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【自主高效练】浙教版（2024版）八上科学 高效培优练（6）
考查范围：2.1 力
01 力 力的作用效果
[典例1]下列关于力的说法中正确的是（ ）
A．只有相互接触的物体之间才会产生力 B．只要有物体，就一定会产生力的作用
C．力不能脱离物体而单独存在 D．孤立的一个物体也能产生力的作用
[典例2]下列关于力的说法正确的是（ ）
A．磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的
B．指南针能够指示方向，说明受力物体不一定有施力物体
C．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用
D．只要物体相互接触，就一定会产生力的作用
[典例3]学校组织了“文史理不分家”的跨学科项目化学习，让同学们通过收集资料的过程进一步提高对于力学的认识和思考。《墨经 经上》对力的定义：“力，形之所以奋也”，意为力是改变物体运动状态的原因。以下支持这一观点的事例是（ ）
A．用力拉弓，把弓拉弯 B．弹簧测力计挂上重物后弹簧变长
C．用力踩足球，足球变形 D．水平抛出的皮球成一条弧线落回地面
[典例4]第19届亚运会将于2023年9月23日至10月8日在杭州举行，共设40个竞赛大项，包括31个奥运项目和9个非奥运项目，温州赛区承办龙舟和足球比赛。如图为龙舟、足球、射箭和公路自行车的体育图标，根据描述，其中与其他三个力所产的作用效果不同的是（ ）
A．①划龙舟时用力划水，龙舟向前进
B．②踢足球时用力踢球，球飞出去
C．③射益时用力拉弓，弓弦弯了
D．④骑自行车时用力探脚踏板，自行车加速前进
[跟踪1]端午节赛龙舟时，全体划桨手在指挥的统一号令下有节奏地齐力向后划水，龙舟快速前进，那么使龙舟、人、桨一起前进的力的施力物体是（ ）
A．龙舟 B．人 C．船桨 D．水
[跟踪2]下列关于力的说法中，正确的是（ ）
A．没有物体，也可能会有力作用
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体间没有力的作用
C．在发生力的作用时，必定可找到此力的施力物体和受力物体
D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
[跟踪3]如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（ ）
A．力的作用是相互的
B．力是物体对物体的作用
C．力可以改变物体的形状
D．重力的方向竖直向下
[跟踪4]用如图所示的水壶提水时，为了不使水流出时，手应提在水壶把手的 处；当把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的 处（以上两空选填“A”或“B”）。
02 力的图示与示意图
[典例1]将木块压在光滑斜面底端的弹簧上，松开后，木块被弹簧弹出后沿斜面向上运动。下列关于木块的受力示意图中（不考虑空气阻力），正确的是（ ）
A． B． C． D．
[典例2]下列受力分析正确的是（ ）
A．水平传送带上的物体 B．踢出的足球
C．被磁铁吸引的小铁球 D．物体对斜面的压力
[典例3]某学校运动会开幕式上，气球被放飞后在空中随风飘扬，如图画出了此时气球所受力的示意图，正确的是（ ）
A． B． C． D．
[典例4]如图所示，物体甲、乙分别受到拉力F1、F2，由图可知下列答案中正确的是（ ）
F1＜F2 B．F1＝F2 C．F1＞F2 D．无法判断
[跟踪1]当弧形拱受到向下的压力F1时，拱被压缩，拱的各部分相互挤压，压力F1被拱传递，对基座产生作用力，下列关于基座受到的力的分析，正确的是（ ）
A． B．
C． D．
[跟踪2]如图所示，是梧田老街的凤凰飞天秀，假设凤凰正沿直线朝斜右下方匀速运动。用G表示凤凰所受的重力，F表示空气对它的作用力，下列四幅图中能表示此过程中“凤凰”受力情况的是（ ）
A． B． C． D．
[跟踪3]用向右上方与水平成30°角的1000N的力拉一个小车，请在图中做出这个拉力的示意图。
[跟踪4]如图所示，小车在10牛作用下向右运动时，质盘为100千克的物体A处于静止状态。请在图中画出物体A所受到的摩擦力和它对小车压力的示意图（g＝10N/kg）。
03 力的作用相互性
[典例1]水上飞行器利用脚上的喷水装置，可以让你在水面上腾空而起，由此受到很多人的喜爱。下列与水上飞行器的原理一致的是（ ）
A．磁悬浮列车 B．喷气式飞机
C．缆车 D．热气球
[典例2]如图是2010年广州亚运会“皮划艇静水”项目体育图标。运动员用船桨向后划水时皮划艇就会向前运动，那么使皮划艇前进的力的施力物体是（ ）
A．船桨 B．湖水 C．运动员 D．皮划艇
[典例3]如图所示，一只小鸭子正在湖中游泳。小鸭子的脚掌向后拨水，自身受力向前运动，使小鸭子前进的力是（ ）
A．湖水对鸭身的力 B．湖水对鸭掌的力
C．鸭掌对湖水的力 D．鸭子腿部肌肉产生的力
[典例4]如图所示，将两个完全相同的弹簧测力计串连在一起（不计测力计和绳的自重），小科用100N的水平拉力拉测力计B，此时A、B测力计的示数分别为（ ）
A．200N 100N B．100N 100N
C．100N 200N D．200N 200N
[跟踪1]关于乒乓球比赛时的情景，下列说法中正确的是（ ）
A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态
B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状
C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的运动状态和球的形状
D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用
[跟踪2]汽车追尾时，很容易造成后车前段变形，造成后车前端变形的力是（ ）
A．后车撞击前车的力 B．后车所受的重力
C．前车撞击后车的力 D．以上三个力共同作用的结果
[跟踪3]足球运动中包含了很多科学知识，如图小海把足球踢向空中，下列说法不正确的是（ ）
A．用力踢球时，脚也感觉到痛，说明物体间力的作用是相互的
B．用脚踢足球，足球沿曲线飞出去，说明力能使物体发生形变
C．用力越大，足球被踢得越远，说明力的大小影响力的作用效果
D．用脚踢球时，脚对球施加了力，说明力是物体对物体的作用
[跟踪4]如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（ ）
A．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力
B．电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力
C．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力
D．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力
[跟踪5]气球是一种常用的实验器材。请回答：
（1）如图甲，左手压气球，两球都变形，说明力的作用是 。
（2）如图乙，手指戳气球，气球凹陷，说明力能改变物体的 。
（3）如图丙，向后喷气，气球前进，使气球向前运动的物体是 （填“气球内喷出的气体”或“气球外的空气”）。
04 力的测量 弹簧测力计
[典例1]关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是（ ）
A．测量前不用将指针调零
B．读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直
C．使用弹簧测力计可以测任何大小的拉力
D．使用弹簧测力计时，必须竖直提着用
[典例2]关于弹簧测力计的使用，下列操作不正确的是（ ）
A．使用前应检查指针是否对准零刻度线 B．弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜
C．测量时，拉力方向应与弹簧轴线方向一致
D．测量力的大小时，应待指针稳定后再读数
[典例3]如图某同学在实验时，将一物体挂在竖直悬挂的弹簧测力计的秤钩上，测出物体对弹簧测力计的拉力为2.6牛。然后把弹簧测力计倒过来，又将同一物体挂在弹簧测力计的吊环上，秤钩固定，当物体静止时，弹簧测力计的示数将（ ）
A．大于2.6牛 B．等于2.6牛
C．小于2.6牛 D．等于5.2牛
[典例4]弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．弹簧测力计的示数为0 N B．弹簧测力计的示数为3 N
C．弹簧测力计的示数为6 N D．F1、F2是一对相互作用力
[跟踪1]如图所示，所有弹簧秤都在力的作用下处于静止状态，不计弹簧秤的重力和内部摩擦，则弹簧秤甲、乙、丙、丁的示数分别为（ ）
A．2N，4N，4N，4N
B．2N，0N，0N，0N
C．4N，4N，4N，4N
D．2N，2N，2N，2N
[跟踪2]小宁对使用弹簧测力计的注意事项进行了归纳总结，其中错误的是（ ）
A．测力计的量程不许超过被测量力的大小 B．被测量的力应作用在挂钩上
C．测量时指针不要与外壳接触 D．读数时，视线要与刻度垂直
[跟踪3]如图所示，A、B为两个弹簧秤，钩码重G均为5N，若不计滑轮摩擦和绳重，当钩码静止时A、B弹簧秤的读数分别为（ ）
A．5N，0N B．5N，5N C．0N，5N D．5N，10N
