2025-2026学年统编版（2024）语文三年级上册期末模拟测试（提高卷.含解析）
文档属性
| 名称 | 2025-2026学年统编版（2024）语文三年级上册期末模拟测试（提高卷.含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 216.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-09-14 13:38:40 | ||
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文档简介
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期末模拟测试卷
1．我会将下面的句子正确、规范地抄写在横线上。
乘着想象的翅膀，发现缤纷的世界。
2．看拼音，写词语。
2023年9月21日，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲。在太空lǚ xíng 的航天员们，chuān dài 整齐，开始讲课：实验舱生活区是shuì jiào 的地方；三个太空实验让我们展开了想象的chì bǎng 随着宇航员一块遨游太空……现在把目光投到教室，看着鲜艳的guó qí ，内心mǎn zài 着对科学的热爱，决心一定要为zǔ guó 的未来yǒng gǎn 奋斗。
3．选择正确的字填空，组成词语。
【票 漂 飘】 亮 扬 邮
【捕 铺 脯】 胸 捉 满
4．给下列句子中的加点字选择正确的读音。
（1）李华正在兴 （xīng xìng）奋地挑 （tiāo tiǎo）选喜欢的商品。
（2）这个假 （jiǎ jià）期，妈妈带我参 （shēn cān）观了博物馆。
（3）对于这次考试，我压 （yā yà）根儿就没有一点儿压 （yā yà）力。
（4）正是那一抹 （mǒ mā）绚丽的中国红，让她充满了斗 （dǒu dòu）志。
（5）他十分喜欢借来的这本书，舍 （shè shě）不得还 （huán hái）给对方。
5．选择恰当的词语填空。
A.继续
B.陆续
C.连续
D.持续
观众们 走进体育馆观看乒乓球比赛。在男子单打比赛决定胜负的最后一分钟，两个运动员 打了十几个回合才见分晓。接着， 进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球技，博得观众一片喝彩，掌声 了整整一分钟。
6．先把下列词语补充完整，再完成练习。
提 吊胆 层林 染 大吃一 怒 圆睁
披 散发 百顺
一本正 分夺秒
（1）画横线的词语描写的季节是 ，其他三个季节分别可以用这样的四字词语形容： 、 、 。
（2）仿照画波浪线的词语再写两个： 、 。
（3）上面的词语中，描写人的心理的是 ；表示时间抓得很紧的是 。
7．下面词语中，不是描写同一季节的词语是哪一项（ ）
A．金桂飘香 B．烈日炎炎 C．五谷丰登 D．层林尽染
8．生活中，我们要学会关爱他人，尊敬他人。正如孟子说的哪句话（ ）
A．不迁怒，不贰过。
B．仁者爱人，有礼者敬人。
C．二人同心，其利断金。
D．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
9．下列标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．小丽摇了摇头，小声说：“不是我干的。”
B．“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样已经很不错了。”
C．“快来帮帮我啊！”妈妈大叫道。
D．我不知道，妈妈说：“我真的不知道。”
10．皮皮鲁是（ ）笔下的人物。
A．郑渊洁 B．安徒生 C．叶圣陶
11．下面语段是围绕哪一句话来写的？（ ）
①海南岛的椰林风光最惹人喜爱。
②你看，海滩上那一片片椰子林如同一道道绿色的屏障。
③那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝。
④树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
A．① B．② C．③ D．④
12．句子长廊。
（1）她把小手拢在火焰上。（改为“被”字句）
（2）修改病句。
