中小学教育资源及组卷应用平台
第02讲 记叙文写作（练习）
目录
01课标达标练 1
02核心突破练 7
03真题溯源练 13
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用中提到“闻鸡起舞”，是指作者在鸡鸣时分赶到学塾里去读早书。我们每个人都有过类似的经历。
请结合自己的体验与感悟，写一篇记叙文。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
那些闻鸡起舞的日子
清晨五点，闹钟在枕边震动。我习惯性翻身而起，披上外套时，瞥见墙上那把蒙尘的木剑，檀木剑柄上的云纹在月光下若隐若现，像被揉碎的星河凝结成岁月的纹路。十四岁那年的霜花，突然在记忆里簌簌落下，带着北方小城特有的凛冽气息。
那年我执意要参加省少年武术锦标赛，不仅因为奖杯柜里空缺的位置，更为了向住院的父亲证明，他病榻前反复念叨的“少年当有拏云志”并非虚言。可连续三次晨练迟到后，张教练把我堵在更衣室的铁皮柜前。老人浑浊的瞳孔里燃着两簇幽火，抖开泛黄的《晋书》往我怀里一塞：“祖逖闻鸡起舞方能光复中原，你连卯时都起不来？”书页间簌簌落下几片干枯的竹叶标本，青筋暴起的手背紧贴着斑驳的朱砂批注，我分明看见“枕戈待旦”四个字洇着汗渍，在暮色里泛出铁锈般的暗红。
真正的考验始于立冬次日。当电子钟跳成4:30，羽绒被像磁石般吸住四肢，睫毛上凝着暖气房与冷空气交锋的薄霜。我闭眼数到三，忽然听见楼下传来金属破风的锐响——张教练竟裹着军大衣在小区空地上练剑。老人银白的发梢凝着霜，剑在他手中化作游龙，剑锋挑碎路灯下漂浮的呵气，在零下五度的空气里划出透明的伤痕。他每一式“白虹贯日”都带着金石相击的铮鸣，惊得梧桐树上的寒鸦扑棱棱飞起，抖落的冰晶在月光中织成银色的网。
第七天凌晨，我握着剑柄的手已经冻得发紫，虎口裂开的血痕在木纹上印出暗色图腾。木剑“当啷”脱手时，发现母亲不知何时抱着暖水袋等在梧桐树下，呢子大衣上落满细雪。“再坚持三天，妈妈陪你。”她呵出的白气在镜片上凝成雾，又从怀里掏出保温杯，枸杞红枣的甜香混着剑鞘的桐油味，在寒夜里氤氲成温暖的漩涡。那天我们看着东方既白，剑影与朝霞齐飞，霜地上歪歪扭扭的脚印竟拼出了完整的八卦步法，每个转折处都闪烁着冰晶融化后的微光。
决赛那日，体育馆顶棚的积雪压弯了钢梁。我掌心贴着剑柄的缠绳，突然想起张教练说过：“剑意不在形而在势，要斩断的不是空气，是困住你的茧。”当追光灯打在眉间，忽然听见观众席传来熟悉的咳嗽声——住院月余的张教练竟戴着氧气面罩坐在第一排，枯瘦的手指仍保持着握剑的弧度。剑锋起落时，我仿佛看见一千七百年前的司州旷野，两个少年在熹微晨光中相视而笑，他们的剑气穿越时空，落在我震颤的剑尖上，化作颁奖台上金箔般簌簌飘落的彩带。
如今每当我挣扎于被窝，总会想起那柄木剑上深浅交错的握痕，像年轮镌刻着无数个破晓时分。床头电子钟的蓝光里，父亲病房的心电监护仪与记忆中的剑鸣渐渐重合。原来真正的黎明不在天光，而在决意睁眼的瞬间；所谓传承，不过是把某个清晨的觉悟，化作血脉里永不停歇的鼓点。就像此刻，我轻轻取下墙上的剑，檀木温润依旧，听见时光深处传来此起彼伏的鸡鸣——那是祖逖帐前的司晨，是母亲守候时的更漏，是ICU窗外第一声鸟啼，是所有在黑暗中执剑而立的人们，共同等待的破晓之音。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
材料指出语言文字运用中提到的“闻鸡起舞”，是指作者在鸡鸣时分赶到学塾里去读早书。并且说我们每个人都有过类似的经历。要求结合自己的体验与感悟，写一篇记叙文。
考生可结合自身 “闻鸡起舞”的经历，回忆自己曾经为了实现某个目标，如学习、兴趣爱好培养等，早起努力奋斗的故事。可以详细描述早起时的环境、自己的心理活动、遇到的困难以及克服困难的过程。要注意突出感悟与成长，在叙事过程中，要融入自己的体验与感悟，展现这段经历给自己带来的成长和影响，比如培养了毅力、懂得了坚持的重要性等。
写作时，开头可以通过回忆引入故事，以回忆开头。可设定一个场景，比如现在的自己看到某个物品或经历某个情境，触发对过去的回忆。比如，清晨的闹钟声，或者看到一把旧剑，然后引出小时候学剑的经历。中间部分要详细叙述事件经过。可设计一个具体的事件，比如参加武术比赛，训练过程中遇到困难，然后在老师的鼓励下坚持闻鸡起舞，最终取得好成绩。过程中要突出早起训练的艰辛，比如冬天的寒冷，疲惫，以及想要放弃的挣扎，最后通过坚持获得成长。结尾需要总结升华，表达思考和启示。这里要联系到勤奋、坚持的重要性，以及这段经历对今后人生的影响。要有情感起伏和细节描写，比如环境描写、心理活动。比如，冬天的霜花，握剑的冰冷，母亲的关怀，老师的教导等。这些细节能让故事更生动。结尾总结升华主题，表达对这段经历的思考和从中获得的启示。
立意：
1.坚持成就梦想（讲述自己像“闻鸡起舞”一样坚持早起努力学习，最终在考试中取得好成绩，实现了自己的小目标，感悟到只有坚持不懈才能实现梦想）
2.努力的重要意义（描述为了练习某种乐器，每天早起练习，在这个过程中克服了困倦、枯燥等困难，明白了努力付出才能收获成长和进步，体会到努力本身就是一种意义）
3.自律带来自由（以早起进行体育锻炼为例，讲述坚持早起锻炼不仅让自己拥有了健康的体魄，还培养了自律的习惯，从而在生活和学习中更加自由地安排时间，实现自我提升）
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
在生活中，我们的身边总会有一些极为普通却又独具风采的劳动者。他们在平凡的岗位上默默奉献，虽是凡人，但他们身上的美好品质就如微光般闪烁在我们的生命中，这些微光聚集在一起也会将整个世界照亮。
请选择身边一位普通的劳动者，写一篇题为“凡人微光”的记叙文。
要求：思想健康；合乎情理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。
【答案】例文：
凡人微光
街道，车水马龙；人潮，川流不息。繁华与勿忙之下，一个拉面馆便静静地坐落在那里。
拉面馆的店面并不是很大，粗糙的玻璃门背后，几套桌椅拥挤而有序地被摆放在小店这狭小的方形空间内。也许是为了美观，店内的墙壁都被涂有花纹的壁纸所覆盖着，即使如此，岁月仍在其上勒出了一道道皱纹般的裂纹。墙角的柜台上，一只招财猫目视着前方的盆栽，高举着爪子，不停地摇着，而那盆栽——塑料制成的叶子所发出的绿色光亮与四周沧桑的环境形成鲜明的对比，显得十分不相称。
如这面馆一样，它的主人是一对朴实无华的中年夫妇。老板身材高大，饱经沧桑的脸上稀疏地点缀着几簇灰白的胡子，一双粗壮而健硕的大手常常沾满了面粉，操起一根结实的擀面杖，抓起一团白净的面团，拉扯与碾压之下，面团在案板上化为薄薄的面饼，又于空中扭作一段粗长的面筋，一把细长的拉面便在如此几次循环后被制作出来，随后是劲道与口感在沸水与高温中被发酵。煮熟的拉面被倾倒在碗中，洒上汤汁，拌上调料，再点缀上一把葱花，便伴着一声浑厚的“面好了”被端到窗台之上。
接过面的是老板娘，一个矮矮胖胖的中年妇女，她胖乎乎的脸上总是堆满了笑容，即使身材略显臃肿，却仍能在人群中穿梭自如，侧身、扭腰、跨步，一连串的动作之下，拉面便被迅速而平稳地端到了顾客的面前。
夫妻俩在协作中经营着这家面馆，也在忙碌里维系着自己的生活，他们是小店的一部分，小店也是他们的一部分。
