课件26张PPT。完璧归赵图穷匕见风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。唐雎不 使命辱《战国策》东平县大羊镇中学 李鹤教学目标 1、 掌握本文的重点文言词句。
2、 培养复述、翻译、朗读的能力。
3、 学习唐睢不畏强暴，敢于斗争，y勇于斗争的精神。
预习查评 1、 检查预习学案完成情况。
2、作者、背景简介。
战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。 《战国策》 这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。 背景朗读课文，
扫清生字词障碍
唐雎 怫然
韩傀 免冠徒跣
缟素 庸夫
色挠 以头抢地
休祲jū fú
guī xi?n
G?o yōng
Náo qiāng
jìn 读准字音解释下列句中的多义词：唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰
仓鹰击于殿上
受地于先王
因使唐雎使于秦出使
派
在
从
到、往解释下列句中突出的词语（1）故不错意也
（2）天下缟素
（3）休祲降于天
（4）寡人谕矣
（5）以头抢地耳通“措”，放置
动词“穿丧服”
吉凶的征兆
明白、懂得
撞⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 翻译下面的文言句子 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 ⑵而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？ ⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。 思路结构：（1）交代唐雎出使秦国的原因。 秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。（２、３）唐雎使秦，与秦王进行针锋相对的斗争。（４）写秦王被唐雎折服，唐雎取得胜利。 写“秦王色挠，长跪而谢之”及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利。 写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现维护国土的严正立场。 写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。发展与高潮开端结局整体感知课文1、秦王以五百里地易安陵的真正目的是什么 ？
2、唐雎出使秦国的原因是什么？
3、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？
4、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？
5、秦王最后“长跪而谢之” 说明了什么？
研读课文：唐雎与秦王斗争的三个回合第一回合秦 王唐 雎为长者不错意广且秦灭韩亡魏质问、施恩加惠、威胁受地先王而守之，千里不易。否，非若是也。岂直五百里哉？胸有成竹、洞若观火、立场严正、断然拒绝第二回合第三回合怫然怒：天子之怒天子之怒：伏尸百万，流血千里布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳怒气冲冲、武力恫吓、逼其屈从闻布衣之怒乎？士之怒伏尸一人，流血五步，天下缟素。三子，与臣将四，挺剑而起
沉着冷静、毫不示弱、奋力反击、以史为证、以死相拼。色挠，长跪而谢：先生坐！安陵存徒以有先生也。色厉内荏、前倨后恭折服秦王，取得胜利
不辱使命揣摩人物的语言、神态、动作，用下面的句式说话 读“ ”，我看到一个
的秦王。
读“ ”，我看到一个
的唐雎。 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。
面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。 小结探究：如何刻画人物？1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。2、通过对比来刻画人物形象。通过对比来刻画人物形象。先倨后恭：使人谓——不悦——怫然怒——色挠长跪而谢先恭后倨：临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起
虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威胁——色挠内荏、外强中干的纸老虎。弱小之邦的使臣：从容镇定，据理力争
——临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。唐雎的说话技巧言之有“节”言之有“据”言之有“力”大王尝闻布衣之怒
乎……此庸夫之怒
也……伏尸二人流血五步，天下缟素……道义威力他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。启示：懂得下面的道理： 在与人交往中，说话技巧起着很重要的作用。
勇敢与善辩也是好的品质与能力。
在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。 你知道哪些关于说话能力和技
巧的名言警句？试列举一二。荀子：口能言之，身能行之，国宝也。刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，
三寸之舌强于百万之师。西方： 世界的三大战略武器：口才、
美元、电脑。拓展思考晏子：出使楚国
诸葛亮：舌战群儒
……
你还了解外交史上哪些出使他国 而“不辱使命”的人或故事。 达标检测作业上网搜集有关战国时代策士的形象，把他的故事讲给同学听。
22、《唐雎不辱使命》教案
【教学目标】
1、 掌握本文的重点文言词句。
2、 培养学生复述、翻译、朗读的能力。
3、 学习唐睢不畏强暴，敢于斗争，勇于斗争的精神。
【教学重点、难点】
重点：通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征。
难点：对有些文言词句的理解。
【教学过程】
一、导入
由《完璧归赵》的故事引入
二、出示学习目标
三、预习查评
1、检查预习学案的完成情况。
2、作者、背景简介
《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书，它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩所以它对后代的散文著作有很大影响
这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。
四、朗读课文，扫清生字词障碍，掌握重点词句
（一）第一段：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦安陵君因使唐雎使于秦
1、重点字词，
使：派遣 以：用，拿，把，介词
易：交换 其：加重语气，一定
加惠：给予恩惠 大：大片土地，形容词作名词
虽：转折连词，即使 然：代词，这样
于：从 弗：不
使：派遣，动词 使：出使 ，动词 于：到
2、品读第一段对话，从中可以得到什么信息？
信息：交代背景（环境），秦王想“以大易小”，安陵君不从，于是唐雎临危出使
“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”（盛气凌人、蛮横、欺诈）
“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”
