华师七上1.14用计算器进行计算 课件（共31张PPT）

(共31张PPT)
（华师大版）七年级
上
1.14用计算器进行计算
有理数
第1章
“—”
教学目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
课堂练习
04
课堂总结
05
板书设计
06
内容总览
目录
教学目标
1.让学生学会使用计算器进行有理数加、减、乘、除、乘方运算.
2.让学生能运用计算器进行实际问题的有关运算.
3.让学生体会解决问题的程序思想，探索使用规律和技巧.
新知导入
已知一个圆柱的底面半径为2.32cm，高为7.06cm，求这个圆柱的体积．
我们知道，圆柱的体积＝底面积×高．
因此，计算这个圆柱的体积就要做这样的计算：
π×2.322×7.06.
碰到复杂的计算，我们应该怎么办？
碰到复杂的计算，我们可以利用电子计算器(简称计算器)来完成．
新知讲解
利用科学计算器怎样进行运算？
（1）观察你的计算器面板，对于有理数的混合运算，可能用到哪些按键？
（2）查看说明书或具体的数字试一试，检验你的判断。
计算器的面板及功能：
计算器的面板是由键盘和显示器两部分组成的，计算器的显示器用来显示输入的数据和计算的结果 . 以科学计算器为例，常用按键的功能如下：
新知讲解
新知讲解
(1) ON 是开启计算器键；
(2) DEL 是清除键；
(3) + 是运算键；
(4) EXE 的功能是完成运算或执行指令；
(5) OFF 是关闭计算器键；
(6) 是第二功能键；
(7) 的功能是使录入的数据或计算的结果取负值；
(8) ■ □ 是乘方键 .
新知讲解
例1 用计算器求345+21.3的值.
解：用计算器求345+21.3的值的按键顺序是:
计算器显示运算式子345 +21.3.再按 , 显示结果为，若需得到小数形式的结果，可继续按 (小数) ，显示366.3, 即
345+21.3==366.3
EXE
＞
EXE
注意:
(1)在输入数据后，也可以直接按 (≈) ,得到小数形式
的结果.
(2) ≈是 键的第二功能，启用第二功能，需要先按 键.
新知讲解
EXE
EXE
做一做：
按例1的方法，用计算器求105.3 - 243的值.
新知讲解
解 ：用计算器求 105.3 - 243 的按键顺序是：
1
5
2
3
－
4
0
3
计算器显示运算式子105.3 - 243 .再按 , 显示结果为，若需得到小数形式的结果，可继续按 (小数) ，显示-137.7, 即
105.3 - 243==-137.7
.
EXE
＞
EXE
新知讲解
例2 用计算器求31.2÷(- 0.4)的值.
解：用计算器求31.2÷(- 0.4)的值的按键顺序是:
显示结果为-78，所以31.2 ÷(-0.4) =- 78.
3
1
.
2
÷
（
（-）
0
.
4
）
EXE
注意:
(1)输入0.4时，也可以省去小数点前的0,按 即可.
(2)输入负数，如输入-5时，可以按 ,也可以按 .
(3)在紧接着 键前面的右括号键 可以不按.
.
4
(-)
5
)
-
5
EXE
按例2的方法，用计算器求8.2×(-4.3) ÷ 2.5的值.
新知讲解
解 ：用计算器求 8.2×(-4.3)÷2.5 的按键顺序是：
8
×
2
÷
2
5
(－)
=
.
.
8
×
2
÷
4
3
－
EXE
.
.
(
)
(或
4
3
.
2
5
.
显示结果是 -14.104，所以 8.2×(-4.3)÷2.5 = -14.104.
)
做一做
新知讲解
例3 用计算器求62.2+4×7.8的值.
解：用计算器求62.2+4×7.8的值的按键顺序是:
显示结果为93.4，所以
62.2+4×7.8=93.4.
6
2
.
2
+
4
×
7
.
8
＞
EXE
EXE
按例3的方法，用计算器求(-29.4)×2÷4.2÷(- 7)的值.
新知讲解
解：用计算器求 (-29.4)×2÷4.2÷(-7) 的值的按键顺序是：
2
9
.
4
×
2
4
2
.
÷
显示结果是 2，
所以，(-29.4)×2÷4.2÷(-7)＝2.
