第二单元 课外类文（议论文阅读 ） 专题练 2025-2026学年上学期初中语文统编版九年级上册

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第二单元 课外类文（议论文阅读 ） 专题练
2025-2026学年上学期初中语文统编版九年级上册
阅读议论文《边界感与成熟》回答各题。
边界感与成熟
和菜头
①边界感，指一个人对自己责任和义务边界的清晰认知，以及在多大程度上维护这种边界的存在。一个人怎样算是成熟？我个人认为一个人有明确的边界感就算是真正成熟了。
②成熟不是指智力和心理发育完毕，而是说一个人终于可以游刃有余地处理自己和他人的关系、自己和世界的关系，彼此之间能保持相对合适的距离。
③小时候父母子女之间没有什么边界感，孩子稍微大一点之后，在学校发生的事情就不再愿意向父母倾诉所有了，他有了自己的秘密。等到孩子再大一些，父母过问他的衣着、爱好、社交生活，孩子就会不乐意了，因为他觉得父母在干涉自己的私人生活。有时候双方会发生冲突，其实就是孩子试图在自己和父母之间建立边界感。
④一个人同其他人之间的关系也是同样。
⑤有的人责任感很强，有的人关怀欲很强，这类型的人边界感会变得很弱，有时候会因此造成反感。从接受者的一方来看，责任感强可能意味着对自己的诸多干涉和挑剔，关怀欲强可能意味着对自己能力的不信任，本质上是一种贬低和否定。
⑥子女和父母之间的争执，朋友之间的相互指责，同事之间关于责任和争吵，都指向边界问题。冲突消失了，感觉不费吹灰之力也能维护好人际关系，就有了边界感，人也就算是成熟。
⑦除了和他人的关系之外，边界感还要解决个人和世界之间的关系。
⑧世界极为广大，个人极为渺小。在绝大多数情况下，世界对我们自己如何折腾完全抱有一种漠不关心的心态。在生活中，我们时常看到的景象是一个人绕开倒在地上的自行车继续前行，心中却为非洲某国的战火而焦灼不已。然后这个人在餐桌上慷慨激昂地谈论就业公平，转身却像是呵斥奴仆一样呵斥饭店服务员。那我会认为这样的人和世界之间的关系出现了问题，整个世界变成了他家的后花园，同时他也不会为一点力所能及的小事而承担任何责任。边界意味着自我限制，无论针对他人，还是针对世界，边界感都是一种约束。在这种约束之下，关系会达到某种平衡。而在这种平衡之下，一个人可以做他想做的任何事情，这就是自由。
⑨不去控制别人，也不为他人所控制；不对全世界负责，也不回避自己能力范围之内的社会责任。去除了心灵上的压力，可以在不伤害他人和不伤害自己的前提下自由自在地活着，在别人看来就是成熟。
1．写出本文的中心论点。
2．作者认为怎样才算真正的成熟？
3．指出下列句子使用的论证方法。（每个括号只能填一种）
一个人绕开倒在地上的自行车继续前行，心中却为非洲某国的战火而焦灼不已。然后这个人在餐桌上慷慨激昂地谈论就业公平，转身却像是呵斥奴仆一样呵斥饭店服务员。( )( )
4．联系全文分析，为什么说“有的人责任感很强，有的人关怀欲很强，这类型的人边界感会变得很弱，有时候会因此造成反感”？
5．阅读下面文章，完成题目。
“拨开花柳”与“挺住风雨”
胡建新
①明代文学家陈继儒所著《小窗幽记》，是一部小品文集。该书中有这样一段极为精彩、值得今人深思的话：“花繁柳密处，拔得开，才是手段；风狂雨急时，立得定，方见脚跟。”此意可阐释为：在繁花似锦、密柳如织的秀丽景色中，能够不被美景所迷惑、不为香风所陶醉，才是头脑清醒、手段非凡的体现；在狂风急雨、充斥凶险的危难处境中，能够勇敢挺立不畏惧、站稳脚跟不跌倒，才是意志坚强、定力超常的表现。
②其实，人生在世，经常面临的无非就是花繁柳密和风狂雨急这两种境遇。犹如跋涉于山、行走于路，这山或是层峦叠翠，或是荒山秃岭；那路或是阳光大道，或是羊肠小径。如果遇见繁花密柳就“乱花渐欲迷人眼”，面对狂风急雨便“更堪风驭出苍惶”，则必然会与成功失之交臂、与失败相拥而泣。若能在繁花密柳前抛弃视之茫然的迷恋，以火眼金睛洞察光怪陆离的世界，就能拨开繁花得明月，撩开密柳见远山；在狂风急雨中拒绝闻之惊慌的逃遁，以雄心壮胆抵御危机丛生的风险，就能直面狂风定心神、敢挡急雨待晴天。
③假如将花繁柳密比作一种顺境、一个花花世界，把风狂雨急比作一种逆境、一段人生苦旅，那么，只有充满拨得开繁花密柳的智慧和挺得住狂风急雨的力量，才能走出一时的境地，赢得最后成功。现实中，有些人虽然也知道繁花密柳般的顺境会使人沉醉其中不思进取，却“拨不开”，无论如何都难以割舍对它的迷恋；虽然也懂得狂风急雨似的逆境能使人砥砺意志、勇毅前行，却“立不住”，不管怎样都心存恐惧、惶惶不安。事实表明，只有拨得开、立得住，才能战胜自我、超越自我，远离自我沉醉的迷途或自我逃遁的弯路。当你在繁花密柳前毅然走开的时候，就能如小乌在脱离香风暖巢之后高高飞翔于清澈蔚蓝的天空；当你在狂风急雨中屹然挺立的时候，就能如航船在战胜惊涛骇浪之后稳稳停泊于风平浪静的码头，向人们展示胜利者的自豪与喜悦、成功与荣光。
④应该说，拨得开繁花密柳、挺得住狂风急雨，既是一种大智，又是一种大勇。有了这种大智，就会懂得繁花似锦可能使人自我迷醉、自我膨胀，飘飘然而忘记奋斗的初心、缺失奋进的意志；有了这种大勇，则会明白狂风急雨并不可怕，它只是一时的发作、短暂的疯狂，终将出现光风霁月、晴天艳阳。
⑤尤其需要指出，人生旅途中的狂风急雨，不外乎挫折、失败、灾祸、磨难等不期之遇。然而，挫折可以张扬生命的韧性，失败可以孕育成功的胚胎，灾祸可以淬炼制胜的精神，磨难可以强大奋斗的力量。很多时候、很多情况下，正是你曾经极力躲避的东西，最终给了你成功的回馈。而最终的成功，恰恰是因为你挺住了狂风急雨的冲击而屹立不倒。古往今来，许多仁人志士无不遭遇过人生旅途上的狂风急雨，但他们的成功每每产生在经历狂风急雨之后。
⑥倘若大海没有了惊涛骇浪，就会失去豪迈的景观；大漠没有了飞沙走石，就会失去雄浑的天色；凤凰没有了浴火涅槃，就会失去重生的美丽。从这个意义上说，人生旅程中的狂风急雨比繁花密柳更珍贵、更有用，更能助推人们抵达梦想成真的港湾——只要无惧风雨并能挺住风雨！
（选自《思维与智慧 上半月》2024年4月1日）
(1)请阅读全文，梳理文章思路，用“/”把文章分为三个层次。
①②③④⑤⑥
(2)下列对本文的理解不恰当的一项是（ ）
A．文章开头引用明代文学家陈继儒所著《小窗幽记》中的话，并进行详细阐释，引出后文话题。
