4 七律·长征 课件 --语文五四制六年级上册

(共23张PPT)
单 元 概 述
语文要素:
1.通过课文了解先烈们的英雄事迹，感受革命者的英雄主义气概和乐观主义精神，激发爱国情怀。
2.学习场面描写的方法，体会文章是如何通过点面结合的方法写好场面的。
3.欣赏作品的语言，体会语言的生动性和形象性。
写作要求：
1.围绕中心，有条理、有重点地记叙一次集体活动。
2.学习运用点面结合的方法描写活动的场面。
3.学习运用修改符号修改习作。
4 七律 长征
毛泽东
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情 境 导 入
同学们，看到鲜艳的五星红旗，我们就会想到:中华人民共和国的建立，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，那就是举世闻名的二万五千里长征。同学们了解长征吗 现在让我们一起学习这首气魄宏伟的《七律 长征》。
学习目标
1.结合时代背景深入理解诗歌内容。
2.有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，体会诗人当时的心境与情怀。
3.把握关键字词含义，感受中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神，体会诗人的豪迈与激情。
学 习 目 标
文化文学
这是一首七言律诗。七言律诗有七言八句。言，就是字,每行有七个字,一共有八句话。七律诗中间四句是对仗句，两两相对应,而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。这首诗一共有八句话,每两句为一联,分别被称作:首联、颔联、颈联、尾联。
写作背景
1934年，红军主力因为国民党的第五次围剿，被迫从根据地撤出，进行长征。1935年10月，毛泽东率领的红一方面军到达了陕北。毛泽东回顾这一年来红军走过的路程，诗兴大发，满怀豪情地写下这首壮丽的诗篇。
基础知识
要求：从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
基础知识
礴（bó）
岷 （mín）
丸 （wán）
初步感知
五岭：
逶迤：
乌蒙：
走泥丸：
大庾岭、骑田岭、都庞岭、萌渚岭、越城岭的总称，横亘在江西、湖南、两广之间。
云贵间金沙江南岸的乌蒙山。
曲折绵延的样子。
像小泥丸一样地滚动。
初步感知
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，
把走过千山万水都看作是极为平常的小事。
绵延不断的五岭，在红军看来不过是起伏的微波细浪，
气势盛大的乌蒙山，在红军眼里不过是一颗泥丸。
金沙江的巨浪拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。
大渡河上横跨的铁索桥，凌空高悬的根根铁索，然人感觉寒意阵阵。
更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，
红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
精读课文
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
1.哪几个词概括了红军所遇到的困难？
远征
万水千山
精读课文
说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历。
五岭的险峻
乌蒙山的高耸
金沙江的天险
大渡河的险恶
岷山千里雪
精读课文
2.哪几个词回答了红军面对艰难困苦时的表现？
不怕
只等闲
精读课文
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这句话写出了红军怎样的精神？
高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下在整个长征过程中所表示出来的的大无畏的英雄气概。
精读课文
这里用“逶迤”“磅礴”写出了红军翻过这样的高山峻岭时所面临的情形如何？
难
精读课文
但是在我们红军战士眼里，这困难是大还是小？从哪里可以看出来？
从“细浪”“泥丸”可以看出来。“
是小。在这里，毛主席运用了夸张的手法，有意缩小人的视觉比例，把那样大的山“看”小了，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象。
精读课文
实写了什么？虚写了什么？
虚实结合。
这两句写水写桥，既实写了红军长征途中巧渡金沙江、强渡大渡河的两次战斗，又虚写了红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。
这两句采用了什么写作手法？
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
精读课文
“寒”“暖”应该怎样理解？
“寒”字用来烘托沪定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。
“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情。
这一“寒”一“暖”的对比，很巧妙。
“寒”字用来烘托大渡河自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。
“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情。
精读课文
“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”
“三军”指的是什么？
红军第一方面军、二方面军、四方面军。
文章结构
面对长征途中的的困难，红军的态度如何？通过哪些字词可以看出来？
“更喜”“尽开颜”，这些字词体现了红军的乐观主义精神。
积极、乐观、向上。
课堂小结
本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
布 置 作 业
背诵并默写课文。
THANK YOU