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部编初中语文九上第六单元《水浒传》名著导读检测卷
（满分：120分 时间：60分钟）
一、单选题（22分）
1.《水浒传》的英文译为《All Men Are Brothers》，从字面上看就是（ ）
A.《发生在河边的故事》 B.《四海之内皆兄弟》
C.《一百零八个英雄的故事》 D.《一百零五个男人和三个女人的故事》
2.对于《水浒传》的思想倾向历来有不同看法有一种观点认为这是一部写给强盗看的书，是教人做强盗的书。持这种观点的人是（ ）
A.鲁迅 B.金圣叹 C.毛泽东 D.胡适
3.《水浒传》在人物塑造方面，最大特点是善于把人物_____，扣紧人物的身分、经历和遭遇来刻画他们的性格。（ ）
A.置身于真实的历史环境中 B.置身于虚构的环境中
C.置身于古代历史环境中 D.置身于真实与虚构的环境中
4.下面是对《水浒传》理解或分析，其中不恰当的一项是（ ）
A．回目是章回体小说一大特点。回目语言工整，句式相同。读者通常可以通过回目了解本回关键人物和发生的主要事件。
B．“话说”二字，体现了话本小说中“说书人”的语言特点。早期长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上再创作而成的。
C．“有诗为证”，这种表达在《水浒传》中多次出现，或概述前文，或引出下文，或暗示人物命运，有明显的文人雅士加工的特点。
D．《水浒传》罗列人物采用独传、合传和群传的架构形式，而在结构上采用先分后合的纵式结构。
5.宋江领导的农民起义失败的主要原因最恰当的一项是 ( )
A.统治阶级的残酷镇压。
B.起义军的力量被消耗了。
C.起义军只反贪官，不反皇帝，被招安后，被统治阶级利用。
D.起义军内部分化。
6.下面关于《水浒传》相关情节描述有误的一项是（ ）
A. 武松绰号行者,景阳冈打虎表现了他的勇,醉打蒋门神表现了他的义。
B. 宋江在浔阳楼上倚阑畅饮，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀，作了《西江月》，又写了四句诗，其中的后两句是“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”。
C.《水浒传》中鲁提辖一早来到潘家酒店,怒打阻拦的店小二,义释金老汉父女,后立即前往状元桥寻找郑屠。
D.《水浒传》的许多故事充满了智慧,例如智取生辰纲,就策划得极其巧妙;又如三打祝家庄,一打、二打都不成功,后来总结教训,摸清敌情采取恰当的对策,终于打了下来。
7.某班举办《水浒传》故事会，小林决定按原著顺序讲下面四个故事，下列排列正确的一项是( )
故事：①武松大闹飞云浦 ②黑旋风半浪里白跳 ③花荣大闹清风寨 ④浔阳楼宋江吟反诗
A．①②③④ B．②③①④ C．③④①② D．①③②④
8.《水浒传》中有许多与“三”有关的故事，下列情节表述不正确的一项是
( )(3分)
A．“吴学究说三阮撞筹”，“三阮”即阮小二、阮小五和阮小七。他们原是石碣村的渔民，后受吴用之邀与众好汉劫取了“生辰纲”，案发后投奔梁山泊。
B．“施恩三入死囚牢”，“三入”是指武松被张都监设计灌醉擒拿并下囚牢后，施恩三次进入死囚牢，给康节级和叶孔目各送了银两，以保武松性命。
C．“宋公明三打祝家庄”，“三打”时幸得“病尉迟”孙立相助，孙立假意捉得石秀，取得栾廷玉及祝朝奉信任，作为内应，与众好汉一起攻下祝家庄。
D．“三山聚义打青州”，“三山”指的是鲁智深、花荣、武松带领的二龙山；李忠、周通带领的桃花山；孔明、孔亮带领的白虎山。
9.《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”的“提辖”是（ ）
A.官职 B.绰号 C.名 D.字
10.阅读下面一段文字,辨析所描绘的人物是( )
家住浔阳江浦上,最称豪杰英雄。眉浓眼大面皮红,髭须垂铁线,语话若铜钟。凛凛身躯长八尺,能挥利剑霜峰。冲波跃浪立奇功。
A.李俊 B．张顺 C.张横 D．穆弘
11.关于《水浒》英雄，下列说法正确的是（ ）
A.善盗的是鼓上蚤时迁。 B.善射的是小李广花荣。
C.会使鸳鸯脚的是林冲。 D.善使双鞭的呼延灼。
二、填空题（14分，每空1分）
1.《水浒传》也称《水浒》《 》。它是明代长篇小说，是文学史上第一部描写 全过程的长篇小说。小说记述了以宋江为首的108位梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“ ”的主题。作者是__________(朝代)的小说家_______(人名)。
2.《水浒传》中的人物绰号可谓丰富多彩。有些绰号与人物的体貌特征相关，比如“__________”杨志；有些与人物品行相关，比如虽无绝世身手，却行侠仗义，见好汉有难必出手相救的“_______________”宋江；还有的则与人物所使用的武器或擅长的技能相关，比如“__________”戴宗。
3.《水浒传》中从最初占据水泊梁山,到梁山好汉聚义,直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位,他们分别是________、_________ 宋江。
4.《水浒传》(一百回本)第六十六回：时迁火烧翠云楼，吴用智取__________(地名)。节选：
梁中书见不是头势，带领随行伴当，飞奔南门。南门传说道：“一个胖大和尚__________(人名)轮动铁禅杖，一个虎面行者，掣出双戒刀，发喊杀入城来。”……李逵浑身脱剥，睁圆怪眼，咬定牙根，手搦______（武器名），从城濠里飞杀过来……只见左手下杀声震响，火把丛中军马无数，却是大刀__________(人名)，拍动赤兔马，手舞青龙刀，径抢梁中书。
三、图表题(14分)
1.《水浒传》中有三个好汉起初是两两相识，直到落草为寇才结成了“铁三角”一般的关系。请你根据下面这个关系图，判断两个空缺处应该填注的内容。(2分)
①________________ ②__________________________
2.小徽同学的爸爸收藏了一套《水浒传》邮票，以下是其中的四枚，请你任选三枚，为其配上文字说明(每处说明不超过7个字)。(3分)
3.水浒传》的最大艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象，根据名著内容，请你完成下面表格，绽放英雄风采。(3分)
《水浒传》丰富多彩的侠义精神图谱
英雄人物 英雄事迹 英雄品质
① 义释晁盖、怒杀阎婆惜等 义薄云天 有胆有识
花和尚鲁智深 ② 、大闹野猪林等 嫉恶如仇 侠肝义胆
行者武松 景阳冈打虎、醉打蒋门神等 英勇无畏 ③
4.《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，请仔细阅读下表，完成探究任务。（6分）
人物 故事 酒与故事的关联 探究发现
① 大闹五台山 酒令好汉狂 通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写“酒”有如下作用：⑴ ⑵
杨志 ② 酒误好汉差
武松 景阳冈打虎 ③
④ 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁
四、探究题(15分)
1.在阅读《水浒传》这部小说时，同学们发现每一位被逼上梁山的英雄，都有着各不相同的传奇故事。杨志是充满悲剧色彩的人物，他心怀梦想，却命运多舛。请根据作品内容，回答下面问题。(6分)
(1)作为三代将门之后，杨志一生的理想是什么？(2分)
(2)尽管杨志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龙山。请结合相关情节，分析杨志理想不能实现的原因。(4分)
2.《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情、而在大闹飞云铺后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。(3分)
3.班级阅读完长篇章回体小说《水浒传》，语文老师要求大家重新细读《水浒传》的回目，并写出探究结果。请你根据下列回目，也写出3条探究结果。(6分)
《水浒传》回目（前十六回章节）
第一回 张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔 第九回 柴进门招天下客林冲棒打洪教头
第二回 王教头私走延安府九纹龙大闹史家村 第十回 林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场
第三回 史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西 第十一回 朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山
第四回 赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山 第十二回 梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀
第五回 小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村 第十三回 急先锋东郭争功青面兽北京斗武
第六回 九纹龙剪迳赤松林鲁智深火烧瓦罐寺 第十四回 赤发鬼醉卧灵官殿晁天王认义东溪村
第七回 花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂 第十五回 吴学究说三阮撞筹公孙胜应七星聚义
第八回 林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林 第十六回 杨志押送金银担吴用智取生辰纲
五、阅读活动题（17分）
1.阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主题”的读书研讨活动，要求大家为人物重设一个能突破作者认知局限，体现人物性格发展的结局。请你以“林冲”为例，参考小说原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的理由。(5分)
（小说原著中的结局：林冲随宋江接受招安后，参与征讨方腊，战后因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照料。半年后病逝，被追封“忠武郎”。）
2.九（1）班开展“阅读者 走进《水浒传》”专题学习活动，请你参与。（12分）
(1)【活动一·我畅谈】在《水浒传》主题分享会上，同学们对书中生动的故事，曲折的情节和鲜活的人物形象进行了热烈的讨论交流。下面是小文和小雨同学的交流环节，请你完成对话。（5分）
（甲）
家有姣妻匹夫死，世无好友百身戕。
男儿脸刻黄金印，一笑心轻白虎堂。
高太尉头耿魂梦，酒葫芦颈系花枪。
天寒岁暮归何处，涌血成诗喷土墙。
（乙）
肉雨屠门奋老拳，五台落发不参禅。
姻缘说破销金帐，游戏闹翻碧柳天。
豹子头刊金印后，野猪林状洒家前。
独撑一杖行天下，孰是文殊孰普贤。
小文：请大家猜猜，这两首人物诗写的是《水浒传》中哪两位英雄？
小雨： 甲： 乙：_________
小文：甲乙人物命运关联，请结合诗歌内容，简要说出他们有交叉重叠的一个重要情节。
小雨：_____________________
小文：“一个是难以割舍职场的官，一个是无法心安理得的强盗。”请你任选一人，结合人物形象和相关情节印证这一观点。
小雨：___________________________________________________________
(2)【活动二·我议论】下列故事出自《水浒》，如果要你以“合作”为话题发表议论，请选择你认为合适的一个作为你表达观点的依据，并简述理由。（3分）
A．大闹桃花村 B．汴京城卖刀 C．智取生辰纲 D．三打祝家庄
我选择______
理由：
(3)【活动三·我表达】在读书分享会上，小光认为应该多向同学们推荐当代小说，像《水浒传》这样的小说离我们的时代太遥远了，没什么读的必要。你和他有不同观点，请结合你阅读《水浒传》的体验，从情节和艺术特点方面试着说服他。（4分）
六、文本阅读题（24分）
1．请运用积累的知识，回答问题。(9分)
【甲】A拍掌笑道：“俺师父智真长老，曾嘱付与洒家四句偈言，道是‘逢夏而擒’，俺在万松林里厮杀，活捉了个夏侯成；‘遇腊而执’，俺生擒方腊；今日正应了‘听潮而圆，见信而寂’，俺想既逢潮信，合当圆寂。”……他笑道：“既然死乃唤做圆寂，洒家今已必当圆寂。烦与俺烧桶汤来，洒家沐浴。”
【乙】B见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢!生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。
(1)请根据【甲】文段将下面的回目补充完整。(2分)
_____________________，宋公明衣锦还乡。
(2)请赏析【甲】文段中的画线句。(2分)
(3)【乙】文段中B是谁 请联系【乙】文段之前的情节，谈一谈他为什么会“药发身死”。(2分)
(4)有人评说施耐庵塑造人物善于选择这样“一箭双雕”的写法来使人物性格瑕瑜互见，更显人物形象的饱满。请结合选文中A或B的其他相关情节，简要分析。(3分)
2.阅读《水浒传》中的两个片段，回答问题。（4分）
①宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹兄弟。他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”……晁盖听罢，吃了一惊道：“贤弟大恩难报！”宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去了。”
②宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作满江红一词：“……衷心愿平虏，保民安国。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏，早招安，心方足。”……宋江道：“今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，同心报国，青史留名，有何不美！”
（1）从上述两段选文中可以看出宋江________、_____ 的性格特点。（2分）
（2）结合整部小说，简要分析宋江以上性格对小说情节发展的作用。（2分）
3.请阅读下面的文字，回答问题。(11分)