[跟踪4]当弹簧不受拉力作用时，我们称其长度为原长L0，在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的力F和弹簧的形变量Δx（Δx＝L﹣L0）成正比，即F＝kΔx（k叫做弹簧的劲度系数）如图所示是某次实验测得弹簧所受的力F与弹簧长度L的关系图象，请你根据图象判断下列说法中错误的是（ ）
A．弹簧的原长L0是10厘米
B．弹簧的劲度系数是200牛/米
C．当受到F＝5牛时，弹簧缩短了2.5厘米
D．当弹簧伸长了15厘米（弹性限度内）时，受到力F＝30牛
[跟踪5]为研究橡皮筋是否与弹簧有类似的性质，某兴趣小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量Δx，根据多组测量数据画出的图线如图乙所示。
（1）分析实验数据可以得到结论是：在橡皮筋的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量 （选填“越大”、“越小”或“不变”）。
（2）当在橡皮筋B上悬挂重力为0.5牛的物体时，橡皮筋B的伸长量为 厘米。
（3）分别用这两根橡皮筋制成测力计，用橡皮筋 （选填“A”或“B”）制成的测力计测量的精确程度高。
（4）兴趣小组的同学将A、B橡皮筋如丙图方式连接起来，能够测量力的最大值为 （选填“1”或“1.5”）牛。
05 重力
[典例1]深秋时节，落叶轻舞在校园的每一个角落。在下落过程中，落叶所受到的重力方向是图中的（ ）
A．a B．b C．c D．d
[典例2]小明同学在练习使用弹簧测力计测物体重力时，测量身边的一些物体的重力，得到如下的一些数据，你认为其中不符合实际的是（ ）
A．一块橡皮的重力为0.2N B．一名中学生的体重约为500N
C．一只梨的重力为2N D．一个鸡蛋的重力为10N
[典例3]过春节时贴年画是我国的传统习俗，在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用垂线来检查年画是否贴正，如图所示是年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是（ ）
A．换用质量大的重锤
B．上下移动年画的位置
C．调整年画，使年画的长边与重垂线平行
D．调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行
[典例3]如图将斜面放在水平桌面上，发现小车和小球M（细线悬挂）一起沿着斜面向下做匀速直线运动，若忽略空气阻力，小球M的情景是图中的（ ）
A． B． C． D．
[跟踪1]物理实践活动中，小聪利用铅垂线制作了一个水平仪，检验课桌是否水平。当把水平仪两次放置于某桌面上时的情形如图所示。则该桌面（ ）
A．左面低右面高，前面低后面高
B．左面低右面高，前面高后面低
C．左面高右面低，前面高后面低
D．左面高右面低，前面低后面高
[跟踪2]下列重力的示意图正确的是（ ）
A．斜抛向空中的篮球 B．斜面上静止的木块
C．摆到最高点的小球 D．正在上升的气球
[跟踪3]小浔和她的项目化小组想测试桌面是否水平时，使用了如图甲中一种常见的简易水平仪，水平仪的水准管有个气泡，被测面水平时气泡在中间位置，被测面倾斜时，气泡就会向一端移动。某次检测时，气泡移动到偏B的一侧，则所测试的平面 端高（选填“A”或“B”）。请用所学知识说明理由： 。
[跟踪4]如图是一只小狗在太阳系不同行星上所受的重力大小。根据图中所给的信息，一名质量为50千克的中学生在火星上所受的重力大小为 牛，质量是 千克。
[跟踪5]一辆自重为5×104N的货车装载着20箱货物，每箱货物的质量是400kg，行驶到一座立有限重标志牌的桥前，标志牌如图所示。回答下列问题。
（1）这辆货车和货物的总质量为多少？
（2）这辆车能安全过桥吗？若不能，则需要卸下几箱货物？
1．下列计算10kg物体所受重力的运算过程，正确的是（ ）
A．G＝mg＝10×9.8N/kg＝98N B．G＝mg＝10kg×9.8N/kg＝98N
C．G＝mg＝10kg×9.8N＝98N D．G＝mg＝10kg×9.8＝98N
2．在2024年巴黎奥运会上，中国组合刘浩和季博文在静水男子500米双人划艇项目中表现出色，夺得了金牌。如图是比赛时的场景，下面说法不正确的是（ ）
A．以地面为参照物，比赛中的刘浩和季博文是运动的
B．使皮划艇前进的力的施力物体是水
C．运动员不断划桨使船前行，说明运动需要力来维持
D．比赛中，观众可以通过比较相同时间内皮划艇运动的距离来判断运动的快慢
3．小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示的过程，相关说法中不正确的是（ ）
A．压缩过程说明力可以改变物体的形状
B．压缩过程说明力可以改变物体的运动状态
C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
D．整个过程说明力可以改变物体的运动状态
4．用两只手在竖直方向拉一个弹簧秤，一只手向上拉秤上端，另一只手向下拉秤下端，这时弹簧秤的示数是8牛顿，若弹簧秤本身重力不考虑，则下列判断正确的是（ ）
A．两只手各用4牛顿的拉力
B．上面那只手用8牛顿的拉力，下面那只手没用力
C．下面那只手用8牛顿的拉力，上面那只手没用力
D．两只手各用8牛顿的拉力
5．小枫同学提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对小枫的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（ ）
A．大小、方向和作用点都相同 B．大小相同，方向和作用点都不同
C．大小、方向都相同，作用点不同 D．作用点相同，大小、方向都不同
6．小莉要自制两个弹簧测力计，她选择了甲、乙两根不同规格的弹簧进行测试，绘出如图所示的图像。则下列说法正确的是（ ）
A．若要制作量程较大的弹簧测力计，应选A弹簧
B．若要制作精确度高的弹簧测力计，应选B弹簧
C．若甲弹簧受到2N的拉力，弹簧伸长3cm
D．若乙弹簧受到2N的拉力，弹簧伸长1cm
7．神舟十七号航天员汤洪波的身高约1.75m，体重约68kg，如图所示为汤洪波出舱活动时的情境示意图。
（1）汤洪波在地球上受到的重力为 N。
（2）图中 能表示他受到的重力的方向（填写数字）。
（3）中国天宫空间站以每秒6.0千米的速度绕地球飞行，每100分钟空间站就能绕地球飞行一圈，则空间站绕地球飞行一圈的路程为 km。
第7题图 第8题图
8．如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。
（1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向
（变化/不变）；
（2）从以上实验现象分析可得出：重力方向是 。
9．月球对它表面的物体也有引力，这个引力大小约是地球对地面附近同一物体引力的，若宇航员（包括随身装备）对月球的压力是150N，则该宇航员连同随身装备的总质量 kg。该宇航员在地球上最多可以提起700N的重物，则该宇航员在月球上能够提起的重物的质量是 kg。
10．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小科设计了这样的实验：把一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生形变来研究问题。如图所示是小科设计的实验的主要步骤（小科使用的钩码规格相同，重力均为G）。请分析回答：
（1）通过比较甲、乙两组中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关。
（2）通过比较 两组种钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。
（3）通过比较甲、丁两组中钢片的弯曲方向，可以发现： 。
（4）在本实验中，小科采用的科学研究方法叫 法。
11．科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。
【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小。
【项目准备】提供材料如图甲，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙。
【评价量规】在老师的指导下小组同学制定了评价量规，表中为部分评价指标。
评价指标 评价等级
优秀 良好 待改进
调零方式 多种方式调零 只能移动指针调零 不能调零
精确度 达到0.1牛 达到0.2牛 大于0.2牛
【项目制作】
（1）选择材料时，弹簧比橡皮筋更合适。理由是一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成
关系，便于标注均匀刻度。
（2）选用图乙中b弹簧制作测力计，确定“0”和“2牛”刻度后，两者之间分为10等份，则该测力计的最小刻度为 牛，小组同学用制好的弹簧测力计称量身边小物件的重力。
【项目评价】
（3）实测时，挂上0.1牛的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化，为使“精确度”指标表现更优秀，需选取图乙中 弹簧取代b弹簧制作测力计（选填“a”或“c”）。
12．物体之间都存在万有引力，同一物体在月球上所受重力为地球上所受重力的，若地球上近似取g＝10N/kg。
（1）一个质量为1500g的物体在地球上时的重力是多少？
