牛津上海版英语八年级上Unit3 Trouble More practise教案
文档属性
| 名称 | 牛津上海版英语八年级上Unit3 Trouble More practise教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 152.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津上海版（试用本） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-08-16 13:05:25 | ||
图片预览
文档简介
Chapter3.
Dealing
with
trouble
Writing
章节分析
（一）综述
本章节是语言运用部分。通过写作训练，提高学生语言运用能力，教会学生如何写日记，并通过日记形式描写身边发生的事。
（二）目标
1、学习掌握部分词汇。
2、根据提示完成两篇日记。
3、独立完成自己的日记。
（三）重点和难点
独立完成自己的日记。
教学设计（Teaching
Designs）
教学内容
教学实施建议
教学资源参考
Writing
学习掌握部分词汇。明确日记格式要求。利用图片和课本提供的词汇合作完成ExA。利用图片和课本提供的词汇独立完成ExB。利用所学内容写一篇日记。
说明：帮助学生通过这一部分的学习，能够完整地完成一封英文日记
Writing
Pre-writing
To
introduce
the
given
words
on
page
45.
Students
should
first
know
what
a
diary
consists
of.
Tell
the
students
to
use
the
past
tense
to
write
a
diary.
While-writing
Students
should
look
( http: / / www.21cnjy.com )
at
the
pictures
and
complete
the
first
diary
in
pairs
with
the
useful
words
offered.
Students
should
complete
the
second
diary
individually.
Students
should
read
out
these
two
diaries
to
check
the
answers.
Post-writing
Each
student
should
write
a
diary
of
himself.
Chapter3.
Dealing
with
trouble
(More
Practice)
章节分析
（一）综述
More
practice是补充阅读材料，描写了王奶奶在路上跌倒后得到了出租车司机帮助的整个过程
。
本课的任务有三个：
1、阅读王奶奶写的一封信，掌握文中词汇。
2、通过对话，填写关于司机和出租车的表格。
3、通过写信，进一步复习信件格式并巩固对人物的描写。
（二）阅读目标
知识目标
学习课文中重点词、词组。
能力目标
进一步掌握人物的描述方法，提高学生的阅读理解和写作能力。
情感目标
通过故事，要求学生学习出租车司机助人为乐的精神。
（三）教学方法
采用整体阅读方法，帮助学生加强对文章的整体理解，以达到预期教学效果。
（四）重点和难点
词汇学习，填写表格、写一封给出租公司经理的信。
教学设计（Teaching
Designs）
教学内容
教学实施建议
教学资源参考
Pre-reading
利用图片进行对人对物的描述，自然过渡到对课文阅读。布置学生完成两项任务:提供一些图片要求学生对其进行描述。A
guessing
game:根据学生的描述猜猜是哪位同学图片见[链接14
( 图片.doc )]。
网站
While-reading
引导学生学习重点词汇，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧以及对事物的观察能力。在黑板上列出重点词汇要求学生快速浏览全文，推测重点词汇，了解文章大意浏览ExerciseA表格和文章插图后再次通读全文，进一步理解课文，并填写表格。（授课中的主要内容见链接15
( 链接15.doc )）
Post-reading
这是课文的拓展部分。要求每个学生给出租车公司写一封信，寻找这位好心的司机。
[链接14]
说明：
可以让学生就这些图片进行描述
( http: / / www.21cnjy.com )
[链接15]
说明：本部分建议采用整体阅读方法，培养学生的整体阅读能力。这是一份简案。Ask
Ss
to
look
at
the
pictures
and
give
some
descriptions.Ask
Ss
to
guess
who
is
he
or
she
according
to
the
description.Write
some
words
and
phrases
on
the
blackboard:
trip,
come
up
to,
stay
in
hospital,
lie-lying,
look
around,
as
soon
as
possible.Ask
Ss
to
read
the
pa
( http: / / www.21cnjy.com )ssage
carefully
and
complete
the
table
on
page
46.Ask
each
student
to
w
( http: / / www.21cnjy.com )rite
a
letter
to
the
manager
of
the
taxi
company
to
look
for
the
kind
taxi-driver.
