20 谈创造性思维 课件 --语文九年级上册

(共20张PPT)
20 谈创造性思维
情 境 导 入
20 谈创造性思维
杂文
题西林壁
苏 轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
情 境 导 入
杂文
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”现实生活中，许许多多的问题也如庐山一样，观察的角度不同，答案也就不同。其中，就会迸发出一些创造性思维的火花。今天，我们一起学习美国实业家罗迦·费·因格写的一篇文章《谈创造性思维》。
20 谈创造性思维
学 习 目 标
1.把握作者观点，感受本文的语言风格。
2.理清论证思路，理解观点与材料间的联系。
3.联系学习和生活实践，培养创造性思维。
20 谈创造性思维
预 习 检 查
作者简介
罗迦·费·因格，美国实业家、学者。主要作品有《当头棒喝》《创造性纸牌》《踢醒沉睡之心》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
20 谈创造性思维
字词检测
预 习 检 查
汲（ ）取：
孜（ ）孜不倦：
锲（ ）而不舍：
根深蒂（ ）固：
持之以恒：
不言而喻：
轻而易举：
jí
吸取。
zī
勤奋努力，不知疲倦。
qiè
做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心、有毅力。
dì
比喻基础稳固，不可动摇。
长久地坚持下去。
不用说就可以明白。喻，明白。
形容事情很容易做。
20 谈创造性思维
形近字
预 习 检 查
择（ ）选择
泽（ ）沼泽
译（ ）翻译
蒂（ ）根深蒂固
缔（ ）缔结
谛（ ）谛听
恒（ ）恒心
桓（ ）盘桓
垣（ ）城垣
锲（ ）锲而不舍
挈（ ）提纲挈领
契（ ）地契
zé
zé
yì
dì
dì
dì
hénɡ
huán
yuán
qiè
qiè
qì
20 谈创造性思维
整 体 阅 读
20 谈创造性思维
1.从题目类型上来看，本文是论点型还是论题型？
论题型。
2.围绕论题，快速阅读课文，找出文中重要的过渡句。
那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？
不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？
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课堂小结
3.按照“提出问题——分析问题——得出结论”的思路，梳理本文的论证思路。
提出问题
分析问题
得出结论
事物的正确答案不止一个
①__________的重要性
创造性思维
创造性思维的必备条件
有无②______的人的区别
创造力
任何人都拥有
③______
创造力
努力做一个富有创造力的人
观点
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4.本文围绕“创新思维”，作者主要阐述了哪些观点？
（1）事物的正确答案不止一个。
（2）拥有创造性思维十分重要。
（3）积累知识并运用知识是创造性思维的关键要素。
（4）人人都有创造性思维，发挥创造性思维需留意自己的细小想法。
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5.根据对文章的整体阅读，请简要梳理本文的论证思路。
首先
提出要树立“事物的正确答案不止一个”的思维方式。
其次
分析创造性思维应具备的要素和如何成为一个有创造力的人。
最后
归纳全篇，得出结论：任何人都拥有创造力，成为一个富有创造力的人。
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6.在整体阅读的基础上，请简要谈谈本文论证语言上的风格。
（1）形象生动。如文章开头设置问题，引出观点，生动形象，吸引读者，发人深省；再如，以与读者谈话的形式行文，亲切自然。
（2）准确严谨。如文中过渡段、衔接词运用十分恰当，使行文在逻辑上非常严谨。
精 读 训 练
20 谈创造性思维
1.阅读第4-8段，归纳概括创造性思维需要具备的条件。
（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 “知识是形成新创意的素材。”(积累知识)
（2）“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。” (运用知识)
（3）“在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。”(持之以恒地尝试)
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2.本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两个事例？有什么作用？
事例：（1）谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。
（2）罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
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作用：事例具体、典型，有力地证明了要想拥有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，增强了文章的说服力。
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3.阅读第9—12段，阐述富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别。作者运用了哪些论证方法进行论证
对比论证：将富有创造力的人和缺乏创造力的人进行对比，突出强调了富有创造力的人应具备的条件。
道理论证：引用某心理学专家小组调查研究得出的结论，增强文章说服力，使论证更有力，进一步说明文章论点。
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4.阅读最后一段，归纳概括成为一个富有创造力的人的关键。
经常保持好奇心，不断积累知识；
不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识;
一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
课 堂 小 结
20 谈创造性思维
本文运用了举例论证、道理论证、对比论证，逐层深入地论证了怎样才能成为一个有创造力的人。创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，我们只有勇于创新、善于创新，才能赶超世界先进水平，才能实现中华民族伟大复兴，这个重任我们义不容辞。
让我们张开创新的翅膀，在今后的学习中培养创新精神，人人争做富有创造力的人。
作 业 设 计
20 谈创造性思维
请你课下搜集与“创造性思维”有关的名句和典型材料，体会“创造性思维”的重要意义。
THANK YOU