27　课时分层训练(二十一)　23　女娲造人 语文 七年级上

课时分层训练(二十一)　　女娲造人
1．阅读下面的语段，回答问题。
据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气篷勃起来才好。
……
想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，参和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
(1)给加点的字注音。
女娲(　wā　)　　　　　揉团(　róu　)
(2)语段中有两个错别字，请找出来并修改。
篷 改为 蓬
参 改为 掺
(3)语段中多处出现了与“她”词性相同的词，请找出两个 (示例)这 、 它 。
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(　C　)
A．水峪村积极发展特色种植业，光是“小米辣”就种了100亩，每年给水峪村带来40万元的收益，村民个个眉开眼笑。
B． 张弘在网上看到一些喜欢摄影的人将自己的摄影作品制作成台历，送给亲朋好友，他便灵机一动，决定制作全家福挂历作为春节礼物。
C．在自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。
D．《西游记》塑造了一个神通广大的孙悟空形象。
解析：“异想天开”形容想法离奇，不切实际。用在这里不符合语境。
3．下面语段中方框处依次应填的标点符号是(　D　)
走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？
A． , 。 , ; —— B． , ; , ; ——
C． , 。 , 。 : D． , ; , 。 ：
解析：“她笑”“她假装生气”是一般的停顿，后面用逗号；“她笑，池水里的影子也向着她笑”与“她假装生气，池水里的影子也向着她生气”是并列关系，所以中间用分号，末尾用句号；“她忽然灵机一动”后面是她的想法的具体内容，所以用冒号。
4．下列对《女娲造人》一文的理解，不正确的一项是(　C　)
A．女娲是以自己的身体为原型创造出人类的。
B．女娲用黄泥捏出了第一个人，人的相貌和举止有些像神。
C．女娲接连不断地工作，不断地捏泥人，从此，大地上布满了人类的足迹。
D．女娲安排男女婚配，使他们自己创造后代，人类就这样绵延下去。
解析：“女娲接连不断地工作，不断地捏泥人”错误。女娲在疲倦不堪后，想出了较为简单的方法造人，并不是“不断地捏泥人”。
(一)阅读下面的文章，回答问题。
夸父逐日
袁　珂
夸父族是大神后土传下来的子孙。后土是幽冥世界幽都的统治者，权力很大。幽都在北海，里面有黑鸟、黑蛇、黑豹、黑龙、黑狐，连人都是黑的，看守幽都城门的就是巨人土伯，他是大神后土的臣子。他长着老虎的头，头上有一对尖利的角，额颅上有三只眼睛，身子无比巨大。我们见了巨人土伯这种形象，就可以想见那幽都之王后土的威严是怎样的了。
夸父族的人住在北方大荒中的一座叫作“成都载天”的山上，一个个都是身材高大的巨人，力气也极大，他们的性格既勇敢坚强，又比较和平善良，喜欢替人们打抱不平。
他们当中，曾经有这样一个人，做了这么一件令人吃惊的事——
这个夸父族人，有一天，看见原野上西斜的太阳，忽然生发一种奇想。
他想道：
想着，他就提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去。追呀追呀，夸父在原野上奔驰，快得像一阵风，瞬息间就已经超越千里，一直把太阳追到禺谷。
禺谷，就是虞渊，是太阳落下的地方。一团极大的红亮的火球，就在他的面前。夸父已经完全处在这片大的光明的包围中了，他欢喜地举起双手来，想把眼前这个大红球捉住。
就在这时，他忽然感到一种极其烦躁的口渴，使他简直忍受不了，这当然并不奇怪，因为他被炎热的太阳烤炙着，又奔跑了大半天，实在疲倦极了。
他只得暂时放弃了想要追捕的太阳，伏下身子来，去喝黄河、渭水里的水。经他这么咕嘟嘟地一喝，霎时间两条大河的水都给他喝干了，可是那烦躁而难受的口渴还是没有止住。
他再向北方跑去，想去喝大泽里的水，那大泽又叫“瀚海”，在雁门山的北边，是鸟雀们哺育幼儿和更换羽毛的地方，纵横有千里宽广，这倒是一处好水源，可惜他还没有到达目的地，就在中途渴死了。