海底的岩石上生长着各种各样多种的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿脚。
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（3）仿写句子。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
，是 ，也是 。
13．根据课文内容或相关积累填空。
（1）分享课上，各小组纷纷展示学习成果。
小明：我们组共读诗文发现：诗中有枫林美景“ ，霜叶红于二月花”；诗中有童真童趣“ ，忽然闭口立”；文中有美妙音乐：“当狂风吹起，整座森林都 起来， 出一首雄伟的乐曲。”
小华：我们组共读文言文，从“众皆 ，光 击瓮破之”中，认识了机智勇敢的司马光。
小光：我们组共读名言，从“ ，有礼者敬人”中，明白了要互爱互敬；从“人心齐， ”中，感受到团结力量大；从“ ，理不辩不明”中，懂得了追求真理的重要性。
（2）小组展示后，进入了游戏环节，大家高兴得 。
（3）游戏环节时，教室里有哪些热闹景象？请围绕下面的开头写一段话。
教室里可真热闹。
14． 现代社会，上网已成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名。例如：“追梦少年”“快乐小猪”“阳光季节”“诗坛新燕”“睡梦中的雄狮”“醉里挑灯看剑”等等。这些网名或寄托理想，或张显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。
请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名（不少于四个字），并将你的命名缘由写在下面。
我的网名：
命名缘由：
15．阅读下侧的图片，完成练习。
（1）这本书是
A．《叶圣陶》
B．《稻草人》
（2）这是一本 的书
A．科普类
B．童话类
C．历史人物类
（3）同学们，相信你已经阅读过这本书了吧，那你知道稻草人在夜间遇到哪些悲伤的事情（至少两件）？
16．阅读理解。
去年的石榴
①“睡不着呀，讲一个故事吧！”可爱的石榴花倚在枝头，对树妈妈撒娇。
②“那讲一个去年的故事，”树妈妈说。
③“去年这个时候，你的哥哥姐姐快要结成果子了，一个小男孩路过，想摘一朵回家。我（连忙 慌忙） 说：‘它们都会变成很好的石榴，到时候，你再来摘一个吧！’从那天起呀，他每天都会来，看到每一朵花都变成了小小的果子，露出欣慰的笑容，非常开心，有时还会坐在树下，读一天的书呢！”
④“真好呀，后来呢？”
⑤树妈妈叹了口气。
⑥“后来，一天早上， 。”
⑦“那……那小男孩不是什么都没有了吗？”石榴花（急忙 匆忙） 问。
⑧“别急呀，”树妈妈（隐秘 神秘） 地笑起来，“小男孩知道后，伤心地哭了起来，我告诉他，我早就请蝴蝶在草丛里偷偷藏了两个石榴，一个给它，一个留给小男孩。他找到石榴之后，高兴得又蹦又跳呢！”
⑨石榴花对这个故事很满意，安心地睡着了。
⑩第二天早上，阳光正好，石榴花睁开眼睛，看到一个小男孩。
（1）联系上下文，在文中括号里用“√”选出恰当的词语。
（2）读文中画线的句子，通过联系上下文，我知道“欣慰”的意思是
A.欣赏
B.慰问
C.欣喜
（3）读短文，体会小男孩的心情变化，在括号内填上表示心情的词语。
看到石榴花变成小果子
得知果子没有了
找到树妈妈留下的石榴
（4）阅读短文，预测故事情节。
①联系上下文，对第⑥自然段的故事情节进行预测，最合理的一项是
A.建筑工人来到石榴树下，我听见它们正商议着要把所有的石榴树砍去，把这里建成繁华的游乐园。
B.种下我的人突然出现了，他搬来两个大筐，把你的哥哥姐姐们全都摘下来，运走了。
C.小男孩又来到树下读书了，他看着许多小鸟在偷偷啄石榴，于是会动双手，大声叫嚷着把小鸟吓走了。
②结合短文内容，预测这个故事的结局，并把故事情节写在文中的横线上。
（5）短文第⑨自然段写到“石榴花对这个故事很满意，听完就安心地睡着了。”你知道石榴花对这个故事很“满意”的原因是什么吗？
（6）文中的树妈妈、石榴花和小男孩，你最喜欢谁呢？说说你的理由。
17．习作
题目：这儿真美
你的家乡哪里最美呢？请选择你身边的一处美景，把它介绍给别人。
期末模拟测试卷
参考答案与试题解析
1．我会将下面的句子正确、规范地抄写在横线上。
乘着想象的翅膀，发现缤纷的世界。
