2026年高考语文核心考点一轮复习 古诗词赏析（含解析）
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| 名称 | 2026年高考语文核心考点一轮复习 古诗词赏析（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 134.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-09-15 14:06:59 | ||
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高考语文一轮复习 古诗词赏析
1．（2025 江西模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
屏迹（其一）①
杜甫
用拙存吾道，幽居近物情。
桑麻深雨露，燕雀半生成。
村鼓时时急，渔舟个个轻。
杖藜从白首②，心迹喜双清③。
【注】①本诗为杜甫寓居成都草堂时所作。②从白首：听任头白衰老。③清：指无尘俗之气。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“拙”是“巧”的对立面，“用拙”与陶渊明《归园田居（其一）》中的“守拙”义同。
B．颔联和颈联在写景时都是先写听觉再写视觉，视听结合，使写景手法富于变化。
C．“双清”中的“双”指的是“心”和“迹”，“双清”是说心地和行为都无尘俗之气。
D．本诗起承转合自然而然，无斧凿之痕，体现出杜律浑融流转、无迹可寻的特色。
（2）请结合本诗前三联，简要分析诗人因何而“喜”。
2．（2025 玉溪模拟）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
定风波 次高左藏使君韵①
黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠③？戏马台南追两谢④，驰射，风流犹拍古人肩。
【注】①次韵，和诗的一种方式。此词为黄庭坚因不实罪名被贬黔州（今四川彭水）期间的作品。②鬼门关：即石门关，今重庆市奉节县东。③华颠：白头。④戏马台：公元前206年，项羽修筑戏马台。东晋时期，刘裕北征奏捷，集僚属于戏马台，赋诗为乐；两谢：谢瞻和谢灵运。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕首二句起调低沉，写黔中气候，用比喻写出诗人困居于室内的艰难处境，影射贬谪环境的恶劣。
B．上阕后三句写重阳放晴，登高畅饮；下阕前三句承上意写重阳赏菊，一句反问强化了词人被贬的愁苦。
C．最后一句与辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中的“风流总被，雨打风吹去”一句立意不同。
D．全词结构上先抑后扬，从雨天困居的沉闷走向“驰射”“拍肩”的畅快，笔力豪迈，意境开阔。
（2）有人评价此词：“老当益壮，穷且益坚”为突出之风采。这一特点体现在哪些地方？请结合下阕简要分析。
3．（2025 静安区校级三模）阅读下面的诗歌，完成各题。
僧德殊家水帘①求予咏
王安石
淙淙万里落石颠，皎皎一派当檐前。
清风高吹鸾鹤唳，白日下照蛟龙涎。
浮云妆额自能卷，缺月琢钩相与县。
朱门试问幽人价，翡翠鲛绡不直钱。
【注】①水帘：水帘洞，在金谷岩西侧。因“常泻四时雨，别当一洞天”，故得其名，悬瀑奇观，为国内罕见。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A.首联从听觉和视觉角度描绘水帘洞，运用两个叠词表现了水的声音和亮度。
B.颔联运用对比，将太阳映照的瀑布和蛟龙的涎水对比，突出水帘的音色之美。
C.诗人在描绘水帘洞时运用了丰富的想象，将弯弯的月亮想象成了额边的秀发。
D.诗人笔下的水帘洞景色奇异、秀美、壮丽，诗人在赏景之余也点明归隐之志。
（2）明朝谢榛《四溟诗话》云：“律诗无好结句，谓之‘虎头鼠尾’。反之，结句好，谓之‘虎头豹尾’。”本诗尾联就有“豹尾”的效果，请作赏析。
4．（2025 龙岗区校级二模）阅读下面这首宋词，完成下列各小题。
鹧鸪天 座中有眉山隐客史应之和前韵即席答之
黄庭坚①
黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。
身健在，且加餐②。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。
【注】①黄庭坚于宋哲宗绍圣二年（1095）被贬涪州，后移戎州（四川宜宾）安置，流徙蜀地五年余。②《古诗十九首》中有“弃捐勿复道，努力加餐饭”之句。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.开篇“黄菊枝头生晓寒”以景起兴，既点明时令，又暗含贬谪之地的清冷孤寂。
B.“风前横笛斜吹雨”勾勒出洒脱不羁的隐士形象，与“醉里簪花”共同塑造狂士之态。
C.下阕“身健在，且加餐”化用古诗，表达对健康的珍视，隐含政治失意的自我宽慰。
D.结尾“黄花白发相牵挽”以花喻人，抒发生命迟暮之悲，与“冷眼看”的孤愤形成反差。
（2）黄庭坚词作常于豪放中见深沉，请结合全词分析这首词如何体现“以乐写哀”的抒情特点。
5．（2025 开福区校级二模）阅读下面这首元诗，完成下面小题。
月潭雪中
赵汸①
烟雾空蒙雪满山，溪行清绝不知寒。
披云钓艇游仙去，激水风轮入画看。
野宿遗黎兵后泣，宵征武士道傍餐。
多愁多病谁知者，强对清尊一破颜。
【注】①赵汸：元朝后期至明朝初期学者，经历了元末的社会动乱。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗的题目“月潭雪中”与“春江花月夜”有异曲同工之妙，营造了迷离优美的意境。
B.首联写景起兴，虽写寒冷之景，但诗人“溪行”的感受与李白“迷花倚石忽已暝”相同。
C.颔联虚实结合，写诗人披白云乘小舟，如同遁入了仙境，暗含了诗人对隐逸生活的向往。
D.尾联写诗人体弱多病，和重阳登高的杜甫一样，都是借酒浇愁，排解了心中的郁结之情。
（2）赵汸的《月潭雪中》与杜甫的《登高》均为七言律诗，律诗讲究起承转合，两首诗的颈联在情感表达及艺术手法上有何异同？请简要分析。
6．（2025 云南四模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
年老逢春
邵雍
年老逢春莫惜狂，惜狂无那①兴难当。
园林恰到恶②明媚，风雨便多闲中伤。
花等半开宜速赏，酒闻才熟便先尝。
大都美物天长惜，非是吾侪曲主张。
和邵尧夫年老逢春
司马光
年老逢春春莫咍③，朱颜不肯似春回。
酒因多病无心醉，花不解愁随处开。
荒径倦游从碧草，空庭懒扫自苍苔。
相逢谈笑犹能在，坐待牵车陌上来。
【注】①无那：无奈。②恶（wù）：表极甚；③咍（hāi）：嗤笑。
（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．两诗开篇均以“年老逢春”点题，两个“莫”字又互相呼应，尽显古人唱和之趣。
B．邵诗如清泉击石，直白中迸溅智慧火花；司马诗缓慢迂回，顿挫中隐含深婉情韵。
C．司马诗与杜甫《蜀相》都使用“空”“自”二字，起到以乐景衬哀情的艺术效果。
D．两诗都有“语近情遥”的特点，借自然意象传生命哲思，折射情理交织的智性美。
（2）两位诗人对年老逢春的情感态度有何异同，请结合诗句简要分析。
7．（2025 天水模拟）阅读下面这首宋词，完成下面各题。
还京乐
周邦彦
禁烟①近，触处浮香秀色相料理②。正泥花时候，奈何客里，光阴虚费。望箭波无际。迎风漾日黄云委。任去远，中有万点相思清泪。
到长淮底。过当时楼下，殷勤为说，春来羁旅况味③。堪嗟误约乖期，向天涯、自看桃李。想而今，应恨墨盈笺，愁妆照水。怎得青鸾④翼，飞归教见憔悴。
【注】①禁烟：也叫禁火，指寒食节，在清明的前一或二日。②料理：逗引。③况味：境况和情味。④青鸾：即青鸟，传说中的神鸟，是西王母的信使。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是
A．春花烂漫时，作者正客行在外，无暇欣赏春光，如今花落成泥，让作者顿感虚度了光阴。
B．感叹违期失约，自己远在天涯，只能独对桃李芬芳；桃李烂漫，越发衬得自己孤独。
C．此词情感充沛，时而激情如潮，时而悲徊如波，把春日羁旅怀人的柔情表现得淋漓尽致。
D．此词写情挥洒自如，既刻画自己，又勾勒对方，且一再缩合双方，结构谨严，浑化无迹。
（2）本词结句“怎得青鸾翼，飞归教见憔悴”为众评论家所称颂，请赏析其妙处。
8．（2025 辽宁模拟）阅读下面两首诗，按要求完成下面小题。
题米元晖潇湘图二首
尤袤
其一
万里江天杳霭，一村烟树微茫。
只欠孤篷听雨，恍如身在潇湘。
其二
淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙。
安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家①。
[注]①泛宅浮家：《新唐书 张志和传》载，颜真卿任湖州刺史，见张志和乘坐敝舟，意欲为他更换，张说：“愿为浮家泛宅，往来苕、霅间。”
（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.六言绝句并不多见，与五、七言诗相比，声调显得单调平缓。每首六言四句为两联，一联之中要求平仄相对。一句之中，通常读成三节，两字一顿。
B.第一首，“万里江天”写大景、远景，“一村烟树”写小景、近景，“杳霭”“微茫”突出其烟雨迷蒙、云树苍茫的景象。
C.第一首“只欠孤篷听雨”一句，并不是说没画孤篷是个缺点，而是说画中境界令人神往。又顺便补出一个“雨”字，为前面的“杳霭”“迷茫”点睛。
D.在第二首诗中，画中的舟楫蓑笠，触发观感，诗人感到自己身在湘江中，希望能驾一叶扁舟，穿戴蓑笠，可以看出诗人想要弃官归隐又有难言苦衷。
（2）作为一组题画诗，请简析两首诗构思是否相同？次序是否可以颠倒？
9．（2025 泰安四模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
登岳阳楼（其一）
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌首句，作者巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之，点出岳阳楼之所在。
B．第二句，“帘旌”为静景，“夕阳”为动景。诗人的视线由近及远地展开，最后融入苍茫的暮色中。
C．诗的颔联从静态舒缓的景物描写转为强烈的抒情，既给人厚重的历史感，又传递出作者的怅惘之情。
D．诗的尾联，不说伤今，而言“吊古”，含蓄蕴藉；“风霜”明指自然事物，实喻社会现实，语意双关。
（2）有诗家评论颈联，与杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工之妙，请加以赏析。
10．（2025 遵义三模）阅读下面的宋词，完成下面小题。
唐多令 别吴毅夫、赵仲权、史敏叔、朱择善
魏了翁
朔雪上征衣，春风送客归。万杨花、数点榴枝。春事无多天不管，教烂熳、任离披①。
开谢本同机②，荣枯自一时。算天公、不遣春知。但得溶溶③生意在，随冷暖、镇芳菲④。
【注】①离披：枝叶纷披的样子。②同机：同由自然所主使。③溶溶：盛多。④镇：常，长久。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇“朔雪”写冬寒未散，“春风”指春意已至，于时间流变中点出送别之事。
B．上阕第三句中的“万”与“数点”在丰富与简略的对比中展现出了春景的层次。
C．“教烂熳、任离披”与“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”表现了相同的情感。
D．作者在下阕从哲理思辨层面进行了议论，这显著体现了“以理入词”的特点。
（2）试分析下阕所体现的人生感悟。
11．（2025 喀什地区三模）阅读下面两首宋词，完成各题。
望江南 超然台①作
苏轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟③。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
注：①超然台：1076年暮春，苏轼登密州（今诸城） 北城上眺望。②壕：护城河。③咨嗟：叹气。
（1）下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是
A.春风轻轻吹拂，柳枝随风飘扬，因为春天的风物触动，词人登上超然台去赏春。
B.词人登台看到了半壕春水荡漾、满城花开烂熳，漫步城中看到了千家烟雨濛濛。
C.“寒食后”点明登台时间，词作春景描写与情感抒发相结合，有情景交融之妙。
D.本词以诗为词，短小玲珑，含蓄深沉，语言清新自然，显示出深厚的艺术功力。
（2）词人为什么既有淡淡惆怅，又有卓立于世的旷达“超然”？请结合全词简要分析。
12．（2025 张家口三模）阅读下面这首唐诗，完成小题。
同族弟金城尉叔卿烛照山水壁画歌
李白
高堂粉壁图蓬瀛，烛前一见沧洲清。
洪波汹涌山峥嵘，皎若丹丘隔海望赤城。
光中乍喜岚气灭，谓逢山阴晴后雪。
回溪碧流寂无喧，又如秦人月下窥花源。
了然不觉清心魂，只将叠嶂鸣秋猿。
与君对此欢未歇，放歌行吟达明发。
却顾海客扬云帆，便欲因之向溟渤。【注】
【注】溟渤：溟海和渤海，泛指大海。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头两句扣题，点出壁画的山水题材，“清”既写出水色清澄，又为下文的“清心魂”做了铺垫。
B．“谓逢山阴晴后雪”写在烛光照射中，诗人看到壁画描绘的山阴道上雪后初晴的清晰景致。
C．“洪波汹涌山峥嵘”与“回溪碧流寂无喧”展现了壁画上的山水雄浑与幽静交织的意境。
D．最后六句写诗人观画的感受，从心神清静到欢歌行吟，再到最后的欲向溟渤，很有层次感。
（2）请结合本诗内容，分析诗人是如何通过联想、想象表现壁画的艺术魅力的。
13．（2025 辽宁模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
舟中书事
林景熙
村酒沽来浊可斟，扁舟过雨系枫林。
午香吹稻海田熟，秋蔓引瓜茅屋深。
天地暗尘归客鬓，江湖斜日动乡心。
衰年自笑为形役，空羡闲鸥卧水阴。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联叙事，小舟遇雨，故停靠在枫林边，村中的酒虽粗浊却也不妨自斟自饮。
B．颔联写景，稻浪翻滚，稻香随风飘散，藤蔓缠绕着瓜架，茅屋深处更显幽静。
C．诗人将视线由乡村转向阔大的天地、江湖，意境宏阔，景物触动了作者情思。
D．本诗在记述途中的所见所闻时，以清新自然的笔触，展现了乡村的自然之美。
（2）这首诗尾联化用陶渊明《归去来兮辞》中的“既自以心为形役”，请简要分析二者表达的情感的异同。
14．（2025 天河区模拟）阅读诗歌，完成下列各题。
孔子
【宋】王安石
圣人道大能亦博，学者所得皆秋毫。
虽传古未有孔子，蠛蠓①何足知天高。
桓魋②武叔③不量力，欲挠一草摇蟠桃。
颜回已自不可测，至死钻仰忘身劳。
无题 悲哉孔子没
【宋】王安石
悲哉孔子没，千岁无麒麟。
蚩蚩④尽鉏商⑤，此物谁能珍。
汉武得一角⑥，燔烹诬鬼神。
更以铸黄金，传夸后世人。
注释：①蠛蠓：音蔑蒙，虫名，体微细。后比喻小人物。②桓魋：春秋时宋国司马，曾逼走孔子。③武叔：春秋时鲁国大夫，曾诋毁孔子。④蚩蚩：纷扰的样子。⑤鉏商：春秋时鲁国叔孙氏的车夫，狩猎时曾捕杀麒麟。⑥据传，汉武帝巡游时曾获得一只麒麟角。武帝视麒麟为吉祥之物，是天下太平、国家昌盛的象征，故焚烧祭天，以为这样就能国泰民安。为了纪念这次事件，汉武帝下令铸造了一只铜质的麒麟，放置在宫门前。
（1）大境中学读书节，有学生想编辑一本“歌咏先贤，境高致远”的诗歌集，请问以上两首诗适合放置在以下哪一板块
A.“律诗精华”
B.“古体垂范”
C.“诗余妙音”
D.“乐府遗响”
（2）下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是
A.第一首诗以蟠桃喻桓魋、武叔这些权贵，嘲笑他们撼动不了孔子这草根圣人。
B.第一首诗以颜回与孔子作对比，赞扬孔子不像颜回为了钻营而忘记道德准则。
C.第二首诗用鉏商西狩获麟的典故，讽刺那些不辨贤愚、暴殄天物的乌合之众。
D.第二首诗用武帝铸造麒麟的传说，感慨只有汉武帝这样的雄主才会珍视人才。
（3）请结合两首诗简要分析为何王安石认为孔子的逝去是“悲哉”之事？
15．（2025 二模拟）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
送袁朝奉芳秩满趋朝
魏杞
壮年鼓箧上神京，叹息惊人未一鸣。
白发尚堪谈世事，青衫原不坠诗名。
簿书堆案三年梦，风月张帆午夜程。
去矣飞腾九霄上，莫忘瞻衮①话平生。
[注]①瞻衮：瞻仰衮衣，衮衣代指君王。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗人写作此诗时，友人袁芳在外任朝奉一职期限已满，正准备回朝述职。
B.友人壮年入京，才华惊人却未受重视，“叹息”一词表达了诗人的惋惜。
C.“尚”“原”二字，写出友人虽年老官微，却依然关心世事，诗名未减。
D.颈联从时间与空间两个角度，暗示友人已从困顿的官场生活中解脱出来。
（2）尾联表达了诗人什么样的情感？请简要分析。
16．（2025 上海模拟）阅读下面的作品，完成下列各题。
梅花引 荆溪阻雪
〔宋〕蒋捷
白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否？
花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。
（1）下列对作品理解与分析正确的是（ ）
A．从体裁看属于长调，语言清新淡雅，用词委婉。
B．上片侧重于借景抒情，营造出孤寂清冷的氛围。
C．下片侧重于直抒胸臆，抒发对故友的思念之情。
D．全词以景起以景结，以乐景衬哀情增强感染力。
（2）本词以“白鸥问我”展开对话，别具特色。请以此为角度写一则文学短评。
17．（2025 乌兰察布二模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
夏夜露坐
杨万里
山翠都成黑，天黄忽复青。
月肥过半璧，云瘦不遮星。
瓦鼓①三四只，村酤一两瓶。
人皆笑我醉，我独笑渠醒。
【注】①瓦鼓：陶制坐具，也称瓷墩。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的开篇描写自然环境色彩的变化，让人感受到时间的悄然流逝和夏夜景色的变幻。
B．第三句中的月亮形态圆润饱满，仿佛超过了半块玉璧的大小，给人以直观的视觉感受。
C．诗中的“肥”“瘦”二字与李清照笔下的“绿肥红瘦”都具有新奇而幽默的艺术效果。
D．全诗采用白描的艺术手法，没有华丽的辞藻和刻意的雕琢、在淡中见新意。
（2）文学作品中常用“醉”与“醒”表现不同的生命状态，请比较本诗最后两句与《屈原列传》中的“众人皆醉我独醒”具有怎样不同的意味？
18．（2025 保定一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
见菊花呈诸名胜
张九成①
勿谓重阳把一枝，嗟予何限古人思。
灵均自著离骚日，元亮②长歌归去时。
未晓只疑犹泫露，开门忽见满疏篱。
要呼四海平生友，来醉花前金屈卮③。
【注】①张九成，南宋绍兴二年状元。主张抗金，为秦桧所忌被贬，谪居多年。②元亮，陶渊明的字。③金屈卮，酒器。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句以“重阳”话题入笔，结构上引出下文诗人对自然与世事人生的感悟。
B．作者以状元之姿入仕，却被权臣压制，所以通过典故，委婉抒发不平志气。