（2）一根绳子在地球表面最多能悬挂重600N的物体，则它在月球表面最多能悬挂的物体的质量约是多少？
13．月面巡视探测器（月球车）是集工程和智能机器人为一体的复杂航天器，具备地一月遥控能力，有独立驱动的六轮摇臂式行走系统，高1.5m，质量为120kg，已知在地球上的物体受到的重力为在月球上时重力的6倍。求：（g取10N/kg）
（1）月球车被送到月球上时的重力是多少？
（2）若航天员一个随身装备在月球表面时月球对它的引力大约是2N，则返回地球后这个随身装备的质量是多少？
（3）月地距离约为3.84×105km，若在月球表面放置一平面镜，地面工作人员向该平面镜发射一束激光，经过多长时间工作人员能接收到反射回来的激光？（激光传播的速度均为3×108m/s）
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【自主高效练】浙教版（2024版）八上科学 高效培优练（6）
考查范围：2.1 力
01 力 力的作用效果
1．下列关于力的说法中正确的是（ ）
A．只有相互接触的物体之间才会产生力
B．只要有物体，就一定会产生力的作用
C．力不能脱离物体而单独存在
D．孤立的一个物体也能产生力的作用
【答案】C
【分析】力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在，物体不接触也可以产生力的作用。
【解答】解：A、物体不接触也可以产生力的作用，如重力、磁力等，故A错误；
B、力是物体对物体的作用，但有物体，不一定会产生力的作用，故B错误；
C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在，故C正确；
D、力的产生必须有施力物体和受力物体，孤立的一个物体不能产生力的作用，故D错误。
故选：C。
2．下列关于力的说法正确的是（ ）
A．磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的
B．指南针能够指示方向，说明受力物体不一定有施力物体
C．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用
D．只要物体相互接触，就一定会产生力的作用
【答案】C
【分析】力是物体与物体之间的相互作用，产生力的作用至少有两个物体，力是不能离开物体而独立存在的；
相互接触的物体之间不一定有力的作用，不接触也能产生力的作用。
【解答】解：
A、磁铁吸铁，同时铁吸引磁铁；磁力是在磁铁和铁之间产生的，只有磁铁或铁不会产生力的作用，即力不能离开物体而单独存在，故A错误；
B、指南针能够指示方向，说明指南针受力的作用，一定有施力物体，这个施力物体是地球，故B错误；
C、力是物体间的相互作用，要产生力的作用至少有两个物体，没有物体就没有力的作用，故C正确；
D、相互接触的两个物体之间不一定有力的作用；如靠墙自然站立的同学，如果对墙壁没有挤压作用，则两者之间就没有力的作用，故D错误。
故选：C。
3．学校组织了“文史理不分家”的跨学科项目化学习，让同学们通过收集资料的过程进一步提高对于力学的认识和思考。《墨经 经上》对力的定义：“力，形之所以奋也”，意为力是改变物体运动状态的原因。以下支持这一观点的事例是（ ）
A．用力拉弓，把弓拉弯
B．弹簧测力计挂上重物后弹簧变长
C．用力踩足球，足球变形
D．水平抛出的皮球成一条弧线落回地面
【答案】D
【分析】“力，形之所以奋也”，意为力是改变物体运动状态的原因，据此结合力的作用效果，惯性等分析解答。
【解答】解：A、用力拉弓，把弓拉弯是力改变了物体的形状，故A不符合题意；
B、弹簧测力计挂上重物后弹簧变长是力改变了物体的形状，故B不符合题意；
C、用力踩足球，足球变形是力改变了物体的形状，故C不符合题意；
D、水平抛出的皮球成一条弧线落回地面，是因为皮球受到重力的作用，是重力改变皮球的运动状态，故D符合题意。
故选：D。
4．第19届亚运会将于2023年9月23日至10月8日在杭州举行，共设40个竞赛大项，包括31个奥运项目和9个非奥运项目，温州赛区承办龙舟和足球比赛。
如图为龙舟、足球、射箭和公路自行车的体育图标，根据描述，其中与其他三个力所产的作用效果不同的是（ ）
A．①划龙舟时用力划水，龙舟向前进
B．②踢足球时用力踢球，球飞出去
C．③射益时用力拉弓，弓弦弯了
D．④骑自行车时用力探脚踏板，自行车加速前进
【答案】C
【分析】力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态；物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。
【解答】解：A、①划龙舟时用力划水，龙舟向前进，龙舟的速度大小发生变化，说明力可以改变物体的运动状态；
B、②踢足球时用力踢球，球飞出去，足球的速度大小发生变化，说明力可以改变物体的运动状态；
C、③射益时用力拉弓，弓弦弯了，弓弦的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；
D、④骑自行车时用力探脚踏板，自行车加速前过，自行车的速度发生变化，说明力可以改变物体的运动状态。
故选：C。
1．端午节赛龙舟时，全体划桨手在指挥的统一号令下有节奏地齐力向后划水，龙舟快速前进，那么使龙舟、人、桨一起前进的力的施力物体是（ ）
A．龙舟 B．人 C．船桨 D．水
【答案】D
【分析】力的作用是相互的，桨划水，水推桨。
【解答】解：赛龙舟时，桨手用桨向后划水，桨对水施加向后的作用力，则水对桨施加向前的反作用力，从而使龙舟向前进。使龙舟、人、桨一起前进的力的施力物体是水。
故选：D。
2．下列关于力的说法中，正确的是（ ）
A．没有物体，也可能会有力作用
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体间没有力的作用
C．在发生力的作用时，必定可找到此力的施力物体和受力物体
D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
【答案】C
【分析】力就是作用，力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用；
力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。
力有两个作用效果：力能改变物体运动状态和力能改变物体形状。
【解答】解：A、力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用。不合题意。
B、彼此不直接接触的物体间也有力的作用，如磁铁去吸引铁钉。不合题意。
C、力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。符合题意。
D、从静止变为运动属于运动状态的改变，力还能改变物体形状。不合题意。
故选：C。
3．如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（ ）
A．力的作用是相互的
B．力是物体对物体的作用
C．力可以改变物体的形状
D．重力的方向竖直向下
【答案】D
【分析】（1）物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体；
（2）力是物体对物体的作用；
（3）力可以使物体发生形变，可以改变物体的运动状态；
（4）由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的方向是竖直向下的。
【解答】解：A、手感觉疼痛，原因是手对圆珠笔芯施加力的作用的同时，受到圆珠笔芯的反作用力，说明力的作用是相互的，故A不符合题意；
B、力是物体之间的相互作用，故B不符合题意；
C、圆珠笔芯发生弯曲，说明力可以改变物体的形状，故C不符合题意；
D、物体受到的重力的方向是竖直向下的，圆珠笔芯形状的变化与重力方向无关，故D符合题意。
故选：D。
4．用如图所示的水壶提水时，为了不使水流出时，手应提在水壶把手的 B 处；当把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的 A 处（以上两空选填“A”或“B”）。
【答案】B；A。
【分析】力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们影响着力的作用效果。
【解答】解：力的作用点不同，产生的力的效果也就不同，用水壶提水时，手应提在水壶把手的B处，把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的A处。
故答案为：B；A。
02 力的图示与示意图
1．将木块压在光滑斜面底端的弹簧上，松开后，木块被弹簧弹出后沿斜面向上运动。下列关于木块的受力示意图中（不考虑空气阻力），正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【分析】对滑块进行受力分析，根据光滑斜面可得，滑块不受摩擦力作用，因此滑块只受重力和支持力作用。
【解答】解：滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出后沿斜面向上运动，是因为滑块具有惯性，因为斜面光滑，所以不受摩擦力的作用，只受到竖直向下的重力和垂直于斜面向上的支持力作用，故D正确，ABC错误。
故选：D。
2．下列受力分析正确的是（ ）
A．水平传送带上的物体
B．踢出的足球
C．被磁铁吸引的小铁球
D．物体对斜面的压力
【答案】C
【分析】（1）分析物体受到的作用力，物体做匀速直线运动说明物体受到了平衡力﹣﹣﹣重力和支持力的作用；
（2）根据足球受力分析解答；
（3）分析小球受到的力，将其大小、方向、作用点表示在图上，作用点可都画在其重心处；
（4）压力是垂直压在物体表面的力，作用点在被压物体上。
【解答】解：A、水平传送带上的物体水平方向上没有力F，也就没有摩擦力，若有摩擦力，物体就不会做匀速直线运动，所以水平方向上是不受力的，故A错误；
B、踢出去的足球在空中上升，受重力和空气的阻力作用，不再受脚的作用力，故B错误；
C、由图知，小球受重力、绳的拉力和磁铁的吸引力，重力方向竖直向下，拉力方向沿绳，并指向绳，磁铁对小球的吸引力水平向左，故C正确；
D、物体对斜面的压力应作用在斜面上，不是在物体重心上，故D错误。
故选：C。
3．某学校运动会开幕式上，气球被放飞后在空中随风飘扬，如图画出了此时气球所受力的示意图，正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【分析】首先分析气球受到的力：重力、空气浮力及风力，确定各个力的方向：重力竖直向下、浮力竖直向上、风力水平向左、绳子拉力沿绳子向下。
【解答】解：根据题意气球受重力、空气浮力、风的力及绳子的拉力几个力的作用，重力竖直向下、浮力竖直向上、风力水平向右，如图所示：
故ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
4．如图所示，物体甲、乙分别受到拉力F1、F2，由图可知下列答案中正确的是（ ）
A．F1＜F2 B．F1＝F2 C．F1＞F2 D．无法判断
【答案】D
【分析】（1）力的三要素指的是：大小、方向、作用点；
（2）用一根带箭头的线段表示力的三要素，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
【解答】解：图中，尽管F2看起来比F1长，但是标度没有标清，因此不能判断两个力的大小。
故选：D。
1．当弧形拱受到向下的压力F1时，拱被压缩，拱的各部分相互挤压，压力F1被拱传递，对基座产生作用力，下列关于基座受到的力的分析，正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【分析】根据拱被压缩，拱的各部分相互挤压，压力F1被拱传递，对基座产生作用力，结合静止时受力平衡分析。
【解答】解：拱被压缩，拱的各部分相互挤压，压力F1被拱传递，对基座产生作用力，此时处于静止状态，受力平衡，故基座产生向上的支持力与压力平衡，同时拱有变平的趋势，因而相对于基座向外运动的趋势，故受到的摩擦力向内，根据力的作用是相互，基座受到的压力竖直向下，摩擦力水平向外，故A符合题意。
故选：A。
2．如图所示，是梧田老街的凤凰飞天秀，假设凤凰正沿直线朝斜右下方匀速运动。用G表示凤凰所受的重力，F表示空气对它的作用力，下列四幅图中能表示此过程中“凤凰”受力情况的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【分析】凤凰正沿直线朝斜右下方匀速运动，处于平衡状态，据此根据平衡条件进行受力分析，从而明确重力和空气作用力的方向。
【解答】解：凤凰做匀速直线运动，处于平衡状态，合力为零，故空气对它的作用力竖直向上，和重力大小相等，方向相反，故B正确，ACD错误。
故选：B。
3．用向右上方与水平成30°角的1000N的力拉一个小车，请在图中做出这个拉力的示意图。
【答案】见试题解答内容
【分析】首先确定拉力的作用点，从作用点起沿力的方向画线段，在线段的末端画出箭头表示力的方向，并且标出力的大小。
【解答】解：确定拉力的作用点，从力的作用点画水平线，拉力方向和水平线成30°角，画出拉力，在线段的末端画出箭头表示力的方向，并且在线段的末端标出力F＝1000N。
故答案为：
4．如图所示，小车在10牛作用下向右运动时，质盘为100千克的物体A处于静止状态。请在图中画出物体A所受到的摩擦力和它对小车压力的示意图（g＝10N/kg）。
【答案】
【分析】明确物体A所受到的摩擦力和它对小车压力的方向和作用点，然后根据力的示意图的画法画出这两个力。
【解答】解：物体A处于静止状态，一定受到平衡力的作用，由图可知，物体A受向左的拉力，所以在水平方向上一定受到一个向右的力与之平衡，这个力就是向右的摩擦力，作用点可以画在重心上；物体A对小车的压力大小等于自身的重力，即大小为F压＝mg＝100kg×10N/kg＝1000N，压力方向垂直接触面并指向受力物体，作用点在两物体接触面的中点上，作图如下所示：
03 力的作用相互性
1．水上飞行器利用脚上的喷水装置，可以让你在水面上腾空而起，由此受到很多人的喜爱。下列与水上飞行器的原理一致的是（ ）
A．磁悬浮列车 B．喷气式飞机
C．缆车 D．热气球
【答案】B
【分析】水上飞行器喷水喷出时，会产生一个和喷出方向相反的力，这个力叫反冲力。
【解答】解：人们利用水上飞行器喷水装置腾空而起，它利用的是反冲力，喷气式飞机利用发动机喷出的气体的反冲力。
故选：B。
2．如图是2010年广州亚运会“皮划艇静水”项目体育图标。运动员用船桨向后划水时皮划艇就会向前运动，那么使皮划艇前进的力的施力物体是（ ）
A．船桨 B．湖水 C．运动员 D．皮划艇
【答案】B
【分析】力是物体对物体的作用，而且力的作用是相互的。即甲物体给乙一个力的作用，那么，乙物体就会给甲物体一个反作用力。
【解答】解：运动员用船桨向后划水时，船桨给湖水一个向后的作用力，根据力的作用是相互的，湖水也会给船桨一个向前的反作用力，正是这个力推动皮划艇向前运动，这个力的施力物体是湖水。
故选：B。
3．如图所示，一只小鸭子正在湖中游泳。小鸭子的脚掌向后拨水，自身受力向前运动，使小鸭子前进的力是（ ）
A．湖水对鸭身的力
B．湖水对鸭掌的力
C．鸭掌对湖水的力
D．鸭子腿部肌肉产生的力
【答案】B
【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
【解答】解：小鸭子的脚掌向后拨水，力的作用是相互的，水给脚掌一个向前的力，即鸭子受到的向前的力的施力物体是湖水对鸭掌的力。
故选：B。
4．如图所示，将两个完全相同的弹簧测力计串连在一起（不计测力计和绳的自重），小科用100N的水平拉力拉测力计B，此时A、B测力计的示数分别为（ ）
A．200N 100N B．100N 100N
C．100N 200N D．200N 200N
【答案】B
【分析】弹簧测力计使用时，总是处于静止状态或匀速直线运动状态，此时弹簧测力计处于平衡状态，受到的就是一对平衡力，平衡力的大小相等、方向相反。
可以分别以其中一个弹簧测力计为研究对象进行受力分析，测力计的示数等于某一个力的大小。
弹簧测力计显示的是弹簧挂钩上所受到的拉力的大小，吊环上的作用力起固定作用。
【解答】解：以A弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，受到一对为100N的平衡力，弹簧测力计的示数等于某一个力的大小，等于100N；
同理以B弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，受到一对为100N的平衡力，弹簧测力计的示数等于某一个力的大小，测力计的示数仍为100N。
故选：B。
1．关于乒乓球比赛时的情景，下列说法中正确的是（ ）
A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态
B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状
C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的运动状态和球的形状
D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用
【答案】C
【分析】力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
【解答】解：ABC．击球时，球拍对球的力不仅改变了球的运动状态，还使球发生了形变，故AB错误，不符合题意，C正确，符合题意；
D．物体间力的作用是相互的，击球时，球拍对球有力的作用，同时球对球拍也有力的作用，故D错误，不符合题意。
故选：C。
2．汽车追尾时，很容易造成后车前段变形，造成后车前端变形的力是（ ）
A．后车撞击前车的力
B．后车所受的重力
C．前车撞击后车的力
D．以上三个力共同作用的结果
【答案】C
【分析】一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性。惯性是造成追尾的重要因素。同时要知道力的作用是相互的，力可以改变物体的形状。
【解答】解：汽车追尾时，是因为后车由于惯性不能及时停下而撞到前车的车尾，由于力的作用是相互的，所以前车也会给后车一个撞击的反作用力，造成后车前端变形。因此，造成后车前端变形的力是前车撞击后车的力。只有选项C符合题意。
故选：C。
3．足球运动中包含了很多科学知识，如图小海把足球踢向空中，下列说法不正确的是（ ）
A．用力踢球时，脚也感觉到痛，说明物体间力的作用是相互的
B．用脚踢足球，足球沿曲线飞出去，说明力能使物体发生形变
C．用力越大，足球被踢得越远，说明力的大小影响力的作用效果
D．用脚踢球时，脚对球施加了力，说明力是物体对物体的作用
【答案】B
【分析】（1）力是物体对物体的作用，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；
（2）力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态；