乘着想象的翅膀，发现缤纷的世界。
【考点】汉字书写．
【答案】乘着想象的翅膀，发现缤纷的世界。
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
乘着想象的翅膀，发现缤纷的世界。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．看拼音，写词语。
2023年9月21日，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲。在太空lǚ xíng 旅行 的航天员们，chuān dài 穿戴 整齐，开始讲课：实验舱生活区是shuì jiào 睡觉 的地方；三个太空实验让我们展开了想象的chì bǎng 翅膀 随着宇航员一块遨游太空……现在把目光投到教室，看着鲜艳的guó qí 国旗 ，内心mǎn zài 满载 着对科学的热爱，决心一定要为zǔ guó 祖国 的未来yǒng gǎn 勇敢 奋斗。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】旅行 穿戴 睡觉 翅膀 国旗 祖国 勇敢
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
旅行 穿戴 睡觉 翅膀 国旗 祖国 勇敢
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．选择正确的字填空，组成词语。
【票 漂 飘】 漂 亮 飘 扬 邮 票
【捕 铺 脯】 胸 脯 捕 捉 铺 满
【考点】选字词填空．
【答案】漂 飘 票
脯 捕 铺
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】漂亮：好看，美观。
飘扬：在空中飘浮、飘摆或飞升，好像在一股气流中飞扬或招展，风搅动而摆动。
邮票：邮政机关发行，供寄递邮件贴用的邮资凭证。
胸脯：指胸部；胸膛。
捕捉：捉、捉住某人或动物使其落入自己手中。
铺满：就是全部，完全的铺上或覆盖上，不留余地的铺或盖上。
根据词义，应依次填：漂、飘、票、脯、捕、铺。
故答案为：
漂 飘 票
脯 捕 铺
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．给下列句子中的加点字选择正确的读音。
（1）李华正在兴 xīng （xīng xìng）奋地挑 tiāo （tiāo tiǎo）选喜欢的商品。
（2）这个假 jià （jiǎ jià）期，妈妈带我参 cān （shēn cān）观了博物馆。
（3）对于这次考试，我压 yà （yā yà）根儿就没有一点儿压 yā （yā yà）力。
（4）正是那一抹 mǒ （mǒ mā）绚丽的中国红，让她充满了斗 dòu （dǒu dòu）志。
（5）他十分喜欢借来的这本书，舍 shě （shè shě）不得还 huán （huán hái）给对方。
【考点】多音字．
【答案】（1）xīng tiāo；
（2）jià cān；
（3）yà yā；
（4）mǒ dòu；
（5）shě huán。
【分析】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。
【解答】（1）兴：读“xīng”时，意思是兴盛；流行；奋起，激动。读“xìng”时，意思是兴致；兴趣。挑：读“tiāo”时，意思是用肩担着；挑、担的东西；量词。用于成挑的东西；挑选；挑剔。读“tiǎo”时，意思是悬挂；用竹竿一端支起；抉出；剔除；扬起；举起；挑动；挑拨；承当；担当。还：读“hái”副词。表示持续，相当于“仍然”。读“huán”指返回，结合语境，应依次读：xīng、tiāo。
（2）假：读“jià”时，意思是按照规定或经过批准暂时停止工作或学习的时间。读“jiǎ”时，意思是借；虚伪的；不真实的（跟“真”相对）。参：读“cān”时，指加入；参与；对照别的材料加以考察；拜见；谒见；旧指向皇帝检举、揭发；深入研究、领会。读“shēn”时，指星宿名。二十八宿之一；人参、党参的统称。通常指人参；海参。海参纲棘皮动物的统称。读“cēn”时，意思是长短、高低、大小不一致。还：读“hái”副词。表示持续，相当于“仍然”。读“huán”指返回，结合语境，应依次读：jià、cān。