C．尾联写想邀请朋友来赏菊品酒，共度佳节，是为了展现诗人重友谊的特征。
D．元好问有“劝君满酌金屈卮，明日无花空折枝”句，与此诗尾联意趣相似。
（2）有人评价张九成的诗“悲喜微澜，曲折妙味”，请结合本诗内容，对此评价进行简要分析。
19．（2025 滨海新区三模）阅读下面这首宋词，按要求作答。
水调歌头 闻采石战胜①
张孝祥
雪洗虏尘静，风约楚云留②。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜然犀处③，骇浪与天浮。
忆当年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊未解 ，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。
【注】①《宋史 高宗本纪》：“绍兴三十一年（1161）十一月，虞允文督建康诸军以舟师拒金主（完颜）亮于东采石（今安徽马鞍山），战胜却之。”②风约楚云留：词人当时正往来于宣城与芜湖之间。③然犀处：指采石矶。④据《晋书 谢玄传》记载：谢玄“少年时好佩罗香囊”。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A.“雪洗虏尘静”，写出采石之战宋军获胜，洗雪了金兵南侵带来的耻辱，富有气势和声威。
B.“骇浪与天浮”，词人实写采石之战的宏伟场面，其豪放词风与苏轼相似。
C.“击楫誓中流”，用典抒情，化用祖逖“击楫中流”的典故，使结尾慷慨激昂。
D.全词笔墨酣畅，音节振拔，奔放中有顿挫，豪健中有沉郁，读后令人深受鼓舞。
（2）请指出本词与《念奴娇 赤壁怀古》中周瑜的形象特点的相同之处。
（3）概括本词所蕴含的情感。
20．（2025 西宁二模）阅读下面这首宋词，完成小题。
西江月 照野弥弥浅浪
苏轼
（小序）顷在黄州，春夜行蕲水①中，过酒家饮。酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，曲肱醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。
照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄。我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥。杜宇一声春晓。
[注]①蕲水：水名，流经湖北蕲春县境，在黄州附近。②弥弥：水盛的样子。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．小序叙事简洁生动，短短五十余字，写出了地点、时间、景物以及词人的感受。
B．“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”，这两句写归途所见。野外广袤，天宇辽阔，溪水清澈，明月朗照——美好的自然和诗人旷达的胸襟融合在一起。
C．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里指代月色，水月交辉，犹如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。
D．“杜宇一声春晓”一句如空谷传音，余音不绝，展现了一幅清新明丽的画卷，留下空白，让读者展开丰富的想象。
（2）这首词中，处处有“我”，“我”之情怀，即在景中。请结合具体内容简要分析这一特点。
高考语文一轮复习 古诗词赏析
参考答案与试题解析
1．（2025 江西模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
屏迹（其一）①
杜甫
用拙存吾道，幽居近物情。
桑麻深雨露，燕雀半生成。
村鼓时时急，渔舟个个轻。
杖藜从白首②，心迹喜双清③。
【注】①本诗为杜甫寓居成都草堂时所作。②从白首：听任头白衰老。③清：指无尘俗之气。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ B ）
A．“拙”是“巧”的对立面，“用拙”与陶渊明《归园田居（其一）》中的“守拙”义同。
B．颔联和颈联在写景时都是先写听觉再写视觉，视听结合，使写景手法富于变化。
C．“双清”中的“双”指的是“心”和“迹”，“双清”是说心地和行为都无尘俗之气。
D．本诗起承转合自然而然，无斧凿之痕，体现出杜律浑融流转、无迹可寻的特色。
（2）请结合本诗前三联，简要分析诗人因何而“喜”。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词技巧；杜甫（712﹣770）．
【答案】（1）B
（2）①居所清幽：诗人寓居草堂，环境的清幽使得诗人产生喜悦之情。
②接近物情：诗人看到雨露滋润下的 桑麻，燕子和麻雀在此安家，自然风物的生机、祥和的氛围让诗人产生喜悦之情。
③村民生活充满生机：时时传 来的村鼓和个个轻快的渔舟，让诗人不由产生喜悦之情。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗歌思想内容的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，结合具体内容进行分析。
【解答】（1）B.“颔联和颈联在写景时都是先写听觉再写视觉”错误。颔联“桑麻深雨露，燕雀半生成”，是先看到桑麻被雨露滋润的视觉画面，后想象燕雀繁衍生长，并非先听觉后视觉；颈联“村鼓时时急，渔舟个个轻”，先写听到村鼓声音，后看到轻快渔舟，是先听觉后视觉。
故选B。
（2）①根据“幽居近物情”可知，这表明诗人幽居在此，“幽居”直接体现出居所环境清幽，这种清幽的环境让诗人内心喜悦，此句点明了诗人因居所环境而产生喜悦之情。
②根据“桑麻深雨露，燕雀半生成”可知，这描绘了桑麻在雨露滋润下生长，燕雀在这儿繁衍，展现出自然风物生机勃勃、祥和的景象。诗人幽居此处能接近这样的物情，所以产生喜悦之情，诗句直观地呈现出自然生机与祥和氛围让诗人喜悦的原因。
③根据“村鼓时时急，渔舟个个轻”可知，“时时急”的村鼓和“个个轻”的渔舟，体现出村民生活充满活力与生机。诗人看到这样的场景，从而心生喜悦，诗句中对村鼓和渔舟的描写清晰反映出村民生活的生机让诗人喜悦。
答案：
（1）B
（2）①居所清幽：诗人寓居草堂，环境的清幽使得诗人产生喜悦之情。
②接近物情：诗人看到雨露滋润下的 桑麻，燕子和麻雀在此安家，自然风物的生机、祥和的氛围让诗人产生喜悦之情。
③村民生活充满生机：时时传 来的村鼓和个个轻快的渔舟，让诗人不由产生喜悦之情。
译文：
我甘守愚拙以存持人生正道，幽居草堂亲近世间万物情状。桑麻在雨露滋润中生长繁茂，燕雀于檐下筑巢半生相伴身旁。村落里鼓声时而急促地敲响，江面上渔舟个个轻快地漂荡。我手扶藜杖任凭白发渐长，心无俗念、身远尘嚣，欢喜这心境与行迹共守清朗。
赏析：
杜甫寓居成都草堂期间，虽暂得栖身之所，却始终心怀天下。《屏迹》其一以“拙”为魂，在幽居生活中书写对生命本真的坚守，于自然意象中见出诗人超越世俗的精神追求，尽显“诗圣”困境中的人格光辉。首联“用拙存吾道，幽居近物情”奠定全诗基调。“拙”是杜甫对仕途机巧的摒弃，更是对儒家“大道”的忠诚——当“致君尧舜”的理想屡遭现实碾压，他选择以“拙”自守，在幽居草堂中亲近“物情”（自然万物的本真状态）。这种“拙”并非真的愚笨，而是一种清醒的拒绝：拒绝向世俗妥协，拒绝在名利场中迷失自我。正如陶渊明“守拙归园田”，杜甫的“用拙”既是对黑暗现实的无声反抗，更是构建精神家园的生存智慧。中间两联以细腻笔触勾勒草堂周遭景致：“桑麻深雨露”写植物在雨露中舒展生长，“燕雀半生成”见禽鸟与诗人朝夕相伴，一“深”一“半”，道尽自然与人的亲密依存；“村鼓时时急”暗藏战乱余波（如安史之乱后地方动荡），“渔舟个个轻”则以轻盈意象消解沉重——鼓点的“急”与渔舟的“轻”形成张力，暗示诗人虽身处乱世，却在自然中寻得片刻安宁。这些意象看似信手拈来，却处处渗透着诗人对“物情”的珍视：桑麻、燕雀、村鼓、渔舟，皆是未被世俗污染的本真存在，与诗人“用拙”的生命姿态相互映照。尾联“杖藜从白首，心迹喜双清”收束全篇，写诗人手扶藜杖、任白发渐长，却欣喜于心境与行迹的纯净无染。“从白首”是对衰老的坦然接纳，“喜双清”则是对精神境界的自豪宣告——外在的漂泊与衰老（“白首”）与内在的澄澈（“清”）形成强烈反差，凸显出诗人超越肉体局限的精神力量。这种“清”，既是远离官场倾轧的“身清”，更是历经苦难仍坚守良知的“心清”，恰如草堂外的竹柏，虽经风雨，终不改其节。全诗以“拙”起笔，以“清”收束，在平凡的草堂生活中熔铸了杜甫对生命本质的思考。他用“拙”对抗世界的机巧，以“清”守护灵魂的纯净，让我们看到：真正的伟大，往往藏在对世俗规则的“笨拙”拒绝里，显现在与自然万物的温柔共鸣中。这种在困厄中依然能让“心迹双清”的力量，正是杜甫穿越千年仍震撼人心的精神底色。
【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：
选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
2．（2025 玉溪模拟）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
定风波 次高左藏使君韵①
黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠③？戏马台南追两谢④，驰射，风流犹拍古人肩。
【注】①次韵，和诗的一种方式。此词为黄庭坚因不实罪名被贬黔州（今四川彭水）期间的作品。②鬼门关：即石门关，今重庆市奉节县东。③华颠：白头。④戏马台：公元前206年，项羽修筑戏马台。东晋时期，刘裕北征奏捷，集僚属于戏马台，赋诗为乐；两谢：谢瞻和谢灵运。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ B ）
A．上阕首二句起调低沉，写黔中气候，用比喻写出诗人困居于室内的艰难处境，影射贬谪环境的恶劣。
B．上阕后三句写重阳放晴，登高畅饮；下阕前三句承上意写重阳赏菊，一句反问强化了词人被贬的愁苦。
C．最后一句与辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中的“风流总被，雨打风吹去”一句立意不同。
D．全词结构上先抑后扬，从雨天困居的沉闷走向“驰射”“拍肩”的畅快，笔力豪迈，意境开阔。
（2）有人评价此词：“老当益壮，穷且益坚”为突出之风采。这一特点体现在哪些地方？请结合下阕简要分析。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词技巧；黄庭坚（1045﹣1105）．
【答案】（1）B
（2）①老当益壮的体现：虽然年迈，满头白发，但气概仍在，仍能骑马射箭，纵横驰骋。
②穷且益坚的体现：词人虽被贬，但并不苦闷，生活中仍能簪花自乐，“莫笑”“追两谢”等凸显其精神昂扬，心态积极。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗歌思想内容的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，结合具体内容进行分析。
【解答】（1）B.“一句反问强化了词人被贬的愁苦”错，“几人黄菊上华颠”指的是古人重阳节有簪菊的风俗，但老翁头上插花却不合时宜。作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。
故选B。
（2）①词中“莫笑老翁犹气岸”直接表明词人虽年老（“老翁”）但气概不减（“气岸”），展现出不服老的豪情。而“几人黄菊上华颠”以“黄菊”簪于“华颠”（白头）的意象，既呼应重阳习俗，又暗示词人虽白发仍如菊花般傲霜，精神矍铄。“驰射”一句通过动作描写，表现词人骑马射箭的雄姿，进一步强化其老当益壮的形象。总体而言，作者借此展现了自己虽然年迈，满头白发，但气概仍在，仍能骑马射箭，纵横驰骋的形象。
②词人被贬黔州，身处逆境（“穷”），但下阕毫无颓丧之意。“莫笑”“君看”等词句以调侃自嘲的口吻，彰显豁达心态。“戏马台南追两谢”更是用典，以东晋名士谢瞻、谢灵运的风流文采自比，表明虽遭贬谪仍追求古人的高洁志趣，不屈于现实困境。而“风流犹拍古人肩”以“拍肩”的豪迈动作，象征与古人比肩的自信，凸显其虽处穷厄却坚守风骨的精神。
答案：
（1）B
（2）①老当益壮的体现：虽然年迈，满头白发，但气概仍在，仍能骑马射箭，纵横驰骋。
②穷且益坚的体现：词人虽被贬，但并不苦闷，生活中仍能簪花自乐，“莫笑”“追两谢”等凸显其精神昂扬，心态积极。
译文：
黔中万里阴雨连绵，天空如同漏了一般，整日困居屋内，仿佛乘船颠簸在浪涛之间。直到重阳佳节，天才放晴，我在鬼门关外、蜀江之畔，被美景催促着畅饮沉醉。莫笑我这老翁依然气概豪迈，你看，有几人能把黄菊插在白发之上？我要像当年刘裕在戏马台南宴请谢瞻、谢灵运那样，追慕先贤，骑马射箭，那风流气概，直可与古人比肩。
赏析：
逆境中的旷达与孤高此词是黄庭坚被贬黔州时的抒怀之作，借重阳即景，在困厄中抒写不屈风骨，于沉郁中见旷达豪迈，堪称贬谪文学中的典范。上阕开篇“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”，以夸张笔法极写黔中阴雨连绵的恶劣环境，“漏天”“乘船”既状写物理空间的潮湿压抑，亦暗喻政治生涯的漂泊动荡。然而笔锋一转，“及至重阳天也霁”陡然拨云见日，重阳放晴的自然变化，恰似人生在困厄中偶得喘息之机。词人于“鬼门关外”举杯痛饮，以乐景写哀情——表面是重阳赏景的醉意，实则暗含对命运捉弄的苦笑，更见其逆境中的坚韧。下阕以“莫笑老翁犹气岸”直起，振聋发聩。“黄菊上华颠”化用孟嘉落帽典故，却反其意而用之：古人重阳簪菊多为风流雅事，而词人白发簪花，既是对衰老的坦然接纳，更是以顽童般的“戏谑”姿态对抗世俗的规训，尽显“老骥伏枥”的倔强。结句“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”，借刘裕宴饮戏马台的历史场景，将自己与谢灵运等文豪并置，豪言“驰射”之举可与古人比肩，看似狂傲，实则是对自身才德的高度自信，更是在贬谪困境中对自我价值的庄严肯定。全词以“阴雨—放晴”“困居—驰射”“老翁—古人”的对比贯穿，在时空交织中完成对现实苦难的超越。黄庭坚虽身处“鬼门关”外的荒蛮之地，却以历史典故为舟筏，在精神层面回溯魏晋风流，构建起独立于世俗评判的价值坐标系。这种“拍古人肩”的豪壮，并非盲目自大，而是历经仕途浮沉后，对生命本真的坚守——正如黄菊凌霜而开，词人的“气岸”正是中国士大夫“穷且益坚，不坠青云之志”的精神写照。此词于沉雄中见飘逸，于顿挫中见洒脱，既突破了传统贬谪词的悲戚窠臼，更以人格光辉照亮了逆境中的生命尊严，堪称一曲困厄中的精神赞歌。
【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：
选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
3．（2025 静安区校级三模）阅读下面的诗歌，完成各题。
僧德殊家水帘①求予咏
王安石
淙淙万里落石颠，皎皎一派当檐前。
清风高吹鸾鹤唳，白日下照蛟龙涎。
浮云妆额自能卷，缺月琢钩相与县。
朱门试问幽人价，翡翠鲛绡不直钱。
【注】①水帘：水帘洞，在金谷岩西侧。因“常泻四时雨，别当一洞天”，故得其名，悬瀑奇观，为国内罕见。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ A ）
A.首联从听觉和视觉角度描绘水帘洞，运用两个叠词表现了水的声音和亮度。
B.颔联运用对比，将太阳映照的瀑布和蛟龙的涎水对比，突出水帘的音色之美。
C.诗人在描绘水帘洞时运用了丰富的想象，将弯弯的月亮想象成了额边的秀发。
D.诗人笔下的水帘洞景色奇异、秀美、壮丽，诗人在赏景之余也点明归隐之志。
（2）明朝谢榛《四溟诗话》云：“律诗无好结句，谓之‘虎头鼠尾’。反之，结句好，谓之‘虎头豹尾’。”本诗尾联就有“豹尾”的效果，请作赏析。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；鉴赏诗词意境；王安石（1021﹣1086）．
【答案】（1）A
（2）本诗结句在前三联夸赞水帘洞美景的基础上收束全诗，表达情志。结句写了富贵人家询问隐者水帘洞价值多少，而在隐者看来翡翠和鲛绡这些名贵之物在雄奇的美景之前一文不值。诗人借此既抒发了自己对自然美景的热爱，也通过对世俗价值的讽喻，表达其不愿为外物所惑的高洁情怀。诗人对人生境界和价值的思考深化了主旨，可谓是“豹尾”。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生赏析诗歌尾联的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）A.正确。
B.颔联“清风高吹鸾鹤唳，白日下照蛟龙涎”以“鸾鹤唳”比喻风声，以“蛟龙涎”比喻阳光下瀑布的光泽，运用的是比喻而非对比；且旨在突出水帘的动态与光泽之美，而非“音色”，表述错误。
C.颈联“浮云妆额自能卷，缺月琢钩相与县”中，“浮云妆额”是将飘浮云彩想象为美人额头的妆饰（“妆额”），“缺月琢钩”则是将弯弯的月亮比作雕琢的玉钩，二者均为独立的想象，并非将月亮想象为“额边的秀发”，表述错误。
D.全诗通过丰富想象极力渲染水帘洞的奇美，但尾联以“朱门”与“幽人”的价值对比收束，侧重表达对自然之美的推崇与对世俗价值的批判，并未直接点明“归隐之志”，表述不准确。
故选A。
（2）①结构上收束全诗，呼应前三联的写景。
前三联以“淙淙”“皎皎”的听觉视觉描写开篇，继而用“鸾鹤唳”“蛟龙涎”“浮云妆额”“缺月琢钩”等一系列想象与比喻，从动态、光泽、形态等多角度渲染水帘洞的雄奇瑰丽，层层铺陈其非凡之美。尾联“朱门试问幽人价，翡翠鲛绡不直钱”以“价”字收束，将视角从自然景色转向人文价值的思考，既总结前文对美景的夸赞，又通过“朱门”（象征世俗权贵）与“幽人”（象征隐逸高士）的对比，将写景与抒情、议论自然衔接，使全诗结构完整紧凑，有“豹尾”收束之劲。
②情感上卒章显志，深化主旨。
“翡翠鲛绡”代指世间珍贵的宝物，但在“幽人”眼中，它们“不直钱”，远不及水帘洞的自然之美。诗人以夸张对比，凸显对纯粹自然之美的热爱与珍视，暗含对“以物论价”世俗观念的否定。“幽人”是诗人的自我映射，其拒绝以世俗价值衡量自然之美的态度，实则是诗人不愿为功名利禄所惑、坚守精神纯粹的宣言。这种对“朱门”追求的不屑，既讽刺了权贵阶层的庸俗，也展现了文人超然物外的精神境界，使诗歌超越单纯的写景咏物，上升到对人生价值观的思考。
答案：
（1）A
（2）本诗结句在前三联夸赞水帘洞美景的基础上收束全诗，表达情志。结句写了富贵人家询问隐者水帘洞价值多少，而在隐者看来翡翠和鲛绡这些名贵之物在雄奇的美景之前一文不值。诗人借此既抒发了自己对自然美景的热爱，也通过对世俗价值的讽喻，表达其不愿为外物所惑的高洁情怀。诗人对人生境界和价值的思考深化了主旨，可谓是“豹尾”。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
4．（2025 龙岗区校级二模）阅读下面这首宋词，完成下列各小题。
鹧鸪天 座中有眉山隐客史应之和前韵即席答之
黄庭坚①
黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。
身健在，且加餐②。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。
【注】①黄庭坚于宋哲宗绍圣二年（1095）被贬涪州，后移戎州（四川宜宾）安置，流徙蜀地五年余。②《古诗十九首》中有“弃捐勿复道，努力加餐饭”之句。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ D ）
A.开篇“黄菊枝头生晓寒”以景起兴，既点明时令，又暗含贬谪之地的清冷孤寂。
B.“风前横笛斜吹雨”勾勒出洒脱不羁的隐士形象，与“醉里簪花”共同塑造狂士之态。
