11 再塑生命的人 课件 --语文七年级上册

(共24张PPT)
11 再塑生命的人
海伦·凯勒
情 境 导 入
同学们，世界是美丽的。我们能看见树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界是没有色彩，没有声音的，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直就是一个奇迹。今天，我们就去结识一位创造奇迹的奇女子。
学习目标
学 习 目 标
1.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。
2.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。
3.体味文章清新朴实的语言。
4.学习海伦·凯勒好学、坚忍、热爱生活的精神。
文化文学
海伦·凯勒(1880—1968)，19世纪美国盲聋作家、教育家、慈善家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
材料背景
她一岁半时突患猩红热，连日高烧夺去了她的视觉和听觉。因为聋，她没能学会说话；因为瞎，她没能看到繁花似锦的大自然，更没有体会到生活的温馨与美好。她的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。
在这样一个无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，她克服了常人难以想象的艰难，靠用手触摸老师的嘴唇和喉部，学会了发音。最初连个别音节都发不清，但到后来，“即使是莎士比亚剧本中扣人心弦的诗句也能表达自如”。
写作背景
她成功考入哈佛大学，还精通英、法、德、拉丁和希腊五种文字。她说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”
经过坚韧不拔的努力，她终于成为著名作家，先后完成十四部具有世界影响力的著作。她的自传体著作《假如给我三天光明》被认为是“世界文学上无与伦比的杰作”。不仅如此，她还是美国著名的演讲家、教育家、社会活动家，致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和种族平等的社会活动。
1964年她荣获美国总统自由勋章，其事迹两次被拍成电影，被人们称为美国女英雄。
基础知识
攫（ ） 　 稚（ ）　　　
噬（ ） 搁（ ）
沁（ ） 阐（ ）
茫（ ） 绽（ ）
jué
zhì
shì
gē
qìn
chǎn
máng
zhàn
基础知识
【吞噬】吞食。
【阐释】阐述并解释。
【茫然无措】心中迷惑，不知怎么办才好。
【无休无止】不罢休,不停止,没完没了。
初步感知
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1．理一理文章的写作思路。
第一部分(1～3)：莎莉文老师到来之前“我”的心情。
第二部分(4～9)：莎莉文老师利用实物来教导“我”认识具体事物。
2.找出文章的中心句。
那就是来为我揭开一切事物面纱的人，而且，最为重要的是，她是来爱我的人。
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1．1-3段，作者在莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？
交代了莎莉文老师来“我”家的时间，以及对“我”的重要性，激发了读者的阅读兴趣。
介绍了“我”内心的烦躁、苦恼及对光明的渴盼，这既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满了期望形成对比。突出了莎莉文老师对我的重要性。
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2．莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦？
文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望。莎莉文老师在识字的过程中教给了海伦一种认识世界的方式：用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一样事物，洋娃娃是有感情的，水是有生命的，这个世界是花团锦簇、美不胜收的。莎莉文老师不仅教给海伦知识，也用爱和温暖改变了海伦的人生。
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3．如何理解标题《再塑生命的人》的含义？
“再塑生命”是“重新塑造、获得生命”的意思，文中是指“爱的光明照射到了我身上”。在莎莉文老师的教育下，海伦的灵魂被唤醒，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。莎莉文让海伦又回到自然，理解自然，并懂得什么是“爱”。从这个意义上说，莎莉文老师正是“再塑生命的人”，表达了海伦对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。
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4．文中的海伦和莎莉文老师分别给你留下了怎样的印象？
海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈求知欲的女孩。莎莉文是一个爱海伦，讲究教育方法，因势利导、循循善诱、善于抓住教育时机的出色的教育艺术家。
精读课文
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5．本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？
作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等，都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。
正面描写+侧面描写 心理描写突出主题
精读课文
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6．海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引领下却创造出了生命的奇迹，从她们身上，你得到了哪些启示？
海伦能成为一个不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但同时也是她主观努力的结果。我们要从老师身上学习她的爱心，从海伦身上学习她好学自强、不屈不挠的奋斗精神，以及对生命的热爱、对生活的执着。
品味语言
新 课 探 究
1．从下面的文字中可以看出在莎莉文老师到来之前，海伦的内心世界是怎样的？
“你是否有过在海上被浓雾包围的经历？那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你吞噬，而那艘大船则无比焦急而紧张地摸索着向岸边行进，能依靠的只有测深锤和测深绳，你呢，心脏剧烈的跳着，等待着什么。”
海伦·凯勒的内心世界是：
愤怒、痛苦、焦躁、迷茫、脆弱、无助、恐慌，但又对世界充满好奇。
用比喻的修辞手法，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心灵历程。
品味语言
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2．在我的教育开始之前，我就像这条船一样，不过我连罗盘或测深绳都没有，我茫然无措，根本不知道哪里才是港湾。
用比喻的修辞手法从反面说明了受教育的重要性：只有接受了教育的人，生活的航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。
合作探究
新 课 探 究
1.概括说说海伦是一个怎样的人。
海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的女孩。
合作探究
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2.你认为海伦 凯勒成功的因素是什么？
海伦·凯勒自身求知欲强、善思好学、不屈不挠、极高的悟性及丰富的情感。
莎莉文老师的帮助：讲究教育方法、善抓教育时机、充满爱心、耐心。
外在因素
内在因素
成功的因素
“相辅相成”
海伦成为不平凡的人是她自己努力的结果，但也与莎莉文老师的教育密不可分，正是莎莉文老师的伟大成就了她的不平凡。
结构梳理
文 章 结 构
再
塑
生
命
的
人
老师来前“我”
的心理变化
老师走入
“我”的生活
痛苦心情
渴望光明
认识理解
“水”的含义
教“我”单词
送洋娃娃
教
育
有
方
课 堂 小 结
马克·吐温曾说“19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒”。海伦成为一个不平凡的人，既与莎莉文老师的教育密不可分，也是海伦主观努力的结果。我们要从莎莉文老师身上学习其爱心，从海伦身上学习她好学自强、不屈不挠的奋斗精神，以及对生命的热爱、对生活的执着。
拓 展 延 伸
生活中并非只有一位“海伦·凯勒”，你能说出你所了解的其他的“海伦·凯勒”的动人故事吗？
奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年。几乎全聋的贝多芬扼住命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音——《命运交响曲》。
布 置 作 业
课外搜集像海伦·凯勒这样身残志坚的人的事迹，摘抄在读书笔记上，作为课堂演讲的材料。
THANK YOU