（3）影响力作用效果的三大因素，力的大小、方向和力的作用点；据此分析回答。
【解答】解：A、脚踢球时，脚对球施加力的作用，脚会感觉到痛，是因为球同时也给脚一个力的作用，说明物体间力的作用是相互的，故A项说法正确；
B、用脚踢足球，足球沿曲线飞出去，这说明力可以改变物体的运动状态，并不能说明力能使物体发生形变，故B项说法错误；
C、用力越大，足球被踢得越远，这说明力的作用效果与力的大小有关，故C项说法正确；
D、用脚踢球时，脚对球施加了力，该现象可以说明力是物体对物体的作用，故D项说法正确。
故选：B。
4．如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（ ）
A．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力
B．电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力
C．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力
D．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力
【答案】A
【分析】要解决此题需要知道相互作用力与平衡力的区别。相互作用力是作用在不同物体上的力，但这两个物体相互作用。作用力和反作用力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上，两个力的性质相同。平衡力是作用在同一物体上的力。一对平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
【解答】解：分析图，灯对电线有拉力，同时电线对灯也有拉力的作用。所以电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力是作用力和反作用力的关系。所以A正确。
相互作用力必须是作用在相互作用的两个物体上。电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力虽然作用在不同物体上，但不是相互作用的两个物体上的力。所以B错误。
电灯受到的重力和电灯对电线的拉力是不同性质的两个力，并且方向相同，很明显不是相互作用力。所以C错误。
电灯受到的重力和电线对电灯的拉力是一对平衡力，所以D错误。
故选：A。
5．气球是一种常用的实验器材。请回答：
（1）如图甲，左手压气球，两球都变形，说明力的作用是 相互的 。
（2）如图乙，手指戳气球，气球凹陷，说明力能改变物体的 形状 。
（3）如图丙，向后喷气，气球前进，使气球向前运动的物体是 气球内喷出的气体 （填“气球内喷出的气体”或“气球外的空气”）。
【答案】（1）相互的；（2）形状；（3）气球内喷出的气体。
【分析】（1）物体间力的作用是相互的。
（2）力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态。
【解答】解：（1）如图甲，左手压气球，两球都变形，说明力的作用是相互的。
（2）如图乙，手指戳气球，气球凹陷，说明力能改变物体的形状。
（3）如图丙，向后喷气，气球前进，使气球向前运动的物体是气球内喷出的气体。
故答案为：（1）相互的；（2）形状；（3）气球内喷出的气体。
04 力的测量 弹簧测力计
1．关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是（ ）
A．测量前不用将指针调零
B．读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直
C．使用弹簧测力计可以测任何大小的拉力
D．使用弹簧测力计时，必须竖直提着用
【答案】B
【分析】本题主要考查对测力计的使用方法的记忆。测力计的使用方法如下：
（1）在使用弹簧测力计之前要根据被测力的大小选择量程合适的弹簧测力计。
（2）使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置。如果没有指在零位置就需要调零。
（3）被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致。
（4）弹簧、指针、拉杆都不要与刻度板和刻度板末端的限位卡发生摩擦。
【解答】解：A、使用前弹簧测力计必须调零，否则会影响读数的结果，所以此说法错误。
B、读数时，让视线垂直于刻度面板。故本选项说法正确。
C、弹簧测力计都有自己的量程，不可以测超过量程的力，所以此说法错误；
D、弹簧测力计可以测量竖直方向的力，也可以测量其它方向的力，所以此说法错误；
故选：B。
2．关于弹簧测力计的使用，下列操作不正确的是（ ）
A．使用前应检查指针是否对准零刻度线
B．弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜
C．测量时，拉力方向应与弹簧轴线方向一致
D．测量力的大小时，应待指针稳定后再读数
【答案】B
【分析】弹簧测力计的正确使用方法：
（1）首先看清弹簧测力计的量程，也就是弹簧测力计上的最大刻度即弹簧测力计的测量范围。加在弹簧测力计上的力，不能超出这个范围。
（2）认清弹簧测力计上最小刻度值，即每一小格表示多少N，以便用它测量时可以迅速读出测量值。
（3）测量前要把指针调零。
（4）测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的一致，不可用力猛拉弹簧或让弹簧测力计长久受力，以免损坏。
【解答】解：A、使用弹簧测力计之前，首先要观察指针是否在0刻度线处，否则会造成测量错误，故A正确；
B、弹簧测力计可以在竖直方向测量物重或拉力，也可以在其它方向测量力的大小，故B错误；
C、为测量准确，使用中要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向，故C正确；
D、测量力的大小时，应待指针稳定后再读数，故D正确。
故选：B。
3．如图所示，某同学在实验时，将一物体挂在竖直悬挂的弹簧测力计的秤钩上，测出物体对弹簧测力计的拉力为2.6牛。然后把弹簧测力计倒过来，又将同一物体挂在弹簧测力计的吊环上，秤钩固定，当物体静止时，弹簧测力计的示数将（ ）
A．大于2.6牛 B．等于2.6牛 C．小于2.6牛 D．等于5.2牛
【答案】A
【分析】弹簧测力计的读数等于弹簧相连的挂钩受到的力的大小；将弹簧测力计倒置过来后，再提着挂钩时，挂钩受到的力应该是物体重力和弹簧测力计本身重力之和。
【解答】解：
弹簧测力计的读数等于弹簧相连的挂钩受到力的大小，当将弹簧测力计倒置过来后，把物体挂在吊环上，因为弹簧测力计本身受重力，则弹簧测力计显示的示数等于物体重力和弹簧测力计本身重力之和，所以此时弹簧测力计的示数大于2.6N。
故选：A。
4．弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．弹簧测力计的示数为0 N
B．弹簧测力计的示数为3 N
C．弹簧测力计的示数为6 N
D．F1、F2是一对相互作用力
【答案】B
【分析】因为力的作用是相互的，一个力不可能脱离开另一个力而单独存在，两个力分别向两边拉，与一端固定只拉另一端效果是相同的。
【解答】解：
用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的；因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此，弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即3N，故AC错误，B正确；
因为F1、F2方向相反，都作用在弹簧测力计上且均为3N，弹簧测力计静止不动，所以F1、F2是一对平衡力，不是相互作用力，故D错误。
故选：B。
1．如图所示，所有弹簧秤都在力的作用下处于静止状态，不计弹簧秤的重力和内部摩擦，则弹簧秤甲、乙、丙、丁的示数分别为（ ）
A．2N，4N，4N，4N B．2N，0N，0N，0N
C．4N，4N，4N，4N D．2N，2N，2N，2N
【答案】D
【分析】当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小。
【解答】解：甲图中，弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，弹簧测力计的示数为2N；
乙图中，弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，弹簧测力计的示数为2N；
丙、丁图中，弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，弹簧测力计的示数为2N；
故选：D。
2．小宁对使用弹簧测力计的注意事项进行了归纳总结，其中错误的是（ ）
A．弹簧测力计的量程不许超过被测量力的大小
B．被测量的力应作用在挂钩上
C．测量时指针不要与外壳接触
D．读数时，视线要与刻度垂直
【答案】A
【分析】弹簧测力计的用法：
（1）要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；
（2）认清分度值和测量范围；
（3）轻拉挂钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；
（4）测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；
（5）观察读数时，视线必须与刻度盘垂直；