B．“拨不开”就会自我迷醉、自我膨胀，忘记奋斗的初心，“立不住”就会心存恐惧、惶惶不安。
C．“狂风急雨”可以增强韧性、淬炼精神，挺住了狂风急雨的冲击而屹立不倒，就可能收获成功。
D．文章运用了道理论证、对比论证等多种论证方法，深入有力地对论点进行了剖析。
(3)小甘认为文章中的这段话写得非常好，决定将其摘抄在自己的积累本上，请你从议论文语言的角度为这段话做批注。
句子：倘若大海没有了惊涛骇浪，就会失去豪迈的景观；大漠没有了飞沙走石，就会失去雄浑的天色；凤凰没有了浴火涅槃，就会失去重生的美丽。
批注： 。
(4)小甘想要给选文第⑤段补写一个事实论据，请你运用所学，帮他组织语言。
阅读下面的文章，完成小题。
科技强国，奋斗有我
杨昊
①2012年11月25日，歼—15舰载机成功起降我国首艘航母“辽宁舰”。而就在当天，歼—15舰载机研制现场总指挥罗阳突发疾病抢救无效，在任务完成那一刻永远倒在了工作岗位上。用大国重器支撑大国崛起，用民族担当挺起民族脊梁。10年来，受罗阳感召的青年航空人传承罗阳的奋斗精神，埋头苦干，创造了一个个新的奇迹：歼—20批量列装，运—20远航海外，直—20旋舞高原，歼—15戌卫海天……国之重器惊艳亮相，彰显航空领域的中国力量。今天，时代更加呼唤这些青年，在祖国最需要的地方建功立业，让青春在实现高水平科技自立自强的火热实践中绽放绚丽之花。
②①推动科技自立自强，要保持一股韧劲。反复淬火方能百炼成钢，行稳致远才能书写成功。②十几年来，中国科学院上海光学精密机械研究所80后研究员王文涛孜孜追“光”。他和团队成功研制出稳定的台式化激光电子加速器，捕获到自由电子激光，让我国成为小型化自由电子激光研制国际竞争中的领跑者。③只要方向对，就不怕路途遥远；只要坚持，再冷的板凳也能悟热。
③_______________，_______________。在经风雨中长才干、壮筋骨，方能练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀。海南陵水海域，全球首座10万吨级深水半潜式生产储油平台“深海一号”钻机轰鸣。这支青年人占比七成以上的团队先后攻克一系列行业技术难题，“深海一号”基础设计开创了3项世界首创、13项国内首创技术。出国交流期间，船体设计负责人李达曾定下规矩：每天工作12小时，一周6天，而团队成员一天的工作时间往往达到十六七个小时。正是这群追梦人的坚持，才实现了“深海一号”由中国人主导设计、自主建造，采用中国标准来开发运营。
④推动科技自立自强，要保持一股拼劲。团结才能胜利，奋斗才会成功。心往一处想、劲往一处使，就一定能继续创造令人刮目相看的奇迹。一位西方政要来华访问时曾提出问题：为何中国制定的五年规划能一个接一个地完成﹖得到的答案是：中国的制度设计就是一张蓝图绘到底，一代接着一代干。完成第一颗原子弹试验，集中了26个部门，900多家工厂、科研机构和大专院校的智慧；标志着“中国植物学界终于站起来了”的《中国植物志》出版工作，前后4代科学家接力，历时近50年完成……万众一心、众志成城、接续奋斗，团结成“一块坚硬的钢铁”，就没有战胜不了的艰难险阻，就没有成就不了的宏图大业。
⑤时代有所呼，青春有所应。新时代的中国青年，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，他们也必将为中国的科技自立自强书写崭新的篇章。
《人民日报》（2022年11月27日05版）
6．下面对文章理解错误的一项是（ ）
A．文章开头以罗阳事迹和青年航空人取得的成果作为事实论据开篇，引出并有力的论证了本文的中心论点，吸引读者的阅读兴趣。
B．文章第②至④段都运用了举例论证的方法来证明论点，但在论证角度上有所不同，有的是正面事例论证，有的是反面事例事实论证。
C．文章第④段“……前后4代科学家接力，历时近50年完成……”一句中的“近”字、体现了议论文语言准确性和严谨性的特点。
D．文章结尾通过对新时代的中国青年的赞美与开头回应，再次强调文章的中心论点，并发出了号召。
7．请仿照选文第②、④段画线句子，为第③段拟写一个分论点。
8．请简要分析选文第②段的论证过程。
9．阅读下面材料，结合选文和自己生活实际谈谈你的体会。
材料：
在中国航天科技集团有限公司的科技人才队伍中，35岁及以下的占52.5%，45岁及以下的占83.1%。中国航天能够取得举世瞩目的成就，正与拥有这样一群敢打敢拼敢创新的年轻科技人才队伍分不开。在各行各业，一张张年轻、朝气蓬勃的面孔，可以说是行业发展的最大“红利”。从跨越星辰大海，到探索未知奥秘，从科学实验室到企业研发中心，年轻人才群体已在各个领域开始担当、有所作为：有“95后”青年学者当上高校博导，也有年轻的程序员、年轻的“大国工匠”让人叹服…
阅读下面的议论文，完成下面小题。
用匠心筑梦，______
易舒冉
①不久前，在四川成都，一场别开生面的“红毯”活动引人关注。走上红毯的不是明星，而是50名入围2023年“大国工匠年度人物”的产业工人。他们职业不同、身份各异，既有深耕传统制造业、铸造大国重器的钳工、焊工，也有活跃在数字产业中的算法工程师。他们凭借精湛技能成为自身所在领域里不可或缺的人才，不断助力经济社会高质量发展。
②技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是支撑中国制造、中国创造的重要力量。党的二十大报告提出，“深入实施人才强国战略”“加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才”。加强新时代高技能人才队伍建设，既是现实所需，也是国家长远发展之大计。
③从人才总量和结构看，目前我国技能劳动者超过2亿人，其中高技能人才超过6000万人。技能人才的总量在不断增加，但在我国庞大的劳动力人口结构中占比仍然偏低。顺应新一轮科技和产业革命潮流，锤炼产业工人本领技能，满足数字化、智能化等高技术附加值工作需求，才能为推动高质量发展、实施制造强国战略筑牢人才地基。
④从普通工人成长为大国工匠，需要“干一行专一行”的精益求精。观察这次走上红毯的技术工人，从细微小事践行工匠精神，用超高本领实现技能报国，是其共通的品质。比如，贵金属冶炼工潘从明历经数万次反复试验，改进贵金属提纯工艺；建筑信息模型工程师王小颖精通建筑项目的各种细节和数据，能将纸质图纸与数字模型完美结合；壁画修复师樊再轩从业40余年，一心研究石窟壁画与雕塑的修复方案。可见，要想在平凡岗位上干出不平凡的业绩，就必须保持“择一事终一生”的执着专注、“千万锤成一器”的卓越追求，把人生出彩、梦想成真的机会牢牢握在自己手中。
