品《新序》《说苑》《列女传》。另撰有《别录》，为中国目录学之祖。
3．《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240 年的历史。主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。本书亦展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。西汉刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。
4．宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，谥号文宪。浦江（今属浙江）人，元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”。他与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”其散文质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。其作品有《宋濂全集》。
5．范仲淹（989—1052），字希文，北宋杰出的思想家、政治家、文学家。少时家贫好学，真宗大中祥符八年（1015）进士及第。官至参知政事。范仲淹积极推行“庆历新政”，为人廉洁公正，奉行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的做人准则。
6．苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，四川眉山人，北宋文学家，与父苏洵、弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面成就很高。其词开创了一个新的流派，表现为题材新、形式新、风格新，具有豪壮、雄浑的风格，后南宋辛弃疾等人继承并发展其词风，形成豪放词派。
7．辛弃疾（1140—1207），南宋词人，字幼安，号稼轩。他一生力主抗金，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责，也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又擅长化用前人典故入词，风格沉雄豪迈、慷慨悲壮。
8．秋瑾（1875—1907），字璇卿 , 祖籍山阴（今绍兴市），中国女权和女学思想的倡导者，中国民主革命志士。第一批为推翻清政权和数千年封建统治而牺牲的革命先驱，为辛亥革命做出了巨大贡献。1907 年 7 月 15 日凌晨，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口，年仅 32 岁。
9．赠序。其中的“序”并非“序言”而是赠言的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，它始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情。往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。
所恶(wù)　　 　　　　 辟(bì)患 一箪(dān)食
蹴(cù) 不屑(xiè) 不为(wéi)苟得也
为(wèi)宫室之美 一豆gēng(羹) 唐雎(jū)
怫(fú)然 免冠(guān) 徒跣(xiǎn)
抢(qiāng)地 韩傀(guī) 休祲(jìn)
缟(gǎo)素 色挠(náo) 谕(yù)
嗜(shì)学 绮(qǐ)绣 容臭(xiù)
缊(yùn)袍 裘葛(ɡé) 冻馁(něi)
加冠(ɡuān) 稍降(jiàng)辞色
叱咄(duō) 曳xǐ(屣) 皲(jūn)裂
廪(lǐn)稍之供 撰(zhuàn)长书
羌(qiāng)管 燕(yān)然　 擎(qíng)
貂裘(diāo qiú) 鬓(bìn)微霜 麾(huī)
炙(zhì) 千zhàng(嶂)
1．故患有所不辟也(“辟”同“避”，躲避)
2．万钟则不辩礼义而受之(“辩”同“辨”，辨别)
3．所识穷乏者得我与(“得”同“德”，感恩、感激。“与”同“欤”，语气词)
4．乡为身死而不受(“乡”同“向”，先前、从前)
5．故不错意也(“错”同“措”)
6．仓鹰击于殿上(“仓”同“苍”)
7．四支僵劲不能动(“支”同“肢”，肢体)
8．同舍生皆被绮绣(“被”同“披”，穿)
1．一豆羹
古义：古代盛食物的一种容器，形似高脚盘；
今义：豆子。
2．是亦不可以已乎
古义：指示代词，此、这；今义：判断动词。
3．万钟于我何加焉
古义：古代的一种量器；今义：指钟点、时间。
4．万钟于我何加焉
古义：益处；今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起。
5．岂直五百里哉
古义：只，仅仅；今义：不弯曲
6．休祲降于天
古义：吉祥；今义：休息
7．长跪而谢之
跪，古义：一种坐姿；今义：双膝弯曲，使一个或两个膝盖着地　谢，古义：道歉；今义：感谢
8．大王加惠　
古义：施与；今义：增加
9．无从致书以观
古义：得到；今义：指给予或达到
10．走送之，不敢稍逾约
古义：跑；今义：行走
11．以是人多以书假余
古义：借给；今义：与“真”相对
12．或遇其叱咄
古义：有时；今义：或者
13．日再食
古义：两次；今义：又
14．媵人持汤沃灌
古义：热水；今义：烹调后汁儿特别多的副食
15．尝趋百里外
古义：快步走；今义：趋势
16．俯身倾耳以请
古义：询问，请教；今义：邀请
1．而
2．于
3．得
4．尔
5．为
6．已
7．与
8．使
9．徒
10．夫
11．而
12．之
13．者
14．然
15．以
16．以
17．至
18．道
19.质
20．从
21．诸
1．所识穷乏者得我与　“得”同“德”，名词用作动词，这里是感恩、感激的意思。
2．请广于君　形容词作动词，增广、扩充
3．轻寡人与　形容词作动词，轻视
4．天下缟素　名词作动词，穿白色丧服
5．手自笔录　名词作状语，用笔
6．主人日再食　名词作状语，每天
7．腰白玉之环　名词作动词，在腰间佩戴
8．父母岁有裘葛之遗　名词作状语，每年
9．寓逆旅　名词作动词，寄住
10．余则袍敝衣处其间　名词性短语活用作动词性短语，穿着破旧的衣服
1．倒装句
所欲有甚于生者
点拨：“于生”作状语，后置。
受地于先王
点拨：介词结构后置，正常语序为“于先王受地”。
请广于君
点拨：介词结构后置，正常语序为“请于君广”。
每假借于藏书之家
点拨：介宾短语“于藏书之家”后置，正常语序应为“每于藏书之家假借”。
弗之怠
点拨：宾语前置句，否定句中代词作宾语，宾语前置，正常语序应为“弗怠之”。
2．判断句
鱼，我所欲也　点拨：“……也”表判断。
非士之怒也
点拨：“非……也”表否定判断。
此三子者，皆布衣之士也
点拨：“……者，……也”表判断。
是可谓善学者矣
点拨：“……者”表判断。
3．省略句
乡为身死而不受
点拨：应为“乡为(义)身死而不受(之)”，“为”“受”后面省略宾语。
撰长书以为贽，辞甚畅达
点拨：“撰”前省略主语“马生”，“以”后省略宾语“之”。
1．《鱼我所欲也》通过比喻引出中心论点，然后从正反两方面论述“舍生取义”是人的本心；最后列举两个事例强调了“义”高于生命，见利忘义是丧失人的本心。
2．《唐雎不辱使命》记叙了强国和弱国之间的一场外交斗争的情况，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，揭露了秦王狡诈骄横、色厉内荏的真实面目。
3．在《送东阳马生序》这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求学和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
4．《渔家傲·秋思》描写了塞下奇异的景象，表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意愿，也抒发了作者功业未成、思乡忧国之情。
5．《江城子·密州出猎》描写了太守出猎的盛大场面，表达了作者坚决抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。
6．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通过对军旅生活和战斗场面的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。
7．《满江红》主要抒写作者在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷、彷徨和满怀雄心壮志的开阔胸襟。
《鱼我所欲也》
1.语言流畅，气势恢弘，感情悲壮而高亢。
作者善于运用排比、反问等修辞手法，增强了文章的气势，使论证更有力，感情更充沛，读来痛快淋漓。
2.运用对比论证和举例论证的方法，使文章论证严密，有说服力。
作者在提出论点之后，从正、反两方面论述舍生取义的重要性；接着又分别从正、反两方面举例论证，这样层层深入地论证了中心论点。
《唐雎不辱使命》
1.通过对话突出人物性格特点。
本文对话极富外交色彩，文言虚词恰当运用，使人物说话的语气突出，除很少的几句串场的叙述外，几乎全是对话。用对话交代事情的起因、经过、结果，重点突出，层次清楚；用对话表现人物的精神风貌，安陵君的委婉而坚定，唐雎的沉着干练、口锋锐利、义正词严，秦王的骄横无理，跃然纸上。
2.通过对比刻画人物。
鲜明的对比手法。本文中唐雎和秦王是对立的。他俩之间唇枪舌剑的斗争，为作者充分运用对比手法提供了坚实的基础。一个是色厉内荏、外强中干的纸老虎，一个是临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄，一个前倨后恭，一个先恭后倨。一倨一恭，形成对比，更有力地揭示了秦王这一人物的复杂性格——既是凶恶的，又是虚伪的。同时也表现了唐雎不畏强暴，敢于斗争，且善于斗争的精神。
《送东阳马生序》
1. 记叙、描写、议论自然结合。
本文以记叙为主，叙述中又有适当的描写和议论，给文章增添了不少文采。比如，写求师的情景时， “门人弟子填其室，未尝稍降辞色”，形象地描绘出“先达”庄重、严肃的态度，同时也写出了自己求教时的谦虚和恭敬——“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”。写同舍诸生的服饰，采用了细节描写的方法，写了同舍诸生的衣服、帽子、玉环，腰间的佩刀和香袋，用同舍诸生华贵的服饰衬托自己“缊袍敝衣”的艰苦。文章在记叙和描写的同时还穿插了议论，突出了文章的中心思想，如：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。”三种表达方式的综合运用，生动地刻画了人物形象，增强了文章的艺术性。
2.采取对比的方式，阐明道理。
如文中将同舍生的奢华穿戴和自己破旧的衣服对比，将今日太学生的优越学习条件和自己艰苦的学习生活对比，说明业有不精、德有不成，是因为用心不专，不知勤苦求学。
《渔家傲 秋思》
1.语言凝练，特征鲜明。
首句指出“塞下”这一地域“异”的特点。为下阕思亲怀乡之情埋下伏笔。通过“边声”“千嶂”“孤城”等具有明显特征的事物，把边地的荒凉景象描绘得有声有色。
2.情景交融，感情真挚。
上阕着重写景，极力表现了边塞风光的奇异独特，渲染了边地的萧条肃杀、荒凉寂寥。下阕着重抒情，苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，表现了词人拳拳爱国之心、浓浓思乡之愁。
《江城子 密州出猎》
典故运用贴切、自然。
这首词共用了三个典故。孙权射虎的典故，说明词人年富力强，壮志犹存；赦免魏尚的典故，反映了词人盼望朝廷能加以重用，建功立业；“射天狼”的典故，词人以此来表明自己抵御外敌入侵的决心。
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
构思巧妙，虚实结合。
词的前九句浑若一气贯之，密不可分，追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意斗转，往事消融，回归现实，情感一落千丈，从豪壮激昂跌落为深沉痛苦的悲叹。这是词人的独特创造，强烈地表现了理想与现实、希望与失望的矛盾。
《满江红》
气魄宏大。
“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”是巾帼英雄的写照，颇有男子汉大丈夫的气魄，显示了她不甘雌伏的巾帼英雄形象。
渔家傲（范仲淹）
1.范仲淹在《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
2.《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。
3.《渔家傲·秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
4.唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲·秋思》中表达同样感情的句子是：人不寐,将军白发征夫泪。
5.《渔家傲·秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
6.范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
7.《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是：人不寐,将军白发征夫泪。
8.王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
9.《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
10.《渔家傲·秋思》中从虚写的角度,突出战争持久,将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句:人不寐,将军白发征夫泪。
11.范仲淹 《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句表达了戍边将士们虽思乡心切，但战事未平、功名未立、归家无期的复杂心理。
12.面对秋景，李商隐在《夜雨寄北》中用“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句，以情写景，写出自己的遐想，表现了自己对归期的向往；范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句，以酒遣怀，抒发思乡爱国之情。
13.唐代诗人李益诗“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”抒写戍边将士强烈思乡之情，《渔家傲》中表达同样感情的句子是：羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
江城子·密州出猎（苏轼）
1.苏轼在《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：持节云中，何日遣冯唐。
2.《江城子·密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的心情的句子是：持节云中，何日遣冯唐。
3.《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
4.苏轼在《江城子·密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
5.苏轼的《江城子·密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
6.苏轼在《江城子·密州出猎》中极言出猎规模之大和速度之快的句子是：千骑卷平冈。
7.苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故,作者以前人自喻，突出表现作者少年狂气的句子：亲射虎，看孙郎。
8.苏轼在《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）
1.辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
2.辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
3.辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“了却君王天下事，赢得生前身后名”直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。
4.辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的词句是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
5.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》表达作者雄壮理想的句子是：了却君王天下事 赢得生前身后名。
6.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中充分表达诗人爱国激情和雄心壮志的句子是：了却君王天下事 赢得生前身后名。
7.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中由梦境回到现实，情绪一落千丈，凝聚着作者壮志难酬、万千感慨的句子是：可怜白发生。
8.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意义相近的诗句是：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
满江红（秋瑾）
1.秋瑾的《满江红》中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。
2.秋瑾的《满江红》中“为篱下黄花开遍”一句是化为陶渊明“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。
定风波（苏轼）
1.苏轼《定风波》中写作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是：竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
2.《定风波》中写归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
3.《定风波》中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画面：料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。一边是料峭春风，丝丝冷意；一边是山头斜照，些些暖意，在写景中传达出人生的哲理：寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦。