(－)
7
÷
(－)
＞
EXE
EXE
做一做
新知讲解
例4 用计算器求的值.
解：用计算器求的值，可以使用乘方的专用键 .
按键顺序是:
显示结果为19.683，所以=19.683.
2
.
7
3
EXE
注意:
使用专用键 时，可以先输入底数，再按此键，最后输入指数;
也可以先按 ,再输入底数，然后按 ,之后再输入指数，最后按 求解.
EXE
1.按例4的方法，用计算器求的值.
新知讲解
解：用计算器求 6.35 ，可以使用乘方的专用键 ，
按键顺序是
显示结果为 9 924.365 43，所以 6.35＝ 9 924.365 43.
6
.
3
5
EXE
做一做
2.用计算器求本节开头所提问题中圆柱的体积.( 精确到1)
新知讲解
π×2.322×7.06 (π 取3.14)
计算器显示结果为 119.319 196 16.
所以圆柱的体积为 119.3 cm3.
3
.
1
4
×
2
.
3
2
＞
EXE
EXE
2
×
7
.
0
6
做一做
新知讲解
用计算器进行有理数的基本运算：
利用计算器进行简单计算时，遵循“从左到右”的原则进行，即与算式的书写顺序相同，尤其是有理数的混合运算，也是从左到右，而无需考虑“先乘方，再乘除，最后加减”的运算顺序 .
课堂练习
1. 计算器上用于开启计算器，使之工作的键是（　A　）
A. B. C. D.
A
基础题
2. 使用计算器时，下列按键顺序正确的是（　　）
A. 5×（－8）：
B. （－8）×5：
C. 3＋4.9÷7：
D. 26×（－0.3）：
A
课堂练习
基础题
3．若用我们数学课本上采用的科学计算器进行计算，其按键顺序如下：
则数出结果应为( )
A.-2 B. C.2 D.-
B
课堂练习
基础题
4.用计算器计算:
(1)4+×7-(-3)×6= .
(2)-2×= .
50
607
课堂练习
提升题
1. 在计算器上按照如图所示的程序进行操作.
输入 x 显示 y （计算结果）
下表中的 x 与 y 分别是输入的6个数及相应的计算结果：
x －2 －1 0 1 2 3
y －5 －2 1 4 7 10
当在计算器上输入的 x 值为－10时，计算器输出的 y 的值为（　D　）
A. －26 B. －30 C. 26 D. －29
D
课堂练习
提升题
2. 用计算器计算并填空：
152＝ ； 252＝ ；
352＝ ； 452＝ .
根据发现的规律，直接写出852及952的结果：
852＝ ；
952＝ .
小时，可分裂繁殖成220＝1048576（个）.
225　
625　
1225　
2025　
7225　
9025　
(1)用计算器计算下列各式:
①11×11＝　 　 ；
②111×111＝　 　 ；
③1111×1111＝　 　 ；
④11111×11111＝　 　 .
(2)根据(1)中的结果，你发现了什么规律？
课堂练习
121　
12321　
1234321　
123454321　
解:积的各位数字成对称排列，积的中间的那个数是因数中1的个数.
拓展题
课堂练习
(3)如果不用计算器，你能直接写出1111111×1111111的结果吗？请你试一试.
解:可以，结果为1234567654321.
拓展题
1.计算器的面板及功能：
计算器的面板是由键盘和显示器两部分组成的，计算器的显示器用来显示输入的数据和计算的结果 . 以科学计算器为例，常用按键的功能如下：
课堂总结
课堂总结
(1) ON 是开启计算器键；
(2) DEL 是清除键；
(3) + 是运算键；
(4) EXE 的功能是完成运算或执行指令；
(5) OFF 是关闭计算器键；
(6) 是第二功能键；
(7) 的功能是使录入的数据或计算的结果取负值；
(8) ■ □ 是乘方键 .
课堂总结
2.用计算器进行有理数的基本运算：
利用计算器进行简单计算时，遵循“从左到右”的原则进行，即与算式的书写顺序相同，尤其是有理数的混合运算，也是从左到右，而无需考虑“先乘方，再乘除，最后加减”的运算顺序 .
板书设计
1.计算器的面板及功能：
2.使用计算器进行简单运算的步骤与方法:
3.用计算器进行有理数的基本运算：
课题：1.14用计算器进行计算
30
Thanks!
2
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin