好玩的“抢10”（教学设计） 数学苏教版一年级上册

好玩的“抢10” 教学设计
【教材分析】《好玩的“抢10”》是苏教版(2024)小学数学一年级上册的一节数学活动课。通过这个游戏活动，让学生在游戏中体会数的组成和加减法的运算，培养学生的思维能力和竞争意识。主要是让学生通过游戏的方式理解“10”的组成，即10可以由1个十和0个一组成，也可以由9个一和1个一组成，以此类推。通过“抢10”游戏，学生能够直观地理解10的分解与组成，为后续的加减法学习打下基础，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
【核心素养】积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受数学与生活的联系。
【教学目标】
1.能够熟练掌握10的组成，巩固10以内的加减法运算。
2.通过“抢10”游戏，训练学生的思维敏捷性和策略性，提高计算能力和反应速度。
3.在游戏中体验数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，培养团队合作精神和公平竞争意识。
【教学重点】掌握10的组成，能够快速准确地进行10的分解与组合，熟练进行10以内的加减法运算。
【教学难点】在游戏中灵活运用数学知识，制定合理的游戏策略。
【教学辅助】多媒体课件、任务单。
【教学过程】
一、复习巩固—引“探究”
【设计意图：通过设疑提问，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。】
1.生活中的你玩过哪些数学游戏？
预设：数独、24点、数字华容道……
2.玩游戏时要注意什么？
预设：游戏规则、公平……
二、新知探究—习“方法”
【设计意图：任务引领，通过“抢10”游戏活动，提高学生收集、处理数学信息的能力。】
任务一：分组游戏。
1.从下面的扑克牌（A表示1）中选出两张，使牌上的数相加等于10，可以怎样选？选出三张呢？
预设：
2.分组游戏一：两个数相加等于10。
游戏规则：
（1）每人准备9张牌(从A到9)，打乱后反扣在桌上。
（2）两人一组，轮流出牌，正面朝上，依次往下摆。
（3）发现两张牌上的数相加等于10，就抢先说出来。
（4）先说出算式和得数的，就把连着摆的几张牌拿走。
（5）比一比，谁最后的牌多。
2.分组游戏二：几个数相加等于10。
游戏规则：
（1）每人准备9张牌(从A到9)，打乱后反扣在桌上。
（2）两人一组，轮流出牌，正面朝上，依次往下摆。
（3）发现几张牌上的数相加等于10，就抢先说出来。
（4）先说出算式和得数的，就把得数等于10的几张牌连同它们之间的牌都拿走。
（5）比一比，谁最后的牌多。
任务二：设计玩法。
1.用扑克牌还可以做的游戏有很多。设计游戏规则。
（1）向其他同学介绍自己想到的玩法。
（2）其他同学说说有没有听明白，还可以怎样改进。
（3）选择一种玩法做游戏，看谁能获胜。
2.反思与评价：在做“抢10”游戏的过程中，你表现得怎么样？你的同学呢？
预设：
三、达标练习—活“应用”
【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。】
1.在里填合适的数。
2.请你选择不同的数字卡片，通过加、减法算出结果等于10。
3.在“抢10”游戏中，两张牌相加等于10，就可以把这两张牌和这两张牌中间的牌都拿走。
（1）上面8张牌，可以拿走哪几张？( )。
（2）最多可以拿走( )张牌。
4.在“抢10”游戏中，两张牌相加等于10，就可以把这两张牌和这两张牌中间的牌都拿走。
上面9张牌，最多可以拿走( ) 张。
四、总结评价—拓“延伸”
1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.学习评价
3.课后作业：完成作业对应练习。
【板书设计】
好玩的“抢10”
1.10的组成
1个十 + 0个一 = 10
9个一 + 1个一 = 10
8个一 + 2个一 = 10
5个一 + 5个一 = 10
2.游戏规则
3.游戏策略：抢数1、4、7、10
【教学反思】
通过本节课的教学，通过这个游戏，学生们在轻松愉快的氛围中学习了数学知识，提高了思维能力和策略意识，学生在游戏中掌握了10的组成，巩固了10以内的加减法运算，培养了学生的观察能力、思维能力和竞争意识。在教学过程中，我采用了游戏教学法、启发式教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，比如部分学生在游戏中过于注重结果，而忽略了游戏过程中的思考；还有部分学生在小组合作中参与度不高。
在今后的教学中，我将更加注重引导学生在游戏中思考，提高学生的参与度，让每一个学生都能在数学学习中得到发展。