4.《定风波》中词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了的句子是：回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
5.《定风波》中最能体现苏轼超然物外情怀的句子：也无风雨也无晴。
临江仙·夜登小阁（陈与义）
1.陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，表达作者内心寂寞悲凉的心情的句子是：古今多少事，渔唱起三更。
2.《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中作者以饱蘸着久历艰难和劫后余生的血泪的笔触，概括国家和个人的激剧变化的情况，写下的感慨深沉的句子是：二十余年如一梦，此身虽在堪惊。
3.《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中组成一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面，将充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来的词句是：杏花疏影里，吹笛到天明。
4.《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中大大地拓展了感慨的内涵，使之超越了自身的经历和友情的范围，而把目光转向历史和人生，去作哲理性的思考的词句是：古今多少事，渔唱起三更。
5.《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中侧面显示诗人对现实的极度不满，同时表达自己内心寂寞悲凉的情绪，以景语来代替叙事抒情的词句是：古今多少事，渔唱起三更。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋（辛弃疾）
1.辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中表达作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，也表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦的诗句是：把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？
3.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多；形象、委婉地表达作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念的诗是：斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
4.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾的句子是：被白发，欺人奈何？
4.辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中，表达“月亮仿佛一面刚刚打磨过的明镜”意思的诗句是：一轮秋影转金波，飞镜又重磨。
5.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中表现月轮转动、时光飞逝的句子是：一轮秋影转金波飞镜又重磨。
浣溪沙（纳兰性德）
1.纳兰性德的《浣溪沙》词中寥廓的意境与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”以及范仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭”有相同意境的句子是：一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。
2.纳兰性德的《浣溪沙》词中以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光侧面图的句子是：一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。
3.纳兰性德的《浣溪沙》词中的“身向云山那畔行”一句点明此行之目的地，很容易让人想起同是纳兰的“山一程，水一程，身向榆关那畔行”。点明此词主旨的句子是：古今幽恨几时平。
4.纳兰性德的《浣溪沙》词中触景生情，用了工整的对仗句勾勒出“远塞”也即“荒戍垒”“旧城关”的荒凉破旧景象的句子是：一抹晚烟荒戍垒，半竿斜阳旧城关”。
九年级下册第四单元
知识记诵手册
1． 弗朗西斯·培根(1561—1626)，英国哲学家、作家。他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步。他的主要著作有《随笔》《新工具》《培根论人生》等。
2．马南邨(1912—1966)，邓拓的笔名，福建闽侯人，新闻记者、作家。60年代初，以“马南邨”等笔名，创作了一批引人入胜、启人心智的杂文。主要著作有《燕山夜话》《邓拓诗词选》等。
3．李可染(1907—1989)，江苏徐州人，画家。他是画家齐白石的弟子，自幼喜爱绘画，13岁时学画山水。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》等；代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。
4．朱光潜(1897—1986)，现代美学家，文艺理论家。笔名孟实，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基人之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
5．叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人。现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，终身致力于出版及语文的教学。
怡(yí)情 藻(zǎo)饰 狡黠(xiá) 诘(jié)难
孜(zī)孜不倦 要诀(jué) 聪颖(yǐng) 滞(zhì)碍
豁(huò)然贯通 蒸馏(liú) 睾(gāo)肾 吹毛求cī(疵)
劝诫(jiè) 惆(chóu)怅　　 真挚(zhì)　　 渲(xuàn)染
意境(jìnɡ) 　 　朝朝(zhāo)暮暮 意蕴(yùn) 迹(jì)象
附(fù)丽 缥(piāo)缈 譬(pì)如 笼(lǒng)统
蛾(é)眉 谚(yàn)语 桥堍(tù) 刻板(bǎn)
驱遣(qiǎn) 契(qì)合 海啸(xiào) 苟(gǒu)安
拘(jū)泥 鉴(jiàn)赏
处 嚼 朝
　　 　
怡情：使心情愉快。
练达：阅历多而通达人情世故。
藻饰：修饰。
狡黠：狡诈，刁滑。
诘难：诘问，为难。
聪颖：觉悟高，天资聪慧，非常聪明。
滞碍：不通畅。
要诀：关键的窍门、重要的诀窍。
劝诫：劝告人们改正缺点错误，警惕未来。
高谈阔论：指漫无边际地大发议论（多含贬义）。
寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。
味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。
狂妄自大：形容人十分骄傲自满。
开卷有益：打开书本 , 总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书。
惆怅：伤感，失意。
真挚：真诚恳切（多指感情）。
渲染：（1）画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。（2）比喻夸大的形容。
身临其境：亲自到了那个境地。临，到；境，境界，地方。
胸有成竹：比喻在做事之前已经有成熟的思考和完整的计划。
“胸有成竹”“胜券在握辨析
同：“胸有成竹”和“胜券在握”都是形容自信的成语。
异：“胸有成竹”原指画竹子在动笔之前脑子里先有竹子的完整形象。现比喻做事情动手之前心里已有主意；有打算或有把握。“胜券在握”指对现在做的事情非常有把握。一般是指竞赛类型的事情，是说人非常有把握，很有可能成功。
例：（1）今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场。
（2）演讲比赛过程中，李明仿佛胜券在握了，他趾高气扬地站在台下等着领奖。
朝朝暮暮：意思是指每天的早晨和黄昏，比喻从早到晚，天天如此。
浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。
赋予：意指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。
譬如：比如。
附丽：附着，依附。
姑且：表示暂时地。
蛾眉：蚕蛾的须细长而弯曲，借指眉毛细而弯。
寂寥：寂静；空旷。
颦：皱眉。
怆然：悲伤的样子。
惨戚：悲惨忧愁。
缥缈：隐隐约约，若有若无的样子。
心旷神怡：心情愉快 , 精神舒畅。
轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。
栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
惟妙惟肖 栩栩如生辨析
同：都形容表现得非常逼真。
异：“惟妙惟肖”偏重于酷似，强调的是形似，意思是模仿得很逼真，真假难辨；“栩栩如生”意为像活的一样，即“如生”，强调的是神似，意思是描写、刻画、创作得像活的一样，好像在动。此外“惟妙惟肖”多表现人的表演和模仿非常逼真传神；“栩栩如生”多指艺术作品，不用来表现人的活动。
例：（1）小弟弟学起猴子来，抓耳挠腮，挤眉弄眼，真是惟妙惟肖。
（2）石壁上雕刻的龙，形态各异，栩栩如生。
目不忍睹：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。
信手拈来：随手拿来。形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
闲情逸致：闲适的情致。
铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。
歌谣：指随口唱出，没有音乐伴奏的韵语，如民歌、民谣、儿歌等。
契合：合得来，意气相投。
旷远：空旷辽远。
海啸：海水的一种剧烈波动，起因是海底地震或海上风暴等。
苟安：只顾眼前，暂且偷安。
拘泥：固执，不知变通。
“拘泥”“局限”辨析
同：都有“拘束”的意思。
异：“拘泥”有固执，不知变通的意思。“局限”指限制在某个范围内。
例：（1）最佳实践是一个必要的、讨厌的东西，但是专家不会拘泥于最佳实践。
（2）幼儿的学习是全方位的，并不局限于读写算。
1． 《谈读书》就读书的问题发表了种种看法，阐述了读书的正确目的、读书方法，同时归纳读书的重要作用，以此鼓励人们多读书。
2．《不求甚解》通过探求“不求甚解”的含义，提出自己关于读书问题的见解，认为读书在于虚心和会意，反对死读和抠字句而忽视精神实质，提倡重要的书要反复阅读。
3．《山水画的意境》探讨意境是山水画的灵魂，阐明作者的美学观念：山水画家要深刻认识对象，注重长期观察，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，抓住其精神实质，意境才能有独创性，并且要注重意境和意匠相结合。
4．《无言之美》以美术、文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳自己的观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
5．《驱遣我们的想象》以诗句和散文诗为例，告诉我们欣赏文艺作品，不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，透过文字进入到作品的意境中，接受美感的经验，得到人生的受用。
《谈读书》
1. 思路清晰，语言简练。
全文围绕论点，从不同角度去谈论一个问题，论述的范围相当广泛，谈论读书的目的、态度、方法以及作用。整篇文章思路清晰，条理清楚。文章语言简练，有格言的意味，几乎一句话就是一个观点，如“读书使人充实，讨论使人机智”等。
2.运用多种论证方法说理。
如运用比喻论证说理，“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，这样写，生动形象，将深奥的道理浅显化，通俗易懂；如运用对比论证说理：“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”，分析了不同人对读书的不同态度。对比论证使说理透彻、有力。
3.运用排比说理。
例如，“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”这样写，使所说的道理十分显豁，让人读起来富有气势，增强说服力和感染力。
《不求甚解》
1. 运用引证法。
引用陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”引出论题，并加以分析，提出论点；引用陆象山的语录，强调不因小失大，再次论证“不求甚解”。
2.运用例证法。
以普列汉诺夫为例，从反面论证读书一定要虚心，不要死抠字句，要理解其精神实质。以诸葛亮为例证明古代就有“不求甚解”的读书人。
3. 运用对比论证。
普列汉诺夫和诸葛亮就是正反对比。
4. 破立结合。
本文在批驳错误观点的同时阐明自己所持的观点，边破边立，破立结合。
《山水画的意境》
1. 层层阐述，思路清晰。
作者开篇点明意境是山水画的灵魂。第一部分指明山水画中有意境，古诗和毛泽东的词中有意境，诗画有意境就有了灵魂。第二部分论述山水画家获得意境要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。第三部分点明画画要有意境和意匠及两者的关系。层层阐述，思路清晰。
2.大量引用，说理透彻。
文章引用李白的《送孟浩然之广陵》和毛主席的《沁园春·雪》中开头几句，有力地证明了诗画中有意境就有了灵魂。引用“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽”论述每一处风景都有其各自不同的特色。
3. 举例典型，恰当有力。
课文中正面列举了齐白石画虾、荆浩画松的例子，有力地论述了要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。反面列举一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。
《无言之美》
1.对比突出，形象鲜明。
“言”和“意”的区别，雕塑作品中怒目金刚和低眉菩萨的神态对比，音乐里面凡是唱歌奏乐，音调由洪壮急促而变到低微以至于无声时精神感受的对比，论证有力，突出了文章的观点。
2. 引经据典，举例恰当。
本文论述无言之美时，引用孔子和英国诗人济慈的话进行佐证，同时列举文学作品中言不必尽意的例子，如：《论语》中“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”；陶渊明的《时运》中“有风自南，翼彼新苗”；《读〈山海经〉》中“微雨从东来，好风与之俱”；钱起《省试湘灵鼓瑟》的“曲终人不见，江上数峰青”；陈子昂的《登幽州台歌》、李白的《怨情》等等，资料翔实，说理透彻，以理服人。
《驱遣我们的想象》
1.列举典型例子。
文中列举“大漠孤烟直，长河落日圆”和高尔基的《海燕》中的片段，这些内容都是大家非常熟悉的内容，以此为例阐述说理，容易让读者接受自己的观点，即读者要驱遣着想象，通过文字去接触作者的所见所感，领会作者的意境，收获阅读的愉悦。
2.语言通俗易懂。
“文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。”这三句话运用了比喻的修辞，指出是文字把作者与读者联系在一起。形象生动，贴切易懂。文中还运用了一连串的问句，推测读者的心理，不仅引起读者注意，还引导着读者应该怎样来驱遣自己的想象，从而达到说理的目的。
3. 清晰的写作思路。
文章先以简练的语言，总说各种文艺都是文字的集合体，接着用一句形象的比喻指出作者与读者的关系；然后分别就作者和读者两方面进行阐述；最后举诗句和散文诗的例子重点阐述了读者要通过驱遣着想象去走进作者的心灵。结构严谨，条理清晰。
九年级下册第五单元
知识记诵手册
1． 郭沫若(1892—1978)，四川乐山人，原名郭开贞，文学家、诗人、剧作家、古文字学家、社会活动家。代表作有诗集《女神》(1921年，第一本新诗集)、历史剧《屈原》《虎符》《南冠草》《王昭君》等。
2．何冀平，1951年出生于广西，剧作家、编剧。毕业于中央戏剧学院戏剧文学系。代表作有《天下第一楼》《德龄与慈禧》《开市大吉》等。
3．孙鸿为靖江戏剧小品作家。《枣儿》发表于《剧本》1999年第1期，曾荣获“99中国曹禺戏剧奖——小品小戏奖一等奖”。
4．屈原（约前340—约前278）,战国时期楚国诗人、政治家。出身贵族,曾做过左徒、三闾（lǘ）大夫。楚怀王时,因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦,选用贤能,但受贵族排挤,遭靳（jìn）尚等人谗害,被放逐于汉北,作《离骚》表明忠贞之心;楚顷襄王时,被召回,又遭上官大夫谗言而流放至江南,终因不忍见国家沦亡,怀石自沉汨罗江而死。 主要作品有《离骚》《九章》《天问》等,对后代文学影响极大。
5．戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。
6．戏剧按反映的矛盾性质和表现手法分悲剧、喜剧、正剧等；按题材和编演年代分历史剧、现代剧、传统剧、童话剧等；按结构规模和容量大小分独幕剧、多幕剧；按语言表现形式分话剧、歌剧、舞剧、哑剧。
7．戏剧的特点： (1)空间和时间高度集中。 (2)反映现实生活的矛盾要尖锐突出。 (3)剧本的语言要表现人物性格。
8．戏剧的基本要素是矛盾冲突。通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，从而达到熏陶教育的目的。
9．话剧指以对话为主的戏剧形式。话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等，但主要叙述手段是演员在台上无伴奏的对白或独白。
10．话剧剧本：剧本是戏剧的文学因素，是供演员在舞台上演出的文学脚本，它是戏剧的基础，是一剧之本。
11．剧本的组成：主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台说明组成。
