湘科版科学六年级下册2.1化石带给我们的信息课件(共22张PPT+视频)

(共22张PPT)
化石带给我们的信息
湘科版2017版小学科学六年级下册第2单元第1课
恐龙繁盛侏(zhū)罗纪，
早已灭绝无踪迹，
怎知恐龙曾存在，
信息藏在岩层里。
化石
古生物在地层中所留下的的遗体、遗迹或遗物称为化石。
学习目标
通过观察图片,比较灭绝生物和现存生物的相似之处。
观察比较化石生物与现存生物,知道什么是活化石。
通过观察图片,分析马的演化过程。
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通过观察生物化石,能判断它们是哪类（哪种）生物的化石。
活动一、它们是哪种生物的化石
推测它们是哪一类生物的化石？说一说你判断的依据。。
三叶虫
螺
活动一、它们是哪类生物的化石
木化石
海百合茎
古生物学家通过研究化石，复原了古生物的样子。
有些生物灭绝了，
有些生物却延续了下来。
想一想，灭绝生物和现存生物有什么关系？
活动一、它们是哪种生物的化石
活动二、灭绝生物和现存生物
学习任务：观察比较这些灭绝生物和现存生物的特征。
交流汇报：通过观察比较它们的特征，你发现了什么？
有些曾经生活在地球上的植物和动物已不复存在，而有些现存生物与它们有相似之处。
思考：生物灭绝可能与什么有关呢？
活动二、比较灭绝生物和现存生物
小结：生物灭绝可能与环境变化有关。
活动三、化石生物与现存生物
任务：观察比较这些化石生物与现存生物的特征。
交流汇报：通过以上观察比较，你有什么发现？
小结：这些化石生物和现存生物很相似，变化不大。这些生物被称为活化石。
活动三、比较化石生物与现存生物
小结：活化石的存在，说明有些生物在几千万年的进化过程中都能适应环境，所以变化不大。
活动三、化石生物与现存生物
活动四、分析马的演化过程
现在的马是由始祖马演化而来的。始祖马出现在6500万年前，马的演化经过了一个漫长的过程。
观察：整理比较马的化石信息。
交流汇报：通过比较马的演化信息，你发现马从古到今发生了哪些变化？
活动四、分析马的演化过程
现代马又叫蒙古野马，体长2.2～2.8米，前后肢均变为单趾蹄子。现代马生活在草原和沙漠地区，以草为食，具有很强的耐力和速度。现代马的化石和现存的蒙古野马在骨骼结构上非常相似，说明其进化过程相对稳定。
草原古马出现在2000万年前，体型只有现在的小马那么大，前后肢均变为只有3趾，但侧趾已退化，主要靠中趾行走。草原古马生活在开阔的草原上，以草为食。草原古马的化石显示其四肢较长，适合在草原上奔跑，速度较快，能够躲避天敌。
活动四、分析马的演化过程
始祖马出现在6500万年前，体型只有狗那么大，前肢长有4个脚趾，后肢长有3个脚趾。始祖马生活在森林中，以嫩叶和果实为食。始祖马的化石发现于北美洲，其骨骼结构显示其适应在森林中穿行，速度较慢。
这些变化说明了什么？
始祖马
草原古马
现代马
小结：
活动四、分析马的演化过程
通过本节课学习你有什么收获？
总结
练习
1.（ ）是人类探索古生物存在和演化的重要证据。
2.生物的演化是一个漫长的过程，在这个过程中，生物
形态结构的演化是沿着（ ）变化的方向
发展的。
3.通过化石比较研究，我国现存的银杏、苏铁、扬子鳄、白鱀豚、中华鲟等与几千万年前的同类生物很相似，变化不大，这些生物被称为（ ）。
化石
适应环境变化
活化石
练习
判断题。
1.化石是蕴含信息的，可以帮助人们进行推测和判断。 （ ）
2.始祖鸟出现在5600万年前,马的演化经过了一个漫长的过程。（ ）
3.化石可以帮助我们了解生物从古到今的变化。 （ ）
4.在珠穆朗玛峰可以找到海螺化石,说明很早以前青藏高原还是一片
汪洋。 （ ）
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拓展