统编版语文三年级上册第四单元习作：续写故事 教案（表格式，共两课时）

《习作：续写故事》学历案设计
教材分析 　本次习作内容是看图发挥想象，续写故事，意在引导学生根据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展做出合理、多远的推向，从而把故事写完。
学情分析 经过本单元多次的预测和续写训练，学生已经大致掌握了预测的方法，如何指导学生把预测的故事写完整，写具体并且合乎逻辑，这是本课的重点。
学习目标（含重点） 学习目标：1.观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。2.结合生活合理想象，能够把故事续编完整，并且能运用好词好句，尽量做到续编的故事生动有趣。学习重点结合生活合理想象，能够把故事续编完整。并且能尽量做到续编的故事生动有趣。学习难点运用好词好句，续编的故事生动有趣。
课时安排 2课时
学习历程
第（ 1 ）课时
学习任务 教师引导 学生活动
一、交流生日，导入主题 1.课件出示生日图片2.同学们的生活真幸福啊，（相机出示蛋糕，水果，礼物，过生日的场景图片）连老师都非常羡慕你们。今天我们的习作课就是续写故事——过生日。（板书课题） 交流生日：跟大家分享一下每年的生日都是怎样的，用简短的几句话说一说。
二、观察图片，了解要求。 1.课外活动时间，三年级1班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”2.小结：这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了吗 ？请同学们把这个故事编完整。3.相机逐条出示完善故事的要求 学习活动一：①按顺序观察图片，图中都有谁，他们都说了什么？②想一想，接下来会发生什么？③和同桌进行交流。补充：在编故事的时候，想一想故事发生的时间，想一想故事中人物的神态、动作、心理活动等具体情节。在前三幅图的基础上想象第四幅图的故事情节。要大胆想象，尽量要生动有趣。
三、想象交流，补充内容。 1.师生合作，进行评议。2.教师小结，提出要求。（1）教师小结：从同学们的发言中，老师了解到了同学们对有困难同学的帮助，感受到了同学们的爱心。同时也可以看到同学们都具有丰富的想象力，能根据图上内容展开合理的想象，把后面的故事补充完整。（2）在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故事，你们想不想听？（课件出示范文）（3）学生评议，教师小结。指出续写故事的时候，应注意几点：第一、认真观察，把握中心。（板书：认真观察，把握中心）第二、联系生活，展开联想。（板书：联系生活，展开联想）第三、构思情节，大胆创新。（板书：构思 情节，大胆创新）好词分享（课件出示）好词: 热闹非凡 谈笑风生 接二连三 眉开眼笑 激动万分 笑声朗朗 情不自禁 捧腹大笑 （3）组内修改自己的作文，重新说一说。 学习活动二：①小组同学互相交流，试着把后面的内容补充完整，小组长整理小组同学的发言。②小组派代表最汇报发言。
评价 作业 1.把自己续写的故事读给家长听。（★） 2.能用上尽可能多的好词好句说故事。（★★）
反思
板书设计 续写故事认真观察，把握中心联系生活，展开联想构思情节，大胆创新
第（ 2 ）课时
学习任务 教师引导 学生活动
一、回顾要点，完成习作。 回顾习作要点：认真观察，把握中心；联系生活，展开联想；构思情节，大胆创新。2.自主完成习作。 交流生日：跟大家分享一下每年的生日都是怎样的，用简短的几句话说一说。
二、合作交流，修改内容。 讨论在修改的过程中所发现的问题以及受到的启发总结：1.语句不够通顺，写完还需自查、多读，不是写完就了事。2.修改符号运用不规范，不熟练的同学要多改多学习。3.能够把日常阅读中读到的好词好句用起来，值得学习。 学习活动：修改作文，相互学习①运用所学的修改符合，自主修改自己的习作。②组内交流，相互修改。③推荐优秀作品，全班学习。
评价 作业 1.把自己续写的故事读给家长听。（★）2.完成并尝试自己修改其他的习作。（★★）
反思
板书设计 续写故事增补 删除 改正