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3.口耳目
一、教学目标
1.通过看图对照、联系生活等方法，认识“口、耳”等7个生字，会写“口、耳、目、手”4个生字。
2.会写横折、撇、弯钩3个笔画。
3.正确朗读课文。
4.联系生活了解站、坐等行为规范。
二、拓展资源
丛书：《口耳目手足》《小小手》
三、课型安排与课时建议
精读引领课 2课时
四、教学过程
今天让我们继续去探索汉字的奇妙世界，欢迎小朋友们来到任务三：汉字有画面，借助图画识字。通过看图对照、联系生活等方法，认识自己身体，了解一些行为规范。今天我们要开始任务三——《口耳目》，小勇士们，出发吧！
第一课时
活动一：听儿歌，猜字谜。
听儿歌，请你跟着做动作。
1.今天要学习的课文题目藏在了字谜里，我们一起去找找它们吧！
红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。既会说，又会唱，一日三餐用得上。
——嘴巴（口）
两把扇，在两边，摸得着，看不见。
——耳朵（耳）
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
——眼睛（目）
两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
——手
走路要用它，站立也需它，无论大人与小孩，都离不开它。
——脚（足）
2.谁能告诉老师，我们今天学习的课文题目叫什么？
——口耳目。
3.跟着老师一起读。
4.（游戏识字）看图连一连。
5.（出示图片）请你观察图上的小朋友在干什么，根据提示，观看图片补充句子。
——两个小女孩双（ ）张开，稳稳地站在花坛前看花。
出示：足。
——我看到一个小女孩张开（ ），伸（ ）指着花说话。
出示：口、手。
——小男孩的（ ）光落到了小女孩身上，他竖着（ ）也听不到她们在说什么，就跑去了。
出示：目、耳。
活动二：拓展阅读，认识我们的身体。结合图片，识记生字。
1.跟老师一起读《口耳目手足》，圈出你认识的字，并说一说：“口耳目手足”都能干什么？
——我们的嘴巴用来说话，耳朵用来听，眼睛用来看，手用来做事，脚用来走路。
你还能想到什么呢？
2.跟老师一起读《小小手》，圈出小小手做的事情，并说一说：“小小手”还能做什么呢？
3.小游戏：同桌两人一组，玩“我说你做”游戏。一人说指令，另外一人根据指令做相应的动作。
活动三：借助图片、场景，规范行为举止。
我们中国是礼仪之邦，强调坐立行走都要有应有的姿态。什么样才是坐立行走应有的姿态呢？用耳朵听，用眼睛看。
1.先听读课文，再自读课文，圈出来“站”和“坐”。
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
2.学习“站如松、坐如钟”。
（1）请再听老师读，圈出站如松的“站”，坐如钟的“坐”。
（2）老师指哪个字，你就做哪个动作。
（3）（出示图片）看图片上的女英雄在干什么？——她笔直地站着。
这就是站如松，站立的时候像松树一样挺拔。让我们想一想：在生活中你见到哪些人是站如松？
——解放军战士站如松。
小结：相信我们的小朋友们以后也能站如松。
（4）图片上的人是怎么坐的？
——双足分开，两手平放，身体坐直，坐得非常端正。
小结：这样的坐姿就是坐如钟。
（5）让我们一起端正坐姿，读这句：坐如钟。
我们站要有站的样子，坐要有坐的样子。行走和睡觉又该是什么样呢？
3.学习“行如风，卧如弓”。
（1）跟老师一起读。
（2）（出示图片）看一看谁符合“行如风”？
——大步向前走的那个人。
再看看谁符合“卧如弓”？
——侧身像弓的这个人。
小结：我们小朋友非常棒，一边识字，一边学习了坐立行走的好习惯。
第二课时
活动四：一起做游戏，回顾生字。
1.游戏识字，巩固生字。
（1）老师会展出几张图片，请你们判断主要依靠身体的哪个部位。你需要做出相应的动作，并大声说出生字。
——“口、耳、目、手、足”
（2）（出示图片）说出图中人物的姿势。
——“站如松，坐如钟；行如风，卧如弓”
（3）正确朗读下列生字。
活动五：观察汉字，识比画，写汉字。
书写准备，保持正确的写字姿势和执笔姿势。
