语文七年级上人教版（新疆专用）4.19《女娲造人》导学案

《女娲造人》导学案
一、知识链接：
1、走近作者：袁珂，1916年生，神话学
( http: / / www.21cnjy.com )家。现为四川省社会科学院研究员。著有《中国古神话》、《古神话选释》、《山海经校注》等。
2、写作背景：课文是根据《风俗通》里的有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，再现女娲造人的整个过程，使得这个古老的传说充满生活气息，焕发出迷人的光彩。
3、体裁介绍：神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
二、学习目标：
1.通过复述故事情节，理解本文联想与想像手
( http: / / www.21cnjy.com )法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。
2.感受文中所表现的喜悦之情。
3.初步了解神话故事的特点
三、重点难点：
1.理解本文大胆而新奇的想像。
2.感受对人类诞生的喜悦之情了解作品及作者
四、学法指导 ：
1.在通读的基础上,概括
( http: / / www.21cnjy.com )故事情节,在情节的发展中寻找人物性格变化的轨迹
2.分析任务形象及其刻画手法,一要注意联系作品中人物的所在的环境;二要理解任务描写手法的作用.
3.阅读文学作品要注意联系现实生活,对其人物,作品的主题等做出适当的评价,感悟作品的内涵。
五、学习过程：
1．导入：你一定很喜欢“女
( http: / / www.21cnjy.com )娲”这个神话人物吧？相传女娲用五色土捏成了一个个泥人，有男的，也有女的。做好后，吹一口气，那些泥人就一个个变成活人了。女娲感到这种方法太慢，也太费力，就用草搓成一根绳子，把五色土涂粘在绳子上让太阳晒干，然后用手一拉，泥块就剥落掉下来，再吹一口气，这些小泥块就变成活蹦活跳的人了。女娲看看已经造得差不多了。就把造出来的人分成两等，用手捏出来的数量少，个子大，叫他们当大人物，用绳子拉出来的数量多、个子小，就叫他们做小人物。今天我们即将看到的这个神话故事《女娲补天》主角当然也是女娲啦，女娲为什么要补天？女娲用什么补天？女娲最终把天补好了吗？想知道答案吗？那就赶快和我一起去看看吧！
2.基础达标
（1）给下列横线的字注音
女娲（
） 澄澈（
）（
） 灵敏（
）
掘起（
） 掺和（
）

踪迹（
）
莽莽榛榛（
）（
）
（2）圈出下列词语中的错别字，在括号内
( http: / / www.21cnjy.com )写出正确的字。
绵廷（
）
奔奔榛榛（
）
开僻（
）
气慨（
）
兴高彩烈（
）
（3）在下列语句中填入恰当的关联词
( http: / / www.21cnjy.com )：
⑴人的身体（
）小，（
）据说（
）是神创造的，相貌和举动也有些像神。
⑵大地上（
）有了人类，女娲的工作（
）还没有终止。
⑶这世间，（
）怎样说吧，（
）不免显得有些荒凉寂寞。
（4）下列词语解释欠妥的一组是（ ）
A.捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。
相仿：大致相同，相差不多
B.盘古开辟了天地。
开辟：建立，创立
C.捏累了，就索性用树枝蘸满泥巴在地上甩来甩去。
索性：干脆。
D.女娲又把男人和女人相配，让他们繁衍子孙。
繁衍：逐渐增多或增广。
（5）选词填空。
女娲看着自己亲手　　　　　的生命，
( http: / / www.21cnjy.com )非常高兴，便不停手地　　　　　人。她日夜不停地　　　　　呀　　　　　，　　　　　累了就索性用树枝　　　　　满泥巴在地上　　　　　来　　　　　去，泥巴点子　　　　到地上，立刻变成了人，布满了东西南北。
（发明
制造
捏
造
蘸
涂
揉
扔
甩
掉
溅
落）
3.三读文章，自主学习：语文学习中最主要的方
( http: / / www.21cnjy.com )法就是“读”，只有经过反复的读，才能慢慢的疏通文意，从而进入作者的情感世界，真正的从整体上把握文章的内容。
初读，整体感知
1.本文主要讲的是什么样的故事。　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　
2.
这篇课文表达了什么样的思想？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.
女娲为什么要造人 女娲是怎样造人的
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
细读，感悟理解
1.女娲造人的具体过程是真的吗 你怎样理解这种写法？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.
你也发挥自己的想像，
( http: / / www.21cnjy.com )对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
品读，重点突破
1.找出文中的夸张句子，试着说出它的的作用。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　
2.找出文中的想象的句子，试着说出它的的作用。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　
六、能力提升。
女娲造人
俗说天地开辟，
( http: / / www.21cnjy.com )未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵，拉）绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆（gēng，粗绳索）人也。
1．用白话文写出下列句子的意思。
故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　
2．本文记载的主要内容是
3．课文在这则神话故事的基础上，通过大胆合理的想像，丰富补充了哪些内容？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　
七、自我检测
（一）根据拼音写汉字
女wā（

( http: / / www.21cnjy.com )） 澄chè（

） jué（
）起
chān（
）合 泥niē（
） mián（

）延
（二）课内阅读题
①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上 A 下一条枯藤， B 入一个泥潭里， C 成了浑黄的泥浆，向地面这么一 D ，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥 E 成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。
④用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。
1.解释文中加粗字。
略睡一睡（
）
疲倦不堪（
）
绝妙（
）
幽光（
）
2.选词填入文中的空白处。（填序号即可）
①捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉
A.
B.
C.
D.
E.
3.第①段划线句属于
，其表达作用是：　　　　　　　　　　　　　　　
4.选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？
答：　　　　　　　　　　　　　　　
5.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。
( http: / / www.21cnjy.com )你能否从选段中找出相关的语句加以说明？
答： 　　　　　　　　　　　　　　　
（三）课外阅读题
耶和华上帝按
( http: / / www.21cnjy.com )照自己的形象，用地上的尘土造出男人，往他鼻孔里吹一口生气，他就成了有灵魂的活人，取名亚当（希伯来语，意即“出自泥土”“被造者”）。上帝派他看守伊甸园，只见他一人独居，没有帮手，就趁他沉睡之际，从他身上取出一根肋骨，又把肉合起来，造成了一个女人。亚当醒来，看见那女人，高兴地说：“这是我骨中的骨，肉中的肉。”亚当给她取名叫“夏娃”（希伯来语，意为“生命之源”“众生之母”）。两人赤身裸体，无忧无虑地生活在伊甸园。
6.分别给下面词中加粗字注音。
耶和华（
） 看守（
） 裸体（
） 肋骨（
）
7.文中的两处括号起　　　　
的作用。
8.选出下面句子没有语病的一项（
）
A.又把肉合起来，造成了一个女人。
B.人为破坏造成的新沙尘源，加重了沙尘暴迅速。
C.最后，她想出了一个绝妙的制造人类的方法。
D.这种产品的实用价值正在逐步被发现和推广。
9.选出下面表述不当的一项（
）
A.“出自泥土”、“被造者”、“夏娃”、“生命之源”、“众生之母”这几处的引号都表示特定称谓。
B.这是一段“上帝造人”的神话故事。
C.这段《圣经》故事中的“亚当”和“夏娃” 是创造人类的始祖。这是人们想像中美好的神话。
D.这段《旧约》故事中的“亚当”和“夏娃”是人类的上帝。虽为神话，却是有一定科学根据的。
八、学习反思：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
教师反思