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第10讲 字音字形
目录
01考情解码·命题预警 2
02体系构建·思维可视 3
03核心突破·靶向攻坚 3
考点一 字音辨析考查 4
考点二 形近字考查 5
考点三 同音字考查 7
考点四 熟语中的易错字考查 9
04真题溯源·考向感知 11
考情解码：2025年高考字音字形考查延续对基础、高频、易混淆字词在具体语境中应用的精准把握，错别字核心在于“形、音、义”三者的综合辨析能力不足，特别是形似音近字在特定词语中的固定搭配。此外，我们也需要注意字音单独考查的情况。
命题预警：
①系统梳理高频易错字库： 尤其关注形近字（焕/涣、喧/暄）、同音字（振/震、署/布/步）和常见成语中的固定写法。
②强化字义理解： 死记硬背易忘，结合字源、偏旁和具体语境理解词义是关键。
③语境实战演练： 多做结合句子和成语的练习题，提升在动态语境中识别和纠正错别字的能力。
解题方法1： 字音题解题方法
一、审清题干，明确题目要求
明确内容，确定题干是选择读音全都正确的一项，还是读音有错误的一项等。
二、逐项分析，分类辨析字音
对每个选项中的字音进行仔细辨析。对于常见字，要警惕习惯性误读；对于生僻字，一般不会标错音，可先放一边。
三、运用方法，准确识别字音
可以运用以义辨音法、词性推理法、结合语境法、排除干扰法、扩大组词法等多种方法，准确找出正确选项。
解题方法2：字形题解题方法
一、通读文本，分析语境
先快速浏览整个语段或句子，了解大致语境，因为字形的正确与否往往与语境有关。
二、运用方法，逐字排查
以义辨形、溯源辨形等方法，对每个字进行仔细观察，看是否有明显的错别字。重点关注形近字、同音字、易错字等。
三、对比排除，检查答案
将选项中的字形进行对比，找出明显不同的字形，再结合语境判断哪个是正确的。如“形近而音”不同的别字，可通过对比形旁来判断，完成初步判断后，再仔细检查一遍，确保没有遗漏或误判。
考点一 字音辨析考查
【建构知识体系】
近年来，字音单独考查的情况不多，多半是字音字形的结合考查。对于字音辨析，我们可以通过以义辨音法、词性推理法、结合语境法、排除干扰法、扩大组词法等多种方法合理排查。下面是方法的具体分析。
【字音辨析方法】
（一）以义辨音法。根据字的含义来判断读音。如“累”，表示“堆积、积累”时读“lěi”，如“日积月累”；表示“辛苦”时读“lèi”，如“劳累”。
（二）词性推理法。不少多音字因词性不同读音也不同。如“难”，作形容词时读“nán”，如“困难”；作名词时读“nàn”，如“难民”。
（三）结合语境法。有些字在不同语境中读音不同。如“落”，书面语中读“luò”，如“落差”；口语中，一读“lào”，如“落枕”；一读“là”，如“丢三落四”。
（四）排除干扰法。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小；形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。可据此排除明显错误的选项。
（五）扩大组词法。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。如“薄”，组词“薄饼”“薄礼”“浅薄”等，根据不同词语的读音来判断。
【例题】阅读下面的文字，完成下面小题。
哪（né）吒，在中国神话的宏大叙事中，是一个极具深度与魅力的角色，其形象历经千年演变，承载（zǎi）着丰富的文化内涵与精神价值。
哪吒闹海无疑是其传奇故事中最为经典的篇章。东海龙王兴风作浪，残害生灵，哪吒为了拯救苍生，勇闯龙宫。他与龙王及其爪（zhuǎ）牙展开激战，凭借法宝和机智，打败了恶势力。这一情节不仅展现了哪吒的勇敢和正义，还反映了古代人民对自然力量的敬畏与抗争，以及对公平正义的追求。
【题目】文中注音字的字音有两处错误，请找出并加以修改。
【答案】①载，“zǎi”应为“zài”；②爪，“zhuǎ”应为“zhǎo”。
【解析】本题考查学生识记字音的能力。
①“承载”的“载”应读作zài；②“爪牙”的“爪”应读作zhǎo。
考点二 形近字考查
【建构知识体系】
汉字中有许多形近字，并且这些形近字绝大部分是因形声字而形近，但也有一些不是因形声字而形近，是纯粹的一种形近字。形近字还与同音字等结合紧密。考查时经常把形声字和同音字放在一起来考查对汉字的正确书写能力。
【形近字辨析方法】
（一）以义辨形。如“及”和“急”，发音相同，“及”有“达到、赶上、比得上”等意思，还可以作连词，而“急”有“急躁、急促、紧迫、气恼”等意思，所以前者用于“来得及”“由表及里”等词语；后者用于“急忙”“急功近利”“病急乱投医”等词语。