（3）压：读“yā”时意思有从上往下施加重力；用强力制服；竭力抑制；胜过；超过。读“yà”时意思为副词。从来；根本（多用于否定）。还：读“hái”副词。表示持续，相当于“仍然”。读“huán”指返回，结合语境，应依次读：yà、yā。
（4）抹：读“mā”时，意思是擦拭；捋；脱；撤去（职务）。读“mǒ”时，意思是涂上，涂去；勾掉，擦拭，量词。用于云霞、阳光等。斗：读“dòu”时，意思是对打；斗争；战斗；为了一定的目的而努力；比赛争胜；使动物争斗；往一起凑；凑在一起。读“dǒu”时，意思是古代酒器。圆形或方形，有柄；容量单位。一斗等于十升；旧时量粮食的器具。容量是一斗，多为方形；形状略像斗的器物。还：读“hái”副词。表示持续，相当于“仍然”。读“huán”指返回，结合语境，应依次读：mǒ、dòu。
（5）舍：读“shě”时，意思是放下；放弃；除开；停止；施舍。读“shè”时，意思是房屋；住所；旅馆；谦称自己的亲属（一般用于比自己辈分低或年纪小的人）；谦称自己的家；饲养家畜的窝、棚、圈；量词古代行军三十里为一舍。还：读“hái”副词。表示持续，相当于“仍然”。读“huán”指返回，结合语境，应依次读：shě、huán。
故答案为：
（1）xīng tiāo；
（2）jià cān；
（3）yà yā；
（4）mǒ dòu；
（5）shě huán。
【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
5．选择恰当的词语填空。
A.继续
B.陆续
C.连续
D.持续
观众们 B 走进体育馆观看乒乓球比赛。在男子单打比赛决定胜负的最后一分钟，两个运动员 C 打了十几个回合才见分晓。接着， A 进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球技，博得观众一片喝彩，掌声 D 了整整一分钟。
【考点】选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】继续：是连续下去；不中断进程。陆续：表示有先有后，时断时续。连续：一个接一个。持续：无间隔，连续不断。根据语意应依次填“陆续、连续、继续、持续”。
故答案为：
B C A D
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．先把下列词语补充完整，再完成练习。
提 心 吊胆 层林 尽 染
大吃一 惊 怒 目 圆睁
披 头 散发 百依 百顺 一本正 经 争 分夺秒
（1）画横线的词语描写的季节是 秋天 ，其他三个季节分别可以用这样的四字词语形容： 百花齐放 、 烈日炎炎 、 大雪纷飞 。
（2）仿照画波浪线的词语再写两个： 自由自在 、 无边无际 。
（3）上面的词语中，描写人的心理的是 提心吊胆 ；表示时间抓得很紧的是 争分夺秒 。
【考点】补全词语；词语的理解与辨析；词语仿写．
【答案】心 尽 惊 目
头 依 经 争
（1）秋天 百花齐放 烈日炎炎 大雪纷飞；
（2）自由自在 无边无际；
（3）提心吊胆 争分夺秒。
【分析】考查了补写词语、词语的理解和选词填空。补写词语时只要注意平时的积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】提心吊胆 层林尽染 大吃一惊 怒目圆睁
披头散发 百依百顺 一本正经 争分夺秒
（1）层林尽染：连绵群山上层层树林经霜打变红，像是被染过颜色一样。描写秋天的词语。描写春天的词语如：百花齐放；描写夏天的词语如：烈日炎炎；描写冬天的词语如：大雪纷飞。
（2）百依百顺：是ABAC形式的词语，类似的词语如：自由自在、无边无际。
（3）提心吊胆：形容非常担心、害怕，是描写心理的词语。争分夺秒：形容时间抓得很紧，分分秒秒都不放过。
故答案为：
心 尽 惊 目
头 依 经 争
（1）秋天 百花齐放 烈日炎炎 大雪纷飞；
（2）自由自在 无边无际；
（3）提心吊胆 争分夺秒。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
7．下面词语中，不是描写同一季节的词语是哪一项（ ）
A．金桂飘香 B．烈日炎炎 C．五谷丰登 D．层林尽染
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】B