C.下阕“身健在，且加餐”化用古诗，表达对健康的珍视，隐含政治失意的自我宽慰。
D.结尾“黄花白发相牵挽”以花喻人，抒发生命迟暮之悲，与“冷眼看”的孤愤形成反差。
（2）黄庭坚词作常于豪放中见深沉，请结合全词分析这首词如何体现“以乐写哀”的抒情特点。
【考点】理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词意境；鉴赏诗词技巧；黄庭坚（1045﹣1105）；理解诗词词句．
【答案】（1）D
（2）这首词以乐写哀，主要体现在以下几个方面：首先，词的上阕通过描绘黄菊、风雨、横笛、簪花等意象，营造了一种洒脱不羁、豪放不羁的氛围，如“风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”，表现了诗人对生活的热爱和对自由的向往。然而，这种豪放的背后却隐藏着诗人内心的孤独和无奈。其次，下阕“身健在，且加餐”化用古诗，表面上是对健康的珍视和对生活的乐观态度，但实际上却隐含着诗人政治失意后的自我宽慰和对未来的迷茫。最后，结尾“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”以花喻人，表面上是对生命迟暮的感慨，但实际上却流露出诗人对世俗的不屑和对自我坚守的执着。这种以乐写哀的手法，使得词的情感更加深沉和复杂，也更加突出了诗人内心的矛盾和挣扎。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌艺术特色的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）D.“抒发生命迟暮之悲”错误，结尾“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”以花喻人，表达了诗人对人生短暂、世事无常的感慨，同时也流露出一种对世俗的不屑和对自我坚守的执着。
故选D。
（2）词的开篇“黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干”，描绘出词人在黄菊盛开、秋意微寒的清晨，饮酒赏菊的情景，似乎在劝人及时行乐，充满欢乐的氛围。然而结合注释可知，此时黄庭坚被贬蜀地，流徙他乡。这种看似洒脱的饮酒赏菊行为，实则是他在困境中借酒消愁，以表面的欢乐掩盖内心被贬谪的孤寂与无奈，乐景衬哀情，更显其悲哀之深。“风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”刻画了词人在风雨中吹笛，醉酒后簪花倒戴帽的狂放形象，尽显洒脱不羁。但这狂放的背后，是他政治失意，无法实现抱负的悲愤。他只能通过这种看似癫狂的行为，来宣泄内心的不满与痛苦，欢乐的行为与悲愤的情感相互对照，使悲哀之情更加强烈。
下阕“身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢”，词人劝勉自己和他人要珍惜健康，尽情享受歌舞之乐。然而，在这尽情享乐的描述中，暗含着他对现实的无奈。他无法改变被贬的命运，无法施展自己的才华，只能寄情于享乐之中，以这种方式逃避现实的痛苦。这种表面的欢乐与他壮志难酬的悲哀相互映衬，进一步突出了他内心的哀伤。结尾“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”，词人写自己与黄花相伴，不顾时人的冷眼，以花喻人，表面上是对生命迟暮的感慨，但实际上却流露出诗人对世俗的不屑和对自我坚守的执着。
答案：
（1）D
（2）这首词以乐写哀，主要体现在以下几个方面：首先，词的上阕通过描绘黄菊、风雨、横笛、簪花等意象，营造了一种洒脱不羁、豪放不羁的氛围，如“风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”，表现了诗人对生活的热爱和对自由的向往。然而，这种豪放的背后却隐藏着诗人内心的孤独和无奈。其次，下阕“身健在，且加餐”化用古诗，表面上是对健康的珍视和对生活的乐观态度，但实际上却隐含着诗人政治失意后的自我宽慰和对未来的迷茫。最后，结尾“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”以花喻人，表面上是对生命迟暮的感慨，但实际上却流露出诗人对世俗的不屑和对自我坚守的执着。这种以乐写哀的手法，使得词的情感更加深沉和复杂，也更加突出了诗人内心的矛盾和挣扎。
译文：
深秋的清晨，黄菊枝头显露出了阵阵寒意，人生短促，今朝有酒今朝醉。冒着斜风细雨吹笛取乐，酒醉里倒戴帽子、摘下菊花簪在头上。
要趁着身体健康努力加饭加餐，在佳人歌舞的陪伴下尽情欢乐。头上黄花映衬着斑斑白发，兀傲的作者就要以这副疏狂模样展示在世人面前，任他们冷眼相看。
赏析：
此词是黄山谷与甘居山野、不求功名的“眉山隐客”史念之互相酬唱之作，全词通过一个“淫坊酒肆狂居士”的形象，展现了山谷从坎坷的仕途得来的人生体验，抒发了自己胸中的苦闷和激愤。词中所塑造的狂士形象，是作者自己及其朋友史念之的形象，同时也是那一时代中不谐于俗而怀不平傲世之心的文人的形象。
上片是劝酒之辞，劝别人，也劝自己到酒中去求安慰，到醉中去求欢乐。首句“黄菊枝头生晓寒”是纪实，点明为重阳后一日所作。因史应之有和词，故自己再和一首，当亦是此数日间事。赏菊饮酒二事久已有不解之缘，借“黄菊”自然过渡到“酒杯”，引出下一句“人生莫放酒杯干”。意即酒中自有欢乐，自有天地，应让杯中常有酒，应该长入酒中天。“风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”，着意写出酒后的浪漫举动和醉中狂态，表明酒中自有另一番境界。横起笛子对着风雨吹，头上插花倒戴帽，都是不入时的狂放行为，只有酒后醉中才能这样放肆。
下片则是对世俗的侮慢与挑战。“身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。”仍是一种反常心理，其含意于世事纷扰，是非颠倒，世风益衰，无可挽回，只愿身体长健，眼前快乐，别的一无所求。这是从反面立言。“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”，则是正面立言。菊花傲霜而开，常用以比喻人老而弥坚，故有黄花晚节之称。这里说的白发人牵换着黄花，明显地表示自己要有御霜之志，决不同流合污，而且特意要表现给世俗之人看。这自然是对世俗的侮慢，不可能为时人所理解和容忍。
此词以简洁的笔墨，勾勒出一个类似狂人的形象，抒写了山谷久抑胸中的愤懑，表现出对黑暗、污浊的社会现实无言的反抗。词中所塑造的主人公形象，以自乐自娱、放浪形骸、侮世慢俗的方式来发泄心中郁结的愤懑与不平，对现实中的政治迫害进行调侃和抗争，体现了词人挣脱世俗约束的高旷理想。主人公旷达的外表后，隐藏着无尽的辛酸与伤痛。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
5．（2025 开福区校级二模）阅读下面这首元诗，完成下面小题。
月潭雪中
赵汸①
烟雾空蒙雪满山，溪行清绝不知寒。
披云钓艇游仙去，激水风轮入画看。
野宿遗黎兵后泣，宵征武士道傍餐。
多愁多病谁知者，强对清尊一破颜。
【注】①赵汸：元朝后期至明朝初期学者，经历了元末的社会动乱。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ D ）
A.诗的题目“月潭雪中”与“春江花月夜”有异曲同工之妙，营造了迷离优美的意境。
B.首联写景起兴，虽写寒冷之景，但诗人“溪行”的感受与李白“迷花倚石忽已暝”相同。
C.颔联虚实结合，写诗人披白云乘小舟，如同遁入了仙境，暗含了诗人对隐逸生活的向往。
D.尾联写诗人体弱多病，和重阳登高的杜甫一样，都是借酒浇愁，排解了心中的郁结之情。
（2）赵汸的《月潭雪中》与杜甫的《登高》均为七言律诗，律诗讲究起承转合，两首诗的颈联在情感表达及艺术手法上有何异同？请简要分析。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词意境；鉴赏诗词技巧．
【答案】（1）D
（2）相同点：情感均含乱世之悲，通过对仗展现社会或个人苦难；手法均用对仗，以典型意象强化情感。
不同点：赵诗颈联侧重社会现实，白描对比战乱惨状；杜诗颈联聚焦个人命运，时空交织象征生命漂泊与衰颓。
【分析】（1）本题考查诗歌理解与赏析能力。要求对标题、诗句中意象营造的意境准确理解，对诗人情感基调、表现手法准确把握。
（2）本题考查对比鉴赏与综合分析能力。要求区分诗歌中个人情感与社会现实的关联，理解对仗、白描、象征、对比等手法的具体运用及效果。
【解答】（1）D.“排解了心中的郁结之情”表述错误。赵汸尾联“强对清尊一破颜”的“强”字表明他只是勉强借酒强颜欢笑，并未真正排解愁绪。而杜甫《登高》中“潦倒新停浊酒杯”更显悲愁难遣，二者虽均借酒抒情，但赵汸的情感始终压抑，并未如选项所述“排解”。
故选D。
（2）相同点：
情感基调：均通过具体场景表达乱世之悲。赵汸“野宿遗黎兵后泣，宵征武士道傍餐”直接描写战乱后百姓露宿哭泣、士兵荒野就餐的惨状，展现社会动荡下的民生疾苦。杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”以“万里”“百年”的时空跨度，倾诉漂泊异乡、老病孤苦的个人悲辛，暗含对国运衰微的忧思。
艺术手法：均采用对仗工整的句式，通过典型意象强化情感。赵汸以“野宿遗黎”对“宵征武士”，“兵后泣”对“道傍餐”，用白描手法勾勒战乱图景。杜甫以“万里”对“百年”，“悲秋”对“多病”，以“常作客”“独登台”的动态意象，将个人命运与时代沧桑交织。
不同点：
情感侧重：赵汸颈联更侧重社会现实的刻画，通过“遗黎”“武士”的群体形象，揭露战争对百姓和士兵的双重摧残，具有强烈的批判性。杜甫颈联更聚焦个人命运的悲叹，“常作客”“独登台”突出孤独感，“悲秋”“多病”强化生命的衰颓与无力感，情感更内敛深沉。
艺术手法：赵汸运用白描与对比：雪景的清幽（前两联）与现实的凄惨（颈联）形成鲜明对比，增强情感冲击力。杜甫运用时空交织与象征：“万里”“百年”以空间辽阔与时间漫长象征生命的漂泊与短暂，“悲秋”既指自然季节，亦象征人生暮年与国运衰落。
答案：
（1）D
（2）相同点：情感均含乱世之悲，通过对仗展现社会或个人苦难；手法均用对仗，以典型意象强化情感。
不同点：赵诗颈联侧重社会现实，白描对比战乱惨状；杜诗颈联聚焦个人命运，时空交织象征生命漂泊与衰颓。
译文：
烟雾朦胧，白雪覆盖山峦，
我沿溪而行，沉醉清幽忘却冬寒。
云间钓艇仿佛载着仙人远去，
激水转动的风轮如入画中细看。
战乱后百姓露宿悲泣，
深夜行军的武士在道旁就餐。
这多愁多病的心境有谁知晓？
只能勉强面对酒杯，强颜欢笑暂展愁颜。
赏析
起笔造势，清幽入境。首联以“烟雾空蒙雪满山”勾勒月潭雪景的迷离朦胧，白雪覆盖的山峦在烟霭中若隐若现，奠定清冷空濛的基调。“溪行清绝不知寒”则通过诗人的主观感受，以“清绝”二字凸显雪景的极致美感，忘却寒冷的细节暗写沉浸自然的超脱，为后文的情感转折埋下伏笔。
承续想象，虚实交融。“披云钓艇游仙去”承前句“溪行”，将现实中的钓艇置于云雾缭绕的幻境，以“游仙”喻指隐逸之想，虚实结合中见出诗人对超脱战乱的向往。“激水风轮入画看”则以动态意象（水流冲击风轮）打破静态雪景，既写实（冬日水利设施），又以“入画”二字将自然与人工之景升华为艺术境界，暗含对清平世界的憧憬。
陡转现实，直书疮痍。颈联如利刃破纸，从幻境坠入人间地狱：“野宿遗黎兵后泣”写战乱后百姓流离失所，露宿荒野痛哭；“宵征武士道傍餐”状士兵连夜行军，只能在道旁充饥。两组白描镜头形成互文——百姓苦于兵祸，士兵亦困于征役，共同勾勒出战乱对民生的摧残。此联与前两联的清幽美景形成强烈对比，以“乐景衬哀情”手法，突显现实之残酷。
收束愁怀，沉郁顿挫。“多愁多病谁知者”直抒胸臆，“多愁”兼指个人体弱与家国之忧，“谁知”二字见出无人理解的孤独。“强对清尊一破颜”以“强”字道尽无奈：明知借酒难消愁，却只能勉强举杯，强作欢颜。这一动作既呼应首联“不知寒”的短暂超脱，更反衬出现实愁绪的无法排遣，与杜甫“潦倒新停浊酒杯”的悲情异曲同工。
前半段（首、颔联）：通过雪景的空灵与想象的飘逸，营造出暂忘尘俗的审美体验，“游仙”“入画”等词隐含对和平隐逸生活的向往。
后半段（颈、尾联）：以“兵后泣”“道傍餐”的现实镜头，将个人情感升华为对社会苦难的悲悯。诗人的“多愁多病”不仅是个体病痛，更凝结着对乱世苍生的深沉忧患，最终在“强破颜”的苦笑中，完成从“独善”到“兼济”的情感蜕变。
《月潭雪中》以清绝之笔写哀苦之情，前半绘景如幻，后半叙事如刀，在雪景的空灵与现实的沉重之间，架设起一座通向历史深处的情感桥梁。诗人以律诗的精致形式承载时代的伤痛，既具审美价值，亦成乱世实录，堪称元代社会诗的典范之作。
【点评】以诗为本：所有分析必须基于原诗词句，避免脱离文本的主观臆断。
分层作答：情感题需区分表层与深层；手法题需明确技巧名称与具体表现。
关注结构：律诗需注意“起承转合”的结构功能，绝句需关注意象组合逻辑。
6．（2025 云南四模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
年老逢春
邵雍
年老逢春莫惜狂，惜狂无那①兴难当。
园林恰到恶②明媚，风雨便多闲中伤。
花等半开宜速赏，酒闻才熟便先尝。
大都美物天长惜，非是吾侪曲主张。
和邵尧夫年老逢春
司马光
年老逢春春莫咍③，朱颜不肯似春回。
酒因多病无心醉，花不解愁随处开。
荒径倦游从碧草，空庭懒扫自苍苔。
相逢谈笑犹能在，坐待牵车陌上来。
【注】①无那：无奈。②恶（wù）：表极甚；③咍（hāi）：嗤笑。
（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ C ）
A．两诗开篇均以“年老逢春”点题，两个“莫”字又互相呼应，尽显古人唱和之趣。
B．邵诗如清泉击石，直白中迸溅智慧火花；司马诗缓慢迂回，顿挫中隐含深婉情韵。
C．司马诗与杜甫《蜀相》都使用“空”“自”二字，起到以乐景衬哀情的艺术效果。
D．两诗都有“语近情遥”的特点，借自然意象传生命哲思，折射情理交织的智性美。
（2）两位诗人对年老逢春的情感态度有何异同，请结合诗句简要分析。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词技巧；司马光（1019﹣1086）．
【答案】（1）C
（2）相同点：
两诗均借“年老逢春”抒发生命感慨，表达对春光易逝、人生易老的无奈。邵雍言“风雨便多闲中伤”，司马光言“朱颜不肯似春回”，皆暗含年老与春光的对比，流露对时光流逝的怅惘。
不同点：
①邵雍：豁达自适，主张及时行乐。诗中“花等半开宜速赏，酒闻才熟便先尝”强调抓住当下，以“速赏”“先尝”体现对美好事物的主动珍惜；“非是吾侪曲主张”更显超然物外的洒脱。
②司马光：颓然自伤，心境消极落寞。“酒因多病无心醉，花不解愁随处开”写无心赏春，借酒消愁不得；“荒径倦游”“空庭懒扫”以荒芜之景映衬内心的孤寂，尾句“坐待牵车陌上来”暗含对生命终局的淡然接受，更显沉郁。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗歌所表达思想感情的理解分析能力。对诗歌情感的考查，解答时，联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确分析即可。
【解答】（1）C.“司马诗与杜甫《蜀相》都使用‘空’‘自’二字，起到以乐景衬哀情的艺术效果”错误。司马诗中“空庭懒扫自苍苔”，“空庭”“苍苔”营造出的是一种荒凉、寂寥的氛围，并非乐景，是哀景衬哀情；杜甫《蜀相》中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，碧草春色、黄鹂好音本是乐景，却无人欣赏，是以乐景衬哀情，二者不同。
故选：C。
（2）相同点：两诗都是围绕“年老逢春”展开，通过诗句中与时光、生命相关的表述来体现。
邵雍的“风雨便多闲中伤”，这里“风雨”常是美好事物消逝的象征，在春天里风雨增多，暗示春光易逝，结合诗人年老的背景，体现出对时光流逝、生命老去的无奈；
司马光“朱颜不肯似春回”，直接将春天的轮回与青春容颜不再进行对比，清晰地表达出对时光一去不返、人生易老的怅惘，所以二者都借“年老逢春”抒发了生命感慨以及对春光易逝、人生易老的无奈。
不同点：
①邵雍：从诗中的行为描写和语句表达分析。“花等半开宜速赏，酒闻才熟便先尝”中“速赏”“先尝”表现出邵雍积极主动地去享受当下美好的事物，这种对生活的积极态度体现出他的豁达；“非是吾侪曲主张”意思是这不是自己刻意的主张，而是顺应自然，表现出一种超然物外的洒脱，整体上体现出豁达自适、及时行乐的态度。
②司马光：从诗中的意象描写和情感表达分析。“酒因多病无心醉，花不解愁随处开”，因为身体多病而无心饮酒，面对随处开放的花朵也无法排解忧愁，说明他无心欣赏春天的美景，借酒消愁也做不到；“荒径倦游”“空庭懒扫”写荒废的小路不想去游览，空荡荡的庭院懒得打扫，用这些荒芜、冷清的景象衬托出他内心的孤寂；尾句“坐待牵车陌上来”，安静地等待着车子从田间小路上过来，透露出一种对生命终局的淡然接受，没有积极抗争的态度，整体给人一种颓然自伤、消极落寞的感觉。
答案：
（1）C
（2）相同点：
两诗均借“年老逢春”抒发生命感慨，表达对春光易逝、人生易老的无奈。邵雍言“风雨便多闲中伤”，司马光言“朱颜不肯似春回”，皆暗含年老与春光的对比，流露对时光流逝的怅惘。
不同点：
①邵雍：豁达自适，主张及时行乐。诗中“花等半开宜速赏，酒闻才熟便先尝”强调抓住当下，以“速赏”“先尝”体现对美好事物的主动珍惜；“非是吾侪曲主张”更显超然物外的洒脱。
②司马光：颓然自伤，心境消极落寞。“酒因多病无心醉，花不解愁随处开”写无心赏春，借酒消愁不得；“荒径倦游”“空庭懒扫”以荒芜之景映衬内心的孤寂，尾句“坐待牵车陌上来”暗含对生命终局的淡然接受，更显沉郁。
赏析：
邵雍《年老逢春》劝人年老逢春应尽情赏玩，莫负春光，因其易逝；司马光《和邵尧夫年老逢春》则流露出年老的无奈，多病无心饮酒，对春景兴致缺缺，尽显衰颓之态。两首诗同写年老逢春，一劝及时行乐，一诉岁月沧桑，情感态度迥异，各有韵味。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
7．（2025 天水模拟）阅读下面这首宋词，完成下面各题。
还京乐
周邦彦
禁烟①近，触处浮香秀色相料理②。正泥花时候，奈何客里，光阴虚费。望箭波无际。迎风漾日黄云委。任去远，中有万点相思清泪。
到长淮底。过当时楼下，殷勤为说，春来羁旅况味③。堪嗟误约乖期，向天涯、自看桃李。想而今，应恨墨盈笺，愁妆照水。怎得青鸾④翼，飞归教见憔悴。
【注】①禁烟：也叫禁火，指寒食节，在清明的前一或二日。②料理：逗引。③况味：境况和情味。④青鸾：即青鸟，传说中的神鸟，是西王母的信使。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A
A．春花烂漫时，作者正客行在外，无暇欣赏春光，如今花落成泥，让作者顿感虚度了光阴。
B．感叹违期失约，自己远在天涯，只能独对桃李芬芳；桃李烂漫，越发衬得自己孤独。
C．此词情感充沛，时而激情如潮，时而悲徊如波，把春日羁旅怀人的柔情表现得淋漓尽致。
D．此词写情挥洒自如，既刻画自己，又勾勒对方，且一再缩合双方，结构谨严，浑化无迹。
（2）本词结句“怎得青鸾翼，飞归教见憔悴”为众评论家所称颂，请赏析其妙处。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；分析诗词主旨．
【答案】（1）A
（2）①直抒胸臆。怎样才能拥有神鸟青鸾的翅膀，飞回伊人身边，教她也看看我憔悴的容颜。表明自己同样被相思折磨，情之率朴，跃然纸上。 ②想象奇特。词人突破用青鸟传信的常规想象，直接期望自己能得青鸾之翼，变幻为鸟急速飞归，了却相思，凸显词人盼归与恋人重聚的急切心理。 ③以情作结。在前文铺陈对恋人思念之情的基础上，尾句以情收束全篇，把这份相思推向高潮，更显情之厚重，意之真切。 ④以问作结，强化了相思之深、之重。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗句的赏析能力。答题时要读懂诗句的含义，并结合内容、手法、感情、结构等方面进行分析。