①看那雪，到晚越下得紧了。再说林冲踏着那瑞雪,迎着北风，飞也似 到草场门口，开了锁,入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪,救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思:“怎地好 .....想起:“离了这半里路上有个古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却做理会。”把被卷了，花枪 着酒葫芦，依旧把门 上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门 上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。入得里面团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开,先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上,把被 来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来,慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。
②正吃时，只听得外面哔哔剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。
③当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，且奔庙里来;用手推门，却被林冲靠住了，推也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道:“这条计好么 ”一个应道:“端的亏管营、差拨两位用心!回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了!”那人道:“林冲今番直吃我们对付了,高衙内这病必然好了。”又一个道:“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了。”又一个道:“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去!”那一个道:“这早晚烧个八分过了。”又听一个道:“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪。”又一个道:“我们回城里去罢。”一个道:“再看一看,拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”
④林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安(陆虞候的随从)。林冲道:“天可怜见林冲!若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了!"轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声:“波贼那里去!”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，胞察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声:“饶命!”吓得慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步,被林冲赶上，后心只一枪，又柳倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道:“奸贼!你待那里去!”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪棚在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道:“波贼!我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我!正是‘杀人可恕，情理难容’!”陆虞候告道:“不千小人事:太尉差遭，不敢不来。”林冲骂道:“奸贼!我与你自幼相交，今日倒来害我!怎不干你事 且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开,把尖刀向心窝里只一剜……回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道:“你这厮原来也恁的歹!且吃我一刀…… (节选自《水浒传》第十回，有删改)
（1）小说中的动词描写非常传神，文中横线处依次应填入的动词是( )(2分)
A.奔 挑 拽 掩 扯 B.走 挂 拽 掩 扯
C.走 挂 掩 拽 取 D.奔 挑 掩 拽 取
（2）说说下面句子在情节发展中的作用。(4分)
①看那雪，到晚越下得紧了。
②旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。
（3）第③段所说的“这条计好么”中“这条计”指什么 “好”在什么地方 (2分)
（4）结合原著，概括林冲的性格变化过程,并说一说林冲的变化表现了怎样的主题。(3分)
七、名著勾连题(14分)
1.文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。在下面的事件中择其一，仿照示例，概述事件对人物命运的影响。(2分)
事件：①“我”（鲁迅）在仙台“看电影”（《朝花夕拾》）②孙悟空被戴紧箍儿（《西游记》）③杨志丢失生辰纲（《水浒传》）
示例：范进中举后，进入了另一个社会阶层，从一个贫困潦倒的读书人逐渐变成一个世俗圆滑的官僚。（《儒林外史》“范进中举”事件）
2.人与人从相逢到相知是一段奇妙的缘分。参照示例，从《水浒传》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，写出两个人从相逢到相知的过程，150字左右。(4分)
示例：在《水浒传》中，李逵初遇宋江时，听闻他是“及时雨”，便纳头而拜。宋江见李逵耿直豪爽，慷慨赠银，两人结为兄弟。后李逵追随宋江上梁山，虽常因鲁莽惹祸，但宋江始终包容，李逵则誓死效忠。从萍水相逢到生死相托，这份情谊在忠义中愈发深厚。
3.“反”在一定意义上是对命运的抗争。不仅《水浒传》中的英雄身上有“反”的精神，在《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》这些名著中的人物身上也有体现。请你选一位人物，结合具体情节说一说他身上所具有的“反”的精神品质。（3分）
4.水浒的主角们，他们以“义”为名，汇聚八方好汉。《世说新语》中也有很多讲义的人物，请完成以下题目。（5分）
【甲】天色微明，只见鲁提辖大脚步走入店里来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处？”小二道：“金公，鲁提辖在此寻你。”金老开了房门道：“提辖官人，里面请坐。”鲁达道：“坐甚么？你去便去，等甚么！”金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公那里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小二道：“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩！”鲁提辖道：“郑屠的钱，洒家自还他，你放这老儿，还乡去。”那店小二那里肯放？鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血；再复一拳，打落两个当门牙齿。小二扒将起来，一道烟跑向店里去躲了。店主人那里敢出来拦他？金老父女两个，忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。且说鲁达寻思，恐怕店小二起去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰，约莫金公去得远了，方才起身。径到状元桥来。
【乙】老管营道：“既是义士如此，这里又无外人。”便教金眼彪施恩也坐了。仆从搬出酒肴、果品、盘馔之类，老管营亲自与武松把盏，说道：“义士如此英雄，谁不钦敬！愚男原在快活林中做些买卖，非为贪财好利，实是壮观孟州，增添豪侠气象，不期令被蒋门神倚势豪强，公然夺了这个去处，非义士英雄，不能报仇雪恨。义士不弃愚男，满饮此杯，受愚男四拜，拜为长兄，以表恭敬之心。”武松答道：“小人有何才学，如何敢受小管营之礼？枉自折了武松的草料！”当下饮过酒，施恩纳头便拜了四拜。武松连忙答礼，结为弟兄。
【丙】荀巨怕远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去，”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍袭之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国，”遂班军而还，一郡并获全。
(1)请为甲、丙两个选段拟标题，要求含有“义”字。（2分）
甲： 乙：武行者义结金眼彪 丙：________________
(2)“义”有公正合宜的仁义、道义，有人与人之间的信义、情义、侠义、义气 你在《水浒传》整本书的阅读中，体会到“义”的哪些内涵？请按照示例，选择一个情节（甲、乙两语段除外），简要阐述。（3分）
示例：“义”指侠义，鲁智深嫉恶如仇，见义勇为，救助被郑屠欺凌的金氏父女，且三拳打死郑屠，自己亡命天涯。满腔侠义，不求回报，只为还世道一个公正。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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部编初中语文九上第六单元《水浒传》名著导读检测卷
（满分：120分 时间：60分钟）
一、单选题（22分）
1.《水浒传》的英文译为《All Men Are Brothers》，从字面上看就是（ B ）
A.《发生在河边的故事》 B.《四海之内皆兄弟》
C.《一百零八个英雄的故事》 D.《一百零五个男人和三个女人的故事》
2.对于《水浒传》的思想倾向历来有不同看法有一种观点认为这是一部写给强盗看的书，是教人做强盗的书。持这种观点的人是（ B ）
A.鲁迅 B.金圣叹 C.毛泽东 D.胡适
3.《水浒传》在人物塑造方面，最大特点是善于把人物_____，扣紧人物的身分、经历和遭遇来刻画他们的性格。（ A ）
A.置身于真实的历史环境中 B.置身于虚构的环境中
C.置身于古代历史环境中 D.置身于真实与虚构的环境中
4.下面是对《水浒传》理解或分析，其中不恰当的一项是（ D ）
A．回目是章回体小说一大特点。回目语言工整，句式相同。读者通常可以通过回目了解本回关键人物和发生的主要事件。
B．“话说”二字，体现了话本小说中“说书人”的语言特点。早期长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上再创作而成的。
C．“有诗为证”，这种表达在《水浒传》中多次出现，或概述前文，或引出下文，或暗示人物命运，有明显的文人雅士加工的特点。
D．《水浒传》罗列人物采用独传、合传和群传的架构形式，而在结构上采用先分后合的纵式结构。
【解析】结构上采用先分后合的链式结构。
5.宋江领导的农民起义失败的主要原因最恰当的一项是 ( C )
A.统治阶级的残酷镇压。
B.起义军的力量被消耗了。
C.起义军只反贪官，不反皇帝，被招安后，被统治阶级利用。
D.起义军内部分化。
6.下面关于《水浒传》相关情节描述有误的一项是（ C ）
A. 武松绰号行者,景阳冈打虎表现了他的勇,醉打蒋门神表现了他的义。
B. 宋江在浔阳楼上倚阑畅饮，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀，作了《西江月》，又写了四句诗，其中的后两句是“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”。
C.《水浒传》中鲁提辖一早来到潘家酒店,怒打阻拦的店小二,义释金老汉父女,后立即前往状元桥寻找郑屠。
D.《水浒传》的许多故事充满了智慧,例如智取生辰纲,就策划得极其巧妙;又如三打祝家庄,一打、二打都不成功,后来总结教训,摸清敌情采取恰当的对策,终于打了下来。
7.某班举办《水浒传》故事会，小林决定按原著顺序讲下面四个故事，下列排列正确的一项是( D )
故事：①武松大闹飞云浦 ②黑旋风半浪里白跳 ③花荣大闹清风寨 ④浔阳楼宋江吟反诗
A．①②③④ B．②③①④ C．③④①② D．①③②④
8.《水浒传》中有许多与“三”有关的故事，下列情节表述不正确的一项是
( D )(3分)
A．“吴学究说三阮撞筹”，“三阮”即阮小二、阮小五和阮小七。他们原是石碣村的渔民，后受吴用之邀与众好汉劫取了“生辰纲”，案发后投奔梁山泊。
B．“施恩三入死囚牢”，“三入”是指武松被张都监设计灌醉擒拿并下囚牢后，施恩三次进入死囚牢，给康节级和叶孔目各送了银两，以保武松性命。
C．“宋公明三打祝家庄”，“三打”时幸得“病尉迟”孙立相助，孙立假意捉得石秀，取得栾廷玉及祝朝奉信任，作为内应，与众好汉一起攻下祝家庄。
D．“三山聚义打青州”，“三山”指的是鲁智深、花荣、武松带领的二龙山；李忠、周通带领的桃花山；孔明、孔亮带领的白虎山。
【解析】二龙山是由鲁智深、杨志、武松带领的。
9.《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”的“提辖”是（ A ）
A.官职 B.绰号 C.名 D.字
10.阅读下面一段文字,辨析所描绘的人物是(А )
家住浔阳江浦上,最称豪杰英雄。眉浓眼大面皮红,髭须垂铁线,语话若铜钟。凛凛身躯长八尺,能挥利剑霜峰。冲波跃浪立奇功。
A.李俊 B．张顺 C.张横 D．穆弘
11.关于《水浒》英雄，下列说法正确的是（ ）
A.善盗的是鼓上蚤时迁。 B.善射的是小李广花荣。
C.会使鸳鸯脚的是林冲。 D.善使双鞭的呼延灼。
【答案】C 【解析】会使鸳鸯脚的是武松。
二、填空题（14分，每空1分）
1.《水浒传》也称《水浒》《 》。它是明代长篇小说，是文学史上第一部描写 全过程的长篇小说。小说记述了以宋江为首的108位梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“ ”的主题。作者是__________(朝代)的小说家_______(人名)。
【答案】忠义水浒传 农民起义 官逼民反 元末明初 施耐庵
2.《水浒传》中的人物绰号可谓丰富多彩。有些绰号与人物的体貌特征相关，比如“__________”杨志；有些与人物品行相关，比如虽无绝世身手，却行侠仗义，见好汉有难必出手相救的“_______________”宋江；还有的则与人物所使用的武器或擅长的技能相关，比如“__________”戴宗。
【答案】青面兽 及时雨(呼保义) 神行太保
3.《水浒传》中从最初占据水泊梁山,到梁山好汉聚义,直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位,他们分别是王伦 、晁盖、 宋江。
