11《坐井观天》 教案

11《坐井观天》
【教学目标】
认识“沿、答”等 9 个生字，能结合语境读准多音字“哪”的读音，正确、规范书写“井、观、沿、渴、喝”5 个生字。
能正确、流利地朗读课文，读好文中青蛙与小鸟的三次对话。
能明确小鸟和青蛙争论的问题，了解课文的主要内容。
【教学重难点、
懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。
教育学生开拓视野，多读书籍, 增长见识。
【教学过程】
谈话导入
同学们，今天老师给大家带来两位新朋友，看！第一位朋友是：青蛙,一起大声叫出它的名字。板书：青蛙，青蛙怎么叫啊？它平时生活在哪里 这只小青蛙呀生活在这里面，画井的简笔画。第二位朋友是小鸟，板书小鸟，每天都在天空中飞来飞去，你觉得它的生活怎么样？青蛙和小鸟之间还发生了一个有趣的故事呢！那就是：坐井观天。
请同学们伸出手和我一起板书课题。井是本课生字，书写时注意一横短，二横长，第三笔是竖撇，最后一笔竖要直。观也是本课的生字，请你仔细观察，怎么写好它？（结构、笔画的穿插）师补充板书，见字旁的“观”是什么意思？（看）
那坐井观天的意思是？
4.这是一则寓言故事，寓言故事里往往藏着道理，也就是寓意。
二、初读课文，认读生字词
1.故事就这样开始了：师读第一段。青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。听了老师的朗读，你能在这口井上找到青蛙和小鸟的位置吗？谁上台来贴一贴？同学们同意他们的贴法吗？你为什么把小鸟贴在这儿？引导学生说出：井沿也就是井口的边，沿也就是边的意思。那井口的边叫井沿，桌子的边叫？帽子的边叫？碗的边叫？小河的边叫？你们真厉害！都会举一反三了。这两句话清楚地告诉了我们青蛙和小鸟的位置。来！齐读这两句话。
2.自由读课文接下来的故事，请同学们轻轻打开课本自由读一读，注意：读准字音，读通句子，难读的句子借助拼音多读几遍。圈画出生字词，标出自然段。
3.随机评价学生读书情况。同学们的读书声渐渐小了，老师考考大家生词读好了吗？出示：回答口渴喝水无边无际井沿弄错抬头说大话（1）指名读（第一行：评价标准：读音正确，声音响亮；第二行：了不起，“弄错”这么难读的音你读的那么准确，请你当小老师领读一遍。）；小老师领读。（2）去掉拼音你们还会读吗，咱们来开火车读；男女生赛读。
三、检查读文，指导朗读
1.看来字词可难不倒大家，课文读得怎么样呢？大家标出课文一共有几个自然段？下面我找7 位同学读课文，其他同学请你们用手指着课文，认真倾听，他读得是否正确、流利。
2.及时正音、以评促教。预设：第 2 段，读好儿化音，疑问句。第 3 段：读得很正确，老师考考谁的眼睛最亮，在段话中哪两个字长得非常像？说说哪里相同，哪里不同？联系它的意思说说为什么偏旁不同？谁能编句顺口溜？（有水来解渴，有口才能喝。）第4段：指导学生用停顿的方法读好长句子。刚才这位同学在读长句子时没有停顿，读不流利，老师给你们读一读好吗？像老师这样练一练。谁敢和老师挑战一下，看看能不能比老师读得还好？齐读。天/不过/井口/那么大，还用/飞/那么远吗？第 5 段：指导读好轻声“哪”，结合第二段，引导学生说出哪儿表示疑问词时读三声，语气词时读轻声。第 6、7 段：读准“弄错”的发音。四、读好对话，感知课文内容
（一）读好对话
师：同学们课文读得正确、流利，老师为你们点赞。通过刚才的朗读，你发现课文大部分都在写青蛙和小鸟的什么？（引出两人在用语言交谈这就是对话，根据学生情况适时引导观察课文中的“问、答、说”等词。）现在请你们自由读一遍课文，边读边思考：青蛙和小鸟共有几次对话？分别在第几段？1.明确三次对话谁来说说看，有几次对话？2.分角色朗读对话。（1）下面我们就来读读这三次对话，第一次对话我们一起合作读，你们想读谁说的话？好，我来读青蛙说的话，你们读小鸟说的话，谁来读旁白？下面我们角色互换读。谁来说说老师读得怎么样？好在哪？老师告诉大家朗读的小窍门：读时要注意词句之间的停顿，我还特别关注了问句。你们读时也要注意吆。（2）第二组对话请你们同桌之间练习分角色朗读。哪一组想展示？谁来评一评。（看来，关注标点符号是读好书的好方法。）（3）第三次对话谁想读给大家听。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”小结：同学们越来越会读书了。
概括课文内容思考：从小鸟和青蛙的三次对话中，你知道他们在争论什么吗？（1）指名说一说他们在争论什么？板书：天有多大（2）小鸟认为天无边无际。青蛙认为天有井口大。（3）请同学们默读课文，结合板书，完成这个填空。小鸟飞到井边（喝水），与青蛙争论（天有多大）。青蛙整天坐在（井底）认为天只有（井口大），小鸟却说天空（无边无际），小鸟很无奈，只能请青蛙（自己跳出来看一看）。对，同学们，这就是这个故事的主要内容。多有意思的故事呀，这个故事告诉我们什么道理呢？我们下节课再来学习。
写字教学出示渴喝
请同学们仔细观察，怎样写好这两个生字？（左窄右宽，日要写得扁，横折钩要从横中线上起笔，宽于上面的“日”）
请大家拿出手来和老师一起书写。描红、练写，书写习惯的提醒。
展一展，评一评（正确、规范）
实践作业
师：把《坐井观天》这个故事讲给家人听一听。
板书设计
12 坐井观天 天有多大 青蛙 井口 大小 鸟 无边无际