拉面馆很小，仅仅几十平方；拉面馆很大，装下了世间百态：白头偕老的夫妇互相扶着走进大门；急着上班的青年低着头，看着手机焦急地等待；正值热恋的情侣面对面坐着，迷恋地望着对方……大大小小，老老少少，无论贫穷或富有，无论高低或贵贱，走进大门，人们总能获得一杯热气腾腾的豆浆与老板娘那热情洋溢的笑容，柔滑的面条伴随着热情的招待被吸进嘴中、流进心里，化为身体的动力与能量，开启崭新的一天。
来来往往的人流穿行着，升升降降的日月交替着，拉面馆与夫妇俩忙碌着，如浩瀚星海中的一颗星星一般，平凡，却始终散发着属于它自己的微光。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一篇命题作文题。
材料第一句话“极为普通却又独具风采的劳动者”，限定了写作对象，我们身边的普通劳动者，这些劳动者和我们的生活息息相关，却又非常普通平凡不起眼，他们可能是环卫工人、快递小哥、保洁阿姨、建筑工人、医护人员、警察、老师、农民等普通的劳动者。材料第二句话，他们“在平凡的岗位上默默奉献”“他们身上的美好品质”，限定了写作对象的特点，他们立足岗位，默默无闻，平凡质朴，却又品质美好，让人敬佩。他们“如微光般闪烁在我们的生命中”“将整个世界照亮”，升华了写作对象的品质，他们像一盏灯，光亮微弱却予人光明，他们像一束光，微不足道却给人温暖。
综上可知，题目中“凡人”，指生活中平凡普通的劳动者。“微光”，就是渺小的光芒，微不足道的光芒，就是普通人身上的“闪光点”。即生活中那些默默无闻的人，他们做的默默无闻的事。
写作时，要选取身边的普通人，写他们的动人故事。从自己的日常生活中选材，比如每天陪伴我们的亲人，每天伴我们成长的老师，每天都会遇到的一位清洁工，自己每天坐的公交车上那个面容普通的司机……记叙文写作时要运用典型事例，表现人物的美好品质。譬如像必修上册第二单元课文中袁隆平头顶烈日脚踩淤泥，终于找到水稻雄性不育植株；张秉贵“以热对冷，变冷为热”，感动了不讲理的顾客；钟扬口袋里的纸条，写满了他准备做而没来得及做的内容……借助细节，灵活运用修辞手法来描写突出人物形象特点。写作时，还要注意以小见大的手法，可以从一个人，到一群人，以点带面，通过挖掘他们身上默默无闻、无私奉献的闪光点，凸显出“凡人微光”的主题。另外，写作时要融入自己的情感，带着真诚、敬佩的感情去表现人物，就能写出真实生动的人物形象。还可以通过衬托，对比等手法，表达对人物的敬仰之情。
立意：
1.平凡人，平凡事。（借平凡小事展现美好品质）
2.苔花如米小，也学牡丹开。（写平凡人的奋进）
3.凡人善举，平凡英雄。（写平凡人的善意）
4.凡人善举，大爱动心。（写平凡人的大爱）
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
其实生活有意义：云卷云舒，花开花落，袅袅炊烟……“到中流击水，浪遏飞舟”的凌云壮志，“大庇天下寒士俱欢颜”的担当，“莫问收获，但问耕耘”的无私奉献……
根据材料，请结合自己的生活体验，写一篇记叙文。
要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
材料的第一部分围绕“生活的意义”叙述，“云卷云舒，花开花落，袅袅的炊烟，深情的歌谣……”是侧重自然生活中的意义；接下来几个诗句的连用，宕开一笔，联想到精神上的诗意。壮志、担当、奉献……由自然到精神，意在引导学生对“生活的意义”进行深入的思考，发掘深刻的体验。
选材时，应尽量选择创新性的角度，避开老生常谈的话题。如“生活的意义”可以是寄情自然，从自然中获得启示，可以是通过拼搏奋斗收获成功，也可以是通过犯错懂得担当，还可以是感悟真情获得成长……选材时应注意选择能体现成长蜕变的事例，以此来感悟生活的意义。
在行文过程中，可以采用多种叙事技巧。比如写参加一次比赛，就可以设置悬念，开篇先写“我”决心弃赛以吸引读者，然后娓娓叙述“我”想放弃的原因，再写“我”从蜘蛛结网的自然现象中获得启发，懂得了坚持的意义，于坚持中获得了最终的胜利，以此来感悟生活的意义。也可以采用插叙法、倒叙法等叙事顺序，先倒叙写“这一次，我终于参透了生活的意义”这一结论，再叙述具体内容，使结构更富于变化。
在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突出人物在陷入困境时时内心的苦痛与挣扎，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描写，通过环境的变化来反映参透生活的意义后，人物内心的舒畅明朗，使文章富有深意，升华主题。
立意：
1.写“我”从身边常被忽视的自然现象中发现了生活的美好，懂得了生活的意义。（自然感悟，人与自然）
2.写“我”通过坚持走出困境获得成功，懂得生活的意义在于永不放弃。（成长感悟）
3.写陌生人给予“我”温暖，让“我”感受到了生活的意义。（人间真情）
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用I提到“外公的菜园子”，其实在每个中国人的记忆里，都有一个和家乡有关的“园子”，它是陶渊明的“园田”，是鲁迅的“百草园”，是萧红的“后花园”……
在你的经历中，家乡的哪个“园子”让你记忆深刻？请结合以上材料写一篇记叙文。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
心中的园地，永远的芬芳
在三月温润的空气里，我总想象着这样一幅画面：园子的草地上，黄色和紫色的小花在熏风里缓慢绽放，园子里种着黄瓜、豆角、萝卜……在四季的更替里，各种果实慢慢从发亮的枝条里长出来。这里不是陶渊明的“园田”，不似鲁迅的“百草园”，更不同于萧红的“后花园”，但却是我心中永远芬芳的菜园。
六月份母亲用竹竿架起了豆角架，“万条垂下绿丝绦”，长长的豆角像绿色的瀑布一样，生机盎然。蝴蝶在豆角架之间的空隙里自由飞舞。“儿童急走追黄蝶”，我是亲自体验过的。追蝴蝶不只是追蝴蝶，也是在追逐童年的快乐，更是在追寻儿时的梦想。丝瓜长得最旺盛。野蛮生长的丝瓜到处攀爬，一不留神就爬到高不可攀的树梢了。硕大的丝瓜不知不觉就变成了一个个丝网结构的“瓜瓢”了。最新鲜的要属黄瓜了，青绿色的黄瓜挂着晶莹的露珠儿，通体长满了白色的小刺儿，黄瓜头上顶着金黄的小花儿，用手一碰就会碎似的。黄瓜虽比不上丝瓜高产，但比起西红柿、茄子、辣椒要旺盛得多。家里有这个菜园，吃菜是不用发愁的。
记忆中的一年夏天，父亲用自行车带我去卖黄瓜。小小的我，坐在高大的自行车前面的横梁上，装满黄瓜的竹筐绑在车子的后座上，父子二人走街串巷。父亲负责称重，我负责叫卖。隐约中记得我没有一丝羞涩，只是使劲地喊着。幼小的我认为，家里的黄瓜是世界上最脆、最新鲜的。黄瓜卖了多少钱我已经记不得了，但回家后母亲的夸奖我是记得的：“人虽小，却很能干嘞！”
后来，父亲还带着我卖过地瓜淀粉。我蹬着三轮车拉着淀粉和父亲，嘴里哼着不知名儿的曲调。那曲调，虽然没有什么心碎呐喊的感觉，但是，至今难忘！
再后来，我家在菜市场上有了固定的摊位，不再走街串巷。摊位前总是很壮观，时不时地传出哈哈大笑的声音，因为这里总是围满了小伙伴，好像我们不是来卖菜的，而是来菜市场游戏的。独自一人时，我就坐在摊位旁边，静静地看书，仿佛忘记了时间，也忘记了喧嚣，直到一声“这菜咋卖的”的询问，我方才苏醒。
如今，家里已经没有了那方菜园。那“飞入菜花无处寻”的蝴蝶也早已不见，印象中的菜摊也变成了一个点，若隐若现。我家的菜园，何止是个种菜的地方，那里更是装满了梦想，明晃晃的，永远新鲜漂亮。就像那句话说得好：“心中若有桃花源，何处不是水云间？”
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文。