Dealing
with
trouble
Writing
章节分析
（一）综述
本章节是语言运用部分。通过写作训练，提高学生语言运用能力，教会学生如何写日记，并通过日记形式描写身边发生的事。
（二）目标
1、学习掌握部分词汇。
2、根据提示完成两篇日记。
3、独立完成自己的日记。
（三）重点和难点
独立完成自己的日记。
教学设计（Teaching
Designs）
教学内容
教学实施建议
教学资源参考
Writing
学习掌握部分词汇。明确日记格式要求。利用图片和课本提供的词汇合作完成ExA。利用图片和课本提供的词汇独立完成ExB。利用所学内容写一篇日记。
说明：帮助学生通过这一部分的学习，能够完整地完成一封英文日记
Writing
Pre-writing
To
introduce
the
given
words
on
page
45.
Students
should
first
know
what
a
diary
consists
of.
Tell
the
students
to
use
the
past
tense
to
write
a
diary.
While-writing
Students
should
look
( http: / / www.21cnjy.com )
at
the
pictures
and
complete
the
first
diary
in
pairs
with
the
useful
words
offered.
Students
should
complete
the
second
diary
individually.
Students
should
read
out
these
two
diaries
to
check
the
answers.
Post-writing
Each
student
should
write
a
diary
of
himself.
Chapter3.
Dealing
with
trouble
(More
Practice)
章节分析
（一）综述
More
practice是补充阅读材料，描写了王奶奶在路上跌倒后得到了出租车司机帮助的整个过程
。
本课的任务有三个：
1、阅读王奶奶写的一封信，掌握文中词汇。
2、通过对话，填写关于司机和出租车的表格。
3、通过写信，进一步复习信件格式并巩固对人物的描写。
（二）阅读目标
知识目标
学习课文中重点词、词组。
能力目标
进一步掌握人物的描述方法，提高学生的阅读理解和写作能力。
情感目标
通过故事，要求学生学习出租车司机助人为乐的精神。
（三）教学方法
采用整体阅读方法，帮助学生加强对文章的整体理解，以达到预期教学效果。
（四）重点和难点
词汇学习，填写表格、写一封给出租公司经理的信。
教学设计（Teaching
Designs）
教学内容
教学实施建议
教学资源参考
Pre-reading
利用图片进行对人对物的描述，自然过渡到对课文阅读。布置学生完成两项任务:提供一些图片要求学生对其进行描述。A
guessing
game:根据学生的描述猜猜是哪位同学图片见[链接14
( 图片.doc )]。
网站
While-reading
引导学生学习重点词汇，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧以及对事物的观察能力。在黑板上列出重点词汇要求学生快速浏览全文，推测重点词汇，了解文章大意浏览ExerciseA表格和文章插图后再次通读全文，进一步理解课文，并填写表格。（授课中的主要内容见链接15
( 链接15.doc )）
Post-reading
这是课文的拓展部分。要求每个学生给出租车公司写一封信，寻找这位好心的司机。
[链接14]
说明：
可以让学生就这些图片进行描述
( http: / / www.21cnjy.com )
[链接15]
说明：本部分建议采用整体阅读方法，培养学生的整体阅读能力。这是一份简案。Ask
Ss
to
look
at
the
pictures
and
give
some
descriptions.Ask
Ss
to
guess
who
is
he
or
she
according
to
the
description.Write
some
words
and
phrases
on
the
blackboard:
trip,
come
up
to,
stay
in
hospital,
lie-lying,
look
around,
as
soon
as
possible.Ask
Ss
to
read
the
pa
( http: / / www.21cnjy.com )ssage
carefully
and
complete
the
table
on
page
46.Ask
each
student
to
w
( http: / / www.21cnjy.com )rite
a
letter
to
the
manager
of
the
taxi
company
to
look
for
the
kind
taxi-driver.