18 我的白鸽 第2课时 课件 --语文七年级上册

(共20张PPT)
18 我的白鸽
陈忠实
18 我的白鸽
陈忠实
第二课时
情 境 导 入
上节课我们了解了陈忠实先生的作品《我的白鸽》的内容，并作了简要分析，作者因白鸽的到来，使寂寞平淡的生活，有了生机和活力；白鸽也在我的照料下健康成长。今天我们再一次走进《我的白鸽》，去品味文章的内容和表现手法，去品味作者的情感。
学习目标
1.小组合作探究理解文章内容；
2.品味作者对白鸽的深切地关爱之情。
3.培养关爱动物、尊重生命的意识，学会与自然和谐相处。
学 习 目 标
精读课文
“终于”写出了等待时间之长和焦急之情，同时运用了比喻的修辞手法，把白鸽比作“天宫降临的仙女”，表达了焦急、迫切、长久的等待换来了新生命降临的喜悦。
1.品析“终于等来了一对通体纯白、如天宫降临的仙女般圣洁的小白鸽” 。
精读课文
这一艰辛的等待过程中， “我”拥有了属于自己的白鸽，充满无限的祈盼、欣喜、关爱之情。
2.当舅舅送来的一对白鸽耗时几个月终于在“我”家孵化出小白鸽时，“我”的情感是什么？
精读课文
“我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔”“两只老白鸽先后起飞”做示范、引导。同时，作者运用拟人的修辞手法和细节描写来描写这一过程。
3.在“我”的关爱下，在老白鸽的示范鼓励中，小白鸽不惧失败，勇敢地起飞，飞向真正属于它们的天空。文章怎样描写这一过程的？
精读课文
饱含了作者对家乡的爱恋，对两代白鸽的喜爱，对小白鸽能自由飞翔的自豪之情。
4.作者借助白鸽由东折北的飞翔路线，引领读者感受那迷人的山川风光和悠久的历史文化，表达了什么情感？
精读课文
动词有“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”。表达效果：生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景，表现了鸽子对“我”的信赖，及“我”与鸽子之间的亲密关系。
5.请找出下面句子中的动词，并评析这些动词的表达效果。
接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
精读课文
（1）“那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。”生命的本真之美“教我心灵震颤，甚至畏怯。”
（2）有爱心、敬畏生命、欣赏美、追求美好。
6.文中对纸箱中的小白鸽一丑一美的两种形象的描摹，分别表达了作者什么样的情感？
精读课文
运用色彩、比喻等手法，由上而下，展示夕阳晚照中的山川田园的美丽和生机勃勃。表达了作者对家乡的热爱之情和对白鸽的喜爱之情。
7.“我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。”这段描写富有诗意，请简要品析。
精读课文
运用著名景点和历史典故，展示家乡的风景文化；丰富文章的内容，增添历史的沧桑感和文学性。
8.“那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。”这句话中运用了三个典故，有什么作用？
精读课文
①对白鸽的喜爱和赞美之情；②对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉；③看到小白鸽第一次飞上天空时的激动心情；④对生命成长的感叹；⑤对“我”养的小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪。
9. 文末“这一刻，世界对我来说就是白鸽”，这句话包含了作者哪些情感？
合 作 探 究
小白鸽在父母的精心照料下，逐渐长大并勇敢地飞向真正属于它们的天空。从中你有什么感想？
合 作 探 究
感想：可从健康成长离不开父母的精心照料，要有感恩之心，要勇敢去尝试、不惧困难等角度来谈。
积 累 名 句
关于白鸽的诗词
唐代白居易的《游悟真寺诗一百三十韵》中有：“感彼云外鸽，群飞千翩翩。”表达了诗人对天空中飞翔的鸽子的感慨。
宋代张先的《满江红》（飘尽寒梅）中提到：“晴鸽试铃风力软，雏莺弄舌春寒薄。”描绘了春天里鸽子试飞和黄莺鸣叫的情景。
宋代梅尧臣《野鸽》：孤来有野鸽，觜眼肖春鸠。
唐代诗人王昌龄的《题净眼师房》：白鸽飞时日欲斜，禅房寂历饮香茶。
课 堂 小 结
作者以饱含深情的语言记叙了和白鸽之间的故事，展现了一幅人和动物和谐相处的画面。告诉我们人和动物应当和谐共存，也引发了我们对于动物、人生的思考。
拓 展 延 伸
关于白鸽的唯美句子
1.白鸽的羽毛如雪般洁白，轻盈地在蓝天中翱翔。那双炯炯有神的眼睛，宛如晶莹剔透的宝石，透露出对未来的无尽渴望。
2.在蔚蓝的天空中，白鸽以它那纯净的白色羽毛和优雅的飞行姿态，让人们感受到一种无以言表的宁静与美好。
3.在遥远的山川中，白鸽在天空中自由地翱翔，它们的存在与大自然的雄浑壮美形成了一种诗意的和谐。
4.在晨曦的照耀下，白鸽子展翅飞翔，它们羽毛上的光彩如同清晨的阳光，温暖而耀眼。它们用爱与和平的眼神，默默地注视着这个世界。
布 置 作 业
本文节选自陈忠实先生的《告别白鸽》，选文做了删改，课下阅读原文，然后班级开展一次阅读交流会。
THANK YOU