材料中提到：其实在每个中国人的记忆里，都有一个和家乡有关的“园子”，材料中列举了陶渊明的“园田”，鲁迅的“百草园”，萧红的“后花园”……结合材料，“园子”可以是表层含义的，指种菜、种花、种草的地方，像鲁迅的“百草园”、萧红的“后花园”，里面承载着童年的快乐，承载着生活的美好。也可以是深层含义的，指一个人的精神归宿，像陶渊明的“园田”。因为在中国人传统文化中，“园子”也是一种情怀，“家乡的园子”更蕴含着一份乡土情结，它代表着隐逸、闲适、纯净、美好，是精神的园地，也是灵魂的归宿。
作文要求“你”就记忆深刻的家乡的“园子”写一篇记叙文。在写作过程中，可以运用不同的描写手法，从不同角度描写园中景物，让景物绘形绘色，栩栩如生。同时，作文不能只是对“园子”的简单描述，不能只有景物描写，这样会使作文浅薄化，主题要有升华，如借“园子”写亲人亲情，借“园子”写人生感悟，借“园子”写生活态度，借“园子”写人生成长等。另外，要注意“家乡的”这一限定语，写作时，不脱离“家乡的”这一范围，但又需要超越这一范围，使情感表达更深沉，写作视野更广阔，表达主题更深刻。
立意：
1.心中的那片园地。（家乡的文化广场）
2.小花园，大世界。（小区里的小花园）
3.我与“园子”的不解之缘。（家乡的园林）
4.难忘园中生活。（怀念与奶奶在一起的美好时光）
1．（2025·北京海淀·三模）阅读下面的材料，按要求写作。
诗句“一览众山小”出自杜甫《望岳》。有人用它来形容认知升级后的状态，有人用它象征格局打开后的视野，有人用它来表达摆脱困境后的心境……
请以“一览众山小”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道全命题作文题。
材料以杜甫“一览众山小”诗句为引，将自然景象的登高望远延伸至认知、格局、心境等抽象层面，要求写作记叙文。审题需先拆解诗句的象征体系：“众山”可对应成长中具体的困难（如学业瓶颈、人际困惑）或抽象的局限（如思维定式、视野狭窄），“一览”则指向突破后的洞察与超越。可联系高中生在数字化时代的认知挑战（如信息过载下的思辨能力培养）、竞争环境中的格局重构（如从“分数至上”到“社会参与”的视野拓展）、心理困境中的自我突破（如考试失利后的心态重建）。“众山小”并非困境消失，而是自身认知维度提升后，对问题的重新定义——如解物理难题时，从“套用公式”到“构建模型”的思维升级，让原本复杂的题型转化为可拆解的逻辑链条；组织校园活动时，从“个人表现”到“团队协作”的格局打开，使原本棘手的协调工作变得有序。行文需将诗句的象征意义锚定具体生活事件，通过动作、环境、心理等细节描写，展现“攀登过程”的艰辛与“顿悟瞬间”的豁然，实现个体经验与诗句哲思的有机融合。
写作时开篇可以秋日晨跑场景切入，薄雾中操场的环形跑道与远处模糊的教学楼轮廓形成对照，用“每圈呼吸的沉重感像堆叠的山丘，终点的晨光似难以触及的山巅”隐喻高三备考的困境。主体部分可写物理竞赛备赛经历：初遇量子物理模型时，因概念抽象而反复出错（如计算能级跃迁时混淆公式适用条件），通过泡图书馆查阅科普绘本、在草稿纸绘制粒子运动轨迹（细节如深夜台灯下泛白的指尖与画满箭头的A4纸），逐渐理解“波粒二象性”的本质；在省赛集训中，因过度追求数学推导而忽略物理意义，被教练以“登山者要看清路，而非只顾数步数”点醒，转而结合双缝干涉实验现象重构思维框架；决赛现场面对压轴题时，突然意识到“众山小”不是记住所有公式，而是当自己将抽象理论与实验现象贯通时，曾经困住自己的概念壁垒、计算焦虑都化作了推导过程中的垫脚石。结尾可以赛后再遇晨雾，却能清晰看见教学楼外墙上的物理公式浮雕，手中错题本已整理出模型构建的思维导图，以“山始终在那里，但当思维攀至理解的高度，看见的是障碍背后的规律脉络”收束，呼应开篇并点明“认知升级即重构问题坐标系”的主题。
立意：
1.超越步数的丈量。（以汉服制作实践为线索，写从针线模仿到文化理解的认知升级，展现传统技艺学习中的“众山小”。）
2.丈量高度的标尺。（以社区志愿服务为背景，写从碎片化帮扶到系统需求分析的格局打开，呈现社会服务视角下的“众山小”。 ）
3.算法之外的山。（以科创项目路演为切入点，写从技术展示到用户需求导向的思维跨越，体现创新实践中的“众山小”。）
2．（2025·北京丰台·二模）根据要求写作。
生活中，为了一个承诺，发生了许多故事。为了一个承诺，或默默坚守，或挺身而出，或改变选择……
请以“为了一个承诺 ”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。
【答案】例文：
为了一个承诺
那是一个阴雨绵绵的下午，我站在教室门口，看着窗外被雨水打湿的操场，耳边回响着班主任刚刚说过的话：“下周的运动会，我们班必须拿下4×100米接力赛冠军。”
作为体育委员的我，心里沉甸甸的。我们班在短跑项目上一直表现平平，而隔壁班有两个校田径队的队员。但看着班主任期待的眼神，我还是郑重地点了点头：“老师，我保证。”
承诺一旦许下，便成了无形的枷锁。我开始每天放学后组织训练，起初只有零星几个人来。记得第一次训练时，小雨刚停，跑道上的积水映着夕阳，我们四个人跑得七零八落，交接棒时差点砸到小林的脸上。他揉着发红的鼻子，苦笑着说：“要不咱们放弃吧？”
“不行。”我听见自己的声音异常坚定，“我答应过老师的。”
渐渐地，我们的训练吸引了更多同学。有人主动来当陪练，有人帮忙计时，连平时最不爱运动的“学霸”张明也来给我们送水。最让我感动的是李想，他为了能跑得更快，每天清晨五点半就到操场加练，我常常看见他独自一人在晨雾中奔跑，汗水浸透了校服。
比赛前一天晚上，我辗转难眠。窗外雨声淅沥，更让我心中不安。手机突然震动，是李想发来的消息：“别担心，我们一定能赢。”简短的几个字，却让我眼眶发热。
天空放晴，阳光刺眼，站在起跑线上，我能听见自己剧烈的心跳声。发令枪响的瞬间，世界仿佛静止了，只剩下风声在耳边呼啸。前三棒我们落后了，当李想接过最后一棒时，距离第一名还有五米左右的差距。
同学们为李想加油的声音响彻操场，他拼尽全力冲刺，最后十米，五米，一米……在终点线前，他以半个身位的优势超过了对手。
冲过终点后，他瘫倒在跑道上，大口喘着气。队友们冲过去，拥抱在一起。那一刻，所有的训练画面在脑海中闪回：雨中摔倒又爬起的瞬间，交接棒无数次失败后的重来，队友们互相鼓励的笑脸……班主任站在场边，眼里闪着泪光。
那个承诺，不仅让我们赢得了比赛，更让我明白了什么是责任与坚持。现在想来，或许班主任并不那么在乎结果，她想要的，只是看到我们为一个承诺全力以赴的样子。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文题。
这篇作文题目“为了一个承诺”看似简单，实则蕴含着丰富的人生哲理和写作空间。我们可以从三个层面来理解这个题目的内涵：
首先，从主题核心来看，“承诺”是整篇文章的灵魂。承诺可以是一句简单的话语，也可以是一个郑重的誓言；可以是对他人的保证，也可以是对自己的要求。生活中处处都有承诺的影子：父母答应给孩子买生日礼物是承诺，朋友相约一起上学是承诺，医生坚守救死扶伤的职责也是一种承诺。这些承诺或大或小，但都承载着沉甸甸的分量。
其次，从选材范围来看，题目给了我们很大的发挥空间。提示语中提到的“默默坚守”“挺身而出”“改变选择”其实为我们提供了三种典型的写作方向：可以写长期坚持兑现承诺的故事，比如照顾生病家人的日日夜夜；可以写危急时刻履行承诺的壮举，比如信守诺言舍己救人的感人事迹；也可以写因为承诺而改变人生轨迹的经历，比如为兑现儿时约定放弃优厚工作机会的选择。这些都能成为很好的写作素材。