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】A．金桂飘香：指秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散的意思。描写的秋季。
B．烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。描写的是夏季。
C．五谷丰登：形容丰收的景象。描写的是秋季。
D．层林尽染：一层层树林好像染过颜色一样。描写的是秋季。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
8．生活中，我们要学会关爱他人，尊敬他人。正如孟子说的哪句话（ ）
A．不迁怒，不贰过。
B．仁者爱人，有礼者敬人。
C．二人同心，其利断金。
D．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
【考点】名言警句．
【答案】B
【分析】考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】A．“不迁怒，不贰过”出自《论语》，意思是不会将自身的愤怒发泄在别人身上，也不会犯同样的错误。主要是告诫我们控制脾气，勇于承认并改正自己的错误。
B．“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子》，意思是有仁德的人关爱人，懂得礼德的人尊重别人。
C．“二人同心，其利断金”的意思是比喻只要两个人一条心，就能发挥出很大的力量。
D．“一时强弱在于力，万古胜负在于理”的意思是短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。
根据语境应选B。
故选B。
【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。
9．下列标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．小丽摇了摇头，小声说：“不是我干的。”
B．“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样已经很不错了。”
C．“快来帮帮我啊！”妈妈大叫道。
D．我不知道，妈妈说：“我真的不知道。”
【考点】标点符号．
【答案】D
【分析】考查了正确地运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，“我不知道，”为妈妈说的话，加引号，“妈妈说”提示语在中间，后面应为逗号。
故选：D。
【点评】本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
10．皮皮鲁是（ ）笔下的人物。
A．郑渊洁 B．安徒生 C．叶圣陶
【考点】经典名著．
【答案】A
【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】《皮皮鲁传》作者是中国童话作家郑渊洁，皮皮鲁是一个中国式的童话人物：他学习成绩不高，不是学校老师喜欢的那种乖孩子，但他心地善良、天真活泼、顽皮又可爱，身上有故事。皮皮鲁还是一个爱发明喜欢创造的小男孩。通过阅读整本书可知，皮皮鲁是郑渊洁笔下的人物。
故选：A。
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
11．下面语段是围绕哪一句话来写的？（ ）
①海南岛的椰林风光最惹人喜爱。
②你看，海滩上那一片片椰子林如同一道道绿色的屏障。
③那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝。
④树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
A．① B．② C．③ D．④
【考点】找中心句．
【答案】A
【分析】考查找中心句。中心句是能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章主要内容或主要意思的句子，叫做“中心句”。也可以说文章的“中心句”应是文章写作内容的集中体现。
【解答】通过读语段可知，本段内容都在围绕“海南岛的椰林风光最惹人喜爱”展开。句子详细描绘了椰子林的景象和椰子树的特征，支持和补充了第一句的主题，即椰林风光的吸引力。故中心句是①。
故选：A。
【点评】中心句的作用：
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用；
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用；
③一般在段的末尾的中心向起归纳和总结作用；
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
12．句子长廊。
（1）她把小手拢在火焰上。（改为“被”字句）
小手被她拢在火焰上。
（2）修改病句。
海底的岩石上生长着各种各样多种的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿脚。
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（3）仿写句子。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
我尊敬的语文老师 ，是 我的良师 ，也是 我的益友 。
【考点】改写句子；句子仿写；修改病句．
【答案】（1）小手被她拢在火焰上。
（2）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（3）我尊敬的语文老师 我的良师 我的益友。
【分析】考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
【解答】（1）考查了改为“被”字句。被字句的形式为：施动者（小手）+被+主动者（她）+其他成分。
（2）考查了修改病句。词语重复啰嗦，去掉“各种各样”或“多种”。
（3）考查了句子仿写。例句是“什么（谁），是什么，也是什么”，根据句式仿写即可。
故答案为：
（1）小手被她拢在火焰上。
（2）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（3）我尊敬的语文老师 我的良师 我的益友。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
13．根据课文内容或相关积累填空。
（1）分享课上，各小组纷纷展示学习成果。
小明：我们组共读诗文发现：诗中有枫林美景“ 停车坐爱枫林晚 ，霜叶红于二月花”；诗中有童真童趣“ 意欲捕鸣蝉 ，忽然闭口立”；文中有美妙音乐：“当狂风吹起，整座森林都 激动 起来， 合奏 出一首雄伟的乐曲。”
小华：我们组共读文言文，从“众皆 弃去 ，光 持石 击瓮破之”中，认识了机智勇敢的司马光。
小光：我们组共读名言，从“ 仁者爱人 ，有礼者敬人”中，明白了要互爱互敬；从“人心齐， 泰山移 ”中，感受到团结力量大；从“ 灯不拨不亮 ，理不辩不明”中，懂得了追求真理的重要性。
（2）小组展示后，进入了游戏环节，大家高兴得 手舞足蹈 。
（3）游戏环节时，教室里有哪些热闹景象？请围绕下面的开头写一段话。
教室里可真热闹。 有的小组高声议论，有的小组哈哈大笑，有的小组正对表现优秀的同学啧啧称赞……
【考点】古诗文默写；现代诗文默写；扩展写话；谚语、俗语及惯用语；名言警句．
【答案】（1）停车坐爱枫林晚 意欲捕鸣蝉 激动 合奏
弃去 持石
仁者爱人 泰山移 灯不拨不亮；
（2）手舞足蹈；
（3）有的小组高声议论，有的小组哈哈大笑，有的小组正对表现优秀的同学啧啧称赞……
【分析】本题考查古诗文和现代文的默写，俗语谚语，名言警句，扩展写话。只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。
【解答】（1）书写时要注意“坐”“爱”“意”“蝉”“激”“奏”“弃”“泰”“拨”的正确写法。
（2）结合句子可知，要补充大家高兴的样子，只要合理即可。示例：小组展示后，进入了游戏环节，大家高兴得手舞足蹈。
（3）结合题干可知，是围绕“教室里可真热闹”这一开头来写一段话，展现教室中游戏时热闹的景象，注意做到语句通顺。示例：教室里可真热闹。有的小组高声议论，有的小组哈哈大笑，有的小组正对表现优秀的同学啧啧称赞……
故答案为：
（1）停车坐爱枫林晚 意欲捕鸣蝉 激动 合奏
弃去 持石
仁者爱人 泰山移 灯不拨不亮；
（2）手舞足蹈；
（3）有的小组高声议论，有的小组哈哈大笑，有的小组正对表现优秀的同学啧啧称赞……
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
14． 现代社会，上网已成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名。例如：“追梦少年”“快乐小猪”“阳光季节”“诗坛新燕”“睡梦中的雄狮”“醉里挑灯看剑”等等。这些网名或寄托理想，或张显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。
请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名（不少于四个字），并将你的命名缘由写在下面。
我的网名： 空谷幽兰
命名缘由： 我特别喜欢被称为“花中君子”的兰花，我要学习它那超凡脱俗、高雅
纯洁的品格，所以我取网名为“空谷幽兰”。
【考点】实践作业．
【答案】空谷幽兰；
我特别喜欢被称为“花中君子”的兰花，我要学习它那超凡脱俗、高雅纯洁的品格，所以我取网名为“空谷幽兰”。
【分析】本题考查了实践作业。实践作业就是需要孩子动手操作或者将知识内容应用到实践中作业。
【解答】本题考查开放性试题。注意设计的网名要思想积极向上，主题突出，彰显个性，有推动作用。
故答案为：
空谷幽兰；
我特别喜欢被称为“花中君子”的兰花，我要学习它那超凡脱俗、高雅纯洁的品格，所以我取网名为“空谷幽兰”。
【点评】实践作业既可以巩固所学知识，又可以让孩子们感受知识在生活中发挥的作用，让他的手眼口的综合运用能力得到进一步锻炼。
15．阅读下侧的图片，完成练习。
（1）这本书是 B
A．《叶圣陶》
B．《稻草人》
（2）这是一本 B 的书
A．科普类
B．童话类
C．历史人物类
（3）同学们，相信你已经阅读过这本书了吧，那你知道稻草人在夜间遇到哪些悲伤的事情（至少两件）？
①遇到了渔妇为了生计辛苦捕鱼而无力照顾自己的孩子；②遇见到了鲫鱼在船板上艰难的跳动求生。
【考点】图表（漫画）分析；内容理解与概括；开放探究．
【答案】（1）B；
（2）B；
（3）①遇到了渔妇为了生计辛苦捕鱼而无力照顾自己的孩子；②遇见到了鲫鱼在船板上艰难的跳动求生。
【分析】考查了图表分析、内容理解与概括和开放探究。图表分析就是根据记录下来的各种数据，进行了数据分析后得出事情的结论。
【解答】（1）本题考查提取关键信息。根据目录可知是叶圣陶所著的童话集《稻草人》，这是是中国现代首部为儿童而写的童话集，首次出版于1923年，以其中的一篇《稻草人》为全集的名称。故选B。
（2）本题考查了内容理解。结合目录内容“一粒种子，鲤鱼的冒险，稻草人，聪明的野牛”可知是童话故事。故选B。
（3）本题考查课外阅读与积累。结合自己的阅读经验，写出自己知道的稻草人在夜间遇到的悲伤的事情。如：稻草人在夜间遇到的事情有：①稻子的仇敌小娥，在稻田里下的子变成肉虫，到处都是。夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，渐渐地，一大片浓绿的稻全不见了，只剩下光秆儿。主人的辛苦又只能换来眼泪和叹气了。②渔妇的船停在河边，舱里时常传出小孩子咳嗽的声音，又时常传出困乏的、细微的叫妈的声音。渔妇不能多管孩子，又上岸去拉她的罾。稻草人很伤心，他可怜那个病孩子，渴到那样，想一口茶喝都办不到；病到那样，还不能跟母亲一起睡觉。③稻草人看到田岸上走来一个黑影，原来是个女人，穿着肥大的短袄，头发很乱。因为丈夫赌钱输了，将她卖掉，她跳河自杀了。
故答案为：
（1）B；
（2）B；
（3）①遇到了渔妇为了生计辛苦捕鱼而无力照顾自己的孩子；②遇见到了鲫鱼在船板上艰难的跳动求生。
【点评】图表数据可以清楚地、直观地分析出数据所描述的内容，然后根据数据或提出问题，或找到解决问题的方法。
16．阅读理解。
去年的石榴
①“睡不着呀，讲一个故事吧！”可爱的石榴花倚在枝头，对树妈妈撒娇。
②“那讲一个去年的故事，”树妈妈说。
③“去年这个时候，你的哥哥姐姐快要结成果子了，一个小男孩路过，想摘一朵回家。我（连忙 慌忙） 连忙 说：‘它们都会变成很好的石榴，到时候，你再来摘一个吧！’从那天起呀，他每天都会来，看到每一朵花都变成了小小的果子，露出欣慰的笑容，非常开心，有时还会坐在树下，读一天的书呢！”
④“真好呀，后来呢？”
⑤树妈妈叹了口气。
⑥“后来，一天早上， 种下我的人突然出现了。他搬来两个大筐，把你的哥哥姐姐们全都摘下来，运走了 。”