4.《水浒传》(一百回本)第六十六回：时迁火烧翠云楼，吴用智取__________(地名)。节选：
梁中书见不是头势，带领随行伴当，飞奔南门。南门传说道：“一个胖大和尚__________(人名)轮动铁禅杖，一个虎面行者，掣出双戒刀，发喊杀入城来。”……李逵浑身脱剥，睁圆怪眼，咬定牙根，手搦______（武器名），从城濠里飞杀过来……只见左手下杀声震响，火把丛中军马无数，却是大刀__________(人名)，拍动赤兔马，手舞青龙刀，径抢梁中书。
【答案】大名府 鲁智深 双斧 关胜
三、图表题(14分)
1.《水浒传》中有三个好汉起初是两两相识，直到落草为寇才结成了“铁三角”一般的关系。请你根据下面这个关系图，判断两个空缺处应该填注的内容。(2分)
【答案】鲁智深 为投名状险杀兄弟
2.小徽同学的爸爸收藏了一套《水浒传》邮票，以下是其中的四枚，请你任选三枚，为其配上文字说明(每处说明不超过7个字)。(3分)
【答案】①智取生辰纲 ②倒拔垂杨柳 ③风雪山神庙 ④景阳冈打虎
3.水浒传》的最大艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象，根据名著内容，请你完成下面表格，绽放英雄风采。(3分)
《水浒传》丰富多彩的侠义精神图谱
英雄人物 英雄事迹 英雄品质
① 义释晁盖、怒杀阎婆惜等 义薄云天 有胆有识
花和尚鲁智深 ② 、大闹野猪林等 嫉恶如仇 侠肝义胆
行者武松 景阳冈打虎、醉打蒋门神等 英勇无畏 ③
【答案】① 宋江 ②拳打镇关西 ③恩怨分明
4.《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，请仔细阅读下表，完成探究任务。（6分）
人物 故事 酒与故事的关联 探究发现
① 大闹五台山 酒令好汉狂 通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写“酒”有如下作用：⑴ ⑵
杨志 ② 酒误好汉差
武松 景阳冈打虎 ③
④ 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁
【答案】①鲁达②误失生辰纲（生辰纲被劫）③酒壮好汉胆（意对即可）④宋江
⑴推动情节发展，丰富故事内容；⑵烘托人物形象，凸显人物性格。
四、探究题(15分)
1.在阅读《水浒传》这部小说时，同学们发现每一位被逼上梁山的英雄，都有着各不相同的传奇故事。杨志是充满悲剧色彩的人物，他心怀梦想，却命运多舛。请根据作品内容，回答下面问题。(6分)
(1)作为三代将门之后，杨志一生的理想是什么？(2分)
(2)尽管杨志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龙山。请结合相关情节，分析杨志理想不能实现的原因。(4分)
【答案】(1)杨志的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳百世。
(2)杨志性格高傲自负，急躁冲动，急功近利，粗暴蛮横。他在求取职位失败后，遇到泼皮牛二的挑衅，盛怒之下杀了牛二，吃了官司，被发配充军；在押送生辰纲时，打骂士卒，造成团队内部矛盾重重，给了吴用等人可乘之机。
杨志遇到了紧密团结、足智多谋的对手。吴用等人精心准备，计策高妙，无懈可击，致使杨志陷入圈套，失掉生辰纲，断了升官之路。
当时社会黑暗，官场腐败，堵塞了杨志的求取功名之路。如他因失陷花石纲丢了官职，为了复职，到京城上下打点，才见到高俅，却遭高俅奚落驱赶，求官无果。
2.《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情、而在大闹飞云铺后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。(3分)
【答案】武松醉打蒋门神时手下留情，是因为彼时他仍寄希望于通过帮施恩夺回快活林，在体制内获得认可，继续安稳当都头，不想因杀人性命而失去现有的地位；而大闹飞云浦后，蒋门神联合他人精心设计的暗杀，让武松意识到自己的隐忍并未换来安宁，反而深陷绝境。此时的武松不再对体制抱有幻想，为求生存和复仇，毅然返回城中，以暴制暴，除掉蒋门神等仇敌，走上与朝廷彻底决裂的道路。
3.班级阅读完长篇章回体小说《水浒传》，语文老师要求大家重新细读《水浒传》的回目，并写出探究结果。请你根据下列回目，也写出3条探究结果。(6分)
《水浒传》回目（前十六回章节）
第一回 张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔 第九回 柴进门招天下客林冲棒打洪教头
第二回 王教头私走延安府九纹龙大闹史家村 第十回 林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场
第三回 史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西 第十一回 朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山
第四回 赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山 第十二回 梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀
第五回 小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村 第十三回 急先锋东郭争功青面兽北京斗武
第六回 九纹龙剪迳赤松林鲁智深火烧瓦罐寺 第十四回 赤发鬼醉卧灵官殿晁天王认义东溪村
第七回 花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂 第十五回 吴学究说三阮撞筹公孙胜应七星聚义
第八回 林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林 第十六回 杨志押送金银担吴用智取生辰纲
示例:
①《水浒传》是章回体小说，章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是分章回叙事。
②《水浒传》的回目一般是两句对偶的文字。
③《水浒传》的回目，一般概括本回的故事内容。
④《水浒传》每一章回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下，故事情节环环相扣。
⑤水浒传人物出场顺序很有特点，由一个人物故事引出另一个人物。如鲁提辖打死镇关西逃跑，却救了林冲，林冲上梁山需“投名状”遇杨志，杨志护送生辰纲遇晁盖等人。
⑥随着人物际遇的发展或人物身份发生变化，回目中人物的称呼也不同。如鲁提辖-鲁智深-花和尚；豹子头-林教头-林冲。
⑦回目的命名多样化，提供不同的阅读体验。
五、阅读活动题（17分）
1.阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主题”的读书研讨活动，要求大家为人物重设一个能突破作者认知局限，体现人物性格发展的结局。请你以“林冲”为例，参考小说原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的理由。(5分)
（小说原著中的结局：林冲随宋江接受招安后，参与征讨方腊，战后因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照料。半年后病逝，被追封“忠武郎”。）
示例:
（1）重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到朝廷的险恶用心，于是动员其他梁山好汉一起加入方腊的起义军队伍，反攻朝廷。
（2）设计理由：突破作者“不反朝廷”的认知局限，将作品主题升华为“既反贪官又反朝廷”；体现林冲性格的变化发展：由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍朝廷。
2.九（1）班开展“阅读者 走进《水浒传》”专题学习活动，请你参与。（12分）
(1)【活动一·我畅谈】在《水浒传》主题分享会上，同学们对书中生动的故事，曲折的情节和鲜活的人物形象进行了热烈的讨论交流。下面是小文和小雨同学的交流环节，请你完成对话。（5分）
（甲）
家有姣妻匹夫死，世无好友百身戕。
男儿脸刻黄金印，一笑心轻白虎堂。
高太尉头耿魂梦，酒葫芦颈系花枪。
天寒岁暮归何处，涌血成诗喷土墙。
（乙）
肉雨屠门奋老拳，五台落发不参禅。
姻缘说破销金帐，游戏闹翻碧柳天。
豹子头刊金印后，野猪林状洒家前。
独撑一杖行天下，孰是文殊孰普贤。
小文：请大家猜猜，这两首人物诗写的是《水浒传》中哪两位英雄？
小雨： 甲： 乙：_________
小文：甲乙人物命运关联，请结合诗歌内容，简要说出他们有交叉重叠的一个重要情节。
小雨：_____________________
小文：“一个是难以割舍职场的官，一个是无法心安理得的强盗。”请你任选一人，结合人物形象和相关情节印证这一观点。
小雨：___________________________________________________________
(2)【活动二·我议论】下列故事出自《水浒》，如果要你以“合作”为话题发表议论，请选择你认为合适的一个作为你表达观点的依据，并简述理由。（3分）
A．大闹桃花村 B．汴京城卖刀 C．智取生辰纲 D．三打祝家庄
我选择______
理由：
(3)【活动三·我表达】在读书分享会上，小光认为应该多向同学们推荐当代小说，像《水浒传》这样的小说离我们的时代太遥远了，没什么读的必要。你和他有不同观点，请结合你阅读《水浒传》的体验，从情节和艺术特点方面试着说服他。（4分）
【答案】
(1)林冲 鲁智深 大闹野猪林
示例一：林冲，八十万禁军教头，他生性耿直，爱交好汉。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己，循规蹈矩，一心想息事宁人，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，但最终被逼上梁山。
示例二：鲁智深，他爱憎分明，刚爽豪迈，见义勇为，扶危济困，疾恶如仇。同时也慷慨大方，有勇有谋；他同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金家父女，在倾听完金氏父女的控诉后，主动向金氏父女赠送银两，亲自保护他们逃离虎口，最后为民除害。
（2）选择C理由；杨志一行入因为内部不团结，缺少合作，失了生辰纲。（吴用一行七人精心策划，相互合作，劫取了生辰纲）
选择D理由：三打祝家庄中，孙立等人和宋江里应外合，顺利打下祝家庄。
(3)示例：小光同学，我认为《水浒传》这类名著还是有一定价值的。《水浒传》以波澜壮阔的情节展现社会矛盾，以鲜活的人物和生动的语言构建艺术世界，不仅是一部英雄史诗，更是一面映照人性与时代的镜子。再如《水浒传》告诉我们要敢于反抗不公，对朋友要有义气，有责任，有担当。这类名著还是有读的必要的，你说呢？
六、文本阅读题（24分）
1．请运用积累的知识，回答问题。(9分)
【甲】A拍掌笑道：“俺师父智真长老，曾嘱付与洒家四句偈言，道是‘逢夏而擒’，俺在万松林里厮杀，活捉了个夏侯成；‘遇腊而执’，俺生擒方腊；今日正应了‘听潮而圆，见信而寂’，俺想既逢潮信，合当圆寂。”……他笑道：“既然死乃唤做圆寂，洒家今已必当圆寂。烦与俺烧桶汤来，洒家沐浴。”
【乙】B见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢!生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。
(1)请根据【甲】文段将下面的回目补充完整。(2分)
_____________________，宋公明衣锦还乡。
(2)请赏析【甲】文段中的画线句。(2分)
(3)【乙】文段中B是谁 请联系【乙】文段之前的情节，谈一谈他为什么会“药发身死”。(2分)
(4)有人评说施耐庵塑造人物善于选择这样“一箭双雕”的写法来使人物性格瑕瑜互见，更显人物形象的饱满。请结合选文中A或B的其他相关情节，简要分析。(3分)
【答案】（1）鲁智深浙江坐化(圆寂)
（2）运用语言描写，生动形象地写出了鲁智深在面对生死时的豁达洒脱。
（3）李逵。宋江知道自己中毒后，李逵必然造反，这样会坏了自己的忠义之名，于是骗李逵喝下毒酒。
（4）【示例一】鲁达在听闻金翠莲的遭遇之后马上说要去打死镇关西，史进和李忠三番五次才劝住，既写出了他疾恶如仇的优点又暴露了他性格急躁的缺点。
【示例二】李逵被李鬼欺骗既体现了他单纯、善良、孝顺的品质，也暴露了他轻信人言的弱点。(或李逵只身劫江州法场，既彰显他的侠肝义胆又暴露了他鲁莽冒失的缺点。)
2.阅读《水浒传》中的两个片段，回答问题。（4分）
①宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹兄弟。他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”……晁盖听罢，吃了一惊道：“贤弟大恩难报！”宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去了。”
②宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作满江红一词：“……衷心愿平虏，保民安国。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏，早招安，心方足。”……宋江道：“今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，同心报国，青史留名，有何不美！”
（1）从上述两段选文中可以看出宋江义____、忠______ 的性格特点。（2分）
（2）结合整部小说，简要分析宋江以上性格对小说情节发展的作用。（2分）
【答案】义使宋江成为梁山义军的领袖，忠使宋江最终引导义军走向招安。
3.请阅读下面的文字，回答问题。(11分)
①看那雪，到晚越下得紧了。再说林冲踏着那瑞雪,迎着北风，飞也似 到草场门口，开了锁,入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪,救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思:“怎地好 .....想起:“离了这半里路上有个古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却做理会。”把被卷了，花枪 着酒葫芦，依旧把门 上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门 上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。入得里面团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开,先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上,把被 来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来,慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。
②正吃时，只听得外面哔哔剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。
③当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，且奔庙里来;用手推门，却被林冲靠住了，推也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道:“这条计好么 ”一个应道:“端的亏管营、差拨两位用心!回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了!”那人道:“林冲今番直吃我们对付了,高衙内这病必然好了。”又一个道:“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了。”又一个道:“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去!”那一个道:“这早晚烧个八分过了。”又听一个道:“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪。”又一个道:“我们回城里去罢。”一个道:“再看一看,拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”
④林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安(陆虞候的随从)。林冲道:“天可怜见林冲!若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了!"轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声:“波贼那里去!”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，胞察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声:“饶命!”吓得慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步,被林冲赶上，后心只一枪，又柳倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道:“奸贼!你待那里去!”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪棚在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道:“波贼!我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我!正是‘杀人可恕，情理难容’!”陆虞候告道:“不千小人事:太尉差遭，不敢不来。”林冲骂道:“奸贼!我与你自幼相交，今日倒来害我!怎不干你事 且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开,把尖刀向心窝里只一剜……回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道:“你这厮原来也恁的歹!且吃我一刀…… (节选自《水浒传》第十回，有删改)
（1）小说中的动词描写非常传神，文中横线处依次应填入的动词是( A )(2分)
A.奔 挑 拽 掩 扯 B.走 挂 拽 掩 扯
C.走 挂 掩 拽 取 D.奔 挑 掩 拽 取
（2）说说下面句子在情节发展中的作用。(4分)
①看那雪，到晚越下得紧了。
推动小说情节的发展,渲染了林冲杀敌报仇的悲壮氛围。
②旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。
和下文“用手推门,却被林冲靠住了,推也推不开”一句照应,为林冲偷听到事实真相做铺垫。
（3）第③段所说的“这条计好么”中“这条计”指什么 “好”在什么地方 (2分)
指用火烧草料场谋害林冲。此计“好”在烧死林冲不留一点痕迹,即使烧不死,烧了草料场也是死罪。
（4）结合原著，概括林冲的性格变化过程,并说一说林冲的变化表现了怎样的主题。(3分)
变化过程:由逆来顺受、随遇而安转变为奋起反抗、坚强刚毅。(2分)主题:官逼民反。(1分)
七、名著勾连题(14分)
1.文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。在下面的事件中择其一，仿照示例，概述事件对人物命运的影响。(2分)
事件：①“我”（鲁迅）在仙台“看电影”（《朝花夕拾》）②孙悟空被戴紧箍儿（《西游记》）③杨志丢失生辰纲（《水浒传》）
示例：范进中举后，进入了另一个社会阶层，从一个贫困潦倒的读书人逐渐变成一个世俗圆滑的官僚。（《儒林外史》“范进中举”事件）
【答案】示例：①鲁迅在仙台“看电影”后，弃医从文，从欲以医术救国的青年转变为以笔锋唤醒民众的文人。②孙悟空被戴紧箍儿后，收敛野性，从大闹天宫的妖猴蜕变为护佑唐僧的取经行者。③杨志丢失生辰纲后，落草为寇，从一心封官的押解公差变为反抗朝廷的梁山好汉。
2.人与人从相逢到相知是一段奇妙的缘分。参照示例，从《水浒传》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，写出两个人从相逢到相知的过程，150字左右。(4分)
示例：在《水浒传》中，李逵初遇宋江时，听闻他是“及时雨”，便纳头而拜。宋江见李逵耿直豪爽，慷慨赠银，两人结为兄弟。后李逵追随宋江上梁山，虽常因鲁莽惹祸，但宋江始终包容，李逵则誓死效忠。从萍水相逢到生死相托，这份情谊在忠义中愈发深厚。
【答案】示例：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在发电厂工作时，结识了电工朱赫来。朱赫来常给保尔讲革命道理，教他拳法防身，保尔被其坚定的信仰与非凡智慧深深吸引。当朱赫来被匪兵押解时，保尔毫不犹豫地冒险相救。历经生死考验后，保尔决心投身革命，朱赫来也时常悉心引导他成长。两人从工作伙伴，逐渐成为为理想并肩战斗的革命战友。
【解析】本题考查名著内容概括和主旨把握。
首先题目要求参考示例从《水浒传》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一部，描述其中两个人物从相逢到相知的过程，体现人物关系的递进，字数150字左右；
接着分析示例，由“李逵初遇宋江时，听闻他是‘及时雨’”，可知李逵因宋江名声而主动结识体现相逢。因此，相逢场景要简要说明初遇的契机（如名声、事件、偶然）。由“宋江见李逵耿直豪爽，慷慨赠银，两人结为兄弟。后李逵追随宋江上梁山，虽常因鲁莽惹祸，但宋江始终包容，李逵则誓死效忠”可知宋江欣赏李逵性格，赠银结义，后续通过事件（上梁山、包容过错）体现情谊深化。因此相知过程需通过具体事件或性格互动体现关系发展（如帮助、冲突、价值观共鸣）。由“从萍水相逢到生死相托，这份情谊在忠义中愈发深厚”可见，最后升华主题，强调“忠义”对情谊的促进作用。因此情感升华要点明关系的结果或深层意义（如生死之交、精神导师、悲剧羁绊）。
然后选择人物关系，需挑选原著中具有明显“相识→相知”情节的配对，如：《水浒传》：林冲与鲁智深。《骆驼祥子》：祥子与曹先生。《钢铁是怎样炼成的》：保尔与朱赫来、保尔与丽达等。
最后紧扣主题需强调“缘分”的奇妙性，可通过对比初遇与后续关系凸显。注意提炼关键事件，突出“情谊变化”的节点。语言风格上可适当模仿示例的文言白话混合风格（如“纳头而拜”“生死相托”）。
示例一：在《水浒传》中，林冲遭高俅陷害，刺配沧州。鲁智深得知林冲处境危险，一路暗暗跟随。途经野猪林，董超、薛霸将林冲捆绑在树上，欲下毒手。此时，鲁智深挺身而出，救下林冲。他谴责公差恶行，护送林冲安全抵达沧州。此后，两人的兄弟情义愈发深厚，林冲对鲁智深的救命之恩铭记于心。
示例二：在《骆驼祥子》里，祥子初到曹宅拉包月，因曹先生待人和善、不摆架子，让祥子倍感温暖。一次拉车途中，祥子不慎让曹先生受伤，曹先生不仅未责怪，还关心祥子安危。曹先生的宽厚与尊重，让祥子将其视为“圣人”，尽心为他做事。曹先生也欣赏祥子的勤劳本分，多次给予帮助。从雇佣关系到相互信任，他们在动荡的北平城，书写了一段难得的温情缘分。
示例三：在《钢铁是怎样炼成的》里，保尔于共青团省委工作时，结识政治指导员丽达。丽达聪慧博学，悉心教保尔经济学等知识。保尔曾误将丽达哥哥认成其丈夫，一度压抑好感。后来，保尔历经伤寒、肺炎折磨，病愈返岗后与丽达重逢。此后工作中，他们并肩奋斗，交流渐多，从有着指导关系的同志，慢慢成长为灵魂契合、并肩前行的革命战友。
3.“反”在一定意义上是对命运的抗争。不仅《水浒传》中的英雄身上有“反”的精神，在《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》这些名著中的人物身上也有体现。请你选一位人物，结合具体情节说一说他身上所具有的“反”的精神品质。（3分）
示例（1）：武松在景阳冈打虎，显示了他的勇敢和反抗压迫的精神。此外，他的哥哥武大郎被人欺凌，他便决定为哥哥复仇，最终杀死了潘金莲和西门庆，这也是他对不公正命运的反抗。
示例（2）：在《骆驼祥子》中，祥子身上也体现出了“反”的精神。他来自农村，为了改变自己的命运，他努力工作，省吃俭用，希望能够拥有一辆自己的车。然而，在旧社会的压迫下，他的梦想一次次破灭，最终他也沦为了一名社会的弃子。祥子的抗争精神是向旧社会发起挑战，寻求个体尊严和生存价值的实现。
示例（3）：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金身上展现出了坚韧不拔、不屈不挠的“反”的精神。他经历了战火的洗礼，身体残疾，但他从未放弃对生活的信念和对共产主义的追求。他的“反”的精神体现在对命运的挑战和战胜自我中。
示例（4）：在《西游记》中，孙悟空身上展现出了强烈的“反”的精神。他不满足于自己的地位，渴望更大的自由和力量，因此大闹天宫。尽管被佛祖压在五指山下，但他从未放弃对自由的追求和对压迫的反抗。
4.水浒的主角们，他们以“义”为名，汇聚八方好汉。《世说新语》中也有很多讲义的人物，请完成以下题目。（5分）
【甲】天色微明，只见鲁提辖大脚步走入店里来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处？”小二道：“金公，鲁提辖在此寻你。”金老开了房门道：“提辖官人，里面请坐。”鲁达道：“坐甚么？你去便去，等甚么！”金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公那里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小二道：“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩！”鲁提辖道：“郑屠的钱，洒家自还他，你放这老儿，还乡去。”那店小二那里肯放？鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血；再复一拳，打落两个当门牙齿。小二扒将起来，一道烟跑向店里去躲了。店主人那里敢出来拦他？金老父女两个，忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。且说鲁达寻思，恐怕店小二起去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰，约莫金公去得远了，方才起身。径到状元桥来。
【乙】老管营道：“既是义士如此，这里又无外人。”便教金眼彪施恩也坐了。仆从搬出酒肴、果品、盘馔之类，老管营亲自与武松把盏，说道：“义士如此英雄，谁不钦敬！愚男原在快活林中做些买卖，非为贪财好利，实是壮观孟州，增添豪侠气象，不期令被蒋门神倚势豪强，公然夺了这个去处，非义士英雄，不能报仇雪恨。义士不弃愚男，满饮此杯，受愚男四拜，拜为长兄，以表恭敬之心。”武松答道：“小人有何才学，如何敢受小管营之礼？枉自折了武松的草料！”当下饮过酒，施恩纳头便拜了四拜。武松连忙答礼，结为弟兄。
【丙】荀巨怕远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去，”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍袭之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国，”遂班军而还，一郡并获全。
(1)请为甲、丙两个选段拟标题，要求含有“义”字。（2分）
甲： 乙：武行者义结金眼彪 丙：________________
(2)“义”有公正合宜的仁义、道义，有人与人之间的信义、情义、侠义、义气 你在《水浒传》整本书的阅读中，体会到“义”的哪些内涵？请按照示例，选择一个情节（甲、乙两语段除外），简要阐述。（3分）
示例：“义”指侠义，鲁智深嫉恶如仇，见义勇为，救助被郑屠欺凌的金氏父女，且三拳打死郑屠，自己亡命天涯。满腔侠义，不求回报，只为还世道一个公正。
【答案】
(1) 鲁提辖义救苦命女 荀巨伯义看友人疾
(2)示例：“义”指情谊，鲁智深与林冲相见恨晚，情真意厚，当林冲被高球陷害刺配沧州时，他一路暗中护送，大闹野猪林，救下林教头，诚意感动天地，真心可昭日月。
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《水浒传》古典小说的阅读 教学设计
导读目标：
1.走进《水浒传》，认识水浒英雄。（重点）
2.了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。（难点）
3.了解我国古典名著的辉煌成就，
激发阅读《水浒传》的兴趣和热情。（素养）
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
1、导入新课
中国明清有四大白话小说，一本专门讲女人，一本专门讲军人，一本讲的不是人，一本专门讲男人。你知道这是哪四本书吗？（屏显）
《水浒传》无论是电视剧情节还是名著内容对同学们来说应该不陌生，你能说出几个经典片段名称吗？
大家能说出这么多耳熟能详的故事，那么阅读整本名著我们应该注意什么，可以运用哪些方法来阅读呢？今天就让我们一起走进英雄传奇小说——《水浒传》来探讨一下。
二、读前知晓
1.作者简介。
施耐庵（约1296--约1370年）。元末明初的小说家，本名彦端，号子安，别号耐庵，泰州兴化人，祖籍苏州吴县阊门（今江苏苏州），游历客居钱塘（今浙江杭州）。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了农民起义。
明末清初评论家金圣叹以《离骚》《庄子》《史记》、杜诗、《水浒传》和《西厢记》合称“天下六才子书”。
2.书名由来。
《水浒传》是我国古代文学史上四大名著之一。该书的作者是施耐庵，而书名却是罗贯中所起。作者施耐庵是元朝人，由于厌恶尔虞我诈的官场，仅供职两年， 便辞官回到老家，一面教书，一面写《江湖豪客传》。书终于脱稿了，施耐庵对书中的情节都很满意，只是觉得书名欠佳。当时还是施耐庵学生的罗贯中建议书名为 《水浒传》，施耐庵一听，高兴得连声说：“好，好！这个书名太好了！‘水浒’，即水边的意思，有‘在野’的含义，且合《诗经》里‘古公檀父，来朝走马，率西水浒，至于岐下’的典故，妙哉！”于是将《江湖豪客传》正式改名为《水浒传》。
《水浒传》最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。
《水浒传》的英译本有四个版本，其中较受欢迎，影响较大的是美国女作家赛珍珠版本的All Men Are Brothers。赛译“All Men Are Brothers”引用了《论语》中的名句“四海之内皆兄弟”，表达了梁山好汉之间的兄弟义气。
3.创作背景。
《水浒》是我国明代长篇小说，又题为《忠义水浒传》，通行本简称《水浒》。一般认为是施耐庵著。《水浒》是在民间传说故事的基础上，其成书经历了一个漫长的演变过程。
《水浒》描写的以宋江为首的农民起义发生在宋徽宗宣和年间(1119—1126)，因声势极盛，便在民间产生许多奇闻异说，流传中不断得到无名作者的加工增饰。施耐庵就是在民间传说、民间说话艺术和元杂剧水浒戏的基础上加工写定成书的。
4.内容简介。
作为中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，《水浒传》生动地记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。在作者的笔下，好汉们大都有着自己的辛酸史，他们是被逼无奈才铤而走险、“犯上作乱”的。
小说还把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会。在这里，“相貌语言，南北东西虽有别；心情肝胆，忠诚信义并无差”，不论是富豪将吏还是贫贱子弟，“都一般儿哥弟称呼”，不分贵贱高低，表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往。
5.小说构成。
《水浒》总共120章回，采用先分后合的链式结构，展现了农民起义发生、发展、直至失败的全过程。
（1）1—40回讲单个英雄人物故事
（2）41—70回讲水泊梁山大聚义
（3）71—120回讲他们归顺朝廷，走向失败
三、阅读指南
全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后写了几场反土豪、打官军的战争。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。
本书的局限在于只反贪官，不反皇帝。在阅读时需要把握以下几个问题：
1.在通读全书的基础上区分重点情节和非重点情节。
《水浒传》虽然是长篇小说，仍然可以按小说的一般结构总体把握其框架。
序幕：第一回，写一百零八魔头降世。
开端：第二回，按“乱自上作”的思路，由高俅发迹引出王进和史进的故事。
发展：(1)第三回至四十六回，写“逼上梁山”的情形，主要写水浒英雄各自不同的人生经历和义军小
规模的联合；(2)第四十七回至七十回，写梁山义军逐渐壮大到英雄齐聚。
高潮：第七十一回到八十回，写梁山义军英雄排座次，连续挫败朝廷的镇压。
进一步发展和结局：第八十一回至结束，写梁山义军接受招安及结果。先后征辽国、讨方腊，其间损兵折将，兄弟生离死别，仅少数人被封官授爵，最后逐渐被迫害瓦解。
在对整体结构把握的基础上，重点研读涉及主要人物的情节。如“拳打镇关西”“智取生辰纲”“三打祝家庄”等情节，数百年来脍炙人口，在阅读时可作为重点。
2.对人物形象的理解要从共性中找出个性。
《水浒传》最精彩的是人物形象的塑造。虽然众多好汉都聚在梁山，也有着共同的遭遇，但作者对人物性格的刻画却是千人千面。如武松、林冲都受过官府的陷害，被充过军，但他们面对厄运时的反应却大不一样。林冲在路上受差人任意摆布，忍气吞声；武松却相反，不但收拾了要害死他的差人，还血洗鸳鸯楼。这是因为，林冲是东京八十万禁军教头，是有地位、懂法度的人，只希望服刑期满，重振家声；而武松无家室之累，报复心强。所以，在小说中，我们会强烈地感受到他们两人的性格差异。
3.准确把握人物立场，体会不同人物的语言特点。
《水浒传》的语言非常有特色，它是以口语为基础，经过艺术加工提炼而成的文学语言。人物的语言符合自身的生活经历、思想水平和修养，准确、到位地把握住了性格特征。例如，李逵讲宋江：“吟了反诗，打什么鸟紧？万千谋反的倒做了大官。”仅此一句，便将李逵憨直、粗野的性格特征表露无遗，而且也反映出他的思想较为简单。
四、读书方法指导
阅读教材P145-146，明确具体阅读《水浒传》时，可以从以下几个方面入手。
（一）把握题材特点---国家政治、社会批判的角度
●小试牛刀
给下列古代白话小说分类并说明理由。（屏显）
（二）了解古代白话小说的艺术手法----单线、全知全能视角
●小试牛刀
巧妙的构思让情节引人入胜，从下列名著中选一部，结合故事分析作者的构思技巧。
A.《西游记》 B.《水浒传》 C.《哈利 波特与死亡圣器》 D.《基地》
答案示例 ：《水浒传》。
作者构思的巧妙在于：
(1) 人物故事相互关联、环环相扣，激发读者的阅读兴趣。如鲁智深展示武艺引出林冲，再集中写林冲的故事。
(2) 善用伏笔，如前有林冲结交鲁智深的情节，后来才有鲁智深野猪林救林冲的情节。
(3) 设置巧合，林冲因为大雪压垮栖身之所而夜宿山神庙，躲过一劫，恰好听到陆虞候等人的密谈，便怒杀仇人，上了梁山。
(4)一众好汉齐聚梁山，但上山方式各有不同，富有变化，如林冲被陷害，忍无可忍上了梁山，而武松则快意恩仇，手刃仇人后上了梁山。
（三）分析人物形象----人物类型化又有各自特点
《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。 ——金圣叹
例如：鲁达粗中有细、豁达明理：
在酒店护送金氏父女离开时，鲁提辖怕店小二赶去拦截，就向店里掇条凳子，在门口坐了两个时辰。约莫金公走远了，方才起身，径投状元桥来找镇关西算账，这足见他的粗中有细。
李逵头脑简单直爽率真：
李逵和宋江等人一起喝酒时，宋江说要吃鱼，李逵便到江边向船家买鱼，可船家说要等主人回来才能卖。李逵一时性起，跳上船就抢，但他不会抓鱼，一不小心就把鱼都放跑了。
两人的共同性格：疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆
林冲：曾是八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己、循规蹈矩，最后在万般无奈、忍无可忍的情况下被逼上梁山，是上层人物被迫造反的典型。
武松：是下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。从为兄报仇开始，一步步走向反抗的道路，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
两人的共同性格：武艺高强有勇有谋
（四）体会语言风格----民间故事、说书底本、白描式的语言
第一次将白话运用到了绘声绘色、惟妙惟肖的程度，使它成为中国白话文学的一座里程碑，《水浒传》的语言是高度口语化的，与《三国演义》的文白相杂不同，因此更为准确生动。
特别是人物语言个性化方面，《水浒传》能一样人，便还他一样说话。108个英雄好汉，每人有每人的语言。通过这些语言，人物的迥异性格被刻画得惟妙惟肖、栩栩如生。《水浒传》的语言具有口语化的突出特点，这一特点使得它的语言明快、洗练、生动、准确、富于表现力。
●小试牛刀
“兄弟”是《水浒》中最令人动情的两个字，根据个性化语言分别选择正确的一项。
【甲】拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦，……”
【乙】对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻，……”
【丙】见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。
A．武松 B．李逵 C．鲁智深
明确：【甲】C【乙】A【丙】B
（五）探究主题思想
思考：假如北宋社会不是作者描述的那样腐败黑暗，而是政治清明，百姓安居乐业，《水浒传》中的一百零八个英雄还会走上反抗朝廷的道路吗？
如果林冲被陷害后，能有合理的申诉渠道，这位才干出众、忠心耿耿的职业军人不会上梁山；如果潘金莲能够支配自己的爱情和婚姻，她也不会沦落为毒害亲夫的罪犯；武松如果能通过正常的司法程序为死去的武 大郎讨个公道，他也不会举起复仇的尖刀；如果梁中书等人的收入暴露在阳光下，而不是通过搜刮民脂民膏来孝敬太师，晁盖等人也很难认为自己的抢劫行为是正义的……
《水浒传》笔下的好汉都有着自己的辛酸史，他们是被逼无奈才铤而走险、“犯上作乱”的，这恰好印证了“哪里有逼迫，哪里就有反抗”的主题——官逼民反。
《水浒传》表达的是人们对平等与人人互爱的理想社会的向往，它构建的是中国人的精神幻象，即在不平等和暴政面前渴望精神上的平等公正以及物质生活上的富足。
五、阅读规划
阅读时间安排四周。按照以下专题完成基本阅读任务，超前完成的小组获得评价奖励。
专题一：探究《水浒传》中的情节
专题二：为《水浒传》人物立传
专题三：品味小说精彩片段
专题四：分析章回体小说的艺术特点
阅读进度表（以100回本为例）
六、专题探究
专题一：探究《水浒传》中的情节
《水浒传》中的情节生动曲折，引人入胜。像“智取生辰纲”“三打祝家庄”等精彩篇章，往往集中了很多人物，有着精彩的场面描写，令人难忘。还有很多情节环环相扣，如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等情节 ，深入刻画了这个人物的性格发展史。选择你最喜欢的章节或人物，梳理其中的情节，尝试用思维导图的形式画出来。
（一）画思维导图
1.围绕章节中的一个词，呈现“智取生辰纲”的过程。在思维导图中最好能够包含小说的“三要素”。（屏显）
2.“林教头风雪山神庙”故事情节思维导图（屏显）
3.“景阳冈打虎”思维导图（屏显）
4.根据下面的回目，制作活动鲁智深情节的思维导图（屏显）
第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山
第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村
第六回 九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺
第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺
第九十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡
……
5.给本书的1~10回做个思维导图。（屏显）
（二）单元结构和人物关系网
1.单元结构。
（1）前五十回划分为九个结构单元：
(一)鲁智深传(三～八回)
(二)林冲传(七～十二回)
(三)杨志传(十二～十三回、十六～十七回)
(四)晁盖、吴用等人合传(十四～十六回、十九～二十回)
(五)宋江传(十八～二十三回、三十二～四十二回)
(六)武松传(二十三～三十二回)
(七)李逵传(三十八、四十三回)
(八)石秀、杨雄合传(四十四～四十六回)
(九)李应、扈三娘合传(四十七～五十回)。
（2）后三十回分为五个结构单元:
(一)两赢童贯(七十五～七十七回)
(二)三败高俅(七十八～八十回)
(三)接受招安(八十一～八十二回)
(四)破大辽(八十三～八十九回)
(五)征方腊(九十～九十九回)。
2.人物关系网。
《水浒传》人物关系网的构建分为以下几个阶段：
第一阶段是第40回之前。个人反抗者先后组成八个小山头：梁山泊、东溪村、清风山、对影山、揭阳岭、得阳江、张横张顺、揭阳镇，以及一些未立山头的好汉。
第二阶段是41—70回。除了卢俊义这一主要人物外，还有若干性格各异，光彩夺目的次要人物。小说描写了八大战役：三打祝家庄、打高唐、打青州、破华州、打曾头市、打大名府、攻陷曾头市、打东平和东昌。
《水浒传》前70回是以人物性格为结构形态，而70 回以后则又回到了故事情节的结构形态，是一个交叉的多元的叙事结构形态。
3.部分人物关系图（屏显）
专题二：为《水浒传》人物立传
《水浒传》最大的艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象。这些梁山好汉号称“一百单八将”，如宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松……无不有血有肉，个性鲜明。找出其中你最喜欢的一个，记录他的人生轨迹、英雄事迹和个性特征，为他写一篇小传。
小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。
提示：
①梳理人物出现的章节回目，总结主要情节/英雄事迹。
②明确人物落草原因、最终结局。
③分析总结人物性格、以及落草/最终结局必然性。
◆我为林冲立传
（1）林冲基本信息
姓名：林冲
绰号：豹子头
绰号由来：酷似张飞，豹头环眼
常用兵刃：丈八蛇矛
原职位（或职业）：八十万禁军枪棒教头
梁山职业：总排名第六，梁山马军五虎将第二位
归宿（结局）：病死于杭州
（2）展示《林冲传》章节目录
出场回目：
第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
遭陷害、奋起反抗回目：
第十回 林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场
上梁山回目：
第十一回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山
梁山接收回目：
第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀
火并王伦回目：
第十九回 林冲水寨大火并 晁盖梁山小夺泊
死亡回目：
第九十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡
◆林冲小传
林冲，绰号豹子头，原是东京八十万禁军教头，所以人们又称他林教头。他武艺惊人，见义勇为，仗义疏财，却逆来顺受，息事宁人，不敢反抗。在他仍为八十万禁军教头时，妻子被调戏，蒙受大辱。他虽气愤地赶到跟前，可当他见到是高俅义子所为时，手就软了，只得忍气吞声。第二次，陆谦帮高衙内骗走了他的妻子，他也忍了。发配沧州后，他为妻子前程着想，坚持休了妻。而高衙内仍不肯善罢甘休。他思想单纯，并未想到高俅会再次害他，幸亏为鲁智深所救，才保住性命。在沧州时，他遭陆谦暗算，一怒之下，将陆谦等人杀死。投奔梁山后，得不到王伦重用，待吴用等人来后，他杀了王伦，又推新主，屡战屡胜。后林冲不幸患上风瘫，在六和寺养病，武松在旁照顾，约半年后，离开人世。
专题三：分析章回体小说的艺术特点
《水浒传》是在说唱艺术的基础上写成的章回体小说，讲究故事的曲折和完整。先分后总，井然有序，每个英雄人物的故事都有其相对的独立性。通读小说，看看这部古典小说在结构、人物刻画、语言等方面具有哪些特点。选择一个角度，写一段赏析文字。
1.结构。
《水浒传》罗列人物采用独传、合传和群传的架构形式。前七十回采用独传、合传架构形式，叙述各个英雄人物从不同地方汇聚梁山的斗争经历，人物及其事件具有相对的独立性，很多篇章都可以单独存在。作者将其有机组合，使各个环节衔接紧密、彼此呼应，达到了百川归海、波澜壮阔的艺术效果。第七十一回“忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次”，是从独传、合传到“群传”的过渡，开始了整体结构的叙事方式，从而使个体斗争组织化，从反贪官污吏的几次重大斗争到招安征辽、平方腊, 以至最终毁灭，完成了全篇的悲剧收尾。
2. 人物刻画。
《水浒传》作者施耐庵对于这些英雄人物，予以充分的肯定和热情的讴歌，歌颂了这些人物的反抗精神、正义行动，也歌颂了他们超群的武艺和高尚的品格。
一些出身下层的英雄人物，如李逵、三阮、武松、石秀等，对统治阶级的剥削压迫感受最深，因此当他们一旦造反后，他们的反抗性也最强，什么统治阶级的法度条例，对他们毫无约束，像李逵连皇帝也不放在眼里。他们为了起义的正义事业，赴汤蹈火在所不辞，作者对这些英雄人物的赞扬，完全是出自内心的热爱。
作品歌颂这样一批被统治阶级视为所谓“杀人放火”的强盗、朝廷的叛逆，一些所谓“不赦”的罪人，把他们写得如此光辉动人，可敬可爱，这显示了作者的胆识和正义感情。与此相反，作者对于统治阶级的人物，则将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。从而启发人们去爱什么人，恨什么人。
3.语言特点。
采用古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力。
《水浒传》的语言以北方口语为基础，经过加工，故其语言明快、洗练。如写鲁达三拳打死“镇关西”郑屠，第一拳“正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来”，既通俗，又生动。《水浒传》的语言生动准确，富有表现力。如写鲁达打店小二时，“鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌……”用“大怒”和“一掌”还不足以表现出鲁达之愤怒，而用了一个“开”字，表现出其神韵。
◆片段赏析
次日，众泼皮商量，凑些钱物，买了十瓶酒，牵了一个猪，来请智深。都在廨宇安排了，请鲁智深居中坐了，两边一带坐定那二三十泼皮饮酒。智深道：“什么道理，叫你众人们坏钞。”众人道：“我们有福，今日得师父在这里，与我等众人做主。”智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有扣齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做什么鸟乱？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话！”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只咶到晚。”
众人道：“把梯子去上面拆了那巢便了。”有几个道：“我们便去。”智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住往上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”
要点批注：
此段文字选自第七回《花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂》。通过语言描写、动作描写，着力刻画了鲁智深倒拔垂杨柳的经过，突出其武艺高强，表现了他豪爽大气、不拘小节的性格。
鲁智深在五台山因酒闹事后，被送到大相国寺看管菜园。初来乍到，泼皮闹事，鲁智深出手震慑住泼皮们，可见他武艺高强。而在打架后，还能和他们把酒言欢，可见鲁智深豪爽大气、不拘小节。
七、本课小结
我们教材中的“名著导读”是很好的阅读材料，可以让我们快速地把握作品的主要内容、故事梗概、人物形象等。
先读目录可以对全书有一个大概的认识，然后根据“读书方法指导”“专题探究”的要求，有计划地读完全书。只要按照本课的指导要求去读，相信你会收获满满。
第二课时
一、本课目标
（一）精读“水浒”故事
（二）品评“水浒”人物
（三）赏析“水浒”艺术
二、目标达成
（一）精读“水浒”故事
1.欣赏小说的方法。
（1）首先要理清故事情节。
（2）小说最重要的是把握住人物形象。应抓住故事情节和环境描写结合文章中人物的语言神态、动作行为、心理活动等，分析人物的性格特征和性格形成原因。
（3）品味精彩的语言，掌握人物形象所反映的社会生活（即主题思想）。
2.精读示例。（鲁提辖拳打镇关西）
环节一：结构梳理，感知侠义之举。
（1）鲁达为什么要打？怎么打法？打的结果如何？
（2）鲁达为什么要三次消遣郑屠？
环节二：精读三拳，细品侠义之举。
（1）观看《鲁提辖拳打镇关西》思考“三拳”分别打在什么部位 “三拳”各自从什么角度写的 每一拳下去，郑屠各有什么反应 鲁达又是如何对待的
（2）作者为什么要如此详写三拳
环节三：品评人物，感受侠义之举。
从《鲁提辖拳打镇关西》这个故事中，你认为鲁达是个怎样的人？你是从那些地方看出来的？请找出相应的文字加以剖析。
明确：鲁达的性格特点：嫉恶如仇，性情刚直，好打不平，不畏强暴，不避危难
“义”“粗”“细”。“义”是鲁提辖的灵魂，他之所以“打”、“救”无不出于一个“义”字。“粗”与“细”的统一， 是鲁提辖性格的特色。
环节四：各抒己见，辨析“侠义”之举。
鲁达为什么不去官府状告郑屠而去亲手惩治他？联系我们现实生活，小组合作讨论，今天的我们应该怎样去看待“鲁提辖拳打镇关西”的侠义行为呢？
示例：鲁达、武松这样的人物形象更多的是让我们通过他们的遭遇来认识黑暗的封建社会。我们生活在社会主义法治社会，对他们那种路见不平，拔刀相助的江湖义气，独来独往的个人英雄主义应有正确的认识，不可以盲目搬用，要有法制观念，要依法办事。
（二）品评“水浒”人物
1.了解人物绰号。
《水浒传》中有108位好汉,人人都有一个特征鲜明的绰号。 请写出《水浒传》中你喜欢的好汉的绰号，多多益善。
（1）绰号由来（宋江）
及时雨：意为宋江经常替人排忧解难。
呼保义：宋代有一个官职叫“保义郎”， 品级不太高，但很尊贵。皇上微服出行时，让别人称呼自己为“保义郎”。宋江的绰号为“呼保义”，意思是宋江对皇上的无比忠诚。《水浒传》第九十回写宋江征辽功成后，“加宋江为保义郎”，可谓得偿所愿。而在水浒传里，宋江多次提出要保住梁山“替天行道”的意义，直到快死也记在心中（杀李逵）。
孝义黑三郎：“黑”是指宋江的肤色。书中道：“他面黑身矮，人都唤他做黑宋江”。“三郎”是他的排行。书上说：“那押司姓宋，名江，表字公明，排行第三”。而“孝义”则是宋江的性格特征，对父亲十分孝顺，对江湖兄弟十分讲义气。（为了父亲的安全，在其做押司时便与父亲脱离了父子关系）
（2）绰号分类。
①绰号之外形特征：
豹子头林冲，赤发鬼刘唐，九纹龙史进，青面兽杨志，美髯公朱仝……
②绰号之才能特征：
花荣射箭极准，人送绰号“小李广”， 时迁身手敏捷，人称“鼓上蚤”，梁山军师吴用，神机妙算，号称“智多星”……
③绰号之性格特征：
秦明，性情急躁，人送绰号“霹雳火”；索超，战场上冲锋陷阵，不畏强敌，有“急先锋”的美誉……
④绰号之兵器特征：
徐宁，使得一把好枪，人称“金枪手”；呼延灼，手持祖传双鞭，人称“双鞭呼延灼”……
2.了解人物性格特点、主要事迹。
宋江：绰号：及时雨
性格特点：忠义，有组织才能和军事才能，有反抗性也有妥协性
主要事迹：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄
林冲：绰号：豹子头
性格特点：武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩
主要事迹：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山
李逵：绰号：黑旋风
性格特点：疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真
主要事迹：真假李逵、中州劫法场
鲁智深：绰号：花和尚
性格特点：疾恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理
主要事迹：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林
吴用：绰号：智多星
性格特点：足智多谋、神机妙算
主要事迹：智取生辰纲、攻打祝家庄
武松：绰号：行者
性格特点：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报、滥杀无辜，
主要事迹：景阳冈打虎、血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭
杨志：绰号：青面兽
性格特点：精明能干、粗暴蛮横、胆大心细
主要事迹：杨志卖刀、护送生辰纲被劫
3.比较人物群像，辨别人物个性。
4.列水浒英雄履历表。
（三）赏析“水浒”艺术
《水浒传》的艺术成就有哪些呢？
1.人物形象鲜明，富有个性。
通过各种艺术手段，成功地塑造了一系列典型人物形象。
第一，把人物置于真实的历史环境中，紧紧扣住人物各自不同的身份和经历来刻画典型性格。
如豹子头林冲，原是东京八十万禁军教头，有着优越的社会地位，又是习武带兵之人，具有丰富的作战经验，作者赋予他的性格既有隐忍退让、委曲求全的一面，又有骁勇善战、敢作敢为的一面。在封建恶势力的逼迫下，林冲的身份、地位、生活发生了急剧变化，促成了他思想和性格的转化，从而成功地塑造了一个原先根本不想造反而最后不得不造反的人物形象。
第二，运用对比手法来突出人物的性格特征。
A.同类人性格各有不同。如王进、林冲、鲁达，都是军官出身，都受高俅的迫害，但各有不同。
B.气质相同的人，同中有异。如李逵、鲁达都鲁莽豪爽。但鲁达粗中有细，李逵则是赤膊上阵，不讲斗争策略，勇往无前。
C.同做一件事，也有不同。如武松和李逵都打老虎，方法各有不同。
第三，通过典型的细节描写来塑造人物的个性。
作者为了塑造人物性格，描写了一系列典型的细节。比如，宋江在张横船上躲了半夜，一直到李俊救了他之后才发现“月光明亮”，这一细节说明宋江在张横要杀他的情况下，吓得一直没敢往外看一眼，表现了宋江性格中怯懦的一面。通过这些典型细节的描写，使人物形象显得更加丰满和真实。
补充：关于人物形象的艺术特色
①主次人物关系有机安排。
②主要人物典型化，如宋江、李逵、鲁智深等。
③人物性格的动态描写，如林冲。
④社会各阶层群像塑造。
男性形象：
贫民起义者形象——吴用、李逵。
下层官吏形象——文职：宋江。武职：王进、鲁智深、林冲、朱仝、雷横、武松。
朝廷高官形象——高俅、蔡京、梁中书。
恶霸形象——仗势欺人型：高衙内、蒋门神、西门庆。地痞无赖型：郑屠、牛二。
女性形象：
正面女性形象：英雄女性形象——母夜叉孙二娘、母大虫顾大嫂、一丈青扈三娘。良家弱女子形象——林冲娘子、金翠莲。
反面女性形象：潘金莲、阎婆惜、潘巧云、白秀英、李巧奴、李瑞兰。
2.故事情节曲折、生动，引人入胜。
像“智取生辰纲”“三打祝家庄”等精彩篇章，往往集中了很多人物，有着精彩的场面描写，令人难忘。还有很多情节环环相扣，如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等情节 ，深入刻画了这个人物的性格发展史。
全书又是由一个个相对独立的故事构成的。这些起伏跌宕、富于传奇性的故事，具有相对的独立性。
3.语言生动形象，富有艺术表现力。
采用古白话的语言来叙事，生动形象，活灵活现，具有很强的表现力。
第一，语言明快、简练。
《水浒传》无论叙述事件还是刻画人物，常常寥寥数语就能使故事情节形象逼真、活灵活现。如描写李逵时说“宋江看到一个黑凛凛的大汉”“黑凛凛”这三个字就把李逵的形象写活了，给读者的印象极为深刻。
第二，用词生动、准确。
《水浒传》的用词既生动又准确，堪称古典小说语言的典范。例如，小说第三回有这样的一个情节，当鲁达救了金氏父女，店小二却因受郑屠的吩咐不肯放人时，“鲁达大怒，揸开五指，去那店小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血；再复一拳，打下当门两个牙齿。小二爬将起来，一道烟走向店里躲了。”这里通过使用“大怒”“揸开”“一掌”“一拳”“打下”等词，把鲁达当时的神态举止表现得淋漓尽致，也使这个形象富有了立体感。
第三，语言极富个性化。
熟练运用个性化的语言，是塑造典型人物的重要手段。《水浒传》的语言就极富个性化。比如，李逵没有文化，为人粗鲁，第一次见到宋江时张口就说，“你真的是黑宋江？”在店小二“服务不周”时就骂“我把你这鸟店烧了”。此外，阎婆惜、王婆、潘金莲、潘巧云、押解员董超、薛霸等人的语言也都很有个性，符合人物的身份。
4.结构上采用先分后合的链式结构。
《水浒传》以人物为中心来展开故事情节，人物一个个出场，故事一个个展开，上一个人物故事结束时，由事件和场景的转换牵出另一个人物，开始下一个故事；结构单纯而不单调，情节波澜起伏，引人入胜。比如小说以高俅发迹为开端，有交代起义前景的作用，高俅逼走王进，是官逼民反的开始。由王进引出史进，由史进引出陈达、朱武、杨春，一个引出一个或几个，像滚雪球一样，直到一百单八将齐集梁山。每一个人物出场时，都是伴随着事件而来的，有时一个人伴随着几件事同时而来，如鲁智深、林冲、武松、杨志等，有时一个人的几件事是间隔着来的，如李逵、杨雄、燕青、石秀等。人与事交织在一起，形成《水浒传》结构安排的最大特色。
全书结构完整。有开端、发展、高潮和结局，是一个有机的整体。
三、拓展探究
1.鲁智深原是经略府的提辖，他被逼上梁山与林冲有什么关系？请简要说明。
鲁智深得知林冲被高俅所害，在野猪林救了林冲，将他护送到沧州。为此遭高俅追杀，只得在二龙山落草，最后投奔梁山。
2.说一说：《水浒传》给我们哪些启示？
示例：拿起法律武器，坚决维护公平正义。危难面前挺身而出，该出手时就出手。向困难投降，是堵住成功的路。