最后，从写作要求来看，要特别注意“记叙文”的文体特征。不能空泛地议论承诺的重要性，而要通过具体的事件、生动的细节来展现承诺的力量。比如可以描写兑现承诺过程中的某个特写镜头：寒冬里坚持晨跑锻炼的身影，深夜台灯下反复修改的设计图纸，或是紧紧握住病床上老人手掌的温暖细节，这些具体描写能让文章更有感染力。
总的来说，写好这篇作文的关键在于：选择一个有意义的承诺，通过具体事件展现兑现承诺的过程，用生动的细节描写来打动读者，最后自然地引出这个故事带给自己的感悟或成长。只要把握住这些要点，就能写出一篇既符合要求又有真情实感的好文章。
写作时，开头可以设置一个日常场景，比如主角（高中生）在整理房间时，偶然翻出一张泛黄的纸条，上面写着儿时与好友的约定，引出“承诺”的主题。中间部分通过回忆展开故事，讲述主角与好友小时候约定长大后一起考同一所大学，但后来好友因家庭变故转学，逐渐失去联系。主角一直默默努力，坚守承诺，直到某天在校园里意外重逢好友，发现对方也在为约定奋斗。结尾点出承诺的力量和友情的珍贵。故事要突出细节，比如纸条上的字迹，重逢时的激动，以及主角克服学习上的困难坚持努力的心理描写等，使内容充实合理，情感真挚，符合高中生的身份和视角。
立意：
1.写一个退伍老兵为战友守墓三十年，风雨无阻清扫墓碑。（默默坚守承诺）
2.写一位老师兑现对山区孩子的承诺，放弃高薪工作来支教。（改变人生选择）
3.写一个护林员为了“我与树木同在”的承诺，在森林火灾中舍身保护树木。（挺身而出）
3．（2025·北京东城·二模）阅读下面文字，按要求作文。
“收官”一词，指围棋比赛的最后阶段。收官之战中，原本有优势的一方未必就是胜者，稍有不慎就会功亏一篑；处于下风的棋手也未必一定失败，可能凭借顽强和妙手，扭转战局、反败为胜。如今，“收官”已被广泛运用于诸多领域，“收官”中蕴含的智慧也启迪人们把握机会，锤炼品格，更好地走向未来……
请以“收官”为题目，写一篇议论文或记叙文，不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。
要求：思想健康，语言流畅，书写清晰。写议论文，论点明确，论据充实，论证合理；写记叙文，内容充实、合理，有细节描写。
【答案】例文：
收官
围棋的棋盘上，黑白棋子厮杀至最后阶段，被称作“收官”。这看似接近终局的时刻，实则暗藏无数变数。“收官”不仅是围棋术语，更如同一面镜子，映照出人生与社会发展进程中那些关键的决胜时刻，其中蕴含的智慧，启迪着我们更好地走向未来。
“收官”意味着对细节的极致追求与对全局的精准把控。在围棋收官阶段，一子之差往往决定胜负，每一步落子都需权衡利弊，兼顾局部得失与整体局势。这恰似航天工程的收官阶段，从火箭发射到卫星入轨，每一个环节都容不得半点差错。工程师们需要对无数细节进行反复核查，对整个系统进行精确调控，稍有疏忽，数年的努力便可能付诸东流。正是这种对细节的执着与对全局的统筹，才让我国航天事业一次次完美“收官”，实现从跟跑到领跑的跨越。
在人生的道路上，我们也常常面临“收官”时刻，无论是一场考试的最后检查，还是一个项目的收尾阶段，只有注重细节、把控全局，才能交出满意的答卷。“收官”彰显着永不言弃的精神与逆风翻盘的勇气。围棋场上，劣势方在收官阶段逆转局势的案例屡见不鲜，他们凭借着顽强的毅力和敢于突破常规的智慧，在绝境中寻得生机。这让我想起2016年里约奥运会上，中国女排的夺冠之路。小组赛中，中国女排出师不利，一度陷入困境，但她们没有气馁。在后续的比赛中，面对强敌，女排姑娘们顽强拼搏，在每一分、每一局的争夺中都全力以赴。尤其是在决赛中，面对强大的塞尔维亚队，她们在落后的情况下实现逆转，最终捧起了冠军奖杯。这场“收官之战”，不仅是技术的较量，更是精神与意志的比拼。
“收官”更是新征程的起点，而非终点。当围棋比赛落下帷幕，胜负已定，但棋手们不会止步于此，他们会总结经验，投入到下一场比赛的准备中。这正如我国脱贫攻坚战的完美“收官”，在消除绝对贫困后，国家并没有停下脚步，而是将工作重心转向全面推进乡村振兴，开启了农业农村现代化建设的新征程。
“收官”时刻，是对过去努力的检验，也是未来发展的契机。人生没有真正的终点，每一次“收官”都是新的开始。在生活的棋盘上，愿我们都能把握“收官”智慧，走向更加美好的未来。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道命题作文题。
材料首先指出“收官”一词源于围棋比赛的最后阶段，并且强调了在围棋收官之战中，优势方如果稍有不慎就会失败，而处于下风的棋手却可能凭借顽强和妙手扭转战局。这体现了围棋收官阶段的不确定性和关键性。接着，材料提到“收官”现在被广泛运用于诸多领域，其蕴含的智慧启迪人们把握机会、锤炼品格，更好地走向未来。整体来看，材料的核心是强调“收官”这一概念在不同情境下展现出的重要意义和价值，无论是对个人的成长、团队的发展还是社会的进步等，都有诸多值得挖掘的内涵。
立意方向：1.从个人角度看，强调“收官”对个人品格与成长的意义：可立意为在人生的各个阶段和各项事务的“收官”时刻，人们应锤炼坚韧不拔的毅力、沉着冷静的心态和把握关键机会的能力，以实现自我突破和成长。2.从团队合作角度出发，突出“收官”在团队发展中的作用：立意可围绕在团队项目或任务的“收官”阶段，团队成员需要紧密协作、明确分工、发挥各自优势，共同应对挑战，才能确保团队达成目标，取得成功。3.从社会层面思考，“收官”对社会发展与进步的启示：可以将立意放在社会各项事业（如国家政策实施、重大项目建设等）的“收官”阶段，如何凝聚各方力量，把握机遇，攻克难关，推动社会发展迈向新的台阶。
写作思路：开头简要介绍“收官”在围棋中的含义，引出“收官”这一话题，吸引读者的注意力，为下文的论述做铺垫。随后论述个人层面“收官”的重要性：详细阐述在个人生活和学习中，如学业考试、技能学习、人生目标实现等各个阶段的“收官”时刻，人们需要具备的品质（如坚持、耐心、敏锐的洞察力等）以及这些品质如何帮助个人取得成功，并结合人物素材进行论证。然后探讨团队合作中的“收官”要义，分析团队在项目执行、任务完成等过程的“收官”阶段，需要的团队精神、协作方式和应对策略等，比如以中国长征突击队登顶珠峰为例，说明团队在“收官”时刻紧密合作的关键作用。然后从社会发展的角度出发，说明在社会各项事业的“收官”关键期，凝聚社会力量、把握机遇、攻克难关对社会进步的重要性。结尾总结“收官”在个人、团队、社会等不同层面的重要意义，呼吁人们重视“收官”这一关键环节，以积极的态度和充分的准备应对“收官”时刻的各种挑战，迎接更美好的未来。
立意：
1.于收官处见精神。
2.团队的守护，“收官”的关键。
3.个人之“收官”，社会之基石。
4．（2025·北京通州·一模）阅读下面文字，按要求作文。
每个人的生命里都有珍藏着的“勋章”。它或许是躺在抽屉角落的奖牌，夹在画册扉页的小红花，也或许是边防战士肩头凝冰的霜雪，父母鬓角的第一缕白发……每一枚“勋章”都见证过勇气与坚守，涌动着梦想与激情。
请以“勋章”为题目，写一篇记叙文。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。
【答案】例文：
勋章
书桌抽屉深处躺着一枚泛黄的硬币，边缘刻着模糊的“奖”字。每当指尖触到那凹凸的纹路，记忆便会漫过那个飘着消毒水味道的午后，漫过少年掌心的汗，漫过人生第一场“战役”的硝烟。