⑤培养造就更多大国工匠，需要国家和社会搭建平台。培养高技能人才是一项系统工程，离不开久久为功的持续努力。应深化产业工人队伍建设改革，聚焦高技能人才队伍建设的薄弱环节和关键问题，着力破解制约高技能人才队伍建设的体制机制障碍，把技能人才多元化评价、高技能人才表彰激励等落到实处，让产业工人望得见美好未来，让高技能人才得到实实在在的好处。针对技术变革、产业转型等新情况，优化职业教育类型、院校布局和专业设置，推动职业教育进企业，进一步办好职业教育，才能帮助技术工人了解产业前沿知识和技术进展，消除本领恐慌和职业忧虑，不断提高技能水平。
⑥匠心聚，百业兴。各行各业的从业者常怀工匠之心、发扬工匠精神，保持干事创业的定力和韧性，必能在推进强国建设、民族复兴新征程上，汇聚起推动高质量发展的磅礴力量。
（选自《人民日报》）
10．请仿照标题的前半部分，将标题后半部分内容补充完整。
用匠心筑梦，
11．按要求回答下面两小题。
（1）从论证方法的角度，分析第④段划线句子的作用。
（2）选文第④、第⑤两段的顺序不能调换，请阐述理由。
12．结合选文和链接材料，概括出工匠精神的内涵。
古语云：“玉不琢，不成器。”工匠精神不仅体现了对产品精心打造、精工制作的理念和追求，更是要不断吸收最前沿的技术，创造出新成果。（选自《让工匠精神释放时代光彩》）
阅读下面议论性文本，完成题目。
如何停止精神内耗
①为中午吃什么犹豫不决、为买了不合身的衣服日夜后悔、为别人一句话不断纠结……这种在日常生活中因心理冲突、纠结、痛苦等产生心神过度消耗的现象，称为精神内耗。这些现象轻则影响精神和情绪，重则妨碍工作和生活，乃至损害身心健康。面对精神内耗，应该如何及时抑制住恶性循环？
②做减法，保持稳定心态。贪多求全容易引发精神内耗。因为高欲望会诱发过多的心理需求，当能力不匹配恣意增长的欲望时，现实与欲望之间就会产生鸿沟，造成欲壑难填的痛苦。如职场新人期待在短期内成为公司高管、住上大平层、穿上名牌、开上豪车。同时，过多的需求产生复杂的动机，动机与动机之间也会产生巨大冲突。比如，买东西时既物美又要价廉，但物美常与价廉冲突。在冲突面前反复权衡、殚精竭虑，求全而不得，耗费大量的认知资源。因此，减少精神内耗的第一步，是常做减法，量力而行，让能力与欲望匹配，这样才能达到内外一致、实现内心和谐。
③马上做，降低精神成本。悬而未决往往造成精神内耗。格式塔心理学认为，未完成的事情就像一个缺口，产生张力，驱动人们去填充这个缺口。箭没离弦、靴未落地，就会产生巨大的心理势能，令人紧张。没有完成的事情若累积太多，便会令人心神不安、焦虑紧张，诱导人们一遍一遍去假设，又一遍一遍地否定，消耗大量心理能量。如没有完成的报表、尚未复习的单词表等，一件件一桩桩在大脑中反复演练，不断耗费心神，最终使人精神耗竭、疲惫不堪。有作家曾说：“人生总有很多左右为难的事。如果你在做与不做之间纠结，那么，不要反复推演，立即去做。”《小马过河》中的小马，过河前各种精神内耗，问这个问那个，最后自己过河一试，瞬间治愈。可见，减少精神内耗的第二步，是马上去做，让箭离弦、靴落地，卸掉巨大的心理势能，精神内耗便化于无形中。
④慢下来，专注眼前事件。急于求成可能加重精神内耗。随着社会节奏加快，效率成为追求目标。人们说出一句话，希望立刻得到回应；付出一点行动，就想马上得到回报。慢慢地，人们逐渐忽视了事物的内在规律，将急功近利视为当然，无法忍受按部就班，不能接受循序渐进，当反馈和结果未按照期待的速度到来时，就容易失魂落魄，甚至愤懑不已，造成剧烈的精神损耗。减少精神内耗的第三步，是让自己慢下来，一步一个脚印，全身心地沉浸于当前在做的每一件事，获得专注带来的成就感和幸福感，做事的效率也会相应大幅度提升。
⑤善于放弃，会让自己轻装上路；立即执行，会让行动取代空想；脚踏实地，会收获成就感。因而，节制欲望，把握当下，积极行动，将为心灵积累丰富正能量，走出精神内耗怪圈，获得高质量的生活体验。
（选自《前线》杂志2025年第1期，有删改）
13．下列对文本相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．第①段从日常生活中人们为吃穿等小事陷入精神内耗的现象入手，引出了如何停止精神内耗的论点。
B．第②段论证要做减法，保持稳定心态；第③段论证要马上做，降低精神成本；第④段论证要慢下来，专注眼前事件。三段顺序不可调换。
C．第④段加点的“可能”一词表示推测估计，避免表达绝对化，体现了议论文语言的严谨性和周密性。
D．文章告诉我们想走出精神内耗怪圈，获得高质量生活体验，就要节制欲望，把握当下，积极行动。
14．文章第②段画线句子主要运用了什么论证方法？有什么作用？
15．小景渴望自己变得多才多艺，周末奔波于书法、钢琴、编程和演讲等兴趣班，可不仅没见成效，还影响了课内学习。是继续还是放弃，他内心犹豫纠结。假如你是他的好朋友，请结合选文内容，给出适当的建议，帮助他调整状态。
【材料一】
AI进校园，边界要厘清
①随着人工智能（AI）技术的飞速发展，AI在越来越多的领域实现应用。在教育领域，产生“AI+作业”的现象。据报道，一些中学生表示，AI帮忙写作业，不仅基础性题目可以直接“借鉴”AI的答案，甚至连议论文、读后感等长篇作文，AIGC（生成式人工智能）都能成为“枪手”。
②AI代替人工写作业，从技术上并不是问题，但AI的“枪手化”实际上是剥夺了学习中最重要的过程性体验。不妨思考一个问题：作业的本质究竟是什么？回顾整个学习过程不难发现，写作业是一个复习、巩固、提高的学习过程。在这一过程中，难免会有面对难题的绞尽脑汁、失于迷津的抓耳挠腮。这都是学习中绕不开的过程。正是这些曲折，才让知识的采撷之路风景不断、妙趣横生。学习的终极目标，是将知识内化成自己的生命经验。如果说，写作业是为了单纯地应付任务，那么AI轻轻松松地把答案“喂”到学生嘴边，似乎省时省力。但是，如果采用AI走捷径，便违背了学习的本质。