3.各抒己见，谈谈你对水浒传的认识，可从作者、小说内容、主题思想以及涉及人物方面来谈。
阅读注意：
我们应该学习他们嫉恶如仇、伸张正义的精神。但作品中滥杀无辜，歧视妇女等封建思想应摒弃。
四、课下作业（任选一）
1.选择一两个人物写传记，比如为喜欢的人物写一个传记，为不起眼的小人物写一个传记，为讨厌的人物写一个传记，为同情的人写一个传记。字数在200字左右。
2.针对《水浒传》中你最喜爱的人物，写一段人物评析，内容、形式和字数均不限。
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导入新课
中国明清有四大白话小说，一本专门讲女人，一本专门讲军人，一本讲的不是人，一本专门讲男人。你知道这是哪四本书吗？
曹雪芹
《红楼梦》
罗贯中
《三国演义》
吴承恩
《西游记》
施耐庵
《水浒传》
古典小说的阅读
名著导读
1.走进《水浒传》，认识水浒英雄。（重点）
2.了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。（难点）
3.了解我国古典名著的辉煌成就，
激发阅读《水浒传》的兴趣和热情。
（素养）
导读目标
第一课时
作家名片
施耐庵（约1296--约1370年）。元末明初的小说家，本名彦端，号子安，别号耐庵，泰州兴化人，祖籍苏州吴县阊门（今江苏苏州），游历客居钱塘（今浙江杭州）。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了农民起义。
明末清初评论家金圣叹以《离骚》《庄子》《史记》、杜诗、《水浒传》和《西厢记》合称“天下六才子书”。
读前知晓
书名由来
《水浒传》是我国古代文学史上四大名著之一。该书的作者是施耐庵，而书名却是罗贯中所起。作者施耐庵是元朝人，由于厌恶尔虞我诈的官场，仅供职两年， 便辞官回到老家，一面教书，一面写《江湖豪客传》。书终于脱稿了，施耐庵对书中的情节都很满意，只是觉得书名欠佳。当时还是施耐庵学生的罗贯中建议书名为 《水浒传》，
施耐庵一听，高兴得连声说：“好，好！这个书名
太好了！‘水浒’，即水边的意思，有‘在野’的
含义，且合《诗经》里‘古公檀父，来朝走马，率
西水浒，至于岐下’的典故，妙哉！”于是将《江
湖豪客传》正式改名为《水浒传》。
《水浒传》最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。
《水浒传》的英译本有四个版本，其中较受欢迎，影响较大的是美国女作家赛珍珠版本的All Men Are Brothers。赛译“All Men Are Brothers”引用了《论语》中的名句“四海之内皆兄弟”，表达了梁山好汉之间的兄弟义气。
《水浒》是我国明代长篇小说，又题为《忠义水浒传》，通行本简称《水浒》。一般认为是施耐庵著。《水浒》是在民间传说故事的基础上，其成书经历了一个漫长的演变过程。
创作背景
《水浒》描写的以宋江为首的农民起义发生在宋徽宗宣和年间(1119—1126)，因声势极盛，便在民间产生许多奇闻异说，流传中不断得到无名作者的加工增饰。施耐庵就是在民间传说、民间说话艺术和元杂剧水浒戏的基础上加工写定成书的。
内容简介
作为中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，《水浒传》生动地记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。在作者的笔下，好汉们大都有着自己的辛酸史，他们是被逼无奈才铤而走险、“犯上作乱”的。
小说还把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会。在这里，“相貌语言，南北东西虽有别；心情肝胆，忠诚信义并无差”，不论是富豪将吏还是贫贱子弟，“都一般儿哥弟称呼”，不分贵贱高低，表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往。
《水浒》总共120章回，采用先分后合的链式结构，展现了农民起义发生、发展、直至失败的全过程。
“官逼民反”
零碎的
个人复仇
小规模的
联合反抗
强大的
义军队伍
1—40回讲单个英雄人物故事；41—70回讲水泊梁山大聚义
招安归顺
为统治
者效劳
化整为零
义军失败
71—120回讲他们归顺朝廷，走向失败
小说构成
一、把握题材特点
二、了解古代白话小说的艺术手法
三、分析人物形象
四、体会语言风格
读法指导
阅读教材P145-146，明确具体阅读《水浒传》时，可以从以下几个方面入手。
五、探究主题思想
国家政治、社会批判的角度
单线、全知全能视角
人物类型化又有各自特点
民间故事、说书底本、白描式的语言
时代背景、歌颂的精神
一、把握题材特点
给下列古代白话小说分类并说明理由。
《三国演义》
《水浒传》
《西游记》
《封神演义》
《儒林外史》
《红楼梦》
英雄传奇
世情百科
神魔小说
历史演义
讽刺小说
神魔小说
呼唤英雄
关注百姓
二、了解古代白话小说的艺术手法
巧妙的构思让情节引人入胜，从下列名著中选一部，结合故事分析作者的构思技巧。
A.《西游记》 B.《水浒传》 C.《哈利 波特与死亡圣器》 D.《基地》
答案示例 ：《水浒传》。作者构思的巧妙在于：(1)人物故事相互关联、环环相扣，激发读者的阅读兴趣。如鲁智深展示武艺引出林冲，再集中写林冲的故事。(2)善用伏笔，如前有林冲结交鲁智深的情节，后来才有鲁智深野猪林救林冲的情节。(3)设置巧合，林冲因为大雪压垮栖身之所而夜宿山神庙，躲过一劫，恰好听到陆虞候等人的密谈，便怒杀仇人，上了梁山。(4)一众好汉齐聚梁山，但上山方式各有不同，富有变化，如林冲被陷害，忍无可忍上了梁山，而武松则快意恩仇，手刃仇人后上了梁山。
三、分析人物形象
《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。 ——金圣叹
疾恶如仇侠肝义胆脾气火爆
粗中有细
豁达明理
头脑简单直爽率真
在酒店护送金氏父女离开时，鲁提辖怕店小二赶去拦截，就向店里掇条凳子，在门口坐了两个时辰。约莫金公走远了，方才起身，径投状元桥来找镇关西算账，这足见他的粗中有细。
李逵和宋江等人一起喝酒时，宋江说要吃鱼，李逵便到江边向船家买鱼，可船家说要等主人回来才能卖。李逵一时性起，跳上船就抢，但他不会抓鱼，一不小心就把鱼都放跑了。
武艺高强有勇有谋
曾是八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己、循规蹈矩，最后在万般无奈、忍无可忍的情况下被逼上梁山，是上层人物被迫造反的典型。
是下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。从为兄报仇开始，一步步走向反抗的道路，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
四、体会语言风格
第一次将白话运用到了绘声绘色、惟妙惟肖的程度，使它成为中国白话文学的一座里程碑，《水浒传》的语言是高度口语化的，与《三国演义》的文白相杂不同，因此更为准确生动。
特别是人物语言个性化方面，《水浒传》能一样人，便还他一样说话。108个英雄好汉，每人有每人的语言。通过这些语言，人物的迥异性格被刻画得惟妙惟肖、栩栩如生。《水浒传》的语言具有口语化的突出特点，这一特点使得它的语言明快、洗练、生动、准确、富于表现力。
“兄弟”是《水浒》中最令人动情的两个字，根据个性化语言分别选择正确的一项。
【甲】拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦，……”
【乙】对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻，……”
【丙】见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。
A．武松 B．李逵 C．鲁智深
【甲】C【乙】A【丙】B
五、探究主题思想
思考：假如北宋社会不是作者描述的那样腐败黑暗，而是政治清明，百姓安居乐业，《水浒传》中的一百零八个英雄还会走上反抗朝廷的道路吗？
如果林冲被陷害后，能有合理的申诉渠道，这位才干出众、忠心耿耿的职业军人不会上梁山；如果潘金莲能够支配自己的爱情和婚姻，她也不会沦落为毒害亲夫的罪犯；武松如果能通过正常的司法程序为死去的武 大郎讨个公道，他也不会举起复仇的尖刀；如果梁中书等人的收入暴露在
阳光下，而不是通过搜刮民脂民膏来孝敬太师，晁盖等人也很难认为自己的抢劫行为是正义的……
《水浒传》笔下的好汉都有着自己的辛酸史，他们是被逼无奈才铤而走险、“犯上作乱”的，这恰好印证了“哪里有逼迫，哪里就有反抗”的主题——官逼民反。
《水浒传》表达的是人们对平等与人人互爱的理想社会的向往，它构建的是中国人的精神幻象，即在不平等和暴政面前渴望精神上的平等公正以及物质生活上的富足。
阅读时间安排四周。按照以下专题完成基本阅读任务，超前完成的小组获得评价奖励。
专题一：探究《水浒传》中的情节
专题二：为《水浒传》人物立传
专题三：品味小说精彩片段
专题四：分析章回体小说的艺术特点
阅读规划
阅读时间 阅读内容 探究任务 完成情况
第一周 第1—30回 熟悉了解每个英雄人物的故事，构建情节思维导图
第二周 第31—60回 梳理小说情节，赏析人物形象
阅读进度表（以100回本为例）
第三周 第61—90回 品味小说精彩片段
第四周 第91—100回 整体感知文本，了解小说艺术特色
《水浒传》中的情节生动曲折，引人入胜。像“智取生辰纲”“三打祝家庄”等精彩篇章，往往集中了很多人物，有着精彩的场面描写，令人难忘。还有很多情节环环相扣，如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等情节 ，深入刻画了这个人物的性格发展史。选择你最喜欢的章节或人物，梳理其中的情节，尝试用思维导图的形式画出来。
专题探究
专题一：探究《水浒传》中的情节
围绕章节中的一个词，呈现“智取生辰纲”的过程。在思维导图中最好能够包含小说的“三要素”。
画思维导图
“景阳冈打虎”思维导图
饮酒
上冈
打虎
下冈
一再要喝
执意过冈
“怕甚么”
三闪、轮起、劈、揪住、按将、乱踢
捱下冈
豪放、无畏、倔强
机敏、勇猛
中心
第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山
第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村
第六回 九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺
第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺
第九十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡
……
根据下面的回目，制作鲁智深活动情节的思维导图
给本书的1~10回做个思维导图。
前五十回划分为九个结构单元：
(一)鲁智深传(三～八回)
(二)林冲传(七～十二回)
(三)杨志传(十二～十三回、十六～十七回)
(四)晁盖、吴用等人合传(十四～十六回、十九～二十回)
(五)宋江传(十八～二十三回、三十二～四十二回)
(六)武松传(二十三～三十二回)
(七)李逵传(三十八、四十三回)
(八)石秀、杨雄合传(四十四～四十六回)
(九)李应、扈三娘合传(四十七～五十回)。
单元结构和人物关系网
后三十回分为五个结构单元:
(一)两赢童贯(七十五～七十七回)
(二)三败高俅(七十八～八十回)
(三)接受招安(八十一～八十二回)
(四)破大辽(八十三～八十九回)
(五)征方腊(九十～九十九回)。
《水浒传》人物关系网的构建分为以下几个阶段：
第一阶段是第40回之前。个人反抗者先后组成八个小山头：梁山泊、东溪村、清风山、对影山、揭阳岭、得阳江、张横张顺、揭阳镇，以及一些未立山头的好汉。
第二阶段是41—70回。除了卢俊义这一主要人物外，还有若干性格各异，光彩夺目的次要人物。小说描写了八大战役：三打祝家庄、打高唐、打青州、破华州、打曾头市、打大名府、攻陷曾头市、打东平和东昌。
《水浒传》前70回是以人物性格为结构形态，而 70 回以后则又回到了故事情节的结构形态，是一个交叉的多元的叙事结构形态。
部分人物关系图
鲁智深
林冲
晁盖
吴用
陆谦
高俅
武松
杨志
宋江
救助
结拜
加害
帮凶
毒死
斗争
死忠
招安
私放
辅佐
智取生辰纲
结拜
投靠
推举
李逵
宿元景
《水浒传》最大的艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象。这些梁山好汉号称“一百单八将”，如宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松……无不有血有肉，个性鲜明。找出其中你最喜欢的一个，记录他的人生轨迹、英雄事迹和个性特征，为他写一篇小传。
专题二：为《水浒传》人物立传
小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。
提示：
①梳理人物出现的章节回目，总结主要情节/英雄事迹。
②明确人物落草原因、最终结局。
③分析总结人物性格、以及落草/最终结局必然性。
我为林冲立传
（1）林冲基本信息
姓名：林冲
绰号：豹子头
绰号由来：酷似张飞，豹头环眼
常用兵刃：丈八蛇矛
原职位（或职业）：八十万禁军枪棒教头
梁山职业：总排名第六，梁山马军五虎将第二位
归宿（结局）：病死于杭州
（2）展示《林冲传》章节目录
出场回目：
第七回 花和尚倒拔垂杨柳
豹子头误入白虎堂
遭陷害、奋起反抗回目：
第十回 林教头风雪山神庙
陆虞侯火烧草料场
上梁山回目：
第十一回 朱贵水亭施号箭
林冲雪夜上梁山
梁山接收回目：
第十二回 梁山泊林冲落草
汴京城杨志卖刀
火并王伦回目：
第十九回 林冲水寨大火并
晁盖梁山小夺泊
死亡回目：
第九十九回 鲁智深浙江坐化
宋公明衣锦还乡
林冲，绰号豹子头，原是东京八十万禁军教头，所以人们又称他林教头。他武艺惊人，见义勇为，仗义疏财，却逆来顺受，息事宁人，不敢反抗。在他仍为八十万禁军教头时，妻子被调戏，蒙受大辱。他虽气愤地赶到跟前，可当他见到是高俅义子所为时，手就软了，只得忍气吞声。第二次，陆谦帮高衙内骗走了他的妻子，他也忍了。发配沧州后，他为妻子前程着想，坚持休了妻。而高衙内仍不肯善罢甘休。他思想单纯，并未想到高俅会再次害他，幸亏为鲁智深所救，才保住性命。在沧州时，他遭陆谦暗算，一怒之下，将陆谦等人杀死。投奔梁山后，得不到王伦重用，待吴用等人来后，他杀了王伦，又推新主，屡战屡胜。后林冲不幸患上风瘫，在六和寺养病，武松在旁照顾，约半年后，离开人世。
林冲小传
【示例】
《水浒传》是在说唱艺术的基础上写成的章回体小说，讲究故事的曲折和完整。先分后总，井然有序，每个英雄人物的故事都有其相对的独立性。通读小说，看看这部古典小说在结构、人物刻画、语言等方面具有哪些特点。选择一个角度，写一段赏析文字。
专题三：分析章回体小说的艺术特点
