16 诫子书 第1课时 课件 --语文五四制七年级上册

(共24张PPT)
诫子书
诸葛亮
诫子书
诸葛亮
第一课时
情 境 导 入
诸葛亮是千古良相，为蜀汉“鞠躬尽瘁，死而后已”。在后人眼中，他更是智慧的化身。每当我们提及他，脑海里浮现出的总是拥有雄才大略的政治家、军事家形象。但作为父亲的他，对待儿子的教育也会和其他父亲一样，既担心又寄予希望。今天就让我们一起来学习诸葛亮的一篇家书《诫子书》，聆听他对儿子的谆谆教诲。
学习目标
学 习 目 标
1．朗读并背诵课文，积累词语，精确翻译和理解文句。
2．培养探究精神，理解文章内容，把握文章主旨。
3．理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
文化文学
诸葛亮，字孔明，号卧龙（也作伏龙），琅玡阳都（今山东沂南南）人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥曰忠武侯。代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。
文化文学
与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句
三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计
鞠躬尽瘁，死而后已
万事俱备，只欠东风
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
诸葛亮借箭——有借无还
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
文化文学
文体知识
“书”是古代的一种文体，意思是书信。今天的“书”一般指书籍。
“书”
写作背景
这篇文章作于公元234年（蜀汉建兴十二年），是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
初步感知
朗读感知，注意停顿
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将/复何及！
初步感知
夫 君子 之 行，静 以 修身，俭以养德。
助词，用于句首，表示发端
行为，操守
有道德的人
译文：君子的行为操守，依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修身养心，以节俭来培养品德。
修养身心，努力提高自己的品德修养
屏除杂念和干扰，宁静专一
初步感知
非 淡泊 无以 明志，非 宁静 无以 致远。
内心恬淡，不慕名利
明确志向。明，明确、坚定
没有什么可以拿来，没办法
达到远大目标。致，达到
这里指安静，即集中精神，不分散精力
译文：不内心恬淡，就没办法明确方向，不集中精神就没办法达到远大目标。
初步感知
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
增长
志向。这里指立志
译文：学习必须静心专一，而才干来源于学习，不学习就没办法增长才干，不立志就没办法学有所成。
初步感知
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
振奋精神。励，振奋
修养性情。治，修养。
译文：放松懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠
初步感知
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
疾行，指迅速逝去
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处
穷困潦倒之人住的陋室
译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在陋室里，（到那时再悔恨）又怎么来得及！
初步感知
划分层次
开篇提出观点。
第一层(第1句)
第二层(第2~4句)
阐述“静”与“学习”“明志”“成才”的关系。
第三层(第5句)
告诫儿子要珍惜光阴，有所作为。
初步感知
古今异义
淫慢则不能励精
（古义:懈怠。今义:跟“快”相对，速度低，走路、做事等费的时间长）
险躁则不能治性
险躁则不能治性
意与日去
（古义:轻薄。今义:地势险恶、复杂，不易通过；险要）
（古义：丧失；今义：从所在地到别的地方，跟“来”相对）
(古义：修养。今义：治理)
初步感知
一词多义
学
夫学须静也
非志无以成学
夫君子之行
三人行，必有我师焉
行
（动词，学习）
（名词，学业）
（名词，行为）
（动词，行走）
初步感知
一词多义
日
意与日去
两小儿辩日
非淡泊无以明志
非志无以成学
志
静以修身
非淡泊无以明志
以
（岁月）
（太阳）
（名词，志向）
（动词，立志）
（连词，表示后者是前者的目的）
（介词，凭借，用来）
初步感知
词类活用
1.非淡泊无以明志
（形容词作动词，明确、坚定）
2.非宁静无以致远
3.非学无以广才
（形容词作名词，远大目标）
（形容词活用作动词，增长）
初步感知
重点句式
将复何及
（宾语前置，正确语序为“将复及何”）
拓 展 延 伸
蜀 相
杜 甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！
课 堂 小 结
《诫子书》一文，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系;不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。
文章阐述的关于修身养性、治学做人的深刻道理，是诸葛亮一生经验和人生智慧的总结，读来发人深省，给人以深刻的警示和启迪，值得我们牢牢铭记并永远自勉！希望同学们做到知行合一，坚持不懈，一定能赢得事业和人生的成功。
布 置 作 业
1、背诵、默写这篇课文。
2、诸葛亮近两千年前对儿子说的话，今天还有意义吗？你如何理解？（各抒已见）
THANK YOU