4 戊戌政变 习题 含答案1

第9单元第4课
戊戌政变课时提升
新人教版选修1
一、选择题
1.英、日等国都曾暗示愿意帮助中国变法的主要原因是（　　）
A.帮助中国走上资本主义道路
B.推翻清王朝的统治
C.推翻慈禧太后的统治
D.与他国争夺在华的利益
2.（2013·武汉高二检测）为进一步巩固自己的统治权力，慈禧太后采取的破坏新政的措施不包括（　　）
A.解除了支持新政的翁同龢的军机大臣职务
B.任命她的亲信荣禄为直隶总督
C.将人事任免和军权牢牢控制在手中
D.指使袁世凯出卖维新派
3.光绪帝为了贯彻新政，在人事上进行的重大举措是（　　）
A.颁布变法法令
B.游说外国人支持
C.给袁世凯加官晋爵，委以重任
D.将礼部两尚书、四侍郎全部革职，任命谭嗣同等为“军机四卿”
4.（2011·全国文综）《光绪朝东华录》载清末颁布的一份懿旨称：“嗣后乡试会试及岁考科考等，悉照旧制，仍以四书文试帖经文策问等项分别考试。经济特科，易滋流弊，并着即行停罢。”与这一懿旨的颁布有直接关系的历史事件是（　　）
A.百日维新　　　　　　　　　B.戊戌政变
C.清末新政
D.预备立宪
5.戊戌政变后，大部分新政措施被推翻、废止，重行禁止士民上书，大权被慈禧太后所掌握，皇帝徒有虚名，改革之事，遂成泡影。当时被保留下来的是
（　　）
A.改革科举制，废除八股取士
B.允许官民上书言事
C.精简机构，裁减冗员
D.设立京师大学堂
6.我们之所以称戊戌变法是近代中国第一次思想解放的潮流，主要是因为它
（　　）
A.主张实行资本主义的君主立宪制度
B.主张爱国救亡，激发了人民的爱国思想和民族意识
C.提倡新学，在社会上起了思想启蒙作用
D.颁布了《定国是诏》，实行了政治、经济、军事、文化改革
7.（2013·淄博模拟）日本福泽谕吉的《文明论概略》就社会转型的问题说：“汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。”与此相比，中国的近代化进程（　　）
A.正好相反
B.完全相同
C.部分相似
D.三者同步
8.（2013·济宁模拟）著名史学家戴逸根据戊戌变法的历史影响指出：“人们久处在封建闭塞的发霉气氛中，忽然从那里吹过来一股新鲜的气息，麻木不仁的头脑开始清醒过来了，僵硬的四肢逐渐动弹起来了。”这是强调了戊戌变法的意义是（　　）
A.挽救民族危亡
B.实现富国强兵
C.引领思想启蒙
D.建立民主政治
9.戊戌变法期间，光绪帝共计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够九年吃的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”可见变法失败的原因是（　　）
A.变法过程过分急于求成
B.变法内容涉及领域过宽
C.变法没有推动社会进步
D.变法主持属于封建皇帝
10.戊戌变法运动的失败证明了中国近代化道路的曲折性。但它给后来的奋斗者提供的最重要的历史经验是（　　）
A.可以走日本明治维新之路
B.可以走俄国农奴制改革之路
C.丢掉改良幻想，运用暴力手段推翻清政府
D.可以走法、美革命之路
二、非选择题
11.阅读下列材料：
材料一　1898年9月18日（八月初三）御史杨崇伊向慈禧太后上奏折，称：“风闻东洋故相伊藤博文，即日到京，将专政柄。”维新派人士谭嗣同深夜密访袁世凯，希望他起兵勤王，逼慈禧彻底交权。
9月19日（八月初四）慈禧太后自颐和园回宫。
9月20日（八月初五）光绪帝先召见袁世凯（袁于当晚回到天津）；后接见日本前首相伊藤博文。
9月21日（八月初六）慈禧太后发动政变，宣布“临朝听政”。当晚，袁世凯从杨崇伊处获悉太后重新训政，为保全自己，和盘托出维新派的密谋。致使事态扩大，导致后来大批维新派被捕、被革、被逐和六君子被杀。
材料二　关于戊戌变法的研究，所依据的材料主要是运动过后不久出现的梁启超的《戊戌政变记》和康有为后来的陈述如《康南海自编年谱》。由于作者就是当事者，所以很难作为信史。但这些作品都不同程度强化了康梁系话语，而来自清政府方面的解释几乎一直没有看到。
——《回顾戊戌、重温历史》
请回答：
（1）从材料一看，你认为引发戊戌政变发生的因素有哪些？你如何看待戊戌政变发生的原因？
（2）关于袁世凯告密与戊戌政变的关系，过去认为袁世凯告密直接导致政变发生，是促发政变的决定性因素。请依据材料一判断，这一观点是否成立？袁世凯告密与戊戌政变的进程有何关系？
（3）据材料二，说明文中提到的两部文献在研究戊戌变法运动史中的缺陷。由此，你认为史学研究应注意什么？
12.（2013·新课标全国卷Ⅰ·T45）
材料
1901年1月29日，慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕：“我中国之弱，在于习气太深，文法太密。庸俗之吏多，豪杰之士少……误国家者在一私字，困天下者在一例字，至近之学西法者，语言文字、制造机械而已，此西艺之皮毛，而非西政之本源也”。“舍其本源而不学，学其皮毛而又不精，天下安得富强耶 ”“著军机大臣、大学士、六部、九卿、出使各国大臣、各省督抚，各就现在情形，参酌中西政要，举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政时政，当因当革，当省当并，或取诸人，或求诸己，如何而国势始兴，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武备始修，各举所知，各抒所见”。以奕劻、李鸿章、荣禄等人为督办政务大臣，以刘坤一、张之洞为参预政务大臣，共同负责主持新政工作。在随后五年左右的时间中，改革逐步推行。史称“清末新政”。
