2.1 我们怎样学地理-如何使用地图 教学设计-2025-2026学年湘教版七年级地理上册

2.1 我们怎样学地理-如何使用地图 教学设计
一、教材分析
本节课选自湘教版（2024）七年级地理上册第一章第二节 “我们怎样学地理 ——地图三要素”。是重组大单元“地图的学习与应用”的第一节内容。地图作为地理学的 “第二语言”，是地理学习和研究的重要工具。本节课主要介绍地图的三要素 —— 比例尺、方向和图例，为学生正确阅读和使用地图奠定基础。通过对地图三要素的学习，学生能够理解地图的基本概念，掌握地图三要素的识别和使用方法，培养学生的空间思维能力和地理实践能力，也为后续地理课程的学习，如区域地理、气候图的判读、地形图的判读等内容的学习，提供必要的知识和技能支持。
二、学情分析
七年级学生正处于地理学科的入门阶段，对地理学科充满好奇心，但缺乏系统的地理知识。在之前的学习中，他们对地图有一定的认识，能识别一些常见地图类型，了解地图的基本作用，具备一定的阅读和分析地图的能力。然而，在比例尺的理解、方向的判断和图例的应用方面可能存在差异。特别是在理解比例尺的大小与实际距离的关系、如何正确使用指向标等方面，学生可能会遇到挑战。这就需要教师在教学过程中，注重引导学生通过实际操作和互动，加深对知识的理解和掌握。
三、课时目标
1.学生掌握地图的三要素，即比例尺、方向和图例的使用方法，学会判读地图。
掌握在地图上判断方向的方法，能够在地图上正确辨别方向。
2.能够根据比例尺计算图上距离与实际距离，能比较比例尺的大小，并理解比
例尺大小与地图表示范围和内容详略的关系。
3.能根据图例和注记获取地图中的地理信息。
四、评价任务
课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与度、发言情况和团
队协作表现，评价学生的学习积极性和合作能力。
知识掌握评价：通过课堂活动学生展示，检查学生对地图三要素概念、比例
尺表示方法、方向判断方法、图例识别等基础知识的掌握情况。
作业评价：认真评价课后作业，包括书面作业和实践作业，评价学生对本节
课知识的综合掌握程度和实践操作能力，对作业中出现的问题及时反馈和指导。
五、学习活动
1.新课导入：教师用滨州旅行导入新课，引导学生去往滨州旅行要做哪些准
备，进入本节课的学习。
学习项目 1：我该往哪走？
学生根据活动要求，小组协作完成任务目标。
1.观察《导学案》上的两幅《山东省局部图》， 在两幅图上，分别找出青
岛市和滨州市的位置。
2.结合《导学案》上的相关资料，分别说出在两幅地图上判断方向的方法，
并描述两座城市的相对位置。
3.到达滨州后，在当地该如何判断方向，又该如何正确使用手中的地图？
教师讲解：由于所使用的地图的不同，地图上的方向如何判别。引导讲解
现实生活中，如何判别方向。
学习项目 2：走着去可行吗？
学生根据活动要求，小组协作完成任务目标。
1.在《胶州市部分区域图》中，找到 A 同学的居住地华云新村和胶州汽车总
站的位置。
2.根据地图和导学案上的有关资料，测算华云新村和胶州汽车总站间的实际
距离。
3.计算 B 同学在 30 分钟内，能否步行（每小时 4 千米）到达胶州汽车总站。
教师讲解：在现实生活中运用地图，要注意比例尺的使用，计算清楚实际距
离。
学习项目 3：怎么不一样大？
学生根据活动要求，小组协作完成任务目标。
1.请同学们观察三幅地图，在图中描绘出北海公园的大致范围。
2.比较三幅地图所表示的实地范围的大小。
3.小组合作，归纳总结在图幅相同的情况下，地图所表示的范围与比例尺大小之
间的关系。
教师讲解：相同情况下，比例尺的大小会导致地图显示范围大小不同，要注意详细区分。
学习项目 4：如何绘制地图
学生根据活动要求，一步步绘制地图简图，小组展示绘制成果。
1.请同学们根据蒲湖风景区卫星图，绘制蒲湖风景区简略地图。
2.在绘制的地图上标注黄河楼的名称。
3.小组合作讨论，归纳一幅地图在制作过程中，要有哪些必备要素。
4.修正简略地图上的问题，各小组选出代表，展示绘制成果。
教师引导:绘制地图时要注意指向标，比例尺，简图上的标记物、文字等就是图例和注记。
课堂总结
引导学生回顾本节课所学的内容：项目 1 掌握了在地图上辨别方向的方法，项目 2 掌握了利用比例尺计算实际距离，项目 3 掌握了不同比例尺的情况下地图呈现范围的关系，项目 4 掌握了图例和注记。
六、作业设计
让学生绘制一幅自己家所在小区或学校的平面图，要求标注地图的三要素，比例尺可根据实际情况选择，注意方向的准确性和图例的合理使用。通
设计意图：过绘制平面图，让学生将所学的地图知识应用到实际中，提高学
生的地理实践能力和空间思维能力。