课件12张PPT。鸡兔同笼北京版四年级数学下册教学目标 本节课,同学们要能够通过对一些日常生活中的现象的观察与思考,从数量的角度进行合情推理。在“鸡兔同笼”的活动中,通过列表枚举法,解决鸡与兔的数量关系。 555512341234 猜一猜:鸡兔同笼,有5个头,鸡、兔可能有多少只?鸡的只数+兔子的只数=总只数 猜一猜:鸡兔同笼,有5个头,14条腿,鸡、兔各有多少只?1×2+4×4=18 ×232×2+3×4=16 √143×2+2×4=14 4×2+1×4=12 ××鸡的只数+兔子的只数=总只数
鸡的腿数+兔子的腿数=总腿数 鸡兔同笼鸡兔同笼,有20个头,54条腿,那么鸡、兔各有多少只?117181954327876746202020202020161514727068…..…..…..……………..××××××…..2013754√鸡兔同笼,有20个头,54条腿,鸡、兔各有多少只?20×2=40(条)54-40=14(条)14÷2=7 (只)答:兔有7只,鸡有13只。20-7=13 (只) 鸡兔同笼,有17个头,42条腿。鸡、兔各有多少只?想一想请利用表格解答下列各题。鸡兔同笼,有17个头,42条腿,鸡、兔各多少只?小明的储蓄罐里有1角和5角的硬币共27枚,价值5.1元,1角和5角的硬币各有多少枚? 用大小卡车往城市运29吨蔬菜,大卡车每辆每次运5吨,小卡车每辆每次运3吨,大小卡车各用几辆能一次运完? “鸡兔同笼”问题是我国古代数学名题之一。它出自于我国唐代的一部算书《孙子算经》。书中的题目是这样的:“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔几何?”原书的解法比较深奥。