（清醒、不悲不亢）
（二）第二段：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
1、重点字词：
以：用，拿 听：听从
何也：是什么原因呢？ 亡：动词的使动用法，使……灭忙
以：凭借 以：因为，介词
错意：置意错，通“措” 广：使……扩充，形容词使动用法
逆：违背 轻：轻视，看不起
与：通“欤” 若：像
是：这样，如此 虽：即使，让步连词
直：只，仅仅
2、品读第二段对话
（1）安陵君不愿易地，秦王态度如何？哪句话课看出？
“不悦”
“……轻寡人与？”（咄咄逼人）
（2）面对秦王的咄咄逼人与“不悦”，唐雎如何应对？
“否，非若是也安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”（坚定立场、不卑不亢、沉着应对）
评析：写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场
（三）第三段：秦王怫（fǘ）然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（xiǎn），以头抢（qiāng）地尔”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀（guī）也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲（jìn）降于天，与臣而将四矣若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟（gǎo）素，今日是也”挺剑而起。
1、重点词语解释
怫然：盛怒的样子 谓：对
公”先生 尝：曾经
伏、流：使……伏；使……流 布衣：平民
免：脱去 徒：光着
抢：撞 庸夫：平庸无能的人
士：指有才能有胆识的人 仓：通“苍”
休祲：吉凶的征兆休，吉祥；祲：不详 若：如果
必：一定 缟素：穿丧父
是：这样
2、品读第三段对话
（1）唐雎坚定的立场——不易地，秦王态度发生了什么变化？
“ 怫然怒”
“公亦尝闻天子之怒乎？”（骄横狂妄）
（2）唐雎如何应付？有什么行动？
“大王尝闻布衣之怒乎？”
“此庸夫之怒也，非士之怒也夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”（机智、正气凛然、针锋相对）
“挺剑而起”（勇敢）
评析：唐雎跟秦王进行面对面的斗争，对于秦王的淫威，唐雎毫不畏惧，用排比句式列出史上有名的刺客，表明自己的立场，让秦王感到恐惧表现出维护国土的誓死决心
（四）第四段：秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”
1、重点字词解释
挠：屈服 长跪而谢之：直身而跪，向唐雎道歉
谕：明白，懂得 以：凭着
徒：指 以：因为
五、整体感知课文，理解大意
1、读课文，理清文章结构。
（1段）开端：交代唐雎出使秦国的原因。秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。
（2、3段）发展与高潮：唐雎使秦，与秦王进行针锋相对的斗争。写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现维护国土的严正立场；写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。
（4段）结局：写秦王被唐雎折服，唐雎取得胜利。写“秦王色挠，长跪而谢之”及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利。
2、思考：
（1）秦王以五百里地易安陵的真正目的是什么 ？
（2）唐雎出使秦国的原因是什么？
（3）秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？
（4）唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？
（5）秦王最后“长跪而谢之” 说明了什么？
六、研读课文
1、概述唐雎与秦王斗争的三个回合。
2、揣摩人物的语言、神态、动作。
读“ ”，我看到一个 的秦王。
读“ ”，我看到一个 的唐雎。
3、从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？
一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。
一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。
4、小结
面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。
5、本文是如何刻画唐雎和秦王这两个人物的？
（1）通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。
（2）通过对比来刻画人物形象。
七、拓展延伸
1、通过唐雎的说话技巧，我们学到了什么？
唐雎善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。
启示：在与人交往中，说话技巧起着很重要的作用；勇敢与善辩也是好的品质与能力；在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。
2、你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。
荀子：口能言之，身能行之，国宝也。
刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。
西方： 世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。
3、你还了解外交史上哪些出使他国 而“不辱使命”的人或故事。
晏子：出使楚国
诸葛亮：舌战群儒
……
八、达标检测
九、布置作业
上网搜集有关战国时代策士的形象，把他的故事讲给同学听。
22、《唐雎不辱使命》课中导学案
【教学目标】
1、 掌握本文的重点文言词句。
2、 培养学生复述、翻译、朗读的能力。
3、 学习唐睢不畏强暴，敢于斗争，勇于斗争的精神。
【教学重点、难点】
重点：通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征。
难点：对有些文言词句的理解。
【教学过程】
一、导入
由《完璧归赵》的故事引入
二、预习查评
1、检查预习学案的完成情况。
2、作者、背景简介
三、朗读课文，扫清生字词障碍，掌握重点词句
1、重点字词
2、品读第一段对话，从中可以得到什么信息？
4、面对秦王的咄咄逼人与“不悦”，唐雎如何应对？
5、唐雎坚定的立场——不易地，秦王态度发生了什么变化？
6、唐雎如何应付？有什么行动？
四、整体感知课文，理解大意
1、读课文，理清文章结构。
（1段）开端：
（2、3段）发展与高潮：
（4段）结局：
2、思考：
（1）秦王以五百里地易安陵的真正目的是什么 ？
（2）唐雎出使秦国的原因是什么？
（3）秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？
（4）唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？
（5）秦王最后“长跪而谢之” 说明了什么？
五、研读课文
1、概述唐雎与秦王斗争的三个回合。
2、揣摩人物的语言、神态、动作。
读“ ”，我看到一个 的秦王。
读“ ”，我看到一个 的唐雎。
3、从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？