（二）以细微差别辨。如“奥”与“粤”、“荼”与“茶”、“胄”与“胃”等字。
（三）根据语境辨形。如“化妆”意为修饰容貌使美丽，“化装”的意思一是假扮，二是为了演出的需要，演员装扮成特定的角色。解答辨识字形题要综合运用汉字的有关知识，将字音、字形、字义联系起来识别。
（四）由形辨形。汉字中有80%的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。贝:和钱财有关。如:贫、贾、货、贷。王:和玉有关。如:瑕、瑜。月:和身体器官有关。如:腿、肩、膺。冫:和寒冷有关。如:冻、冰、寒。厂(广、宀):和房屋有关。如:厦、庐。彳:与行走、道路有关。如:径、徐。礻：和祭祀神灵有关。如：福、祸、社、祖。
【偏旁部首差异类型积累】
【结构部件易混类型积累】
【音近且形近类型积累】
【补充】
(1)绢juàn 捐juān (2)呕ǒu 抠kōu (3)舂chōng 春chūn (4)韦wéi 苇wěi
(5)咂zā 砸zá (6)酉yǒu 晒shài (7)窄zhǎi 乍zhà (8)抿 mǐn 眠mián
(9)捺nà 奈nài (10)磬qìng 馨xīn (11)吮shǔn 允yǔn (12)卒zú 啐cuì
(13)瓮wèng 翁wēng (14)缫sāo 巢cháo (15)吠fèi 犬quǎn (16)涮shuàn 刷shuā
(17)拙zhuō 绌chù (18)槽cáo 糟zāo (19)鬓bìn 滨bīn (20)硼péng 蹦bèng
(21) 祛qū 怯qiè (22)谬miù 廖liào (23)昧mèi 味wèi (24)瞟piǎo 膘biāo
(25) 筛shāi 帅shuài (26) 癖pǐ 辟pì (27)债zhài 责zé (28)瘦shòu 艘sǒu
(29)蕊ruǐ 芯xīn (30)攥zuàn 纂zuǎn (31)蹿cuān 窜cuàn (32)歼jiān 纤xiān
(33) 胚pēi 坯pī (34) 妄wàng 枉wǎng (35) 踹chuài 喘chuǎn (36) 擦cā 察chá
(37)蹭cèng 僧sēng (38)饷xiǎng 晌shǎng (39)绺liǔ 缕lǚ (40)侥jiǎo 绕rào
(41)烁shuò 砾lì (42)眨zhǎ 贬biǎn (43)颇pō 剖pōu (44)撅juē 蕨jué
(45)跛bǒ 瘸qué (46)裴péi 斐fěi (47)框kuàng 筐kuāng (48)焚fén 婪lán
(49)拎līn 岭lǐng (50)琼qióng 晾liàng (51)缀zhuì 辍chuò (52)邻lín 领lǐng
(53)肘zhǒu 忖cǔn (54)窖jiào 窘jiǒng (55)隋suí 髓suǐ (56)蛹yǒng 捅tǒng
(57)幂mì 幕mù (58)畦qí 畸jī (59)财cái 柴chái (60)扔rēng 仍réng
(61)獭tǎ 癞lài (62)瘟wēn 蕴yùn (63)拂fú 佛fó (64)凹āo 凸tū
(65)皱zhòu 邹zōu (66)栅zhà 珊shān
【 【例题】阅读下面的文字，完成下面小题。
央视文艺公众号对“巳”字和主标识进行了解读：巳，象征着阳气已出，阴气已藏，万物见，成文章。将两个“巳”字对称摆放，则恰似中国传统的如意纹样。双巳合壁，事事如意，这是乙巳蛇年与如意之间吉祥曼妙的创意链接，既准确又生动，让生辟字有属于自己的天地，是文化传承的题中应有之义，更是文化自信的生动展示。这让人们再次感受到了汉字的魅力与中华文化的博大精深。
【题目】文中画横线的部分有两处错别字，请找出并加以改正。
【答案】①合壁——合璧； ②生辟——生僻。
【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“合壁”的“壁”应写作“璧”；“生辟字”的“辟”应写作“僻”。
考点三 同音字考查
【建构知识体系】
在高考题中，考查到同音字时，错项设置方法是同音误写。而同音误写又分为同音异形字误写和同音近形字误写两种情况。同音异形字误写，如“投机倒把”的“倒”误写为“捣”；同音近形字误写，如“国籍”的“籍”误写为“藉”。
【同音字辨析方法】
（一）音辨法。即通过朗读来确认书写正误的一种方法。这就要求平时应读准字音。只有字音读准了，才能将字形与字音联系起来，不写错别字。例如：“喘、惴、踹”的读音分别为“chuǎn、zhuì、chuài”，“相形见绌、笨拙、咄咄逼人”中加点字的读音分别为“chù、zhuō、duō”。这种方法，在形近音异字的辨析上非常有效。
（二）溯源辨析法(溯源法)。有些词语有其形成的特定意义，它们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯源，方能准确“定形”。例如：(1)世外桃源 ——出自《桃花源记》，“源”不宜写作“园”。(2)一枕黄粱 ——意义同“黄粱一梦”，说的是卢生一觉醒来，店主人的小米饭(与“米”有关)还没做好。“粱”不宜写作“梁”。(3)墨守成规——与墨子守城有关，故“墨”不能写成“默”。
【一字多音近字积累】
【成语同音词组积累】
【 双音节近义同音词组积累】
【常见同音字补充】
【b】①般/班：“般”有“种类”“量词”等意思，如“一般”“般配”；“班”有“班级”“班次”等意思，如“班级”“上班”。
②辩/辨/辫：“辩”指“辩论、辩解”，如“辩论”“辩解”；“辨”指“辨别、分辨”，如“分辨”“辨认”；“辫”指“辫子”，如“辫子”“辫角”。
【f】①幅/副：“幅”用于“幅度”“一幅画”等；“副”用于“一副对联”“一副手套”等。
②繁/烦：“繁”有“繁多、繁杂”之意，如“繁多”“繁杂”；“烦”有“烦琐、麻烦”之意，如“烦琐”“麻烦”。
【g】①杆/秆：“杆”指“杆子”，如“电线杆”“旗杆”；“秆”指“植物的茎”，如“麦秆”“稻秆”。
②功/攻：“功”有“功劳、成功”之意，如“成功”“功劳”；“攻”有“进攻、攻打”之意，如“进攻”“攻打”。
【h】①和/合：“和”有“和谐、和好”之意，如“和谐”“和好”；“合”有“合并、结合”之意，如“合并”“结合”。
②毫/豪：“毫”指“毫毛、丝毫”，如“毫毛”“丝毫”；“豪”指“豪迈、豪放”，如“豪迈”“豪放”。
【j】①即/既：“即”有“立即、就是”之意，如“立即”“就是”；“既”有“既然、已经”之意，如“既然”“已经”。
②记/纪：“记”有“记录、记忆”之意，如“记录”“记忆”；“纪”有“纪年、纪事”之意，如“纪年”“纪事”。
【l】①历/厉：“历”有“历史、经历”之意，如“历史”“经历”；“厉”有“严厉、厉害”之意，如“严厉”“厉害”。
②历/厉：“历”有“历史、经历”之意，如“历史”“经历”；“厉”有“严厉、厉害”之意，如“严厉”“厉害”。
【m】①漫/慢：“漫”有“漫延、漫不经心”之意，如“漫延”“漫不经心”；“慢”有“缓慢、慢条斯理”之意，如“缓慢”“慢条斯理”。
②密/蜜：“密”有“秘密、密切”之意，如“秘密”“密切”；“蜜”有“蜂蜜、甜蜜”之意，如“蜂蜜”“甜蜜”。
【p】①迫/迫：“迫”有“迫不得已、迫在眉睫”之意，如“迫不得已”“迫在眉睫”；“迫”有“迫不得已、迫在眉睫”之意，如“迫不得已”“迫在眉睫”。
②迫/迫：“迫”有“迫不得已、迫在眉睫”之意，如“迫不得已”“迫在眉睫”；“迫”有“迫不得已、迫在眉睫”之意，如“迫不得已”“迫在眉睫”。
【s】①似/是：“似”有“似乎、好似”之意，如“似乎”“好似”；“是”有“正确、对”之意，如“正确”“对”。
②似/是：“似”有“似乎、好似”之意，如“似乎”“好似”；“是”有“正确、对”之意，如“正确”“对”。
【t】①题/提：“题”有“题目、题词”之意，如“题目”“题词”；“提”有“提出、提拔”之意，如“提出”“提拔”。
②题/提：“题”有“题目、题词”之意，如“题目”“题词”；“提”有“提出、提拔”之意，如“提出”“提拔”。
【w】①为/谓：“为”有“为了、认为”之意，如“为了”“认为”；“谓”有“叫做、称作”之意，如“叫做”“称作”。
②为/谓：“为”有“为了、认为”之意，如“为了”“认为”；“谓”有“叫做、称作”之意，如“叫做”“称作”。
【y】①意/义：“意”有“意思、意义”之意，如“意思”“意义”；“义”有“正义、义气”之意，如“正义”“义气”。
②意/义：“意”有“意思、意义”之意，如“意思”“意义”；“义”有“正义、义气”之意，如“正义”“义气”。
【 【例题】（同音近形）阅读下面的文字，完成下面小题。
乐观向上，是心理韧性强的鲜明特征。人的生命之旅的一个又一个站台，无不是悲欢相续、忧乐交融的。具有乐观向上的心理品质，生命中快乐的时光会逐渐增加，忧伤悲哀的阴影会随之烟消云散，前进的路上会闪铄希望。乐观，源于内心的知足。坦然于人生的不完美，满足于生活中的小确幸，不在得与失的纠缠中磋跎岁月，不在进与退的纠结中浪费时光，就可以把每天的日子过得充盈而快乐。
【题目】文中段落有两处错别字，请将其找出并加以改正。
【答案】①“闪铄”的“铄”应改为“烁”；②“磋跎”的“磋”应改为“蹉”。
【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析同音形近字的能力。
①“闪烁”指光亮晃动不定、忽明忽暗，所以“铄”应改为 “烁”；②“蹉跎”指虚度光阴，所以“磋”应改为“蹉”。
考点四 熟语中的易错字考查