（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
【解答】解：
A、被测量的力的大小不能超出弹簧测力计的量程，故A错误；
B、为测量准确，弹簧测力计使用时，被测力必须作用在挂钩上，故B正确；
C、使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力方向必须与弹簧轴线方向一致，并且要避免弹簧与外壳发生摩擦，故C正确；
D、观察读数时，视线必须与刻度盘垂直，故D正确。
故选：A。
3．如图所示，A、B为两个弹簧秤，钩码重G均为5N，若不计滑轮摩擦和绳重，当钩码静止时A、B弹簧秤的读数分别为（ ）
A．5N，0N B．5N，5N C．0N，5N D．5N，10N
【答案】B
【分析】弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小。
【解答】解：由图知，A弹簧测力计保持静止，说明A弹簧测力计水平方向上受力平衡，钩码的重力为5N，则弹簧测力计示数为5N，弹簧测力计受到水平向左的拉力也为5N；同理，B测力计两端受的力都是5N，示数也为5N。
故选：B。
4．当弹簧不受拉力作用时，我们称其长度为原长L0，在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的力F和弹簧的形变量Δx（Δx＝L﹣L0）成正比，即F＝kΔx（k叫做弹簧的劲度系数）如图所示是某次实验测得弹簧所受的力F与弹簧长度L的关系图象，请你根据图象判断下列说法中错误的是（ ）
A．弹簧的原长L0是10厘米
B．弹簧的劲度系数是200牛/米
C．当受到F＝5牛时，弹簧缩短了2.5厘米
D．当弹簧伸长了15厘米（弹性限度内）时，受到力F＝30牛
【答案】C
【分析】本题对题中所给出的条件进行分析，利用图上弹簧所受的力与弹簧长度L的关系求出弹簧的劲度系数，即可解得答案。
【解答】解：A、由图可知，当弹簧不受力时弹簧长度为10cm，故A正确；
B、在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的力F和弹簧的形变量Δx（Δx＝L﹣L0）成正比，即F＝kΔx。由图知当弹簧伸长5cm时所受拉力为10N，则有10N＝k×0.05m，解得k＝200N/m，故B正确；
C、当弹簧受力为5N时，弹簧可能伸长2.5cm，也可能缩短2.5cm，故C错误；
D、当弹簧伸长15cm时，根据F′＝kΔx′，即F′＝200N/m ×0.15m＝30N，故D正确。
故选：C。
5．为研究橡皮筋是否与弹簧有类似的性质，某兴趣小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量Δx，根据多组测量数据画出的图线如图乙所示。
（1）分析实验数据可以得到结论是：在橡皮筋的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量 越大 （选填“越大”、“越小”或“不变”）。
（2）当在橡皮筋B上悬挂重力为0.5牛的物体时，橡皮筋B的伸长量为 5 厘米。
（3）分别用这两根橡皮筋制成测力计，用橡皮筋 A （选填“A”或“B”）制成的测力计测量的精确程度高。
（4）兴趣小组的同学将A、B橡皮筋如丙图方式连接起来，能够测量力的最大值为 1 （选填“1”或“1.5”）牛。
【答案】（1）越大；（2）5；（3）A；（4）1。
【分析】（1）根据图乙分别找出在一定范围内A、B橡皮筋伸长与受到的拉力的函数关系，根据函数关系作答；
（2）在弹性限度内，弹簧所受拉力相同时，弹簧的伸长越长，则精确度越大；
（3）将本实验中相同的两根橡皮筋串联起来代替弹簧测力计使用时，根据力作用的相互性，求能够测量力的最大值。
【解答】解：（1）由图乙可知，A橡皮筋在受到的拉力不大于1N的情况下，B橡皮筋在受到的拉力不大于1.5N的情况下，橡皮筋伸长量Δx与橡皮筋受到的拉力大小F变化关系为一直线，由此可以得到结论是：在橡皮筋的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大；
（2）由图乙可知，当在橡皮筋B上悬挂重力为0.5牛的物体时，橡皮筋B的伸长量为5cm；
（3）测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比，由表格中数据可知，在弹性限度内，每增加0.5N，A橡皮筋的伸长量都大于B橡皮筋的伸长量，故用橡皮筋A制成的测力计测量的精确程度高；
（4）将与本实验中两根相同的橡皮筋串联起来代替弹簧测力计使用时，两根橡皮筋伸长的长度相等，由图可知，在弹性限度内，A橡皮筋所承受的最大拉力为1N，B橡皮筋所承受的最大拉力为1.5N，根据力作用的相互性，两根相同的橡皮筋串联起来能够测量力的最大值为受到的最大拉力为1N。
故答案为：（1）越大；（2）5；（3）A；（4）1。
05 重力
1．深秋时节，落叶轻舞在校园的每一个角落。在下落过程中，落叶所受到的重力方向是图中的（ ）
A．a B．b C．c D．d
【答案】A
【分析】重力作为初中物理中重要的一种力，它的方向总是竖直向下的。
【解答】解：在下落过程中，落叶所受到的重力方向是图中的a，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
2．小明同学在练习使用弹簧测力计测物体重力时，测量身边的一些物体的重力，得到如下的一些数据，你认为其中不符合实际的是（ ）
A．一块橡皮的重力为0.2N
B．一名中学生的体重约为500N
C．一只梨的重力为2N
D．一个鸡蛋的重力为10N
【答案】D
【分析】做这种题目，要对一些常见的物理量要有一定的估测能力，根据生活常识去判断题目的对错。
【解答】解：A、一块橡皮的质量为m＝20g＝0.02kg，重力为G＝mg＝0.02kg×10N/kg＝0.2N，符合实际；
B、一名中学生的质量为m＝50kg，体重约为G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N，符合实际；
C、一只梨的质量为m＝200g＝0.2kg，重力为G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝2N，符合实际；
D、一个鸡蛋的质量为m＝50g＝0.05kg，重力为G＝mg＝0.05kg×10N/kg＝0.5N，不符合实际。
故选：D。
3．过春节时贴年画是我国的传统习俗，在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用垂线来检查年画是否贴正，如图所示是年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是（ ）
A．换用质量大的重锤
B．上下移动年画的位置
C．调整年画，使年画的长边与重垂线平行
D．调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行
【答案】C
【分析】重力的方向是竖直向下的。重垂线是利用重物静止时线总是竖直下垂的原理制造的仪器。
【解答】解：根据重力方向竖直向下，如果画框和重垂线是平行的，画框是竖直的，否则画框不竖直。所以为了把年画贴正，应调整年画，使年画的长边与重垂线平行。
故选：C。
4．如图将斜面放在水平桌面上，发现小车和小球M（细线悬挂）一起沿着斜面向下做匀速直线运动，若忽略空气阻力，小球M的情景是图中的（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【分析】重力的方向是竖直向下的；处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用。
【解答】解：小车连同小球M沿着斜面匀速向下做直线运动，M受到平衡力作用，即拉力与重力是一对平衡力，其方向相反，由于重力方向竖直向下，故M应在竖直位置平衡；
故ACD错误，B正确。
故选：B。
1．物理实践活动中，小聪利用铅垂线制作了一个水平仪，检验课桌是否水平。当把水平仪两次放置于某桌面上时的情形如图所示。则该桌面（ ）
A．左面低右面高，前面低后面高
B．左面低右面高，前面高后面低
C．左面高右面低，前面高后面低
D．左面高右面低，前面低后面高
【答案】B
【分析】（1）地面附近的物体都受到地球施加的重力的作用，重力的方向是竖直向下的。
（2）水平仪检测平面时，重垂线椎体总是偏向桌面较低的方向。
【解答】解：第一次重垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左方，说明此桌面的右边高；第二次发现铅垂线锥体偏向水平仪刻度线下端的后方；说明此桌面前边高。
故选：B。
2．下列重力的示意图正确的是（ ）
A．斜抛向空中的篮球 B．斜面上静止的木块
C．摆到最高点的小球 D．正在上升的气球
【答案】D
【分析】物体受到的重力方向竖直向下、作用点在重心，据此分析判断。
【解答】解：重力方向是竖直向下的，作用点在物体重心上。
ABC、重力方向应该是竖直向下的，图中是斜向上、斜向下，都是错误的，故ABC错误；
D、重力的方向为竖直向下，且在重心上，故D正确。
故答案为：D。
3．小浔和她的项目化小组想测试桌面是否水平时，使用了如图甲中一种常见的简易水平仪，水平仪的水准管有个气泡，被测面水平时气泡在中间位置，被测面倾斜时，气泡就会向一端移动。某次检测时，气泡移动到偏B的一侧，则所测试的平面 B 端高（选填“A”或“B”）。请用所学知识说明理由： 重力的方向总是竖直向下的 。
【答案】B；重力的方向总是竖直向下的。
【分析】（1）水平仪是利用重力的方向总是竖直向下的原理制成的。