背要挺，字看清，头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
1.正确朗读下列生字。
口 目 耳 手
2.学写“口、目”。
（1）观察“口、目”，你有什么发现？
——都是独体字。
——有一个相同的笔画——（横折）。
——“口”上宽下窄，“目”上下等宽。
（2）一起学写笔画——横折，横折有两种形态：
——横长折短，折左斜。
——横短折长，折竖直。
（3）你能看出“口”和“目”的横折分别是哪种形态吗？
——横长折短：口。
——横短折长：目。
（4）笔画横折的书写。
下笔先写横，稍稍停顿改变方向写竖。
3.（1）你认为“口”字怎么写漂亮？
——左右两个竖向笔画应稍稍往里斜，呈上宽下略窄形态。强调字的笔顺：竖、横折、横。
（2）在书上描红2个，写1个。
4.（1）“目”字怎么书写才漂亮？
——横短折长，里面两横不碰到右侧竖画，横向笔画之间等距。强调“目”的笔顺：竖、横折、横、横、横。
（2）在书上描红2个，写1个。
5.写完“口、目”后，同桌借助评价表格互相评价，写得不好的字在练习本上重新写。
姿势正确 书写正确 注意笔顺笔画 注意结构和占格 纸面整洁
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
6.学写笔画撇、弯钩。
我们一起学习撇的写法：
下笔由重到轻，由粗到细。
笔画弯钩的写法：
轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。
7.（1）你认为“手”怎么写好看？
第一笔是平撇，中间一横短，第二横长，弯钩要略带点弯。笔顺：平撇、横、横、弯钩。
（2）在书上描红2个，写1个。写完后同桌借助评价表格互相评价，写得不好的字在练习本上重新写。
姿势正确 书写正确 注意笔顺笔画 注意结构和占格 纸面整洁
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
8.（1）“耳”怎样写才好看呢？
——“耳”字的四条横长短不同，第一笔为中横，要平稳，最后一笔是长横，要稍微向上斜。“耳”字的笔顺：横、竖、竖、横、横、横。
（2）在书上描红2个，写1个。写完后同桌借助评价表格互相评价，写得不好的字在练习本上重新写。
姿势正确 书写正确 注意笔顺笔画 注意结构和占格 纸面整洁
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
教师小结：今天我们在《口耳目》中遇到了7个汉字宝宝，拓展阅读了两篇关于“口耳目手足”的儿歌，还知道了坐立站行的好习惯，希望同学们在生活中也能养成好习惯。
五、板书设计(共60张PPT)
一年级上册 第一单元
亲爱的同学们，你知道吗？我们的身体也藏着汉字呢！我们将化身“汉字小侦探”，继续探索身体上的汉字秘密！
核心任务
01
汉字有文化
听听有关汉字的故事
02
汉字有笔画
书写汉字的笔画
03
汉字有画面
借助图画识字
04
汉字会变身
借助象形字特点识字
05
汉字找朋友
体会学习汉字的好处
探索汉字的奥秘
继续
学习任务三：汉字有画面，借助图画识字。
通过看图对照、联系生活等方法，认识自己身体，了解一些行为规范。
一年级上册 第一单元
口耳目手足
3
课型：精读引领课
课时：2
第一课时
学习活动
活 动 一：听儿歌、猜字谜。
活 动 二：拓展阅读，认识我们的身体。
活 动 三：借助图片、场景，规范行为举止。
听儿歌、猜字谜。
活动一
听儿歌，请你跟着做动作：《小手拍拍》
点击图标，听儿歌
红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。
既会说，又会唱，一日三餐用得上。
嘴巴
（口）
两把扇，在两边，
摸得着，看不见。
耳朵
猜字谜
眼睛（目）
上边毛，下边毛，
中间一颗黑葡萄。
两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
手
走路要用它，站立也需它，
无论大人与小孩，都离不开它。
脚
（足）
跟着老师一起读
口 耳 目 手 足
嘴巴
耳朵
眼睛
双手
脚
口 耳 目 手 足
看图连一连
读课文
我们一起读读课文，请你边读边在图中指一指相应的身体部位。
你能仿照下面的句式说说图中的小朋友在做什么吗？
