第3课 《现代诗二首》 课时练 2025-2026学年上学期小学语文统编版四年级上册

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《现代诗二首》 课时练 2025-2026学年
上学期小学语文统编版四年级上册
一、选择题
1．下列加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．归巢（cháo） 一穗（huì） 霸占（bà） 罗列（ló）
B．疲倦（juàn） 芦苇（wéi） 尽管（jìn） 睡眠（mián）
C．双翅（chì） 一瞬（shùn） 驮着（tuó） 做梦（mèng）
D．斜阳（xié） 压扁（yà） 化妆（zhuāng） 占领（zàn）
2．下列对文中词语的解释有误的一项是（ ）
A．头白：运用拟人的修辞手法，指鸟儿头上的羽毛已呈现白色。
B．归巢：指鸟儿回到自己的窝。
C．霸占：诗歌中指白云布满了半个天空。
3．下列句子不是拟人句的是（ ）
A．头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
B．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
C．花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
D．双翅一翻，把斜阳掉在江上。
二、语言表达
4．句子作坊。（按要求写句子）
花牛的小尾巴甩得滴溜溜的。（调换词序使意思不变）
太阳偷渡了青峰。（改为“把”字句）
《秋晚的江上》的作者是刘大白写的。（修改病句）
我喜欢徐志摩的诗。（改为感叹句）
三、诗词曲鉴赏
课内阅读。
花牛在草地里坐
压扁了一穗剪秋萝
花牛在草地里眠
白云霸占了半个天
花牛在草地里走
小尾巴甩的溜溜
花牛在草地里做梦
太阳偷渡了西山的青峰
5．全诗使用了 的修辞手法，诗歌充满了天真活泼、烂漫清新的情调。
6．诗歌分为四个部分，描写了花牛的四种不同的动作情态，表现这四种情态的动词分别是 、 、 、 。
7．下面哪个词语最能表现诗歌中花牛的情态（ ）
A．忙碌 B．悠闲 C．勤劳 D．调皮
8．下面对“花牛在草地里做梦/太阳偷渡了西山的青峰”这句诗理解最恰当的一项是（ ）
A．这句诗表现了花牛的疲倦，即使太阳快落山了也不想起身回家。
B．这句诗意在说明花牛喜欢做白日梦，整天都不切实际地幻想。
C．这句诗表现了花牛的悠闲，无忧无虑地睡觉，一点儿也不在乎时间。
D．这句诗说明时间过得很快，花牛没睡多久天就快黑了。
9．请用自己的语言描述一下诗歌第二节表现出的画面。
课内阅读。
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
10．写出下列词语的近义词。
归巢( ) 斜阳( )
妆成( ) 尽管( )
11．诗中写了 、 、 等景物。
12．写出句子意思。
（1）还驮着斜阳回去。
（2）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
13．这首现代诗写的是诗人在
云之歌（节选）
鲁 藜
我是云
我轻轻地飘
我爱漫游
忽而东去
忽而西来
早晨
我披着玫瑰紫的围巾
飞向原野去迎接日出
黄昏
我穿着灿烂的金衣
伫立湖畔去欢送落日
（选自《新时期文学二十年精选 诗歌卷》）
14．写出下列字词的反义词。
来——( ) 西——( ) 落——( )
迎接——( ) 灿烂——( ) 早晨——( )
15．诗歌中的云都有什么颜色？
16．“伫立”的意思是： 。用“伫立”一词造句： 。
17．用“有的……有的……还有的……”写一写天上的白云像什么？
四、现代文阅读
课外阅读。