（2）水平仪的气泡偏向哪边，哪边就偏高。
【解答】解：某次检测时，气泡移动到偏B的一侧，则所测试的平面B端高，理由是：重力的方向总是竖直向下；水往低的一侧流动，将气泡挤到高的一侧。
故答案为：B；重力的方向总是竖直向下的。
4．如图是一只小狗在太阳系不同行星上所受的重力大小。根据图中所给的信息，一名质量为50千克的中学生在火星上所受的重力大小为 191.25 牛，质量是 50 千克。
【答案】见试题解答内容
【分析】①物体受到的重力与其质量成正比，已知小狗在地球和火星上受到的重力，可以得到中学生在火星上受到的重力；
②质量是物体所含物质的多少，与物体的位置无关。
【解答】解：
中学生在地球上受到的重力为G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N，
小狗在火星上与在地球上受到的重力之比为，
所以中学生在火星上受到的重力为500N＝191.25N；
物体的质量不随位置的变化而变化，所以中学生在火星上的质量与在地球上相同，仍然是50kg。
故答案为：191.25；50。
5．一辆自重为5×104N的货车装载着20箱货物，每箱货物的质量是400kg，行驶到一座立有限重标志牌的桥前，标志牌如图所示。回答下列问题。
（1）这辆货车和货物的总质量为多少？
（2）这辆车能安全过桥吗？若不能，则需要卸下几箱货物？
【答案】（1）这辆货车和货物的总质量为13t；（2）这辆车不能安全过桥，需要卸下8箱货物。
【分析】（1）根据G＝mg求出货物的重力，进一步求出货物和货车的总重力，利用m总求出总质量；
（2）将总质量和10t比较得出是否超重，进一步求出超出的货物质量，与每一箱货物之比可得卸下货物的箱数。
【解答】解：（1）货车自重G卡＝5×104N
货物的重力：G物＝m物g＝400kg×20×10N/kg＝8×104N
这辆货车总重：G总＝G卡+G物＝5×104N+8×104N＝1.3×105N
这辆货车总质量：m总1.3×104kg＝13t，
（2）桥前的标牌“10t”为限重10t，因为13t＞10t，所以卡车超重，不能安全过桥；
超出的质量：Δm＝13t﹣10t＝3t＝3000kg，
应卸下箱子数：n7.5（箱），
故实际应卸下箱子数为8箱。
答：（1）这辆货车和货物的总质量为13t；
（2）这辆车不能安全过桥，需要卸下8箱货物。
1．下列计算10kg物体所受重力的运算过程，正确的是（ ）
A．G＝mg＝10×9.8N/kg＝98N
B．G＝mg＝10kg×9.8N/kg＝98N
C．G＝mg＝10kg×9.8N＝98N
D．G＝mg＝10kg×9.8＝98N
【答案】B
【分析】重力的计算过程中，m和g的单位要正确，不能缺少单位。
【解答】解：A、m缺少单位；
B、计算过程符合题意；
C、g单位错误；
D、g缺少单位。
故选：B。
2．在2024年巴黎奥运会上，中国组合刘浩和季博文在静水男子500米双人划艇项目中表现出色，夺得了金牌。如图是比赛时的场景，下面说法不正确的是（ ）
A．以地面为参照物，比赛中的刘浩和季博文是运动的
B．使皮划艇前进的力的施力物体是水
C．运动员不断划桨使船前行，说明运动需要力来维持
D．比赛中，观众可以通过比较相同时间内皮划艇运动的距离来判断运动的快慢
【答案】C
【分析】（1）物体相对于参照物的位置变化了，物体就是运动的；物体相对于参照物的位置不变，物体就是静止的；
（2）当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；
（3）力是改变物体运动状态的原因，力不是维持物体运动的原因；
（4）在路程相同的情况下比较运动时间的长短，运动时间短的运动的快。
【解答】解：A．以地面为参照物，刘浩和季博文相对于地面的位置发生了变化，他们是运动的，故A正确；
B．运动员向后划水，水给皮划艇向前的推力，使皮划艇前进的力的施力物体是水，故B正确；
C．运动员不断划桨使船前行，说明力可以改变物体的运动状态，运动不需要力来维持，故C错误；
D．比赛中，观众可以通过比较相同时间内皮划艇运动的距离来判断运动的快慢，相同时间运动的距离大，速度快，故D正确。
故选：C。
3．小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示的过程，相关说法中不正确的是（ ）
A．压缩过程说明力可以改变物体的形状
B．压缩过程说明力可以改变物体的运动状态
C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
D．整个过程说明力可以改变物体的运动状态
【答案】C
【分析】力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。
【解答】解：压缩过程说明力可以改变物体的形状，还说明力可以改变物体的运动状态，弹开过程能说明力可以改变物体的形状，整个过程说明力可以改变物体的运动状态，故C错误，符合题意，ABD正确，不符合题意。
故选：C。
4．用两只手在竖直方向拉一个弹簧秤，一只手向上拉秤上端，另一只手向下拉秤下端，这时弹簧秤的示数是8牛顿，若弹簧秤本身重力不考虑，则下列判断正确的是（ ）
A．两只手各用4牛顿的拉力
B．上面那只手用8牛顿的拉力，下面那只手没用力
C．下面那只手用8牛顿的拉力，上面那只手没用力
D．两只手各用8牛顿的拉力
【答案】D
【分析】根据物体间力的作用是相互的进行解答。
【解答】解：当两只手在竖直方向拉一个弹簧秤的两端，弹簧秤的示数是8牛顿，若弹簧秤本身重力不考虑，则弹簧秤的示数等于挂钩一侧的拉力大小，即挂钩处的拉力为8N；
由于物体间力的作用是相互的，则挂环处的拉力也等于8N。
故选：D。
5．小枫同学提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对小枫的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（ ）
A．大小、方向和作用点都相同
B．大小相同，方向和作用点都不同
C．大小、方向都相同，作用点不同
D．作用点相同，大小、方向都不同
【答案】B
【分析】力的三要素是指；大小、方向、作用点。此题中的两个力是一对相互作用力，大小相等，但方向和作用点不同。
【解答】解：手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，所以作用点不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直线上。
故选：B。
6．小莉要自制两个弹簧测力计，她选择了甲、乙两根不同规格的弹簧进行测试，绘出如图所示的图像。则下列说法正确的是（ ）
A．若要制作量程较大的弹簧测力计，应选A弹簧
B．若要制作精确度高的弹簧测力计，应选B弹簧
C．若甲弹簧受到2N的拉力，弹簧伸长3cm
D．若乙弹簧受到2N的拉力，弹簧伸长1cm
【答案】C
【分析】（1）弹簧测力计的原理，在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，在施加相同拉力的情况下，弹簧的伸长量越大，弹簧测力计越灵敏，弹簧伸长量越小，一般量程会越大，我们可以根据需要选择制作弹簧测力计的材料。
（2）根据F＝kΔL算出甲和乙的关系式，从而算出甲乙弹簧受到2N的拉力，弹簧伸长量。
【解答】解：A、在相同拉力作用下，弹簧B的伸长量小，弹簧比较“硬”，劲度系数较大，适合制作量程较大的弹簧测力计，故A错误。
B、由图像可知，在相同拉力作用下，弹簧A的伸长量大，弹簧A较灵敏，可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计，故B错误；
C、由图像知甲的拉力F与弹簧伸长量的关系式为：F甲ΔL，所以若甲弹簧受到2N的拉力，弹簧伸长3cm，故C正确；
D、由图像知乙的拉力F与弹簧伸长量的关系式为：F乙＝4ΔL，所以若乙弹簧受到2N的拉力，弹簧伸长0.5cm，故D错误。
故选：C。
7．神舟十七号航天员汤洪波的身高约1.75m，体重约68kg，如图所示为汤洪波出舱活动时的情境示意图。
（1）汤洪波在地球上受到的重力为 680 N。
（2）图中 ③ 能表示他受到的重力的方向（填写数字）。
（3）中国天宫空间站以每秒6.0千米的速度绕地球飞行，每100分钟空间站就能绕地球飞行一圈，则空间站绕地球飞行一圈的路程为 36000 km。
【答案】（1）680；（2）③；（3）36000
【分析】（1）已知汤洪波的体重，由G＝mg可求得其重力；
（2）物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下的，并且总是指向地球中心；
（2）已知速度和时间，根据s＝vt计算空间站绕地球飞行一圈的路程。
【解答】解：（1）汤洪波在地球上受到的重力为：
G＝mg＝68kg×10N/kg＝680N；
（2）重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下的，并且总是指向地球中心，所以③能表示她受到的重力的方向；
（3）由v可得，空间站绕地球飞行一圈的路程为：
s＝vt＝6.0km/s×100×60s＝36000km。
故答案为：（1）680；（2）③；（3）36000。
8．如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。
（1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向 不变 （变化/不变）；
（2）从以上实验现象分析可得出：重力方向是 竖直向下 。
【答案】见试题解答内容
【分析】根据重力的方向总是竖直向下的来作答。