【解答】（1）A.“如今花落成泥，让作者顿感虚度了光阴”错，“泥花时候”指沉醉于春花烂漫的时节，泥，沉迷。“花落成泥”理解错误。“奈何客里，光阴虚费”是说怎奈正身在羁旅，客行在外，不能邀友携伴享受春光，听任它在眼前虚度。不是作者虚度了光阴。
故选A。
（2）①直抒胸臆。“怎得青鸾翼，飞归教见憔悴”意思是，怎样才能拥有神鸟青鸾的翅膀，飞回伊人身边，教她也看看我憔悴的容颜。表明自己同样被相思折磨，直接抒发自己盼归思念恋人的感情。
②想象奇特。青鸾：即青鸟，传说中的神鸟，是西王母的信使。结句想象奇特，词人突破用青鸟传信的常规想象，直接期望自己能得青鸾之翼，变幻为鸟急速飞归，别具匠心，借助想象将急切地盼望重相聚会的恋情作了进一步表露。
③以情作结。在前文铺陈对恋人思念之情的基础上，尾句直抒胸臆，表达自己强烈的相思之情，以情收束全篇，抒写彼此相思同样入骨，把这份相思推向高潮，感情率真质朴，颇具感染力。
④以问作结，“怎得青鸾翼，飞归教见憔悴”表达了春日羁旅怀人的情绪，“怎得”以反问语气强化了相思之深、之重。
答案：
（1）A
（2）①直抒胸臆。怎样才能拥有神鸟青鸾的翅膀，飞回伊人身边，教她也看看我憔悴的容颜。表明自己同样被相思折磨，情之率朴，跃然纸上。 ②想象奇特。词人突破用青鸟传信的常规想象，直接期望自己能得青鸾之翼，变幻为鸟急速飞归，了却相思，凸显词人盼归与恋人重聚的急切心理。 ③以情作结。在前文铺陈对恋人思念之情的基础上，尾句以情收束全篇，把这份相思推向高潮，更显情之厚重，意之真切。 ④以问作结，强化了相思之深、之重。
赏析：
此词以情语为体，激情澎湃，摄人魂魄，想象奇特，笔力雄健，把春日羁旅怀人的柔情表现得淋漓尽致。作者通过内心独白，俨然以词代书，通篇对恋人作情语，情感时而激情如潮，时而悲徊如波，汩汩滔滔，感人肺腑。全词挥洒自如，汪洋恣肆，波澜起伏，体现出清真词以健笔写柔情的艺术特色。
“禁烟近，触处浮香秀色相料理。”起笔三句写寒食将近，到处花气浮动，到处花光闪烁，撩人情思。“正泥花时候，奈何客里，光阴虚费。”三句，由触处秀色引出赏花无心，遂一转而为对恋人之告语，以至于曲终。伤春正所以怀人。“望箭波无际。迎风漾日黄云委。”望着眼前一派河水，水急如箭，浩渺无际，竟至对顶长风，荡漾白出，吞吐黄云。以河水相思，其言外之意是，水流之急，如我归心似箭，水势之大，则如我相思无限。下边，“任去远，中有万点相思清泪。到长淮底。过当时楼下，殷勤为说，春来羁旅况味。”六句实为一长句，一气直贯上片歇拍与下片开头。它紧接“箭波“之意象涌来，为激情之高潮。词人倾诉其流不尽的万点相思清泪注入滔滔箭波，奔流直到淮河里，直到当时与情人相会的河楼下，呜咽诉说，这一春来滞留异乡苦苦相思的滋味。
情人此一长句如涌狂澜，为激情奔放之高潮。下三句一变而为微波轻漾，低徊无已。“堪嗟误约乖期，向天涯、自看桃李。”词人悲叹，尽管泪水能流到情人身畔，而他自身毕竟淹留未归，这于人而言乃违期失约，在已来说又何尝不是失望痛心；而今远在天涯一角，唯有独对桃李之花而已。言外之意是，桃李烂漫，我自孤独，相形岂不愈苦。以上言自己相思已极，下边更转而替女子设想。“想而今、应恨墨盈笺，愁妆照水。”想而今心爱的人满怀怨恨，和了笔墨，写满多少彩笺，以至于每日临水沉思，定照出愁容惨淡。设想之切，正见得相知之深。“恨墨盈笺”指女子所作诗词。“怎得青鸾翼，飞归教见憔悴！结笔二句，高潮再起，想象更是奇外出奇：“安得身有青风双飞翼，直飞回你身边，教你也瞧瞧我已憔悴成什么模样！”言外之意是，彼此相思同样入骨，而伤心之馀，也不无一份相互慰藉之意味。结笔想象虽奇，仍出自率朴之情语。
作为一首春日羁旅怀人之作，此词以情语结体而又以想象为用，奇思妙想波澜起伏，遥对恋人而作一番荡气回肠的情语，这正是此词的别致之处。全篇写情，既刻画自己，又勾勒对方，且一再绾合双方，结构谨严，浑化无迹。尤其从歇拍至换头一气贯穿，成为一长句，确属词中罕见，堪称凌云健笔。
【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：
选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
8．（2025 辽宁模拟）阅读下面两首诗，按要求完成下面小题。
题米元晖潇湘图二首
尤袤
其一
万里江天杳霭，一村烟树微茫。
只欠孤篷听雨，恍如身在潇湘。
其二
淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙。
安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家①。
[注]①泛宅浮家：《新唐书 张志和传》载，颜真卿任湖州刺史，见张志和乘坐敝舟，意欲为他更换，张说：“愿为浮家泛宅，往来苕、霅间。”
（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ D ）
A.六言绝句并不多见，与五、七言诗相比，声调显得单调平缓。每首六言四句为两联，一联之中要求平仄相对。一句之中，通常读成三节，两字一顿。
B.第一首，“万里江天”写大景、远景，“一村烟树”写小景、近景，“杳霭”“微茫”突出其烟雨迷蒙、云树苍茫的景象。
C.第一首“只欠孤篷听雨”一句，并不是说没画孤篷是个缺点，而是说画中境界令人神往。又顺便补出一个“雨”字，为前面的“杳霭”“迷茫”点睛。
D.在第二首诗中，画中的舟楫蓑笠，触发观感，诗人感到自己身在湘江中，希望能驾一叶扁舟，穿戴蓑笠，可以看出诗人想要弃官归隐又有难言苦衷。
（2）作为一组题画诗，请简析两首诗构思是否相同？次序是否可以颠倒？
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词意境．
【答案】（1）D
（2）①两首诗构思相同。都是先写画面景物，再写观画感受。两首诗前两句从不同的视角、不同的侧面表现了雨雾里潇湘之景，得平淡天真之妙。两首诗的后两句都表现对此画的观感，也是对此画艺术魅力的赞扬。
②两首的次序不可颠倒。第二首比第一首更加具体与细致，是第一首诗的继续与发展，是潜心玩味后所写出的米元晖画作的精微奇妙之处。如第二首“安得绿蓑青笠”是对第一首诗“只欠孤篷听雨”的深入与呼应；第一首“恍如身在潇湘”已经把诗人带入画境之中，第二首“安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家”则深入到人生理想的追求。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生对诗歌构思剪裁的比较和分析能力。答题时要读懂两首诗歌，结合具体内容进行比较和分析。
【解答】（1）D.“画中的舟楫蓑笠，触发观感”错误。在第二首诗中，画中并无舟楫蓑笠，是诗人想象自己能穿戴蓑笠，驾舟泛游。
故选：D。
（2）①构思相同。
都先描绘画面景物：第一首诗中“万里江天”描绘出宏大辽远的远景，“一村烟树”则聚焦于近处的小村庄和树木，渲染出烟雨迷蒙、云树苍茫的氛围；第二首中“淡淡晓山”描绘出清晨山峦在雾气中若隐若现的淡雅之态，“茫茫远水”则写出远处江水与沙滩相接的辽阔与苍茫。从不同角度展现了雨雾里潇湘景色的平淡天真之美。
再写观画感受：第一首“只欠孤篷听雨，恍如身在潇湘”，诗人认为画中景色令人神往，只差孤篷听雨的场景就能让人完全沉浸在潇湘的意境之中，强调画中境界的感染力；第二首“安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家”，诗人由画中的景色联想到自己，表达希望能拥有绿蓑青笠，过水上漂游的生活之感，同样是对画作艺术魅力的高度赞扬。
②次序不可颠倒。
第二首诗是对第一首诗的继续和深化。如第一首中“孤篷听雨”，强调雨中的情境和氛围；而第二首“安得绿蓑青笠”则更具体地描绘了在这种情境下诗人想要拥有的装扮，是潜心玩味后的奇妙想象；从情感来看，第一首“恍如身在潇湘”初步将诗人带入画境之中，而第二首“安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家”则更进一步，深入到诗人对人生理想的追求层面，诗人不仅仅是被画中的美景所打动，更是渴望能够融入画面里的生活，体现出对宁静、自由、远离尘世喧嚣生活的向往和憧憬。
答案：
（1）D
（2）①两首诗构思相同。都是先写画面景物，再写观画感受。两首诗前两句从不同的视角、不同的侧面表现了雨雾里潇湘之景，得平淡天真之妙。两首诗的后两句都表现对此画的观感，也是对此画艺术魅力的赞扬。
②两首的次序不可颠倒。第二首比第一首更加具体与细致，是第一首诗的继续与发展，是潜心玩味后所写出的米元晖画作的精微奇妙之处。如第二首“安得绿蓑青笠”是对第一首诗“只欠孤篷听雨”的深入与呼应；第一首“恍如身在潇湘”已经把诗人带入画境之中，第二首“安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家”则深入到人生理想的追求。
译文：
其一
万里江天深远无际，近处的一村烟树也隐约微茫。
面对这派烟雨迷蒙的画卷，令人恍然如置身潇湘。只是没有真地坐在孤篷船上，倾听那满江的雨声飒飒地响。
其二
淡淡的青山腰横晨雾，远处茫茫的烟水与沙岸齐平。
怎能够披绿蓑衣、戴青竹笠，在这江湖之上以船儿为家飘荡一生？
赏析：
尤袤题此画的诗，既表现出此画的特点，又抒发了自己的观感。
第一首，先以“万里江天”写大景、远景，后以“一村烟树“写小景、近景，大、小、远、近结合，又以“杳霭”“微茫”表现其烟雨迷蒙、云树苍茫的景象。仅用十二字，“米家山水”的气象、神韵已和盘托出。三、四句倒装，既是表现对此画的观感，又是对此画艺术魅力的赞扬。因为所画者乃“潇湘奇观”，所以细观此画，恍如身在潇湘；因为画里有水面无船，所以说“我”恍然之间已经身在潇湘，如果纵一叶扁舟“听雨”，该多好！可是呢，别的什么已应有尽有，就“只欠”一只小船。“只欠孤篷听雨”一句当然不是说没画孤篷是个缺点，而是用跳脱的诗句赞颂此画有“移情”魅力；又顺便补出一个“雨“”字，为前面的“香霭”“迷茫”点睛。
第二首，前两句“淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙”，进一步为“万里江天杳霭，一村烟树微茫”补景。这么一补，江、天、树、村以及晓山、远水、平沙等，都迷蒙于云雾烟雨之间。诗人面对“潇湘奇观”，萌生了弃官归隐，徜徉于“潇湘奇观”之间的意念，写出了后两句：“安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家。”张志和的《渔歌子》，又有“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”之句。很明显，尤袤题画诗结尾两句中的“泛宅浮家”和“往来”“绿蓑“”青笠”，都取自张志和的言论和诗句，其借题发挥之意是十分明显的。就是说，他厌倦仕途，想学张志和做烟波钓徒了；然而弃官归隐，又有许多实际困难，两句诗以“安得”领起，表现了难言的苦衷。题画诗，也以“诗中有我”为高格。既展现《潇湘奇观图》的气象神韵，又自抒怀抱，二者妙合无垠，正是这两首题画诗的高明之处。
前后两首诗，均为首两句直写画作，后两句抒发己意，体制相同。两首诗看起来各自独立却又不可分隔，第二首比第一首更加具体与细致，是第一首诗的继续与发展。六言绝句，因其字少，往往很难写得舒缓而潇散。而这两首诗，均能很好地处理这一矛盾。如“杳霭”“微茫”点明了万里江天与一村烟树的特征，“横雾”“平沙”又很好地补充说明了晓山“淡淡”与远水“茫茫”的原因，且读来节奏明显，顿挫有致：“万里——江天——杳霭，一村——烟树——微茫”“淡淡——晓山——横雾，茫茫——远水——平沙”，不愧为宋诗中优秀的题画诗。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
9．（2025 泰安四模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
登岳阳楼（其一）
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ B ）
A．诗歌首句，作者巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之，点出岳阳楼之所在。
B．第二句，“帘旌”为静景，“夕阳”为动景。诗人的视线由近及远地展开，最后融入苍茫的暮色中。
C．诗的颔联从静态舒缓的景物描写转为强烈的抒情，既给人厚重的历史感，又传递出作者的怅惘之情。
D．诗的尾联，不说伤今，而言“吊古”，含蓄蕴藉；“风霜”明指自然事物，实喻社会现实，语意双关。
（2）有诗家评论颈联，与杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工之妙，请加以赏析。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；分析诗词主旨；鉴赏诗词意境；鉴赏诗词技巧．
【答案】（1）B
（2）①以时空交织展现沉郁：陈诗“万里”与“三年”对举，将漂泊之远与家国劫难叠合，“望远”与“凭危”构成心理张力；杜诗八重悲意逐层递进，从地理阻隔到病体孤影，凝缩了时代离乱与生命沉痛。
②通过严整对仗与浓缩意象，将个人遭际升华为历史悲歌，在顿挫节奏中凝结深重忧思。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）B.“动景”错误。第二句“帘旌不动夕阳迟”中，“夕阳”本身是静态景物，“迟”字是以动写静，表现夕阳西沉的缓慢。诗人描绘的是帘旌静止、夕阳缓沉的画面，整体呈现静态的苍茫暮色，因此“帘旌”与“夕阳”均为静景，并无“动景”元素。
故选B。
（2）①以时空交织展现沉郁：陈诗中，“万里来游还望远”的“万里”，极言诗人漂泊路途之遥远，从遥远之地辗转来到岳阳楼游览，却仍心怀对远方的眺望，饱含着漂泊无依的孤独感；“三年多难更凭危”里的“三年”，点明了国家陷入动荡灾难的漫长时间，在如此艰难的时局下，诗人登上高楼凭栏远望，将个人漂泊之远与家国长期遭受的劫难相叠合。“望远”与“凭危”进一步构成心理上的张力，既有着对远方未知的牵挂，又在危楼之上生出对时局、命运的担忧。
杜诗“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，“万里”凸显空间距离之遥，“悲秋”融入季节带来的萧瑟之感，“常作客”强调长期漂泊；“百年”指一生，“多病”说明身体衰弱，“独登台”展现出孤苦伶仃的状态。八重悲意层层递进，从地理上的阻隔，到身体的病痛、孤独的处境，高度凝缩了时代离乱给人带来的痛苦以及生命的沉痛。两者均以时空交织的方式，展现出沉郁顿挫的情感。
②陈诗颈联“万里来游还望远，三年多难更凭危”，“万里”对“三年”，“来游”对“多难”，“望远”对“凭危”，对仗极为工整。“万里”“三年”“望远”“凭危”等意象高度浓缩，诗人将自己远离家乡、历经家国动荡，却依然心系天下的复杂情感融入其中，使个人的漂泊与苦难，在宏大的时空背景下，升华为对国家命运的深沉忧虑，成为历史悲歌的一部分。在这种工整对仗形成的顿挫节奏中，凝结着诗人深重的忧思。
杜诗“万里悲秋常作客，百年多病独登台”同样对仗严谨，“万里”与“百年”，“悲秋”与“多病”，“常作客”与“独登台”相互对应。诗人把个人漂泊、衰老多病的遭际，与时代的沧桑巨变相联系，使个人的悲哀具有了更广泛的历史意义，在工整对仗与节奏的起伏中，尽显深沉忧思，与陈诗在表现手法和情感表达上有异曲同工之妙。
答案：
（1）B
（2）①以时空交织展现沉郁：陈诗“万里”与“三年”对举，将漂泊之远与家国劫难叠合，“望远”与“凭危”构成心理张力；杜诗八重悲意逐层递进，从地理阻隔到病体孤影，凝缩了时代离乱与生命沉痛。
②通过严整对仗与浓缩意象，将个人遭际升华为历史悲歌，在顿挫节奏中凝结深重忧思。
译文：
巍巍岳阳楼矗立在洞庭湖之东长江之西，夕阳黄昏，没有晚风卷起，楼阁上的招牌静止不动。
登临当年吴国和蜀国的分界之处（荆州），在湖山黄昏下徘徊。
行程万里，今日登高远望是什么心绪？为避战乱我奔波三年。
登楼凭吊古人，我自己已是两鬓如霜，看着远山的古树，青苍中，隐含无限的伤悲。
赏析：
这首诗的首联“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟”描绘了岳阳楼的地理位置和周围的宁静景象。颔联“登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时”则进一步点明了诗人登楼的时间和地点，并通过“徙倚”二字表达了诗人内心的愁绪。颈联“万里来游还望远，三年多难更凭危”回顾了诗人多年来的漂泊生涯和国家的多难岁月。尾联“白头吊古风霜里，老木苍波无限悲”则是诗人对自己年华老去和国家命运的深深忧虑。整首诗情感深沉，语言凝练，通过对自然景观的描写，展现了诗人内心世界的复杂情感。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
10．（2025 遵义三模）阅读下面的宋词，完成下面小题。
唐多令 别吴毅夫、赵仲权、史敏叔、朱择善
魏了翁
朔雪上征衣，春风送客归。万杨花、数点榴枝。春事无多天不管，教烂熳、任离披①。
开谢本同机②，荣枯自一时。算天公、不遣春知。但得溶溶③生意在，随冷暖、镇芳菲④。
【注】①离披：枝叶纷披的样子。②同机：同由自然所主使。③溶溶：盛多。④镇：常，长久。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ C ）
A．开篇“朔雪”写冬寒未散，“春风”指春意已至，于时间流变中点出送别之事。
B．上阕第三句中的“万”与“数点”在丰富与简略的对比中展现出了春景的层次。
C．“教烂熳、任离披”与“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”表现了相同的情感。
D．作者在下阕从哲理思辨层面进行了议论，这显著体现了“以理入词”的特点。
（2）试分析下阕所体现的人生感悟。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；分析诗词主旨；鉴赏诗词技巧．
【答案】（1）C
（2）①承认盛衰无常的规律，人生的盛衰正如事物的荣枯。
②当以豁达之心顺应自然，自然规律不随人的意志为转移。
③当以坚守之志守护本真，任外界冷暖迁移，我心生机盎然，自长久芳菲。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗歌思想内容的理解和分析能力。答题时要读懂下阕，结合具体内容进行分析。
【解答】（1）C.“‘教烂熳、任离披’与‘舞榭歌台，风流总被雨打风吹去’表现了相同的情感”错误。“教烂熳、任离披”表现的是天公对春天的放任，是对节候的感受。而“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”表达的是对人世盛衰的变幻无常的感叹。二者情感不同。
故选C。
（2）①“开谢本同机，荣枯自一时”，意思是花开与花谢本是自然规律所决定，繁荣与枯萎也都在同一时期。诗人将花的开谢、荣枯类比人生的盛衰，表明人生的盛衰也如同自然中花开花落一样，是无常的，这是对自然规律和人生现象的深刻洞察，承认了盛衰无常的规律。
②“算天公、不遣春知”，诗人感慨似乎天公不让春天知晓一些道理，其实是说自然规律不为人的意志所左右。面对这种情况，诗人认为应该顺应自然，以豁达的心态接受人生的变化，不要因盛衰而过度悲喜。
③“但得溶溶生意在，随冷暖、镇芳菲”，只要心中充满生机，无论外界环境是冷是暖，都能长久地保持芬芳。这里诗人借花喻人，表达出即使外界环境变化无常，也要坚守自己的内心，保持内心的生机与美好，不被外界干扰。
答案：
（1）C
（2）①承认盛衰无常的规律，人生的盛衰正如事物的荣枯。
②当以豁达之心顺应自然，自然规律不随人的意志为转移。
③当以坚守之志守护本真，任外界冷暖迁移，我心生机盎然，自长久芳菲。
译文：
朔北的雪花落在远行的征衣上，春风吹拂时，我却要送友人归乡。看那千万条杨絮飘飞，几点石榴花枝初绽。春光本就所剩
高考语文一轮复习 古诗词赏析
1．（2025 江西模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
屏迹（其一）①
杜甫
用拙存吾道，幽居近物情。
桑麻深雨露，燕雀半生成。
村鼓时时急，渔舟个个轻。
杖藜从白首②，心迹喜双清③。
【注】①本诗为杜甫寓居成都草堂时所作。②从白首：听任头白衰老。③清：指无尘俗之气。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“拙”是“巧”的对立面，“用拙”与陶渊明《归园田居（其一）》中的“守拙”义同。
B．颔联和颈联在写景时都是先写听觉再写视觉，视听结合，使写景手法富于变化。
C．“双清”中的“双”指的是“心”和“迹”，“双清”是说心地和行为都无尘俗之气。
D．本诗起承转合自然而然，无斧凿之痕，体现出杜律浑融流转、无迹可寻的特色。
（2）请结合本诗前三联，简要分析诗人因何而“喜”。
2．（2025 玉溪模拟）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
定风波 次高左藏使君韵①
黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠③？戏马台南追两谢④，驰射，风流犹拍古人肩。
【注】①次韵，和诗的一种方式。此词为黄庭坚因不实罪名被贬黔州（今四川彭水）期间的作品。②鬼门关：即石门关，今重庆市奉节县东。③华颠：白头。④戏马台：公元前206年，项羽修筑戏马台。东晋时期，刘裕北征奏捷，集僚属于戏马台，赋诗为乐；两谢：谢瞻和谢灵运。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕首二句起调低沉，写黔中气候，用比喻写出诗人困居于室内的艰难处境，影射贬谪环境的恶劣。
B．上阕后三句写重阳放晴，登高畅饮；下阕前三句承上意写重阳赏菊，一句反问强化了词人被贬的愁苦。
C．最后一句与辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中的“风流总被，雨打风吹去”一句立意不同。
D．全词结构上先抑后扬，从雨天困居的沉闷走向“驰射”“拍肩”的畅快，笔力豪迈，意境开阔。
（2）有人评价此词：“老当益壮，穷且益坚”为突出之风采。这一特点体现在哪些地方？请结合下阕简要分析。
3．（2025 静安区校级三模）阅读下面的诗歌，完成各题。
僧德殊家水帘①求予咏
王安石
淙淙万里落石颠，皎皎一派当檐前。
清风高吹鸾鹤唳，白日下照蛟龙涎。
浮云妆额自能卷，缺月琢钩相与县。
朱门试问幽人价，翡翠鲛绡不直钱。
【注】①水帘：水帘洞，在金谷岩西侧。因“常泻四时雨，别当一洞天”，故得其名，悬瀑奇观，为国内罕见。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A.首联从听觉和视觉角度描绘水帘洞，运用两个叠词表现了水的声音和亮度。
B.颔联运用对比，将太阳映照的瀑布和蛟龙的涎水对比，突出水帘的音色之美。
C.诗人在描绘水帘洞时运用了丰富的想象，将弯弯的月亮想象成了额边的秀发。
D.诗人笔下的水帘洞景色奇异、秀美、壮丽，诗人在赏景之余也点明归隐之志。
（2）明朝谢榛《四溟诗话》云：“律诗无好结句，谓之‘虎头鼠尾’。反之，结句好，谓之‘虎头豹尾’。”本诗尾联就有“豹尾”的效果，请作赏析。
4．（2025 龙岗区校级二模）阅读下面这首宋词，完成下列各小题。
鹧鸪天 座中有眉山隐客史应之和前韵即席答之
黄庭坚①
黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。
身健在，且加餐②。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。
【注】①黄庭坚于宋哲宗绍圣二年（1095）被贬涪州，后移戎州（四川宜宾）安置，流徙蜀地五年余。②《古诗十九首》中有“弃捐勿复道，努力加餐饭”之句。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.开篇“黄菊枝头生晓寒”以景起兴，既点明时令，又暗含贬谪之地的清冷孤寂。
B.“风前横笛斜吹雨”勾勒出洒脱不羁的隐士形象，与“醉里簪花”共同塑造狂士之态。
C.下阕“身健在，且加餐”化用古诗，表达对健康的珍视，隐含政治失意的自我宽慰。
D.结尾“黄花白发相牵挽”以花喻人，抒发生命迟暮之悲，与“冷眼看”的孤愤形成反差。
（2）黄庭坚词作常于豪放中见深沉，请结合全词分析这首词如何体现“以乐写哀”的抒情特点。
5．（2025 开福区校级二模）阅读下面这首元诗，完成下面小题。
月潭雪中
赵汸①
烟雾空蒙雪满山，溪行清绝不知寒。
披云钓艇游仙去，激水风轮入画看。
野宿遗黎兵后泣，宵征武士道傍餐。
多愁多病谁知者，强对清尊一破颜。
【注】①赵汸：元朝后期至明朝初期学者，经历了元末的社会动乱。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗的题目“月潭雪中”与“春江花月夜”有异曲同工之妙，营造了迷离优美的意境。
B.首联写景起兴，虽写寒冷之景，但诗人“溪行”的感受与李白“迷花倚石忽已暝”相同。
C.颔联虚实结合，写诗人披白云乘小舟，如同遁入了仙境，暗含了诗人对隐逸生活的向往。
D.尾联写诗人体弱多病，和重阳登高的杜甫一样，都是借酒浇愁，排解了心中的郁结之情。
（2）赵汸的《月潭雪中》与杜甫的《登高》均为七言律诗，律诗讲究起承转合，两首诗的颈联在情感表达及艺术手法上有何异同？请简要分析。
6．（2025 云南四模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
年老逢春
邵雍
年老逢春莫惜狂，惜狂无那①兴难当。
园林恰到恶②明媚，风雨便多闲中伤。
花等半开宜速赏，酒闻才熟便先尝。
大都美物天长惜，非是吾侪曲主张。
和邵尧夫年老逢春
司马光
年老逢春春莫咍③，朱颜不肯似春回。
酒因多病无心醉，花不解愁随处开。
荒径倦游从碧草，空庭懒扫自苍苔。
相逢谈笑犹能在，坐待牵车陌上来。
【注】①无那：无奈。②恶（wù）：表极甚；③咍（hāi）：嗤笑。
（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．两诗开篇均以“年老逢春”点题，两个“莫”字又互相呼应，尽显古人唱和之趣。
B．邵诗如清泉击石，直白中迸溅智慧火花；司马诗缓慢迂回，顿挫中隐含深婉情韵。
C．司马诗与杜甫《蜀相》都使用“空”“自”二字，起到以乐景衬哀情的艺术效果。
D．两诗都有“语近情遥”的特点，借自然意象传生命哲思，折射情理交织的智性美。
（2）两位诗人对年老逢春的情感态度有何异同，请结合诗句简要分析。
7．（2025 天水模拟）阅读下面这首宋词，完成下面各题。
还京乐
周邦彦
禁烟①近，触处浮香秀色相料理②。正泥花时候，奈何客里，光阴虚费。望箭波无际。迎风漾日黄云委。任去远，中有万点相思清泪。
到长淮底。过当时楼下，殷勤为说，春来羁旅况味③。堪嗟误约乖期，向天涯、自看桃李。想而今，应恨墨盈笺，愁妆照水。怎得青鸾④翼，飞归教见憔悴。
【注】①禁烟：也叫禁火，指寒食节，在清明的前一或二日。②料理：逗引。③况味：境况和情味。④青鸾：即青鸟，传说中的神鸟，是西王母的信使。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是
A．春花烂漫时，作者正客行在外，无暇欣赏春光，如今花落成泥，让作者顿感虚度了光阴。
B．感叹违期失约，自己远在天涯，只能独对桃李芬芳；桃李烂漫，越发衬得自己孤独。
C．此词情感充沛，时而激情如潮，时而悲徊如波，把春日羁旅怀人的柔情表现得淋漓尽致。
D．此词写情挥洒自如，既刻画自己，又勾勒对方，且一再缩合双方，结构谨严，浑化无迹。
（2）本词结句“怎得青鸾翼，飞归教见憔悴”为众评论家所称颂，请赏析其妙处。
8．（2025 辽宁模拟）阅读下面两首诗，按要求完成下面小题。
题米元晖潇湘图二首
尤袤
其一
万里江天杳霭，一村烟树微茫。
只欠孤篷听雨，恍如身在潇湘。
其二
淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙。
安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家①。
[注]①泛宅浮家：《新唐书 张志和传》载，颜真卿任湖州刺史，见张志和乘坐敝舟，意欲为他更换，张说：“愿为浮家泛宅，往来苕、霅间。”
（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.六言绝句并不多见，与五、七言诗相比，声调显得单调平缓。每首六言四句为两联，一联之中要求平仄相对。一句之中，通常读成三节，两字一顿。
B.第一首，“万里江天”写大景、远景，“一村烟树”写小景、近景，“杳霭”“微茫”突出其烟雨迷蒙、云树苍茫的景象。
C.第一首“只欠孤篷听雨”一句，并不是说没画孤篷是个缺点，而是说画中境界令人神往。又顺便补出一个“雨”字，为前面的“杳霭”“迷茫”点睛。
D.在第二首诗中，画中的舟楫蓑笠，触发观感，诗人感到自己身在湘江中，希望能驾一叶扁舟，穿戴蓑笠，可以看出诗人想要弃官归隐又有难言苦衷。
（2）作为一组题画诗，请简析两首诗构思是否相同？次序是否可以颠倒？
9．（2025 泰安四模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
登岳阳楼（其一）
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌首句，作者巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之，点出岳阳楼之所在。
B．第二句，“帘旌”为静景，“夕阳”为动景。诗人的视线由近及远地展开，最后融入苍茫的暮色中。
C．诗的颔联从静态舒缓的景物描写转为强烈的抒情，既给人厚重的历史感，又传递出作者的怅惘之情。
D．诗的尾联，不说伤今，而言“吊古”，含蓄蕴藉；“风霜”明指自然事物，实喻社会现实，语意双关。
（2）有诗家评论颈联，与杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工之妙，请加以赏析。
10．（2025 遵义三模）阅读下面的宋词，完成下面小题。
唐多令 别吴毅夫、赵仲权、史敏叔、朱择善
魏了翁
朔雪上征衣，春风送客归。万杨花、数点榴枝。春事无多天不管，教烂熳、任离披①。
开谢本同机②，荣枯自一时。算天公、不遣春知。但得溶溶③生意在，随冷暖、镇芳菲④。
【注】①离披：枝叶纷披的样子。②同机：同由自然所主使。③溶溶：盛多。④镇：常，长久。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇“朔雪”写冬寒未散，“春风”指春意已至，于时间流变中点出送别之事。
B．上阕第三句中的“万”与“数点”在丰富与简略的对比中展现出了春景的层次。
C．“教烂熳、任离披”与“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”表现了相同的情感。
D．作者在下阕从哲理思辨层面进行了议论，这显著体现了“以理入词”的特点。
（2）试分析下阕所体现的人生感悟。
11．（2025 喀什地区三模）阅读下面两首宋词，完成各题。
望江南 超然台①作
苏轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟③。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
注：①超然台：1076年暮春，苏轼登密州（今诸城） 北城上眺望。②壕：护城河。③咨嗟：叹气。
（1）下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是
A.春风轻轻吹拂，柳枝随风飘扬，因为春天的风物触动，词人登上超然台去赏春。
B.词人登台看到了半壕春水荡漾、满城花开烂熳，漫步城中看到了千家烟雨濛濛。
C.“寒食后”点明登台时间，词作春景描写与情感抒发相结合，有情景交融之妙。
D.本词以诗为词，短小玲珑，含蓄深沉，语言清新自然，显示出深厚的艺术功力。
（2）词人为什么既有淡淡惆怅，又有卓立于世的旷达“超然”？请结合全词简要分析。
12．（2025 张家口三模）阅读下面这首唐诗，完成小题。
同族弟金城尉叔卿烛照山水壁画歌
李白
高堂粉壁图蓬瀛，烛前一见沧洲清。
洪波汹涌山峥嵘，皎若丹丘隔海望赤城。
光中乍喜岚气灭，谓逢山阴晴后雪。
回溪碧流寂无喧，又如秦人月下窥花源。
了然不觉清心魂，只将叠嶂鸣秋猿。
与君对此欢未歇，放歌行吟达明发。
却顾海客扬云帆，便欲因之向溟渤。【注】
【注】溟渤：溟海和渤海，泛指大海。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头两句扣题，点出壁画的山水题材，“清”既写出水色清澄，又为下文的“清心魂”做了铺垫。
B．“谓逢山阴晴后雪”写在烛光照射中，诗人看到壁画描绘的山阴道上雪后初晴的清晰景致。
C．“洪波汹涌山峥嵘”与“回溪碧流寂无喧”展现了壁画上的山水雄浑与幽静交织的意境。
D．最后六句写诗人观画的感受，从心神清静到欢歌行吟，再到最后的欲向溟渤，很有层次感。
（2）请结合本诗内容，分析诗人是如何通过联想、想象表现壁画的艺术魅力的。
13．（2025 辽宁模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
舟中书事
林景熙
村酒沽来浊可斟，扁舟过雨系枫林。
午香吹稻海田熟，秋蔓引瓜茅屋深。
天地暗尘归客鬓，江湖斜日动乡心。
衰年自笑为形役，空羡闲鸥卧水阴。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联叙事，小舟遇雨，故停靠在枫林边，村中的酒虽粗浊却也不妨自斟自饮。
B．颔联写景，稻浪翻滚，稻香随风飘散，藤蔓缠绕着瓜架，茅屋深处更显幽静。
C．诗人将视线由乡村转向阔大的天地、江湖，意境宏阔，景物触动了作者情思。
D．本诗在记述途中的所见所闻时，以清新自然的笔触，展现了乡村的自然之美。
（2）这首诗尾联化用陶渊明《归去来兮辞》中的“既自以心为形役”，请简要分析二者表达的情感的异同。
14．（2025 天河区模拟）阅读诗歌，完成下列各题。
孔子
【宋】王安石
圣人道大能亦博，学者所得皆秋毫。
虽传古未有孔子，蠛蠓①何足知天高。
桓魋②武叔③不量力，欲挠一草摇蟠桃。
颜回已自不可测，至死钻仰忘身劳。
无题 悲哉孔子没
【宋】王安石
悲哉孔子没，千岁无麒麟。
蚩蚩④尽鉏商⑤，此物谁能珍。
汉武得一角⑥，燔烹诬鬼神。
更以铸黄金，传夸后世人。
注释：①蠛蠓：音蔑蒙，虫名，体微细。后比喻小人物。②桓魋：春秋时宋国司马，曾逼走孔子。③武叔：春秋时鲁国大夫，曾诋毁孔子。④蚩蚩：纷扰的样子。⑤鉏商：春秋时鲁国叔孙氏的车夫，狩猎时曾捕杀麒麟。⑥据传，汉武帝巡游时曾获得一只麒麟角。武帝视麒麟为吉祥之物，是天下太平、国家昌盛的象征，故焚烧祭天，以为这样就能国泰民安。为了纪念这次事件，汉武帝下令铸造了一只铜质的麒麟，放置在宫门前。
（1）大境中学读书节，有学生想编辑一本“歌咏先贤，境高致远”的诗歌集，请问以上两首诗适合放置在以下哪一板块
A.“律诗精华”
B.“古体垂范”
C.“诗余妙音”
D.“乐府遗响”
（2）下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是
A.第一首诗以蟠桃喻桓魋、武叔这些权贵，嘲笑他们撼动不了孔子这草根圣人。
B.第一首诗以颜回与孔子作对比，赞扬孔子不像颜回为了钻营而忘记道德准则。
C.第二首诗用鉏商西狩获麟的典故，讽刺那些不辨贤愚、暴殄天物的乌合之众。
D.第二首诗用武帝铸造麒麟的传说，感慨只有汉武帝这样的雄主才会珍视人才。
（3）请结合两首诗简要分析为何王安石认为孔子的逝去是“悲哉”之事？
15．（2025 二模拟）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
送袁朝奉芳秩满趋朝
魏杞
壮年鼓箧上神京，叹息惊人未一鸣。
白发尚堪谈世事，青衫原不坠诗名。
簿书堆案三年梦，风月张帆午夜程。
去矣飞腾九霄上，莫忘瞻衮①话平生。
[注]①瞻衮：瞻仰衮衣，衮衣代指君王。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗人写作此诗时，友人袁芳在外任朝奉一职期限已满，正准备回朝述职。
B.友人壮年入京，才华惊人却未受重视，“叹息”一词表达了诗人的惋惜。
C.“尚”“原”二字，写出友人虽年老官微，却依然关心世事，诗名未减。
D.颈联从时间与空间两个角度，暗示友人已从困顿的官场生活中解脱出来。
（2）尾联表达了诗人什么样的情感？请简要分析。
16．（2025 上海模拟）阅读下面的作品，完成下列各题。
梅花引 荆溪阻雪
〔宋〕蒋捷
白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否？
花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。
（1）下列对作品理解与分析正确的是（ ）
A．从体裁看属于长调，语言清新淡雅，用词委婉。
B．上片侧重于借景抒情，营造出孤寂清冷的氛围。
C．下片侧重于直抒胸臆，抒发对故友的思念之情。
D．全词以景起以景结，以乐景衬哀情增强感染力。
（2）本词以“白鸥问我”展开对话，别具特色。请以此为角度写一则文学短评。
17．（2025 乌兰察布二模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
夏夜露坐
杨万里
山翠都成黑，天黄忽复青。
月肥过半璧，云瘦不遮星。
瓦鼓①三四只，村酤一两瓶。
人皆笑我醉，我独笑渠醒。
【注】①瓦鼓：陶制坐具，也称瓷墩。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的开篇描写自然环境色彩的变化，让人感受到时间的悄然流逝和夏夜景色的变幻。
B．第三句中的月亮形态圆润饱满，仿佛超过了半块玉璧的大小，给人以直观的视觉感受。
C．诗中的“肥”“瘦”二字与李清照笔下的“绿肥红瘦”都具有新奇而幽默的艺术效果。
D．全诗采用白描的艺术手法，没有华丽的辞藻和刻意的雕琢、在淡中见新意。
（2）文学作品中常用“醉”与“醒”表现不同的生命状态，请比较本诗最后两句与《屈原列传》中的“众人皆醉我独醒”具有怎样不同的意味？
18．（2025 保定一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
见菊花呈诸名胜
张九成①
勿谓重阳把一枝，嗟予何限古人思。
灵均自著离骚日，元亮②长歌归去时。
未晓只疑犹泫露，开门忽见满疏篱。
要呼四海平生友，来醉花前金屈卮③。
【注】①张九成，南宋绍兴二年状元。主张抗金，为秦桧所忌被贬，谪居多年。②元亮，陶渊明的字。③金屈卮，酒器。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句以“重阳”话题入笔，结构上引出下文诗人对自然与世事人生的感悟。
B．作者以状元之姿入仕，却被权臣压制，所以通过典故，委婉抒发不平志气。
C．尾联写想邀请朋友来赏菊品酒，共度佳节，是为了展现诗人重友谊的特征。
D．元好问有“劝君满酌金屈卮，明日无花空折枝”句，与此诗尾联意趣相似。
（2）有人评价张九成的诗“悲喜微澜，曲折妙味”，请结合本诗内容，对此评价进行简要分析。
19．（2025 滨海新区三模）阅读下面这首宋词，按要求作答。
水调歌头 闻采石战胜①
张孝祥
