17 孤独之旅 课件 --语文九年级上册

(共22张PPT)
17 孤独之旅
曹文轩
情 境 导 入
17 孤独之旅
孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心；孤独是一朵鲜艳的花，可以让我们的生活更加灿烂。我们希望每天都是好日子，不过“阳光总在风雨后”，人生并非一帆风顺，往往充满辛酸和痛楚，生命由此而变得成熟。如果说成长需要付出代价，那么“孤独”应是无法回避的人生经历。让我们一起走进《孤独之旅》，体验少年杜小康放鸭经历中的一段孤独生活吧。
学 习 目 标
17 孤独之旅
1.理清故事情节，体会标题含意。
2.分析环境描写，赏析环境作用。
3.感悟人物成长，正确对待挫折。
作者简介
预习检查
曹文轩，当代作家、儿童文学家。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。2019年，曹文轩《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
17 孤独之旅
名著导读
预习检查
《草房子》是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。
17 孤独之旅
阴晦（ ） 祭祀（ ） 五行（ ）
秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 獾猪（ ）
颧骨（ ） 伶仃（ ） 愕然（ ）
嗤笑（ ） 瑟索（ ） 寒噤（ ）
廿年（ ） 折本（ ） 惘然（ ）
潺潺（ ） 恣睢（ ） 装弶（ ）
猹（ ） 髀（ ） 吓（ ） 黛（
生字词
预习检查
嬉闹
纯粹
撩逗
犬吠
眺望
觅食
兴致
驱除
旧茬
嗅觉
撅断
锤炼
肥硕
茫然
17 孤独之旅
阴晦（ ） 祭祀（ ） 五行（ ）
秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 獾猪（ ）
颧骨（ ） 伶仃（ ） 愕然（ ）
嗤笑（ ） 瑟索（ ） 寒噤（ ）
廿年（ ） 折本（ ） 惘然（ ）
潺潺（ ） 恣睢（ ） 装弶（ ）
猹（ ） 髀（ ） 吓（ ） 黛（
生字词
预习检查
嬉xī闹
纯粹cuì
撩liáo逗
犬吠fèi
眺tiào望
觅mì食
兴xìnɡ致
驱qū除
旧茬chá
嗅xiù觉
树烟yān
撅juē断
锤chuí炼liàn
肥硕shuò
茫mánɡ然
17 孤独之旅
生字词
预习检查
【置之不理】放在一边儿不理不睬。
【浩浩荡荡】形容广阔或壮大。
【歇斯底里】形容情绪异常激动，举止失常。
17 孤独之旅
新 课 探 究
17 孤独之旅
1.根据小说的文体知识，找出小说的三要素。
环境：
情节：
少年杜小康、父亲杜雍和
失学后 孤独艰苦的环境
（鸭群 芦苇荡 暴风雨）
杜小康因家道中落不得不和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事
人物：
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新课探究
情境导入
课堂小结
2.速读课文，请梳理小说情节，并简要概括内容。
开端：家道破落
辍学放鸭。 　
发展：放鸭芦苇荡
备受孤独和难熬。
高潮：遭遇暴风雨
勇敢搏斗。
结局: 杜小康也
“长大”了。
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新课探究
情境导入
课堂小结
3.请找出小说中表现杜小康心理活动的词语
刚刚出发时：
到达芦荡时：
芦荡安顿后：
住段时间后：
雨后天晴时：
茫然恐惧
害怕胆怯
孤独单调
不再忽然地恐慌
坚强、长大
成
长
之
旅
不成熟
杜小康
成 熟
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新课探究
情境导入
课堂小结
4.阅读小说，找出文本中相关的环境描写，体会其作用。
鸭群
芦苇荡
暴风雨
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情境导入
课堂小结
鸭群
呈扇面形奋力向前推进 [被赶着]
一路觅食，有时朝天空叫几声
临睡时心理、动作和神态
[无家的漂流者]
[团团围住小船]
[插 拔 重新放]
真正的鸭
羽毛：鲜亮 稠密
公鸭蓝羽、紫羽：
犹如软缎
[不情愿]
[寂寞]
[恐惧]
[漂亮]
[长大]
衬托
杜小康
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情境导入
课堂小结
作者以较大的篇幅描写这些鸭子，与表现杜小康的成长有什么联系？
失学后
放鸭是生活的全部
孤独中
鸭群是伙伴、是心灵的安慰
风雨中
护鸭感到成长的艰辛和喜悦
鸭下蛋
甘苦中的喜悦——人生的成果
鸭子是杜小康成长的借助
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新课探究
情境导入
课堂小结
芦苇荡
如绿色的浪潮直涌到天边
如万重大山围住了小船
青森森一片 浩浩荡荡
空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香
芦叶边飞着无数萤火虫
宁静美好
广阔无边
烘托
害怕
胆怯
反衬
不再
恐慌
芦荡见证了人物心理变化的过程：害怕胆怯——不再恐慌
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新课探究
情境导入
课堂小结
暴风雨
可怕—搏斗—成长
风雨中搏斗——成长的环境，造就勇气和坚强的性格。
暴雨之后——见证了人物心理变化的过程
暴风雨给杜小康一个成长的舞台
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新课探究
情境导入
课堂小结
5.阅读小说，找出体现“孤独”的词句。
从未见过的面孔
没有其他声音，天地又如此空旷
已无一户人家
唯一的炊烟
想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能
最大的敌人，就是孤独
一连十多天遇不到一个人
言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独
已根本不可能回避孤独
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新课探究
情境导入
课堂小结
6.请根据上面的梳理，简要分析杜小康所面对的“孤独”。
1.情感世界的孤独（失去交流的环境）
杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。
2.面对自然环境的恐惧
离开村庄，来到无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。
3.对未来前途的恐惧
漫漫放鸭路，何处是尽头？　
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新课探究
情境导入
课堂小结
7.讨论：小说标题《孤独之旅》的含义。
（1）失学离开学校和村庄，跟随父亲放鸭过程中的孤独、寂寞、恐慌；
（2）杜小康的心灵变化过程：从孤独、寂寞、恐慌到坚强、自信、自豪的人生之旅。
课 堂 小 结
人由幼稚到成熟，是生命中的一种渴望和追求。人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，需要在逆境中锻炼，所以，年轻的我们，应坦然面对成长岁月中的坎坷和磨难。走过风霜雨雪，等待我们的必将是那缤纷的彩虹。
17 孤独之旅
作 业 设 计
你曾经有过孤独的经历吗？请根据自己的生活体验，以《我的孤独之旅》为题，写一篇短文。
17 孤独之旅
THANK YOU