奇妙的七巧板 第2课时 七巧板拼图案讲故事（教学设计）数学苏教版二年级上册

奇妙的七巧板 第 2 课时 七巧板拼图案讲故事 教学设计
课程基本信息:
学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师
年 级 学 期 单 元 奇妙的七巧板
课 题 第 2 课时 七巧板拼图案讲故事
教学目标：
1．能用七巧板拼出有趣图案，了解七巧板的历史和故事。
2. 学会根据拼出的图案组织语言，讲故事；知道七巧板的历史，提升民族自豪感。
3．渗透传统文化意识，感悟数学与生活的联系，提高参与数学学习的兴趣。
重点难点：
1．教学重点：能自主设计拼出七巧板图案，讲出故事，了解七巧板的历史。
2．教学难点：有序组织语言，将图案内容转化为连贯的故事，感悟传统文化的意义和作用。
核心素养：
发展创新思维、语言表达能力与文化传承意识。
教学流程
一、复习导入
【设计意图】通过复习七巧板的图形组成及其拼法，唤醒学生上节课的知识经验，为拼复杂图案、理解图形组合关系奠定基础，同时通过拼图案、讲故事的引导，激发学生的学习兴趣，自然过渡到新课。
七巧板是由（ ）种图形组成的，其中有（ ）个三角形，（ ）个正方形，（ ）个平行四边形。用七巧板中的5号板和7号板可以拼成一个（ ），也可以拼成一个（ ），还可以拼成一个（ ）。
提问：上节课我们认识了七巧板，谁能说说它是由几种图形组成的？其中有几个三角形呢？
预设1：七巧板有3种图形！有5个三角形。
预设2：还有1个正方形和1个平行四边形。
提问：还记得用七巧板的5号板和7号板能拼出哪些图形吗？
预设：能拼成三角形、正方形，还有平行四边形！
小结：大家对七巧板的组成记得真清楚！这节课我们就用它来拼更有趣的图案，还要用图案讲故事呢！
（板书课题：七巧板拼图案讲故事）
二、探究新知
学习任务一：用七巧板拼有趣的图案
【设计意图】通过分享图案让学生感受七巧板的多样性，动手拼摆培养学生的空间观念和动手能力，结合古诗讲故事则将数学与语文、传统文化结合，既提升语言表达能力，又让学生体会图案与故事的联系，落实发展创新思维与文化传承意识的核心素养。
分享收集的图案
提问：课前大家收集了用七巧板拼成的图案，谁愿意分享一下你收集到了什么？
预设1：我收集了这些小动物的图案，特别可爱！
预设2：我收集了一个人在跳舞、奔跑、运动的图案。
预设3：我收集了这些房子图案，看起来很有趣！
预设4：我收集了这些小船图案。
展示学生提到的典型图案（如小动物、人物、房子、小船的图片）
引导学生观察：这些图案都是用7块板拼成的，是不是很厉害？
动手拼图案
引导：请大家选一个自己喜欢的图案，试着用七巧板拼一拼吧！拼的时候可以先看看图案的形状，再想想用哪块板合适。
学生自主拼摆，教师巡视指导（如：提醒学生若拼不好可以换一块板试试，或观察同桌的拼法）。
提问：谁拼好了？能说说你拼的是什么，用了哪些板吗？
预设：我拼的是小船，用大三角形当船身，小三角形当船头……
展示拼好的小船图案
结合《枫桥夜泊》诗句引导：大家看这个小船，是不是像《枫桥夜泊》里夜半钟声到客船的客船？谁能结合这个图案讲讲这首诗的故事？
预设1：秋夜里，月亮落了，乌鸦在叫，江面上有一艘小船，船上的人睡不着，听到了寒山寺的钟声。
预设2：晚上，小船停在江边，诗人看着枫树和渔火，心里有点难过，这时候寒山寺的钟声传来了。
展示拼好的公鸡图案
关联《画鸡》：这个大公鸡红红的鸡冠，雪白的羽毛，像不像《画鸡》里的公鸡？谁来给它编个故事？
预设：大公鸡早上起来，戴着红帽子，迈着步子走到院子里，喔喔喔地叫，好像在说大家快起床啦！
展示拼成的高楼（寺庙）图案
引入《夜宿山寺》：大家看这个，像不像《夜宿山寺》里危楼高百尺的高楼？谁能结合这个图案讲讲这首诗的故事？
预设 1：晚上，诗人住在山上的寺庙里，那座楼特别高，好像一伸手就能摸到星星。
预设 2：诗人站在高楼上，不敢大声说话，怕惊动了天上的仙人，真是又神奇又有趣！
小结：原来用七巧板拼出图案后，还能结合图案编出这么好听的故事，还能和古诗故事结合，太有趣了！
学习任务二：七巧板的故事
【设计意图】通过分享、动手拼摆、关联古诗讲故事，让学生在实践中掌握拼图案的方法，提升语言表达能力；通过讲解七巧板的历史（由来、传播、发展），结合图片和学生的猜想，帮助学生理解其文化价值，增强民族自豪感；制作数学小报则将知识整合，培养学生的综合实践能力。
