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第二单元 《革命岁月》主题阅读
【单元人文主题】
革命岁月：重温革命岁月，把历史的声音留在心里。
【阅读要素】
了解文章是怎样点面结合写场面的
场面描写是指在特定时间和地点范围内，以人物活动为核心的生活画面的描绘。它通常由“人”、“事”、“境”三个要素构成。常见的场面类型包括劳动场面、战斗场面、运动场面以及各类会议场面等。那么，如何才能写好场面呢？点面结合是进行场面描写的最佳方法。
【阅读策略】
第一步 了解“点”和“面”的不同特点。
1. 掌握“点”的特质。“点”的描写是指对最能凸显人、事、景物形象特征的细节进行精细刻画，通常能起到突出重点的效果。例如，《灯光》一文中对郝副营长点燃书籍为战士们指引方向的描写，便属于“点”的描写，成功塑造了一个勇于牺牲、果敢坚毅的英雄形象。
2. 理解“面”的特质。“面”的描写是指对人、事、景物特点进行概括性的描绘，即对场面的整体概述，往往能够烘托环境、渲染气氛。例如，《开国大典》一文中，在描述阅兵式时，从宏观角度描绘了受检阅部队经过天安门广场的情景，使我们深刻感受到整个阅兵式的庄严与隆重。
3. 文章需做到点面结合，详略得当，方能深度与广度兼备地展现人、事、景物的形象状态，最充分地表达思想，抒发情感。
第二步 了解文章是怎样点面结合写场面的。
1. 群体全景与个体特写相融合。例如，《狼牙山五壮士》一文既从宏观角度描绘了五壮士引敌上山的壮阔场景，展现了他们屹立顶峰的英雄形象，又细致入微地刻画了五位战士痛击敌人时的动作、语言和神态。这种既关注群体风貌，又聚焦个体细节的写法，更加深刻地展现了五位壮士视死如归的精神和浓厚的爱国情怀。
2. 多角度罗列，横向铺展。将视野横向延伸，全面展现同一时间段内的整体场景。例如，《开国大典》一文生动描绘了不同军队方阵依次经过主席台前的壮观场面，以及游行的热烈情景，令人深感震撼。
在学习本单元时，我们应学会概括文章的核心内容，结合文中的资料和关键语句，深切感受革命先烈的英雄气概。重点理解文章如何通过点面结合的方式来描绘场景，并尝试运用这种写法来记录一次活动。
【阅读知识点补充：如何辨别描写人物的方法】
《狼牙山五壮士》和《灯光》从语言、动作、神态等角度塑造了人物形象，表现了五位壮士和郝副营长热爱祖国、英勇无畏的崇高品质。那么，如何辨别描写人物的方法呢？
一、了解描写人物的基本方法。
1.外貌描写：外貌描写又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、姿态等的描写 。
★作用：（1）反映人物的身份、地位、职业等；（2）反映出人物的性格特点；
（3）反映人物的内心感情；（4）对比、烘托人物性格。
例：我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！《爬天都峰》
析句：外貌描写，“白发苍苍”突出了老爷爷的外貌特点，体现了老爷爷的年纪大。
2.神态描写：就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。人的喜、怒、哀、乐等表情的变化，一般是通过人的眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。在文章中，就是把这些表情的变化用文字写出来。
★作用：突出人物……心理，展现……性格特征。
例：西门豹一看，女孩满脸泪水。
析句：神态描写，“满脸泪水”说明女孩根本不愿意做河神的新娘，也表现出她知道自己面临的厄运却无力改变的悲伤。
3.语言描写：包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。
★作用: 揭示人物思想、情感、性格等。
例：火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”《普罗米修斯》
析句：运用语言描写，写出了普罗米修斯“盗”取了火种，火神不但不生气，还非常佩服普罗米修斯，突出了火神的正义。
4.动作描写
★作用: 突出人物……心理，……性格特征，或……心情。
例：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。《麻雀》
析句：动作描写，“走近”“嗅”“张开”“露出”等一连串的动作，写出猎狗即将伤害小麻雀的情景，突出了小麻雀处境的危险。
5.心理描写：是人物描写的一种手法。是人物在特定环境中的心理活动过程或内心的感觉。
★作用：揭示人言行的原因，突出人物的思想变化，展现人的……精神世界。
例：我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。《一直窝囊的大老虎》
析句：心理描写，“羡慕得要死”“多想”等词语表现出了“我”想参加表演的强烈愿望。
★答题思路：这是××描写，写出了××内容，突出了人物××特点，表达了作者××情感
二、找出标志词，确定描写方法。
动作描写的标志性词汇通常是各类动词，例如走、跑、跳、蹲、举手、搬起等。语言描写的标志性特征通常是引号内人物所说话的内容。心理描写则常以“想”作为标志词。神态描写专门指涉人物的面部表情，如眉开眼笑、痛哭流涕、眉头紧锁等。外貌描写侧重于描绘人物的体貌特征，诸如圆圆的脸蛋、齐眉的刘海、高高的鼻梁、樱桃小嘴等。值得注意的是，外貌描写与神态描写存在区别，需加以区分。
【精选阅读】
还有一个苹果
①一场突然而至的风暴，让一位独自穿行大漠的lǚ xíng（ ）者迷失了方向，更可怕的是装干粮的背包不见了。翻遍所有的衣袋，他只找到一个泛青的苹果。
②他（无奈 惊喜）地喊道：“哦，我还有一个苹果。”他攥着那个苹果，艰难地在大沙漠里寻找出路。整整一个zhòu yè（ ）过去了，他仍未走出茫茫的大漠。饥饿、干渴、疲惫使他有好几次觉得自己快要支撑不住了，可看一眼手里的那个苹果，抿抿干裂的嘴唇，陡然又添了几分力量。
③他又继续bá shè（ ），心中不停地默念着：“我还有一个苹果，我还有一个苹果……”
④三天以后，他终于走出了大漠，那个始终未曾咬过一口的苹果，已干枯得不成样子了。
⑤是的，在生命的旅途中，我们常常会遭受各种挫折和失败，你不要（轻易 容易）地说自己什么都没有了，其实人生如沙漠，信念就是那只“苹果”。
1．根据文中的拼音写词语。
2．在括号里用“———”选择恰当的词语。
3．这位旅行者为什么能走出茫茫沙漠？
4．这位旅行者在饥饿、干渴时为什么没有直接吃掉那个苹果？
5．你是如何理解文章最后一个自然段的意思的？
【答案】1．旅行 昼夜 跋涉 2．惊喜 轻易 3．那个苹果给了旅行者走出沙漠的信念。 4．那个苹果是旅行者走出沙漠的信念，一旦吃掉苹果，他就可能丧失信心。 5．在困难和挫折面前，首先应该树立起战胜它的信念，只有这样才能走出生活的沙漠。
【知识点】记叙文
【导语】这篇短文以沙漠中的旅行者为喻，通过“一个苹果”的意象，生动诠释了信念的力量。文章结构精巧，从困境描写到精神支撑，再到最终脱险，层层递进。语言简洁有力，特别是反复出现的“我还有一个苹果”形成强烈心理暗示。结尾由具象升华到抽象，将苹果隐喻为人生信念，点明主旨。文本通过微小物件承载重大主题，展现了人在绝境中精神支柱的重要性，具有深刻的启示意义。
1．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“旅”“昼”“跋”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查选词填空。
“无奈”指因无法改变现实而产生无力感；“惊喜”强调意外和喜悦，在这种绝境中找到一个苹果应是“惊喜”，故选“惊喜”；
“轻易”指不经慎重考虑，随随便便，“容易”侧重做某事不困难，这里说不要随便说自己什么都没有，用“轻易”更恰当，故选“轻易”。
3．本题考查内容理解。
从第②段的句子“‘哦，我还有一个苹果。’他攥着那个苹果，艰难地在大沙漠里寻找出路。整整一个昼夜过去了，他仍未走出茫茫的大漠。饥饿、干渴、疲惫使他有好几次觉得自己快要支撑不住了，可看一眼手里的那个苹果，抿抿干裂的嘴唇，陡然又添了几分力量。”可知旅行者遭遇风暴迷失方向且干粮背包不见，仅找到一个苹果。在饥饿、干渴、疲惫到几乎支撑不住的情况下，是手中的苹果让他有了信念。每当觉得要坚持不下去时，看着苹果就又添了几分力量，心中不断默念“我还有一个苹果”。所以，那只苹果成为了旅行者的精神支柱，给了他走出沙漠的信念，让他凭借着这份信念支撑着在艰难的环境中坚持下去，最终走出沙漠。
4．本题考查内容理解。
从文中最后一段“其实人生如沙漠，信念就是那只‘苹果’。”可以看出，这只苹果在极端困境中已经超越了食物本身的意义。旅行者身处大漠，迷失方向且缺乏补给，饥饿干渴的状态下，苹果作为食物能暂时缓解生理需求，但他意识到，一旦吃掉苹果，就失去了这份唯一的“拥有”。这只苹果此时象征着希望和信念——“我还有一个苹果”的默念，是支撑他对抗绝望、坚持跋涉的精神力量。如果吃掉，这份精神支柱可能随之崩塌，他可能会失去继续前行的动力和信心。因此，他没有直接吃掉苹果，是为了保留这份支撑自己走出沙漠的信念。
5．本题考查理解段落意思。
最后一个自然段是对整个故事的提炼和升华，将旅行者的经历与人生道理相联系。文中，沙漠象征着人生中遇到的挫折、困境或艰难处境，而那只“苹果”则代表着支撑人前行的信念。 旅行者在沙漠中仅凭一个未被吃掉的苹果（信念）走出绝境，这告诉我们：当人生遭遇困难时，不能轻易否定自己、认为失去了所有希望。真正重要的是保有信念——它能像苹果支撑旅行者那样，给予人面对困境的勇气、坚持下去的动力，帮助我们克服挫折，最终走出人生的“沙漠”。
因此，最后一段的核心意思是强调信念在面对人生困境时的重要性，即唯有坚守信念，才能战胜困难，走出逆境。
阅读下面选文，完成下列各小题的学习任务。
【选文一】
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。【选文二】
狼牙山五壮士（节选）
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。【选文三】
开国大典（节选）
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
6．阅读【选文一】，照样子，补全诗中描写的红军长征途中的五件事。
① ② ③
7．阅读【选文二】，照样子，根据选文内容采用抓关键词的方法提炼概括出五位战士各自的表现，补全思维导图，并完成下面问题。
在描写五位战士个体时，作者运用了哪些描写人物的方法？有什么好处？
__________________________________________________________________
8．阅读【选文三】，最后一句是对群众的描写，与受检阅的部队无关，是否可以删去。说说你的看法。
9．三篇选文都运用了点面结合的写法，请选择其中的一篇，结合选文内容对这种写法的好处进行简要分析。
10．请结合三篇选文内容，尝试概括出中国人民取得抗日战争、解放战争胜利的原因，至少写出两点。
11．请你运用点面结合的写法介绍人民英雄纪念碑“抗日游击战争”浮雕，认真观察画面，展开想象，在横线上补充恰当的内容。
（“面”的描写）这幅浮雕刻画了① 的场面。（“点”的描写）前面的八路军战士拿着枪，弯着腰穿过茂密的青纱帐，一位农民肩上扛着弹药箱跟在队伍后面。其后有一位指挥员，他② 。最后面的一位大娘把枪送到儿子手中，好像在说：“③ ”他俩身前还蹲着一位老农，正在把手榴弹装进篮子里。
【答案】6． 翻越乌蒙山 巧渡金沙江 穿越大雪山 7．①沉稳果敢 ②开枪怒吼 ③严肃认真
描写人物方法：动作描写、神态描写。
好处：刚强有力的动作和沉着坚定的神态，突出了五壮士毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的爱国主义精神。 8．不可以删去。说明看法：①从表达效果来看，这部分对群众的描写，生动地展现出群众看到阅兵仪式等场景时的激动与自豪之情，更加强化了现场热烈的氛围，让整个场面更加壮观、震撼。②从内容完整性来讲，它也体现了这次活动不仅有受检阅的部队展现力量，还有群众的积极呼应，侧面反映出活动的重要性和影响力，从多个角度完整地描绘了整个宏大的场景。 9．以《七律·长征》为例：这样既有面又有点的描写，使诗歌的层次感及感染力强（或丰富了诗歌的层次感和感染力）。“面”的描写，展现了红军面对长征艰难险阻时的大无畏精神和乐观态度，“点”的描写则是对长征中具体的山、水等艰难险阻的细致刻画，突出了长征过程中的艰辛以及红军战士的英勇顽强。 10．①不怕艰难险阻、英勇无畏的精神，②坚忍不拔的意志、始终保持坚定的信念，③紧密团结的力量、形成全民族统一战线等。 11． 军民团结一心，准备抗击敌人 脊背笔直，手指向前方，眼神坚定，指挥大家向敌人发起进攻 儿子，勇敢地杀敌去吧，我们等着你们胜利的消息。
【知识点】非连续性文本阅读
【导语】这三篇选文展现了中国人民不屈不挠的革命精神。《七律·长征》通过豪迈的诗句描绘了红军长征线路，表现出坚定意志和从容自信。《狼牙山五壮士》则通过细致的角色刻画突显英雄的机智勇敢，体现抗战艰苦卓绝。《开国大典》生动描写阅兵场景，映射新中国成立的辉煌。文章通过点面结合的方式描绘战争环境与人物细节，充分展现革命胜利的艰辛与骄傲，感染力强。
6．本题考查文章内容理解。
《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》，这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。
《七律·长征》仅用56个字，便高度概括了长征路上的各种艰难险阻。通过生动典型的事例，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰难，英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。
结合选文一诗句“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”可知《七律·长征》中提到的五件重大事件分别是：翻越乌蒙山、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥和翻越岷山 。
7．本题考查文章内容理解。
结合选文二句子“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”可知五位战士的表现为：班长马宝玉沉着冷静；葛振林开枪大吼；宋学义作战经验丰富；胡德林和胡福才这两个小战士全神贯注、专注射击。
结合句中“沉着、指挥、大吼一声、抡一个圈、脸绷得紧紧的”等词可知本句话使用了动作与神态描写，生动形象地写出了五位战士的勇敢无畏和灵活机智，为读者呈现出战斗的激烈场面以及五位战士英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的爱国主义精神。
8．本题考查表现手法。
结合选文三句子“当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。”可知最后一句话描述了群众在阅兵式上看到空军飞机飞过时的反应，他们将帽子、报纸等抛向空中，并发出欢呼声，这种行为表现出他们内心的激动和兴奋，甚至欢呼声盖过了飞机的声音，进一步突显了他们的热情和激动之情。如果删掉会削弱场面的热烈气氛，也不利于表现整个场景的完整性。因此，最后一句非常重要，不能删去。
9．本题考查表现手法。
点面结合，是写作方法，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。
解答此题时需要结合文章内容展开表述。
结合选文三句子“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。”可知，这里是点的描写，突显了各个队伍的特色。“以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。”是面的描写，整体写出了受检阅部队经过主席台的情景。这样既有面又有点的描写，使场面描写极具层次感及画面感强突出表达了对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情。
10．本题考查文章内容理解。
结合选文一诗句“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”可知，这里表现了红军面对困难险阻的坚定信念；
结合选文二句子“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。”可知，《狼牙山五壮士》展现了士兵们的舍生忘死精神；
结合选文三句子“当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。”可知，《开国大典》则体现了人民群众对胜利的支持和喜悦。
由此可以概括中国人民取得胜利的原因：①坚定的革命信念和不怕牺牲的精神；②人民群众的广泛支持，以及军民的紧密团结与合作。
11．本题考查表现手法。
《抗日战争》是人民英雄纪念碑南面的一件经典之作，以高浮雕的形式表现抗日战争主题，并以典型的游击战场景展现中华儿女团结一致、抗战到底、坚贞不屈的英勇形象。根据浮雕画面的表现可知场景为八路军战士和人民群众协同作战。根据画面信息，描绘具体动作和场景细节，准确表达出他们抗击敌人、齐心协力的战斗精神。
如：（“面”的描写）这幅浮雕刻画了八路军和广大人民群众紧密合作进行抗日游击战争的场面。（“点”的描写）前面的八路军战士拿着枪，弯着腰穿过茂密的青纱帐，一位农民肩上扛着弹药箱跟在队伍后面。其后有一位指挥员，他目光坚定地指挥队伍向敌人发起进攻。最后面的一位大娘把枪送到儿子手中，好像在说：“去打鬼子，一定要胜利啊。”他俩身前还蹲着一位老农，正在把手榴弹装进篮子里。
红岩（节选）
①夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地（挨度）过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。
②在那血迹斑斑的墙壁上，（印映）着江姐的身影消失了。大概她从倒吊的屋梁上，被松了下来……
③“现在愿意说了吗？”魔影狂乱地移动着。
④“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。
⑤十指连心 考虑一下吧 说不说
⑥没有回答。
⑦铁锤高高（拿举）起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。
⑧“钉！”
⑨人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指间……
⑩血水飞溅……
“说不说？”
没有回答。
“不说？拔出来！再钉！”
江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签（钉刻）在每一个人的心上……
12．给文中画横线的句子加上标点符号。
13．用“\”划去括号里不恰当的字。
14．第四自然段“‘不！’微弱的声音传来，仍然是那样的平静。”这句话是对江姐 和 的描写，表现了她坚定不屈的革命品质。
15．文中画横线的句子是对敌人的 描写，这是敌人在威胁、恐吓江姐，他们试图用 的酷刑逼迫江姐开口。
16．下列说法中错误的一项是（ ）