【解答】解：（1）图中的悬线OA和小球组成了重垂线，由于重力的方向总是竖直向下的，所以悬线OA保持竖直方向不变，即悬线OA与水平线的夹角为90°不变；
（2）通过分析得出的结论是：重力的方向总是竖直向下的。
故答案为：（1）不变；（2）竖直向下。
9．月球对它表面的物体也有引力，这个引力大小约是地球对地面附近同一物体引力的，若宇航员（包括随身装备）对月球的压力是150N，则该宇航员连同随身装备的总质量 90 kg。该宇航员在地球上最多可以提起700N的重物，则该宇航员在月球上能够提起的重物的质量是 420 kg。
【答案】90；420。
【分析】（1）宇航员在月球上的重力等于宇航员（包括随身装备）对月球的压力，先求出宇航员在地球上的重力，然后根据m求出该宇航员连同随身装备的总质量；物体中所含物质的多少叫做质量，物体的质量不随形状、状态、位置、温度的改变而改变；
（2）先求出宇航员在月球上最多可以提起重物的重力，再根据G＝mg求出该宇航员在月球上能够提起的重物的质量。
【解答】解：宇航员在地球上的重力为：
G地＝6G月＝6F月＝6×150N＝900N；
物体的质量不随形状、状态、位置、温度的改变而改变，所以该宇航员连同随身装备的总质量为：
m90N；
宇航员在月球上最多可以提起重物的重力为：
G月′＝6G地′＝6×700N＝4200N；
该宇航员在月球上能够提起的重物的质量是；
m′420kg。
故答案为：90；420。
10．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小科设计了这样的实验：把一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生形变来研究问题。如图所示是小科设计的实验的主要步骤（小科使用的钩码规格相同，重力均为G）。请分析回答：
（1）通过比较甲、乙两组中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 大小 有关。
（2）通过比较 甲、丙 两组种钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。
（3）通过比较甲、丁两组中钢片的弯曲方向，可以发现： 力的作用效果跟力的方向有关 。
（4）在本实验中，小科采用的科学研究方法叫 控制变量 法。
【答案】（1）大小；（2）甲、丙；（3）力的作用效果跟力的方向有关；（4）控制变量。
【分析】力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果；
根据控制变量法的思想；要探究力的作用效果跟力的大小有关，就应该控制力的作用点、方向相同，而力的大小不同；
要探究力的作用效果跟力的方向有关，就应该控制力的作用点、大小相同，而力的方向不同；
要探究力的作用效果跟力的作用点有关，就应该控制力的大小、方向相同，而力的作用点不同。
【解答】解：（1）图甲和图乙的实验中，力的作用点、方向相同，而力的大小（钩码个数）不同；根据控制变量的思想，两图是探究力的作用效果跟力的大小有关；
（2）要研究力的作用效果与力的作用点有关，就应该控制力的大小和方向相同，作用点不同；图甲和图丙正好能实现这一要求；
（3）图甲和图丁的实验中，力的作用点、大小相同，而力的方向不同，可以得出：力的作用效果跟力的方向有关；
（4）本实验中，探究一个量与多个因素的关系，每次只探究与其中一个量的关系，而控制其它的量不变，用到了控制变量法。
故答案为：（1）大小；（2）甲、丙；（3）力的作用效果跟力的方向有关；（4）控制变量。
11．科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。
【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小。
【项目准备】提供材料如图甲，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙。
【评价量规】在老师的指导下小组同学制定了评价量规，表中为部分评价指标。
评价指标 评价等级
优秀 良好 待改进
调零方式 多种方式调零 只能移动指针调零 不能调零
精确度 达到0.1牛 达到0.2牛 大于0.2牛
【项目制作】
（1）选择材料时，弹簧比橡皮筋更合适。理由是一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成 正比 关系，便于标注均匀刻度。
（2）选用图乙中b弹簧制作测力计，确定“0”和“2牛”刻度后，两者之间分为10等份，则该测力计的最小刻度为 0.2 牛，小组同学用制好的弹簧测力计称量身边小物件的重力。
【项目评价】
（3）实测时，挂上0.1牛的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化，为使“精确度”指标表现更优秀，需选取图乙中 a 弹簧取代b弹簧制作测力计（选填“a”或“c”）。
【答案】（1）正比；（2）0.2；（3）a。
【分析】（1）在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比；
（2）根据测力计两端的刻度值，除以份数，可得测力计的最小刻度值；
（3）为了提高测力计的精确程度，应选择受力时伸长更明显的弹簧来制作。
【解答】解：（1）在一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，更便于标注均匀刻度，所以选择材料时，弹簧比橡皮筋更合适。
（2）由题意知，图乙中b弹簧制作测力计，在“0”和“2牛”之间分为10等份，则该测力计的最小刻度为0.2牛；
（3）实测时，挂上0.1牛的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化，说明弹簧的精确度不够，为使“精确度”指标表现更优秀，需选受力时伸长更明显的弹簧，由图乙知，同样受力时，a弹簧的伸长量更大，所以应先a弹簧取代b弹簧制作测力计。
故答案为：（1）正比；（2）0.2；（3）a。
12．物体之间都存在万有引力，同一物体在月球上所受重力为地球上所受重力的，若地球上近似取g＝10N/kg。
（1）一个质量为1500g的物体在地球上时的重力是多少？
（2）一根绳子在地球表面最多能悬挂重600N的物体，则它在月球表面最多能悬挂的物体的质量约是多少？
【答案】（1）一个质量为1500g的物体在地球上时的重力是15N；
（2）绳子在月球表面最多能悬挂的物体的质量大约是360kg。
【分析】（1）已知物体的质量，利用G＝mg计算物体在地球上时的重力；
（2）同一物体在月球上所受重力为地球上所受重力的，即g月g，
绳子在月球上和在地球上能承受的拉力是相同的，求出在月球上能提起的最大物重，再根据G＝mg月求在月球表面最多能悬挂的物体的质量。
【解答】解：（1）物体的质量：
m＝1500g＝1.5kg，
则物体在地球上时的重力：
G＝mg＝1.5kg×10N/kg＝15N；
（2）绳子承受的最大拉力：F＝G地＝600N，
在月球上能承受的拉力不变，还是F＝600N，
此时G物＝F＝600N，在月球上g月g，
则m′360kg。
答：（1）一个质量为1500g的物体在地球上时的重力是15N；
（2）绳子在月球表面最多能悬挂的物体的质量大约是360kg。
13．月面巡视探测器（月球车）是集工程和智能机器人为一体的复杂航天器，具备地一月遥控能力，有独立驱动的六轮摇臂式行走系统，高1.5m，质量为120kg，已知在地球上的物体受到的重力为在月球上时重力的6倍。求：（g取10N/kg）
（1）月球车被送到月球上时的重力是多少？
（2）若航天员一个随身装备在月球表面时月球对它的引力大约是2N，则返回地球后这个随身装备的质量是多少？
（3）月地距离约为3.84×105km，若在月球表面放置一平面镜，地面工作人员向该平面镜发射一束激光，经过多长时间工作人员能接收到反射回来的激光？（激光传播的速度均为3×108m/s）
【答案】（1）月球车被送到月球上时的重力是200N；
（2）返回地球后这个随身装备的质量是1.2kg；
（3）经过2.56s工作人员能接收到反射回来的激光。
【分析】（1）知道月球车的质量，根据G＝mg求出其在地球上受到的重力，在地球上的物体受到的重力为在月球上时重力的6倍，据此求出月球车被送到月球上时的重力；
（2）若航天员一个随身装备在月球表面时月球对它的引力大约是2N，根据“在地球上的物体受到的重力为在月球上时重力的6倍”求出返回地球后这个随身装备受到的重力，利用G＝mg求出返回地球后这个随身装备的质量。
（3）利用v可求出激光从空间站到地面的时间，便可求出航天员能接收到反射回来的激光的时间。
【解答】解：（1）月球车在地球上受到的重力：G地＝mg＝120kg×10N/kg＝1200N，
因在地球上的物体受到的重力为在月球上时重力的6倍，
所以，月球车被送到月球上时的重力：G月G地1200N＝200N；
（2）若航天员一个随身装备在月球表面时月球对它的引力大约是2N，
则返回地球后这个随身装备受到的重力：G地′＝6G月′＝6×2N＝12N，
返回地球后这个随身装备的质量：m′1.2kg。
（3）由v可知，激光由地面到平面镜的时间：
1.28s，
则航天员能接受到反射回来的激光的时间为：
t′＝2t＝2×1.28s＝2.56s。
答：（1）月球车被送到月球上时的重力是200N；
（2）返回地球后这个随身装备的质量是1.2kg；
（3）经过2.56s工作人员能接收到反射回来的激光。
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