【建构知识体系】
从近年高考命题来看，熟语中的错别字的考查越来越多，越来越频繁，命题中几乎必不可少。熟语主要包括成语、俗语、歇后语、谚语等形式，考查的具体对象主要集中在熟语中的形近字和同音字上。
【熟语中的易错字辨析方法】
（一）对称辨形。“伶牙利齿”，可根据“伶俐”一词和对称特点推知有误，应该是“伶牙俐齿”；“纷至踏来”，“纷”是形容词性的语素，那么对称位置的“踏”也应如此，而“踏”是动词，可知这是一个别字，应该是“纷至沓来”；“耳闻莫睹”，“耳”是名词，而对称的位置“莫”是个能愿动词，明显不对称，所以“莫”是一个别字，应该是“耳闻目睹”。
（二）溯源辨形。有些成语来源于典故、寓言，需要探其来源，究其本义。如“再接再厉”的“厉”通“砺”，本是“磨砺”之意，所以不能误写为鼓励的“励”。“针砭时弊”的“砭”指一种石针，“脱颖而出”的“颖”出自“锥处囊中，颖脱而出”(《毛遂自荐》)，指锥芒，不能写成“颍”，因为“水”是没有“尖”的，而“禾”的稻穗、麦穗的锥芒是有“尖”的。
【熟语中的易错字素材积累】
（一）字音易错字
①一音多字：如“墙壁”“躲避”“货币”“毙命”中“壁、避、币、毙”都读“bì”。
②多音字：如“剥皮”“剥削”分别读“bāo”“bō”；“泊”在“停泊”中读“bó”，在“湖泊”中读“pō”；“薄”在“薄纸”中读“báo”，在“淡薄”中读“bó”，在“薄荷”中读“bò”。
（二）字形易错字
①形近字：如“覆灭”“履行”“灿烂”“璀璨”“寒暄”“喧嚷”“暴躁”“急躁”“燥热”“干燥”“昂贵”“盎然”“跋涉”“挺拔”“部署”“布置”“拌嘴”“羁绊”“贬斥”“眨眼”“竹竿”“桅杆”“笔杆”“憋气”“蹩脚”“别扭”“谗言”“搀扶”“馋猫”“谄媚”“啜泣”“催促”“摧毁”“砥砺”“勉励”“欢度”“渡河”“度假”“条幅”“辐射”“篇幅”“诡计”“诡秘”“恭候”“鞠躬”“恢复”“灰心”。
②同音字：如“共商国是（事）”“账号（帐号）”“蹿红（窜红）”“天和核心舱（天河核心舱）”“连花清瘟（莲花清瘟）”“天然气（天燃气）”“不负众望（不孚众望）”“终止（中止）”“霰弹枪（散弹枪）”“蔓延（曼延）”“途经（途径）”“必需品（必须品）”“赓续（庚续）”“失之偏颇（有失偏颇）”“血脉偾张（血脉喷张）”“情结（情节）”“行拘（刑拘）”“戴口罩（带口罩）”“共渡难关（共度难关）”“宵禁（霄禁）”“挤兑（挤对）”“副作用（负作用）”“科创板（科创版）”“螺蛳粉（螺丝粉）”“己亥（已亥）”“挖墙脚（挖墙角）”“主旋律（主弦律）”“鲇鱼（鲶鱼）”“禁渔（禁鱼）”“令人不齿（令人不耻）”“青睐（亲睐）”“捅娄子（捅篓子）”“不知所终（不知所踪）”“籍籍无名（寂寂无名）”“非营利（非盈利）”“城乡接合部（城乡结合部）”“一篮子货币（一揽子货币）”“手足无措（举足无措）”。
【例题】阅读下面的文字，完成下面小题。
比如，某些智慧设计论的拥趸在争辨时会反复提到“信息”一词，但其含义并非始终一致。威廉·登布斯基是该理论的支持者，他说，假如没有某种智慧文明的引导，仅靠生物进化是无法创造出越来越多DNA信息的。但他混殽了数学信息和哲学内涵（语义信息）的区别。数学信息可以用最少量的数据描述某样事物。
【题目】文中段落有两处错别字，请将其找出并加以改正。
【答案】“争辨”的“辨”改为“辩”；“混殽”的“殽”改为“淆”。
【解析】本题考查学生识记常用字字形的能力。
“拥趸”的读音是“yōng dǔn”，表示支持者、拥戴者。“争辨”应改为“争辩”，表示争论、辩论的意思。“混殽”应改为“混淆”，表示混杂、使界限模糊。
（2025·全国一卷，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。
有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。
【题目】（T21）文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
【答案】“权利”改为“权力”“庇体”改为“蔽体”（“样示”改为“样式”）
【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“权利”改为“权力”：“权利”指个人依法享有的权益，如“公民权利”；“权力”指政治上的强制力量或职责范围内的支配权，如“干涉权力”。“干涉”是一种职责或权限行为，应使用“权力”。
“庇体”改为“蔽体”：“庇”意为庇护、保护，如“庇护”；“蔽”意为遮盖、遮蔽，如“遮蔽”。“蔽体”指遮盖身体，符合“衣服的作用”。
“样示”改为“样式”：“样示”为生造词，“样式”指事物的形式、款式，如“衣服样式”，符合“衣服的样子”的表达。