A．“星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻”这里的环境描写暗示着主人公江姐充满着生的希望。
B．“在那血迹斑斑的墙壁上，（印映）着的江姐的身影消失了”句中“血迹斑斑”反映了江姐在狱中受尽酷刑。
C．“魔影狂乱地移动着”这句话把敌人比喻成魔鬼，突出了敌人的凶残。
17．请默写一句爱国名言。
【答案】12．“ ， ！ ？” 13．度 印 拿 刻 14． 语言 神态 15． 语言 竹签钉手指 16．A 17．天下兴亡，匹夫有责。
【知识点】记叙文
【导语】这篇文章节选自《红岩》，通过生动的描写展现了江姐在狱中遭受酷刑时的坚贞不屈。文章以环境描写烘托气氛，如“星光黯淡”和“血迹斑斑的墙壁”，既暗示了时间的流逝，也反映了斗争的残酷性。同时，通过语言和动作描写塑造了江姐沉着冷静、意志坚定的革命形象，体现了她对信仰的忠诚。敌人的凶残与威胁则通过细节描写展现，增强了情节的张力。整体风格凝重悲壮，具有强烈的感染力。
12．本题考查标点符号。
从原文看，这是敌人在对江姐进行逼问时说的话，属于直接引语，因此需要用引号括起来。“十指连心”是一个成语，表达了一种强烈的情感或感受，在这里作为敌人逼问时的开场白，后面应该用逗号隔开。
“考虑一下吧”是敌人的劝说或威胁，结尾是语气词“吧”，与前一句之间用感叹号隔开，表示语义的连贯。
“说不说”是敌人的逼问核心，是一个疑问句，因此句末应该用问号。
答案是：“十指连心，考虑一下吧！说不说？”
13．本题考查选词填空。
挨 ：表示靠近、紧接着，或遭受、忍受。
度 ：表示计算长短的器具或单位（如温度、长度、时间等），或过、由此到彼、量词等。
夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地（挨 度）过。
挨过：在困境、艰难或不利条件下，坚持度过、勉强撑过或熬过某段时间或经历 的意思，带有一种艰难、忍耐的意味。“一刻一刻地挨过去”表示难熬的时间；“度”不合适。故选“挨”。划去“度”。
印 ：表示图章、痕迹、留下痕迹等。
映 ：表示照射、因光线照射而显出物体的形象、倒影等。
在那血迹斑斑的墙壁上，（印 映）着江姐的身影消失了。
映着：因光线照射而使某物呈现出另一种物体的形象、色彩或光影效果，强调一种光线作用下形成的视觉呈现关系。“墙壁上映着身影”表示光影投射；“印”不符合语境。故选“映”。划去“印”。
拿 ：表示用手或用其他方式抓住、搬动、获取等。
举 ：表示向上抬、向上托、提出、全等。
铁锤高高（拿 举）起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。
“举起”指用手或其他部位向上抬、向上托，使物体离开原来的位置，达到一定的高度，强调动作的方向是向上，且有一定的力度和目的性。“铁锤高高举起”是正确搭配；“拿起”不如“举起”更能突出动作。故选“举”，划去“拿”。
钉 ：表示竹木、金属制成的呈条形的、可以打入他物的东西，或用钉子等把东西固定起来。
刻 ：表示用刀子等在竹、木、玉石、金属等上雕出花纹、文字，或时间、计算时间的单位等。
人们感到连心的痛苦，像竹签（钉 刻）在每一个人的心上……
钉在：指用钉子等尖锐物将物体固定在某一位置，强调通过物理方式使物体位置固定、不移动，突出动作的稳固性和确定性。“像竹签钉在每一个人的心上”比喻竹签像钉子一样刺入；“刻”不贴切。故选“钉”，划去“刻”。
14．本题考查对句子的理解。
句子中的“‘不！’”是江姐的直接言语，属于语言描写。句子中的“微弱的声音传来，仍然是那样的平静”不仅描述了江姐说话的声音状态（微弱），还通过“仍然是那样的平静”展现了她的神态或情感态度，属于神态描写。即便在遭受酷刑、面临生死抉择时，她依然保持着内心的平静和坚定。江姐在遭受敌人的残酷逼问和酷刑时，依然坚守自己的信念，不肯透露任何信息。她的这句“不！”以及平静的态度，充分展现了她的革命品质——坚定不屈、视死如归。
15．本题考查描写方法。
从句子内容来看，“十指连心 考虑一下吧 说不说”是敌人对江姐说的话，属于语言描写。
文段描述了江姐在遭受敌人残酷逼问和酷刑时的情景。敌人通过说出“十指连心”这样的话，来威胁、恐吓江姐，试图让她因为恐惧或疼痛而开口说出他们想要的信息。
“十指连心”在这里是一种形象的表达，意味着如果江姐不说，敌人就会采取更残酷的手段，比如用竹签钉入她的手指，这种酷刑会让她感到极度的疼痛
16．本题考查对句子的理解。
A．此处的环境描写并非暗示“生的希望”，而是通过“星光黯淡”渲染沉重、压抑的氛围，暗示江姐正经历酷刑折磨的痛苦时刻；“雄鸡报晓”虽标志着黎明将至，但结合上下文（江姐遭受酷刑、敌人的凶残），这里的黎明更多是时间的推移，反衬出革命者在黑暗中的煎熬与抗争，而非直接指向“生的希望”。环境描写的核心是烘托紧张、悲痛的气氛，而非积极的希望。
故选A。
17．本题考查名言的积累。
选择一句广为人知、能体现个人对国家责任与情感的名言即可。
示例：位卑未敢忘忧国。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
18．联系上下文，解释下面词语。
（1）居高临下：
（2）粉身碎骨：
19．填空。
文中画线的句子是个 句，把石头比作 ，说明石头砸下来非常 ，非常 ，非常 ，充分体现出五壮士 的决心和与敌人 的英雄气概。
20．用自己的话概括这段文字的内容。
21．这五位壮士的名字分别是 。
【答案】18． 处在高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。 比喻遭到什么危险而丧失生命，文中指敌人彻底死亡。 19． 比喻 雹子 密集 迅猛 有力 英勇杀敌 血战到底 20．五位战士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。 21．马宝玉、葛振林、胡德林、胡福才、宋学义
【知识点】记叙文
【导语】这段文字以紧凑的动作描写勾勒出狼牙山五壮士的战斗场景。“攀登”“射击”“夺弹”“砸石”等动词串联起战斗进程，“居高临下”显地势之利，“石头像雹子一样”的比喻强化战斗力度。通过细节展现壮士的英勇无畏与仇恨，敌人“粉身碎骨”“滚落深谷”的结局，凸显正义之战的力量，字里行间洋溢着悲壮的英雄气概。
18．本题考查词语解释。
文中“狼牙山峰顶”点明五位壮士所处的位置是高处，“向紧跟在身后的敌人射击”则体现了他们利用高处地势对低处敌人发起攻击的有利态势，因此“居高临下”在这里指五位壮士站在山顶高处，俯视并攻击山下的敌人，占据地势优势。
文中“坠落山涧”描述了敌人从山上掉落进深谷的动作，山涧地势陡峭、落差大，敌人坠落后果严重，“粉身碎骨”形象地写出了敌人摔得粉碎的惨烈结果，突出了战斗的激烈和敌人的惨败。
19．本题考查词语段的含义和作用。
句中“石头像雹子一样”明确使用了比喻的修辞手法，将“石头”比作“雹子”。生活中“雹子”（冰雹）的特点是从空中大量、快速、密集地落下，且带有冲击力。文中用“雹子”比喻石头，生动写出了五壮士砸下的石头数量多（密集）、速度快（迅猛）、力量大（有力）的特点。
句中“带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨”直接点明，这种密集迅猛的攻击背后，是五壮士奋勇杀敌的决心和与敌人死战到底的英雄气概。
20．本题考查文章内容概括。
第一句：“五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。”点明了五壮士的行动主线——边攀登边阻击敌人，开启了对战斗过程的叙述。
第三句：“到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。”交代了战斗地点转移到山顶，且五壮士利用“居高临下”的地势优势持续抗敌，体现了战斗的延续性。
第五至七句：“班长马宝玉负伤了……向敌人头上砸去。”描述了战斗的转折——子弹耗尽后，五壮士改用石头作为武器，“抢手榴弹”“举大石头”“喊口号”等细节凸显了他们在绝境中的顽强斗志。
最后一句：“山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”交代了战斗结果，敌人惨败，侧面烘托出五壮士抗敌的有效性和英勇无畏。
通过串联这些句子，可清晰话概括这段文字的内容是：狼牙山五位壮士边攀登边阻击敌人，到山顶后在子弹耗尽的情况下用石头击退敌人。
21．本题考查课内外积累。
文中直接提及了班长马宝玉和战士胡福才（“班长马宝玉负伤了……只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹”）。结合历史背景和课文完整内容，狼牙山五壮士的完整名单为马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。
阅读。
董存瑞舍身炸碉堡（节选）
①敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，地上冒起了点点尘土和白烟。董存瑞夹紧炸药包一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚了好几米。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。董存瑞离碉堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹掩护。董存瑞趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下。
②董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁碉堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
22．联系上下文，解释下面的词语。
惊天动地：
23．用横线从第2自然段中画出两个比喻句，说说这样写的好处。
24．用波浪线画出描写董存瑞心理活动的语句。
25．第2自然段中的战斗场面的描写，既关注了整个部队，又关注了董存瑞，这样描写有什么好处？
【答案】22．形容声音极大，文中指喊杀声极大，气势宏伟。 23．火光照亮了他那钢铸一般的脸。他像巨人一样挺立着。
好处：将董存瑞的脸比作“钢铸”，突出其坚毅刚强；将他比作“巨人”，凸显其高大伟岸的英雄形象，表现出他的英勇无畏和视死如归。 24．炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁碉堡。 25．这种“点面结合”的写法，既展现了整体战斗的紧张激烈（面），又通过对董存瑞个体的细致刻画（点），突出了他舍身忘我的英雄气概，使场面描写更具层次感和感染力，让读者既能感受到战斗的宏大背景，又能深刻体会主人公的崇高精神。
【知识点】记叙文
【导语】这篇节选通过细腻的动作描写和环境烘托，生动再现了董存瑞舍身炸碉堡的壮烈场景。文本以“机枪扫射”“导火索哧哧声”等视听描写营造战场紧张感，用“钢铸般的脸”“巨人般挺立”等比喻突出英雄形象。特别值得注意的是第二段通过“炸药包放哪儿”的心理独白与“为了新中国”的呐喊形成强烈反差，将个人抉择与集体使命完美融合，使英雄形象既有血肉温度又有精神高度，体现了革命叙事中个体与集体的辩证统一。
22．本题考查对词语的理解。
第②段“嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近”中“惊天动地”描述战斗时喊杀声的气势。在文中指部队冲锋时喊杀声极其响亮，展现出战斗的宏大、激烈场面，体现战士们的英勇气势。
23．本题考查找关键句。
比喻句：①“火光照亮了他那钢铸一般的脸”，把“脸”比作“钢铸”；②“他像巨人一样挺立着” ，把“董存瑞”比作“巨人”。
好处：第一句，“钢铸一般”突出董存瑞面对危险时的坚毅、刚强，形象地展现他的英雄气概。
第二句，“像巨人一样”体现董存瑞在关键时刻的高大形象，凸显他为了革命事业英勇无畏、顶天立地的精神，让读者更直观感受其伟大。
24．本题考查找关键句。
心理活动是人物内心的想法。文中第②段“炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁碉堡”，是董存瑞在思考炸药包放置位置的内心想法，用波浪线画出即可。
25．本题考查对文章内容的理解。
“面”与“点”含义：“面”是整个部队的战斗场面，如“嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近”；“点”是董存瑞个人的表现，如他托炸药包、拉导火索等动作。
示例：从“面”上，展现战斗的激烈、宏大背景，让读者了解整体战况。从“点”上，聚焦董存瑞，突出他的英勇、无畏和关键作用，使人物形象更鲜明。点面结合，既体现战争的残酷与激烈，又凸显英雄人物的伟大，让读者全面感受战斗场景和英雄精神，增强文章感染力与表现力。
震撼世界的时刻到来了
①为了10月1日在天安门广场举行的开国大典，各项准备工作早在几个月前就已经开始了。对新生的共和国而言，这一切都是头一回，没有经验，但又不能出一点差错。为了这个开国大典，不知有多少人度过了一个个不眠之夜，也不知有多少才华出众的人贡献了自己的智慧。直到10月1日天蒙蒙亮，周恩来还亲自登上天安门城楼作最后的检查，然后又来到广场审视了整个布局。
②这一天，天安门城楼上悬挂着八盏宫灯，八面巨大的红旗迎风飘扬，使古老的城楼焕发着青春。显然，对她来说，从今天起将迎接一个新的时代。当时还没有电梯，登上城楼，得一步一步迈上那古老的台阶。每一个登上城楼的人，都是那么意气风发，心花怒放。特别是那些历经枪林弹雨的将领们，这时更是感慨万千。当毛泽东、朱德、宋庆龄沿着台阶走上来的时候，只是笑着举手和大家亲切打招呼，并没有组织夹道欢迎。
③下午三时，“中华人民共和国中央人民政府成立庆祝大会”正式开始。广场上军乐队奏起了国歌，《义勇军进行曲》响彻云霄。毛泽东按动电钮，升起了第一面中华人民共和国国旗——五星红旗。与此同时，鸣礼炮二十八响。接着，毛泽东以他那浓重的湖南口音，向全世界庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
④所有这一切，通过中央人民广播电台的现场直播传遍了神州大地。这还是新中国第一次进行这样的现场直播，担任播音的是当时最优秀的播音员齐越和丁一岚。如今，重放当年的录音，还能听到丁一岚那清脆悦耳的声音：“国旗已经上升到旗杆的顶尖，开始在人民首都的晴空迎风招展。她象征着中国的历史已经走入一个新的时代。”
26．联系上下文解释词语。
（1）审视：
（2）响彻云霄：
27．用“ ”画出为了筹备开国大典，人们所做的付出的句子。
28．你知道礼炮要鸣二十八响的理由吗？
29．国旗的设计者是 。
30．假如你就在当时的北京天安门，你会想些什么？做些什么？
【答案】26． 认真检查，仔细看。 形容声音特别响亮。 27．为了这个开国大典，不知有多少人度过了一个个不眠之夜，也不知有多少才华出众的人贡献了自己的智慧。直到10月1日天蒙蒙亮，周恩来还亲自登上天安门城楼作最后的检查，然后又来到广场审视了整个布局。 28．这标志着中国共产党领导中国人民奋斗的28年。 29．曾联松 30．示例：想法：无数先烈用鲜血换来的胜利终于成真了，中国人民从此站起来了！这面五星红旗承载着太多苦难与希望，从今往后，我们再也不是任人欺凌的民族了！
做法：随着国歌响起，我会用力挺直脊背，跟着节奏庄严地敬礼（或行注目礼），目光紧紧追随着冉冉升起的五星红旗，直到它飘扬在天安门上空，然后激动地和周围的人一起欢呼、鼓掌。
【知识点】记叙文
【导语】这段文字以开国大典为核心，按时间线铺展：先写筹备的严谨，凸显事件分量；再绘城楼景象与人物状态，于细节中见庄重；终聚焦大典核心——升旗、鸣炮、宣告，字字含历史重量。广播直播的细节，让瞬间成为永恒记忆，字里行间涌动着新生的激动与民族的自豪，极简笔触勾勒出震撼世界的历史时刻。
26．本题考查词语解释。
文中第①段提到“周恩来还亲自登上天安门城楼作最后的检查，然后又来到广场审视了整个布局”。这里的“审视”指周恩来总理在开国大典前，对广场的布局进行认真、细致的查看，确保筹备工作没有差错，体现了他对开国大典的高度重视和严谨态度。
文中第③段描述“广场上军乐队奏起了国歌，《义勇军进行曲》响彻云霄”。这里的“响彻云霄”用来形容国歌《义勇军进行曲》的声音洪亮高亢，在天安门广场上空回荡，甚至仿佛传到了高空，生动展现了开国大典上国歌奏响时庄严而震撼的氛围。
27．本题考查找关键句。
文中第①段，直接描述了人们为筹备开国大典的付出：“不知有多少人度过了一个个不眠之夜”“多少才华出众的人贡献了自己的智慧”，从群体角度体现了无数人为开国大典的顺利举行，投入了大量时间和精力，付出了心血与智慧。
“周恩来还亲自登上天安门城楼作最后的检查，然后又来到广场审视了整个布局”，通过具体人物（周恩来总理）的行动，展现了领导层对筹备工作的高度负责和细致把控，进一步体现了筹备过程中的严谨与付出。
故为了筹备开国大典，人们所做的付出的句子是：为了这个开国大典，不知有多少人度过了一个个不眠之夜，也不知有多少才华出众的人贡献了自己的智慧。直到10月1日天蒙蒙亮，周恩来还亲自登上天安门城楼作最后的检查，然后又来到广场审视了整个布局。
28．本题考查课外搜集与积累。
文中第③段提到“毛泽东按动电钮，升起了第一面中华人民共和国国旗——五星红旗。与此同时，鸣礼炮二十八响”。这里的“二十八响”并非随机数字，而是蕴含着深刻的历史意义：中国共产党自1921年诞生后，带领中国人民历经28年的浴血奋战，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，最终在1949年建立了中华人民共和国。礼炮的二十八响，正是对这28年革命历程的致敬与纪念，也标志着中国历史进入新纪元。
29．本题考查课外搜集与积累。
国旗设计者曾联松是通过公开的历史资料明确的：1949年，曾联松提交的国旗设计方案（以红色为底色、左上方缀黄色五角星，象征革命人民大团结）在众多方案中被选中，最终成为中华人民共和国国旗的正式设计。若需结合文本，可理解为文中对“五星红旗”的描述（如第③、④段）正是这一设计的具象呈现。
30．本题考查思维拓展。
通过对文章的理解与自身积累写出所想所做即可如：想法：天安门城楼上的宫灯和红旗真美啊！周恩来总理亲自检查准备工作，所有人都为这一天付出了太多，新中国的诞生太不容易了！
做法：我会仔细观察天安门城楼的每一处细节——飘扬的红旗、明亮的宫灯，记住毛泽东主席宣布新中国成立时的庄严神情，把这震撼的瞬间深深印在心里，回去后讲给家人听。
阅读。
国旗，冉冉升起
①宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场，急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式这一庄严时刻的到来。
②当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的歌声划破长空，在广场上空回响。矫健的国旗护卫队英姿勃勃地走出天安门，迈上金水桥。威武高大的擎旗手，肩扛国旗，在护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场，他们身后是军乐队。
③人头攒动的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。迎着曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉上升。
