2 济南的冬天 第2课时 课件 --语文五四制七年级上册

(共21张PPT)
济南的冬天
老 舍
济南的冬天
老 舍
第二课时
学习目标
1.分析本课的写作手法。
2.品味文章优美的语言。
3.培养学生善于抓住事物特点观察的能力，学会运用情景交融的方法描写景物。
学 习 目 标
精读课文
1.文中老舍先生采用了中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住了哪些富有特征的景物来展示济南的冬天。(组织小组讨论、教师点拨、明确)
精读课文
顺着济南的冬天是“温晴”的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。
第3、4、5三段写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想的境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。
第6段写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘出济南鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。
精读课文
文章紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓了作者对祖国河山真挚的爱。
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2.齐声诵读第4段，就如下内容品析研讨。请同学们自由选择进行答题。
(1)全段的中心句是哪一句？
最妙的是下点儿小雪呀。
(2)全段的层次划分是怎样的？
全段分为三层：……小雪呀。/看吧……粉色。/就是……太秀气！
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(3)全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是什么？
矮松、树尖儿、山尖、草色、阳光。
(4)全段中的哪些动词用得好呢？
树尖儿用“顶”，山尖用“镶”，山用“穿”，山腰用“露”，几个字用得各得其所。
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(5)全段中的哪些色彩词用得好呢？
青黑，白，银，蓝，暗黄，微黄，粉色。
(6)全段中是怎样化静为动的呢？
主要是运用了比喻、拟人的修辞手法化静为动的。
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(8)你在对全段的朗读上有什么体会？
朗读中不仅要读好文中的描写部分，而且要读好首尾两句，其中的“最”“呀”“就”“吧”“太”是充分凝聚了作者情感的。
(7)全段主要运用了什么修辞手法？
主要用了拟人的修辞手法。
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3．对比阅读，赏析语言。
比较下面三组句子，赏析课本语言的妙处。
甲组：
(1)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
(2)这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。
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(1)句把老城四周的小山比作“小摇篮”，写出了山的小巧秀丽，又用拟人的修辞手法显出感人的脉脉温情。躺在摇篮里享受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，况且山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想的境界”温暖、舒适的特点。而(2)句的直白叙述则传达不出这种效果。
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乙组：(1)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
(2)快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点儿粉色。
(1)句把夕阳斜照下粉色的薄雪比作害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容与微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。运用比喻的修辞手法，把本来没有生命、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。而(2)句则少了那份美感。
薄雪露粉色（害羞）
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丙组：(1)天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
(2)天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。
(1)句中人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写出了水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没有直接写天气暖和，却让人感受到了温暖，传神之妙是(2)句用一“倒映”所不及的。
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4．遣词造句，赏析语言。
本文语言朴实清新，娓娓道来，情恳辞切，除体现在比喻、拟人修辞手法的运用上，在遣词造句上也非常讲究，值得仔细品味。
(1)“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可以吗？为什么？
不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”就成了“没有风”，是不符合实际情况的。
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(2)“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”，这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？
用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适、平静的气氛，与文章整体基调相协调，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着”相呼应。
课 堂 小 结
情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。
①直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
②创造意境，流露深情。如“请闭上眼想：一个老城……这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点儿小雪呀”“这是张小水墨画”，在优美的意境中，表达作者的赞美之情。
③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不仅写出了景物的外形，而且饱含了作者对济南冬天的喜爱之情。
积累描写冬的语段。
冬天，大雪纷飞，人们好像来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹剔透的童话般的世界。松的清香，白雪的冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
山上的雪被风吹着，向小房遮蒙下来，像要埋蔽这傍山的小房似的。一株山边斜歪着的大树，倒折下来。寒月怕被一切声音扑碎似的，退缩到天边去了！
拓 展 积 累
名 言 警 句
冬天到了，春天还会远吗？
——雪 莱
布 置 作 业
假如你是一位导游，在冬天带领游客来济南追随老舍先生的足迹，请你设计一段导游词，介绍济南冬天的美景！
要求：运用比拟的修辞手法和空间顺序的写景手法，字数200字左右！
THANK YOU