（2025·八省联考，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。
评选“年度流行语”，可在一定程度上传递时代脉膊、彰显表达多元、促进语言创新、引领社会发展。但是，移动互联时代，在符合标准的词语“确实越来越少”的情形下，主办机构不必墨守陈规，而应重新审视这项连续举办了十多年的评选活动。与其每年必定评出“十大流行语”，不如与时俱进、打破惯例，坚守标准、宁缺毋烂，少评几个也无妨，甚至像英国《牛津英语词典》每年只评出一个“流行语”，也未尝不可。只有这样，才能让评选出的“年度流行语”当之无愧 ，并经得起公众推敲和历史烤问。
【题目】（T20）文中段落有多处错别字，请找出三处并加以改正。
【答案】“膊”改为“搏”;“陈”改为“成”;“烂”改为“滥”(“烤”改为“拷”)
【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
①“脉膊”的“膊”，应为“搏”;②“墨守陈规”的“陈”，应为“成”;③“宁缺毋烂”的“烂”，应为“滥”；(“烤问”的“烤”，应为“拷”)中小学教育资源及组卷应用平台
第10讲 字音字形
目录
01考情解码·命题预警 2
02体系构建·思维可视 3
03核心突破·靶向攻坚 3
考点一 字音辨析考查 4
考点二 形近字考查 5
考点三 同音字考查 7
考点四 熟语中的易错字考查 9
04真题溯源·考向感知 11
考情解码：2025年高考字音字形考查延续对基础、高频、易混淆字词在具体语境中应用的精准把握，错别字核心在于“形、音、义”三者的综合辨析能力不足，特别是形似音近字在特定词语中的固定搭配。此外，我们也需要注意字音单独考查的情况。
命题预警：
①系统梳理高频易错字库： 尤其关注形近字（焕/涣、喧/暄）、同音字（振/震、署/布/步）和常见成语中的固定写法。
②强化字义理解： 死记硬背易忘，结合字源、偏旁和具体语境理解词义是关键。
③语境实战演练： 多做结合句子和成语的练习题，提升在动态语境中识别和纠正错别字的能力。
解题方法1： 字音题解题方法
一、审清题干，明确题目要求
明确内容，确定题干是选择读音全都正确的一项，还是读音有错误的一项等。
二、逐项分析，分类辨析字音
对每个选项中的字音进行仔细辨析。对于常见字，要警惕习惯性误读；对于生僻字，一般不会标错音，可先放一边。
三、运用方法，准确识别字音
可以运用以义辨音法、词性推理法、结合语境法、排除干扰法、扩大组词法等多种方法，准确找出正确选项。
解题方法2：字形题解题方法
一、通读文本，分析语境
先快速浏览整个语段或句子，了解大致语境，因为字形的正确与否往往与语境有关。
二、运用方法，逐字排查
以义辨形、溯源辨形等方法，对每个字进行仔细观察，看是否有明显的错别字。重点关注形近字、同音字、易错字等。
三、对比排除，检查答案
将选项中的字形进行对比，找出明显不同的字形，再结合语境判断哪个是正确的。如“形近而音”不同的别字，可通过对比形旁来判断，完成初步判断后，再仔细检查一遍，确保没有遗漏或误判。
考点一 字音辨析考查
【建构知识体系】
近年来，字音单独考查的情况不多，多半是字音字形的结合考查。对于字音辨析，我们可以通过以义辨音法、词性推理法、结合语境法、排除干扰法、扩大组词法等多种方法合理排查。下面是方法的具体分析。
【字音辨析方法】
（一）以义辨音法。根据字的含义来判断读音。如“累”，表示“堆积、积累”时读“lěi”，如“日积月累”；表示“辛苦”时读“lèi”，如“劳累”。
（二）词性推理法。不少多音字因词性不同读音也不同。如“难”，作形容词时读“nán”，如“困难”；作名词时读“nàn”，如“难民”。
（三）结合语境法。有些字在不同语境中读音不同。如“落”，书面语中读“luò”，如“落差”；口语中，一读“lào”，如“落枕”；一读“là”，如“丢三落四”。
（四）排除干扰法。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小；形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。可据此排除明显错误的选项。
（五）扩大组词法。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。如“薄”，组词“薄饼”“薄礼”“浅薄”等，根据不同词语的读音来判断。
【例题】阅读下面的文字，完成下面小题。
哪（né）吒，在中国神话的宏大叙事中，是一个极具深度与魅力的角色，其形象历经千年演变，承载（zǎi）着丰富的文化内涵与精神价值。
