人教版九年级语文上册导学案：22、《唐雎不辱使命》导学案

22、《唐雎不辱使命》预习学案
一、熟读课文，扫除文字障碍，了解内容。
二、尽量独立完成下列问题，实在不会的，做好标记。
1.给加点的字注音。
唐雎
怫然怒
免冠徒跣
以头抢地耳
休祲降于天
天下缟素
色挠
韩傀
谕
2．找出文中的通假字并解释。
秦王不说
故不错意也
仓鹰击于殿上
3．重点关注加点词语的解释，从课文内勾画出来。
不辱使命
以大易小
请广于君
以头抢地耳
休祲降于天
天小缟素
秦王色挠
长跪而谢之
寡人谕矣
大王加惠
故不错意也
岂直五百里哉
秦王怫然怒
徒以有先生也
安陵君其许寡人
4.
找出文中古今异义词。
虽然，受地于先王
长跪而谢之曰
5.
词语活用现象。　　
轻寡人与
请广于君
三、背景资料
公元前230年和前225年，靠近秦国的韩
( http: / / www.21cnjy.com )国、魏国相继被秦国所灭，安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判……
四、作家作品
刘向，西汉经学家、目录学家、文学家。本文选
( http: / / www.21cnjy.com )自《____》，是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的一部____体史书,
是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。共___篇，
策。
五、思考
唐雎、专诸、聂政、要离都是英勇无畏、大义凛然的英雄，请你再列举两位这样的英雄，并谈谈他们的精神在我们现实生活中的意义。
六、预习收获和疑惑
收获：
疑惑：
22、《唐雎不辱使命》预习检测（共30分）
1、填空（3分）
《战国策》是
末年
编写的一本以记言为主的史书，是一部
体史书，它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。
2、解释加粗词语。（8分）
（1）请广于君（
）
（2）非士之怒也（
）
（3）岂直五百里哉？（
）
（4）弗敢易（
）
（5）休祲降于天（
）
（6）长跪而谢之（
）
（7）秦王色挠（
）
（8）寡人谕矣（
）
3、翻译下列句子。（共8分）
（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
___________________________________________________________
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
___________________________________________________________
（3）以君为长者，故不错意也。
___________________________________________________________
（4）聂政之刺韩傀，白虹贯日。
___________________________________________________________
4、通读全文，回答下列问题（共11分）
（1）唐雎出使秦国的原因是什么？秦王以大易小而安陵君为什么不答应？（4分）
（2）秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎说话的？唐雎又是怎样劝说秦王的？（4分）
（3）面对秦王的天子之怒，唐雎害怕了吗？他是如何进行反击的？（3分）
预习检测参考答案
1、西汉，刘向，国别体。
2、（1）扩充（2）有才能有胆识的人（3）只，仅仅（4）交换（5）吉祥
（6）道歉（7）屈服
（8）明白，懂得
3、（1）即使千里也不敢交换，难道仅仅是五
( http: / / www.21cnjy.com )百里吗？（2）平民发怒，也不过是摘了帽子光着脚，把头往地上撞罢了。（3）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。（4）聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳。
4、（1）是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国。
（2）秦王显得很骄横，以一种指责的语气对待唐雎，唐雎以同安陵君保持一致的理由，义正词严地反驳了秦王，有理也有礼。
（3）唐雎威然不惧。他以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒
22、《唐雎不辱使命》课中导学案
【教学目标】
1、
掌握本文的重点文言词句。
2、
培养学生复述、翻译、朗读的能力。
3、
学习唐睢不畏强暴，敢于斗争，勇于斗争的精神。
【教学重点、难点】
重点：通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征。
难点：对有些文言词句的理解。
【教学过程】
一、导入
由《完璧归赵》的故事引入
二、预习查评
1、检查预习学案的完成情况。
2、作者、背景简介
三、朗读课文，扫清生字词障碍，掌握重点词句
1、重点字词
2、品读第一段对话，从中可以得到什么信息？
4、面对秦王的咄咄逼人与“不悦”，唐雎如何应对？
5、唐雎坚定的立场——不易地，秦王态度发生了什么变化？
6、唐雎如何应付？有什么行动？
四、整体感知课文，理解大意
1、读课文，理清文章结构。
（1段）开端：
（2、3段）发展与高潮：
（4段）结局：
2、思考：
（1）秦王以五百里地易安陵的真正目的是什么
？
（2）唐雎出使秦国的原因是什么？
（3）秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？
（4）唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？
（5）秦王最后“长跪而谢之”
说明了什么？
五、研读课文
1、概述唐雎与秦王斗争的三个回合。
2、揣摩人物的语言、神态、动作。
读“
”，我看到一个
的秦王。
读“
”，我看到一个
的唐雎。
3、从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？
4、本文是如何刻画唐雎和秦王这两个人物的？
六、拓展延伸
1、通过唐雎的说话技巧，我们学到了什么？
2、你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。
3、你还了解外交史上哪些出使他国
而“不辱使命”的人或故事。
七、布置作业
上网搜集有关战国时代策士的形象，把他的故事讲给同学听。
22、《唐雎不辱使命》课中达标检测（共20分）
一、找出文中的通假字。（2分）
（1）故不错意也
（
）
（2）仓鹰击于殿上
（
）
二、用现代汉语翻译下面两个句子。（4
分）
（1）大王加惠，以大易小，甚善。
译文：
（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
译文：
三、比较阅读：（共14分）
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝
( http: / / www.21cnjy.com )闻天子之怒乎 ”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎 ”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【乙】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右
( http: / / www.21cnjy.com )曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也 ”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也 ’对曰：‘齐人也，王曰：‘何坐 曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为音也 ”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎 ”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何 水土异也。今民生长于齐不盗．入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶 ”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
1、下面加点词的意思相同的一项是(
)（2分）
A、臣请缚一人，过王而行
人恒过然后能改
B．或异二者之为
何为者也
C.
吾欲辱之，何以也
以其境过清，不可久居
D.要离之刺庆忌也
甚矣，汝之不惠
2、翻译下面句子。（4分）
（1）秦王色挠，长跪而谢之。
________________________________________
_
(2)叶徒相似，其实味不同。
___________________________________________
__
3、【甲】文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文段内容简要概括。（3分）
4、【乙】文中晏子在回答楚王问话时，“避席对曰”，“避席”写出了晏子
的
态度，也隐含了他的不满。（1分）
5、唐雎与晏子都取得了外交上的胜利
( http: / / www.21cnjy.com )，唐雎主要是靠
取胜，晏子主要是靠
取胜。（2分）
6、自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。（2分）
达标检测参考答案
一、（1）错通措
（2）仓通苍
二、(
1
）大王给予恩惠，用大的交换小的，很好。
(
2
）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。
三、1、D
2、(1)秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉。
(2)只是叶子相似，它们的果实味道不同。
3、威胁
害怕(色挠)
4、郑重
5、勇敢
智慧
6、蔺相如完璧归赵（或烛之武退秦师、晏子使楚，令楚王白取其辱）等言之有据即可。