11坐井观天 教案

11坐井观天
【教学目标】
，能结合语境读准多音字“哪”的读音，正确、规范书写“井、观、沿、渴、喝”5 个生字。
能正确、流利地朗读课文，读好文中青蛙与小鸟的三次对话。
能明确小鸟和青蛙争论的问题，了解课文的主要内容。
【教学重难点、
懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。
【教学过程】
谈话导入，引出课题
师：同学们，上节课我们学习了生字和新词，初步了解了课文内容，你们掌握的情况怎么样呢？
我会读jǐng guān yán dá kě huà jì
井 观 沿 答 渴 话 际
青蛙过河井沿回答口渴喝水大话无边无际打得很哪无边无际这节课让我们来学习课文内容，看看青蛙和小鸟是为了什么事争论起来，板书课题：11、坐井观天下面听录音，找一找：青蛙住在哪里？小鸟从哪里飞来呢？它们为什么事争论起来？
出示学习目标： 1、正确流利地朗读课文，能分角色有感情地朗读青蛙与小鸟的对话。2、知道青蛙和小鸟在争论什么。3、懂得这则故事告诉我们的道理。
细读课文，理解内容
听课文录音，找一找：青蛙坐在哪里 小鸟从哪里飞来呢？（检查读书情况，了解课文大意。）青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。出示小鸟飞到井沿的动画图片，看图理解井沿就是井边讲解“井沿”举例“碗沿、河沿”
学生自由读课文，找出小鸟和青蛙的对话。小鸟的话用横线画出来，青蛙的话用波浪线画出来。
第一次对话：青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”（1）“一百多里”说明小鸟飞了很远很远的路，又累又渴。（2）指导学生读出小鸟又累又渴的语气。（3）找学生读。青蛙相信小鸟的话吗？（不信，下面学习它们的第二次对话）
第二次对话：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”（1） 青蛙说了两句话，第一句是感叹句，帮助学生理解“大话”。读出青蛙不相信的语气（2） 第二句是反问句，反问句语气更加强烈，引导学生换一种说法。读出小鸟耐心诚恳的语气。（3） 同位互读。（4） 理解“无边无际”。联系生活实际想一想，除了天是无边无际的，还有什么也是无边无际的？（5）出示“森林、草原、海洋、沙漠、宇宙”图片，用上“无边无际”看图说句话。一个认为天像井口，一个认为天无边无际，谁也不让谁，你们瞧！
第三次对话：青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”（1）男生读青蛙的话，读出青蛙的自以为是。女生读小鸟的话，读出耐心诚恳地劝告。（2）青蛙和小鸟的笑一样吗？（3）卷书看天。（4）它们为什么对天的大小看法不一样呢？
指导朗读，升华情感.
分角色朗读课文朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
深入体会，领悟道理.
提出问题：你认为青蛙和小鸟谁说得对？
小结：大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？
课堂总结
师：本文主要讲述了青蛙整天坐在井底，认为天只有井口那么大，小鸟飞的地方多，说天无边无际，故事告诉我们的道理是，认识事物看待问题，站得高才能看得远。
随堂练习，巩固提高
根据画线部分的意思写成语
①小鸟说：“天很大，大得看不到边际。”（ ）②一只青蛙坐在井里看天。（ ）
我会填：青蛙和小鸟在争论（ ）青蛙在井底，看到的天像（ ），小鸟在（ ）飞，看到的天（ ）。因为它们所处的位置不同，看到的结果也不同，这个故事告诉我们，认识事物看待问题，只有（ ），也就是（ ）。
扩展思维，训练说话
师：续写《坐井观天》中青蛙和小鸟的第四次对话。青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，一看，天______________ ，青蛙_______对小鸟说：“原来天又大又美，小鸟，谢谢你！”小鸟_______说：“不用谢，我只是告诉了你事实。”