12．剧本的语言：（1）台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。（2）舞台说明，是剧本里的一些说明性文字，包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等。
13． 剧本台词要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要适合舞台表演。 舞台说明，这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用，语言应简洁扼要。
诡谲(guǐ__jué) 景yǎnɡ(仰) 雷tínɡ (霆) 骚(sāo)动
收揽(lǎn) 伫(zhù)立 污秽(huì) 睥睨(pì__nì)
稽(qǐ)首 咆哮(xiào) 蓦(mò)然 囫(hú)囵
dǐng(鼎)盛　 侦jī(缉)　 地契(qì)　 账簿(bù)
眩晕(yùn)　　 打镲(chǎ)　　 雕(diāo)梁画栋 馋(chán)
喃(nán)喃自语 咀(jǔ)嚼 dǎn(掸)去 竹匾(biǎn)
踌躇(chú)
削 稽
贾　　　 横
吓　　　　　翘
　　 　
咆哮：(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音。
诡谲：狡诈，狡黠。文中指鬼鬼祟祟的样子。
瘦削：形容身体或脸很瘦。
鞠躬：弯身行礼。
收揽：收买拉拢；广为招纳。
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
污秽：不干净的物体。
犀利：坚固锐利。
虐待：用狠毒残忍的手段对待。
雷霆：雷暴；霹雳。
哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。
国殇：为国牺牲的人。文中指这些人死后变成的神灵。殇，战死者。
伫立：长时间地站着。
镗镗：拟声词，原指钟鼓等的声音，文中形容波涛声。
稽首：古代的一种跪拜礼。叩头至地。
幌子：俗称酒帘。古代酒店以其容易引人注目，故用为招牌，以招揽顾客。
侦缉：侦查缉捕。
懦弱：软弱无能；柔弱。
忌讳：因风俗习惯或个人原因等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。
拾掇：整理；收拾。
捣蛋：借端生事，制造麻烦，无理取闹。
凄惨：凄凉悲惨。
雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰。例句：圆明园是万园之园，建筑雕梁画栋、美轮美奂。
咬牙跺脚：文中指下定决心。
另请高明：另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。
骂骂咧咧：指在说话中夹杂着骂人的话。
掸：拂去。
馋：贪吃，专爱吃好的。
威严：威武而严肃。
蓦然：猛然；不经心地。
囫囵：完整，整个儿。
钢盔：钢制的头盔。士兵、消防队员等用以保护头部。
凝视：不眨眼地看。
喃喃自语：连续不断与自己小声说话。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。
踌躇：犹豫不决。
1．《屈原》一文主要塑造了我国伟大的政治家兼诗人屈原的形象。诗人借屈原遭受陷害后的抒情独白，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。
2．《天下第一楼》主要描写了福聚德烤鸭店由名噪京师而又面临倒闭的曲折发展历程，歌颂了卢孟实、常贵等人的聪明才智、事业心与实干精神，控诉、批判了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会势力。
3．《枣儿》围绕着“枣儿”展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切思念以及对亲情的渴望，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。
《屈原》
1.想象瑰丽奇特 , 意境雄浑壮阔。
文中屈原独白这一部分内容想象奇特，气势恢宏，体现了革命浪漫主义的风格。作者进行大胆的艺术虚构，展开神奇的想象，上天入地，呼风唤雷 , 运用夸张、象征等艺术手法，让屈原同宇宙间伟大的自然力——疾风、怒雷、闪电结合在一起，达到物我同化的境地，使主人公具有了摧毁一切黑暗的力量。
2.运用象征手法，增强艺术表现力。
运用象征手法，使主人公难以言明的思想感情表达得含蓄、深沉、凝练。例如“风、雷、电”象征变革现实的伟大力量；“洞庭湖、东海、长江”象征人民群众；“无形的长剑”象征坚定的信念；“土偶木梗”的群像象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。
《天下第一楼》
1.人物形象突出。
本文人物较多，但是许多人物都给了我们十分鲜明的印象，这得益于作者对人物个性的刻画。如卢孟实是一个务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不屈服于社会环境的人。罗大头是福聚德的烤鸭师傅，他恃才自傲，迂腐固执，心胸狭窄，容不得人，脾气火爆，同时又一身正气，真率，不屑与小人为伍。常贵：同情他人，老实厚道。福子：仗势欺人，谄媚姿态。唐茂盛：以势压人。众多人物的个性非常突出。
2.在矛盾冲突中展开情节，塑造人物。
唐家大少爷唐茂昌来店里强行要钱，纨绔子弟克五借机骗吃骗喝，卢孟实严惩不听话的小伙计，烤鸭师傅罗大头撂挑子离开，唐家二少爷唐茂盛要钱并挖走堂头常贵，这些冲突紧紧围绕着福聚德即将衰落而展开，成功地塑造了各色人物形象。
《枣儿》
1.运用了象征手法，表现了丰富的内涵。
“枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活和精神家园的象征，文中的“巧克力”具有和“枣儿”相对的文化意义和社会内涵。
2.线索清晰，行文紧凑。
本剧以《枣儿》为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话，展开情节；男孩因“捡枣儿”而与老人邂逅，老人请男孩吃“枣儿”；老人回忆儿子小时候的事，都与“枣儿”有关；老人给男孩讲的三个故事，也都离不开“枣儿”；男孩藏枣留给父亲吃；开头、结尾的童谣中也有“枣儿”。“枣儿”是全剧情节发展的线索，全剧的结构与内容都和“枣儿”密切相关。
九年级下册第六单元
知识记诵手册
1． 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、军事、外交、文化等各方面情况的一部编年体史书。相传是春秋时期鲁国史官左丘明所写。记事起于鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前468年）。《左传》是重要的历史文献，对后世史学产生了很大影响，也是一部优秀的文学著作。
2．刘向(约前77－前6)，西汉经学家、目录学家、文学家。《战国策》即由刘向编订而成。《战国策》是一部国别体史书，共三十三篇。主要记述了战国时期各国政治、军事、外交方面的事。善于用寓言、故事来说明抽象的道理。它以独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。
3．司马迁（约前145—？），字子长，西汉夏阳（今陕西省韩城南）人，著名史学家、文学家。司马迁继父职任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，完成了我国第一部纪传体通史《史记》。
4．《史记》，我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪(帝王传记)12篇，世家(记诸侯本系)30篇，列传(序列人臣事迹)70篇，年表12篇，书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇。在史学和文学史上都有很高的地位。“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
5．诸葛亮（181—234），字孔明、号卧龙，三国时蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其代表作有《出师表》《诫子书》等。
6．表，是古代向帝王陈情言事的一种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有多种名称。战国时期统称为“书”。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。表的主要作用是表达臣子对君王的忠诚和希望。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。
7．乐府：汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。
8．岑参（ 约 715—770）, 唐代著名边塞诗人，与高适齐名。当时西北边疆一带 , 战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与深刻的体会。岑参的诗想象丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，具有浪漫主义特色。
9．辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，南宋著名词人，豪放派代表人物，在文学史上，他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称为“济南二安”。辛弃疾现存词 600 余首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是他的词的基本思想内容。他是中国历史上伟大的豪放派词人。
10．文天祥（1236—1283），吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家，抗元名臣、民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。
11．张养浩（1270—1329），济南（今属山东）人元代著名政治家，文学家。与清河元明善、汶上曹元用并称为“三俊”。代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼关怀古》等。
弗(fú)敢 曹刿(guì) 又何间(jiàn)焉 未孚(fú)
未遍(biàn) 玉帛(bó) 公与之乘(chéng) 登轼(shì)
彼竭(jié)我盈 zhé(辙)乱旗靡(mǐ) 邹(zōu)忌 谤(bàng)讥
期(jī)年 间(jiàn)进 形貌昳(yì)丽 朝服衣冠(guān)
皆朝(cháo)于齐 孰(shú)视之 阳夏(jiǎ) 闾(lǘ)左
適(zhé)戍(shù) 皆次当行(háng) 度(duó)已失期 以数(shuò)谏故
间(jiàn)令 陈胜王(wàng) 忿恚(huì) 鸿鹄(hú)
将(jiàng)兵 崩殂(cú) 妄自菲(fěi)薄(bó)
忠谏(jiàn) 陟罚臧(zāng)否(pǐ) 以遗(wèi)陛下 裨(bì)补阙(quē)漏
行(háng)阵和睦 卑鄙(bǐ) 猥(wěi)自 夙(sù)夜
攘(rǎng)除 咨诹(zōu) 松柏冢(zhǒng) 雉(zhì)
舂(chōng)谷 瀚(hàn)海 兜鍪(móu) 踌躇(chóu chú)
明日徐公来，孰视之(“孰”同“熟”，仔细)
发闾左適戍渔阳(“適”同“谪”，被贬外调)
为天下唱(“唱”同“倡”，倡导、发起)
固以怪之矣(“以”同“已”，已经)
将军身被坚执锐(“被”同“披”，穿着)
卜者知其指意(“指”同“旨”，旨意)
1．又何间焉
古义：参与；今义：隔开，不连接
2．牺牲玉帛
古义：指祭祀用的纯色全体牲畜；今义：为了正义的目的舍弃自己的生命
3．小大之狱
古义：指诉讼事件；今义：监狱
4．可以一战
古义：可凭借；今义：表示可能或能够
5．弗敢加也
古义：虚夸，夸大；今义：增加
6．肉食者鄙，未能远谋
古义：浅陋。这里指目光短浅；今义：轻视
7．一鼓作气，再而衰，三而竭
古义：第二次；今义：指又一次
8．明日徐公来　
古义：次日，第二天；今义：今天的下一天
9．今齐地方千里　
古义：土地方圆；今义：名词，中央下属的各级行政区划的统称
10．宫妇左右莫不私王　
古义：君主左右的近侍之臣；今义：方位词，左和右两方面
11．能面刺寡人之过者　
古义：指责；今义：尖的东西进入或穿过物体
12．臣之妻私臣　
古义：偏爱；今义：自私
13．若为佣耕　
古义：你；今义：如果
14．等死，死国可乎　
古义：同样；今义：程度或数量上相同
15．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
古义：如果；今义：(心意)真实
16．又间令吴广之次所旁丛祠中
古义：私下；今义：隔开，不连接
17．而戍死者固十六七
古义：十分之六七；今义：十六或十七
18．藉第令毋斩　
古义：即使、假若；今义：用在整数的数词的前面，表示次序
19．此诚危急存亡之秋也
古义：时候；今义：秋季
20．诚宜开张圣听
古义：扩大；今义：商店等设立后开始营业
21．未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义：痛心、遗憾；今义：极端憎恨或悔恨
22．先帝不以臣卑鄙
古义：社会地位低微，见识短浅；今义：(语言、行为)恶劣；不道德
23．猥自枉屈
古义：辱。谦辞；今义：卑鄙；下流
24．今当远离，临表涕零
古义：眼泪；今义：鼻涕
25．由是感激
古义：感奋激发；今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意
1．以
2．故
3．信
4．焉
5．之
6．朝
7．孰
8．于
9．上
10．修
11．美
12．私
13．次
14．会
15．数
16．将
17．行
18．书
19．号
20．令
21．王
22．当
23．道
24．论
25．明
26．行
27．临
28．效
29．遗
30．于
31．以
1．公将鼓之　名词用作动词，击鼓进军
2．神弗福也　名词用作动词，赐福，保佑
3．吾妻之美我者　形容词的意动用法，认为……美
4．能面刺寡人之过者　名词作状语，当面
5．闻寡人之耳者　动词的使动用法，使……听到
6．朝服衣冠　名词作动词，穿戴
7．法皆斩　名词作状语，按照律法
8．死国可乎　动词的为动用法，为……而死
9．乃丹书帛曰　名词作状语，用丹砂
10．置人所罾鱼腹中　名词作动词，用网捕
11．固以怪之矣　形容词的意动用法，对……感到奇怪
12．夜篝火　夜，名词作状语，在夜间；篝，名词作动词，用笼子罩
13．狐鸣呼曰　名词作状语，像狐狸一样
14．皆指目陈胜　指，名词作动词，用手指；目，名词作动词，用眼神示意
15．尉果笞广　名词作动词，用鞭、杖或竹板打
16．将军身被坚执锐　坚，形容词作名词，铠甲；锐，形容词作名词，武器
17．皆刑其长吏　名词作动词，惩处
18．忿恚尉　形容词的使动用法，使……恼怒
19．会天大雨　名词作动词，下大雨
20．以光先帝遗德　名词作动词，发扬光大
21．若有作奸犯科及为忠善者　形容词作名词。奸，奸邪的事。忠善，忠善之事
22．此皆良实　形容词作名词，忠良诚实的人
23．优劣得所　形容词作名词，才能高和才能低的人
24．亲贤臣，远小人　形容词作动词，亲，亲近。远，疏远
25．攘除奸凶　形容词作名词，奸邪凶恶的敌人
26．北定中原　方位名词作状语，向北
1．省略句
必以分人
点拨：介词“以”后省略宾语“之”。
可以一战
点拨：“可以”后省略代词“之”。
与坐谈
点拨：“与”前面省略主语“邹忌”，后面省略宾语“之”，应为“邹忌与之坐谈”。
皆以美于徐公
点拨：“以”后省略“我”，应为“皆以我美于徐公”。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德
点拨：“诚”前省略主语“陛下”。
2．判断句
夫战，勇气也
点拨：“……也”表判断。
吾妻之美我者，私我也
点拨：“……者，……也”表判断。
陈胜者，阳城人也
点拨：……者，……也，表判断。
当立者乃公子扶苏
点拨：“乃”表判断。
此诚危急存亡之秋也
点拨：……也，表判断。
3．倒装句
忌不自信
点拨：宾语前置，正常语序应为“忌不信自”。
皆以美于徐公
点拨：介词结构“于徐公”后置，正常语序应为“皆以于徐公美”。
祭以尉首
点拨：状语后置，正常语序为“以尉首祭”。
不求闻达于诸侯
点拨：状语后置，正常语序为“不求于诸侯闻达”。
4．被动句
王之蔽甚矣
点拨：“蔽”是受蒙蔽的意思，表被动。
吴广素爱人，士卒多为用者
点拨：“为”表被动。
5．固定句式
我孰与城北徐公美
点拨：疑问代词“孰”由于受强调而被提前，“孰与”意为“与……相比怎么样”，表示比较。
1． 《曹刿论战》通过对齐鲁“长勺之战”的记叙，重点记录了曹刿关于战争的论述。生动地说明了政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机是战争中取胜的必要条件，表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的稳重果断，刻画了一个关心国事，深谋远虑的军事家的形象，也赞美了曹刿的爱国之情。
2．《邹忌讽齐王纳谏》写邹忌有自知之明，从生活小事领悟到深刻道理，他用切身的体会劝谏齐威王，使威王纳谏改过并取得了巨大成效。
3．《陈涉世家》以陈胜、吴广的活动为线索，生动地再现了我国历史上第一次大规模农民起义的发生、发展过程，生动地塑造了陈胜这一农民起义领导者和组织者的光辉形象，表达了对这一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民起义的肯定。
4．《出师表》是诸葛亮在第一次出师北伐前对刘禅上的表文。在文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的感激之情和“兴复汉室”的决心，同时表明了自己忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。
5．《十五从军征》描绘了一个在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，揭示了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难，表达了诗人对封建兵役制度给劳动人民造成的苦难的怨恨与同情。
6．《白雪歌送武判官归京》这首诗描绘了塞外冰天雪地的绮丽风光，表达了诗人对边塞风光的热爱、赞美，以及对朋友的依依不舍和对离别的惆怅之情。
7．《南乡子·登京口北固亭有怀》词人通过对古代英雄人物的歌颂,讽刺了朝廷，委婉地暗示了自己对朝廷的不满，同时也表达了自己的一腔爱国豪情。
8．《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，表达了诗人忧国之痛以及愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
9．《山坡羊·潼关怀古》这首曲通过描写潼关险要的地势，对历代王朝兴亡的感慨，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。