③教育的任务是培养人才，而人才成长需要经历漫长的认知过程。如何扬长避短，更好发挥AI在教育领域中的作用？要合理引导使用AI技术，厘清边界。例如，AI可以作为“帮手”，辅助教师高效完成作业批改等重复性劳动，帮助学生快速检索和压缩各种学科背景性信息。但是，如若没能厘清边界，将学生的认知过程由“AI”代劳，这就违背了教育的初衷。
④AI的边界是“人本”，应给AI使用戴上“紧箍咒”，防止它跨过边界，成为人欲望和惰性的“催化剂”，而应成为辅助人们思考的“好帮手”。边界之内，AI有着无限潜能。仍以教育领域为例：在清华大学一堂名为《元宇宙发展与挑战》的课堂上，学生们充分结合AI与多学科知识，或探索如何在火星上造房子，或为“尔滨”设计拟人形象，天马行空、不拘一格。我们期望看到更多这样的“AI+”，让AI成为人的臂膀、人的延伸，帮助人类社会更好发展。
（选自《人民日报·海外版》2024年6月17日，有删改）
【材料二】
[选自《青少年互联网使用情况调查报告（2024）》]
【材料三】
①场景一：暨南大学的张航从一篇英文论文中摘取出一段，输入和AI工具聊天的对话框，随后发出指令：“请帮我用中文简要概括一下这段文字。”5秒钟后，他的“学习助理”就给出了一段精练的文字。通过这种方式，张航的课前预习很快“搞定”。
②场景二：就读于山东一所高校的朱柯源，在学校校园媒体做编辑时想把校园建筑的照片处理成漫画版，但AI绘图工具常常只是在建筑边缘勾线，看起来并不像漫画。也有时他输入的图上是人，输出的图上却变成了动物。
③场景三：近期，一名参赛者用AI工具创作的科幻小说《机忆之地》获得了第五届江苏省青年科普科幻作品大赛二等奖。
——来自采访和调查中的青少年使用AI的部分场景
16．阅读材料一，完成思维导图。
（1） （2）
17．请从材料三的三个场景中选择一个，分析其是否能作为材料一中的补充论据。
18．材料一是否值得推荐给青少年阅读，请根据材料二说明理由。
19．小文使用人工智能软件，完成了老师布置的作文，非常得意。请你结合相关材料内容，对其进行劝告。
阅读下文，完成下列小题。
①现在，焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病，干什么事都显得急不可耐，总是等不得、坐不住、慢不了和静不下。
②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子会乱了自己的方寸、节奏和步伐，变得焦躁不安、心慌意乱；有的人看到他人提拔重用了，顿时沉不住气，千方百计走捷径；有的人则经不起一点怠慢和挫折，绕不得一点弯路和曲折，不愿也不舍得花更多时间做那些默默无闻、精雕细琢的事，恨不得一蹴而就，早日“梦想成真”；还有的人甚至变得有话不好好说，遇事不好好商量，碰到点问题动辄“一急二躁三冒火”，等等。一言以蔽之，没耐心。
③耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，更成就人生。
④耐心成就成功之美。在相当意义上说，耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。
⑤耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道德经》上说，静为躁君。《大学》里讲：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”
⑥耐心成就意志之美。哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”耐心考验人的毅力和定力。古往今来，滴水穿石也好、铁杵磨成针也罢，愚公移山也好、精卫填海也罢，难在耐心、贵在耐心、成也在耐心。俗话说，慢工出细活。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。
⑦耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子太急。少一点功利，多一份淡泊；少一点焦虑，多一份淡定；少一点杂念，多一份纯净；少一点喧嚣，多一份宁静。如此，方可保持一颗耐心，成就人生之美。
（《华声文萃》2018年11期）
20．选文的中心论点是 。
21．请分析选文第⑥段的论证思路。
22．下列说法不正确的一项是（ ）
A．第①②段写生活中一些人没有耐心的现象，目的是为了引出文章的中心论点。
B．第④段的画线句意在说明耐心只是成功的条件之一，体现了议论文语言的严密性。
C．“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”这句话不可以作为本文的论据。
D．本文的结构模式是“引论—本论—结论”，其中本论部分采用并列式论证结构。
参考答案
1．我个人认为一个人有明确的边界感就算是真正成熟了。 2．个人终于可以游刃有余地处理自己和他人的关系、自己和世界的关系，彼此之间能保持相对合适的距离。 3． 举例论证 对比论证 4．边界感弱：不能对自己责任和义务边界清晰认知（自己越负责任，对别人越关怀其实越是超出了边界感）反感：从接受者的一方来看，责任感强可能意味着对自己的诸多干涉和挑剔，关怀欲强可能意味着对自己能力的不信任，本质上是一种贬低和否定。
【解析】1．本题考查中心论点。
第①段 “一个人怎样算是成熟？我个人认为一个人有明确的边界感就算是真正成熟了。”这句话直接提出了文章的中心论点，即一个人如果有明确的边界感，就可以被视为真正成熟了。文章接下来通过描述父母子女之间、人与人之间的关系、以及个人与世界之间的关系，进一步阐述了边界感对于成熟的重要性。这些描述和论述都围绕着边界感和成熟这两个主题展开，强调了有边界感的人能够处理好自己和他人的关系，以及个人和世界的关系，达到一种平衡和自由，这就是成熟的体现。因此，可以得出本文的中心论点为：一个人有明确的边界感就算是真正成熟了。
2．本题考查内容分析与概括。
第②段“成熟不是指智力和心理发育完毕，而是说一个人终于可以游刃有余地处理自己和他人的关系、自己和世界的关系，彼此之间能保持相对合适的距离。”直接阐述了作者对于成熟的看法。这里提到的“游刃有余地处理关系”和“保持相对合适的距离”都是成熟的标志，而这些都建立在有清晰的边界感的基础之上。
因此，可以明确地知道作者认为真正的成熟是指一个人能够游刃有余地处理各种关系，并保持适当的距离，这与边界感密切相关。
3．本题考查论证方法。
句子通过举出一个具体的例子，即一个人在看到倒在地上的自行车时选择绕开，但内心却为非洲某国的战火而焦灼，以及他在餐桌上慷慨激昂地谈论就业公平，却对服务员态度恶劣。这个例子直接展示了一个人在不同情境下态度的差异，从而支持了作者关于人与世界关系处理的论点。可以看出运用了举例论证。
句子通过对比这个人对非洲战火的关心和对服务员的态度，突出了他的双重标准。这种对比强化了作者关于边界感缺失导致的关系处理失衡的论点。可以看出运用了对比论证。
4．本题考查内容理解与分析。
首先理解两个关键点：“边界感弱”和“反感”。要分析为什么责任感强或关怀欲强的人边界感会弱。这需要理解“边界感”的含义，即一个人对自己责任和义务边界的清晰认知。责任感强或关怀欲强的人往往容易过度介入他人的事务，因为他们可能觉得这是他们的责任或出于对他人的关心。然而，这种行为很容易超出他们应有的责任边界，导致边界感变弱。紧接着，分析为什么这种边界感的缺失会造成他人的反感。从接受者的角度来看，过度的责任感和关怀可能被视为干涉和挑剔，或者是对自己能力的不信任。这种不信任在本质上可以被看作是一种贬低和否定，从而引发接受者的反感和抵触。
综上所述，责任感强或关怀欲强的人由于不能清晰地认识到自己的责任和义务边界，容易过度介入他人的事务，这种行为往往会引发他人的反感和抵触。因此，这类人的边界感会变得很弱，并且有时候会因此造成他人的反感。可以得出结论：责任感强或关怀欲强的人需要更加注意自己的边界感，避免过度介入他人的事务，以维护良好的人际关系并减少引发他人反感的可能性。
5．(1)①②/③④/⑤⑥。第①②段引出人生面临两种境遇的话题；第③④段论述拨得开繁花密柳和挺得住狂风急雨的意义及这是大智大勇；第⑤⑥段强调狂风急雨的积极作用及只要挺住风雨就能抵达梦想港湾。
(2)B
(3)运用排比，以大海、大漠、凤凰为例，增强语势，有力论证观点，使论证生动形象有感染力。
(4)示例：贝多芬双耳失聪，这是他人生中的狂风急雨，但他不屈服于命运，顽强创作，最终创作出众多震撼人心的音乐作品。他挺住了狂风急雨，成就了音乐传奇。
【导语】文章通过引用《小窗幽记》中的话引出话题，论述了人生会面临花繁柳密的顺境与风狂雨急的逆境，强调只有具备拨得开繁花密柳的智慧和挺得住狂风急雨的力量，才能战胜自我、超越自我并最终收获成功。
【详解】（1）本题考查文章思路。
文章第①段“明代文学家陈继儒所著《小窗幽记》，是一部小品文集。该书中有这样一段极为精彩、值得今人深思的话：‘花繁柳密处，拔得开，才是手段；风狂雨急时，立得定，方见脚跟。’”，第②段“其实，人生在世，经常面临的无非就是花繁柳密和风狂雨急这两种境遇”，可知：文章通过对《小窗幽记》中话语的阐释，引出人生面临花繁柳密与风狂雨急两种境遇的话题；
第③段“假如将花繁柳密比作一种顺境、一个花花世界，把风狂雨急比作一种逆境、一段人生苦旅，那么，只有充满拨得开繁花密柳的智慧和挺得住狂风急雨的力量，才能走出一时的境地，赢得最后成功”，第④段“应该说，拨得开繁花密柳、挺得住狂风急雨，既是一种大智，又是一种大勇”具体论述只有充满拨得开繁花密柳的智慧和挺得住狂风急雨的力量，才能战胜自我、超越自我，以及这既是大智又是大勇；
第⑤段“尤其需要指出，人生旅途中的狂风急雨，不外乎挫折、失败、灾祸、磨难等不期之遇”，第⑥段“从这个意义上说，人生旅程中的狂风急雨比繁花密柳更珍贵、更有用，更能助推人们抵达梦想成真的港湾——只要无惧风雨并能挺住风雨”，强调人生旅途中的狂风急雨能带来积极作用，只要无惧风雨并能挺住风雨，就能助推人们抵达梦想成真的港湾。
（2）本题考查对内容的理解。
B．结合第③段“现实中，有些人虽然也知道繁花密柳般的顺境会使人沉醉其中不思进取，却‘拨不开’，无论如何都难以割舍对它的迷恋；虽然也懂得狂风急雨似的逆境能使人砥砺意志、勇毅前行，却‘立不住’，不管怎样都心存恐惧、惶惶不安”，可知：文中只是说有些人在繁花密柳前“拨不开”难以割舍迷恋，在狂风急雨中“立不住”心存恐惧；这并不是说“‘拨不开’就会自我迷醉、自我膨胀，忘记奋斗的初心，‘立不住’就会心存恐惧、惶惶不安”，选项的说法太绝对；
故选B。
（3）本题考查句子赏析。
结合“倘若大海没有了惊涛骇浪，就会失去豪迈的景观；大漠没有了飞沙走石，就会失去雄浑的天色；凤凰没有了浴火涅槃，就会失去重生的美丽”可知，这句话连用了三个“没有了……就会失去……”的句式，这是运用排比的修辞手法，以大海失去惊涛骇浪、大漠失去飞沙走石、凤凰失去浴火涅槃为例，有力地论证了人生旅程中的狂风急雨比繁花密柳更珍贵、更有用的观点，排比句式增强了语言的节奏感和气势，使论证更加生动形象，富有感染力。
（4）本题考查补写论据。
结合第⑤段“人生旅途中的狂风急雨，不外乎挫折、失败、灾祸、磨难等不期之遇。然而，挫折可以张扬生命的韧性，失败可以孕育成功的胚胎，灾祸可以淬炼制胜的精神，磨难可以强大奋斗的力量”，可知：这段是论述人生中的挫折、失败、灾祸、磨难能够让生命充满力量，这是论述磨难对人生的积极作用。围绕着这些来列举例子即可。
示例：
史学家司马迁因李陵之祸，被处以宫刑。这无疑是他人生中的狂风急雨，但他没有被打倒，而是发愤著书，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，最终完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他挺住了人生的狂风急雨，收获了巨大的成功。
6．B 7．推动科技自立自强，要保持一股狠劲。 8．选文第②段先提出了推动科技自立自强，要保持一股韧劲的分论点，然后强调了孜孜不倦的重要性，接着例举了中国科学院上海光学精密机械研究所80后研究员王文涛孜孜追“光”的事例，证明了文段的分论点，最后再次明确正确的方向和坚持到底的精神是成功的关键。 9．能围绕中心论点，在几则材料中概括出共性，任选一个角度即可。
【分析】6．本题考查理解辨析选文内容能力。