④“敬礼!”军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。
⑤庄严、肃静、神圣。
⑥在雄壮的国歌声中，五星红旗升到旗杆顶。
⑦广场上、金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。
31．结合上下文，解释下列词语。
人头攒动：
心潮澎湃：
32．本文描写了天安门前的一次升旗仪式，依次记叙的是 、升旗盛况、 、升旗后人们的心情。
33．用“ ”画出最能表达人们激动心情的句子。
34．想一想，人们为什么“心潮澎湃”“热泪盈眶” “久久不愿离去”？
【答案】31． 形容人聚集得非常多，广场上人山人海的热闹景象。 心情像潮水一样翻腾，形容心情十分激动，无法平静。 32． 等待升旗 众人行礼 33．广场上、金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。 34．因为五星红旗是国家的象征，升旗仪式庄严神圣，人们为新中国的强大和繁荣感到自豪，对国家充满热爱与祝福，因此心情激动、不舍离去。
【知识点】记叙文
【导语】这篇《国旗，冉冉升起》以细腻的笔触描绘了天安门广场升旗仪式的全过程。文章通过“华灯闪烁”“鱼肚白”等晨景描写营造庄严氛围，用“正步”“军乐队”等细节突出仪式感。最精彩的是对群众反应的刻画：“静下来行注目礼”与“掌声欢呼”形成强烈对比，最后“热泪盈眶”的收尾，将爱国情感推向高潮。全文以时间顺序展开，画面感强烈，情感层层递进，成功唤起了读者对国旗的崇敬之情。
31．本题考查词语理解。
由短文第③自然段“人头攒动的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上”可知，“人头攒动”在文中形容人非常多，拥挤在一起晃动。
由短文第⑦自然段“广场上、金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去”可知，“心潮澎湃”写群众看到国旗升起时内心激荡难平，形容心情非常激动，像潮水一样翻腾。
32．本题考查短文内容理解。
第①自然段中“成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场，急切地等待着……庄严时刻的到来”，通过“汇集”“急切等待”等关键词，明确展现了人们在升旗前的聚集与期待，是仪式的起始阶段。
第④自然段中“‘敬礼！’军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼”，详细刻画了不同群体在国旗升起时的行礼动作，是升旗过程中极具仪式感的环节。
33．本题考查寻找关键句子。
由短文第⑦自然段“广场上、金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去”可知，这句话直接描写了群众激动落泪、依依不舍的反应，是情感最强烈的表达。
34．本题考查短文内容理解。
由短文第④自然段“‘敬礼！’军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼”；第⑤自然段“庄严、肃静、神圣”；第⑦自然段“广场上、金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去”可知，文中强调升旗仪式的“庄严”“神圣”，群众行礼时肃穆专注，国旗升起后，掌声、欢呼和热泪体现对祖国的热爱与自豪，表达了对国旗的敬仰和对国家的深情。
一位德国老人的事迹
①有一位德国老人，名叫赫尔玛 塞德尔，已经 80 岁了，最近，她被检查出得了癌症。当她知道自己在世的日子不多时，她想尽快完成两件事。第一件事是她有一大笔钱，总价值约两三百万马克，有些是现金存在银行，有些是房地产。她想把这些钱一个子儿不剩地捐献给中国改造沙漠事业。塞德尔一辈子最珍爱书籍，她爱买书，有许多许多的书。她的第二件事就是把这些珍贵书籍全部送给中国。
②塞德尔对中国有这么深的感情，这是因为她了解中国、热爱中国。她深信，中国是迄今为止，保持民族文化传统最好的文明古国，也是最有希望的发展中国家。因此，她把世界未来发展的希望，把她个人的良好愿望、她的一切都寄托在中国身上。
③早在两年前，塞德尔就开始着手完成她的夙愿。她拖着年迈的身躯亲临内蒙古考察，并立即在磴口县进行了投资。改造沙漠是个世界性问题，它是关系着环境保护、子孙后代生存的大事。曾有报道，每年中国有近一个中等县的土地被沙漠化，问题十分严峻。塞德尔看到了这一点，于是将自己所有的财富都投入到这一改造沙漠的事业中来。
④塞德尔对自己要求很严，生活上也很节俭。塞德尔没参加德国的医疗保险，看病要自己花钱。得了癌症后，她面临两种选择：一是花很多钱输血和换血来维持生命；一是花一点钱，保证她再活一两年，完成她尚未完成的事业。她毫不犹豫地选择了第二种。得了癌症后，她每次看病仍然乘公交车，不坐小汽车，买食品也不去高档店。然而，她对赞助的事业却出手极为大方。
⑤塞德尔是一个高尚的人，一个献身于发展世界和平友谊的人，一个为中国的沙漠改造有所贡献的人！
⑥我们每个人都会面临衰老、死亡的问题，然而，不同的人会有不同的态度。有的人面临死亡，想的是再留给世上一些最珍贵的东西；有的人面临死亡，极度恐惧、悲观，不惜重金来延长生命；有的人则是从年轻时就花天酒地直到生命的最后一刻。塞德尔属于第一种，而且是其中最杰出的。
⑦一位德国老人，却对中国无比热爱，毕生为自己所爱的中国，默默地做着贡献，她的伟大之处就在于把奉献当作了生活的全部。
35．把词语补充完整，再造句。
（1）毫不( )( )：
（2）花( )( )地：
36．德国老人塞德尔在生命的最后日子里，她想完成哪两件事？
第一件：
第二件：
37．塞德尔是一位怎样的老人？请你联系文章的内容，用自己的语言评价和赞美这位老人吧！
38．文章的开头很有特色。仔细读读，想想这种叙述方式叫什么，有什么作用。
39．德国老人的事迹令人动容，足以成为“感动中国”的获奖人。如果受“感动中国”组委会的委托，你将会给她怎样的颁奖词？
【答案】35． 犹 豫 面对需要帮助的同学，他毫不犹豫地伸出了援手。 天 酒 他年轻时不懂得珍惜时光，整天花天酒地，最终一事无成。 36． 把一大笔钱捐献给中国改造沙漠事业。 把珍贵的书籍全部送给中国。 37．一个高尚的，为中国，为世界和平友谊，为世界环保做出贡献的人。 38．开篇点题。突出了塞德尔老人的心愿，一切都是为了中国，这一切令人肃然起敬。 39．一位德国老人，却对中国无比热爱，毕生为自己所爱的中国，默默地做着贡献。她的伟大之处就在于把奉献当作了生活的全部，她就是赫尔玛·塞德尔。
【知识点】记叙文
【导语】文章以德国老人塞德尔的事迹为核心，先述其临终前将全部财富与书籍捐给中国治沙事业的决定，再溯其爱华根源与行动历程，对比其自奉节俭与献爱心切。末段以不同生死态度作比，凸显其以奉献为生命全部的高尚。全文平实叙事中见精神厚度，展现跨越国界的大爱与担当。
35．本题考查造句。
结合第④段“她毫不犹豫地选择了第二种”。这里的“毫不犹豫”指塞德尔在面对“花钱维持生命”和“省钱完成事业”的选择时，没有丝毫迟疑，立刻做出了优先完成奉献事业的决定，体现了她对中国沙漠改造事业的坚定决心和无私精神。据此意思进行造句如：看到孩子落水，救生员毫不犹豫地跳进水中展开救援。
结合第⑥段“有的人则是从年轻时就花天酒地直到生命的最后一刻”。这里的“花天酒地”指某些人生活奢侈糜烂，沉迷于吃喝玩乐，与塞德尔节俭奉献的生活态度形成鲜明对比，突出了塞德尔精神的高尚。据此意思进行造句如：他继承家产后不思进取，反而沉溺于花天酒地的生活，很快就挥霍一空。
36．本题考查文章内容理解。
文中第①段明确提到“当她知道自己在世的日子不多时，她想尽快完成两件事。第一件事是她有一大笔钱，总价值约两三百万马克，有些是现金存在银行，有些是房地产。她想把这些钱一个子儿不剩地捐献给中国改造沙漠事业。……她的第二件事就是把这些珍贵书籍全部送给中国。”这段文字直接阐述了塞德尔在生命最后日子里想完成的两件事，清晰体现了她对中国的深厚感情和无私奉献的意愿。
37．本题考查文章内容理解。
通过联系文章用自己的语言评价和赞美这位老人即可，如：塞德尔是一位热爱中国、无私奉献、生活节俭却对公益事业慷慨大方，且拥有崇高精神境界的老人。她将生命的最后时光与全部财富都倾注于对中国的祝福与贡献，用行动诠释了“奉献”的真谛。
38．本题考查分析字词句段的含义和作用。
文中第①段开头即明确：“有一位德国老人，名叫赫尔玛 塞德尔，已经80岁了，最近，她被检查出得了癌症。当她知道自己在世的日子不多时，她想尽快完成两件事。”这种叙述方式指文章开篇直接点明核心人物、事件或核心信息，不做过多铺垫，迅速聚焦主题。
作用1：快速交代核心要素。开篇直接介绍了人物（赫尔玛 塞德尔）、年龄（80岁）、处境（患癌症、时日不多）及核心事件（想完成两件事），让读者在短时间内抓住文章主线，了解故事的核心背景。
作用2：设置悬念，引发兴趣。提到“两件事”却未立即展开，自然引发读者好奇：老人是谁？她为何在生命最后时刻要做这两件事？这种直接切入的方式能快速吸引读者继续阅读，探究背后的原因。
作用3：奠定情感基调。开篇点出老人“患癌症、时日不多”却仍有未竟之事，初步暗示了她的坚韧与特殊追求，为后文展现其无私奉献的精神埋下伏笔，让读者提前感受到故事的情感张力。
故这种叙述方式叫开篇点题，作用是：突出了塞德尔老人的心愿，一切都是为了中国，这一切令人肃然起敬。
39．本题考查开放性作答。
颁奖词紧扣文中事迹与精神，逐层展开，如：“八十载岁月流转，她用生命最后的光，照亮了跨越国界的希望。当癌症的阴影笼罩，她未曾眷恋尘世繁华，而是将毕生积蓄化作沙漠中的清泉，把满室书香酿成文明的纽带。她不懂索取，只知奉献——看病乘公交的节俭，是对自我的严苛；百万马克捐给中国治沙的慷慨，是对信念的坚守。她深信东方古国的生机，便将所有热忱倾注于此，让‘奉献’二字成为生命最后的注脚。跨越山海，无关肤色，赫尔玛 塞德尔，用赤子之心告诉世界：爱与担当，从无国界。”
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我的战友邱少云（节选）
①那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进391高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。敌人居高临下，当然更容易发现我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。我看了看伏在我身边不远的邱少云，他全身伪装，隐蔽得很好，相隔这么近，我几乎找不到他。
②到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们附近爆炸。显然，敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜索，只好把看家的本领——“火力警戒”拿出来了。
③排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。我忽然闻到一股浓重的棉布烧焦的味道，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了。
④这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚儿，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。
⑤我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
⑥为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
⑦黄昏时分，漫山遍野响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上391高地。敌人被我们全部歼灭了。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。
⑧我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
40．写出下列词语的近反义词。
近义词：隐蔽( ) 模糊( ) 反义词：隐蔽( ) 伪装( )
41．根据选文内容填空，了解故事的主要内容。
故事发生的时间：
故事的起因：我们连潜伏在 ，准备在 时发起冲锋，消灭敌人。
故事的经过：中午，敌人竟使用了燃烧弹，火烧到邱少云身上了，他为了
。
故事的结果： 。
42．判断题，对的打“√”，错的打“×”。
（1）文中第②、⑤、⑧自然段中的破折号都表示解释说明或补充。( )
（2）“看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。”从这句话可以看出敌人的实力不如我军。( )
43．读第⑤自然段中的划线句，这些句子写出了“我”当时怎样的心情？
44．读句子，完成练习。
邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。
（1）第一句句子是对邱少云的 描写。
（2）第二句句子中的加点词语“半个多钟头、才”写出了 ，表现了 。
【答案】40． 隐藏 朦胧 暴露 揭露 41． 1952年10月12日 391高地下面山坳的一条隐蔽山沟里 黄昏 不暴露潜伏部队 确保战斗胜利，忍受烈火焚烧，直至壮烈牺牲 黄昏时我们为邱少云报仇，冲上391高地歼灭敌人 42． √ × 43．写出“我”极度痛苦、担忧、煎熬，既不忍看战友受苦，又盼奇迹、无奈痛苦的心情。 44． 动作 烈火燃烧时间长 邱少云严守纪律、英勇无畏、自我牺牲的伟大精神
【知识点】记叙文
【导语】《我的战友邱少云》以质朴文字还原战斗场景，从潜伏到烈火焚身，细腻刻画“我”的心理与邱少云的壮举。借动作、环境描写，凸显邱少云纪律严明、英勇无畏的精神，用时间词强化悲壮，让读者共情，传承英雄舍生取义的家国情怀。
40．本题考查近义词和反义词。
隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。它的近义词有：隐藏、躲藏、隐匿等。
模糊：轮廓、形象等不清楚，难以辨认。它的近义词有：含糊、朦胧、隐约等。
隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。它的反义词有：暴露、显露、公开等。
伪装：假装，采取措施隐蔽真相。它的反义词有：暴露、显露、坦诚等。
41．本题考查对短文内容的概括能力。
从文中第⑧自然段“我永远忘不了那一天——1952年10月12日”可知，明确给出故事发生时间。故第①空可填：1952年10月12日。
依据第①自然段“那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进391高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里”，清晰描述了潜伏位置。故第②空可填：391高地下面山坳的一条隐蔽山沟里。
结合第⑦自然段“黄昏时分，漫山遍野响起了激动人心的口号：‘为邱少云同志报仇！’我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上391高地”，能看出发起冲锋在黄昏。故第③空可填：黄昏。
从第⑥自然段“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动……没发出一声呻吟”，可知邱少云为保护潜伏部队、确保战斗胜利，强忍烈火。故第④空可填：保护整个潜伏部队；第⑤空可填：不暴露目标，趴在火堆里一动不动，直至壮烈牺牲。
根据第⑦自然段“黄昏时分……我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上391高地。敌人被我们全部歼灭了”，可知战斗结果是歼灭敌人。故第⑥空可填：我们冲上391高地，歼灭了敌人。
42．本题考查破折号的作用和对句子的理解。
（1）看第②自然段“只好把看家的本领——‘火力警戒’拿出来了”，破折号是对“看家本领”进行解释说明，即“火力警戒”；第⑤自然段“我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭”，破折号解释说明“奇迹”是火熄灭；第⑧自然段“我永远忘不了那一天——1952年10月12日”，破折号补充说明“那一天”具体日期。所以文中第②、⑤、⑧自然段破折号都表解释说明或补充。故本题判断是正确的。
（2）文中第⑦自然段“看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟”，体现的是我军为邱少云报仇的勇猛、战斗效率高，并非比较敌我实力。所以“看出敌人实力不如我军”说法错误。故本题判断是错误的。
43．本题考查对句子的理解。
从文中第⑤自然段“我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛”可知。“心绷得紧紧的”“担心”体现“我”对邱少云的担忧；“不敢看又忍不住看”展现“我”不忍战友受苦的煎熬；“心像刀绞一般”“泪水模糊”突出“我”极度痛苦、心疼的心情。
故答案可写：写出“我”担忧、痛苦、煎熬、心疼，既不忍看战友受烈火焚身的痛苦，又盼奇迹、无奈痛苦交织的复杂心情。
44．本题考查赏析句子的能力。
（1）从文中第⑥自然段“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动”可知，此句通过“趴”“一动也不动”呈现邱少云的姿态，属于动作描写。
（2）文中第⑥自然段“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭”，“半个多钟头”体现烈火燃烧时间很长，“才”强调熄灭过程久。这漫长时间里邱少云坚守不动，突出烈火燃烧时间之久，更表现出邱少云钢铁般的意志和自我牺牲的伟大精神。中小学教育资源及组卷应用平台
第二单元 《革命岁月》主题阅读
【单元人文主题】
革命岁月：重温革命岁月，把历史的声音留在心里。
【阅读要素】
了解文章是怎样点面结合写场面的
场面描写是指在特定时间和地点范围内，以人物活动为核心的生活画面的描绘。它通常由“人”、“事”、“境”三个要素构成。常见的场面类型包括劳动场面、战斗场面、运动场面以及各类会议场面等。那么，如何才能写好场面呢？点面结合是进行场面描写的最佳方法。
【阅读策略】
第一步 了解“点”和“面”的不同特点。
1. 掌握“点”的特质。“点”的描写是指对最能凸显人、事、景物形象特征的细节进行精细刻画，通常能起到突出重点的效果。例如，《灯光》一文中对郝副营长点燃书籍为战士们指引方向的描写，便属于“点”的描写，成功塑造了一个勇于牺牲、果敢坚毅的英雄形象。
2. 理解“面”的特质。“面”的描写是指对人、事、景物特点进行概括性的描绘，即对场面的整体概述，往往能够烘托环境、渲染气氛。例如，《开国大典》一文中，在描述阅兵式时，从宏观角度描绘了受检阅部队经过天安门广场的情景，使我们深刻感受到整个阅兵式的庄严与隆重。
3. 文章需做到点面结合，详略得当，方能深度与广度兼备地展现人、事、景物的形象状态，最充分地表达思想，抒发情感。
第二步 了解文章是怎样点面结合写场面的。
1. 群体全景与个体特写相融合。例如，《狼牙山五壮士》一文既从宏观角度描绘了五壮士引敌上山的壮阔场景，展现了他们屹立顶峰的英雄形象，又细致入微地刻画了五位战士痛击敌人时的动作、语言和神态。这种既关注群体风貌，又聚焦个体细节的写法，更加深刻地展现了五位壮士视死如归的精神和浓厚的爱国情怀。
2. 多角度罗列，横向铺展。将视野横向延伸，全面展现同一时间段内的整体场景。例如，《开国大典》一文生动描绘了不同军队方阵依次经过主席台前的壮观场面，以及游行的热烈情景，令人深感震撼。
在学习本单元时，我们应学会概括文章的核心内容，结合文中的资料和关键语句，深切感受革命先烈的英雄气概。重点理解文章如何通过点面结合的方式来描绘场景，并尝试运用这种写法来记录一次活动。
【阅读知识点补充：如何辨别描写人物的方法】
《狼牙山五壮士》和《灯光》从语言、动作、神态等角度塑造了人物形象，表现了五位壮士和郝副营长热爱祖国、英勇无畏的崇高品质。那么，如何辨别描写人物的方法呢？
一、了解描写人物的基本方法。
1.外貌描写：外貌描写又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、姿态等的描写 。
★作用：（1）反映人物的身份、地位、职业等；（2）反映出人物的性格特点；
（3）反映人物的内心感情；（4）对比、烘托人物性格。
例：我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！《爬天都峰》
析句：外貌描写，“白发苍苍”突出了老爷爷的外貌特点，体现了老爷爷的年纪大。
2.神态描写：就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。人的喜、怒、哀、乐等表情的变化，一般是通过人的眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。在文章中，就是把这些表情的变化用文字写出来。
★作用：突出人物……心理，展现……性格特征。
例：西门豹一看，女孩满脸泪水。
析句：神态描写，“满脸泪水”说明女孩根本不愿意做河神的新娘，也表现出她知道自己面临的厄运却无力改变的悲伤。
3.语言描写：包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。
★作用: 揭示人物思想、情感、性格等。
例：火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”《普罗米修斯》
析句：运用语言描写，写出了普罗米修斯“盗”取了火种，火神不但不生气，还非常佩服普罗米修斯，突出了火神的正义。
4.动作描写
★作用: 突出人物……心理，……性格特征，或……心情。
例：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。《麻雀》
析句：动作描写，“走近”“嗅”“张开”“露出”等一连串的动作，写出猎狗即将伤害小麻雀的情景，突出了小麻雀处境的危险。
5.心理描写：是人物描写的一种手法。是人物在特定环境中的心理活动过程或内心的感觉。
★作用：揭示人言行的原因，突出人物的思想变化，展现人的……精神世界。
例：我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。《一直窝囊的大老虎》
析句：心理描写，“羡慕得要死”“多想”等词语表现出了“我”想参加表演的强烈愿望。
★答题思路：这是××描写，写出了××内容，突出了人物××特点，表达了作者××情感
二、找出标志词，确定描写方法。
动作描写的标志性词汇通常是各类动词，例如走、跑、跳、蹲、举手、搬起等。语言描写的标志性特征通常是引号内人物所说话的内容。心理描写则常以“想”作为标志词。神态描写专门指涉人物的面部表情，如眉开眼笑、痛哭流涕、眉头紧锁等。外貌描写侧重于描绘人物的体貌特征，诸如圆圆的脸蛋、齐眉的刘海、高高的鼻梁、樱桃小嘴等。值得注意的是，外貌描写与神态描写存在区别，需加以区分。
【精选阅读】
还有一个苹果
①一场突然而至的风暴，让一位独自穿行大漠的lǚ xíng（ ）者迷失了方向，更可怕的是装干粮的背包不见了。翻遍所有的衣袋，他只找到一个泛青的苹果。
②他（无奈 惊喜）地喊道：“哦，我还有一个苹果。”他攥着那个苹果，艰难地在大沙漠里寻找出路。整整一个zhòu yè（ ）过去了，他仍未走出茫茫的大漠。饥饿、干渴、疲惫使他有好几次觉得自己快要支撑不住了，可看一眼手里的那个苹果，抿抿干裂的嘴唇，陡然又添了几分力量。
③他又继续bá shè（ ），心中不停地默念着：“我还有一个苹果，我还有一个苹果……”
④三天以后，他终于走出了大漠，那个始终未曾咬过一口的苹果，已干枯得不成样子了。
⑤是的，在生命的旅途中，我们常常会遭受各种挫折和失败，你不要（轻易 容易）地说自己什么都没有了，其实人生如沙漠，信念就是那只“苹果”。
1．根据文中的拼音写词语。
2．在括号里用“———”选择恰当的词语。
3．这位旅行者为什么能走出茫茫沙漠？
4．这位旅行者在饥饿、干渴时为什么没有直接吃掉那个苹果？
5．你是如何理解文章最后一个自然段的意思的？
阅读下面选文，完成下列各小题的学习任务。
【选文一】
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。【选文二】
狼牙山五壮士（节选）
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。【选文三】
开国大典（节选）
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
6．阅读【选文一】，照样子，补全诗中描写的红军长征途中的五件事。
① ② ③
7．阅读【选文二】，照样子，根据选文内容采用抓关键词的方法提炼概括出五位战士各自的表现，补全思维导图，并完成下面问题。
在描写五位战士个体时，作者运用了哪些描写人物的方法？有什么好处？
8．阅读【选文三】，最后一句是对群众的描写，与受检阅的部队无关，是否可以删去。说说你的看法。
9．三篇选文都运用了点面结合的写法，请选择其中的一篇，结合选文内容对这种写法的好处进行简要分析。
10．请结合三篇选文内容，尝试概括出中国人民取得抗日战争、解放战争胜利的原因，至少写出两点。
11．请你运用点面结合的写法介绍人民英雄纪念碑“抗日游击战争”浮雕，认真观察画面，展开想象，在横线上补充恰当的内容。
（“面”的描写）这幅浮雕刻画了① 的场面。（“点”的描写）前面的八路军战士拿着枪，弯着腰穿过茂密的青纱帐，一位农民肩上扛着弹药箱跟在队伍后面。其后有一位指挥员，他② 。最后面的一位大娘把枪送到儿子手中，好像在说：“③ ”他俩身前还蹲着一位老农，正在把手榴弹装进篮子里。
红岩（节选）
①夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地（挨度）过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。
②在那血迹斑斑的墙壁上，（印映）着江姐的身影消失了。大概她从倒吊的屋梁上，被松了下来……
③“现在愿意说了吗？”魔影狂乱地移动着。
④“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。
⑤十指连心 考虑一下吧 说不说
⑥没有回答。
⑦铁锤高高（拿举）起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。
⑧“钉！”
⑨人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指间……
⑩血水飞溅……
“说不说？”
没有回答。
“不说？拔出来！再钉！”
江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签（钉刻）在每一个人的心上……
12．给文中画横线的句子加上标点符号。
13．用“\”划去括号里不恰当的字。
14．第四自然段“‘不！’微弱的声音传来，仍然是那样的平静。”这句话是对江姐 和 的描写，表现了她坚定不屈的革命品质。
15．文中画横线的句子是对敌人的 描写，这是敌人在威胁、恐吓江姐，他们试图用 的酷刑逼迫江姐开口。
16．下列说法中错误的一项是（ ）
A．“星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻”这里的环境描写暗示着主人公江姐充满着生的希望。
B．“在那血迹斑斑的墙壁上，（印映）着的江姐的身影消失了”句中“血迹斑斑”反映了江姐在狱中受尽酷刑。
C．“魔影狂乱地移动着”这句话把敌人比喻成魔鬼，突出了敌人的凶残。
17．请默写一句爱国名言。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
18．联系上下文，解释下面词语。
（1）居高临下：
（2）粉身碎骨：
19．填空。
文中画线的句子是个 句，把石头比作 ，说明石头砸下来非常 ，非常 ，非常 ，充分体现出五壮士 的决心和与敌人 的英雄气概。
20．用自己的话概括这段文字的内容。
21．这五位壮士的名字分别是 。
阅读。
董存瑞舍身炸碉堡（节选）
①敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，地上冒起了点点尘土和白烟。董存瑞夹紧炸药包一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚了好几米。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。董存瑞离碉堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹掩护。董存瑞趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下。
