12《古诗三首》课件

(共45张PPT)
古诗三首
屈原
林则徐
赵一曼
爱国人士
示 儿
[宋]陆 游
作者简介
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
主要作品：《示儿》《关山月》《书愤》《钗头凤》等。
创作背景
由于幼年在敌人袭扰下仓皇逃难，以及家庭和亲友的爱国言论的启发教育，陆游对当时严重的民族灾难有着极其深刻的感受，因而早在青少年时期，就在心灵深处埋下了爱国的种子。
这首诗是陆游的绝笔。他在弥留之际，还是念念不忘被敌人霸占着的中原领土，热切地盼望着祖国的统一，因此特地写这首诗作为遗嘱，谆谆地告诫自己的孩子们。
示 儿
【宋】陆 游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
示 儿
给儿子看。
元
同“原”，本来。
九州
古代中国曾分为九个州，这里代指全国。
王师
指南宋朝廷的军队。
无忘
不要忘记。“无”同“勿”，不要的意思。
乃翁
你们的父亲。
我理解
死去元知万事空，但悲不见九州同。
【诗意】
我本来就知道人死去了就什么都没有了，只是为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【诗意】
当宋朝的军队收复祖国领土的那一天，在祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这件事情告诉你们的父亲。
诗人留下了怎样的遗愿？
北定中原
诗人虽然沉痛，但并未绝望。表达了诗人渴望看到祖国统一的爱国之情。
王师——定中原
家祭——告乃翁
强烈的爱国情
示儿
死元知——万事空
悲不见——九州同
遗恨深深
感慨：
嘱托：
统一中原收复失地
结构梳理
课文小结
《示儿》是诗人临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗主要写了诗人毕生的心事和希望，表达了诗人对收复失地、统一祖国的深情期盼，表现了诗人深沉、强烈的爱国之情。
题临安邸
[宋]林 升
题：题写。临安：南宋都城，即今浙江杭州。邸：旅店。诗题含义：题写在临安旅店（墙壁上）的诗。
理解诗题
林升，字云友，又字梦屏，平阳（今属浙江）人。生卒年不详。大约生活在南宋孝宗年间，是一位擅长诗文的士人。
主要作品：《长相思》《洞仙歌》等。
作者简介
南宋绍兴二年（1132年），宋高宗第二次回到杭州，这“人间天堂”被他看中了，于是帝王将相、士子商人，大修楼堂馆所，建明堂，修太庙，宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也相继经营宅第，并大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜烂的生活中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州了。这首诗就是针对这种黑暗的现实而作。
写作背景
题临安邸
【宋】林 升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
临安
在今浙江杭州，曾为南宋都城。
邸
旅店。
休
停止，罢休。
几时
何时，什么时候。
汴州
在今河南开封，曾为北宋都城。
我理解
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
【诗意】
青山之外还有青山，高楼之外还有高楼。湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？
诗的前两句描写了一幅怎样的景象？
诗人抓住临安城重重叠叠的青山、鳞次栉比的楼台和永无休止的轻歌曼舞，描写了一幅繁荣奢华，达官贵人只贪图纵情享乐、荒淫腐化的景象。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【诗意】
暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺，他们忘乎所以，只图于西湖偷安享乐，简直把杭州当成了汴州。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
如何理解“暖风”一词
“暖风”一语双关，在诗歌中，既指自然界的春风，又指社会上的享乐之风。
再读课文
说说本诗的诗眼是什么
醉
一个“醉”字，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上，可谓精妙无比。
题临安邸
虚假的繁荣景象
青山 楼外楼
无尽的隐忧
极大的愤怒
歌舞 几时休
淫靡的精神状态
暖风 游人醉
杭州 作汴州
荒淫腐化
醉生梦死
这首诗表达了诗人对国事的无比忧虑，对统治者的讽刺和无限愤慨。
课文小结
己亥杂诗
[清]龚自珍
龚自珍（1792—1841），清末思想家、文学家，一名巩祚，仁和（今浙江杭州）人。道光年间进士。
主要作品：《己亥杂诗》《明良论》等。
作者简介
清道光十九年（1839年，己亥年），作者因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。在南来北返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了《己亥杂诗》。共三百一十五首，本文选的是第一百二十五首。
写作背景
我理解
己亥杂诗
【清】龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
生气
活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。
恃
依靠。
万马齐喑
所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。
抖擞
振作精神。
不拘一格
拘：拘泥。格：格局，规格。不局限于一种规格或方式。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
【诗意】
要使中国兴旺发达，就得依靠像风雷一样能振奋人心的思想言论。全国一片死气沉沉的局面，实在是太可悲了。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
写出了当时死气沉沉的社会局面，以及诗人对这种局面的不满。
风雷
万马齐喑
比喻政治变革。
比喻政治压抑、无人发言的社会氛围。
【暗喻】
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
【诗意】
我希望老天爷重新振作起精神来，不要局限于一种规格，为人间降下各种各样有用的人才。
“不拘一格”在这里指什么？
诗人所处的时代是清朝末年，那时候清政府用死板、单一、陈旧的科举制度来选拔人才，用“四书五经”来禁锢人们的思想。所以这里的“不拘一格”指的是打破死板、陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。
最后两句写诗人祈求天公打破限制，降下有用的人才，也暗示出当时统治者的昏庸无能，以及在选拔人才上的黑暗腐朽。表达了诗人热情呼唤社会变革，希望这种变革像惊天动地的春雷一样，越大越好的思想。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
这两句表达了诗人怎样的思想？
结构梳理
己亥杂诗
万马齐喑
希望改革现状期待人才辈出
政治昏暗
不拘一格降人材
殷切期待
这首诗描写了当时社会死气沉沉的状况，表达了诗人热情呼唤社会变革，要改变沉闷、腐朽的现状，使社会变得生机勃勃和期待人才不断涌现的强烈愿望。
课文小结
比较探究：本文中的三首诗表达的感情有何异同？
相同：都表现了深沉的爱国情。
不同：《示儿》是临终的遗愿，遗恨不能看到祖国统一；《题临安邸》是对统治者的谴责、讽刺，对百姓命运的担忧；《己亥杂诗》是深情呼唤，期待通过变革振兴国家。
一.给加点字选择正确的读音，打“√”。
随堂练习
己亥（ɡāi hài） 恃风雷（shì sì）
抖擞（shù sǒu） 万马齐喑（ān yīn）
.
.
.
.
√
√
√
√
二.解释加点的字词的意思。
1.死去元知万事空。（ ）
2.但悲不见九州同。（ ）
3.万马齐喑究可哀。（ ）
4.我劝天公重抖擞。（ ）
·
·
·
··
本来
统一
沉默
振作精神
三.判断，在说法正确的句子后面画“√”，
错误的句子后面画“×”。
1.《示儿》表达了诗人至死不忘统一祖国的深挚、强烈的爱国之情。（ ）
2.“西湖歌舞几时休”中的“休”字的意思是休息。（ ）
3.《己亥杂诗》中诗人借助奇特的想象，表达了变革社会的愿望。( )
√
×
√
四.课外阅读。
己亥杂诗·其五
【清】龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归
乡，有如从枝头上掉下来的落花，
但它却不是无情之物，化成了春
天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
背诵并默写这三首古诗。
你知道哪些爱国人物的故事？选择一个，和同学讲一讲。
搜集爱国主题的古诗，并将其摘抄到笔记本上。
课后作业