突然，高空中出现了一道耀眼的亮光，慢慢地变成了淡淡的一层红云，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，红云的两端还不住地向下垂，一直垂到低空，形成了一座“桥”。“呵，彩虹出来了！”我心中一阵欢喜。紧接着，在红色的里层隐隐约约地透出了一层淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样鲜明。它们你挨着我，我挨着你，就像姐妹一样亲热。黄、绿、青、蓝、紫也争先恐后地出现在天空，它们在一起构成了大自然的一大景观——彩虹。这时，不远处飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹，好像在赞美它的美丽。还有几片云朵飘浮到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几分温柔和典雅。
多美的彩虹，它就是一首诗、一幅画、一支曲呀！
18．选文中描写颜色的词语有 ，这么多的色彩我们可以用四字词语 、 等来概括。
19．“争先恐后”在文中的意思是 ，让我们感受到 。
20．下面说法对的打“√”，错的打“×”。
（1）选文按照时间顺序描写了彩虹形成的过程，写出了彩虹出现时的壮观场面。( )
（2）“黄、绿、青、蓝、紫也争先恐后地出现在天空，它们在一起构成了大自然的一大景观——彩虹”，说明作者所看到的彩虹只是由这五种颜色组成的。 ( )
21．作者说彩虹“是一首诗、一幅画、一支曲”，你能体会出作者要表达的感情吗？
参考答案
题号 1 2 3
答案 C A D
1．C
【详解】本题考查字音的辨析。
A．一穗（huì）——suì，罗列（ló）——luó。
B．芦苇（wéi）——wěi，尽管（jìn）——jǐn；
D．压扁（yà）——yā，占领（zàn）——zhàn。
故选C。
2．A
【详解】本题考查文中词语的解释。
A．有误，出自《秋晚的江上》，是近代诗人刘大白的作品，“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”这句话呈现出来的画面是：夕阳把白花花的芦苇染成了红色。“头白”指开了白花的芦苇。
3．D
【详解】本题考查拟人修辞手法的掌握。
拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
A．运用了拟人的修辞手法。一个“妆”字赋予芦苇女人的形态。
B．运用了拟人的修辞手法。“做梦”、“偷渡”赋予“花牛”、“太阳”人的特征。
C．运用了拟人的修辞手法。“坐”赋予“花牛”人的动作。
D．没有将事物当作人来写，不是拟人句。
故选D。
4． 花牛滴溜溜地甩着小尾巴。 太阳把青峰偷渡了。 《秋晚的江上》的作者是刘大白。 我多么喜欢徐志摩的诗啊！
【详解】1本题主要考查句子表达。
“花牛”用来限制“小尾巴”，“滴溜溜地”用来形容“甩”，“滴溜溜地”是形容词，可以放在句末，也可以放在句中，这样是不会改变句意的。
2本题主要考查“把”字句。
把字句的主语是施动者，宾语是受动者，强调主动，说明主语把受动者怎样处置。这里的主语是太阳（施动者），宾语是青峰（受动者）。
3本题主要考查病句辨析。
将“的作者”与“写的”删去其一即可。
4本题主要考查感叹句。
感叹句：带有强烈的感情的句子。它表示快乐、惊讶、激动、愤怒等强烈的感情。感叹句一般用感叹调，句末都用感叹号（！）表示。
陈述句变为感叹句：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末还要加上感叹词“啊”“呀”等，最后将句号换成感叹号。
答案首先用“多么”这个程度副词来修饰“喜欢”，加强语气，接着再添加感叹词“啊”，最后将句号改为问号。
5．拟人 6． 坐 眠 走 做梦 7．B 8．C 9．花牛在安静地睡觉，天空有很多的白云。
【解析】5．考查修辞手法的辨析。
由“坐、眠、做梦”这一系列人类特有的动作来描述花牛，可知运用了拟人的修辞。
6．考查了对诗歌内容的理解。
全诗描绘了花牛四个悠闲的动作情态，分别是坐、眠、走、做梦。
7．考查了对诗歌内容的理解。
全诗描绘了花牛四个悠闲的动作情态，分别是坐、眠、走、做梦。诗歌呈现的景象是轻松悠闲的：晴空万里白云朵朵，碧绿的草地上一只花牛悠哉悠哉地或坐或卧或甩着尾巴慢悠悠地走着，一点不用考虑时间，随处可卧随时可眠。
8．考查对句子的理解。
结合全诗可知此句表述的是花牛悠闲地随处而卧，随时可眠，无忧无虑，哪管太阳已西坠。