②董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁碉堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
22．联系上下文，解释下面的词语。
惊天动地：
23．用横线从第2自然段中画出两个比喻句，说说这样写的好处。
24．用波浪线画出描写董存瑞心理活动的语句。
25．第2自然段中的战斗场面的描写，既关注了整个部队，又关注了董存瑞，这样描写有什么好处？
震撼世界的时刻到来了
①为了10月1日在天安门广场举行的开国大典，各项准备工作早在几个月前就已经开始了。对新生的共和国而言，这一切都是头一回，没有经验，但又不能出一点差错。为了这个开国大典，不知有多少人度过了一个个不眠之夜，也不知有多少才华出众的人贡献了自己的智慧。直到10月1日天蒙蒙亮，周恩来还亲自登上天安门城楼作最后的检查，然后又来到广场审视了整个布局。
②这一天，天安门城楼上悬挂着八盏宫灯，八面巨大的红旗迎风飘扬，使古老的城楼焕发着青春。显然，对她来说，从今天起将迎接一个新的时代。当时还没有电梯，登上城楼，得一步一步迈上那古老的台阶。每一个登上城楼的人，都是那么意气风发，心花怒放。特别是那些历经枪林弹雨的将领们，这时更是感慨万千。当毛泽东、朱德、宋庆龄沿着台阶走上来的时候，只是笑着举手和大家亲切打招呼，并没有组织夹道欢迎。
③下午三时，“中华人民共和国中央人民政府成立庆祝大会”正式开始。广场上军乐队奏起了国歌，《义勇军进行曲》响彻云霄。毛泽东按动电钮，升起了第一面中华人民共和国国旗——五星红旗。与此同时，鸣礼炮二十八响。接着，毛泽东以他那浓重的湖南口音，向全世界庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
④所有这一切，通过中央人民广播电台的现场直播传遍了神州大地。这还是新中国第一次进行这样的现场直播，担任播音的是当时最优秀的播音员齐越和丁一岚。如今，重放当年的录音，还能听到丁一岚那清脆悦耳的声音：“国旗已经上升到旗杆的顶尖，开始在人民首都的晴空迎风招展。她象征着中国的历史已经走入一个新的时代。”
26．联系上下文解释词语。
（1）审视：
（2）响彻云霄：
27．用“ ”画出为了筹备开国大典，人们所做的付出的句子。
28．你知道礼炮要鸣二十八响的理由吗？
29．国旗的设计者是 。
30．假如你就在当时的北京天安门，你会想些什么？做些什么？
阅读。
国旗，冉冉升起
①宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场，急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式这一庄严时刻的到来。
②当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的歌声划破长空，在广场上空回响。矫健的国旗护卫队英姿勃勃地走出天安门，迈上金水桥。威武高大的擎旗手，肩扛国旗，在护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场，他们身后是军乐队。
③人头攒动的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。迎着曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉上升。
④“敬礼!”军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。
⑤庄严、肃静、神圣。
⑥在雄壮的国歌声中，五星红旗升到旗杆顶。
⑦广场上、金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。
31．结合上下文，解释下列词语。
人头攒动：
心潮澎湃：
32．本文描写了天安门前的一次升旗仪式，依次记叙的是 、升旗盛况、 、升旗后人们的心情。
33．用“ ”画出最能表达人们激动心情的句子。
34．想一想，人们为什么“心潮澎湃”“热泪盈眶” “久久不愿离去”？
一位德国老人的事迹
①有一位德国老人，名叫赫尔玛 塞德尔，已经 80 岁了，最近，她被检查出得了癌症。当她知道自己在世的日子不多时，她想尽快完成两件事。第一件事是她有一大笔钱，总价值约两三百万马克，有些是现金存在银行，有些是房地产。她想把这些钱一个子儿不剩地捐献给中国改造沙漠事业。塞德尔一辈子最珍爱书籍，她爱买书，有许多许多的书。她的第二件事就是把这些珍贵书籍全部送给中国。
②塞德尔对中国有这么深的感情，这是因为她了解中国、热爱中国。她深信，中国是迄今为止，保持民族文化传统最好的文明古国，也是最有希望的发展中国家。因此，她把世界未来发展的希望，把她个人的良好愿望、她的一切都寄托在中国身上。
③早在两年前，塞德尔就开始着手完成她的夙愿。她拖着年迈的身躯亲临内蒙古考察，并立即在磴口县进行了投资。改造沙漠是个世界性问题，它是关系着环境保护、子孙后代生存的大事。曾有报道，每年中国有近一个中等县的土地被沙漠化，问题十分严峻。塞德尔看到了这一点，于是将自己所有的财富都投入到这一改造沙漠的事业中来。
④塞德尔对自己要求很严，生活上也很节俭。塞德尔没参加德国的医疗保险，看病要自己花钱。得了癌症后，她面临两种选择：一是花很多钱输血和换血来维持生命；一是花一点钱，保证她再活一两年，完成她尚未完成的事业。她毫不犹豫地选择了第二种。得了癌症后，她每次看病仍然乘公交车，不坐小汽车，买食品也不去高档店。然而，她对赞助的事业却出手极为大方。
⑤塞德尔是一个高尚的人，一个献身于发展世界和平友谊的人，一个为中国的沙漠改造有所贡献的人！
⑥我们每个人都会面临衰老、死亡的问题，然而，不同的人会有不同的态度。有的人面临死亡，想的是再留给世上一些最珍贵的东西；有的人面临死亡，极度恐惧、悲观，不惜重金来延长生命；有的人则是从年轻时就花天酒地直到生命的最后一刻。塞德尔属于第一种，而且是其中最杰出的。
⑦一位德国老人，却对中国无比热爱，毕生为自己所爱的中国，默默地做着贡献，她的伟大之处就在于把奉献当作了生活的全部。
35．把词语补充完整，再造句。
（1）毫不( )( )：
（2）花( )( )地：
36．德国老人塞德尔在生命的最后日子里，她想完成哪两件事？
第一件：
第二件：
37．塞德尔是一位怎样的老人？请你联系文章的内容，用自己的语言评价和赞美这位老人吧！
38．文章的开头很有特色。仔细读读，想想这种叙述方式叫什么，有什么作用。
39．德国老人的事迹令人动容，足以成为“感动中国”的获奖人。如果受“感动中国”组委会的委托，你将会给她怎样的颁奖词？
阅读。
我的战友邱少云（节选）
①那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进391高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。敌人居高临下，当然更容易发现我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。我看了看伏在我身边不远的邱少云，他全身伪装，隐蔽得很好，相隔这么近，我几乎找不到他。
②到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们附近爆炸。显然，敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜索，只好把看家的本领——“火力警戒”拿出来了。
③排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。我忽然闻到一股浓重的棉布烧焦的味道，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了。
④这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚儿，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。
⑤我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
⑥为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
⑦黄昏时分，漫山遍野响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上391高地。敌人被我们全部歼灭了。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。
⑧我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
40．写出下列词语的近反义词。
近义词：隐蔽( ) 模糊( ) 反义词：隐蔽( ) 伪装( )
41．根据选文内容填空，了解故事的主要内容。
故事发生的时间：
故事的起因：我们连潜伏在 ，准备在 时发起冲锋，消灭敌人。
故事的经过：中午，敌人竟使用了燃烧弹，火烧到邱少云身上了，他为了
。
故事的结果： 。
42．判断题，对的打“√”，错的打“×”。
（1）文中第②、⑤、⑧自然段中的破折号都表示解释说明或补充。( )
（2）“看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。”从这句话可以看出敌人的实力不如我军。( )
43．读第⑤自然段中的划线句，这些句子写出了“我”当时怎样的心情？
44．读句子，完成练习。
邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。
（1）第一句句子是对邱少云的 描写。
（2）第二句句子中的加点词语“半个多钟头、才”写出了 ，表现了 。