《曹刿论战》
1.运用对比的手法突出人物形象。
为了突出曹刿的形象，文中处处以鲁庄公与曹刿对比，用鲁庄公的“鄙”衬托曹刿的“远谋”。战前围绕“何以战”与庄公的对话，战时二人的表现，战后庄公的“问其故”和曹刿的“论战”，都形成鲜明的对比。
2.结构严谨，层次清楚。
本文第一段写战前，第二段写战时，第三段写战后，文章层次清楚，段落间联系紧密，环环相扣。
3.运用对话交代情节，文字简练。
本文通过对话不仅展示了齐鲁长勺之战的过程，而且塑造了两个个性鲜明的人物。全文只有二百多字，可谓辞约意丰，言简义明，文笔非常精练。
《邹忌讽齐王纳谏》
1.情节完整，人物生动。
全文虽然只有三百多字，却具有完整的故事情节。邹忌的两次窥镜，与妻、妾、客的三问三答，以及“暮寝而思”等情节，妙趣横生，富于生活气息，亲切有味。对人物的刻画特别讲究。如对邹忌，作者不重形体的刻画，而是着重用细节和对话，表现人物丰富的内心世界。又如，齐王只有两个举动，一是“王曰：‘善。’”二是“乃下令……”，就把一个贤明的君主形象表现得生动传神。
2.详略得当，剪裁巧妙。
对邹忌与徐公比美的情节，作者作了绘声绘色的描绘，对他的进谏，却只作概括的叙述。对臣民的进谏，也突出重点，记叙“令初下”“数月之后”“期年之后”三个时期的不同情况，使读者从中体会齐王纳谏后的巨大变化，而对齐王最初受蔽之深，齐国积弊之多，以及具体如何改革等，都只从侧面暗示，略而不写，使文章的中心更为突出。三问三答，也没有从每个人的形态上去描写，而是通过不同语言来表现人物对问题的不同态度。
3.类比说理，具有极强的说服力。
类比说理是本文最显著的写作特点。文章先写邹忌与徐公比美，接着对妻、妾、客的赞美之词进行了分析，为下文的类比说理作了必要的铺垫。接着写邹忌讽谏齐王，先从自己的私事说起，随后由私事及国事，让齐威王从中受到启发。这种由小到大、由生活琐事推及国家大事，用类比来讲道理、表明见解的方法，委婉动听，往往能收到比直接进谏更好的效果。
《陈涉世家》
1.运用对话描写刻画人物形象。
第一段陈胜与同伴们的对话，表现了他远大的志向和反抗意识；第二段陈胜与吴广策划时的对话，反映了他们善于谋略的智慧和才能；第三段陈胜与戍卒的对话，表现出陈胜反抗阶级压迫的英雄气概。
2.选材详略得当，重点突出。
作者选材有详有略。从全篇来看，详写的是起义的准备和发动的过程，略写的是陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、陈胜自立为王等，详略结合，突出了陈胜发动起义的功劳，塑造出鲜明的人物形象。
3.前后照应，结构严谨。
本文比较长，但内容具有一定的完整性。开头写出陈胜有“鸿鹄之志”，为“举大计”埋下伏笔；中间写“举大计”过程，充分体现其胆识；结尾写陈胜自立为王，实现其“鸿鹄之志”。前后照应，结构更显完整。
《出师表》
1.议论、记叙和抒情完美结合，情理交融。
全文既有议论，又有记叙和抒情，诸葛亮对刘禅晓之以理、动之以情，从而达到劝谏的目的。
2.语言率直质朴、恳切、精练。
全文不用典故，没有华丽的辞藻堆砌，重情感，处处不失臣子身份，又切合长辈口吻。
3.谋篇巧妙，脉络清晰。
本文虽为“出师表”，但很少谈出师，极大篇幅是在规劝后主修明政治。全文的脉络十分清晰：分析形势——规劝进谏——陈情述志——临表惜别。
《十五从军征》
全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。
《白雪歌送武判官归京》
情景交融，充满奇思妙想。本诗紧扣“雪”字生发奇思妙想。诗中虽只有四处写到“雪”字，但诗句中处处含“雪”。雪是写景的中心，雪景衬托送别,送别的场面又描绘了雪景,情景交融，匠心独具。诗人笔下的雪景,既有大笔挥洒，又有细笔描绘。诗人运用奇特的想象，营造了优美壮观的意境。全诗气势宏大，风格奇崛，想象丰富。
《南乡子·登京口北固亭有怀》
全词的层次极为分明，三问三答，互相呼应，创前所未有的意境。活用典故，毫无斧凿痕迹。
《过零丁洋》
本诗情感上先抑郁忧愤后悲壮激昂，始终把个人身世与国家命运紧密联系在一起。颔联巧用对偶、比喻,颈联地名与心境妙合，形成绝唱。
《山坡羊·潼关怀古》
1.以动写静，赋予物以波涛汹涌的气势。
2.情景交融，情由景生，结构严谨，层次清楚，气势雄浑，立意深远，读罢仿佛使人看到作者遥望长安，凭古吊今，关心人民疾苦的形象。
十五从军征
1.《十五从军征》写出家院荒凉凄清之景，反映了乱世百姓的深重苦难的句子是：免从狗窦入 雉从梁上飞。（或中庭生旅谷 井上生旅葵）
2.《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的诗句是：十五从军征，八十始得归。
3.《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：中庭生旅谷，井上生旅葵。
4.《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：羹饭一时熟，不知5.《十五从军征》诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是：十五从军征，八十始得归。
6.《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面：兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
7.《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。
白雪歌送武判官归京（岑参）
1.岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2.岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处。
3.岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
4.岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象（或起承上启下过渡作用）的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
5.岑参的《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境相似的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处。
6.岑参的《白雪歌送武判官归京》中从侧面反映天气异常寒冷，战争非常残酷的诗句是：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
7.岑参的《白雪歌送武判官归京》中用互文的表现方法来描写边塞苦寒生活的句子是：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
8.岑参的《白雪歌送武判官归京》中通过对风雪天气，军营将士的主观感受的描写，反映战地生活的凄苦的句子是：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
9.岑参的《白雪歌送武判官归京》诗中通过描写茫茫沙漠的恶劣天气，烘托了诗人在战友离别时的沉重心情，同时也从侧面反映了军旅生活的艰辛的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
10.《白雪歌送武判官归京》以夸张的笔墨，气势磅礴地勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
南乡子·登京口北固亭有怀（辛弃疾）
1.《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：年少万兜鍪，坐断东南战未休。
2.历代诗人常常喜欢登临古迹，借以抒情言志。杜牧曾发出“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的感慨，辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”也曾有物是人非的嗟叹。
过零丁洋（文天祥）
1.文天祥《过零丁洋》中表明作者以死明志的决心且成为千古传诵的名句是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
2.“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”这两句诗与我们学习过文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这两句诗同样表达以死明志的决心。
3.文天祥在《过零丁洋》一诗中生动形象地写出了国势危急和个人命运坎坷的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
4.文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出了形势险恶和境况孤苦的句子是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
5.文天祥在《过零丁洋》中所表现出来的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的气概与孟子“舍生取义”精神是一脉相承的，是对孟子“舍生取义”生死观的最好诠释。
山坡羊·潼关怀古（张养浩）
1.张养浩在《山坡羊·潼关怀古》这首曲中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主旨的句子是：兴，百姓苦。亡，百姓苦。
2.张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
3.《山坡羊·潼关怀古》中写潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地的诗句是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
4.张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是：峰峦如聚，波涛如怒。
5.张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用把潼关险峻壮美的景色和诗人起伏难抑的情感融合在一起的兔子是：峰峦如聚 波涛如怒。
南安军（文天祥）
1.文天祥《南安军》中表示了誓不投降的决心的诗句是：饿死真吾志，梦中行采薇。
2.文天祥《南安军》中运用对比手法，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视的诗句是：山河千古在，城郭一时非。
3.《南安军》化用了杜甫“国破山河在”的诗句，且蕴蓄着极深厚的爱国自信心的诗句是：山河千古在，城郭一时非。
别云间（夏完淳）
4.夏完淳《别云间》中表现诗人至死不渝的战斗精神的诗句是：毅魄归来日，灵旗空际看。
5.夏完淳《别云间》写作者几年来的生活遭遇，表达无限哀怨而又无可奈何心情的两句是：三年羁旅客，今日又南冠。
6.《别云间》以落地有声的铮铮誓言作结，鲜明地昭示出诗人坚贞不屈的战斗精神、精忠报国的赤子情怀，给后继者以深情的勉励的诗句是：毅魄归来日，灵旗空际看。
7.《别云间》中作者坦露对故乡、亲人的依恋不舍之情的诗句是：已知泉路近，欲别故乡难。
8.夏完淳的《别云间》中，表现出诗人的英雄气节和豪迈情怀的句子就：毅魄归来日，灵旗空际看。
9.夏完淳的《别云间》中，抒发诗人壮志难酬的悲愤情感的诗句是：无限山河泪，谁言天地宽。
山坡羊·骊山怀古（张养浩）
1.张养浩《山坡羊·骊山怀古》曲中再玩骊山和阿房宫旧址荒凉景象的语句是：只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。
2.《山坡羊·骊山怀古》曲中表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺们的否定（表现诗人感时伤怀的情绪，慨叹历史更迭的无情和必然）的语句是：赢，都变做了土；输，都变做了土。
朝天子·咏喇叭（王磐）
1.《朝天子·咏喇叭》形象的写出宦官欺压百姓，把百姓搜刮的倾家荡产的句子是：眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
2.《朝天子·咏喇叭》一诗中，借咏喇叭讽刺宦官狐假虎威，为害军民的句子是：军听了军愁，民听了民怕。九年级下册第一单元
知识记诵手册
1． 舒婷，原名龚佩瑜，中国当代女诗人，20世纪70年代末作为 诗潮的代表人物闻名文坛。其诗既有鲜明的时代叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，感情发自内心，细腻而优美，被人誉为“心灵世界的歌”。代表作有《 》《 》《 》《祖国啊，我亲爱的祖国》等。
2．朦胧诗，兴起于20世纪70年代末到80年代初，是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。它以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。 、 、 、梁小斌、江河、杨炼是朦胧诗的代表诗人。他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了诗歌的想象空间。
3．陈毅(1901—1972)，名世俊，字仲弘。四川乐至人。他是我国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中国人民解放军的创始人和领导者之一。1972年于北京逝世。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。
4．沈尹默(1883—1971)，原名君默，浙江吴兴(今湖州吴兴区)人，诗人、书法家。沈尹默是 运动的倡导者之一，也是最早的 尝试者之一。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。
5．戴望舒(1905—1950)，原名戴梦欧，浙江杭县(今杭州)人，现代诗人、翻译家。代表诗作有《 》《 》《烦忧》等。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。
6．卞之琳(1910—2000)，江苏海门人，诗人、翻译家。其创作的新诗广泛地从中国古诗和西方现代派诗歌中汲取营养，自成一格，充满智慧的闪光和哲理的趣味，是20世纪30年代中国文坛“ 派”诗歌的代表人物之一。代表诗作有《断章》《雨同我》等。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。
7．芦荻(1912—1994)，原名陈培迪，广东南海人，诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。
8．聂鲁达(1904—1973)， 诗人，获1971年 文学奖。主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。
9．高尔基(1868—1936)，原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫， 作家。1906年发表了著名的长篇小说《 》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。代表作有自传体小说《 》《 》《 》等。
干瘪( ) 驳( )船 cù( )新 旌( )旗
胚( )芽 yū( )滩 suì( )洞 阎( )罗
迷wǎnɡ( ) 绯( )红 疲惫( ) chǔn( )笨
fēng( )烟 jié( )报 血雨腥( )风 取义成rén( )
漫漫( ) 装饰( ) 芦荻( ) 舵( )手
飞窜( ) 呻吟( ) 掠( )起 蜿蜒( )
胆怯( ) 翅( )膀 翡( )翠 火yàn( )
纤 勒
喷 占　　
　 　　
　 　　
【 】非常疲乏。
疲惫、疲倦辨析
同：两词都有“身体感到劳累”的意思。
异：“疲惫”指非常疲乏。“疲倦”指疲乏、困倦，它在疲乏的程度上比“疲惫”浅。
例：（1）他走了一小时的路，疲惫不堪。
（2）他看书看到晚上11点后，感觉有些疲倦了，就躺在床上休息。
【 】干而收缩，不丰满；也形容（文辞等）内容贫乏，枯燥无味。
【 】由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
迷惘、迷茫辨析
同：两词都含有“思维或意识模糊不清”的意思。
异：“迷惘”指由于分辨不清（人生的方向、行走的道路等）而感到不知怎么办。“迷茫”既指广阔而看不清的样子，也形容（神情）迷离恍惚。
例：（1）初次踏上人生的征途，人海茫茫，哪里有指引航向的灯塔？我感到很迷惘。
（2）小姑娘用迷茫的眼光打量着陌生的来客。
【 】丛生的草木。
【 】旗帜的总称。这里借指军士。
【 】古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指1927 年以后的国内革命战争。
【 】指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压。
【 】即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
【 】（时间、地方）长而无边的样子。
【 】在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。
【 】掌舵的人，常用以比喻领导者。
【 】空阔辽远；没有边际。
【 】原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词，课文中贬词褒用，指清高、不卑躬屈膝。
【 】鸟，头和颈部褐色，翅膀外缘白色，内缘灰色，躯干白色，爪黑色。
【 】乱飞。
【 】笨拙；不灵便。
【 】停止燃烧；灭（灯火）。
1．《祖国啊，我亲爱的祖国》通过一系列生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
2．《梅岭三章》这三首诗，诗人回首征程，将牺牲视作“移师新战区”，豪情满怀；勉励战友，激励后死者努力作战，以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观坚定。全诗表现了诗人视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。
3．《月夜》表现了觉醒的青年知识分子追求自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。
4．《萧红墓畔口占》诗人通过描述自己去拜谒萧红墓的经历和感想，表达了对逝去友人的怀念之情。
5．《断章》 诗人通过描绘四幅人物与事物的剪影，带给我们丰富的哲思，启迪我们：事物之间是相互依存，可以相互转化的，并不是绝对和孤立存在的。