哪吒闹海无疑是其传奇故事中最为经典的篇章。东海龙王兴风作浪，残害生灵，哪吒为了拯救苍生，勇闯龙宫。他与龙王及其爪（zhuǎ）牙展开激战，凭借法宝和机智，打败了恶势力。这一情节不仅展现了哪吒的勇敢和正义，还反映了古代人民对自然力量的敬畏与抗争，以及对公平正义的追求。
【题目】文中注音字的字音有两处错误，请找出并加以修改。
考点二 形近字考查
【建构知识体系】
汉字中有许多形近字，并且这些形近字绝大部分是因形声字而形近，但也有一些不是因形声字而形近，是纯粹的一种形近字。形近字还与同音字等结合紧密。考查时经常把形声字和同音字放在一起来考查对汉字的正确书写能力。
【形近字辨析方法】
（一）以义辨形。如“及”和“急”，发音相同，“及”有“达到、赶上、比得上”等意思，还可以作连词，而“急”有“急躁、急促、紧迫、气恼”等意思，所以前者用于“来得及”“由表及里”等词语；后者用于“急忙”“急功近利”“病急乱投医”等词语。
（二）以细微差别辨。如“奥”与“粤”、“荼”与“茶”、“胄”与“胃”等字。
（三）根据语境辨形。如“化妆”意为修饰容貌使美丽，“化装”的意思一是假扮，二是为了演出的需要，演员装扮成特定的角色。解答辨识字形题要综合运用汉字的有关知识，将字音、字形、字义联系起来识别。
（四）由形辨形。汉字中有80%的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。贝:和钱财有关。如:贫、贾、货、贷。王:和玉有关。如:瑕、瑜。月:和身体器官有关。如:腿、肩、膺。冫:和寒冷有关。如:冻、冰、寒。厂(广、宀):和房屋有关。如:厦、庐。彳:与行走、道路有关。如:径、徐。礻：和祭祀神灵有关。如：福、祸、社、祖。
【偏旁部首差异类型积累】
【结构部件易混类型积累】
【音近且形近类型积累】
【补充】
(1)绢juàn 捐juān (2)呕ǒu 抠kōu (3)舂chōng 春chūn (4)韦wéi 苇wěi
(5)咂zā 砸zá (6)酉yǒu 晒shài (7)窄zhǎi 乍zhà (8)抿 mǐn 眠mián
(9)捺nà 奈nài (10)磬qìng 馨xīn (11)吮shǔn 允yǔn (12)卒zú 啐cuì
(13)瓮wèng 翁wēng (14)缫sāo 巢cháo (15)吠fèi 犬quǎn (16)涮shuàn 刷shuā
(17)拙zhuō 绌chù (18)槽cáo 糟zāo (19)鬓bìn 滨bīn (20)硼péng 蹦bèng
(21) 祛qū 怯qiè (22)谬miù 廖liào (23)昧mèi 味wèi (24)瞟piǎo 膘biāo
(25) 筛shāi 帅shuài (26) 癖pǐ 辟pì (27)债zhài 责zé (28)瘦shòu 艘sǒu
(29)蕊ruǐ 芯xīn (30)攥zuàn 纂zuǎn (31)蹿cuān 窜cuàn (32)歼jiān 纤xiān
(33) 胚pēi 坯pī (34) 妄wàng 枉wǎng (35) 踹chuài 喘chuǎn (36) 擦cā 察chá
(37)蹭cèng 僧sēng (38)饷xiǎng 晌shǎng (39)绺liǔ 缕lǚ (40)侥jiǎo 绕rào
(41)烁shuò 砾lì (42)眨zhǎ 贬biǎn (43)颇pō 剖pōu (44)撅juē 蕨jué
(45)跛bǒ 瘸qué (46)裴péi 斐fěi (47)框kuàng 筐kuāng (48)焚fén 婪lán
(49)拎līn 岭lǐng (50)琼qióng 晾liàng (51)缀zhuì 辍chuò (52)邻lín 领lǐng
(53)肘zhǒu 忖cǔn (54)窖jiào 窘jiǒng (55)隋suí 髓suǐ (56)蛹yǒng 捅tǒng
(57)幂mì 幕mù (58)畦qí 畸jī (59)财cái 柴chái (60)扔rēng 仍réng
(61)獭tǎ 癞lài (62)瘟wēn 蕴yùn (63)拂fú 佛fó (64)凹āo 凸tū
(65)皱zhòu 邹zōu (66)栅zhà 珊shān
【 【例题】阅读下面的文字，完成下面小题。
央视文艺公众号对“巳”字和主标识进行了解读：巳，象征着阳气已出，阴气已藏，万物见，成文章。将两个“巳”字对称摆放，则恰似中国传统的如意纹样。双巳合壁，事事如意，这是乙巳蛇年与如意之间吉祥曼妙的创意链接，既准确又生动，让生辟字有属于自己的天地，是文化传承的题中应有之义，更是文化自信的生动展示。这让人们再次感受到了汉字的魅力与中华文化的博大精深。
【题目】文中画横线的部分有两处错别字，请找出并加以改正。
考点三 同音字考查
【建构知识体系】