——据《清德宗实录》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括清末新政与戊戌变法的共同之处。
（2）戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大，根据材料并结合所学知识分析其原因，并指出清末新政的实质。
答案解析
1.【解析】选D。本题考查学生分析理解问题的能力。外国侵略者在中国的任何举措，其基本的出发点都是为了维护其在华的侵略权益。英、日等国为了与俄国争夺在华利益，曾暗示愿意帮助中国变法。
2.【解析】选D。本题考查学生对基础知识的识记能力。A、B、C是慈禧太后采取的破坏新政的措施；符合题干“不包括“之意的是D，因为袁世凯是自己出卖维新变法的，而非指使。
3.【解析】选D。本题考查学生的史实再认再现能力。应重视题干中的“人事上”的限定，符合这一条件的只有C、D。题干中点明是“为了贯彻新政”，符合此条件的只有D。
4.【解析】选B。本题主要考查戊戌政变的前因后果，意在考查学生对材料的理解和分析能力。百日维新颁布了包括废除八股、改试策论、开设经济特科等内容的变法诏书。戊戌政变的发生标志着百日维新的破产，八股取士的科举制度被恢复，经济特科被取消。故选B。
5.【解析】选D。本题考查学生再认再现历史知识的能力。戊戌政变后，除京师大学堂被保留下来外，其他新政措施全被取消。
6.【解析】选C。思想解放应从引进或宣传新思想对人们思想的影响方面去思考，维新派主张学习西方资本主义文化，在社会上起了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。
【规律方法】程度式（最佳型）选择题，是多年来高考考查的一种重要题型。它除了考查再认、再现重要的历史事实、历史阶段特征和发展过程的能力外，还考查对历史基本概念的准确理解和辩证的思维能力，即历史阐释能力。所以此类题目的迷惑性较大，理论含量高，难度较大。其基本解题方法有二：一是史论结合法，即运用历史唯物主义和辩证唯物主义原理及方法论来判断题干与选项之间的程度关系，在具备一定理论知识的前提下根据题目的设问指向，选用相关的基本理论观点作指导，确定最佳选项。二是逻辑推理法，即根据选项之间内在的逻辑关系来推断题干与选项之间程度关系的方法。三是特征分析法，即根据题干所界定的特定历史时期、历史阶段来分析判断题干与选项之间程度关系的解题方法。
7.【解析】选A。本题考查学生的阅读理解能力。近代中国向西方学习的过程中先后经历了由器物到制度再到思想的过程，走的是先易后难的道路，与日本的做法正好相反。故选A。
8.【解析】选C。戊戌变法是一次资产阶级的改良运动，有利于发展资本主义；也是一次爱国救亡的政治运动；同时是近代第一次思想解放的潮流，在社会上起了思想启蒙的作用。结合材料所述，材料强调了戊戌变法引领思想启蒙的意义。
9.【解析】选A。本题考查戊戌变法失败的因素。解答本题关键在于对材料的理解。戊戌变法前后历时仅103天。从材料中“诏令184条”可知政令颁发之多，改革者改革之心切。“不顾它的胃量和消化能力”进一步佐证改革进度超出了正常幅度，急于求成，故选A；戊戌变法是中国近代一次重要的思想解放运动，推动了历史发展与社会进步，故排除C；B和D与题干意思不符。
10.【解析】选C。本题主要考查学生认识历史问题的能力。A、B在中国行不通；C、D相比较，符合题干“历史经验”之意的是C。
11.【解析】材料一涉及御史杨崇伊、慈禧太后、日本首相伊藤博文、维新派等力量，从他们的关系去分析第（1）题的问题。第（2）题的关键是，袁世凯是否是引发政变的决定性因素，结合材料一对此展开论述。第（3）题从材料二中的著作中明确这些都属于当事人的文献资料，带有主观性。
答案：（1）因素：杨崇伊向慈禧太后上奏折；光绪帝接见日本前首相伊藤博文，引起守旧势力的恐慌；慈禧太后为首的守旧势力反对变法。看待：戊戌政变的发生是维新与守旧、统治集团内部权力之争等多种因素综合作用的结果。
（2）不成立，从材料可见，袁世凯告密是在戊戌政变发生后。关系：袁世凯的告密对政变的进程产生了重要影响，加剧了政变的激烈程度。
（3）缺陷：是当事人的陈述，容易加进主观色彩（或偏见），影响历史真实。
注意：应重视史料的甄别、辨伪、互证；关注、收集正反两方面的史料。
12.【解析】第（1）题结合所学和材料归纳二者的共同之处即可，可以从改革的内容、对西方的学习、改革的方式等几方面归纳。第（2）题分析二者结果差异的原因时，应主要从改革的主导者不同分析，前者是资产阶级维新派，后者则是以慈禧太后为代表的腐朽反动势力，另外推行过程不同、面临的背景不同等，作答时应要点全面、到位。关于清末新政的实质的分析，一看当时的背景：是在革命运动风起云涌，清政府统治摇摇欲坠的情势下的被迫变革，二是新政的结果:所谓君主立宪只是一场骗局，《钦定宪法大纲》颁布后，专制皇权反而加强了，内阁也是皇族内阁，因此其实质是抵制革命、维护专制统治的一场立宪骗局。
答案：（1）向西方学习；自上而下的改革；侧重制度改革。
（2）原因：改革主导者不同；地方实力派对改革的认识与支持程度不同；推行过程不同；面临的国内外情势不同。
实质：维护专制统治，抵制革命。