6．《风雨吟》通过描绘暴风骤雨摧折下大地被淹没的景象，展现了“我”愿做年轻舵手的决心，充分体现了“我”面对风雨的勇气和责任感。
7．《统一》通过对“多”与“一”的关系的论证，意在告诉我们：对立之中存在统一，透过繁多的表象就能窥见单一的本质。
5．《海燕》这首散文诗采用象征手法，通过刻画英勇善战、搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。
《祖国啊，我亲爱的祖国》
1.意象普通而新颖。
诗人抒发的是热爱祖国的情感，但诗人选取的意象却很普通，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等。诗人从这些普通的事物中挖掘出诗歌的主题，表达了自己对祖国的真挚情感。同时，这些意象在以往赞颂祖国的诗歌中几乎难以找到，因此，它们在表现爱国情感的运用中又具有新颖性。
2.运用间隔反复，表达强烈的感情。
诗中每一节末尾都有“祖国啊”一句， 形成间隔反复，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感，并且一唱三叹，回环往复，感情强烈。
《梅岭三章》
1. 多种修辞手法综合运用。
①设问。如“断头今日意如何？创业艰难百战多。”②借代。如诗中用“旌旗”借指军士，用“烽烟”借指战争。③借喻。用“血雨腥风”借喻国民党反动派对革命人民的血腥镇压，用“自由花”借喻革命成功、人民解放。④引用。“取义成仁今日事”引用“有杀身以成仁”“舍生而取义”中的内容，指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
2. 用词准确、形象。
如“此去泉台招旧部”中的“招”字，旗帜鲜明，有声势，有感召力。再如“旌旗十万斩阎罗”，用“斩”，力度大，速度快，果断干脆，有居高临下的气势。
3. 突发想象，进行古典的创造性转化。
诗中写到的泉台、阎罗、纸钱等，本都是封建迷信的说法。而诗人用阎罗和泉台来比喻祸国殃民的反动派和反动政府统治下的人间地狱，用纸钱来代指革命军队的捷报，赋予并传达出一种全新的含义。
《月夜》
1. 白话写成，精粹凝练。
这首诗只有四行，完全打破了旧体诗的格律，用纯熟的白话写成，不讲求韵律和句法的灵活变化，但精粹而凝练，具有新诗之美。
2. 意境清新，含而不露。
这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造，显得清新质朴，含而不露。四行诗含义很广，没有半个字的说教；且诗中的主观情绪与客观物象融为一体，创构出浑整的画面与意境氛围。
《萧红墓畔口占》
语言质朴，含义深刻。
本诗虽曰“口占”，却是精心构思的。语言朴素、洗练，明白如话，却又把“我”“你”的形象勾画得清楚明白，另外结合当时身处敌占区的黑暗中的背景，诗句中又充满了各种复杂的内蕴和暗示意义。
《断章》
1. 画面剪合，构思巧妙。
意象交叠组合成了四幅画面，四幅画面之间又产生了微妙的联系。作者把这些看来零乱的人和物，巧妙地组织在一个框架中，构成了一幅水墨丹青小品或构图匀称的风物素描。这幅画没有明丽的颜色，画面却配置得错落有致，透明清晰，可见作者构思之巧妙。
2. 含蓄蕴藉，哲理丰富。
此诗含蓄蕴藉，但语言却极朴素、平实。以人人能懂的语词，写人人能悟却不能道尽的哲理与人生智慧：万事万物的区别、分割都是相对的、暂时的，联系是内在的、永恒的。此诗只是诗人刹那间的感想，但内涵却无限丰富。
《风雨吟》
1.意象突出。
无论是第一节中的“风”“雨”的意象，还是第二节中“海”“舟”的意象，还是后来出现的敢做“年轻舵手”的“我”的意象，都非常突出。突出的意象，营造了立体的画面，所以不论是风雨肆虐，还是大地被淹没，还是“我”掌舵在风雨之中，都给人非常强烈的画面冲击力。
2. 立意向上。
前两节诗极力铺排渲染，突出风雨肆虐下大地被毁灭的严重景象，面对这样残酷的现实，“我”没有退缩，却勇敢地站出来，担负起“舵手”的责任，这是怎样的一种勇气和责任感呢？本诗虽短，但立意积极向上，带给读者鼓舞和力量。
《统一》
哲理深刻。
通过叶、花、果实、树几个简单的意象，却非常清楚地阐明了“一”与“多”的关系，揭示了繁多表象下隐藏的唯一的本质。
《海燕》
1. 巧用象征，托物寓意。
在本文中，乌云象征沙皇的反动统治，大海象征广大人民群众的力量，海燕象征无产阶级革命先驱者，海鸥、海鸭、企鹅则象征形形色色的假革命者和不革命者，暴风雨象征推翻沙皇反动统治的革命运动。
2. 对比烘托，形象鲜明。
作者以暴风雨来临前的海面变化作为烘托，详细描绘了暴风雨来临之前、暴风雨逼近之时、暴风雨即将到来之时的海面景象，表现出当时斗争环境的恶劣，反衬出海燕的英勇。作者还将海燕的形象与海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、吓坏、躲藏进行鲜明的对比，衬托海燕的勇敢、乐观。
3. 语言精练，充满激情。
作者不仅描摹出海燕的声——从“叫喊”到“大笑”“号叫”，还描绘出海燕的形——“黑色的闪电”，并运用一系列的动词“飞翔”“穿过”“掠起”等刻画出海燕矫健、敏捷的身姿。作者还运用了比喻、拟人、反复等修辞手法，增强了文章语言的表达效果，使海燕的形象更为鲜明。
九年级下册第二单元
知识记诵手册
1． 鲁迅(1881—1936)， 家、 家、 家。原名 ，字豫才，浙江绍兴人。1918年首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《 》，奠定了新文化运动的基石。主要作品有散文集《 》，小说集《 》《 》《 》，散文诗集《 》，杂文集《三闲集》《二心集》《且介亭杂文》等。
2．契诃夫(1860—1904)， 国作家、戏剧家。他和法国的 、美国的 并称为“三大短篇小说巨匠”。代表作品有小说《 》《第六病室》《 》《 》，剧本《樱桃园》《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》等。
3．阿城，1949年生于北京，作家、编剧。其创作深受中国传统文化的影响，作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了对宇宙、生命、自然和人的哲学玄思。代表作有小说《 》《树王》《孩子王》等。
4．刘绍棠(1936—1997)，通县(今北京通州区)人，“ 派”代表作家之一，堪称“铁心务农”的乡土文学大师。他长期坚守“中国气派，民族风格，地方特色，乡土题材”的创作风格，作品深受读者喜爱。代表作品有《蒲柳人家》《京门脸子》《运河的桨声》《蛾眉》等。
5．小说是以 为中心，通过完整的 和 来反映社会生活的文学体裁。
、 、 是小说的三要素。情节一般包括 、 、 、 四部分，有的包括 、 。环境包括 环境和 环境。小说按照篇幅及容量可分为 、 、 和微型小说(小小说)；按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情、官场小说等；按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等；按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
大抵( )　 　 阔绰( )　　　 羼( )水 迟疑( )
荐( )头 间( )或 侍( )候 盘桓( )
服辩( ) 颓( )唐 营( )生 锱铢( )
zhàn( )酒 不屑置biàn( ) 门槛( ) 探( )视
契诃( )夫　　 恐吓( )　　 diàn( )记 俯( )身
伶( )俐 醋lì( ) 径( )自 顷( )刻
chuō( )到 无精打cǎi( ) 千钧( )之力 战战兢( )兢
隐匿( )　　 筵( )席　　 戏谑( ) 官讳( )
腌( )臜 荣膺( ) 腻( )歪 gǎn( )面
芒刺( )在背
哄　 　涨
拾　 　逮
揣　　　 　拗
　 　
【 】认为不值得辩论或申辩。
不屑置辩、不以为然辨析
同：这两个词都有“不认同某人的看法”的意思。
异：区别在于：“不屑置辩”侧重于不值得争辩。而“不以为然”侧重于不同意，多含有轻视意。
例：(1)他如此强词夺理，大家都不屑置辩。
(2)他嘴上虽然没有说什么，心里却不以为然。
【 】搅扰、夹杂不清。用来形容半文不白的话或文章。例句：这个人开口子曰诗云，闭口之乎者也，让人觉得酸气冲天。
【 】阔气。
【 】意思是君子能够安于贫困，固，安守。
【 】偶然，有时候。
【 】精神萎靡。
【 】毁坏人家的名誉。
【 】形容不高兴，不振作。
无精打采、有气无力辨析
同：这两个词都有“精神不振”的意思。
异：“无精打采”形容不高兴，不振作，侧重表现思想和精神。而“有气无力”形容没有气力、没有精神，侧重表现说话或行动时的样子。
例：(1)受到爸爸的训斥之后，他无精打采地走出家门。(2)等到我们下山时，上山的劲头已经没有了，一个个变得有气无力。
【 】(身体)强壮高大。
【 】形容想法离奇，不切实际。例句：人类发展的历程表明：没有“异想天开”，便没有人类社会的进步。
【 】(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度；(行为)放荡，没有节制。
荒唐、荒谬辨析
同：两词都有极端错误、不近情理的意思。
异：“荒唐”侧重于强调思想、言行错误到使人觉得奇怪的程度，“荒唐”还有“(行为)放荡，没有节制”的意思。“荒谬”着重强调事件本身，不强调个人行为。例：(1)林林的想法毫无道理，实在荒唐。(2)这是个荒谬的论调。
【 】看见。
【 】两颊的下半部。
【 】吐。
【 】把两股以上条状物扭在一起。
【 】用力踏地。
【 】犹豫; 拿不定主意。
【 】逗留；徘徊。
【 】查看。
【 】弯腰向前向下。
【 】极短的时间。
【 】三十斤为一钧，千钧即三万斤。常用来形容力量之大。
【 】形容因害怕而微微发抖的样子。
【 】脏；不干净。
腌臜、肮脏辨析
同：两词都有“脏、不干净”的意思。异：“腌臜”为方言词语，还有“(心里)别扭；不痛快；糟践；使难堪”的意思。“肮脏”还可以比喻卑鄙、丑恶。例：(1)鲁提辖怒骂镇关西为腌臜泼才。(2)他实在是厌倦了这世界的肮脏与丑陋。
【 】 ①隐瞒；②隐藏；躲起来。
【 】用有趣的引人发笑的话开玩笑。
【 】称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。例句：刘医师妙手回春，治愈了很多生命垂危的病人。
【 】指跟社会地位比自己高的人交朋友或结成亲戚。
【 】家庭中亲人团聚的快乐。例句：对于老年夫妻而言，天伦之乐替代不了相濡以沫。
1． 《孔乙己》通过孔乙己的悲惨遭遇，表现了封建社会末期底层知识分子精神上和肉体上受到的双重摧残，揭露了封建科举制度的罪恶，更重要的是揭示了民众精神麻木、思想愚钝的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从侧面反映了封建社会的腐朽和病态。
2．《变色龙》通过对见风使舵、媚上欺下的奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，讽刺了腐朽黑暗的沙皇专制统治，批判了其反人民的本质。
3．《溜索》讲述马帮飞渡峡谷的故事，既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶，又表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态，写出了作者对马帮汉子粗犷豪迈、勇敢无畏的精神的钦敬和赞颂，突出表现了人在自然面前接受挑战，战胜艰险的气定神闲的姿态。
4．《蒲柳人家》通过塑造何满子、一丈青大娘和何大学问的形象，将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前，为我们勾勒出了当时生活在京东北运河边的农民的性格和命运，热情地歌颂了那些淳厚朴实的农民。
《孔乙己》
1．运用对比，凸显主题。
如孔乙己的狼狈出场与悲惨退场、爬上去的丁举人和没爬上去的孔乙己、酒客的“快活”和孔乙己的孤寂、孔乙己的生命价值与粉板上的十九个钱、阴冷的天气与众人的笑声等，都形成了强烈的对比。
2．多种描写方法表现人物性格。
本文通过对孔乙己外貌、语言、动作等的描写，鲜明地把旧时代一个穷困潦倒、迂腐懒惰、死要面子的深受科举制度毒害的老书生形象展示在读者面前。
3．反复出现的细节，使人物形象和主题更加鲜明。
比如文中反复出现的长衫与众人的“笑”，都让孔乙己这个可怜、可悲、可笑的人物形象与对冷漠无情的社会的批判更深入人心。
4．典型环境凸显人物复杂性格。
《孔乙己》中的一系列事件都发生在咸亨酒店这个典型的环境中。这是因为：(1)孔乙己有好喝成性的陋习，在这里有利于“我”这个酒店小伙计直接叙述和感受孔乙己及其在酒店中的种种窘况。(2)咸亨酒店又是众人频繁出入的场所，是封建社会的缩影。它展现了富与穷的对比、腐朽奸商的思想、人与人之间冷酷的关系，让读者看到了孔乙己的自命清高、自欺欺人、好喝懒做、心地善良，也让读者在众人的阵阵笑声和令人窒息的冷漠中深刻地认识了小说的主题。
《变色龙》
1．巧妙的构思、辛辣的讽刺。
奥楚蔑洛夫每次刚对狗咬伤人一事表示他一定要依法严办时，马上就出现新的情况，使他陷入尴尬之境，而他就立刻摇身一变，作出相反的表态；他刚一作出相反的表态，马上又出现新的情况，又使他陷入尴尬之境，而他又立刻摇身一变，改成另一种腔调。就这样，他翻来覆去地改口，不断地变化。 随着狗主人身份的不断变化，其态度也发生了五次改变。小说运用巧妙的构思、生动的描写，对这个专横粗暴、厚颜无耻、见风使舵、奴性十足的沙俄警官作了淋漓尽致的揭露和幽默辛辣的嘲讽。
2．反复出现的细节，使人物形象和主题更加鲜明。
文章中四次提到军大衣，在一脱一穿之间串联情节，凸显人物，暗示主题。
《溜索》
1.侧面烘托。
本文想通过写怒江峡谷的地势险恶反衬马帮汉子沉着冷静、从容淡定的姿态。而对怒江峡谷地势险恶直接描写的句子很少，都是通过动物的反应、“我”的观察和感觉来表现的。牛的恐惧，“我”的恐惧，“我”看汉子溜索时的恐惧，诸多恐惧叠加在一起，更加从侧面烘托出怒江峡谷的地势险恶，烘托出溜索难度之大。
2.传神的描写。
本文对诸多事物都有传神的描写，首领的“懒懒”是一种沉着、从容的表现，“死也不肯再走”“皮肉乱抖”表现出牛们的极端恐惧，“惨叫”“手划出血来”“腿子抖得站不住”突出“我”的恐惧，“一缕黑烟”“弯弯”描摹了马帮汉子溜索的利索、洒脱，鹰的“斜移着”“一栽身”“一鼓一鼓地扇动”等，写出了鹰的从容淡定、自由翱翔的姿态。
《蒲柳人家》
1．夸张手法的运用使得故事情节更富戏剧性。
小说用巧妙的夸张，生动形象地突出了天气的炎热、长命锁的沉重等，尤其是对一丈青大娘和何大学问的描写。本文对他们的性格进行了极具喜剧色彩的夸张，给人留下了极为深刻的印象。
2．小说的语言极富乡土气息，又兼有说唱艺术的特点。
在叙述故事、描写人物时，一方面，作者采用了活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。另一方面，小说又继承了说唱艺术的特点，用词造句文白相间，读起来抑扬顿挫，很有节奏感，二者的结合给小说增添了幽默诙谐的色彩。
3．倒叙开篇，多用插叙。
本文采用倒叙写了一个“中伏大晌午”发生的故事。先交代何满子被缚，设置悬念，然后一步步解开悬念。中间用插叙表现人物，突出重点，使行文自由流畅。如为了表现一丈青大娘疼爱孙子，插叙了有关何满子父母的情况，通过写婆媳之间的矛盾，再现了奶奶爱孙如命的形象。
九年级下册第三单元
知识记诵手册
1． 孟子（约前372~前289），名 ，字子舆，邹（今山东邹城东南）人， 时期的思想家。他是 家学派的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“ ”并称，有“ ”之称。有《 》一书传世。《孟子》长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大的影响。
2．刘向（约前77—前6），本名更生，字子政，沛县（今属江苏）人。 经学家、目录学家、文学家。汉皇族楚元王（刘交）四世孙。代表作品《新序》《说苑》《列女传》。另撰有《别录》，为中国目录学之祖。
3．《战国策》是一部 体史学著作，又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240 年的历史。主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。本书亦展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。西汉 编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。
4．宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，谥号文宪。浦江（今属浙江）人， 文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”。他与高启、刘基并称为“ ”其散文质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。其作品有《宋濂全集》。
5．范仲淹（989—1052），字希文， 杰出的思想家、政治家、文学家。少时家贫好学，真宗大中祥符八年（1015）进士及第。官至参知政事。范仲淹积极推行“ ”，为人廉洁公正，奉行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的做人准则。
6．苏轼（1037—1101），字 ，号东坡居士，世称 ，四川眉山人，北宋文学家，与父 、弟 同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面成就很高。其词开创了一个新的流派，表现为题材新、形式新、风格新，具有豪壮、雄浑的风格，后南宋 等人继承并发展其词风，形成 词派。
7．辛弃疾（1140—1207）， 词人，字幼安，号 。他一生力主抗金，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责，也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又擅长化用前人典故入词，风格沉雄豪迈、慷慨悲壮。
8．秋瑾（1875—1907），字璇卿 , 祖籍山阴（今绍兴市），中国女权和女学思想的倡导者，中国民主革命志士。第一批为推翻清政权和数千年封建统治而牺牲的革命先驱，为 革命做出了巨大贡献。1907 年 7 月 15 日凌晨，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口，年仅 32 岁。
9．赠序。其中的“序”并非“序言”而是 的意思。作为文章的体裁，序有 和 之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，它始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情。往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。
所恶( )　　 　　　　辟( )患 一箪( )食
蹴( ) 不屑( ) 不为( )苟得也
为( )宫室之美 一豆gēng( ) 唐雎( )
怫( )然 免冠( ) 徒跣( )
抢( )地 韩傀( ) 休祲( )
缟( )素 色挠( ) 谕( )
嗜( )学 绮( )绣 容臭( )
缊( )袍 裘葛( ) 冻馁( )
加冠( ) 稍降( )辞色
叱咄( ) 曳xǐ( ) 皲( )裂
廪( )稍之供 撰( )长书
羌( )管 燕(yān)然　 擎( )
貂裘( ) 鬓( )微霜 麾( )
炙( ) 千zhàng( )
1．故患有所不辟也( )
2．万钟则不辩礼义而受之( )
3．所识穷乏者得我与( )
4．乡为身死而不受( )
5．故不错意也( )
6．仓鹰击于殿上( )
7．四支僵劲不能动( )
8．同舍生皆被绮绣( )
1．一豆羹
古义：
今义：豆子。
2．是亦不可以已乎
古义： ；今义：判断动词。
3．万钟于我何加焉
古义： ；今义：指钟点、时间。
4．万钟于我何加焉
古义： ；今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起。
5．岂直五百里哉
古义： ；今义：不弯曲
6．休祲降于天
古义： ；今义：休息
7．长跪而谢之
跪，古义： ；今义：双膝弯曲，使一个或两个膝盖着地
谢，古义： ；今义：感谢
8．大王加惠　
古义： ；今义：增加
9．无从致书以观
古义： ；今义：指给予或达到
10．走送之，不敢稍逾约
古义： ；今义：行走
11．以是人多以书假余
古义： ；今义：与“真”相对
12．或遇其叱咄
古义： ；今义：或者
13．日再食
古义： ；今义：又
14．媵人持汤沃灌
古义： ；今义：烹调后汁儿特别多的副食
15．尝趋百里外
古义： ；今义：趋势
16．俯身倾耳以请
古义： ；今义：邀请
1．而
2．于
3．得
4．尔
5．为
6．已
7．与
8．使
9．徒
10．夫
11．而
12．之
13．者
14．然
15．以
16．以
17．至
18．道
19.质
20．从
21．诸
1．所识穷乏者得我与　“得”同“德”，名词用作动词，这里是感恩、感激的意思。
2．请广于君　形容词作动词，增广、扩充
3．轻寡人与　形容词作动词，轻视
4．天下缟素　名词作动词，穿白色丧服
5．手自笔录　名词作状语，用笔
6．主人日再食　名词作状语，每天
7．腰白玉之环　名词作动词，在腰间佩戴
8．父母岁有裘葛之遗　名词作状语，每年
9．寓逆旅　名词作动词，寄住
10．余则袍敝衣处其间　名词性短语活用作动词性短语，穿着破旧的衣服
1．倒装句
所欲有甚于生者
点拨：“于生”作状语，后置。
受地于先王
点拨：介词结构后置，正常语序为“于先王受地”。
请广于君
点拨：介词结构后置，正常语序为“请于君广”。
每假借于藏书之家
点拨：介宾短语“于藏书之家”后置，正常语序应为“每于藏书之家假借”。
弗之怠
点拨：宾语前置句，否定句中代词作宾语，宾语前置，正常语序应为“弗怠之”。
2．判断句
鱼，我所欲也　点拨：“……也”表判断。
非士之怒也
点拨：“非……也”表否定判断。
此三子者，皆布衣之士也
点拨：“……者，……也”表判断。
是可谓善学者矣
点拨：“……者”表判断。
3．省略句
乡为身死而不受
点拨：应为“乡为(义)身死而不受(之)”，“为”“受”后面省略宾语。
撰长书以为贽，辞甚畅达
点拨：“撰”前省略主语“马生”，“以”后省略宾语“之”。
1．《鱼我所欲也》通过比喻引出中心论点，然后从正反两方面论述“舍生取义”是人的本心；最后列举两个事例强调了“义”高于生命，见利忘义是丧失人的本心。
2．《唐雎不辱使命》记叙了强国和弱国之间的一场外交斗争的情况，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，揭露了秦王狡诈骄横、色厉内荏的真实面目。
3．在《送东阳马生序》这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求学和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
4．《渔家傲·秋思》描写了塞下奇异的景象，表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意愿，也抒发了作者功业未成、思乡忧国之情。
5．《江城子·密州出猎》描写了太守出猎的盛大场面，表达了作者坚决抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。
6．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通过对军旅生活和战斗场面的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。
7．《满江红》主要抒写作者在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷、彷徨和满怀雄心壮志的开阔胸襟。
《鱼我所欲也》
1.语言流畅，气势恢弘，感情悲壮而高亢。
作者善于运用排比、反问等修辞手法，增强了文章的气势，使论证更有力，感情更充沛，读来痛快淋漓。
2.运用对比论证和举例论证的方法，使文章论证严密，有说服力。
作者在提出论点之后，从正、反两方面论述舍生取义的重要性；接着又分别从正、反两方面举例论证，这样层层深入地论证了中心论点。
《唐雎不辱使命》
1.通过对话突出人物性格特点。
本文对话极富外交色彩，文言虚词恰当运用，使人物说话的语气突出，除很少的几句串场的叙述外，几乎全是对话。用对话交代事情的起因、经过、结果，重点突出，层次清楚；用对话表现人物的精神风貌，安陵君的委婉而坚定，唐雎的沉着干练、口锋锐利、义正词严，秦王的骄横无理，跃然纸上。
2.通过对比刻画人物。
鲜明的对比手法。本文中唐雎和秦王是对立的。他俩之间唇枪舌剑的斗争，为作者充分运用对比手法提供了坚实的基础。一个是色厉内荏、外强中干的纸老虎，一个是临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄，一个前倨后恭，一个先恭后倨。一倨一恭，形成对比，更有力地揭示了秦王这一人物的复杂性格——既是凶恶的，又是虚伪的。同时也表现了唐雎不畏强暴，敢于斗争，且善于斗争的精神。
《送东阳马生序》
1. 记叙、描写、议论自然结合。
本文以记叙为主，叙述中又有适当的描写和议论，给文章增添了不少文采。比如，写求师的情景时， “门人弟子填其室，未尝稍降辞色”，形象地描绘出“先达”庄重、严肃的态度，同时也写出了自己求教时的谦虚和恭敬——“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”。写同舍诸生的服饰，采用了细节描写的方法，写了同舍诸生的衣服、帽子、玉环，腰间的佩刀和香袋，用同舍诸生华贵的服饰衬托自己“缊袍敝衣”的艰苦。文章在记叙和描写的同时还穿插了议论，突出了文章的中心思想，如：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。”三种表达方式的综合运用，生动地刻画了人物形象，增强了文章的艺术性。
2.采取对比的方式，阐明道理。
如文中将同舍生的奢华穿戴和自己破旧的衣服对比，将今日太学生的优越学习条件和自己艰苦的学习生活对比，说明业有不精、德有不成，是因为用心不专，不知勤苦求学。
《渔家傲 秋思》
1.语言凝练，特征鲜明。
首句指出“塞下”这一地域“异”的特点。为下阕思亲怀乡之情埋下伏笔。通过“边声”“千嶂”“孤城”等具有明显特征的事物，把边地的荒凉景象描绘得有声有色。
2.情景交融，感情真挚。
上阕着重写景，极力表现了边塞风光的奇异独特，渲染了边地的萧条肃杀、荒凉寂寥。下阕着重抒情，苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，表现了词人拳拳爱国之心、浓浓思乡之愁。
《江城子 密州出猎》
典故运用贴切、自然。
这首词共用了三个典故。孙权射虎的典故，说明词人年富力强，壮志犹存；赦免魏尚的典故，反映了词人盼望朝廷能加以重用，建功立业；“射天狼”的典故，词人以此来表明自己抵御外敌入侵的决心。
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
构思巧妙，虚实结合。
词的前九句浑若一气贯之，密不可分，追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意斗转，往事消融，回归现实，情感一落千丈，从豪壮激昂跌落为深沉痛苦的悲叹。这是词人的独特创造，强烈地表现了理想与现实、希望与失望的矛盾。
《满江红》
气魄宏大。
“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”是巾帼英雄的写照，颇有男子汉大丈夫的气魄，显示了她不甘雌伏的巾帼英雄形象。
渔家傲（范仲淹）
1.范仲淹在《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是： ， 。
2.《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是： ， 。
3.《渔家傲·秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是： ， 。
4.唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲·秋思》中表达同样感情的句子是： ， 。
5.《渔家傲·秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是： ， 。
6.范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是： ， 。
7.《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是： ， 。
8.王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是： ， ， 。
9.《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是： ， 。
10.《渔家傲·秋思》中从虚写的角度,突出战争持久,将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句: ， 。
11.范仲淹 《渔家傲·秋思》中“ ， ”两句表达了戍边将士们虽思乡心切，但战事未平、功名未立、归家无期的复杂心理。
12.面对秋景，李商隐在《夜雨寄北》中用“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句，以情写景，写出自己的遐想，表现了自己对归期的向往；范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“ ， ”两句，以酒遣怀，抒发思乡爱国之情。
13.唐代诗人李益诗“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”抒写戍边将士强烈思乡之情，《渔家傲》中表达同样感情的句子是： ， ， 。
江城子·密州出猎（苏轼）
1.苏轼在《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是： ， 。
2.《江城子·密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的心情的句子是： ， 。
3.《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是： ， 。
4.苏轼在《江城子·密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是： ， 。
5.苏轼的《江城子·密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是： ， 。
6.苏轼在《江城子·密州出猎》中极言出猎规模之大和速度之快的句子是： 。
7.苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故,作者以前人自喻，突出表现作者少年狂气的句子： ， 。
8.苏轼在《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是： ， ， 。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）
1.辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是： ， 。
2.辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子： ， 。
3.辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“ ， ”直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。
4.辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的词句是： ， 。
5.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》表达作者雄壮理想的句子是： ， 。
6.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中充分表达诗人爱国激情和雄心壮志的句子是： ， 。
7.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中由梦境回到现实，情绪一落千丈，凝聚着作者壮志难酬、万千感慨的句子是： 。
8.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意义相近的诗句是： ， 。
满江红（秋瑾）
1.秋瑾的《满江红》中“ ， ， ， 。”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。
2.秋瑾的《满江红》中“ ”一句是化为陶渊明“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。
定风波（苏轼）
1.苏轼《定风波》中写作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是： ， 。
2.《定风波》中写归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是： ， 。
3.《定风波》中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画面： ， ， 。一边是料峭春风，丝丝冷意；一边是山头斜照，些些暖意，在写景中传达出人生的哲理：寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦。
4.《定风波》中词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了的句子是： ， ， 。
5.《定风波》中最能体现苏轼超然物外情怀的句子： 。
临江仙·夜登小阁（陈与义）
1.陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，表达作者内心寂寞悲凉的心情的句子是： ， 。
2.《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中作者以饱蘸着久历艰难和劫后余生的血泪的笔触，概括国家和个人的激剧变化的情况，写下的感慨深沉的句子是： ， 。
3.《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中组成一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面，将充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来的词句是： ， 。
4.《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中大大地拓展了感慨的内涵，使之超越了自身的经历和友情的范围，而把目光转向历史和人生，去作哲理性的思考的词句是： ， 。
5.《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中侧面显示诗人对现实的极度不满，同时表达自己内心寂寞悲凉的情绪，以景语来代替叙事抒情的词句是： ， 。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋（辛弃疾）
1.辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中表达作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，也表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦的诗句是： ， ， 。
3.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多；形象、委婉地表达作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念的诗是： ， 。
4.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾的句子是： ， 。
4.辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中，表达“月亮仿佛一面刚刚打磨过的明镜”意思的诗句是： ， 。
5.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中表现月轮转动、时光飞逝的句子是： ， 。
浣溪沙（纳兰性德）
1.纳兰性德的《浣溪沙》词中寥廓的意境与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”以及范仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭”有相同意境的句子是： ， 。
2.纳兰性德的《浣溪沙》词中以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光侧面图的句子是： ， 。
3.纳兰性德的《浣溪沙》词中的“ ”一句点明此行之目的地，很容易让人想起同是纳兰的“山一程，水一程，身向榆关那畔行”。点明此词主旨的句子是： 。
4.纳兰性德的《浣溪沙》词中触景生情，用了工整的对仗句勾勒出“远塞”也即“荒戍垒”“旧城关”的荒凉破旧景象的句子是： ， 。
九年级下册第四单元
知识记诵手册
1． 弗朗西斯·培根(1561—1626)， 国哲学家、作家。他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步。他的主要著作有《 》《新工具》《培根论人生》等。
