3.2 竖直方向上的抛体运动 教案 (3)

3.2
竖直方向上的抛体运动
教案
一、三维目标：
1、知识与技能
（1）、知道竖直方向上的抛体运动是具有竖直方向的初速度，并且只受重力作用时所做的匀变速直线运动，其加速度为g。
（2）、重点理解竖直方向上的抛体运动的特点和规律。
（3）、会将竖直方向上的抛体运动分解为匀速直线运动和自由落体运动两个过程，并会求解有关的实际问题。
2、过程与方法
（1）、使学生体验竖直方向上抛体运动的过程。
（2）、通过层层问题引导学生思考，并通过讨论与交流，知道竖直方向上抛体运动的规律。
（3）、通过推导，初步尝试用运动的合成与方法研究和解决竖直方向上抛体运动的问题。
3、情感、态度与价值观
（1）、引导学生多思考，多感受竖直方向上抛体运动的对称美。
（2）、通过引导学生探究得出物理结论，让学生体验探索和学习的乐趣，从而增强学习的信心，增强克服困难的决心。
二、教学过程：
（一）、复习引入
复习匀变速直线运动和自由落体运动的规律。从自由落体运动的特点v0=0思考，若v0≠0，而是在竖直方向上有一不为零的初速度，则物体将做何种运动呢？
首先讨论初速度方向向下，物体运动轨迹和运动规律如何？
演示1：将两支粉笔放至同一高度，先让一小支粉笔无初速度释放。
问：如果忽视空气阻力，粉笔做的是什么运动？
讨论与交流。
演示2：给另一支粉笔一定的作用力，让其以一定的初速度竖直下落
问：同样忽视空气阻力，此时小球做的还是自由落体运动吗？为什么？
讨论与交流。
总结：这是我们今天要讲的竖直抛体运动。
（二）、讲授新课
1、竖直下抛运动——物体以一定初速度沿着竖直方向向下抛出，仅在重力作用下物体所做的运动叫做竖直下抛运动。
阅读书内容，进行讨论与交流，引导学生对竖直下抛运动的规律进行推导。
（1）、比较竖直下抛运动和自由落体运动的相同与不同之处。
（2）、找出竖直下抛运动的性质和特点。
（3）、引导学生推出竖直下抛运动的速度和位移公式。
例1：以2m/s
的速度从20m高度，竖直下抛一物体，物体落地速度为多少？
（通过解题让学生对所学规律具有一定的感性认识。）
引导学生思考：假若初速度方向向上，物体运动轨迹和运动规律又将如何？
2、竖直上抛运动——物体以一定初速度沿着竖直方向向上抛出，仅在重力作用下物体所做的运动叫做竖直上抛运动。
请学生画出竖直上抛运动物体的受力和运动草图。
比较竖直上抛与竖直下抛运动物体的相同与不同之处。
找出竖直上抛运动的性质和特点。
推出竖直上抛运动的速度和位移公式。
（5）、复习运动的合成与分解的知识，引导学生思考，竖直下抛和竖直上抛运动分别可以看作是同一直线上的哪两个分运动的合运动？
从运动的合成与分解引导学生得出：
竖直下抛运动同时参与了竖直向下方向的匀速运动和竖直向下方向的自由落体运动，
竖直上抛运动则同时参与了竖直向上方向的匀速运动和竖直向下方向的自由落体运动。
3、运用竖直上抛运动的特点和规律解决实际问题。
（1）、分步处理法：
例2、已知竖直上抛的物体的初速度v0
，试求：
物体上升的最大高度以及上升到最大高度所用的时间；
物体由最大高度落回原地时的速度以及落回原地所用的时间。
引导学生自己思考，学会找出已知条件和要求的量以及这些量之间的关系。
小结：如果题目需要求某一上升或下降阶段中的某物理量，则需用分步处理法。如果题目不涉及过程，只需求某一位置的物理量，则可以考虑用整体处理法。
（2）整体处理法：
由于时间所限，书本的讨论及例题2留给下节课学习。
（三）、小结：
本节课通过讨论与交流，使我们知道了竖直方向上的抛体运动是重力作用下的匀变速直线运动，理解了竖直方向上的抛体运动的特点和规律，并能运用分步处理法解决一些实际问题。
（四）、布置作业：
书本的练习做书上。
三、板书设计
第3节　　竖直方向上的抛体运动
一、竖直下抛运动：
1、定义：
2、性质：V0≠0且方向向下，a=g
3、竖直下抛的运动学公式：
vt
=v0+gt
s=v0t+
推论：vt2-v02=2gs
例1：已知v0=2m/s，s=20m，求：vt
解：由推论vt2-v02=2gs
代入数据，可求得：vt=20.1m/s
二、竖直上抛运动
1、定义：
2、性质：v0≠0且方向向上，a=-g
3、竖直上抛的运动学公式
vt=v0-gt
s=v0t-
三、应用：
1、竖直上抛运动的物体，到达最高点时（
C
）
A、具有向上的速度和向上的加速度；
B、速度为零，加速度向上；
C、速度为零，加速度向下；
D、具有向下的速度和向下的加速度
2、从地面以30m/s的初速度竖直上抛一球，若不计空气阻力，g=10m/s2,则球运动到距地面25m时所经历的时间可能为（
AD
）
A、1s
B、2s
C、4s
D、5s