16 盼 第1课时 课件 --语文五四制六年级上册

(共18张PPT)
18 盼
第一课时
小杨树像挂满了珍珠玛瑙
情 境 导 入
每个人在成长的过程中，都会对未来充满期盼。有的人盼望春天快快来临，有的人盼望假期快快来到，有的人盼望自己快快长大……本文中的小女孩从收到妈妈送的新雨衣的那刻起，就强烈地期盼着雨的到来。让我们跟随作家铁凝一起去感受那份期盼吧！
学习目标
1.感知文章内容
2.品味精妙语言
3.学习描写手法
学 习 目 标
文学文化常识
铁凝：1957年生于河北赵县，当代著名作家。主要著作：《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》，以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计400余万字。
基础知识
斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报
喧闹 嘟囔 痱子 瞟一眼 玛瑙
遮盖 讲座 酱油 逗引 嘴唇 楼梯
腥味 焖米饭 窸窸窣窣
piǎo
mèn
xī sū
初步感知
新 课 探 究
默读课文，说说这篇课文是按照什么顺序来写的，主要写了什么事。
课文按照事情发展的顺序讲述了妈妈送“我”一件新雨衣后，“我”渴盼下雨，渴盼雨天穿新雨衣出门，以及最终如愿穿上了新雨衣，在雨中尽享快乐的事。
初步感知
请快速浏览课文，说说作者围绕“盼”，讲了一件什么事。
得到雨衣（1-2）
盼穿雨衣（3-17）
穿上雨衣（18-20）
新雨衣
初步感知
有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
颜色
样式
好处
从“立刻”一词可以看出“我”急于穿上雨衣的心情，为下文盼下雨做铺垫。
初步感知
盼的过程
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
采用反复的手法，连用两个“一直安安静静地躺在”，强调了“我”一直没有穿雨衣的机会，突出了“我”盼雨不得的失望的心情。
初步感知
请默读第4～17段，思考：
（1）作者在这部分主要按什么顺序采取了什么描写方法突出“盼”？
（2）在这部分里，三处雨景的描写写出了“我”怎样的心情？
初步感知
（1）主要通过雨前、雨中、雨后场景的描写，人物的语言、动作、心理活动描写来突出“盼”。
初步感知
雨前场景描写
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。
“沙啦啦地喧闹”“嘻嘻地笑”用拟人的修辞手法写出了起风时小杨树的变化，突出了“我”预知要下雨时惊喜的心情。
初步感知
雨中场景描写
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去。
这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”迫切地想到雨里去的心情。
初步感知
雨后场景描写
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
把湿漉漉的马路比喻成铺了一层明晃晃的玻璃，把小杨树上的雨珠比喻成珍珠玛瑙，生动形象地写出了雨后的美景，表现了“我”对下雨天的喜爱之情。
文章结构
起因
经过
收到与众不同的新雨衣
如愿穿上新雨衣
晴天盼雨天
雨天盼出去
盼
结果
课堂小结
三处雨景描写，写出了“我”不同的心情：第一处写了令“我”兴奋的雨景，因为“我”觉得自己有理由穿上新雨衣了；第二处写了令“我”担心的雨景，因为“我”害怕今天雨下得太大，明天就不会下雨了；第三处写了雨停后的宁静。这三处的描写都烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴盼。
布 置 作 业
搜集描写童年趣事的文章，读一读，感受童年生活的乐趣。
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