雪洗虏尘静，风约楚云留②。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜然犀处③，骇浪与天浮。
忆当年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊未解 ，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。
【注】①《宋史 高宗本纪》：“绍兴三十一年（1161）十一月，虞允文督建康诸军以舟师拒金主（完颜）亮于东采石（今安徽马鞍山），战胜却之。”②风约楚云留：词人当时正往来于宣城与芜湖之间。③然犀处：指采石矶。④据《晋书 谢玄传》记载：谢玄“少年时好佩罗香囊”。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A.“雪洗虏尘静”，写出采石之战宋军获胜，洗雪了金兵南侵带来的耻辱，富有气势和声威。
B.“骇浪与天浮”，词人实写采石之战的宏伟场面，其豪放词风与苏轼相似。
C.“击楫誓中流”，用典抒情，化用祖逖“击楫中流”的典故，使结尾慷慨激昂。
D.全词笔墨酣畅，音节振拔，奔放中有顿挫，豪健中有沉郁，读后令人深受鼓舞。
（2）请指出本词与《念奴娇 赤壁怀古》中周瑜的形象特点的相同之处。
（3）概括本词所蕴含的情感。
20．（2025 西宁二模）阅读下面这首宋词，完成小题。
西江月 照野弥弥浅浪
苏轼
（小序）顷在黄州，春夜行蕲水①中，过酒家饮。酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，曲肱醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。
照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄。我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥。杜宇一声春晓。
[注]①蕲水：水名，流经湖北蕲春县境，在黄州附近。②弥弥：水盛的样子。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．小序叙事简洁生动，短短五十余字，写出了地点、时间、景物以及词人的感受。
B．“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”，这两句写归途所见。野外广袤，天宇辽阔，溪水清澈，明月朗照——美好的自然和诗人旷达的胸襟融合在一起。
C．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里指代月色，水月交辉，犹如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。
D．“杜宇一声春晓”一句如空谷传音，余音不绝，展现了一幅清新明丽的画卷，留下空白，让读者展开丰富的想象。
（2）这首词中，处处有“我”，“我”之情怀，即在景中。请结合具体内容简要分析这一特点。
高考语文一轮复习 古诗词赏析
参考答案与试题解析
1．（2025 江西模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
屏迹（其一）①
杜甫
用拙存吾道，幽居近物情。
桑麻深雨露，燕雀半生成。
村鼓时时急，渔舟个个轻。
杖藜从白首②，心迹喜双清③。
【注】①本诗为杜甫寓居成都草堂时所作。②从白首：听任头白衰老。③清：指无尘俗之气。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ B ）
A．“拙”是“巧”的对立面，“用拙”与陶渊明《归园田居（其一）》中的“守拙”义同。
B．颔联和颈联在写景时都是先写听觉再写视觉，视听结合，使写景手法富于变化。
C．“双清”中的“双”指的是“心”和“迹”，“双清”是说心地和行为都无尘俗之气。
D．本诗起承转合自然而然，无斧凿之痕，体现出杜律浑融流转、无迹可寻的特色。
（2）请结合本诗前三联，简要分析诗人因何而“喜”。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词技巧；杜甫（712﹣770）．
【答案】（1）B
（2）①居所清幽：诗人寓居草堂，环境的清幽使得诗人产生喜悦之情。
②接近物情：诗人看到雨露滋润下的 桑麻，燕子和麻雀在此安家，自然风物的生机、祥和的氛围让诗人产生喜悦之情。
③村民生活充满生机：时时传 来的村鼓和个个轻快的渔舟，让诗人不由产生喜悦之情。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗歌思想内容的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，结合具体内容进行分析。
【解答】（1）B.“颔联和颈联在写景时都是先写听觉再写视觉”错误。颔联“桑麻深雨露，燕雀半生成”，是先看到桑麻被雨露滋润的视觉画面，后想象燕雀繁衍生长，并非先听觉后视觉；颈联“村鼓时时急，渔舟个个轻”，先写听到村鼓声音，后看到轻快渔舟，是先听觉后视觉。
故选B。
（2）①根据“幽居近物情”可知，这表明诗人幽居在此，“幽居”直接体现出居所环境清幽，这种清幽的环境让诗人内心喜悦，此句点明了诗人因居所环境而产生喜悦之情。
②根据“桑麻深雨露，燕雀半生成”可知，这描绘了桑麻在雨露滋润下生长，燕雀在这儿繁衍，展现出自然风物生机勃勃、祥和的景象。诗人幽居此处能接近这样的物情，所以产生喜悦之情，诗句直观地呈现出自然生机与祥和氛围让诗人喜悦的原因。
③根据“村鼓时时急，渔舟个个轻”可知，“时时急”的村鼓和“个个轻”的渔舟，体现出村民生活充满活力与生机。诗人看到这样的场景，从而心生喜悦，诗句中对村鼓和渔舟的描写清晰反映出村民生活的生机让诗人喜悦。
答案：
（1）B
（2）①居所清幽：诗人寓居草堂，环境的清幽使得诗人产生喜悦之情。
②接近物情：诗人看到雨露滋润下的 桑麻，燕子和麻雀在此安家，自然风物的生机、祥和的氛围让诗人产生喜悦之情。
③村民生活充满生机：时时传 来的村鼓和个个轻快的渔舟，让诗人不由产生喜悦之情。
译文：
我甘守愚拙以存持人生正道，幽居草堂亲近世间万物情状。桑麻在雨露滋润中生长繁茂，燕雀于檐下筑巢半生相伴身旁。村落里鼓声时而急促地敲响，江面上渔舟个个轻快地漂荡。我手扶藜杖任凭白发渐长，心无俗念、身远尘嚣，欢喜这心境与行迹共守清朗。
赏析：
杜甫寓居成都草堂期间，虽暂得栖身之所，却始终心怀天下。《屏迹》其一以“拙”为魂，在幽居生活中书写对生命本真的坚守，于自然意象中见出诗人超越世俗的精神追求，尽显“诗圣”困境中的人格光辉。首联“用拙存吾道，幽居近物情”奠定全诗基调。“拙”是杜甫对仕途机巧的摒弃，更是对儒家“大道”的忠诚——当“致君尧舜”的理想屡遭现实碾压，他选择以“拙”自守，在幽居草堂中亲近“物情”（自然万物的本真状态）。这种“拙”并非真的愚笨，而是一种清醒的拒绝：拒绝向世俗妥协，拒绝在名利场中迷失自我。正如陶渊明“守拙归园田”，杜甫的“用拙”既是对黑暗现实的无声反抗，更是构建精神家园的生存智慧。中间两联以细腻笔触勾勒草堂周遭景致：“桑麻深雨露”写植物在雨露中舒展生长，“燕雀半生成”见禽鸟与诗人朝夕相伴，一“深”一“半”，道尽自然与人的亲密依存；“村鼓时时急”暗藏战乱余波（如安史之乱后地方动荡），“渔舟个个轻”则以轻盈意象消解沉重——鼓点的“急”与渔舟的“轻”形成张力，暗示诗人虽身处乱世，却在自然中寻得片刻安宁。这些意象看似信手拈来，却处处渗透着诗人对“物情”的珍视：桑麻、燕雀、村鼓、渔舟，皆是未被世俗污染的本真存在，与诗人“用拙”的生命姿态相互映照。尾联“杖藜从白首，心迹喜双清”收束全篇，写诗人手扶藜杖、任白发渐长，却欣喜于心境与行迹的纯净无染。“从白首”是对衰老的坦然接纳，“喜双清”则是对精神境界的自豪宣告——外在的漂泊与衰老（“白首”）与内在的澄澈（“清”）形成强烈反差，凸显出诗人超越肉体局限的精神力量。这种“清”，既是远离官场倾轧的“身清”，更是历经苦难仍坚守良知的“心清”，恰如草堂外的竹柏，虽经风雨，终不改其节。全诗以“拙”起笔，以“清”收束，在平凡的草堂生活中熔铸了杜甫对生命本质的思考。他用“拙”对抗世界的机巧，以“清”守护灵魂的纯净，让我们看到：真正的伟大，往往藏在对世俗规则的“笨拙”拒绝里，显现在与自然万物的温柔共鸣中。这种在困厄中依然能让“心迹双清”的力量，正是杜甫穿越千年仍震撼人心的精神底色。
【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：
选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
2．（2025 玉溪模拟）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
定风波 次高左藏使君韵①
黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠③？戏马台南追两谢④，驰射，风流犹拍古人肩。
【注】①次韵，和诗的一种方式。此词为黄庭坚因不实罪名被贬黔州（今四川彭水）期间的作品。②鬼门关：即石门关，今重庆市奉节县东。③华颠：白头。④戏马台：公元前206年，项羽修筑戏马台。东晋时期，刘裕北征奏捷，集僚属于戏马台，赋诗为乐；两谢：谢瞻和谢灵运。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ B ）
A．上阕首二句起调低沉，写黔中气候，用比喻写出诗人困居于室内的艰难处境，影射贬谪环境的恶劣。
B．上阕后三句写重阳放晴，登高畅饮；下阕前三句承上意写重阳赏菊，一句反问强化了词人被贬的愁苦。
C．最后一句与辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中的“风流总被，雨打风吹去”一句立意不同。
D．全词结构上先抑后扬，从雨天困居的沉闷走向“驰射”“拍肩”的畅快，笔力豪迈，意境开阔。
（2）有人评价此词：“老当益壮，穷且益坚”为突出之风采。这一特点体现在哪些地方？请结合下阕简要分析。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词技巧；黄庭坚（1045﹣1105）．
【答案】（1）B
（2）①老当益壮的体现：虽然年迈，满头白发，但气概仍在，仍能骑马射箭，纵横驰骋。
②穷且益坚的体现：词人虽被贬，但并不苦闷，生活中仍能簪花自乐，“莫笑”“追两谢”等凸显其精神昂扬，心态积极。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗歌思想内容的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，结合具体内容进行分析。
【解答】（1）B.“一句反问强化了词人被贬的愁苦”错，“几人黄菊上华颠”指的是古人重阳节有簪菊的风俗，但老翁头上插花却不合时宜。作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。
故选B。
（2）①词中“莫笑老翁犹气岸”直接表明词人虽年老（“老翁”）但气概不减（“气岸”），展现出不服老的豪情。而“几人黄菊上华颠”以“黄菊”簪于“华颠”（白头）的意象，既呼应重阳习俗，又暗示词人虽白发仍如菊花般傲霜，精神矍铄。“驰射”一句通过动作描写，表现词人骑马射箭的雄姿，进一步强化其老当益壮的形象。总体而言，作者借此展现了自己虽然年迈，满头白发，但气概仍在，仍能骑马射箭，纵横驰骋的形象。
②词人被贬黔州，身处逆境（“穷”），但下阕毫无颓丧之意。“莫笑”“君看”等词句以调侃自嘲的口吻，彰显豁达心态。“戏马台南追两谢”更是用典，以东晋名士谢瞻、谢灵运的风流文采自比，表明虽遭贬谪仍追求古人的高洁志趣，不屈于现实困境。而“风流犹拍古人肩”以“拍肩”的豪迈动作，象征与古人比肩的自信，凸显其虽处穷厄却坚守风骨的精神。
答案：
（1）B
（2）①老当益壮的体现：虽然年迈，满头白发，但气概仍在，仍能骑马射箭，纵横驰骋。
②穷且益坚的体现：词人虽被贬，但并不苦闷，生活中仍能簪花自乐，“莫笑”“追两谢”等凸显其精神昂扬，心态积极。
译文：
黔中万里阴雨连绵，天空如同漏了一般，整日困居屋内，仿佛乘船颠簸在浪涛之间。直到重阳佳节，天才放晴，我在鬼门关外、蜀江之畔，被美景催促着畅饮沉醉。莫笑我这老翁依然气概豪迈，你看，有几人能把黄菊插在白发之上？我要像当年刘裕在戏马台南宴请谢瞻、谢灵运那样，追慕先贤，骑马射箭，那风流气概，直可与古人比肩。
赏析：
逆境中的旷达与孤高此词是黄庭坚被贬黔州时的抒怀之作，借重阳即景，在困厄中抒写不屈风骨，于沉郁中见旷达豪迈，堪称贬谪文学中的典范。上阕开篇“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”，以夸张笔法极写黔中阴雨连绵的恶劣环境，“漏天”“乘船”既状写物理空间的潮湿压抑，亦暗喻政治生涯的漂泊动荡。然而笔锋一转，“及至重阳天也霁”陡然拨云见日，重阳放晴的自然变化，恰似人生在困厄中偶得喘息之机。词人于“鬼门关外”举杯痛饮，以乐景写哀情——表面是重阳赏景的醉意，实则暗含对命运捉弄的苦笑，更见其逆境中的坚韧。下阕以“莫笑老翁犹气岸”直起，振聋发聩。“黄菊上华颠”化用孟嘉落帽典故，却反其意而用之：古人重阳簪菊多为风流雅事，而词人白发簪花，既是对衰老的坦然接纳，更是以顽童般的“戏谑”姿态对抗世俗的规训，尽显“老骥伏枥”的倔强。结句“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”，借刘裕宴饮戏马台的历史场景，将自己与谢灵运等文豪并置，豪言“驰射”之举可与古人比肩，看似狂傲，实则是对自身才德的高度自信，更是在贬谪困境中对自我价值的庄严肯定。全词以“阴雨—放晴”“困居—驰射”“老翁—古人”的对比贯穿，在时空交织中完成对现实苦难的超越。黄庭坚虽身处“鬼门关”外的荒蛮之地，却以历史典故为舟筏，在精神层面回溯魏晋风流，构建起独立于世俗评判的价值坐标系。这种“拍古人肩”的豪壮，并非盲目自大，而是历经仕途浮沉后，对生命本真的坚守——正如黄菊凌霜而开，词人的“气岸”正是中国士大夫“穷且益坚，不坠青云之志”的精神写照。此词于沉雄中见飘逸，于顿挫中见洒脱，既突破了传统贬谪词的悲戚窠臼，更以人格光辉照亮了逆境中的生命尊严，堪称一曲困厄中的精神赞歌。
【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：
选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
3．（2025 静安区校级三模）阅读下面的诗歌，完成各题。
僧德殊家水帘①求予咏
王安石
淙淙万里落石颠，皎皎一派当檐前。
清风高吹鸾鹤唳，白日下照蛟龙涎。
浮云妆额自能卷，缺月琢钩相与县。
朱门试问幽人价，翡翠鲛绡不直钱。
【注】①水帘：水帘洞，在金谷岩西侧。因“常泻四时雨，别当一洞天”，故得其名，悬瀑奇观，为国内罕见。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ A ）
A.首联从听觉和视觉角度描绘水帘洞，运用两个叠词表现了水的声音和亮度。
B.颔联运用对比，将太阳映照的瀑布和蛟龙的涎水对比，突出水帘的音色之美。
C.诗人在描绘水帘洞时运用了丰富的想象，将弯弯的月亮想象成了额边的秀发。
D.诗人笔下的水帘洞景色奇异、秀美、壮丽，诗人在赏景之余也点明归隐之志。
（2）明朝谢榛《四溟诗话》云：“律诗无好结句，谓之‘虎头鼠尾’。反之，结句好，谓之‘虎头豹尾’。”本诗尾联就有“豹尾”的效果，请作赏析。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；鉴赏诗词意境；王安石（1021﹣1086）．
【答案】（1）A
（2）本诗结句在前三联夸赞水帘洞美景的基础上收束全诗，表达情志。结句写了富贵人家询问隐者水帘洞价值多少，而在隐者看来翡翠和鲛绡这些名贵之物在雄奇的美景之前一文不值。诗人借此既抒发了自己对自然美景的热爱，也通过对世俗价值的讽喻，表达其不愿为外物所惑的高洁情怀。诗人对人生境界和价值的思考深化了主旨，可谓是“豹尾”。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生赏析诗歌尾联的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）A.正确。
B.颔联“清风高吹鸾鹤唳，白日下照蛟龙涎”以“鸾鹤唳”比喻风声，以“蛟龙涎”比喻阳光下瀑布的光泽，运用的是比喻而非对比；且旨在突出水帘的动态与光泽之美，而非“音色”，表述错误。
C.颈联“浮云妆额自能卷，缺月琢钩相与县”中，“浮云妆额”是将飘浮云彩想象为美人额头的妆饰（“妆额”），“缺月琢钩”则是将弯弯的月亮比作雕琢的玉钩，二者均为独立的想象，并非将月亮想象为“额边的秀发”，表述错误。
D.全诗通过丰富想象极力渲染水帘洞的奇美，但尾联以“朱门”与“幽人”的价值对比收束，侧重表达对自然之美的推崇与对世俗价值的批判，并未直接点明“归隐之志”，表述不准确。
故选A。
（2）①结构上收束全诗，呼应前三联的写景。
前三联以“淙淙”“皎皎”的听觉视觉描写开篇，继而用“鸾鹤唳”“蛟龙涎”“浮云妆额”“缺月琢钩”等一系列想象与比喻，从动态、光泽、形态等多角度渲染水帘洞的雄奇瑰丽，层层铺陈其非凡之美。尾联“朱门试问幽人价，翡翠鲛绡不直钱”以“价”字收束，将视角从自然景色转向人文价值的思考，既总结前文对美景的夸赞，又通过“朱门”（象征世俗权贵）与“幽人”（象征隐逸高士）的对比，将写景与抒情、议论自然衔接，使全诗结构完整紧凑，有“豹尾”收束之劲。
②情感上卒章显志，深化主旨。
“翡翠鲛绡”代指世间珍贵的宝物，但在“幽人”眼中，它们“不直钱”，远不及水帘洞的自然之美。诗人以夸张对比，凸显对纯粹自然之美的热爱与珍视，暗含对“以物论价”世俗观念的否定。“幽人”是诗人的自我映射，其拒绝以世俗价值衡量自然之美的态度，实则是诗人不愿为功名利禄所惑、坚守精神纯粹的宣言。这种对“朱门”追求的不屑，既讽刺了权贵阶层的庸俗，也展现了文人超然物外的精神境界，使诗歌超越单纯的写景咏物，上升到对人生价值观的思考。
答案：
（1）A
（2）本诗结句在前三联夸赞水帘洞美景的基础上收束全诗，表达情志。结句写了富贵人家询问隐者水帘洞价值多少，而在隐者看来翡翠和鲛绡这些名贵之物在雄奇的美景之前一文不值。诗人借此既抒发了自己对自然美景的热爱，也通过对世俗价值的讽喻，表达其不愿为外物所惑的高洁情怀。诗人对人生境界和价值的思考深化了主旨，可谓是“豹尾”。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
4．（2025 龙岗区校级二模）阅读下面这首宋词，完成下列各小题。
鹧鸪天 座中有眉山隐客史应之和前韵即席答之
黄庭坚①
黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。
身健在，且加餐②。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。
【注】①黄庭坚于宋哲宗绍圣二年（1095）被贬涪州，后移戎州（四川宜宾）安置，流徙蜀地五年余。②《古诗十九首》中有“弃捐勿复道，努力加餐饭”之句。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ D ）
A.开篇“黄菊枝头生晓寒”以景起兴，既点明时令，又暗含贬谪之地的清冷孤寂。
B.“风前横笛斜吹雨”勾勒出洒脱不羁的隐士形象，与“醉里簪花”共同塑造狂士之态。
C.下阕“身健在，且加餐”化用古诗，表达对健康的珍视，隐含政治失意的自我宽慰。
D.结尾“黄花白发相牵挽”以花喻人，抒发生命迟暮之悲，与“冷眼看”的孤愤形成反差。
（2）黄庭坚词作常于豪放中见深沉，请结合全词分析这首词如何体现“以乐写哀”的抒情特点。