那是小学四年级的暑假，我在医院长廊里遇见了阿远。他坐在轮椅上，左手缠着纱布，像只受伤的蝴蝶。“要不要看我的勋章？”他晃了晃右手握着的玻璃罐，里面躺着几十颗彩色玻璃珠，在阳光下折射出斑斓的光。“这颗是化疗时护士姐姐送的，这颗是隔壁床爷爷钓的鲫鱼眼睛……”他认真地数着，每个珠子背后都有故事，仿佛在陈列一个孩子对抗命运的“战利品”。
我常去陪阿远下棋。他用牙齿咬开棋盘塑料袋的样子让我想起蚕宝宝，左手纱布下渗出的血迹洇湿了衣袖，却总是笑着说：“等我好了，要去参加全市象棋比赛。”有天傍晚，他忽然指着窗外的香樟树：“你看，那片叶子黄了还挂在枝头，像不像勋章？”夕阳把他的影子拉得很长，轮椅上的少年与树影重叠，竟生出一种倔强的美感。
变故发生在某个暴雨夜。我抱着新买的象棋书冲进病房时，看见心电监护仪的绿光在他苍白的脸上跳动。“帮我把玻璃罐拿来。”他的声音轻得像一片羽毛。当最后一颗玻璃珠滚进我的掌心时，他说：“这是送给你的勋章，以后赢了比赛，替我放在领奖台上。”监护仪的蜂鸣声淹没了余下的话语，窗外的香樟树在风雨中剧烈摇晃，却始终有片黄叶留在树上，像一枚金色的勋章。
后来我真的站上了象棋比赛的领奖台。当奖牌挂在脖子上时，我忽然想起阿远临终前塞给我的硬币——那是他用玻璃珠跟隔壁床叔叔换的，说是“冠军奖牌的雏形”。硬币边缘的“奖”字已被磨得模糊，却在阳光下泛着温润的光，像极了他眼中永不熄灭的星光。
如今那枚硬币与玻璃珠一起躺在抽屉里。每当生活的风浪袭来，我便会取出一颗珠子，在掌心摩挲它的纹路：化疗室的消毒水味、鲫鱼汤的鲜香、暴雨夜的闪电与心跳……原来真正的勋章从来不是金属的冰凉，而是那些让我们哭过笑过、拼过活过的瞬间，是困境中依然闪烁的希望，是平凡日子里不屈的坚守。
推开窗，香樟树叶沙沙作响。当年那片黄叶早已零落成泥，新的枝叶却在春风中舒展。我知道，在某个看不见的角落，阿远的“勋章”终将在岁月深处，绽放成永不褪色的光。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类命题作文。
每个人生命里都珍藏着象征特殊意义的“勋章”，它可以是抽屉角落的奖牌、画册扉页的小红花等具体物品，也能是边防战士肩头凝冰的霜雪、父母鬓角的第一缕白发等抽象印记，核心是见证勇气与坚守、涌动梦想与激情的成长或情感记忆载体。审题时需注意这道题要求写记叙文，行文时要注意“勋章”的虚实结合与情感导向，避免表面化描写。立意方向可从个人成长、亲情友情、社会群体责任坚守等角度展开：个人成长中，学琴磨出的茧子、日记本涂鸦、运动会伤痕等可作为勇气与梦想见证；亲情友情里，母亲缝补衣物的银针、朋友互赠的破损笔记本、父亲掌心的老茧等是爱与陪伴的印记；社会群体层面，教师磨损的教案、消防员疤痕累累的制服、扶贫干部晒黑的皮肤等体现责任与坚守的荣光。人物素材可选取残疾女孩用嘴咬笔绘画的嘴角茧子、父亲为供孩子上学弯曲的脊背、乡村教师坚守山区30年的褪色红围巾、爷爷战乱中缺失一角的军功章等，通过动作、神态、环境等细节切入。写作时要注重细节描写增强画面感，以具体事件支撑“勋章”内涵，借助具象化意象实现虚实转化传递情感。
写作思路：开头引出“勋章”这一主题，可以采用比喻、排比等修辞手法，或者讲述一个与勋章有关的小故事，吸引读者的注意力，为下文做铺垫。中间详细叙述与“勋章”相关的主要事件，按照时间顺序或事件发展的先后顺序，生动地描写事件的起因、经过和高潮部分，充分展现“勋章”所蕴含的意义和情感，如其中的困难与挫折、付出与努力等。结尾处总结全文，升华主题，再次强调“勋章”在生命中的价值和意义，表达对未来的展望，或是对相关人物或情感的感悟。
立意：
1.掌纹里的勋章。
2.破茧成蝶的勋章。
3.霜雪染就的勋章。
（2025·北京卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
生活中，到处都有数字在闪耀，如比赛记分牌、新年倒计时、车站电子时刻表、智能家电显示屏等。数字闪耀之时，可能是激动的时刻，可能是收获的见证，也可能是幸福的日常……
请以“当数字闪耀时”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。
【答案】例文：
当数字闪耀时
我坐在疾驰如电的高铁上，窗外景物匆匆掠过，窗内显示前方里程的数字荧屏却牢牢吸住了我的目光。数字缓缓跳跃着，如同归心之鼓点，每减少一点，家的轮廓便仿佛清晰一分，心底的暖意也如热泉般汩汩涌动着。归途的列车带着我一路穿山越水，心早已飞往家乡的灯火。
忽然，邻座一位头发花白的老奶奶，不时微微侧过头，目光偷偷地瞥向闪烁的屏幕。她额上刻着岁月深深的皱纹，双手布满斑驳的斑点，却紧攥着一个小小布袋，动作谨慎而轻柔。
当数字又一次刷新，她探过身来，声音里带着怯怯的期待：“闺女，那上面的字，说的是多少里路呢？” 我连忙说：“奶奶，是37公里！”老人一听，皱起了眉头，喃喃道：“37公里到底是多少里路呀？” “是72里路啊！”坐在前排的中年男子朗声笑着回应，声音洪亮如钟。四周的乘客们也被吸引，七嘴八舌地解释起来。一时间，车厢里热切的解释声此起彼伏，像无数温暖的溪流交汇在一起，小小的空间顿时被融融暖意填满。老奶奶脸上绽放出孩童般明亮灿烂的笑容，皱纹舒展如花：“72里路，那快到了呀！”她兴奋地搓着手，又轻轻拍打着膝上的布袋，布袋随之发出细微的窸窣声响，仿佛装满了无数即将倾泻而出的期盼。
当列车缓缓停稳，车门刚开，几个身影便迫不及待地涌上来，簇拥住老奶奶，声音里满是熟悉的乡音：“妈，可算接到您了！”老人脸上的笑容如朝阳般灿烂，她紧紧攥着布袋，在子女的簇拥下汇入人流。我望着这动人的一幕，目光不经意间又落在站台上巨大的电子屏上——鲜红明亮的“00：00”也忽然变得柔和而温暖，仿佛温柔抚慰着每一个漂泊归来的灵魂。
归途的终点站上，冰冷的数字竟也似被情意点化，泛出温润光泽：原来最动人的数字之光，并非仅自电子屏射出，更来自人心深处那不曾熄灭的灯盏——它照亮了每一个漂泊者回家的路，在数字的明灭间，连接起无数人间烟火的暖意。这光芒穿透了钢筋铁轨的冰冷秩序，将世间最朴素却最牢固的牵挂，铸进每次启程与抵达的刻度之中。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道命题作文题。
材料由两句话构成。第一句话指出生活中到处可见数字闪耀的现象，并列举了一系列常见的典型事例，第二句话对数字闪耀包含的寓意进行了多种解读。结尾处的省略号启发考生思索，给考生留下了广阔的思维空间。
材料的关键词是“数字闪耀”。“数字”表示数目，是用来计数或计量的，使用的对象、场合、时间、空间不同，其意思也各不相同。“闪耀”体现的是数字的闪烁和耀眼，目的是提示情况，引人注意。单个数字不停闪耀，代表着特定的内涵和寓意；多个数字滚动闪耀，代表着特定的趋势和过程。
从浅层次来讲，数字闪耀提示的是成绩、时间、温度、重量、距离、高度等。而从深层次来讲，不同的人对同一数字闪耀时背后的深意的解读却是大相径庭。有人读到的是个人的成长、成功的喜悦、回家的渴望、征服的傲娇、发展的速度、拼搏的激情，有人读到的是个人的退步、失败的教训、登顶的渺茫、希望的破灭、时代的困局，还有人读到的是生活的哲理、释怀的轻松、纠结的无奈、等待的焦虑……可见，数字闪耀的并不仅仅是数字本身，更是不同人寄寓在其中的五味杂陈的复杂情感，这其中有喜怒哀乐，有成败得失，有哲理思索，有感人至深……
同时，在大数据时代，面对海量的信息和纷至沓来的各种数据，要保持思考的独立性，于众多的数据中不迷失自我。当这些数字闪耀时，如何“众里寻他千百度”，找到最有价值的数字，并充分利用这些数字方便自己，造福他人，服务社会？这里也会有或战胜自我、或帮助他人、或坚持操守、或代际传承、或破局化蝶的故事发生。
文体是记叙文。考生可以选取亲身经历或其他的人与事，运用倒叙或插叙手法，结合心理描写、细节刻画、对比衬托等多种说法，讲述某个具有特定内涵的数字在闪耀的那一刻人物的所思所想。考生尤其要注意运用细节描写来表现人物内心的情感波动，营造出或紧张或神秘或喜悦的氛围，从而达到情感高潮，打动读者，凸显主题。文章详略要得当，情感要有张力，切忌平铺直叙。
立意：
1.数字之中寓希望。（记叙我看到高考倒计时牌闪耀时，对生命中几个重要的时刻的回忆，表达我对人生旅程的感悟。）
2.数字之中体现温情关爱。（讲述一个游子看到高铁上里程表闪耀时，因回乡心切而发生的趣事，体现人与人之间的关爱。）
3.数字之中蕴含责任。（记叙一位科技工作者面对唾手可得的数据，不谋私利，秉持公心的故事，赞美其过硬的职业操守。）
2．（2024·新课标Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。
请以“打开”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。
【答案】例文：
1.打开
我是一只燕子，现在正飞行在秋风中，矫健如箭，轻快而自由。看着下面错落低矮的屋顶、贴地蠕行的猪羊、蹒跚而行的鸭鹅，我庆幸：我勇敢地打开了稚嫩的翅膀。
谁曾经还不是个“宝宝”？
我也曾在爸爸妈妈的羽翼的庇护下，没心没肺地过着无忧无虑的生活。他们在别人的屋檐下，筑了巢，让我一出生就处在温暖、安全、封闭的保护之下。
每天，我们只需在那唯一的通向外面世界的洞口，张开乳黄的嘴巴，享受爸妈的投喂。
每当外出觅食时，妈妈总要告诫我们：一定不要走出家门，外边，有猫，有鹰，有悬崖，有狂风、闪电、暴雨，有各种看不到的危险，随时都会让你断命。
我和几个兄弟姐妹，都被吓得瑟瑟发抖，对外边的世界充满恐惧。除非爸妈觅食归来，听到他们的召唤，我们才敢探出头来，在叽叽喳喳争地抢食物的间隙，一瞥外边的世界。
但是，燕，总会长大。慢慢地，我们身上的绒毛，变成了羽毛，散发出悠悠的蓝紫的光泽。慢慢地，我们发现，我们的翅膀也在变长变强，像爸妈的那样，伸展开来，羽片修长有力、排列整齐、富有弹性。
渐渐地，我感觉到，我们的巢穴有点狭小拥挤了。在如此逼仄的空间里，兄弟姐妹挤在一起，充满了各种争吵、冲突。
这个温暖、安全的襁褓，现在，似乎成了一种束缚。
有一天，爸妈又一次扇动着翅膀，飞离了家门。我在门口看着它们远去的背影，感受着被他们的翅膀掀起的气流，不由自主地说：“为什么我们不飞出去看一看呢？”
家里瞬间安静了。
过了一会儿，二哥轻轻地附和了一声：“是啊，我们也有翅膀，为什么不打开它们，飞出去呢？”
随即，又有几个声音响起。
大姐嗫嚅着说：“可是，妈妈说外边的世界很危险，我们不要走到外边去……”
我马上高声反驳：“可是，我们为什么要长翅膀呢？难道翅膀不是用来飞翔的吗？爸爸妈妈能飞，我们肯定也能！”
七妹轻声问道：“我还没有飞过，能行吗？会不会被摔死？”
“我先来！”我脱口而出。
当走到洞口时，看到离地那么远，我心里开始打鼓。但是，转念一想：难道不应该试着打开一次翅膀吗？
于是闭上眼睛，纵身跳出，同时奋力地拍击双翅。随即，我听到身后响起了一阵欢呼声。
等张开双眼时，我看到，鸡窝、牛舍、绿树、民房，都在我的下面，矮小如斯。
那是我第一次飞翔。虽然飞行的时间比较短，但是却让我知道，打开翅膀，打开通向外界的大门，对一只燕子的成长多么重要。
而今，到了深秋。我要拍击着翅膀，跟爸妈，跟兄弟姐妹，一起穿过万里长空，去往南方，去经历风雨的洗礼，去见识更广阔的世界。
我感谢自己，感谢自己曾经勇敢地打开了翅膀。
2.打开
每个人的成长过程中，总有一些关键的时刻，这些时刻如同一扇扇门，打开它们，我们便能看到一个全新的世界。我的故事，便是从一次“打开”开始的。
那是一个炎热的夏天，我刚刚升入高三，面对即将到来的高考压力和繁重的学业，我感到无所适从。每天放学后，我总是独自一人回家，心中充满了孤独和迷茫，不愿打开心扉，也无法打开心扉。
一次偶然的机会，我在学校的公告栏上看到了一则招募志愿者的通知，内容是为社区的孤寡老人提供帮助。我心中一动，决定报名参加。第一次去社区服务时，我的心情既紧张又期待。社区负责人安排我去看望一位姓李的老人。
推开她家的门，我看到她坐在轮椅上，脸上布满了岁月的痕迹，但眼神中却透着一股坚韧和温暖。“孩子，你来了啊。”李奶奶微笑着对我说。我点点头，开始帮她打扫房间，整理物品。李奶奶看着我忙碌的身影，开始和我聊起了她的过去。
她年轻时是一名教师，毕业于名牌大学，原以为会被分配到大城市工作，可没想到却被分配到山区支教。她想不通，内心充满痛苦，几次想要逃跑回家。然而一天早晨，她收拾行李准备启程时，推开屋门，她看到外面站满了来送她的乡亲，他们有的拿着一篮子鸡蛋，有的拿着一兜苹果，还有的拿着一把新鲜的韭菜……她的眼泪一下子就流下来了，但她的心却慢慢打开，充溢着温暖。她一下子豁然开朗，决定留下来，她觉得生命从此找到了归宿。
听着她的故事，我的心中充满了敬佩和感动。
高三这一年，我坚持每周去看望李奶奶，陪她聊天，帮她做家务。她成了我生活中的一部分，也成了我心灵的导师。她教会了我如何面对困难，如何珍惜当下，如何用爱和希望去点亮自己的生活。
每当我遇到挫折和困惑时，李奶奶的笑容和她的话语总会浮现在我的脑海中，给我力量和勇气。那一次“打开”，不仅让我发现了一个全新的自己，也让我明白了人生的真谛。
每一次“打开”，都是一次成长的契机。它让我们看到更广阔的世界，结识更多的人，经历更多的故事。正是这些“打开”，让我们的生活变得丰富多彩，让我们的心灵变得更加坚韧和宽广。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道全命题作文题。
作文题目为“打开”，考生写作时应该确定：“谁”打开？打开什么？在什么情况下打开？所供材料就此给考生提供了启发。
材料有三个层次，第一个层次是通过“个人成长需要打开视野”等语句，帮助学生打开思路，引导考生围绕“打开”这个词，联系生活，展开想象，营造情景，从而构思文章。第二个层次，则指出了“打开”所带来的作用：通过打开，对自我有了新的认识，让自我有了新认知、新思想、新提升；通过打开，也让人生焕发新气象，让人生有了新境界、新格局、新局面。当然，我们也可以由个人生发开去，想象一类人、一群人的“打开”，让整个社会呈现出的新气象。第三个层次，则为后面题干中的“写一篇记叙文”做铺垫，告诉考生，写作时，要从讲“故事”的角度，通过一段具体的故事，有声有色地来表现每一次“打开”给个体或群体带来的新变化，引发的新感悟，带来的新气象。
写作时，要先确定“谁”在打开“什么”，故事的中心环节要围绕着“打开”而展开，要让打开之前与打开之后的情节形成波澜。叙写过程中，要重视对细节的捕捉和刻画，可重点写打开之际的感受，打开前后的心理的变化、思想的震动。在文章最后要指出这一次“打开”给个人或者社会带来的影响。另外，要挖掘“打开”这一活动所承载的情感、思想意义，或者赋予其象征意味，处理好具体动作之“实”与承载意义之“虚”之间的关系。
立意：
1.打开心门，让爱延续。（打开妈妈留下的信封，让我认识到母爱的厚重。）
2.打开经典，传承传统文化。（打开《古文观止》，我进入瑰丽的传统美文的花园。）
3.打开心扉，让友情进来。（打开“心结”，与挚友共赴似锦前程。）
4.打开需要勇气，破除才有新世界。（打开信息茧房，接纳世界的多姿多彩。）
3．（2022·新高考全国Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。
请以“在线”为题目，写一篇不少于700字的记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【答案】例文：
在 线
说实话，若是给我自由选科的权利，我必定将语文从所有科目中剔除。
不是因为我语文差，相反我语文成绩还说得过去；也不是因为我讨厌语文，相反我对语文的兴趣比任何一门科目都要浓厚。
原因无他，教我语文的冯老师跟我家一栋楼，平日里，跟我妈在院子里碰见了，总聊得热火朝天的，话题的中心自然总是我。
我跟我妈抱怨，聊啥不好，非要聊我，你们烦不烦啊？我妈却说，你们冯老师可真好，你要给我乖乖地听话哦……
我厌烦冯老师，但就是挡不住人家的地位在我妈心目中步步攀升的势头，那真叫作扶摇直上啊。
“有的同学自以为语文成绩不错，就开始飘了啊，别人都开视频了，就她不开，又在偷懒啊……”时隔一周，冯老师不阴不阳的声音又响起来了。都居家“静态管理”了，她还像“管家婆”那样唠叨，真烦人！
我这是第二次不开视频了！
我记得冯老师说那话的时候，无数的“小心心”带着窃笑向我飞来，向我表示同情和关切。冯老师虽未指名道姓，但谁都知道矛头对准着我，因为整个钉钉上面只有我一人头像是灰的。
我当然不敢开视频啊，开了视频我就是大傻瓜。我那马大哈的爸妈反应迟钝，没能抢购到一些鱼啊虾啊肉啊之类的，天天不是青菜萝卜，就是萝卜青菜，感觉自个儿的脸都吃绿了。没有爱吃的油焖大虾，我整个人都不利索了。早上起床头没梳脸没洗衣服随手一披，睡眼惺忪的样子，开视频那不是自取其辱吗？
但胳膊拗不过大腿啊，谁让人家冯老师都快升级成我老妈的“闺蜜”了呢！说来也太不可思议，就我妈那“世俗”的样儿，冯老师“斯斯文文”的，俩人咋也不可能混到一块儿呀！但世事无常，人生难料啊，偏偏我妈和冯老师不是知音，胜似知音。
我把头发扒拉了几下，以大无畏的勇气打开了视频。冯老师见了，藏在眼镜后面的眼睛瞪圆了；同学们看了，嘴巴都咧得大大的，而眼睛却眯得小小的……
糟了，我赶紧照了照镜子，整个一副熊猫眼，经过扒拉的头发不仅没有顺直，反而更乱了，典型的鸡窝头。好在我的笔记做得很完整，作业也完成得很好，而且对于冯老师的问题，我是有问必答，答无不对。还好，冯老师这次没有多说我，只说好好安排作息时间。
我以手加额，庆幸躲过一场劫难。
“开饭了！”晚饭时刻，餐厅里我妈的嗓门儿格外嘹亮，我趿拉着鞋，病恹恹地晃悠到餐桌边坐下。熟悉的香味儿钻入鼻孔，一道道金灿灿的光芒射进我的眼眸，油焖大虾！我老妈竟然神通广大地弄来了油焖大虾！
我蹦起身来，抱着我妈的脖子猛啄了一口。
我妈说：“这虾啊是你们冯老师送的，她自家都没舍得吃呢……”
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题为命题作文题，限定题目为“在线”，要求文体为记叙文。
引导语对写作情境也作了要求，“网络时代、疫情期间，很多活动转向‘线上’”。写作内容则是记叙“‘在线’的经历、见闻和感受”。审题时不要忽视记叙的主体是“你”，即考生本人。作文要围绕个人的生活经历展开叙事，表达个人的喜怒哀乐，以及生活感悟或智慧。
写作最容易也最难的就是选材，因为在疫情时代，网络上的学习及生活经验人与人之间几无差别，作文容易犯“同质化”的毛病。这就要求考生能够推陈出新，化腐朽为神奇，于平凡琐屑的生活细节中挖掘生活的真义，体现情感的真挚。比如，别人抱怨“在线”学习生活的枯燥乏味，我们可以反其道而行之，在枯燥的生活中发掘出生活的乐趣。别人去讴歌赞美抗疫英雄，我们可以把目光投向疫情中无数平凡生活的坚守者。疫情期间，网络要么沦为“生活坟场”，要么成为“创业高地”，“在线”的独特生活经验，既是煎熬，也是磨砺，关键要看心态、眼光和智慧。有人在“线上”沉沦，有人在“线上”奋起。
具体行文还要注意记叙的技法，切忌平铺直叙，可以欲扬先抑，可以层层设悬，可以叙事留白，可以在叙述中加入必要的人物动作、语言、神态、外貌、心理描写，还可以辅以精练生动的景物描写来适当点染烘托。
立意：
1.不一样的“在线”课堂，让我感受到师恩或同学之谊。
2.“线上”抢菜，疫情中生活一如既往。
3.“线上”组队K歌、游戏，学习娱乐两不误。
4.“在线”援助，“我”向他人伸出热情之手。
5.“在线”的生活别样精彩，积极乐观战胜疫情的阴霾。
4．（2023·北京卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布……每一次亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段故事。
请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。不少于700字。
要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【答案】例文：
亮相
夏日的午后，炽热的阳光洒在校园的每个角落。学校里弥漫着一股紧张而兴奋的氛围，因为今天是校园演讲比赛的日子。
他本不是爱说爱笑的性子，像今天这样的场合，他应该是坐在观众席的观众，而不是像现在这样站在后台，即将成为下一个演讲者。他看着密密麻麻的观众席，心里跑起了马，那马蹄声杂乱无章，又快又密，让他又无措又恐慌。
他是怎么让自己沦落至此的？他看向台上，那个正在演讲的家伙。他叫李牧，他们是同年级的同学。两人长期暗自较量年级第一的位置。不同于他的内敛，李牧总是肆意张扬。他不喜他的张扬，有时又在心底偷偷羡慕。演讲比赛通知贴出来的那天，大家围在布告栏前起哄说李牧又会是第一。然后，他看见李牧瞥向自己的那轻飘飘的小眼神。他果断报了名。
妈妈在他后悔纠结得要拔光自己的一头秀发的时候，出了手。一饭铲下去，敲痛了他的头：“男子汉大丈夫，报就报了。这么个熊样子给谁看。”后面的日子，他觉得自己被绑架了，老师一遍遍的帮他修改演讲稿，耐心细致地纠正他的发音和动作。好友纷纷帮他出谋划策，陪他练习。就连六岁的小妹都抱来了她所有的毛绒玩具，做他的观众。他像是小舟，顺水而流，被大家推着走，每个人都比他这个当事人还要积极。
“听说你报名了？”一个陌生的声音在他身后响起，他转过身。李牧站在不远处：“这次的第一肯定是我的。”李牧径自越过他，还给了他不轻不重的一撞。他们两个素来点头不说话的高手过招的默契哪儿去了？
他开始利用课余所有的时间来准备演讲，毕竟他已经收到了战书。将演讲稿倒背如流，反复听录音，调整哪怕一点点的停顿失误，对着镜子掐着时间一遍遍的练习表情和仪态。他开始有点认真了。可现实很快给了他沉重的一击，好友带来了李牧的练习视频。视频是偷拍的，远远的，听不到李牧的声音。可看到视频的那一刻，他知道自己输了，高手与菜鸟的差距是那么明显。
他在书桌前静默了许久，打开了电脑，找出优秀演讲者的视频，一条条地看了下去。那一晚他卧室的灯亮到了天明。他渐渐地看出了些兴味，无关比赛，无关输赢，他看到了“演讲”的魅力。
他站在舞台上，身姿挺拔如一棵青松，他看见观众席那一抹亮眼的黄色，小妹正使劲地向他挥着手。他仿佛看见小妹的小手紧紧拉着他的衣角：“哥哥别怕，你把观众都当成我的娃娃。”他的唇角微微扬起，此刻他的心中依旧在跑着马，那马蹄声却是激扬的战鼓。他的声音响起，悠扬而沉稳，那娓娓道来的演讲词，牵动着观众的情绪，随着他的一言一行而变化着。他像是自由奔放的舞者，像指挥演奏的指挥家，像是指点江山的将军，他洒脱而肆意的展示着他的所思所想，引领者观众进入他绚烂的思想世界。这是他在演讲比赛上的“亮相”。
其实，在站上舞台的那一刻，他便明白他已经赢了这一场人生的比赛。他“亮相”了，勇敢地走到台前，展示了他的所思所想，他突破了自己，收获了成长。他感受到了“演讲”的魅力，学会了努力、执着、追求与坚持，收获了爱和鼓励。舞台上的灯光，观众的目光和掌声，都成为了“亮相”的见证。这一刻他不再执着于输赢，他勇敢地站出来，向世界展示自己的光芒，为这个世界贡献了他独特的故事和价值。这个世界也会因为他的“亮相”而发生微小而实质的改变。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题+任务驱动型材料作文题。
本文以“亮相”为题目，同时又有文体要求，写一篇“记叙文”。
材料第一句，引入了“亮相”的概念，然后将其从戏曲舞台联系到了生活中，如“国旗下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布”，随后说明，亮相会受人关注，亮相背后又有一段故事。既要写出亮相时刻，又需写明背后的故事。
“亮相”是一种戏曲上的表演动作。主要角色上场时、下场前，一段舞蹈动作完毕后或对打完毕后的一个短促停顿。集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，这就称其为“亮相”。而推广到生活中，“亮相”是指每一个重要的公开展示。展示的是，已经完成的成果，当场的精神面貌，以及藏在展示背后的故事。考生需选择一个亮相的场景，将人物置于其中。由浅入深完成“亮相”，亮相的表现，亮相背后的故事，故事蕴含的道理。同时还需要写出对于人物的亮相，观众的反应，注意细节的描述。
根据以上分析，考生在行文时，可先交代故事的背景、时间、地点等要素。然后，对亮相背后的故事进行展开。随后，深入挖掘故事的内在含义。接着，写亮相的精彩时刻。最后，点明故事主题“亮相”的意义。
立意：
1.亮相背后是个人的蜕变和成长。
2.亮相背后的支撑，来自周围人的鼓励和支持。
3.亮相背后的付出，台上一分钟，台下十年功。中小学教育资源及组卷应用平台
第02讲 记叙文写作（练习）
目录
01课标达标练 1
02核心突破练 2
03真题溯源练 3
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用中提到“闻鸡起舞”，是指作者在鸡鸣时分赶到学塾里去读早书。我们每个人都有过类似的经历。
请结合自己的体验与感悟，写一篇记叙文。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
在生活中，我们的身边总会有一些极为普通却又独具风采的劳动者。他们在平凡的岗位上默默奉献，虽是凡人，但他们身上的美好品质就如微光般闪烁在我们的生命中，这些微光聚集在一起也会将整个世界照亮。
请选择身边一位普通的劳动者，写一篇题为“凡人微光”的记叙文。
要求：思想健康；合乎情理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
其实生活有意义：云卷云舒，花开花落，袅袅炊烟……“到中流击水，浪遏飞舟”的凌云壮志，“大庇天下寒士俱欢颜”的担当，“莫问收获，但问耕耘”的无私奉献……
根据材料，请结合自己的生活体验，写一篇记叙文。
要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用I提到“外公的菜园子”，其实在每个中国人的记忆里，都有一个和家乡有关的“园子”，它是陶渊明的“园田”，是鲁迅的“百草园”，是萧红的“后花园”……
在你的经历中，家乡的哪个“园子”让你记忆深刻？请结合以上材料写一篇记叙文。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1．（2025·北京海淀·三模）阅读下面的材料，按要求写作。
诗句“一览众山小”出自杜甫《望岳》。有人用它来形容认知升级后的状态，有人用它象征格局打开后的视野，有人用它来表达摆脱困境后的心境……
请以“一览众山小”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。
2．（2025·北京丰台·二模）根据要求写作。
生活中，为了一个承诺，发生了许多故事。为了一个承诺，或默默坚守，或挺身而出，或改变选择……
请以“为了一个承诺 ”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。
3．（2025·北京东城·二模）阅读下面文字，按要求作文。
“收官”一词，指围棋比赛的最后阶段。收官之战中，原本有优势的一方未必就是胜者，稍有不慎就会功亏一篑；处于下风的棋手也未必一定失败，可能凭借顽强和妙手，扭转战局、反败为胜。如今，“收官”已被广泛运用于诸多领域，“收官”中蕴含的智慧也启迪人们把握机会，锤炼品格，更好地走向未来……
请以“收官”为题目，写一篇议论文或记叙文，不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。
要求：思想健康，语言流畅，书写清晰。写议论文，论点明确，论据充实，论证合理；写记叙文，内容充实、合理，有细节描写。
4．（2025·北京通州·一模）阅读下面文字，按要求作文。
每个人的生命里都有珍藏着的“勋章”。它或许是躺在抽屉角落的奖牌，夹在画册扉页的小红花，也或许是边防战士肩头凝冰的霜雪，父母鬓角的第一缕白发……每一枚“勋章”都见证过勇气与坚守，涌动着梦想与激情。
请以“勋章”为题目，写一篇记叙文。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。
（2025·北京卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
生活中，到处都有数字在闪耀，如比赛记分牌、新年倒计时、车站电子时刻表、智能家电显示屏等。数字闪耀之时，可能是激动的时刻，可能是收获的见证，也可能是幸福的日常……
请以“当数字闪耀时”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。
2．（2024·新课标Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。
请以“打开”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。
3．（2022·新高考全国Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。
请以“在线”为题目，写一篇不少于700字的记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
4．（2023·北京卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布……每一次亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段故事。
请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。不少于700字。
要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