在高考题中，考查到同音字时，错项设置方法是同音误写。而同音误写又分为同音异形字误写和同音近形字误写两种情况。同音异形字误写，如“投机倒把”的“倒”误写为“捣”；同音近形字误写，如“国籍”的“籍”误写为“藉”。
【同音字辨析方法】
（一）音辨法。即通过朗读来确认书写正误的一种方法。这就要求平时应读准字音。只有字音读准了，才能将字形与字音联系起来，不写错别字。例如：“喘、惴、踹”的读音分别为“chuǎn、zhuì、chuài”，“相形见绌、笨拙、咄咄逼人”中加点字的读音分别为“chù、zhuō、duō”。这种方法，在形近音异字的辨析上非常有效。
（二）溯源辨析法(溯源法)。有些词语有其形成的特定意义，它们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯源，方能准确“定形”。例如：(1)世外桃源 ——出自《桃花源记》，“源”不宜写作“园”。(2)一枕黄粱 ——意义同“黄粱一梦”，说的是卢生一觉醒来，店主人的小米饭(与“米”有关)还没做好。“粱”不宜写作“梁”。(3)墨守成规——与墨子守城有关，故“墨”不能写成“默”。
【一字多音近字积累】
【成语同音词组积累】
【 双音节近义同音词组积累】
【常见同音字补充】
【b】①般/班：“般”有“种类”“量词”等意思，如“一般”“般配”；“班”有“班级”“班次”等意思，如“班级”“上班”。
②辩/辨/辫：“辩”指“辩论、辩解”，如“辩论”“辩解”；“辨”指“辨别、分辨”，如“分辨”“辨认”；“辫”指“辫子”，如“辫子”“辫角”。
【f】①幅/副：“幅”用于“幅度”“一幅画”等；“副”用于“一副对联”“一副手套”等。
②繁/烦：“繁”有“繁多、繁杂”之意，如“繁多”“繁杂”；“烦”有“烦琐、麻烦”之意，如“烦琐”“麻烦”。
【g】①杆/秆：“杆”指“杆子”，如“电线杆”“旗杆”；“秆”指“植物的茎”，如“麦秆”“稻秆”。
②功/攻：“功”有“功劳、成功”之意，如“成功”“功劳”；“攻”有“进攻、攻打”之意，如“进攻”“攻打”。
【h】①和/合：“和”有“和谐、和好”之意，如“和谐”“和好”；“合”有“合并、结合”之意，如“合并”“结合”。
②毫/豪：“毫”指“毫毛、丝毫”，如“毫毛”“丝毫”；“豪”指“豪迈、豪放”，如“豪迈”“豪放”。
【j】①即/既：“即”有“立即、就是”之意，如“立即”“就是”；“既”有“既然、已经”之意，如“既然”“已经”。
②记/纪：“记”有“记录、记忆”之意，如“记录”“记忆”；“纪”有“纪年、纪事”之意，如“纪年”“纪事”。
【l】①历/厉：“历”有“历史、经历”之意，如“历史”“经历”；“厉”有“严厉、厉害”之意，如“严厉”“厉害”。
②历/厉：“历”有“历史、经历”之意，如“历史”“经历”；“厉”有“严厉、厉害”之意，如“严厉”“厉害”。
【m】①漫/慢：“漫”有“漫延、漫不经心”之意，如“漫延”“漫不经心”；“慢”有“缓慢、慢条斯理”之意，如“缓慢”“慢条斯理”。
②密/蜜：“密”有“秘密、密切”之意，如“秘密”“密切”；“蜜”有“蜂蜜、甜蜜”之意，如“蜂蜜”“甜蜜”。
【p】①迫/迫：“迫”有“迫不得已、迫在眉睫”之意，如“迫不得已”“迫在眉睫”；“迫”有“迫不得已、迫在眉睫”之意，如“迫不得已”“迫在眉睫”。
②迫/迫：“迫”有“迫不得已、迫在眉睫”之意，如“迫不得已”“迫在眉睫”；“迫”有“迫不得已、迫在眉睫”之意，如“迫不得已”“迫在眉睫”。
【s】①似/是：“似”有“似乎、好似”之意，如“似乎”“好似”；“是”有“正确、对”之意，如“正确”“对”。
②似/是：“似”有“似乎、好似”之意，如“似乎”“好似”；“是”有“正确、对”之意，如“正确”“对”。
【t】①题/提：“题”有“题目、题词”之意，如“题目”“题词”；“提”有“提出、提拔”之意，如“提出”“提拔”。
②题/提：“题”有“题目、题词”之意，如“题目”“题词”；“提”有“提出、提拔”之意，如“提出”“提拔”。
【w】①为/谓：“为”有“为了、认为”之意，如“为了”“认为”；“谓”有“叫做、称作”之意，如“叫做”“称作”。
②为/谓：“为”有“为了、认为”之意，如“为了”“认为”；“谓”有“叫做、称作”之意，如“叫做”“称作”。
【y】①意/义：“意”有“意思、意义”之意，如“意思”“意义”；“义”有“正义、义气”之意，如“正义”“义气”。
②意/义：“意”有“意思、意义”之意，如“意思”“意义”；“义”有“正义、义气”之意，如“正义”“义气”。
【 【例题】（同音近形）阅读下面的文字，完成下面小题。
乐观向上，是心理韧性强的鲜明特征。人的生命之旅的一个又一个站台，无不是悲欢相续、忧乐交融的。具有乐观向上的心理品质，生命中快乐的时光会逐渐增加，忧伤悲哀的阴影会随之烟消云散，前进的路上会闪铄希望。乐观，源于内心的知足。坦然于人生的不完美，满足于生活中的小确幸，不在得与失的纠缠中磋跎岁月，不在进与退的纠结中浪费时光，就可以把每天的日子过得充盈而快乐。
【题目】文中段落有两处错别字，请将其找出并加以改正。
考点四 熟语中的易错字考查
【建构知识体系】
从近年高考命题来看，熟语中的错别字的考查越来越多，越来越频繁，命题中几乎必不可少。熟语主要包括成语、俗语、歇后语、谚语等形式，考查的具体对象主要集中在熟语中的形近字和同音字上。
【熟语中的易错字辨析方法】
（一）对称辨形。“伶牙利齿”，可根据“伶俐”一词和对称特点推知有误，应该是“伶牙俐齿”；“纷至踏来”，“纷”是形容词性的语素，那么对称位置的“踏”也应如此，而“踏”是动词，可知这是一个别字，应该是“纷至沓来”；“耳闻莫睹”，“耳”是名词，而对称的位置“莫”是个能愿动词，明显不对称，所以“莫”是一个别字，应该是“耳闻目睹”。
（二）溯源辨形。有些成语来源于典故、寓言，需要探其来源，究其本义。如“再接再厉”的“厉”通“砺”，本是“磨砺”之意，所以不能误写为鼓励的“励”。“针砭时弊”的“砭”指一种石针，“脱颖而出”的“颖”出自“锥处囊中，颖脱而出”(《毛遂自荐》)，指锥芒，不能写成“颍”，因为“水”是没有“尖”的，而“禾”的稻穗、麦穗的锥芒是有“尖”的。
【熟语中的易错字素材积累】
（一）字音易错字
①一音多字：如“墙壁”“躲避”“货币”“毙命”中“壁、避、币、毙”都读“bì”。
②多音字：如“剥皮”“剥削”分别读“bāo”“bō”；“泊”在“停泊”中读“bó”，在“湖泊”中读“pō”；“薄”在“薄纸”中读“báo”，在“淡薄”中读“bó”，在“薄荷”中读“bò”。
（二）字形易错字
①形近字：如“覆灭”“履行”“灿烂”“璀璨”“寒暄”“喧嚷”“暴躁”“急躁”“燥热”“干燥”“昂贵”“盎然”“跋涉”“挺拔”“部署”“布置”“拌嘴”“羁绊”“贬斥”“眨眼”“竹竿”“桅杆”“笔杆”“憋气”“蹩脚”“别扭”“谗言”“搀扶”“馋猫”“谄媚”“啜泣”“催促”“摧毁”“砥砺”“勉励”“欢度”“渡河”“度假”“条幅”“辐射”“篇幅”“诡计”“诡秘”“恭候”“鞠躬”“恢复”“灰心”。
②同音字：如“共商国是（事）”“账号（帐号）”“蹿红（窜红）”“天和核心舱（天河核心舱）”“连花清瘟（莲花清瘟）”“天然气（天燃气）”“不负众望（不孚众望）”“终止（中止）”“霰弹枪（散弹枪）”“蔓延（曼延）”“途经（途径）”“必需品（必须品）”“赓续（庚续）”“失之偏颇（有失偏颇）”“血脉偾张（血脉喷张）”“情结（情节）”“行拘（刑拘）”“戴口罩（带口罩）”“共渡难关（共度难关）”“宵禁（霄禁）”“挤兑（挤对）”“副作用（负作用）”“科创板（科创版）”“螺蛳粉（螺丝粉）”“己亥（已亥）”“挖墙脚（挖墙角）”“主旋律（主弦律）”“鲇鱼（鲶鱼）”“禁渔（禁鱼）”“令人不齿（令人不耻）”“青睐（亲睐）”“捅娄子（捅篓子）”“不知所终（不知所踪）”“籍籍无名（寂寂无名）”“非营利（非盈利）”“城乡接合部（城乡结合部）”“一篮子货币（一揽子货币）”“手足无措（举足无措）”。
【例题】阅读下面的文字，完成下面小题。
比如，某些智慧设计论的拥趸在争辨时会反复提到“信息”一词，但其含义并非始终一致。威廉·登布斯基是该理论的支持者，他说，假如没有某种智慧文明的引导，仅靠生物进化是无法创造出越来越多DNA信息的。但他混殽了数学信息和哲学内涵（语义信息）的区别。数学信息可以用最少量的数据描述某样事物。
【题目】文中段落有两处错别字，请将其找出并加以改正。
（2025·全国一卷，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。
有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。
【题目】（T21）文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
（2025·八省联考，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。
评选“年度流行语”，可在一定程度上传递时代脉膊、彰显表达多元、促进语言创新、引领社会发展。但是，移动互联时代，在符合标准的词语“确实越来越少”的情形下，主办机构不必墨守陈规，而应重新审视这项连续举办了十多年的评选活动。与其每年必定评出“十大流行语”，不如与时俱进、打破惯例，坚守标准、宁缺毋烂，少评几个也无妨，甚至像英国《牛津英语词典》每年只评出一个“流行语”，也未尝不可。只有这样，才能让评选出的“年度流行语”当之无愧 ，并经得起公众推敲和历史烤问。
【题目】（T20）文中段落有多处错别字，请找出三处并加以改正。