2．马南邨(1912—1966)， 的笔名，福建闽侯人，新闻记者、作家。60年代初，以“马南邨”等笔名，创作了一批引人入胜、启人心智的杂文。主要著作有《 》《邓拓诗词选》等。
3．李可染(1907—1989)，江苏徐州人，画家。他是画家 的弟子，自幼喜爱绘画，13岁时学画山水。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画 。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》等；代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。
4．朱光潜(1897—1986)，现代 家，文艺理论家。笔名孟实，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基人之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
5．叶圣陶(1894—1988)，原名 ，字秉臣、圣陶，江苏苏州人。现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，终身致力于出版及语文的教学。
怡( )情 藻( )饰 狡黠( ) 诘( )难
孜( )孜不倦 要诀( ) 聪颖( ) 滞( )碍
豁( )然贯通 蒸馏( ) 睾( )肾 吹毛求cī( )
劝诫( ) 惆( )怅　　 真挚( )　　 渲( )染
意境( ) 　 　朝朝( )暮暮 意蕴( ) 迹( )象
附( )丽 缥( )缈 譬( )如 笼( )统
蛾( )眉 谚( )语 桥堍( ) 刻板( )
驱遣( ) 契( )合 海啸( ) 苟( )安
拘( )泥 鉴( )赏
处 嚼 朝
　　 　
【 】使心情愉快。
【 】阅历多而通达人情世故。
【 】修饰。
【 】狡诈，刁滑。
【 】诘问，为难。
【 】觉悟高，天资聪慧，非常聪明。
【 】不通畅。
【 】关键的窍门、重要的诀窍。
【 】劝告人们改正缺点错误，警惕未来。
【 】指漫无边际地大发议论（多含贬义）。
【 】搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。
【 】形容写文章或说话枯燥无味。
【 】刻意挑剔毛病，寻找差错。
【 】形容人十分骄傲自满。
【 】打开书本 , 总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书。
【 】伤感，失意。
【 】真诚恳切（多指感情）。
【 】（1）画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。（2）比喻夸大的形容。
【 】亲自到了那个境地。临，到；境，境界，地方。
【 】比喻在做事之前已经有成熟的思考和完整的计划。
“胸有成竹”“胜券在握辨析
同：“胸有成竹”和“胜券在握”都是形容自信的成语。
异：“胸有成竹”原指画竹子在动笔之前脑子里先有竹子的完整形象。现比喻做事情动手之前心里已有主意；有打算或有把握。“胜券在握”指对现在做的事情非常有把握。一般是指竞赛类型的事情，是说人非常有把握，很有可能成功。
例：（1）今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场。
（2）演讲比赛过程中，李明仿佛胜券在握了，他趾高气扬地站在台下等着领奖。
【 】意思是指每天的早晨和黄昏，比喻从早到晚，天天如此。
【 】比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。
【 】意指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。
【 】比如。
【 】附着，依附。
【 】表示暂时地。
【 】蚕蛾的须细长而弯曲，借指眉毛细而弯。
【 】寂静；空旷。
【 】皱眉。
【 】悲伤的样子。
【 】悲惨忧愁。
【 】隐隐约约，若有若无的样子。
【 】心情愉快 , 精神舒畅。
【 】着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。
【 】形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
惟妙惟肖 栩栩如生辨析
同：都形容表现得非常逼真。
异：“惟妙惟肖”偏重于酷似，强调的是形似，意思是模仿得很逼真，真假难辨；“栩栩如生”意为像活的一样，即“如生”，强调的是神似，意思是描写、刻画、创作得像活的一样，好像在动。此外“惟妙惟肖”多表现人的表演和模仿非常逼真传神；“栩栩如生”多指艺术作品，不用来表现人的活动。
例：（1）小弟弟学起猴子来，抓耳挠腮，挤眉弄眼，真是惟妙惟肖。
（2）石壁上雕刻的龙，形态各异，栩栩如生。
【 】形容景象十分凄惨，使人不忍心看。
【 】随手拿来。形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
【 】闲适的情致。
【 】形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。
【 】指随口唱出，没有音乐伴奏的韵语，如民歌、民谣、儿歌等。
【 】合得来，意气相投。
【 】空旷辽远。
【 】海水的一种剧烈波动，起因是海底地震或海上风暴等。
【 】只顾眼前，暂且偷安。
【 】固执，不知变通。
“拘泥”“局限”辨析
同：都有“拘束”的意思。
异：“拘泥”有固执，不知变通的意思。“局限”指限制在某个范围内。
例：（1）最佳实践是一个必要的、讨厌的东西，但是专家不会拘泥于最佳实践。
（2）幼儿的学习是全方位的，并不局限于读写算。
1． 《谈读书》就读书的问题发表了种种看法，阐述了读书的正确目的、读书方法，同时归纳读书的重要作用，以此鼓励人们多读书。
2．《不求甚解》通过探求“不求甚解”的含义，提出自己关于读书问题的见解，认为读书在于虚心和会意，反对死读和抠字句而忽视精神实质，提倡重要的书要反复阅读。
3．《山水画的意境》探讨意境是山水画的灵魂，阐明作者的美学观念：山水画家要深刻认识对象，注重长期观察，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，抓住其精神实质，意境才能有独创性，并且要注重意境和意匠相结合。
4．《无言之美》以美术、文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳自己的观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
5．《驱遣我们的想象》以诗句和散文诗为例，告诉我们欣赏文艺作品，不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，透过文字进入到作品的意境中，接受美感的经验，得到人生的受用。
《谈读书》
1. 思路清晰，语言简练。
全文围绕论点，从不同角度去谈论一个问题，论述的范围相当广泛，谈论读书的目的、态度、方法以及作用。整篇文章思路清晰，条理清楚。文章语言简练，有格言的意味，几乎一句话就是一个观点，如“读书使人充实，讨论使人机智”等。
2.运用多种论证方法说理。
如运用比喻论证说理，“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，这样写，生动形象，将深奥的道理浅显化，通俗易懂；如运用对比论证说理：“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”，分析了不同人对读书的不同态度。对比论证使说理透彻、有力。
3.运用排比说理。
例如，“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”这样写，使所说的道理十分显豁，让人读起来富有气势，增强说服力和感染力。
《不求甚解》
1. 运用引证法。
引用陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”引出论题，并加以分析，提出论点；引用陆象山的语录，强调不因小失大，再次论证“不求甚解”。
2.运用例证法。
以普列汉诺夫为例，从反面论证读书一定要虚心，不要死抠字句，要理解其精神实质。以诸葛亮为例证明古代就有“不求甚解”的读书人。
3. 运用对比论证。
普列汉诺夫和诸葛亮就是正反对比。
4. 破立结合。
本文在批驳错误观点的同时阐明自己所持的观点，边破边立，破立结合。
《山水画的意境》
1. 层层阐述，思路清晰。
作者开篇点明意境是山水画的灵魂。第一部分指明山水画中有意境，古诗和毛泽东的词中有意境，诗画有意境就有了灵魂。第二部分论述山水画家获得意境要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。第三部分点明画画要有意境和意匠及两者的关系。层层阐述，思路清晰。
2.大量引用，说理透彻。
文章引用李白的《送孟浩然之广陵》和毛主席的《沁园春·雪》中开头几句，有力地证明了诗画中有意境就有了灵魂。引用“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽”论述每一处风景都有其各自不同的特色。
3. 举例典型，恰当有力。
课文中正面列举了齐白石画虾、荆浩画松的例子，有力地论述了要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。反面列举一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。
《无言之美》
1.对比突出，形象鲜明。
“言”和“意”的区别，雕塑作品中怒目金刚和低眉菩萨的神态对比，音乐里面凡是唱歌奏乐，音调由洪壮急促而变到低微以至于无声时精神感受的对比，论证有力，突出了文章的观点。
2. 引经据典，举例恰当。
本文论述无言之美时，引用孔子和英国诗人济慈的话进行佐证，同时列举文学作品中言不必尽意的例子，如：《论语》中“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”；陶渊明的《时运》中“有风自南，翼彼新苗”；《读〈山海经〉》中“微雨从东来，好风与之俱”；钱起《省试湘灵鼓瑟》的“曲终人不见，江上数峰青”；陈子昂的《登幽州台歌》、李白的《怨情》等等，资料翔实，说理透彻，以理服人。
《驱遣我们的想象》
1.列举典型例子。
文中列举“大漠孤烟直，长河落日圆”和高尔基的《海燕》中的片段，这些内容都是大家非常熟悉的内容，以此为例阐述说理，容易让读者接受自己的观点，即读者要驱遣着想象，通过文字去接触作者的所见所感，领会作者的意境，收获阅读的愉悦。
2.语言通俗易懂。
“文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。”这三句话运用了比喻的修辞，指出是文字把作者与读者联系在一起。形象生动，贴切易懂。文中还运用了一连串的问句，推测读者的心理，不仅引起读者注意，还引导着读者应该怎样来驱遣自己的想象，从而达到说理的目的。
3. 清晰的写作思路。
文章先以简练的语言，总说各种文艺都是文字的集合体，接着用一句形象的比喻指出作者与读者的关系；然后分别就作者和读者两方面进行阐述；最后举诗句和散文诗的例子重点阐述了读者要通过驱遣着想象去走进作者的心灵。结构严谨，条理清晰。
九年级下册第五单元
知识记诵手册
1． 郭沫若(1892—1978)，四川乐山人，原名 ，文学家、诗人、剧作家、古文字学家、社会活动家。代表作有诗集《 》(1921年，第一本新诗集)、历史剧《 》《 》《南冠草》《王昭君》等。
2．何冀平，1951年出生于广西，剧作家、编剧。毕业于中央戏剧学院戏剧文学系。代表作有《天下第一楼》《德龄与慈禧》《开市大吉》等。
3．孙鸿为靖江戏剧小品作家。《枣儿》发表于《剧本》1999年第1期，曾荣获“99中国曹禺戏剧奖——小品小戏奖一等奖”。
4．屈原（约前340—约前278）, 时期 国诗人、政治家。出身贵族,曾做过左徒、三闾（lǘ）大夫。楚怀王时,因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦,选用贤能,但受贵族排挤,遭靳（jìn）尚等人谗害,被放逐于汉北,作《 》表明忠贞之心;楚顷襄王时,被召回,又遭上官大夫谗言而流放至江南,终因不忍见国家沦亡,怀石自沉汨罗江而死。 主要作品有《离骚》《九章》《天问》等,对后代文学影响极大。
5．戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的 部分，通称剧本，是文学的一大类别，与 、 、 并列。
6．戏剧按反映的矛盾性质和表现手法分 、 、 等；按题材和编演年代分 、 、传统剧、童话剧等；按结构规模和容量大小分 、 ；按语言表现形式分 、 、舞剧、哑剧。
7．戏剧的特点： (1)空间和时间 。 (2)反映现实生活的矛盾要 。 (3)剧本的语言要表现 。
8．戏剧的基本要素是 。通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，从而达到熏陶教育的目的。
9．话剧指以 为主的戏剧形式。话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等，但主要叙述手段是演员在台上无伴奏的 或 。
10． 是戏剧的文学因素，是供演员在舞台上演出的文学脚本，它是戏剧的基础，是一剧之本。
11．剧本主要由剧中人物的 、 、 和 组成。
12．剧本的语言：（1） ，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。（2） ，是剧本里的一些说明性文字，包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等。
13． 剧本台词要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要 、简练明确，要适合 。舞台说明，这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用，语言应 。
诡谲( ) 景yǎnɡ( ) 雷tínɡ ( ) 骚( )动
收揽( ) 伫( )立 污秽( ) 睥睨( )
稽( )首 咆哮( ) 蓦( )然 囫( )囵
dǐng( )盛　 侦jī( )　 地契( )　 账簿( )
眩晕( )　　 打镲( )　　 雕( )梁画栋 馋( )
喃( )喃自语 咀( )嚼 dǎn( )去 竹匾( )
踌躇( )
削 稽
贾　　　 横
吓　　　　　翘
　　 　
【 】(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音。
【 】狡诈，狡黠。文中指鬼鬼祟祟的样子。
【 】形容身体或脸很瘦。
【 】弯身行礼。
【 】收买拉拢；广为招纳。
【 】眼睛斜着看，形容高傲的样子。
【 】不干净的物体。
【 】坚固锐利。
【 】用狠毒残忍的手段对待。
【 】雷暴；霹雳。
【 】用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。
【 】为国牺牲的人。文中指这些人死后变成的神灵。殇，战死者。
【 】长时间地站着。
【 】拟声词，原指钟鼓等的声音，文中形容波涛声。
【 】古代的一种跪拜礼。叩头至地。
【 】俗称酒帘。古代酒店以其容易引人注目，故用为招牌，以招揽顾客。
【 】侦查缉捕。
【 】软弱无能；柔弱。
【 】因风俗习惯或个人原因等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。
【 】整理；收拾。
【 】借端生事，制造麻烦，无理取闹。
【 】凄凉悲惨。
【 】指房屋的华丽的彩绘装饰。例句：圆明园是万园之园，建筑雕梁画栋、美轮美奂。
【 】文中指下定决心。
【 】另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。
【 】指在说话中夹杂着骂人的话。
【 】拂去。
【 】贪吃，专爱吃好的。
【 】威武而严肃。
【 】猛然；不经心地。
【 】完整，整个儿。
【 】钢制的头盔。士兵、消防队员等用以保护头部。
【 】不眨眼地看。
【 】连续不断与自己小声说话。
【 】形容走路时脚步放得很轻。
【 】指感到没有办法，只有这样了。
【 】犹豫不决。
1．《屈原》一文主要塑造了我国伟大的政治家兼诗人屈原的形象。诗人借屈原遭受陷害后的抒情独白，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。
2．《天下第一楼》主要描写了福聚德烤鸭店由名噪京师而又面临倒闭的曲折发展历程，歌颂了卢孟实、常贵等人的聪明才智、事业心与实干精神，控诉、批判了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会势力。
3．《枣儿》围绕着“枣儿”展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切思念以及对亲情的渴望，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。
《屈原》
1.想象瑰丽奇特 , 意境雄浑壮阔。
文中屈原独白这一部分内容想象奇特，气势恢宏，体现了革命浪漫主义的风格。作者进行大胆的艺术虚构，展开神奇的想象，上天入地，呼风唤雷 , 运用夸张、象征等艺术手法，让屈原同宇宙间伟大的自然力——疾风、怒雷、闪电结合在一起，达到物我同化的境地，使主人公具有了摧毁一切黑暗的力量。
2.运用象征手法，增强艺术表现力。
运用象征手法，使主人公难以言明的思想感情表达得含蓄、深沉、凝练。例如“风、雷、电”象征变革现实的伟大力量；“洞庭湖、东海、长江”象征人民群众；“无形的长剑”象征坚定的信念；“土偶木梗”的群像象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。
《天下第一楼》
1.人物形象突出。
本文人物较多，但是许多人物都给了我们十分鲜明的印象，这得益于作者对人物个性的刻画。如卢孟实是一个务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不屈服于社会环境的人。罗大头是福聚德的烤鸭师傅，他恃才自傲，迂腐固执，心胸狭窄，容不得人，脾气火爆，同时又一身正气，真率，不屑与小人为伍。常贵：同情他人，老实厚道。福子：仗势欺人，谄媚姿态。唐茂盛：以势压人。众多人物的个性非常突出。
2.在矛盾冲突中展开情节，塑造人物。
唐家大少爷唐茂昌来店里强行要钱，纨绔子弟克五借机骗吃骗喝，卢孟实严惩不听话的小伙计，烤鸭师傅罗大头撂挑子离开，唐家二少爷唐茂盛要钱并挖走堂头常贵，这些冲突紧紧围绕着福聚德即将衰落而展开，成功地塑造了各色人物形象。
《枣儿》
1.运用了象征手法，表现了丰富的内涵。
“枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活和精神家园的象征，文中的“巧克力”具有和“枣儿”相对的文化意义和社会内涵。
2.线索清晰，行文紧凑。
本剧以《枣儿》为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话，展开情节；男孩因“捡枣儿”而与老人邂逅，老人请男孩吃“枣儿”；老人回忆儿子小时候的事，都与“枣儿”有关；老人给男孩讲的三个故事，也都离不开“枣儿”；男孩藏枣留给父亲吃；开头、结尾的童谣中也有“枣儿”。“枣儿”是全剧情节发展的线索，全剧的结构与内容都和“枣儿”密切相关。
九年级下册第六单元
知识记诵手册
1． 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载 时期各诸侯国的政治、军事、外交、文化等各方面情况的一部 体史书。相传是春秋时期鲁国史官 所写。记事起于鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前468年）。《左传》是重要的历史文献，对后世史学产生了很大影响，也是一部优秀的文学著作。
2．刘向(约前77－前6)， 经学家、目录学家、文学家。《战国策》即由刘向编订而成。《战国策》是一部 体史书，共三十三篇。主要记述了战国时期各国政治、军事、外交方面的事。善于用寓言、故事来说明抽象的道理。它以独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。
3．司马迁（约前145—？），字子长， 夏阳（今陕西省韩城南）人，著名史学家、文学家。司马迁继父职任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，完成了我国第一部 体通史《 》。
4．《史记》，我国第一部 体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括 (帝王传记)12篇， (记诸侯本系)30篇， (序列人臣事迹)70篇，年表12篇，书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇。在史学和文学史上都有很高的地位。“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”鲁迅称它是“ ， ”。
5．诸葛亮（181—234），字 、号 ， 时蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其代表作有《出师表》《诫子书》等。
6．表，是古代向 陈情言事的一种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有多种名称。战国时期统称为“书”。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。表的主要作用是表达臣子对君王的忠诚和希望。“ ”是这种文体的一个基本特征。
7．汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“ ”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为 诗，简称 。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《 》中。《 》与《 》合称“南北双璧”。
8．岑参（ 约 715—770）, 代著名边塞诗人，与高适齐名。当时西北边疆一带 , 战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与深刻的体会。岑参的诗想象丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，具有浪漫主义特色。
9．辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩， 著名词人， 派代表人物，在文学史上，他与苏轼并称为“苏辛”，与 并称为“济南二安”。辛弃疾现存词 600 余首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是他的词的基本思想内容。他是中国历史上伟大的豪放派词人。
10．文天祥（1236—1283），吉州庐陵（今江西吉安）人， 政治家、文学家，抗元名臣、民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。
11．张养浩（1270—1329），济南（今属山东）人 代著名政治家，文学家。与清河元明善、汶上曹元用并称为“三俊”。代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼关怀古》等。
弗( )敢 曹刿( ) 又何间( )焉 未孚( )
未遍( ) 玉帛( ) 公与之乘( ) 登轼( )
彼竭( )我盈 zhé( )乱旗靡( ) 邹( )忌 谤( )讥
期( )年 间( )进 形貌昳( )丽 朝服衣冠( )
皆朝( )于齐 孰( )视之 阳夏( ) 闾( )左
適( )戍( ) 皆次当行( ) 度( )已失期 以数( )谏故
间( )令 陈胜王( ) 忿恚( ) 鸿鹄( )
将( )兵 崩殂( ) 妄自菲( )薄( )
忠谏( ) 陟罚臧( )否( ) 以遗( )陛下 裨( )补阙( )漏
行( )阵和睦 卑鄙( ) 猥( )自 夙( )夜
攘( )除 咨诹( ) 松柏冢( ) 雉( )
舂( )谷 瀚( )海 兜鍪( ) 踌躇( )
明日徐公来，孰视之( )
发闾左適戍渔阳( )
为天下唱( )
固以怪之矣( )
将军身被坚执锐( )
卜者知其指意( )
1．又何间焉
古义： ；今义：隔开，不连接
2．牺牲玉帛
古义： ；今义：为了正义的目的舍弃自己的生命
3．小大之狱
古义： ；今义：监狱
4．可以一战
古义： ；今义：表示可能或能够
5．弗敢加也
古义： ；今义：增加
6．肉食者鄙，未能远谋
古义： ；今义：轻视
7．一鼓作气，再而衰，三而竭
古义： ；今义：指又一次
8．明日徐公来　
古义： ；今义：今天的下一天
9．今齐地方千里　
古义： ；今义：名词，中央下属的各级行政区划的统称
10．宫妇左右莫不私王　
古义： ；今义：方位词，左和右两方面
11．能面刺寡人之过者　
古义： ；今义：尖的东西进入或穿过物体
12．臣之妻私臣　
古义： ；今义：自私
13．若为佣耕　
古义： ；今义：如果
14．等死，死国可乎　
古义： ；今义：程度或数量上相同
15．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
古义： ；今义：(心意)真实
16．又间令吴广之次所旁丛祠中
古义： ；今义：隔开，不连接
17．而戍死者固十六七
古义： ；今义：十六或十七
18．藉第令毋斩　
古义： ；今义：用在整数的数词的前面，表示次序
19．此诚危急存亡之秋也
古义： ；今义：秋季
20．诚宜开张圣听
古义： ；今义：商店等设立后开始营业
21．未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义： ；今义：极端憎恨或悔恨
22．先帝不以臣卑鄙
古义： ；今义：(语言、行为)恶劣；不道德
23．猥自枉屈
古义： ；今义：卑鄙；下流
24．今当远离，临表涕零
古义： ；今义：鼻涕
25．由是感激
古义： ；今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意
1．以
2．故
3．信
4．焉
5．之
6．朝
7．孰
8．于
9．上
10．修
11．美
12．私
13．次
14．会
15．数
16．将
17．行
18．书
19．号
20．令
21．王
22．当
23．道
24．论
25．明
26．行
27．临
28．效
29．遗
30．于
31．以
1．公将鼓之　名词用作动词，击鼓进军
2．神弗福也　名词用作动词，赐福，保佑
3．吾妻之美我者　形容词的意动用法，认为……美
4．能面刺寡人之过者　名词作状语，当面
5．闻寡人之耳者　动词的使动用法，使……听到
6．朝服衣冠　名词作动词，穿戴
7．法皆斩　名词作状语，按照律法
8．死国可乎　动词的为动用法，为……而死
9．乃丹书帛曰　名词作状语，用丹砂
10．置人所罾鱼腹中　名词作动词，用网捕
11．固以怪之矣　形容词的意动用法，对……感到奇怪
12．夜篝火　夜，名词作状语，在夜间；篝，名词作动词，用笼子罩
13．狐鸣呼曰　名词作状语，像狐狸一样
14．皆指目陈胜　指，名词作动词，用手指；目，名词作动词，用眼神示意
15．尉果笞广　名词作动词，用鞭、杖或竹板打
16．将军身被坚执锐　坚，形容词作名词，铠甲；锐，形容词作名词，武器
17．皆刑其长吏　名词作动词，惩处
18．忿恚尉　形容词的使动用法，使……恼怒
19．会天大雨　名词作动词，下大雨
20．以光先帝遗德　名词作动词，发扬光大
21．若有作奸犯科及为忠善者　形容词作名词。奸，奸邪的事。忠善，忠善之事
22．此皆良实　形容词作名词，忠良诚实的人
23．优劣得所　形容词作名词，才能高和才能低的人
24．亲贤臣，远小人　形容词作动词，亲，亲近。远，疏远
25．攘除奸凶　形容词作名词，奸邪凶恶的敌人
26．北定中原　方位名词作状语，向北
1．省略句
必以分人
点拨：介词“以”后省略宾语“之”。
可以一战
点拨：“可以”后省略代词“之”。
与坐谈
点拨：“与”前面省略主语“邹忌”，后面省略宾语“之”，应为“邹忌与之坐谈”。
皆以美于徐公
点拨：“以”后省略“我”，应为“皆以我美于徐公”。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德
点拨：“诚”前省略主语“陛下”。
2．判断句
夫战，勇气也
点拨：“……也”表判断。
吾妻之美我者，私我也
点拨：“……者，……也”表判断。
陈胜者，阳城人也
点拨：……者，……也，表判断。
当立者乃公子扶苏
点拨：“乃”表判断。
此诚危急存亡之秋也
点拨：……也，表判断。
3．倒装句
忌不自信
点拨：宾语前置，正常语序应为“忌不信自”。
皆以美于徐公
点拨：介词结构“于徐公”后置，正常语序应为“皆以于徐公美”。
祭以尉首
点拨：状语后置，正常语序为“以尉首祭”。
不求闻达于诸侯
点拨：状语后置，正常语序为“不求于诸侯闻达”。
4．被动句
王之蔽甚矣
点拨：“蔽”是受蒙蔽的意思，表被动。
吴广素爱人，士卒多为用者
点拨：“为”表被动。
5．固定句式
我孰与城北徐公美
点拨：疑问代词“孰”由于受强调而被提前，“孰与”意为“与……相比怎么样”，表示比较。
1． 《曹刿论战》通过对齐鲁“长勺之战”的记叙，重点记录了曹刿关于战争的论述。生动地说明了政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机是战争中取胜的必要条件，表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的稳重果断，刻画了一个关心国事，深谋远虑的军事家的形象，也赞美了曹刿的爱国之情。
2．《邹忌讽齐王纳谏》写邹忌有自知之明，从生活小事领悟到深刻道理，他用切身的体会劝谏齐威王，使威王纳谏改过并取得了巨大成效。
3．《陈涉世家》以陈胜、吴广的活动为线索，生动地再现了我国历史上第一次大规模农民起义的发生、发展过程，生动地塑造了陈胜这一农民起义领导者和组织者的光辉形象，表达了对这一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民起义的肯定。
4．《出师表》是诸葛亮在第一次出师北伐前对刘禅上的表文。在文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的感激之情和“兴复汉室”的决心，同时表明了自己忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。
5．《十五从军征》描绘了一个在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，揭示了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难，表达了诗人对封建兵役制度给劳动人民造成的苦难的怨恨与同情。
6．《白雪歌送武判官归京》这首诗描绘了塞外冰天雪地的绮丽风光，表达了诗人对边塞风光的热爱、赞美，以及对朋友的依依不舍和对离别的惆怅之情。
7．《南乡子·登京口北固亭有怀》词人通过对古代英雄人物的歌颂,讽刺了朝廷，委婉地暗示了自己对朝廷的不满，同时也表达了自己的一腔爱国豪情。
8．《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，表达了诗人忧国之痛以及愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
9．《山坡羊·潼关怀古》这首曲通过描写潼关险要的地势，对历代王朝兴亡的感慨，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。
《曹刿论战》
1.运用对比的手法突出人物形象。
为了突出曹刿的形象，文中处处以鲁庄公与曹刿对比，用鲁庄公的“鄙”衬托曹刿的“远谋”。战前围绕“何以战”与庄公的对话，战时二人的表现，战后庄公的“问其故”和曹刿的“论战”，都形成鲜明的对比。
2.结构严谨，层次清楚。
本文第一段写战前，第二段写战时，第三段写战后，文章层次清楚，段落间联系紧密，环环相扣。
3.运用对话交代情节，文字简练。
本文通过对话不仅展示了齐鲁长勺之战的过程，而且塑造了两个个性鲜明的人物。全文只有二百多字，可谓辞约意丰，言简义明，文笔非常精练。
《邹忌讽齐王纳谏》
1.情节完整，人物生动。
全文虽然只有三百多字，却具有完整的故事情节。邹忌的两次窥镜，与妻、妾、客的三问三答，以及“暮寝而思”等情节，妙趣横生，富于生活气息，亲切有味。对人物的刻画特别讲究。如对邹忌，作者不重形体的刻画，而是着重用细节和对话，表现人物丰富的内心世界。又如，齐王只有两个举动，一是“王曰：‘善。’”二是“乃下令……”，就把一个贤明的君主形象表现得生动传神。
2.详略得当，剪裁巧妙。
对邹忌与徐公比美的情节，作者作了绘声绘色的描绘，对他的进谏，却只作概括的叙述。对臣民的进谏，也突出重点，记叙“令初下”“数月之后”“期年之后”三个时期的不同情况，使读者从中体会齐王纳谏后的巨大变化，而对齐王最初受蔽之深，齐国积弊之多，以及具体如何改革等，都只从侧面暗示，略而不写，使文章的中心更为突出。三问三答，也没有从每个人的形态上去描写，而是通过不同语言来表现人物对问题的不同态度。
3.类比说理，具有极强的说服力。
类比说理是本文最显著的写作特点。文章先写邹忌与徐公比美，接着对妻、妾、客的赞美之词进行了分析，为下文的类比说理作了必要的铺垫。接着写邹忌讽谏齐王，先从自己的私事说起，随后由私事及国事，让齐威王从中受到启发。这种由小到大、由生活琐事推及国家大事，用类比来讲道理、表明见解的方法，委婉动听，往往能收到比直接进谏更好的效果。
《陈涉世家》
1.运用对话描写刻画人物形象。
第一段陈胜与同伴们的对话，表现了他远大的志向和反抗意识；第二段陈胜与吴广策划时的对话，反映了他们善于谋略的智慧和才能；第三段陈胜与戍卒的对话，表现出陈胜反抗阶级压迫的英雄气概。
2.选材详略得当，重点突出。
作者选材有详有略。从全篇来看，详写的是起义的准备和发动的过程，略写的是陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、陈胜自立为王等，详略结合，突出了陈胜发动起义的功劳，塑造出鲜明的人物形象。
3.前后照应，结构严谨。
本文比较长，但内容具有一定的完整性。开头写出陈胜有“鸿鹄之志”，为“举大计”埋下伏笔；中间写“举大计”过程，充分体现其胆识；结尾写陈胜自立为王，实现其“鸿鹄之志”。前后照应，结构更显完整。
《出师表》
1.议论、记叙和抒情完美结合，情理交融。
全文既有议论，又有记叙和抒情，诸葛亮对刘禅晓之以理、动之以情，从而达到劝谏的目的。
2.语言率直质朴、恳切、精练。
全文不用典故，没有华丽的辞藻堆砌，重情感，处处不失臣子身份，又切合长辈口吻。
3.谋篇巧妙，脉络清晰。
本文虽为“出师表”，但很少谈出师，极大篇幅是在规劝后主修明政治。全文的脉络十分清晰：分析形势——规劝进谏——陈情述志——临表惜别。
《十五从军征》
全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。
《白雪歌送武判官归京》
情景交融，充满奇思妙想。本诗紧扣“雪”字生发奇思妙想。诗中虽只有四处写到“雪”字，但诗句中处处含“雪”。雪是写景的中心，雪景衬托送别,送别的场面又描绘了雪景,情景交融，匠心独具。诗人笔下的雪景,既有大笔挥洒，又有细笔描绘。诗人运用奇特的想象，营造了优美壮观的意境。全诗气势宏大，风格奇崛，想象丰富。
《南乡子·登京口北固亭有怀》
全词的层次极为分明，三问三答，互相呼应，创前所未有的意境。活用典故，毫无斧凿痕迹。
《过零丁洋》
本诗情感上先抑郁忧愤后悲壮激昂，始终把个人身世与国家命运紧密联系在一起。颔联巧用对偶、比喻,颈联地名与心境妙合，形成绝唱。
《山坡羊·潼关怀古》
1.以动写静，赋予物以波涛汹涌的气势。
2.情景交融，情由景生，结构严谨，层次清楚，气势雄浑，立意深远，读罢仿佛使人看到作者遥望长安，凭古吊今，关心人民疾苦的形象。
十五从军征
1.《十五从军征》写出家院荒凉凄清之景，反映了乱世百姓的深重苦难的句子是： ， 。
2.《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的诗句是： ， 。
3.《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是： ， 。
4.《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是： ， 。
5.《十五从军征》诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是： ， 。
6.《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面： ， 。
7.《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是： ， 。
白雪歌送武判官归京（岑参）
1.岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗是： ， 。
2.岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是： ， 。
3.岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是： ， 。
4.岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象（或起承上启下过渡作用）的诗句是： ， 。
5.岑参的《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境相似的诗句是： ， 。
6.岑参的《白雪歌送武判官归京》中从侧面反映天气异常寒冷，战争非常残酷的诗句是： ， 。
7.岑参的《白雪歌送武判官归京》中用互文的表现方法来描写边塞苦寒生活的句子是： ，