【考点】理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词意境；鉴赏诗词技巧；黄庭坚（1045﹣1105）；理解诗词词句．
【答案】（1）D
（2）这首词以乐写哀，主要体现在以下几个方面：首先，词的上阕通过描绘黄菊、风雨、横笛、簪花等意象，营造了一种洒脱不羁、豪放不羁的氛围，如“风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”，表现了诗人对生活的热爱和对自由的向往。然而，这种豪放的背后却隐藏着诗人内心的孤独和无奈。其次，下阕“身健在，且加餐”化用古诗，表面上是对健康的珍视和对生活的乐观态度，但实际上却隐含着诗人政治失意后的自我宽慰和对未来的迷茫。最后，结尾“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”以花喻人，表面上是对生命迟暮的感慨，但实际上却流露出诗人对世俗的不屑和对自我坚守的执着。这种以乐写哀的手法，使得词的情感更加深沉和复杂，也更加突出了诗人内心的矛盾和挣扎。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌艺术特色的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）D.“抒发生命迟暮之悲”错误，结尾“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”以花喻人，表达了诗人对人生短暂、世事无常的感慨，同时也流露出一种对世俗的不屑和对自我坚守的执着。
故选D。
（2）词的开篇“黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干”，描绘出词人在黄菊盛开、秋意微寒的清晨，饮酒赏菊的情景，似乎在劝人及时行乐，充满欢乐的氛围。然而结合注释可知，此时黄庭坚被贬蜀地，流徙他乡。这种看似洒脱的饮酒赏菊行为，实则是他在困境中借酒消愁，以表面的欢乐掩盖内心被贬谪的孤寂与无奈，乐景衬哀情，更显其悲哀之深。“风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”刻画了词人在风雨中吹笛，醉酒后簪花倒戴帽的狂放形象，尽显洒脱不羁。但这狂放的背后，是他政治失意，无法实现抱负的悲愤。他只能通过这种看似癫狂的行为，来宣泄内心的不满与痛苦，欢乐的行为与悲愤的情感相互对照，使悲哀之情更加强烈。
下阕“身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢”，词人劝勉自己和他人要珍惜健康，尽情享受歌舞之乐。然而，在这尽情享乐的描述中，暗含着他对现实的无奈。他无法改变被贬的命运，无法施展自己的才华，只能寄情于享乐之中，以这种方式逃避现实的痛苦。这种表面的欢乐与他壮志难酬的悲哀相互映衬，进一步突出了他内心的哀伤。结尾“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”，词人写自己与黄花相伴，不顾时人的冷眼，以花喻人，表面上是对生命迟暮的感慨，但实际上却流露出诗人对世俗的不屑和对自我坚守的执着。
答案：
（1）D
（2）这首词以乐写哀，主要体现在以下几个方面：首先，词的上阕通过描绘黄菊、风雨、横笛、簪花等意象，营造了一种洒脱不羁、豪放不羁的氛围，如“风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”，表现了诗人对生活的热爱和对自由的向往。然而，这种豪放的背后却隐藏着诗人内心的孤独和无奈。其次，下阕“身健在，且加餐”化用古诗，表面上是对健康的珍视和对生活的乐观态度，但实际上却隐含着诗人政治失意后的自我宽慰和对未来的迷茫。最后，结尾“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”以花喻人，表面上是对生命迟暮的感慨，但实际上却流露出诗人对世俗的不屑和对自我坚守的执着。这种以乐写哀的手法，使得词的情感更加深沉和复杂，也更加突出了诗人内心的矛盾和挣扎。
译文：
深秋的清晨，黄菊枝头显露出了阵阵寒意，人生短促，今朝有酒今朝醉。冒着斜风细雨吹笛取乐，酒醉里倒戴帽子、摘下菊花簪在头上。
要趁着身体健康努力加饭加餐，在佳人歌舞的陪伴下尽情欢乐。头上黄花映衬着斑斑白发，兀傲的作者就要以这副疏狂模样展示在世人面前，任他们冷眼相看。
赏析：
此词是黄山谷与甘居山野、不求功名的“眉山隐客”史念之互相酬唱之作，全词通过一个“淫坊酒肆狂居士”的形象，展现了山谷从坎坷的仕途得来的人生体验，抒发了自己胸中的苦闷和激愤。词中所塑造的狂士形象，是作者自己及其朋友史念之的形象，同时也是那一时代中不谐于俗而怀不平傲世之心的文人的形象。
上片是劝酒之辞，劝别人，也劝自己到酒中去求安慰，到醉中去求欢乐。首句“黄菊枝头生晓寒”是纪实，点明为重阳后一日所作。因史应之有和词，故自己再和一首，当亦是此数日间事。赏菊饮酒二事久已有不解之缘，借“黄菊”自然过渡到“酒杯”，引出下一句“人生莫放酒杯干”。意即酒中自有欢乐，自有天地，应让杯中常有酒，应该长入酒中天。“风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”，着意写出酒后的浪漫举动和醉中狂态，表明酒中自有另一番境界。横起笛子对着风雨吹，头上插花倒戴帽，都是不入时的狂放行为，只有酒后醉中才能这样放肆。
下片则是对世俗的侮慢与挑战。“身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。”仍是一种反常心理，其含意于世事纷扰，是非颠倒，世风益衰，无可挽回，只愿身体长健，眼前快乐，别的一无所求。这是从反面立言。“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”，则是正面立言。菊花傲霜而开，常用以比喻人老而弥坚，故有黄花晚节之称。这里说的白发人牵换着黄花，明显地表示自己要有御霜之志，决不同流合污，而且特意要表现给世俗之人看。这自然是对世俗的侮慢，不可能为时人所理解和容忍。
此词以简洁的笔墨，勾勒出一个类似狂人的形象，抒写了山谷久抑胸中的愤懑，表现出对黑暗、污浊的社会现实无言的反抗。词中所塑造的主人公形象，以自乐自娱、放浪形骸、侮世慢俗的方式来发泄心中郁结的愤懑与不平，对现实中的政治迫害进行调侃和抗争，体现了词人挣脱世俗约束的高旷理想。主人公旷达的外表后，隐藏着无尽的辛酸与伤痛。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
5．（2025 开福区校级二模）阅读下面这首元诗，完成下面小题。
月潭雪中
赵汸①
烟雾空蒙雪满山，溪行清绝不知寒。
披云钓艇游仙去，激水风轮入画看。
野宿遗黎兵后泣，宵征武士道傍餐。
多愁多病谁知者，强对清尊一破颜。
【注】①赵汸：元朝后期至明朝初期学者，经历了元末的社会动乱。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ D ）
A.诗的题目“月潭雪中”与“春江花月夜”有异曲同工之妙，营造了迷离优美的意境。
B.首联写景起兴，虽写寒冷之景，但诗人“溪行”的感受与李白“迷花倚石忽已暝”相同。
C.颔联虚实结合，写诗人披白云乘小舟，如同遁入了仙境，暗含了诗人对隐逸生活的向往。
D.尾联写诗人体弱多病，和重阳登高的杜甫一样，都是借酒浇愁，排解了心中的郁结之情。
（2）赵汸的《月潭雪中》与杜甫的《登高》均为七言律诗，律诗讲究起承转合，两首诗的颈联在情感表达及艺术手法上有何异同？请简要分析。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词意境；鉴赏诗词技巧．
【答案】（1）D
（2）相同点：情感均含乱世之悲，通过对仗展现社会或个人苦难；手法均用对仗，以典型意象强化情感。
不同点：赵诗颈联侧重社会现实，白描对比战乱惨状；杜诗颈联聚焦个人命运，时空交织象征生命漂泊与衰颓。
【分析】（1）本题考查诗歌理解与赏析能力。要求对标题、诗句中意象营造的意境准确理解，对诗人情感基调、表现手法准确把握。
（2）本题考查对比鉴赏与综合分析能力。要求区分诗歌中个人情感与社会现实的关联，理解对仗、白描、象征、对比等手法的具体运用及效果。
【解答】（1）D.“排解了心中的郁结之情”表述错误。赵汸尾联“强对清尊一破颜”的“强”字表明他只是勉强借酒强颜欢笑，并未真正排解愁绪。而杜甫《登高》中“潦倒新停浊酒杯”更显悲愁难遣，二者虽均借酒抒情，但赵汸的情感始终压抑，并未如选项所述“排解”。
故选D。
（2）相同点：
情感基调：均通过具体场景表达乱世之悲。赵汸“野宿遗黎兵后泣，宵征武士道傍餐”直接描写战乱后百姓露宿哭泣、士兵荒野就餐的惨状，展现社会动荡下的民生疾苦。杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”以“万里”“百年”的时空跨度，倾诉漂泊异乡、老病孤苦的个人悲辛，暗含对国运衰微的忧思。
艺术手法：均采用对仗工整的句式，通过典型意象强化情感。赵汸以“野宿遗黎”对“宵征武士”，“兵后泣”对“道傍餐”，用白描手法勾勒战乱图景。杜甫以“万里”对“百年”，“悲秋”对“多病”，以“常作客”“独登台”的动态意象，将个人命运与时代沧桑交织。
不同点：
情感侧重：赵汸颈联更侧重社会现实的刻画，通过“遗黎”“武士”的群体形象，揭露战争对百姓和士兵的双重摧残，具有强烈的批判性。杜甫颈联更聚焦个人命运的悲叹，“常作客”“独登台”突出孤独感，“悲秋”“多病”强化生命的衰颓与无力感，情感更内敛深沉。
艺术手法：赵汸运用白描与对比：雪景的清幽（前两联）与现实的凄惨（颈联）形成鲜明对比，增强情感冲击力。杜甫运用时空交织与象征：“万里”“百年”以空间辽阔与时间漫长象征生命的漂泊与短暂，“悲秋”既指自然季节，亦象征人生暮年与国运衰落。
答案：
（1）D
（2）相同点：情感均含乱世之悲，通过对仗展现社会或个人苦难；手法均用对仗，以典型意象强化情感。
不同点：赵诗颈联侧重社会现实，白描对比战乱惨状；杜诗颈联聚焦个人命运，时空交织象征生命漂泊与衰颓。
译文：
烟雾朦胧，白雪覆盖山峦，
我沿溪而行，沉醉清幽忘却冬寒。
云间钓艇仿佛载着仙人远去，
激水转动的风轮如入画中细看。
战乱后百姓露宿悲泣，
深夜行军的武士在道旁就餐。
这多愁多病的心境有谁知晓？
只能勉强面对酒杯，强颜欢笑暂展愁颜。
赏析
起笔造势，清幽入境。首联以“烟雾空蒙雪满山”勾勒月潭雪景的迷离朦胧，白雪覆盖的山峦在烟霭中若隐若现，奠定清冷空濛的基调。“溪行清绝不知寒”则通过诗人的主观感受，以“清绝”二字凸显雪景的极致美感，忘却寒冷的细节暗写沉浸自然的超脱，为后文的情感转折埋下伏笔。
承续想象，虚实交融。“披云钓艇游仙去”承前句“溪行”，将现实中的钓艇置于云雾缭绕的幻境，以“游仙”喻指隐逸之想，虚实结合中见出诗人对超脱战乱的向往。“激水风轮入画看”则以动态意象（水流冲击风轮）打破静态雪景，既写实（冬日水利设施），又以“入画”二字将自然与人工之景升华为艺术境界，暗含对清平世界的憧憬。
陡转现实，直书疮痍。颈联如利刃破纸，从幻境坠入人间地狱：“野宿遗黎兵后泣”写战乱后百姓流离失所，露宿荒野痛哭；“宵征武士道傍餐”状士兵连夜行军，只能在道旁充饥。两组白描镜头形成互文——百姓苦于兵祸，士兵亦困于征役，共同勾勒出战乱对民生的摧残。此联与前两联的清幽美景形成强烈对比，以“乐景衬哀情”手法，突显现实之残酷。
收束愁怀，沉郁顿挫。“多愁多病谁知者”直抒胸臆，“多愁”兼指个人体弱与家国之忧，“谁知”二字见出无人理解的孤独。“强对清尊一破颜”以“强”字道尽无奈：明知借酒难消愁，却只能勉强举杯，强作欢颜。这一动作既呼应首联“不知寒”的短暂超脱，更反衬出现实愁绪的无法排遣，与杜甫“潦倒新停浊酒杯”的悲情异曲同工。
前半段（首、颔联）：通过雪景的空灵与想象的飘逸，营造出暂忘尘俗的审美体验，“游仙”“入画”等词隐含对和平隐逸生活的向往。
后半段（颈、尾联）：以“兵后泣”“道傍餐”的现实镜头，将个人情感升华为对社会苦难的悲悯。诗人的“多愁多病”不仅是个体病痛，更凝结着对乱世苍生的深沉忧患，最终在“强破颜”的苦笑中，完成从“独善”到“兼济”的情感蜕变。
《月潭雪中》以清绝之笔写哀苦之情，前半绘景如幻，后半叙事如刀，在雪景的空灵与现实的沉重之间，架设起一座通向历史深处的情感桥梁。诗人以律诗的精致形式承载时代的伤痛，既具审美价值，亦成乱世实录，堪称元代社会诗的典范之作。
【点评】以诗为本：所有分析必须基于原诗词句，避免脱离文本的主观臆断。
分层作答：情感题需区分表层与深层；手法题需明确技巧名称与具体表现。
关注结构：律诗需注意“起承转合”的结构功能，绝句需关注意象组合逻辑。
6．（2025 云南四模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
年老逢春
邵雍
年老逢春莫惜狂，惜狂无那①兴难当。
园林恰到恶②明媚，风雨便多闲中伤。
花等半开宜速赏，酒闻才熟便先尝。
大都美物天长惜，非是吾侪曲主张。
和邵尧夫年老逢春
司马光
年老逢春春莫咍③，朱颜不肯似春回。
酒因多病无心醉，花不解愁随处开。
荒径倦游从碧草，空庭懒扫自苍苔。
相逢谈笑犹能在，坐待牵车陌上来。
【注】①无那：无奈。②恶（wù）：表极甚；③咍（hāi）：嗤笑。
（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ C ）
A．两诗开篇均以“年老逢春”点题，两个“莫”字又互相呼应，尽显古人唱和之趣。
B．邵诗如清泉击石，直白中迸溅智慧火花；司马诗缓慢迂回，顿挫中隐含深婉情韵。
C．司马诗与杜甫《蜀相》都使用“空”“自”二字，起到以乐景衬哀情的艺术效果。
D．两诗都有“语近情遥”的特点，借自然意象传生命哲思，折射情理交织的智性美。
（2）两位诗人对年老逢春的情感态度有何异同，请结合诗句简要分析。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词技巧；司马光（1019﹣1086）．
【答案】（1）C
（2）相同点：
两诗均借“年老逢春”抒发生命感慨，表达对春光易逝、人生易老的无奈。邵雍言“风雨便多闲中伤”，司马光言“朱颜不肯似春回”，皆暗含年老与春光的对比，流露对时光流逝的怅惘。
不同点：
①邵雍：豁达自适，主张及时行乐。诗中“花等半开宜速赏，酒闻才熟便先尝”强调抓住当下，以“速赏”“先尝”体现对美好事物的主动珍惜；“非是吾侪曲主张”更显超然物外的洒脱。
②司马光：颓然自伤，心境消极落寞。“酒因多病无心醉，花不解愁随处开”写无心赏春，借酒消愁不得；“荒径倦游”“空庭懒扫”以荒芜之景映衬内心的孤寂，尾句“坐待牵车陌上来”暗含对生命终局的淡然接受，更显沉郁。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗歌所表达思想感情的理解分析能力。对诗歌情感的考查，解答时，联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确分析即可。
【解答】（1）C.“司马诗与杜甫《蜀相》都使用‘空’‘自’二字，起到以乐景衬哀情的艺术效果”错误。司马诗中“空庭懒扫自苍苔”，“空庭”“苍苔”营造出的是一种荒凉、寂寥的氛围，并非乐景，是哀景衬哀情；杜甫《蜀相》中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，碧草春色、黄鹂好音本是乐景，却无人欣赏，是以乐景衬哀情，二者不同。
故选：C。
（2）相同点：两诗都是围绕“年老逢春”展开，通过诗句中与时光、生命相关的表述来体现。
邵雍的“风雨便多闲中伤”，这里“风雨”常是美好事物消逝的象征，在春天里风雨增多，暗示春光易逝，结合诗人年老的背景，体现出对时光流逝、生命老去的无奈；
司马光“朱颜不肯似春回”，直接将春天的轮回与青春容颜不再进行对比，清晰地表达出对时光一去不返、人生易老的怅惘，所以二者都借“年老逢春”抒发了生命感慨以及对春光易逝、人生易老的无奈。
不同点：
①邵雍：从诗中的行为描写和语句表达分析。“花等半开宜速赏，酒闻才熟便先尝”中“速赏”“先尝”表现出邵雍积极主动地去享受当下美好的事物，这种对生活的积极态度体现出他的豁达；“非是吾侪曲主张”意思是这不是自己刻意的主张，而是顺应自然，表现出一种超然物外的洒脱，整体上体现出豁达自适、及时行乐的态度。
②司马光：从诗中的意象描写和情感表达分析。“酒因多病无心醉，花不解愁随处开”，因为身体多病而无心饮酒，面对随处开放的花朵也无法排解忧愁，说明他无心欣赏春天的美景，借酒消愁也做不到；“荒径倦游”“空庭懒扫”写荒废的小路不想去游览，空荡荡的庭院懒得打扫，用这些荒芜、冷清的景象衬托出他内心的孤寂；尾句“坐待牵车陌上来”，安静地等待着车子从田间小路上过来，透露出一种对生命终局的淡然接受，没有积极抗争的态度，整体给人一种颓然自伤、消极落寞的感觉。
答案：
（1）C
（2）相同点：
两诗均借“年老逢春”抒发生命感慨，表达对春光易逝、人生易老的无奈。邵雍言“风雨便多闲中伤”，司马光言“朱颜不肯似春回”，皆暗含年老与春光的对比，流露对时光流逝的怅惘。
不同点：
①邵雍：豁达自适，主张及时行乐。诗中“花等半开宜速赏，酒闻才熟便先尝”强调抓住当下，以“速赏”“先尝”体现对美好事物的主动珍惜；“非是吾侪曲主张”更显超然物外的洒脱。
②司马光：颓然自伤，心境消极落寞。“酒因多病无心醉，花不解愁随处开”写无心赏春，借酒消愁不得；“荒径倦游”“空庭懒扫”以荒芜之景映衬内心的孤寂，尾句“坐待牵车陌上来”暗含对生命终局的淡然接受，更显沉郁。
赏析：
邵雍《年老逢春》劝人年老逢春应尽情赏玩，莫负春光，因其易逝；司马光《和邵尧夫年老逢春》则流露出年老的无奈，多病无心饮酒，对春景兴致缺缺，尽显衰颓之态。两首诗同写年老逢春，一劝及时行乐，一诉岁月沧桑，情感态度迥异，各有韵味。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
7．（2025 天水模拟）阅读下面这首宋词，完成下面各题。
还京乐
周邦彦
禁烟①近，触处浮香秀色相料理②。正泥花时候，奈何客里，光阴虚费。望箭波无际。迎风漾日黄云委。任去远，中有万点相思清泪。
到长淮底。过当时楼下，殷勤为说，春来羁旅况味③。堪嗟误约乖期，向天涯、自看桃李。想而今，应恨墨盈笺，愁妆照水。怎得青鸾④翼，飞归教见憔悴。
【注】①禁烟：也叫禁火，指寒食节，在清明的前一或二日。②料理：逗引。③况味：境况和情味。④青鸾：即青鸟，传说中的神鸟，是西王母的信使。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A
A．春花烂漫时，作者正客行在外，无暇欣赏春光，如今花落成泥，让作者顿感虚度了光阴。
B．感叹违期失约，自己远在天涯，只能独对桃李芬芳；桃李烂漫，越发衬得自己孤独。
C．此词情感充沛，时而激情如潮，时而悲徊如波，把春日羁旅怀人的柔情表现得淋漓尽致。
D．此词写情挥洒自如，既刻画自己，又勾勒对方，且一再缩合双方，结构谨严，浑化无迹。
（2）本词结句“怎得青鸾翼，飞归教见憔悴”为众评论家所称颂，请赏析其妙处。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；分析诗词主旨．
【答案】（1）A
（2）①直抒胸臆。怎样才能拥有神鸟青鸾的翅膀，飞回伊人身边，教她也看看我憔悴的容颜。表明自己同样被相思折磨，情之率朴，跃然纸上。 ②想象奇特。词人突破用青鸟传信的常规想象，直接期望自己能得青鸾之翼，变幻为鸟急速飞归，了却相思，凸显词人盼归与恋人重聚的急切心理。 ③以情作结。在前文铺陈对恋人思念之情的基础上，尾句以情收束全篇，把这份相思推向高潮，更显情之厚重，意之真切。 ④以问作结，强化了相思之深、之重。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗句的赏析能力。答题时要读懂诗句的含义，并结合内容、手法、感情、结构等方面进行分析。