《水浒传》罗列人物采用独传、合传和群传的架构形式。前七十回采用独传、合传架构形式，叙述各个英雄人物从不同地方汇聚梁山的斗争经历，人物及其事件具有相对的独立性，很多篇章都可以单独存在。作者将其有机组合，使各个环节衔接紧密、彼此呼应，达到了百川归海、波澜壮阔的艺术效果。第七十一回“忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次”，是从独传、合传到“群传”的过渡，开始了整体结构的叙事方式，从而使个体斗争组织化，从反贪官污吏的几次重大斗争到招安征辽、平方腊, 以至最终毁灭，完成了全篇的悲剧收尾。
①结构：
②人物刻画：
《水浒传》作者施耐庵对于这些英雄人物，予以充分的肯定和热情的讴歌，歌颂了这些人物的反抗精神、正义行动，也歌颂了他们超群的武艺和高尚的品格。
一些出身下层的英雄人物，如李逵、三阮、武松、石秀等，对统治阶级的剥削压迫感受最深，因此当他们一旦造反后，他们的反抗性也最强，什么统治阶级的法度条例，对他们毫无约束，像李逵连皇帝也不放在眼里。他们为了起义的正义事业，赴汤蹈火在所不辞，作者对这些英雄人物的赞扬，完全是出自内心的热爱。
作品歌颂这样一批被统治阶级视为所谓“杀人放火”的强盗、朝廷的叛逆，一些所谓“不赦”的罪人，把他们写得如此光辉动人，可敬可爱，这显示了作者的胆识和正义感情。与此相反，作者对于统治阶级的人物，则将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。从而启发人们去爱什么人，恨什么人。
《水浒传》的语言以北方口语为基础，经过加工，故其语言明快、洗练。如写鲁达三拳打死“镇关西”郑屠，第一拳“正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来”，既通俗，又生动。《水浒传》的语言生动准确，富有表现力。如写鲁达打店小二时，“鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌……”用“大怒”和“一掌”还不足以表现出鲁达之愤怒，而用了一个“开”字，表现出其神韵。
③语言特点：
采用古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力。
此段文字选自第七回《花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂》。通过语言描写、动作描写，着力刻画了鲁智深倒拔垂杨柳的经过，突出其武艺高强，表现了他豪爽大气、不拘小节的性格。
次日，众泼皮商量，凑些钱物，买了十瓶酒，牵了一个猪，来请智深。都在廨宇安排了，请鲁智深居中坐了，两边一带坐定那二三十泼皮饮酒。智深道：“什么道理，叫你众人们坏钞。”众人道：“我们有福，今日得师父在这里，与我等众人做主。”智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有扣齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做什么鸟乱？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话！”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只咶到晚。”
要点批注
片段赏析
鲁智深在五台山因酒闹事后，被送到大相国寺看管菜园。初来乍到，泼皮闹事，鲁智深出手震慑住泼皮们，可见他武艺高强。而在打架后，还能和他们把酒言欢，可见鲁智深豪爽大气、不拘小节。
众人道：“把梯子去上面拆了那巢便了。”有几个道：“我们便去。”智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住往上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”
我们教材中的“名著导读”是很好的阅读材料，可以让我们快速地把握作品的主要内容、故事梗概、人物形象等。
先读目录可以对全书有一个大概的认识，然后根据“读书方法指导”“专题探究”的要求，有计划地读完整本书。只要按照本课的指导要求去读，相信你会收获满满。
本课小结
第二课时
本课目标
1. 精读“水浒”故事
2. 品评“水浒”人物
3. 赏析“水浒”艺术
（1）首先要理清故事情节。
（2）小说最重要的是把握住人物形象。应抓住故事情节和环境描写结合文章中人物的语言神态、动作行为、心理活动等，分析人物的性格特征和性格形成原因。
（3）品味精彩的语言，掌握人物形象所反映的社会生活（即主题思想）。
1.欣赏小说的方法：
精读“水浒”故事
环节一：结构梳理，感知侠义之举
（2）鲁达为什么要三次消遣郑屠？
（1）鲁达为什么要打？怎么打法？打的结果如何？
鲁提辖拳打镇关西
2.精读示例：
（1）观看《鲁提辖拳打镇关西》思考“三拳”分别打在什么部位 “三拳”各自从什么角度写的 每一拳下去，郑屠各有什么反应 鲁达又是如何对待的
（2）作者为什么要如此详写三拳
环节二：精读三拳，细品侠义之举
环节三：品评人物，感受侠义之举
从《鲁提辖拳打镇关西》这个故事中，你认为鲁达是个怎样的人？你是从那些地方看出来的？请找出相应的文字加以剖析。
鲁达的性格特点：“义”“粗”“细”。
“义”是鲁提辖的灵魂，他之所以“打”“救”无不出于一个“义”字。
“粗”与“细”的统一， 是鲁提辖性格的特色。
嫉恶如仇，性情刚直，好打不平，不畏强暴，不避危难
鲁达为什么不去官府状告郑屠而去亲手惩治他？联系我们现实生活，小组合作讨论，今天的我们应该怎样去看待“鲁提辖拳打镇关西”的侠义行为呢？
环节四：各抒己见，辨析“侠义”之举
鲁达、武松这样的人物形象更多的是让我们通过他们的遭遇来认识黑暗的封建社会。我们生活在社会主义法治社会，对他们那种路见不平，拔刀相助的江湖义气，独来独往的个人英雄主义应有正确的认识，不可以盲目搬用，要有法制观念，要依法办事。
《水浒传》中有108位好汉,人人都有一个特征鲜明的绰号。 请写出《水浒传》中你喜欢的好汉的绰号，多多益善。
品评“水浒”人物
1.了解人物绰号
绰号由来（宋江）
及时雨：
意为宋江经常替人排忧解难。
呼保义：
宋代有一个官职叫“保义郎”， 品级不太高，但很尊贵。皇上微服出行时，让别人称呼自己为“保义郎”。宋江的绰号为“呼保义”，意思是宋江对皇上的无比忠诚。《水浒传》第九十回写宋江征辽功成后，“加宋江为保义郎”，可谓得偿所愿。而在水浒传里，宋江多次提出要保住梁山“替天行道”的意义，直到快死也记在心中（杀李逵）。
孝义黑三郎：
“黑”是指宋江的肤色。书中道：“他面黑身矮，人都唤他做黑宋江”。“三郎”是他的排行。书上说：“那押司姓宋，名江，表字公明，排行第三”。而“孝义”则是宋江的性格特征，对父亲十分孝顺，对江湖兄弟十分讲义气。（为了父亲的安全，在其做押司时便与父亲脱离了父子关系）
豹子头林冲，赤发鬼刘唐，九纹龙史进，青面兽杨志，美髯公朱仝……
（1）绰号之外形特征。
花荣射箭极准，人送绰号“小李广”，
时迁身手敏捷，人称“鼓上蚤”，
梁山军师吴用，神机妙算，号称“智多星”……
（2）绰号之才能特征。
秦明，性情急躁，人送绰号“霹雳火”；
索超，战场上冲锋陷阵，不畏强敌，有“急先锋”的美誉……
（3）绰号之性格特征。
徐宁，使得一把好枪，人称“金枪手”；
呼延灼，手持祖传双鞭，人称“双鞭呼延灼”……
（4）绰号之兵器特征。
绰号：及时雨
性格特点：忠义，有组织才能和军事才能，有反抗性也有妥协性
主要事迹：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄
宋江
2.了解人物性格特点、主要事迹。
林冲
绰号：豹子头
性格特点：武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩
主要事迹：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山
李逵
绰号：黑旋风
性格特点：疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真
主要事迹：真假李逵、中州劫法场
鲁智深
绰号：花和尚
性格特点：疾恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理
主要事迹：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林
吴用
绰号：智多星
性格特点：足智多谋、神机妙算
主要事迹：智取生辰纲、攻打祝家庄
武松
绰号：行者
性格特点：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报、滥杀无辜，
主要事迹：景阳冈打虎、血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭
杨志
绰号：青面兽
性格特点：精明能干、粗暴蛮横、胆大心细
主要事迹：杨志卖刀、护送生辰纲被劫
人物 相同点 不同点
出身 遭遇 思想意识
鲁智深
林冲
杨志
3.比较人物群像，辨别人物个性。
落草前都在朝廷为官，一身武艺，有勇有谋。
贫农或手艺匠
八十万禁军
枪棒教头
三代将门之后
为救人而
伤人性命
高衙内夺妻
失陷生辰纲
嫉恶如仇
敢作敢为
安分守己
逆来顺受
一心为官
刚愎自用
4.列水浒英雄履历表。
拳打镇关西
倒拔垂杨柳
大闹野猪林
《水浒传》的艺术成就有哪些呢？
一、人物形象鲜明，富有个性。
二、故事情节曲折、生动，引人入胜。
三、语言生动形象，富有艺术表现力。
四、结构上采用先分后合的链式结构。
赏析“水浒”艺术
一、人物形象鲜明，富有个性。
通过各种艺术手段，成功地塑造了一系列典型人物形象。
第一，把人物置于真实的历史环境中，紧紧扣住人物各自不同的身份和经历来刻画典型性格。
如豹子头林冲，原是东京八十万禁军教头，有着优越的社会地位，又是习武带兵之人，具有丰富的作战经验，作者赋予他的性格既有隐忍退让、委曲求全的一面，又有骁勇善战、敢作敢为的一面。在封建恶势力的逼迫下，林冲的身份、地位、生活发生了急剧变化，促成了他思想和性格的转化，从而成功地塑造了一个原先根本不想造反而最后不得不造反的人物形象。
第二，运用对比手法来突出人物的性格特征。
A.同类人性格各有不同。如王进、林冲、鲁达，都是军官出身，都受高俅的迫害，但各有不同。
B.气质相同的人，同中有异。如李逵、鲁达都鲁莽豪爽。但鲁达粗中有细，李逵则是赤膊上阵，不讲斗争策略，勇往无前。
C.同做一件事，也有不同。如武松和李逵都打老虎，方法各有不同。
第三，通过典型的细节描写来塑造人物的个性。
作者为了塑造人物性格，描写了一系列典型的细节。比如，宋江在张横船上躲了半夜，一直到李俊救了他之后才发现“月光明亮”，这一细节说明宋江在张横要杀他的情况下，吓得一直没敢往外看一眼，表现了宋江性格中怯懦的一面。通过这些典型细节的描写，使人物形象显得更加丰满和真实。
补充：关于人物形象的艺术特色
①主次人物关系有机安排。
②主要人物典型化，如宋江、李逵、鲁智深等。
③人物性格的动态描写，如林冲。
④社会各阶层群像塑造。
男性形象：
贫民起义者形象——吴用、李逵。
下层官吏形象——文职：宋江。武职：王进、鲁智深、林冲、朱仝、雷横、武松。
朝廷高官形象——高俅、蔡京、梁中书。
恶霸形象——仗势欺人型：高衙内、蒋门神、西门庆。地痞无赖型：郑屠、牛二。
女性形象：
正面女性形象：英雄女性形象——母夜叉孙二娘、母大虫顾大嫂、一丈青扈三娘。良家弱女子形象——林冲娘子、金翠莲。
反面女性形象：潘金莲、阎婆惜、潘巧云、白秀英、李巧奴、李瑞兰。
二、故事情节曲折、生动，引人入胜。
像“智取生辰纲”“三打祝家庄”等精彩篇章，往往集中了很多人物，有着精彩的场面描写，令人难忘。还有很多情节环环相扣，如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等情节 ，深入刻画了这个人物的性格发展史。
全书又是由一个个相对独立的故事构成的。
这些起伏跌宕、富于传奇性的故事，具有
相对的独立性。
三、语言生动形象，富有艺术表现力。
采用古白话的语言来叙事，生动形象，活灵活现，具有很强的表现力。
第一，语言明快、简练。
《水浒传》无论叙述事件还是刻画人物，常常寥寥数语就能使故事情节形象逼真、活灵
活现。如描写李逵时说“宋江看到
一个黑凛凛的大汉”“黑凛凛”这
三个字就把李逵的形象写活了，给
读者的印象极为深刻。
第二，用词生动、准确。
《水浒传》的用词既生动又准确，
堪称古典小说语言的典范。例如，小说第
三回有这样的一个情节，当鲁达救了金氏
父女，店小二却因受郑屠的吩咐不肯放人时，“鲁达大怒，揸开五指，去那店小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血；再复一拳，打下当门两个牙齿。小二爬将起来，一道烟走向店里躲了。”这里通过使用“大怒”“揸开”“一掌”“一拳”“打下”等词，把鲁达当时的神态举止表现得淋漓尽致，也使这个形象富有了立体感。
第三，语言极富个性化。
熟练运用个性化的语言，是塑造典型人物的重要手段。《水浒传》的语言就极富个性化。比如，李逵没有文化，为人粗鲁，第一次见到宋江时张口就说，“你真的是黑宋江？”在店小二“服务不周”时就骂“我把你这鸟店烧了”。此外，阎婆惜、王婆、潘金
莲、潘巧云、押解员董超、薛霸等
人的语言也都很有个性，符合人物
的身份。
四、结构上采用先分后合的链式结构。
《水浒传》以人物为中心来展开故事情节，人物一个个出场，故事一个个展开，上一个人物故事结束时，由事件和场景的转换牵出另一个人物，开始下一个故事；结构单纯而不单调，情节波澜起伏，引人入胜。比如小说以高俅发迹为开端，有交代起义前景的作用，高俅逼走王进，是官逼民反的开始。由王进引出史进，由史进引出陈达、朱武、杨春，一个引出一个或几个，像滚雪球一样，直到一百单八将齐集梁山。每一个人物出场时，都是伴随着事件而来的，有时一个人伴随着几件事同时而来，如鲁智深、林冲、武松、杨志等，有时一个人的几件事是间隔着来的，如李逵、杨雄、燕青、石秀等。人与事交织在一起，形成《水浒传》结构安排的最大特色。
全书结构完整。有开端、发展、高潮和结局，是一个有机的整体。
2.说一说：《水浒传》给我们哪些启示？
示例：拿起法律武器，坚决维护公平正义。危难面前挺身而出，该出手时就出手。向困难投降，是堵住成功的路。
拓展探究
1.鲁智深原是经略府的提辖，他被逼上梁山与林冲有什么关系？请简要说明。
鲁智深得知林冲被高俅所害，在野猪林救了林冲，将他护送到沧州。为此遭高俅追杀，只得在二龙山落草，最后投奔梁山。
3.各抒己见，谈谈你对水浒传的认识，可从作者、小说内容、主题思想以及涉及人物方面来谈。
阅读注意：
我们应该学习他们嫉恶如仇、伸张正义的精神。但作品中滥杀无辜，歧视妇女等封建思想应摒弃。
2.针对《水浒传》中你最喜爱的人物，写一段人物评析，内容、形式和字数均不限。
课下作业（任选一）
1.选择一两个人物写传记，比如为喜欢的人物写一个传记，为不起眼的小人物写一个传记，为讨厌的人物写一个传记，为同情的人写一个传记。字数在200字左右。