他像一座山一样倒下来，大地和山河都因为这巨人的倒下而发出轰然的震响。这时，太阳正向虞渊落去，把最后几缕金色的光辉涂抹在夸父的脸颊上，夸父遗憾地看着西沉的太阳，“唉——”地长叹了一声，便把手里拄的手杖奋力往前一抛，闭上眼睛长眠了。
到第二天早晨，当太阳又从东方升起，用它的金光来普照大地的时候，就发现昨天倒毙在原野上的夸父，已经变作一座大山，山的北边有一片绿叶茂密、鲜果累累的桃林，那就是夸父抛出去的手杖变成的。
(有改动)
5．夸父是一个巨人，这则神话故事是如何表现巨人之“巨”的？请加以概括。
答案：通过写夸父族人是身材高大的巨人，巨人土伯的形象，夸父喝干了黄河、渭水的水，夸父渴死倒下时像一座山等来表现巨人之“巨”。
解析：本题考查对文章内容的理解和概括能力。解答本题，首先找到相应的区间，再找到反映其特点的句子。可从身材高大的角度，从喝干黄河、渭水的角度，从倒下时像一座山的角度作答。
6．文中画线的空缺处是夸父逐日的原因，请你发挥合理的想象进行补写。
答案：(示例)太阳落下去，黑夜便要来临；我不喜欢黑夜，我喜欢光明，我要去追赶太阳，将它捉住。
解析：本题考查补写的能力。作答时需要联系上下文。根据下文来看，夸父是去追逐太阳。为什么要追逐太阳，注意前文“看见原野上西斜的太阳”，这是引发他奇想的原因。根据这些信息可以推断夸父的心理：太阳落下去，黑夜便要来临；我不喜欢黑夜，我喜欢光明，我要去追赶太阳，将它捉住。
7．神话结尾，夸父死后，他的手杖变成一片桃林。对这样的结尾你是怎样理解的？谈谈你的看法。
答案：(示例)夸父抛下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的想象力，丰富了神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
解析：本题考查文章的构思。从表达方式看，这是想象，刻画了夸父死后还不忘为人类造福，将自己的手杖变成桃林，这就丰富了人物形象，深化了文章的主旨，也使得文章具有了浪漫主义的特点，据此分析作答即可。
8．“夸父逐日”现已成了一个成语。①比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。②比喻不自量力。你认为哪一个义项更符合神话这一文体特点？请说明理由。
答案：(示例)第①个义项更符合神话这一文体特点。因为神话多是反映古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志，这个奇妙的神话表现的正是夸父的英雄气概。所以第①个义项更符合这则神话在本质上所具有的积极意义。第②个义项带有讽喻的意味，是一种消极的理解，不太符合神话这种文体。
(二)综合性学习。
9．白石坡中学举办第三届校园文化艺术节，以“七彩神话”为主题的探究学习是其中的活动之一。请你走进缤纷绚烂的神话天地，走进神奇美妙的神话世界。
[神话与诗歌]
(1)在下列表格中填出相应的内容。
神话故事 诗句
精卫填海 精卫衔微木，将以填沧海。
A 夸父逐日 莫道匹夫枉逐日，艳阳岁岁照桃林。
牛郎织女 B (示例)迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
[神话人物谈]
(2)表格中神话故事的主人公的性格有什么共同特点？故事反映了古代劳动人民怎样的愿望？
答案：共同特点：执着、坚忍。愿望：征服自然、改造自然、追求幸福。
[神话故事会]
(3)女娲补天是我国古代著名的神话故事，请发挥想象，向同学们讲述这个故事。(故事要包含环境描写、肖像描写、动作描写等要素，不少于60字)
答案：略。(提示：符合要求，注意回忆有关情节，包括补天的原因、措施、结果，语言通顺，符合故事的本来面目即可，注意字数限制)
(4)探月工程中“嫦娥”“玉兔”的命名源于我国神话传说“嫦娥奔月”。请你根据自己的积累，判断下列选项中不是我国神话故事的一项是(　A　)
A．鹊桥相会　　　　 B．后羿射日
C．夸父逐日 D．女娲补天
解析：“鹊桥相会”讲的是牛郎织女的故事，它属于民间传说，不属于神话故事。
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