【解答】（1）A.“如今花落成泥，让作者顿感虚度了光阴”错，“泥花时候”指沉醉于春花烂漫的时节，泥，沉迷。“花落成泥”理解错误。“奈何客里，光阴虚费”是说怎奈正身在羁旅，客行在外，不能邀友携伴享受春光，听任它在眼前虚度。不是作者虚度了光阴。
故选A。
（2）①直抒胸臆。“怎得青鸾翼，飞归教见憔悴”意思是，怎样才能拥有神鸟青鸾的翅膀，飞回伊人身边，教她也看看我憔悴的容颜。表明自己同样被相思折磨，直接抒发自己盼归思念恋人的感情。
②想象奇特。青鸾：即青鸟，传说中的神鸟，是西王母的信使。结句想象奇特，词人突破用青鸟传信的常规想象，直接期望自己能得青鸾之翼，变幻为鸟急速飞归，别具匠心，借助想象将急切地盼望重相聚会的恋情作了进一步表露。
③以情作结。在前文铺陈对恋人思念之情的基础上，尾句直抒胸臆，表达自己强烈的相思之情，以情收束全篇，抒写彼此相思同样入骨，把这份相思推向高潮，感情率真质朴，颇具感染力。
④以问作结，“怎得青鸾翼，飞归教见憔悴”表达了春日羁旅怀人的情绪，“怎得”以反问语气强化了相思之深、之重。
答案：
（1）A
（2）①直抒胸臆。怎样才能拥有神鸟青鸾的翅膀，飞回伊人身边，教她也看看我憔悴的容颜。表明自己同样被相思折磨，情之率朴，跃然纸上。 ②想象奇特。词人突破用青鸟传信的常规想象，直接期望自己能得青鸾之翼，变幻为鸟急速飞归，了却相思，凸显词人盼归与恋人重聚的急切心理。 ③以情作结。在前文铺陈对恋人思念之情的基础上，尾句以情收束全篇，把这份相思推向高潮，更显情之厚重，意之真切。 ④以问作结，强化了相思之深、之重。
赏析：
此词以情语为体，激情澎湃，摄人魂魄，想象奇特，笔力雄健，把春日羁旅怀人的柔情表现得淋漓尽致。作者通过内心独白，俨然以词代书，通篇对恋人作情语，情感时而激情如潮，时而悲徊如波，汩汩滔滔，感人肺腑。全词挥洒自如，汪洋恣肆，波澜起伏，体现出清真词以健笔写柔情的艺术特色。
“禁烟近，触处浮香秀色相料理。”起笔三句写寒食将近，到处花气浮动，到处花光闪烁，撩人情思。“正泥花时候，奈何客里，光阴虚费。”三句，由触处秀色引出赏花无心，遂一转而为对恋人之告语，以至于曲终。伤春正所以怀人。“望箭波无际。迎风漾日黄云委。”望着眼前一派河水，水急如箭，浩渺无际，竟至对顶长风，荡漾白出，吞吐黄云。以河水相思，其言外之意是，水流之急，如我归心似箭，水势之大，则如我相思无限。下边，“任去远，中有万点相思清泪。到长淮底。过当时楼下，殷勤为说，春来羁旅况味。”六句实为一长句，一气直贯上片歇拍与下片开头。它紧接“箭波“之意象涌来，为激情之高潮。词人倾诉其流不尽的万点相思清泪注入滔滔箭波，奔流直到淮河里，直到当时与情人相会的河楼下，呜咽诉说，这一春来滞留异乡苦苦相思的滋味。
情人此一长句如涌狂澜，为激情奔放之高潮。下三句一变而为微波轻漾，低徊无已。“堪嗟误约乖期，向天涯、自看桃李。”词人悲叹，尽管泪水能流到情人身畔，而他自身毕竟淹留未归，这于人而言乃违期失约，在已来说又何尝不是失望痛心；而今远在天涯一角，唯有独对桃李之花而已。言外之意是，桃李烂漫，我自孤独，相形岂不愈苦。以上言自己相思已极，下边更转而替女子设想。“想而今、应恨墨盈笺，愁妆照水。”想而今心爱的人满怀怨恨，和了笔墨，写满多少彩笺，以至于每日临水沉思，定照出愁容惨淡。设想之切，正见得相知之深。“恨墨盈笺”指女子所作诗词。“怎得青鸾翼，飞归教见憔悴！结笔二句，高潮再起，想象更是奇外出奇：“安得身有青风双飞翼，直飞回你身边，教你也瞧瞧我已憔悴成什么模样！”言外之意是，彼此相思同样入骨，而伤心之馀，也不无一份相互慰藉之意味。结笔想象虽奇，仍出自率朴之情语。
作为一首春日羁旅怀人之作，此词以情语结体而又以想象为用，奇思妙想波澜起伏，遥对恋人而作一番荡气回肠的情语，这正是此词的别致之处。全篇写情，既刻画自己，又勾勒对方，且一再绾合双方，结构谨严，浑化无迹。尤其从歇拍至换头一气贯穿，成为一长句，确属词中罕见，堪称凌云健笔。
【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：
选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
8．（2025 辽宁模拟）阅读下面两首诗，按要求完成下面小题。
题米元晖潇湘图二首
尤袤
其一
万里江天杳霭，一村烟树微茫。
只欠孤篷听雨，恍如身在潇湘。
其二
淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙。
安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家①。
[注]①泛宅浮家：《新唐书 张志和传》载，颜真卿任湖州刺史，见张志和乘坐敝舟，意欲为他更换，张说：“愿为浮家泛宅，往来苕、霅间。”
（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ D ）
A.六言绝句并不多见，与五、七言诗相比，声调显得单调平缓。每首六言四句为两联，一联之中要求平仄相对。一句之中，通常读成三节，两字一顿。
B.第一首，“万里江天”写大景、远景，“一村烟树”写小景、近景，“杳霭”“微茫”突出其烟雨迷蒙、云树苍茫的景象。
C.第一首“只欠孤篷听雨”一句，并不是说没画孤篷是个缺点，而是说画中境界令人神往。又顺便补出一个“雨”字，为前面的“杳霭”“迷茫”点睛。
D.在第二首诗中，画中的舟楫蓑笠，触发观感，诗人感到自己身在湘江中，希望能驾一叶扁舟，穿戴蓑笠，可以看出诗人想要弃官归隐又有难言苦衷。
（2）作为一组题画诗，请简析两首诗构思是否相同？次序是否可以颠倒？
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词意境．
【答案】（1）D
（2）①两首诗构思相同。都是先写画面景物，再写观画感受。两首诗前两句从不同的视角、不同的侧面表现了雨雾里潇湘之景，得平淡天真之妙。两首诗的后两句都表现对此画的观感，也是对此画艺术魅力的赞扬。
②两首的次序不可颠倒。第二首比第一首更加具体与细致，是第一首诗的继续与发展，是潜心玩味后所写出的米元晖画作的精微奇妙之处。如第二首“安得绿蓑青笠”是对第一首诗“只欠孤篷听雨”的深入与呼应；第一首“恍如身在潇湘”已经把诗人带入画境之中，第二首“安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家”则深入到人生理想的追求。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生对诗歌构思剪裁的比较和分析能力。答题时要读懂两首诗歌，结合具体内容进行比较和分析。
【解答】（1）D.“画中的舟楫蓑笠，触发观感”错误。在第二首诗中，画中并无舟楫蓑笠，是诗人想象自己能穿戴蓑笠，驾舟泛游。
故选：D。
（2）①构思相同。
都先描绘画面景物：第一首诗中“万里江天”描绘出宏大辽远的远景，“一村烟树”则聚焦于近处的小村庄和树木，渲染出烟雨迷蒙、云树苍茫的氛围；第二首中“淡淡晓山”描绘出清晨山峦在雾气中若隐若现的淡雅之态，“茫茫远水”则写出远处江水与沙滩相接的辽阔与苍茫。从不同角度展现了雨雾里潇湘景色的平淡天真之美。
再写观画感受：第一首“只欠孤篷听雨，恍如身在潇湘”，诗人认为画中景色令人神往，只差孤篷听雨的场景就能让人完全沉浸在潇湘的意境之中，强调画中境界的感染力；第二首“安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家”，诗人由画中的景色联想到自己，表达希望能拥有绿蓑青笠，过水上漂游的生活之感，同样是对画作艺术魅力的高度赞扬。
②次序不可颠倒。
第二首诗是对第一首诗的继续和深化。如第一首中“孤篷听雨”，强调雨中的情境和氛围；而第二首“安得绿蓑青笠”则更具体地描绘了在这种情境下诗人想要拥有的装扮，是潜心玩味后的奇妙想象；从情感来看，第一首“恍如身在潇湘”初步将诗人带入画境之中，而第二首“安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家”则更进一步，深入到诗人对人生理想的追求层面，诗人不仅仅是被画中的美景所打动，更是渴望能够融入画面里的生活，体现出对宁静、自由、远离尘世喧嚣生活的向往和憧憬。
答案：
（1）D
（2）①两首诗构思相同。都是先写画面景物，再写观画感受。两首诗前两句从不同的视角、不同的侧面表现了雨雾里潇湘之景，得平淡天真之妙。两首诗的后两句都表现对此画的观感，也是对此画艺术魅力的赞扬。
②两首的次序不可颠倒。第二首比第一首更加具体与细致，是第一首诗的继续与发展，是潜心玩味后所写出的米元晖画作的精微奇妙之处。如第二首“安得绿蓑青笠”是对第一首诗“只欠孤篷听雨”的深入与呼应；第一首“恍如身在潇湘”已经把诗人带入画境之中，第二首“安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家”则深入到人生理想的追求。
译文：
其一
万里江天深远无际，近处的一村烟树也隐约微茫。
面对这派烟雨迷蒙的画卷，令人恍然如置身潇湘。只是没有真地坐在孤篷船上，倾听那满江的雨声飒飒地响。
其二
淡淡的青山腰横晨雾，远处茫茫的烟水与沙岸齐平。
怎能够披绿蓑衣、戴青竹笠，在这江湖之上以船儿为家飘荡一生？
赏析：
尤袤题此画的诗，既表现出此画的特点，又抒发了自己的观感。
第一首，先以“万里江天”写大景、远景，后以“一村烟树“写小景、近景，大、小、远、近结合，又以“杳霭”“微茫”表现其烟雨迷蒙、云树苍茫的景象。仅用十二字，“米家山水”的气象、神韵已和盘托出。三、四句倒装，既是表现对此画的观感，又是对此画艺术魅力的赞扬。因为所画者乃“潇湘奇观”，所以细观此画，恍如身在潇湘；因为画里有水面无船，所以说“我”恍然之间已经身在潇湘，如果纵一叶扁舟“听雨”，该多好！可是呢，别的什么已应有尽有，就“只欠”一只小船。“只欠孤篷听雨”一句当然不是说没画孤篷是个缺点，而是用跳脱的诗句赞颂此画有“移情”魅力；又顺便补出一个“雨“”字，为前面的“香霭”“迷茫”点睛。
第二首，前两句“淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙”，进一步为“万里江天杳霭，一村烟树微茫”补景。这么一补，江、天、树、村以及晓山、远水、平沙等，都迷蒙于云雾烟雨之间。诗人面对“潇湘奇观”，萌生了弃官归隐，徜徉于“潇湘奇观”之间的意念，写出了后两句：“安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家。”张志和的《渔歌子》，又有“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”之句。很明显，尤袤题画诗结尾两句中的“泛宅浮家”和“往来”“绿蓑“”青笠”，都取自张志和的言论和诗句，其借题发挥之意是十分明显的。就是说，他厌倦仕途，想学张志和做烟波钓徒了；然而弃官归隐，又有许多实际困难，两句诗以“安得”领起，表现了难言的苦衷。题画诗，也以“诗中有我”为高格。既展现《潇湘奇观图》的气象神韵，又自抒怀抱，二者妙合无垠，正是这两首题画诗的高明之处。
前后两首诗，均为首两句直写画作，后两句抒发己意，体制相同。两首诗看起来各自独立却又不可分隔，第二首比第一首更加具体与细致，是第一首诗的继续与发展。六言绝句，因其字少，往往很难写得舒缓而潇散。而这两首诗，均能很好地处理这一矛盾。如“杳霭”“微茫”点明了万里江天与一村烟树的特征，“横雾”“平沙”又很好地补充说明了晓山“淡淡”与远水“茫茫”的原因，且读来节奏明显，顿挫有致：“万里——江天——杳霭，一村——烟树——微茫”“淡淡——晓山——横雾，茫茫——远水——平沙”，不愧为宋诗中优秀的题画诗。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
9．（2025 泰安四模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
登岳阳楼（其一）
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ B ）
A．诗歌首句，作者巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之，点出岳阳楼之所在。
B．第二句，“帘旌”为静景，“夕阳”为动景。诗人的视线由近及远地展开，最后融入苍茫的暮色中。
C．诗的颔联从静态舒缓的景物描写转为强烈的抒情，既给人厚重的历史感，又传递出作者的怅惘之情。
D．诗的尾联，不说伤今，而言“吊古”，含蓄蕴藉；“风霜”明指自然事物，实喻社会现实，语意双关。
（2）有诗家评论颈联，与杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工之妙，请加以赏析。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；分析诗词主旨；鉴赏诗词意境；鉴赏诗词技巧．
【答案】（1）B
（2）①以时空交织展现沉郁：陈诗“万里”与“三年”对举，将漂泊之远与家国劫难叠合，“望远”与“凭危”构成心理张力；杜诗八重悲意逐层递进，从地理阻隔到病体孤影，凝缩了时代离乱与生命沉痛。
②通过严整对仗与浓缩意象，将个人遭际升华为历史悲歌，在顿挫节奏中凝结深重忧思。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）B.“动景”错误。第二句“帘旌不动夕阳迟”中，“夕阳”本身是静态景物，“迟”字是以动写静，表现夕阳西沉的缓慢。诗人描绘的是帘旌静止、夕阳缓沉的画面，整体呈现静态的苍茫暮色，因此“帘旌”与“夕阳”均为静景，并无“动景”元素。
故选B。
（2）①以时空交织展现沉郁：陈诗中，“万里来游还望远”的“万里”，极言诗人漂泊路途之遥远，从遥远之地辗转来到岳阳楼游览，却仍心怀对远方的眺望，饱含着漂泊无依的孤独感；“三年多难更凭危”里的“三年”，点明了国家陷入动荡灾难的漫长时间，在如此艰难的时局下，诗人登上高楼凭栏远望，将个人漂泊之远与家国长期遭受的劫难相叠合。“望远”与“凭危”进一步构成心理上的张力，既有着对远方未知的牵挂，又在危楼之上生出对时局、命运的担忧。
杜诗“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，“万里”凸显空间距离之遥，“悲秋”融入季节带来的萧瑟之感，“常作客”强调长期漂泊；“百年”指一生，“多病”说明身体衰弱，“独登台”展现出孤苦伶仃的状态。八重悲意层层递进，从地理上的阻隔，到身体的病痛、孤独的处境，高度凝缩了时代离乱给人带来的痛苦以及生命的沉痛。两者均以时空交织的方式，展现出沉郁顿挫的情感。
②陈诗颈联“万里来游还望远，三年多难更凭危”，“万里”对“三年”，“来游”对“多难”，“望远”对“凭危”，对仗极为工整。“万里”“三年”“望远”“凭危”等意象高度浓缩，诗人将自己远离家乡、历经家国动荡，却依然心系天下的复杂情感融入其中，使个人的漂泊与苦难，在宏大的时空背景下，升华为对国家命运的深沉忧虑，成为历史悲歌的一部分。在这种工整对仗形成的顿挫节奏中，凝结着诗人深重的忧思。
杜诗“万里悲秋常作客，百年多病独登台”同样对仗严谨，“万里”与“百年”，“悲秋”与“多病”，“常作客”与“独登台”相互对应。诗人把个人漂泊、衰老多病的遭际，与时代的沧桑巨变相联系，使个人的悲哀具有了更广泛的历史意义，在工整对仗与节奏的起伏中，尽显深沉忧思，与陈诗在表现手法和情感表达上有异曲同工之妙。
答案：
（1）B
（2）①以时空交织展现沉郁：陈诗“万里”与“三年”对举，将漂泊之远与家国劫难叠合，“望远”与“凭危”构成心理张力；杜诗八重悲意逐层递进，从地理阻隔到病体孤影，凝缩了时代离乱与生命沉痛。
②通过严整对仗与浓缩意象，将个人遭际升华为历史悲歌，在顿挫节奏中凝结深重忧思。
译文：
巍巍岳阳楼矗立在洞庭湖之东长江之西，夕阳黄昏，没有晚风卷起，楼阁上的招牌静止不动。
登临当年吴国和蜀国的分界之处（荆州），在湖山黄昏下徘徊。
行程万里，今日登高远望是什么心绪？为避战乱我奔波三年。
登楼凭吊古人，我自己已是两鬓如霜，看着远山的古树，青苍中，隐含无限的伤悲。
赏析：
这首诗的首联“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟”描绘了岳阳楼的地理位置和周围的宁静景象。颔联“登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时”则进一步点明了诗人登楼的时间和地点，并通过“徙倚”二字表达了诗人内心的愁绪。颈联“万里来游还望远，三年多难更凭危”回顾了诗人多年来的漂泊生涯和国家的多难岁月。尾联“白头吊古风霜里，老木苍波无限悲”则是诗人对自己年华老去和国家命运的深深忧虑。整首诗情感深沉，语言凝练，通过对自然景观的描写，展现了诗人内心世界的复杂情感。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
10．（2025 遵义三模）阅读下面的宋词，完成下面小题。
唐多令 别吴毅夫、赵仲权、史敏叔、朱择善
魏了翁
朔雪上征衣，春风送客归。万杨花、数点榴枝。春事无多天不管，教烂熳、任离披①。
开谢本同机②，荣枯自一时。算天公、不遣春知。但得溶溶③生意在，随冷暖、镇芳菲④。
【注】①离披：枝叶纷披的样子。②同机：同由自然所主使。③溶溶：盛多。④镇：常，长久。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ C ）
A．开篇“朔雪”写冬寒未散，“春风”指春意已至，于时间流变中点出送别之事。
B．上阕第三句中的“万”与“数点”在丰富与简略的对比中展现出了春景的层次。
C．“教烂熳、任离披”与“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”表现了相同的情感。
D．作者在下阕从哲理思辨层面进行了议论，这显著体现了“以理入词”的特点。
（2）试分析下阕所体现的人生感悟。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；分析诗词主旨；鉴赏诗词技巧．
【答案】（1）C
（2）①承认盛衰无常的规律，人生的盛衰正如事物的荣枯。
②当以豁达之心顺应自然，自然规律不随人的意志为转移。
③当以坚守之志守护本真，任外界冷暖迁移，我心生机盎然，自长久芳菲。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗歌思想内容的理解和分析能力。答题时要读懂下阕，结合具体内容进行分析。
【解答】（1）C.“‘教烂熳、任离披’与‘舞榭歌台，风流总被雨打风吹去’表现了相同的情感”错误。“教烂熳、任离披”表现的是天公对春天的放任，是对节候的感受。而“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”表达的是对人世盛衰的变幻无常的感叹。二者情感不同。
故选C。
（2）①“开谢本同机，荣枯自一时”，意思是花开与花谢本是自然规律所决定，繁荣与枯萎也都在同一时期。诗人将花的开谢、荣枯类比人生的盛衰，表明人生的盛衰也如同自然中花开花落一样，是无常的，这是对自然规律和人生现象的深刻洞察，承认了盛衰无常的规律。
②“算天公、不遣春知”，诗人感慨似乎天公不让春天知晓一些道理，其实是说自然规律不为人的意志所左右。面对这种情况，诗人认为应该顺应自然，以豁达的心态接受人生的变化，不要因盛衰而过度悲喜。
③“但得溶溶生意在，随冷暖、镇芳菲”，只要心中充满生机，无论外界环境是冷是暖，都能长久地保持芬芳。这里诗人借花喻人，表达出即使外界环境变化无常，也要坚守自己的内心，保持内心的生机与美好，不被外界干扰。
答案：
（1）C
（2）①承认盛衰无常的规律，人生的盛衰正如事物的荣枯。
②当以豁达之心顺应自然，自然规律不随人的意志为转移。
③当以坚守之志守护本真，任外界冷暖迁移，我心生机盎然，自长久芳菲。
译文：
朔北的雪花落在远行的征衣上，春风吹拂时，我却要送友人归乡。看那千万条杨絮飘飞，几点石榴花枝初绽。春光本就所剩
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