B.依据②段“十几年来，中国科学院上海光学精密机械研究所80后研究员王文涛孜孜追‘光’。他和团队成功研制出稳定的台式化激光电子加速器，捕获到自由电子激光，让我国成为小型化自由电子激光研制国际竞争中的领跑者”，③段“海南陵水海域，全球首座10万吨级深水半潜式生产储油平台‘深海一号’钻机轰鸣。这支青年人占比七成以上的团队先后攻克一系列行业技术难题，‘深海一号’基础设计开创了3项世界首创、13项国内首创技术。出国交流期间，船体设计负责人李达曾定下规矩：每天工作12小时，一周6天，而团队成员一天的工作时间往往达到十六七个小时。正是这群追梦人的坚持，才实现了‘深海一号’由中国人主导设计、自主建造，采用中国标准来开发运营”，④段“完成第一颗原子弹试验，集中了26个部门，900多家工厂、科研机构和大专院校的智慧；标志着‘中国植物学界终于站起来了’的《中国植物志》出版工作，前后4代科学家接力，历时近50年完成……万众一心、众志成城、接续奋斗，团结成‘一块坚硬的钢铁’”可知，这三个语段都是都运用了举例论证的方法来证明论点，但在论证角度上都是列举正面事例论证。“但在论证角度上有所不同，有的是正面事例论证，有的是反面事例事实论证”错误；
故选B。
7．本题考查分析概括的能力。
根据第②段“推动科技自立自强，要保持一股韧劲”和第④段“推动科技自立自强，要保持一股拼劲”可知，句式是：推动科技自立自强，要保持一股+名词。
依据③段中的“船体设计负责人李达曾定下规矩：每天工作12小时，一周6天，而团队成员一天的工作时间往往达到十六七个小时”可知，这些青年人在工作中始终保持一种拼命的工作态度。据此可以可概括为：推动科技自立自强，要保持一股狠劲。
8．分析考查分析论证思路的能力。
依据“推动科技自立自强，要保持一股韧劲”可知，这是本段文字的论点，是全文的分论点。依据②句“十几年来，中国科学院上海光学精密机械研究所80后研究员王文涛孜孜追‘光’。他和团队成功研制出稳定的台式化激光电子加速器，捕获到自由电子激光，让我国成为小型化自由电子激光研制国际竞争中的领跑者”可知，这是列举了中国科学院上海光学精密机械研究所8王文涛孜孜积极研究，取得显著成果的事例，论证了分论点，依据③句“只要方向对，就不怕路途遥远；只要坚持，再冷的板凳也能悟热”可知，这是强调了明确正确的方向和坚持到底的精神是成功的关键，总结全段，强化论点。全段采用总——分——总的结构进行论证的。
9．本题考查分析概括能力。题干要求结合选文、材料、自己的生活实际谈。
选文重点论述了青年人在科技强国中的力量、成就。号召年轻人能够怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，为中国的科技自立自强书写崭新的篇章。
结合材料材料“在中国航天科技集团有限公司的科技人才队伍中，35岁及以下的占52.5%，45岁及以下的占83.1%。中国航天能够取得举世瞩目的成就，正与拥有这样一群敢打敢拼敢创新的年轻科技人才队伍分不开”可知，这则材料也重在说明的当前青年人在科技领域、其他领域都逐渐取得了许多成就。
从以上两点来谈体悟。扣住“青年人”“科技”“国家”“拼劲”“狠劲”“韧劲”等关键词来谈自己的体悟即可。
示例：从选文和材料中，我看到了青年人在国家发展、科技发展中发挥的重要作用，他们怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，他们是我们的榜样，作为当代青少年，我们应努力学习文化知识，锻炼自己的能力，为未来积蓄力量，接好时代的重任。
10．示例：靠技能闪光（靠技能出彩） 11．（1）运用举例论证法，具体有力地论证了“从普通工人成长为大国工匠，需要‘干一行专一行’的精益求精”的观点（或：论证了“要想在平凡岗位上干出不平凡的业绩，就必须保持“择一事终一生”的执着专注、“千万锤成一器”的卓越追求”的观点）。
（2）第④段论述了从普通工人成长为大国工匠，需要“干一行专一行”的精益求精的观点，强调的是个人因素（内因）。第⑤段论述了培养造就更多大国工匠，需要国家和社会搭建平台的观点强调的是国家和社会因素（外因）。这是按照从个人（内因）到国家和社会（外因）的逻辑顺序展开论述的。 12．执着专注（敬业），追求卓越，干一行专一行，精益求精，保持干事创业的定力和韧性，具有创新精神（不断吸收最前沿的技术，创造出新成果）。
【解析】10．本题考查拟写标题。
标题应围绕文章内容制定。根据第①段“他们凭借精湛技能成为自身所在领域里不可或缺的人才，不断助力经济社会高质量发展”可知，文章首段通过列举各行业的掌握技能的人才参加红毯引出本文的论题，即“技能”与“匠心”。根据第②段“技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是支撑中国制造、中国创造的重要力量”可知，第②段具体论述技能人才对国家的重要性。根据第③段“技能人才的总量在不断增加，但在我国庞大的劳动力人口结构中占比仍然偏低”可知，本段在论述我国对技能人才的急需状况。根据第④段“从普通工人成长为大国工匠，需要‘干一行专一行’的精益求精”可知，本段在论述掌握技能才能在岗位上干出成绩的观点。根据第⑤段“培养造就更多大国工匠，需要国家和社会搭建平台”可知，本段在国家层面论述如何培育具有“工匠”精神的人才。根据第⑥段“匠心聚，百业兴”可知，本段重申“匠心”精神对国家发展的重要性。
综上所述，本文围绕“匠心”与“技能”展开的论述。可据此拟定标题。
示例：“以技能报国”。整个标题的意思是，通过运用匠心，筑造梦想，并以自身的技能来回报国家，这体现了工匠们对于技艺的执着追求和对国家的深厚情感。
11．（1）本题考查论证方法。
第④段划线句子采用了举例论证的方法，列举了“贵金属冶炼工潘从明”“建筑信息模型工程师王小颖”“壁画修复师樊再轩”三位技术工人爱岗敬业，最终在岗位上发光发热的具体事例，论证了“要想在平凡岗位上干出不平凡的业绩，就必须保持‘择一事终一生’的执着专注、‘千万锤成一器’的卓越追求”这一观点，进而论证中心论点，强调了“干一行专一行”的精益求精的重要性。这种论证方法使得论述更加具体、客观，更具说服力。
（2）本题考查论证思路。
首先表态，选文第④段和第⑤段的顺序不能调换。根据第④段“从普通工人成长为大国工匠，需要‘干一行专一行’的精益求精”及“贵金属冶炼工潘从明”“建筑信息模型工程师王小颖”“壁画修复师樊再轩”三人的事例可知，本段主要论述从业者如何成长为大国工匠，强调个人努力的重要性，这是成功的内在因素；根据第⑤段“培养造就更多大国工匠，需要国家和社会搭建平台”可知，本段主要论述国家和社会如何培养高技能人才，即如何为从业者提供成长平台和机会，这也是成功的外在因素。这两段分别对应个人和国家两个层面的论述，符合从个人到社会、从内到外的逻辑顺序，因此不能调换。
12．本题考查文章内容的概括。
根据第①段“他们凭借精湛技能成为自身所在领域里不可或缺的人才”可知，工匠精神就是要爱岗敬业，不断提升自己的技能；根据第④段“从普通工人成长为大国工匠，需要‘干一行专一行’的精益求精”可知，工匠精神就是要深耕自己的工作领域，干一行专一行，追求自己工作的精益求精；根据第④段“要想在平凡岗位上干出不平凡的业绩，就必须保持‘择一事终一生’的执着专注、‘千万锤成一器’的卓越追求”可知，工匠精神就是要坚守自己的工作，对工作执着，保持工作的稳定性，不断追求卓越；根据链接材料“工匠精神不仅体现了对产品精心打造、精工制作的理念和追求，更是要不断吸收最前沿的技术，创造出新成果”可知，工匠精神还要勇于创新，吸收最新技术，创造出新成果。
13．A 14．举例论证。列举了职场新人和购物的例子，论证了“停止精神内耗要做减法，保持稳定心态”这一观点。 15．示例一：小景，建议你及时抑制精神内耗。①做减法，适当减少兴趣班的安排，贪多求全容易引发精神内耗，量力而行才能保持稳定心态。②马上做，权衡利弊该减即减，不犹豫不纠结，降低精神成本，卸掉巨大的心理势能。③专注眼前的学习，急于求成可能加重精神内耗，循序渐进脚踏实地才能提升效率。
示例二：小景，不必纠结。你不妨这样做：首先把兴趣班的数量减少几个，选择自己最感兴趣的来上，如编程，其他则不必上；其次，马上做，本周开始就只上自己感兴趣的编程，其他一律停止；最后，不要急于求成，让自己慢下来，一步一个脚印，全身心地沉浸于当前在做的每一件事。只要你照此操作，你很快就能体会到成就感和幸福感。
【导语】本文围绕“精神内耗”问题展开论述，结构清晰，论证有力。文章采用“总分总”结构，先提出精神内耗现象，再通过三个分论点（做减法、马上做、慢下来）层层递进地分析解决方法，最后总结升华。论证方法多样，运用了举例论证、引用论证等，语言严谨又不失生动，具有很强的现实指导意义。
13．本题考查内容理解辨析。
A.有误，结合第①段“为中午吃什么犹豫不决、为买了不合身的衣服日夜后悔、为别人一句话不断纠结……面对精神内耗，应该如何及时抑制住恶性循环？”可知，第①段只是从日常生活中人们为吃穿等小事陷入精神内耗的现象入手，引出了“如何停止精神内耗”这一话题，并没有直接提出论点。由此可知，选项中“引出了如何停止精神内耗的论点”表述错误，文章的论点在结尾段“节制欲望，把握当下，积极行动，将为心灵积累丰富正能量，走出精神内耗怪圈，获得高质量的生活体验”。
故选A。
14．本题考查论证方法及作用。
结合第②段“如职场新人期待在短期内成为公司高管、住上大平层、穿上名牌、开上豪车。同时，过多的需求产生复杂的动机……比如，买东西时既物美又要价廉，但物美常与价廉冲突”可知，文段通过列举职场新人不切实际的高欲望案例，以及购物时“物美”与“价廉”难以兼得的常见矛盾，具体呈现了“贪多求全引发精神内耗”的现象。由此可知，这些事例紧扣“做减法，保持稳定心态”的分论点，以生活中具体可感的场景说明高欲望与复杂动机带来的心理冲突，增强了论证的说服力，让读者更易理解“减少欲望、量力而行”的必要性。
15．本题考查意见建议。
结合第②段“贪多求全容易引发精神内耗。因为高欲望会诱发过多的心理需求，当能力不匹配恣意增长的欲望时，现实与欲望之间就会产生鸿沟，造成欲壑难填的痛苦”可知，小景报多个兴趣班的行为属于贪多求全，超出了自身能力范围，容易引发精神内耗。结合第③段“悬而未决往往造成精神内耗……没有完成的事情若累积太多，便会令人心神不安、焦虑紧张”可知，小景在“继续还是放弃”间犹豫纠结，未及时行动，会不断消耗心理能量。结合第④段“急于求成可能加重精神内耗……无法忍受按部就班，不能接受循序渐进”可知，小景渴望快速变得多才多艺的心态属于急于求成，违背事物发展规律，易加剧精神损耗。由此可知，需从“做减法”“马上做”“慢下来”三个方面给出建议，帮助小景减少欲望、及时行动、专注当下，从而缓解精神内耗。
示例一：小景，别纠结啦！你可以先做减法，挑出最感兴趣的12个兴趣班（比如书法和编程），暂时放下其他的，让能力和精力匹配起来，这样心态会更稳定。然后别犹豫，这周就调整安排，马上行动起来，该停的班果断停掉，别让“选还是不选”的念头一直消耗你。最后，别想着一下子变多才多艺，每天专注学好课内知识，再认真上兴趣班，一步一步来，反而会更有成就感哦！
示例二：小景，你的纠结其实是精神内耗在“捣乱”！不如先给兴趣班做个“断舍离”，只留下钢琴和演讲这两个你最愿意坚持的，其他的先暂停，减轻心理负担。决定后就立刻行动，从下周开始只上这两个班，别再反复琢磨“选哪个”。另外，别着急看到成效，课内学习和兴趣培养都需要慢慢来，每天专注做好眼前的事，比如认真完成作业、练熟一首钢琴曲，踏实的积累会让你既轻松又有进步！
16． AI进校园，要合理引导使用，厘清边界，让AI成为辅助人们思考的“好帮手”。 AI的边界是“人本”，应给AI使用戴上“紧箍咒”。 17．示例1：第一个场景可以作为补充论据。场景中的大学生通过“学习助理”快速归纳出论文中的信息，辅助他完成课前预习，这是合理引导使用AI技术，厘清边界的有力表现。
示例2：第二个场景不可以作为补充论据。场景中的学生想把校园建筑的照片处理成漫画版，但是效果却不尽如人意，论证的是AI技术的局限性，不符合本文关于AI的使用要厘清边界这一核心论点。
示例3：第三个场景不可以作为补充论据。场景中的参赛者使用AI工具创作的科幻小说获奖，与AI在校园的使用无关，论证的是AI对文学创作的冲击，不符合本文AI的使用要厘清边界这一核心论点。 18．值得。从材料二的调查数据来看，处于学习黄金阶段的青少年对人工智能技术的了解意愿较强烈，有将近一半的青少年开始尝试使用，并且其使用人工智能产品的用途主要集中在应用与功能探索、内容生成、工具助手等。而材料一正是对青少年如何在学习中正确使用AI做出指导，值得青少年进行了解。 19．示例：小文你好！虽然在AI的帮助下你很快完成了作业，但是这种做法却违背了学习的本质，让你无法领略到采撷知识的乐趣，更无法将知识内化成自己的生命经验。AI作为先进技术，我们可以使用它来辅助学习，比如帮你快速查找资料、概括信息等。可不能本末倒置，让AI成为我们“惰性”的催化剂呀！
【导语】这篇阅读材料围绕AI在教育领域的应用展开，具有鲜明的时代性和现实意义。材料一结构清晰，从现象到本质层层递进，论证AI使用的边界问题；材料二以图表直观呈现数据，增强了说服力；材料三通过具体场景，生动展示了AI的实际应用。三则材料互补，既有理论深度，又有实证支撑。文章语言严谨又不失生动，如“紧箍咒”“催化剂”等比喻形象贴切。整体而言，该文选题精准，论证有力，对引导青少年正确使用AI具有重要价值。
16．本题考查论点提炼和文章内容理解和概括。论点是作者完整的看法、见解和主张，能够统摄全文。一般是文章标题，或出现在文章的首尾段，也有的需要自己根据文章内容概括。
第（1）问：
中心论点：根据文章第③段“如何扬长避短，更好发挥AI在教育领域中的作用？要合理引导使用AI技术，厘清边界”以及第④段“AI的边界是‘人本’，应给AI使用戴上‘紧箍咒’，防止它跨过边界，成为人欲望和惰性的‘催化剂’，而应成为辅助人们思考的‘好帮手’”的内容分析可知，文章围绕AI进校园展开，核心观点是要合理引导使用AI，厘清边界，让其成为辅助思考的“好帮手”，所以中心论点为“AI进校园，要合理引导使用，厘清边界，让AI成为辅助人们思考的‘好帮手’”。
第（2）问：
解决问题：根据文章第④段“AI的边界是‘人本’，应给AI使用戴上‘紧箍咒’，防止它跨过边界”的内容分析可知，解决问题的关键在于明确AI的边界是“人本”，并给AI使用加以限制，即“AI的边界是‘人本’，应给AI使用戴上‘紧箍咒’”。
17．本题考查论据补充。本题要求从材料三的三个场景中选择一个，判断其能否作为材料一的补充论据。关键在于明确材料一的核心论点，然后依据核心论点分析材料三各场景与材料一观点的契合度。材料一核心论点在第③段“要合理引导使用AI技术，厘清边界”以及第④段“AI的边界是‘人本’，应给AI使用戴上‘紧箍咒’，……成为辅助人们思考的‘好帮手’”，即围绕AI在校园使用中如何合理引导、厘清边界展开。
第一个场景：根据文章第③段“AI可以作为‘帮手’，辅助教师高效完成作业批改等重复性劳动，帮助学生快速检索和压缩各种学科背景性信息”的内容分析可知，第一个场景中大学生通过“学习助理”快速归纳出论文中的信息，辅助他完成课前预习，体现了AI作为“帮手”辅助学生学习，是合理引导使用AI技术，符合材料一关于在校园中合理运用AI的观点，所以可以作为补充论据。
第二个场景：材料一重点在于论述AI在校园使用中如何合理引导和厘清边界，而第二个场景中“学生想把校园建筑的照片处理成漫画版，但是效果却不尽如人意”，主要呈现的是AI技术在实际操作中的局限性，没有涉及到AI在校园使用中合理引导及边界问题等与材料一核心论点相关的内容，所以不可以作为补充论据。
第三个场景：材料一围绕AI在校园教育领域的合理使用展开论述，第三个场景中参赛者使用AI工具创作的科幻小说获奖，说的是AI在文学创作领域的应用，与AI在校园教育场景中的使用毫无关联，没有契合材料一关于AI在校园使用要厘清边界的核心论点，所以不可以作为补充论据。据此概括回答即可。
18．本题考查文章内容的理解和分析和图文转化。本题需判断材料一是否值得推荐给青少年阅读，并依据材料二说明理由。破题点在于分析材料二所呈现的青少年与人工智能相关的情况，再看材料一能否与之产生关联并提供价值。
从材料二的图表来看，“青少年自身对人工智能技术的了解程度”图表中，“听说过，也使用过一些人工智能产品”的青少年占比45.1%，“听说过，但没有使用过”的占比46.9%，这表明处于学习黄金阶段的青少年对人工智能技术的了解意愿较强烈，且有将近一半的青少年开始尝试使用。
再看“青少年使用人工智能产品的用途”图表，用途主要集中在“应用与功能探索（39.7%）”“内容生成（文字、图片、视频等）（36.0%）”“工具助手（内容摘要、邮件模板等）（30.9%）”。而材料一第③段提到“要合理引导使用AI技术，厘清边界。例如，AI可以作为‘帮手’，辅助教师高效完成作业批改等重复性劳动，帮助学生快速检索和压缩各种学科背景性信息”，第④段提到“应给AI使用戴上‘紧箍咒’，防止它跨过边界，成为人欲望和惰性的‘催化剂’，而应成为辅助人们思考的‘好帮手’”，材料一正是对青少年如何在学习中正确使用AI做出指导，与青少年对人工智能的使用现状相契合，所以值得青少年进行了解。
19．本题考查劝说词。本题要求结合材料内容劝告小文使用人工智能软件写作文的行为。需明确材料中关于使用AI写作的弊端相关内容，以此为依据进行劝告，要做到有理有据、语气恰当。
根据材料一第②段“AI代替人工写作业，实际上是剥夺了学习中最重要的过程性体验。写作业是一个复习、巩固、提高的学习过程。采用AI走捷径，便违背了学习的本质”的内容分析可知，使用AI写作文会让小文失去学习提升的机会，没有真正达到写作文锻炼能力的目的。
示例：小文呀，别得意啦。用AI写作文虽轻松，但是这剥夺了学习过程体验，写作文本是巩固知识、提升能力的过程，靠AI就违背学习本质啦。咱还是自己动手，才能真正进步呀！
20．“耐心能够成就事业，更成就人生”或者“好的人生需要文火慢炖”。 21．首先提出本段论点（全文分论点）——耐心成就意志之美；然后，运用讲道理、摆事实的方法（引用哲人的话和举滴水穿石、铁杵磨成针等例子）进行论证；最后回扣论点：通过文火慢炖、细水长流，人的意志品质得到锤炼和塑造（耐心成就意志之美）。 22．C
【解析】20．论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。结合第③段“耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是‘高尚的秉性’，能够成就事业，更成就人生。”分析概括中心论点：耐心能够成就事业，更成就人生。
21．要求学生仔细阅读第六段，运用首先，其次，然后，接着，最后等词语把该段得主要内容链接即可。如：本段首先提出“耐心成就意志之美”论点，然后运用引用论证和举例论证，最后得出“好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。”的结论。
22．ABD三项正确，C项错误。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”能证明“耐心成就意志之美”，所以这句话可以作为本文的论据。
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