统编版语文三年级上册第二单元测试卷（含答案）

第二单元测试卷
（满分100分，时间60分钟）
一、基础积累（40分）
1. 字音辨析：选出下列词语中加点字读音有误的一项（ ）（3分）
A. 青螺（luó） 萧萧（xiāo）
B. 促织（cù） 石径斜（xié）
C. 掠过（lüè） 吟唱（yín）
D. 增加（zēng） 凌乱（lín）
2. 字形辨析：找出下列词语中存在错别字的一项（ ）（3分）
A. 规则 邮票 平展
B. 粘贴 印刷 图案
C. 钩引 油亮 丰收
D. 清凉 银杏 频频
3. 多音字运用：给下列多音字注音并组词（6分）
（1）磨：______（ ） ______（ ）
（2）挑：______（ ） ______（ ）
（3）曲：______（ ） ______（ ）
4. 词语填空：根据语境补全词语，再完成练习（8分）
（1）在括号里填入恰当的修饰词，让短语更生动
（ ）的水泥道 （ ）的枫叶 （ ）的秋雨
（ ）的谷粒 （ ）的菊花 （ ）的大雁
（2）补充下列描写秋天的成语，再选一个造句
秋高气（ ） 硕果（ ）累 五彩（ ）纷
金（ ）飘香 层林尽（ ） 天（ ）气爽
造句：________________________________________________
5. 近、反义词配对：根据提示完成练习（6分）
（1）写出下列词语的近义词
明朗——（ ） 饱满——（ ） 叮咛——（ ）
（2）写出下列词语的反义词
凌乱——（ ） 凉爽——（ ） 炎热——（ ）
6. 句子乐园：按要求完成句子练习（8分）
（1）判断下列句子运用的修辞手法，填在括号里（4分）
①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（ ）
②美丽的菊花在秋雨里频频点头。（ ）
③秋天的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。（ ）
④田野像金色的海洋。（ ）
（2）仿写句子：运用比喻的修辞手法描写秋天的景物（2分）
例：荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗圆润的珍珠。
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（3）根据课文内容填空（2分）
①《秋天的雨》中，“金黄色是给田野的，看，田野像________；橙红色是给果树的，橘子、柿子________，争着要人们去摘呢！”
②《听听，秋的声音》中，“秋的声音，在________，在________，在________，在________。”
7. 古诗文积累：按要求完成练习（6分）
（1）默写《望洞庭》后两句：________________，________________。（2分）
（2）解释下列诗句中加点字的意思（2分）
①停车坐爱枫林晚（ ） ②白云生处有人家（ ）
（3）根据语境选择恰当的诗句填空（填序号）（2分）
A. 明月松间照，清泉石上流
B. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
C. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨
①爷爷望着平静的湖面，轻声吟诵：“________”
②夜晚，江边的枫树与渔火相映，让人想起诗句：“________”
二、阅读感悟（40分）
（一）课内阅读：阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，完成练习（15分）
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
1. 联系上下文，解释下列词语的意思（4分）
（1）熨帖：________________________________________________
（2）凌乱：________________________________________________
2. 片段中画“____”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）
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3. 作者为什么“一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”？（3分）
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4. 这段话表达了作者对水泥道怎样的情感？（4分）
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（二）课内阅读：阅读《夜书所见》，完成练习（10分）
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1. 解释诗句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”的意思（4分）
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2. “动客情”中的“情”指的是什么情感？（3分）
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3. 诗中“夜深篱落一灯明”的场景，为什么能触动诗人的情感？（3分）
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（三）课外阅读：阅读短文，完成练习（15分）
秋天的果园
秋天的果园，是一幅五彩斑斓的画。走进果园，一股香甜的气味扑面而来，让人心旷神怡。
柿子树上，挂满了红彤彤的“小灯笼”，它们你挤我碰，好像在争着说：“快把我摘下来吧！”梨树上，黄澄澄的梨子像一个个胖乎乎的小娃娃，扒开绿叶，好奇地打量着外面的世界。苹果树上，一个个红苹果露出甜甜的笑容，有的羞涩地躲在叶子后面，有的大方地站在枝头，向人们展示自己的娇艳。
葡萄架下，一串串葡萄像紫色的玛瑙，晶莹剔透；还有的葡萄是绿色的，像一颗颗翡翠，让人忍不住想咬一口。菊花在果园的角落悄悄开放，紫红的、淡黄的、雪白的……为果园增添了一抹亮色。
我爱着秋天的果园，爱它的香甜，更爱它满载丰收的喜悦。
1. 联系上下文，理解下列词语的意思（4分）
（1）五彩斑斓：________________________________________________
（2）心旷神怡：________________________________________________
2. 短文主要写了果园里哪些水果？它们各有什么特点？（6分）
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3. 找出短文中的一处拟人句，用“____”画出来，并分析其作用（3分）
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4. 短文表达了作者对秋天果园怎样的情感？（2分）
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三、表达运用（20分）
题目：秋天的________
要求：1. 先把题目补充完整（如“落叶”“果园”“田野”“雨”等）；2. 运用比喻或拟人的修辞手法；3. 描写出秋天景物的特点，语句通顺；4. 不少于3句话。
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第二单元常考单元测试卷答案
一、基础积累
1. D（“凌乱”正确读音为“líng luàn”）
2. C（“钩引”应为“勾引”）
3. （1）mó（磨合）；mò（磨坊）（2）tiāo（挑选）；tiǎo（挑拨）（3）qǔ（歌曲）；qū（弯曲）
4. （1）示例：铺满落叶；火红；淅淅沥沥；饱满；五颜六色；南飞 （2）爽；累；缤；桂；染；朗；示例：秋天，田野里金桂飘香，让人陶醉
5. （1）晴朗；丰满；叮嘱 （2）整齐；炎热；寒冷
6. （1）①比喻；②拟人；③排比；④比喻 （2）示例：秋天的柿子像一个个红灯笼，挂在枝头 （3）①金色的海洋；你挤我碰 ②每一片叶子里；每一朵小花上；每一滴汗水里；每一颗饱满的谷粒里
7. （1）遥望洞庭山水翠；白银盘里一青螺 （2）①因为；②产生、生出 （3）①C；②B
二、阅读感悟
（一）课内阅读（《铺满金色巴掌的水泥道》）
1. （1）贴合得很紧密 （2）不整齐，没有秩序
2. 比喻；把小雨靴比作棕红色的小鸟，生动写出小雨靴的颜色和行走时的活泼感
3. 因为作者喜爱水泥道上的落叶，想细细感受这份美
4. 对水泥道的喜爱与赞美之情
（二）课内阅读（《夜书所见》）
1. 瑟瑟的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，江上的秋风触动了在外游子的思乡之情
2. 思乡之情
3. 儿童挑促织的温馨场景，反衬出诗人客居的孤寂，勾起思乡之情
（三）课外阅读（《秋天的果园》）
1. （1）颜色多而鲜艳 （2）心情舒畅，精神愉悦
2. 柿子（红彤彤，像“小灯笼”）、梨（黄澄澄，像小娃娃）、苹果（红，像笑脸）、葡萄（紫色像玛瑙，绿色像翡翠）
3. 示例：“柿子树上，挂满了红彤彤的‘小灯笼’，它们你挤我碰，好像在争着说：‘快把我摘下来吧！’”；生动写出柿子的多和活泼情态
4. 对秋天果园的喜爱、赞美，以及对丰收的喜悦
三、表达运用（示例）
秋天的落叶
秋天的落叶，像一只只金色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。它们落在地上，给大地铺了层厚地毯，踩上去沙沙响，像在诉说秋天的故事。