9．考查对诗歌的理解和语言表达能力。
在理解诗句的基础上将诗歌呈现的画面用自己的语言组织出来，只有符合诗歌意境，语言通顺，条理清晰即可，答案不唯一。
10． 回巢 夕阳 扮成 即使 11． 鸟儿 斜阳 芦苇 12． 斜阳的余晖在飞鸟的脊背和双翼上，好像是把斜阳驮回巢去一样。 夕阳的余晖占染了江面，也点染了芦苇，在一瞬间，白了头的芦苇也变成了红颜了。 13．一个秋天的黄昏时看到的情景。
【分析】10．考查近义词。
归巢：回到自己的窝。近义词回巢。
斜阳：傍晚时西斜的太阳。近义词夕阳、夕照。
妆成：装饰成，打扮成 ，近义词是扮成。
尽管：表示不必考虑别的，放心去做。近义词假使、即使。
11．考查文章信息的提取。
结合诗句“秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”可知主要描写了鸟儿、斜阳和芦苇等景物。
12．考查理解句子的意思。
（1）倦游的鸟儿想回巢去。这时候，天色已晚。斜阳的余晖照在飞鸟的脊背和双翼上，好像是把斜阳驮回巢去一样。
（2）夕阳照在芦苇上，使芦苇的颜色也艳丽了起来。开了白花的芦苇，在夕阳的照耀下，其花泛着红色，像是化了妆的美女。
13．考查理解诗歌的主旨。
结合“秋晚的江上”可知诗人描写的是一个秋天的黄昏时看到的情景。
14． 去 东 起 欢送 暗淡 黄昏 15．玫瑰紫色和金色。 16． 长时间地站着 几百年过去了，这座建筑依然伫立在这里 17．天上的白云有的像正在奔跑的骏马，有的像温顺的小绵羊，还有的像自在游水的鱼儿。
【解析】14．本题考查反义词。
反义词就是两个意思相反的词。
①来，从别的地方到说话人所在的地方（跟“去”相对），反义词“去”；
②西，方位词，四个主要方向之一，太阳落下去的一边，反义词“东”；
③落，本义是指树叶掉下来、往下降，反义词“起”“飘”；
④迎接，接待，比喻作好准备，等候某一情况的发生或时节的到来，反义词“欢送”“送别”；
⑤灿烂，形容光彩鲜明夺目，反义词“暗淡”“昏暗”；
⑥早晨，指日出前后的一段时间，反义词“黄昏”“傍晚”。
15．本题考查内容理解。
结合诗歌内容理解。找出写颜色的词。从“我披着玫瑰紫的围巾”“我穿着灿烂的金衣”可知，诗歌中的云是玫瑰紫色和金色的。
16．本题考查词语理解并造句。
结合句子理解“伫立”的意思，并造句。“伫立”的意思是：长时间地站着。用“伫立”一词造句：他正伫立在窗前，凝神思考。
17．本题考查词语造句。
结合所给语境，用“有的……有的……还有的……”写一写天上的白云像什么。
如：天上的白云有的像小狗在遛弯，有的像绵羊在吃草，还有的像一片片羽毛浮在空中。
18． 红、橙黄、黄、绿、青、蓝、紫、雪白 五颜六色 色彩斑斓 19． 各种色彩你争我赶地出现在天空中 天空中的色彩之多 20． √ × 21．对彩虹及大自然的赞美之情。
【解析】18．本题考查词语理解。
由文中“淡淡的一层红云”“透出了一层淡雅的橙黄色”“黄、绿、青、蓝、紫也争先恐后地出现在天空”“雪白的云朵”可知，文中描写颜色的词语有：红、黄、绿、青、蓝、紫、雪白。
这些词可以用“色彩缤纷”“五光十色”来表示。意思是：颜色多，色彩鲜艳，所以可以用这两个词来概括。
19．本题考查词语理解。
“争先恐后”原意是争着向前唯恐落后。本文指的是黄、绿、青、蓝、紫你争我赶地出现在天空中。通过这个词让我们感受到了彩虹的形成之快，天空中颜色多。
20．本题考查文章内容理解。
（1）由文中“突然”“慢慢地变成了”“与此同时”“紧接着”“随后”可知，本篇文章运用了时间顺序，描写彩虹是怎样形成的。故本题叙述正确。
（2）由文中“黄、绿、青、蓝、紫也争先恐后地出现在天空，它们在一起构成了大自然的一大景观——彩虹”可知，描写了彩虹形成的过程，并且突出彩虹的美与壮观。故本题叙述错误。
21．本题考查思想感情。
作者说彩虹是美的，并把彩虹比喻成一首诗，一幅画，一支曲，可见作者是多么喜欢彩虹啊，这么美的彩虹是大自然的杰作啊，同时表达了对大自然的喜爱之情。
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