她用手指了指花。
他向同学挥手。
他（她）……
拓展阅读，认识我们的身体。
活动二
口耳目手足
口能说，耳能听，
目能看，手能做，
足能行。
口耳目手足分别能干什么事情呢？
拓展阅读
口
吃饭
说话
唱歌
我还能想到……
耳
听讲
听歌
听故事
我还能想到……
目
看书
看电影
看星星
我还能想到……
手
写字
拍球
洗碗
我还能想到……
听老师朗读儿歌，请你圈出小小手做的事情。
小小手
小小两只手，两个好朋友。
一起拧毛巾，一起扣纽扣；
一起洗小碗，一起剥豆豆；
一起帮婆婆，敲背又梳头。
足
跑步
踢毽子
踢足球
我还能想到……
仿照示例连一连，找到其他器官的本领。
同桌两人一组，玩“我说你做”游戏。
一人说指令，另外一人根据指令做相应的动作。
小游戏
指令：
1.请举起你的右手。 2.请眨一眨眼睛。
3.请摸一摸左耳。 4.请张一张嘴巴。
5.请抬一抬右脚。
借助图片、场景，
规范行为举止。
活动三
先听读课文，再自读课文，用笔圈两个会认字。
京剧演员像松树一样笔直地站着。
站
如
像
在我们的生活中哪些人做到了“站如松”
交警
升旗时的学生
我还能想到……
包公的坐姿像钟一样端正。
坐
如
像
×
请你判断下面的坐姿是否正确。
√
头正
肩平
腰直
足安
手放好
行如风
走路时像风一样轻快有力。
脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。
×
×
√
卧似弓
卧床睡觉时像弓一样弯曲。
×
读一读，学一学
评一评
我能准确说出身体的器官 ☆
我知道器官的作用 ☆
我学到了站、坐等行为规范 ☆
我获得了 颗星
第二课时
学习活动
活 动 四：一起做游戏，回顾生字。
活 动 五：观察汉字，识笔画、写汉字。
一起做游戏，回顾生字。
活动四
小游戏
老师会展出几张图片，请你们判断主要依靠身体的哪个部位。你需要做出相应的动作，并大声说出生字。
手：举起并晃动双手，喊“手”；
耳：摸摸自己的耳朵，喊“耳”；
口：指指自己的嘴巴，喊“口”；
目：眨眨自己的眼睛，喊“目”；
足：跺跺自己的小脚，喊“足”。
唱歌
别忘记指指自己的嘴巴。
听音乐
别忘记摸摸自己的耳朵。
看书
别忘记眨眨自己的眼睛。
打排球
别忘记挥舞自己的双手。
踢足球
别忘记跺跺自己的双脚。
足
说出图中人物的姿势。
站如松
说出图中人物的姿势。
坐如钟
说出图中人物的姿势。
行如风
卧如弓
生字读一读
口
耳
目
足
站
坐
手
观察汉字，识笔画、写汉字。
活动五
书写准备
背要挺，字看清，
头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离桌面一尺。
跟着要求做一做，比一比谁的姿势最规范！
食指拇指捏着,
三指四指托着,
小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。
正确的执笔方法
观察“口、目”你有什么发现？
口
目
1.它们都是独体字。
2.它们都有一个相同的笔画—— （横折）。
3.“口”上宽下窄，“目”上下等宽。
学写笔画横折
横折
横折是一笔写成，下笔先写横段，稍稍停顿改变方向写竖段。
请你在写字本上练习笔画横折。
横短折长，
折竖直。
横长折短，
折左斜。
书写指导
书写：左右两个“竖”笔画应稍稍往里斜，上略宽，下略窄。
请你在写字本上练习写“口”。
书写指导
书写：（1）竖要直。
（2）中间的两横不碰到右边的竖段。
（3）横向笔画之间等距。
请你在写字本上练习写“目”。
学写笔画撇、弯钩
书写：下笔由重到轻，从粗到细。
撇
书写：轻轻下笔，呈弓背形，略带点儿弯。
弯钩
请你在写字本上练习两个笔画。
书写指导
书写：（1）第一撇要平一些。
（2）中间一横短。
（3）第二横长。
（4）弯钩要略带点儿弯。
请你在写字本上练习写“手”。
书写指导
书写：（1）第一笔横长度中等，要平且稳。
（2）最后一横长，稍向右上斜。
口诀：一横压两竖，两竖不对齐，小横往里藏，大横来保护。
请你在写字本上练习写“耳”。
判断正误，下面哪个是书写正确的？
口
口
×
√
“口”字的上横略宽，下横略窄。
我会写汉字
评一评
我的写字姿势正确 ☆
我的笔顺正确 ☆
我的笔画位置准确 ☆
我获得了 颗星
口
耳
目
手