七巧板简介
提问：大家知道七巧板还有什么名字吗？它有什么神奇的地方？
预设：好像叫智慧板，它能用7块板拼出好多好多图案！
小结：七巧板又称益智板、智慧板，是我国劳动人民发明的古老智力玩具，距今已有几千年历史，用7块简单的板能拼出一千多种图案，特别神奇！
探究七巧板的由来
出示燕几图片
七巧板不是一开始就有的，它是由燕几演变来的。大家猜猜燕几是什么？
预设1：可能是一种桌子？
预设2：听起来像和燕子有关的东西？
讲解：燕几是北宋黄伯思设计的案几，一开始有6件，后来加了1件变成7件。宴会时能根据客人多少调整位置，7件拼起来还能成为一个大长方形，特别方便！
引导：后来人们就根据燕几的思路发明了七巧板，从实用的案几变成了好玩的智力玩具，是不是很厉害？
了解传播与发展
提问：七巧板不仅我们喜欢，还传到了国外，大家知道外国人叫它什么吗？
预设：叫唐图，因为是中国的图板！
补充：没错，国外称它为唐图，英国剑桥大学图书馆还藏有《七巧新谱》呢！人们还在七巧板的基础上发明了四巧板、五巧板等，玩法更多了！
实践活动——制作数学小报
布置任务：请大家课后把今天了解的七巧板知识、拼的图案、讲的故事整理一下，制作成数学小报，展示在教室后面和同学们分享！
学习任务三：反思与评价
【设计意图】通过引导学生回顾收获，梳理本课所学（拼图案、讲故事、知历史），帮助学生形成知识体系，同时让学生体验学习的成就感，增强对数学和传统文化的兴趣。
提问：今天的活动快结束了，回顾一下，你有什么收获？
预设1：我学会了用七巧板拼小船和公鸡，还能给它们讲故事了。
预设2：我知道了七巧板是从燕几变来的，还是中国发明的，我很骄傲！
预设3：我发现七巧板特别神奇，能拼出好多东西。
小结：大家的收获真多！不仅会拼图案、讲故事，还了解了七巧板的历史，真棒！
三、课堂练习
【设计意图】通过多样化题目，既巩固基础知识（如七巧板的组成、图形特征），又强化关键技能（如拼组图形、将图案转化为连贯故事）。同时，引入四巧板拓展认知，呼应七巧板的发展历史，让学生在实践中深化对 “拼板趣味性与文化性” 的理解，提升创新思维、逻辑能力与语言表达能力，全面落实重难点与核心素养。
1.有一种四巧板，由4块拼板组成，各块的形状如下图。
下面哪些图形是由四巧板拼成的？(在下面的括号里画“√”)
通过四巧板与七巧板的对比，拓展学生对拼板的认识，让学生理解拼板的多样性，同时巩固用板拼图形的思维方式。
2.用七巧板拼一拼，想一想。
(1)这个图形像( )，是由( )个图形拼成的。
(2)①号板是( )形,②号板是( )形。
(3)③号板和⑤号板拼成了一个( )形。
(4)④号板和( )号板的形状、大小都相同。
通过具体图案的填空，考查学生对七巧板组成（图形种类、数量）、板块关系（组合成新图形、大小形状相同的板）的掌握，强化对七巧板特征的理解。
3.你能把下面的连环画编上序号并讲一个小故事吗？
通过排序和讲故事，巩固将图案转化为连贯故事的技能，培养学生的逻辑思维和语言表达能力。
四、课堂延伸
【设计意图】将课堂学习延伸到课外，通过比赛形式激发学生的兴趣，进一步巩固拼图案、讲故事的技能，同时培养合作意识。
任务：请大家课后和同桌比赛，用七巧板拼出一个新图案，然后互相讲故事，看谁拼得巧、讲得好！
五、课堂总结
【设计意图】通过回顾和总结，梳理本课核心内容（拼图案、讲故事、知历史），强化知识记忆，同时升华情感，让学生体会七巧板的文化价值，激发持续探索的兴趣。
引导回顾：这节课我们用七巧板拼了很多图案，还讲了故事，知道了七巧板的历史。谁能再说说七巧板有什么特别之处？
总结：七巧板是中国的智慧结晶，7块板能变千种图案，还能讲好多故事。希望大家以后继续探索它的奥秘，感受传统文化的魅力！
六、板书设计
七巧板拼图案讲故事
拼图案：动物（公鸡）、人物、房子、小船……
讲故事：结合《枫桥夜泊》《画鸡》等
七巧板的故事：
又称：益智板、智慧板
由来：源于燕几（北宋）
传播：国外称唐图，有《七巧新谱》
发展：四巧板、五巧板等
收获：
会用七巧板拼出动物、建筑等多样图案；
能结合图案编故事，还会关联古诗讲场景；
了解七巧板的历史，为中国传统智慧自豪，爱上传统文化