4、本文是如何刻画唐雎和秦王这两个人物的？
六、拓展延伸
1、通过唐雎的说话技巧，我们学到了什么？
2、你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。
3、你还了解外交史上哪些出使他国 而“不辱使命”的人或故事。
七、布置作业
上网搜集有关战国时代策士的形象，把他的故事讲给同学听。
22、《唐雎不辱使命》达标检测（共20分）
一、找出文中的通假字。（2分）
（1）故不错意也 （ ）
（2）仓鹰击于殿上 （ ）
二、用现代汉语翻译下面两个句子。（4 分）
（1）大王加惠，以大易小，甚善。
译文：
（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
译文：
三、比较阅读：（共14分）
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝 闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【乙】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也，王曰：‘何坐?曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为音也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗．入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
1、下面加点词的意思相同的一项是( )（2分）
A、臣请缚一人，过王而行 人恒过然后能改
B．或异二者之为 何为者也
C. 吾欲辱之，何以也 以其境过清，不可久居
D.要离之刺庆忌也 甚矣，汝之不惠
2、翻译下面句子。（4分）
（1）秦王色挠，长跪而谢之。
________________________________________ _
(2)叶徒相似，其实味不同。
___________________________________________ __
3、【甲】文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文段内容简要概括。（3分）
4、【乙】文中晏子在回答楚王问话时，“避席对曰”，“避席”写出了晏子 的 态度，也隐含了他的不满。（1分）
5、唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，唐雎主要是靠 取胜，晏子主要是靠 取胜。（2分）
6、自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。（2分）
达标检测参考答案
一、（1）错通措 （2）仓通苍
二、( 1 ）大王给予恩惠，用大的交换小的，很好。
( 2 ）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。
三、1、D
2、(1)秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉。
(2)只是叶子相似，它们的果实味道不同。
3、威胁 害怕(色挠)
4、郑重
5、勇敢 智慧
6、蔺相如完璧归赵（或烛之武退秦师、晏子使楚，令楚王白取其辱）等言之有据即可。
22、《唐雎不辱使命》预习学案
一、熟读课文，扫除文字障碍，了解内容。
二、尽量独立完成下列问题，实在不会的，做好标记。
1.给加点的字注音。
唐雎 怫然怒 免冠徒跣 以头抢地耳
休祲降于天 天下缟素 色挠 韩傀 谕
2．找出文中的通假字并解释。
秦王不说 故不错意也 仓鹰击于殿上
3．重点关注加点词语的解释，从课文内勾画出来。
不辱使命 以大易小 请广于君 以头抢地耳
休祲降于天 天小缟素 秦王色挠 长跪而谢之
寡人谕矣 大王加惠 故不错意也 岂直五百里哉
秦王怫然怒 徒以有先生也 安陵君其许寡人
4. 找出文中古今异义词。
虽然，受地于先王 长跪而谢之曰
5. 词语活用现象。
轻寡人与 请广于君
三、背景资料
公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判……
四、作家作品
刘向，西汉经学家、目录学家、文学家。本文选自《____》，是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的一部____体史书, 是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。共___篇， 策。
五、思考
唐雎、专诸、聂政、要离都是英勇无畏、大义凛然的英雄，请你再列举两位这样的英雄，并谈谈他们的精神在我们现实生活中的意义。
六、预习收获和疑惑
收获：
疑惑：
22、《唐雎不辱使命》预习检测（共30分）
1、填空（3分）
《战国策》是 末年 编写的一本以记言为主的史书，是一部
体史书，它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。
2、解释加粗词语。（8分）
（1）请广于君（ ） （2）非士之怒也（ ）
（3）岂直五百里哉？（ ） （4）弗敢易（ ）
（5）休祲降于天（ ） （6）长跪而谢之（ ）
（7）秦王色挠（ ） （8）寡人谕矣（ ）
3、翻译下列句子。（共8分）
（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
___________________________________________________________
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
___________________________________________________________
（3）以君为长者，故不错意也。
___________________________________________________________
（4）聂政之刺韩傀，白虹贯日。
___________________________________________________________
4、通读全文，回答下列问题（共11分）
（1）唐雎出使秦国的原因是什么？秦王以大易小而安陵君为什么不答应？（4分）
（2）秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎说话的？唐雎又是怎样劝说秦王的？（4分）
（3）面对秦王的天子之怒，唐雎害怕了吗？他是如何进行反击的？（3分）
预习检测参考答案
1、西汉，刘向，国别体。
2、（1）扩充（2）有才能有胆识的人（3）只，仅仅（4）交换（5）吉祥
（6）道歉（7）屈服 （8）明白，懂得
3、（1）即使千里也不敢交换，难道仅仅是五百里吗？（2）平民发怒，也不过是摘了帽子光着脚，把头往地上撞罢了。（3）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。（4）聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳。
4、（1）是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国。
（2）秦王显得很骄横，以一种指责的语气对待唐雎，唐雎以同安陵君保持一致的理由，义正词严地反驳了秦王，有理也有礼。
（3）唐雎威然不惧。他以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒
