2026年译林版中考英语一轮复习动词专题

动词专题
一、 动词的含义
动词是用来表示动作、行为、状态或存在的词。它是句子的核心，通常充当谓语，说明主语“做什么”或“是什么/怎么样”。
例如：
run (跑) - 动作
study (学习) - 行为
have (有) - 状态
be (是) - 存在/状态
seem (似乎) - 状态
二、 动词的分类
动词可以从不同角度分类，初中阶段主要掌握以下几种：
按类型分：
实义动词
连系动词
助动词
情态动词
实义动词: 具有实际意义，能独立作谓语。
及物动词 必须带宾语意思才完整。
例： I love you. (love 需要宾语 you)
例： She bought a book. (bought 需要宾语 a book)
不及物动词 : 不能直接带宾语，意思本身已完整，如果要接宾语，需要借助助介词。
例： The sun rises. (rise 不需要宾语)
例： He arrived late. (arrive 不需要直接宾语，late 是状语)
注意： 很多动词既可作及物动词，也可作不及物动词，意思可能不同。
例： He runs fast. (vi. 跑) / He runs a company. (vt. 经营)
例： The bell rang. (vi. 响) / She rang the bell. (vt. 按铃)
连系动词: 本身意义不完整，必须和表语一起构成复合谓语，说明主语的身份、特征或状态。
常见连系动词:
be 动词 (am, is, are, was, were)
表示感官： look (看起来), sound (听起来), smell (闻起来), taste (尝起来), feel (摸起来/感觉)
表示变化： become (成为), get (变得), grow (渐渐变得), turn (变得), go (变得，常指不好的变化), fall (进入某种状态，如 asleep, ill)
表示保持： keep (保持), stay (保持), remain (仍然是)
例： She is a teacher. (身份)
例： The food smells delicious. (特征)
例： He became angry. (状态变化)
助动词 : 本身无实际意义或意义不完整，不能独立作谓语，必须和主要动词(实义动词或连系动词)的原形或分词一起构成谓语，表示时态、语态、构成疑问句或否定句等。
常见助动词: be (am, is, are, was, were, being, been), have (has, had), do (does, did), will (would), shall (should)
主要功能:
构成时态: He is reading. (现在进行时) / I have finished. (现在完成时) / They will come. (一般将来时)
构成语态: The letter was written by him. (被动语态)
构成疑问句: Do you like it / Are you happy
构成否定句: I do not (don't) know. / She is not (isn't) here.
加强语气: I do love you! / He did come yesterday.
情态动词 (Modal Verbs): 本身有词义，表示说话人的能力、许可、义务、推测、意愿等态度，不能独立作谓语，必须和动词原形一起构成谓语。没有人称和数的变化。
常见情态动词: can (could), may (might), must, need, shall (should), will (would), ought to, dare (dared)
主要含义:
能力: I can swim.
许可: You may go now. / Can I borrow your pen
义务/必须: You must finish your homework. / We should help others.
推测 (可能性): It must be raining outside. (肯定) / He may come later. (可能) / She can't be at home. (不可能)
意愿: I will help you. / Would you like some tea
。
三、 非谓语动词 (Non-finite Verbs / Verbals)
非谓语动词在句中不能单独作谓语，但可以充当其他句子成分（主语、宾语、表语、定语、状语、补语等）。它们保留了动词的一些特征（可以带宾语、状语），但也具有名词、形容词或副词的性质。
1. 动词不定式 (Infinitive): 基本形式是 to + 动词原形 (有时 to 可省略)。具有名词、形容词、副词的特征。
功能举例:
作主语： To learn English is important. / It is important to learn English.
作宾语： I want to go home. / He decided to study harder.
作宾语补足语： She asked me to help her. / I saw him enter the room. (省略to)
作表语： My dream is to become a doctor.
作定语： I have a lot of work to do.
作状语 (表目的、结果、原因等)： He came to see me. (目的) / She is too young to go to school. (结果) / I'm glad to hear that. (原因)
2. 动名词 (Gerund): 形式与现在分词相同，都是 动词-ing。具有名词的特征。
功能举例:
作主语： Swimming is good for health.
作宾语： He enjoys playing basketball. / She stopped crying.
作表语： His hobby is collecting stamps.
作定语： a swimming pool (游泳池) / a reading room (阅览室) - 注意：此时表示用途，相当于名词。
3. 分词 (Participle): 具有形容词和副词的特征，可作定语、表语、状语、补语。分为两种：
现在分词 (Present Participle): 动词-ing。表示主动的、进行的动作或状态。
作定语： The sleeping baby is cute. (主动，正在进行的动作) / a moving story (感人的故事 - 主动，引起某种感觉)
作表语： The movie is boring. (令人感到...的) / The news is exciting.
作状语： Hearing the news, he jumped with joy. (时间/原因状语，主动)
作宾语补足语： I saw him crossing the street. (主动，动作正在进行或部分过程)
过去分词 (Past Participle): 规则动词为 动词-ed，不规则动词有特殊形式。表示被动的、完成的动作或状态。
作定语： Broken windows need to be fixed. (被动，已完成的动作) / a written report (书面报告 - 被动，完成)
作表语： The window is broken. (状态，强调结果) / She felt tired. (感到...的)
作状语： Seen from the hill, the city looks beautiful. (条件/方式状语，被动) / Deeply moved by the story, she couldn't help crying. (原因状语，被动)
作宾语补足语： I had my hair cut. (被动，完成) / I want this work finished soon. (被动，完成)
四、 动词的变形 (Verb Conjugation)
动词根据时态、语态、语气以及主语的人称和数发生变化，主要有以下几种形式：
1. 原形 (Base Form): 词典中给出的形式，如 be, have, do, go, work, study。用于：
一般现在时 (除第三人称单数外)： I/You/We/They work hard.
不定式 (带to或不带to)： I want to work. / Let me work.
情态动词后： He can work.
祈使句： Work hard!
2. 第三人称单数形式 (Third Person Singular Present Form): 一般现在时中，当主语是第三人称单数 (he, she, it, 单数人名、物名) 时使用。
构成规则:
一般动词： 词尾加 -s: work -> works, play -> plays, run -> runs
以 s, x, ch, sh, o 结尾： 加 -es: pass -> passes, fix -> fixes, watch -> watches, wash -> washes, go -> goes, do -> does
以“辅音字母 + y”结尾： 变 y 为 i 再加 -es: study -> studies, try -> tries, carry -> carries
以“元音字母 + y”结尾： 直接加 -s: play -> plays, stay -> stays
特殊： have -> has
3. 过去式 (Past Tense Form): 用于一般过去时。
规则动词: 词尾加 -ed:
一般情况： work -> worked, play -> played
以不发音的 e 结尾： 加 -d: live -> lived, like -> liked
以“辅音字母 + y”结尾： 变 y 为 i 再加 -ed: study -> studied, try -> tried, carry -> carried
以“重读闭音节”结尾且末尾只有一个辅音字母：双写词尾辅音字母再加 -ed: stop -> stopped, plan -> planned, prefer -> preferred
不规则动词 (Irregular Verbs): 需要特别记忆其过去式形式。如： go -> went, see -> saw, have -> had, do -> did, eat -> ate, take -> took, come -> came, write -> wrote, buy -> bought, think -> thought, begin -> began, break -> broke, etc. (初中需掌握常见的不规则动词表)
4. 过去分词 (Past Participle): 用于完成时态和被动语态。规则动词形式与过去式相同 (加 -ed)。不规则动词有特殊形式，需单独记忆。如：
规则： work -> worked -> worked, play -> played -> played
不规则： go -> went -> gone, see -> saw -> seen, have -> had -> had, do -> did -> done, eat -> ate -> eaten, take -> took -> taken, come -> came -> come, write -> wrote -> written, buy -> bought -> bought, think -> thought -> thought, begin -> began -> begun, break -> broke -> broken
5. 现在分词 / 动名词 (Present Participle / Gerund): 形式为 动词-ing。用于进行时态和构成非谓语动词。
构成规则:
一般情况： 词尾加 -ing: work -> working, play -> playing, study -> studying
以不发音的 e 结尾： 去 e 加 -ing: live -> living, make -> making, take -> taking
以“重读闭音节”结尾且末尾只有一个辅音字母：双写词尾辅音字母再加 -ing: stop -> stopping, run -> running, begin -> beginning, swim -> swimming
以 ie 结尾： 变 ie 为 y 再加 -ing: die -> dying, lie -> lying, tie -> tying
总结关键点:
1. 动词是核心： 表示动作、行为、状态或存在。
2. 分类要清晰：
实义动词 (及物/不及物) - 有实际意义。
连系动词 (be, seem, become...) - 接表语。
助动词 (be, do, have, will...) - 帮助构成时态、语态、疑问、否定。
情态动词 (can, may, must...) - 表态度，+动词原形。
3. 非谓语是难点： 不定式 (to do)、动名词 (doing)、分词 (doing/done) 在句中不作谓语，可充当其他成分。记住它们的形式和主要功能。
4. 变形是基础： 熟练掌握动词的 原形、三单(-s/-es)、过去式(-ed/不规则)、过去分词(-ed/不规则)、现在分词(-ing) 这五种基本形式及其规则（特别是规则变化和不规则动词的记忆）。
5. 结合运用： 动词的时态、语态（主动/被动）、语气（陈述/祈使/虚拟）等语法概念都是基于动词的这些知识点（分类、非谓语、变形）构建起来的。