⑦“那……那小男孩不是什么都没有了吗？”石榴花（急忙 匆忙） 急忙 问。
⑧“别急呀，”树妈妈（隐秘 神秘） 神秘 地笑起来，“小男孩知道后，伤心地哭了起来，我告诉他，我早就请蝴蝶在草丛里偷偷藏了两个石榴，一个给它，一个留给小男孩。他找到石榴之后，高兴得又蹦又跳呢！”
⑨石榴花对这个故事很满意，安心地睡着了。
⑩第二天早上，阳光正好，石榴花睁开眼睛，看到一个小男孩。 这就是去年的小男孩，他在守护等待今年成熟的石榴。
（1）联系上下文，在文中括号里用“√”选出恰当的词语。
（2）读文中画线的句子，通过联系上下文，我知道“欣慰”的意思是 C
A.欣赏
B.慰问
C.欣喜
（3）读短文，体会小男孩的心情变化，在括号内填上表示心情的词语。
看到石榴花变成小果子 开心
得知果子没有了 伤心
找到树妈妈留下的石榴 高兴
（4）阅读短文，预测故事情节。
①联系上下文，对第⑥自然段的故事情节进行预测，最合理的一项是 B
A.建筑工人来到石榴树下，我听见它们正商议着要把所有的石榴树砍去，把这里建成繁华的游乐园。
B.种下我的人突然出现了，他搬来两个大筐，把你的哥哥姐姐们全都摘下来，运走了。
C.小男孩又来到树下读书了，他看着许多小鸟在偷偷啄石榴，于是会动双手，大声叫嚷着把小鸟吓走了。
②结合短文内容，预测这个故事的结局，并把故事情节写在文中的横线上。
（5）短文第⑨自然段写到“石榴花对这个故事很满意，听完就安心地睡着了。”你知道石榴花对这个故事很“满意”的原因是什么吗？
因为小男孩没有摘石榴花，树妈妈也遵守了诺言，想办法让小男孩得到了石榴。
（6）文中的树妈妈、石榴花和小男孩，你最喜欢谁呢？说说你的理由。
我最喜欢文中的小男孩，因为虽然他起初想摘石榴花，但听了树妈妈的话后，他不仅不再摘花，还用心守护石榴花，他是一个知错能改、善良纯真的孩子。
【考点】童话；字词理解与赏析；内容理解与概括；形象分析；开放探究；选字词填空．
【答案】（1）连忙 急忙 神秘；
（2）C；
（3）开心 伤心 高兴；
（4）①B ②这就是去年的小男孩，他在守护等待今年成熟的石榴。
（5）因为小男孩没有摘石榴花，树妈妈也遵守了诺言，想办法让小男孩得到了石榴。
（6）我最喜欢文中的小男孩，因为虽然他起初想摘石榴花，但听了树妈妈的话后，他不仅不再摘花，还用心守护石榴花，他是一个知错能改、善良纯真的孩子。
【分析】《去年的石榴》是一篇童话故事，这篇故事通过树妈妈给石榴花所讲的故事，告诉我们应该遵守承诺。反复品读语段，认真揣摩，体会作者的写作意图。
【解答】（1）考查了近义词的辨析。连忙：赶紧；急忙。慌忙：急忙；不从容，根据语义应选“连忙”。急忙：心里着急，行动加快。匆忙：匆促；忙碌，根据语义应选“急忙”。隐秘：隐蔽不外露。神秘：表示难以捉摸，高深莫测，根据语义应选“神秘”。
（2）考查理解词语意思。读文中画线的句子“露出欣慰的笑容”，通过联系上下文，我知道“欣慰”的意思是欣喜，故选C。
（3）考查根据短文内容填空。从文中的“从那天起呀，他每天都会来，看到每一朵花都变成了小小的果子，非常开心”“小男孩知道后，伤心地哭了起来”“他找到石榴之后，高兴得又蹦又跳呢”这些语句可体会出小男孩的情感变化，即本题可填空为：当小男孩看到石榴花都变成了小小的果子时，非常开心；当他得知果子突然全部被人摘走后，伤心地哭了起来；当他找到树妈妈留给他的石榴时，高兴得又蹦有跳。
（4）考查预测和想象能力。①联系上下文，对第⑥自然段的故事情节进行预测，最合理的一项是B，因为从后来石榴树还活着可知A说法错。从下文“那……那小男孩不是什么都没有了吗？”可知不会是C，由后文“我告诉他，我早就请蝴蝶在草丛里偷偷藏了两个石榴，一个给它，一个留给小男孩”可知B合理。读完第⑨自然段，我预测故事的结局是：这就是去年的小男孩，他在守护等待今年成熟的石榴，可从小男孩吃到了去年的石榴预测出来。
（5）考查对人物的认识和评价。说出自己喜欢的人物并讲清理由即可，如：我最喜欢文中的小男孩，因为虽然他起初想摘石榴花，但听了树妈妈的话后，他不仅不再摘花，还用心守护石榴花，他是一个知错能改、善良纯真的孩子。
故答案为：
（1）连忙 急忙 神秘；
（2）C；
（3）开心 伤心 高兴；
（4）①B ②这就是去年的小男孩，他在守护等待今年成熟的石榴。
（5）因为小男孩没有摘石榴花，树妈妈也遵守了诺言，想办法让小男孩得到了石榴。
（6）我最喜欢文中的小男孩，因为虽然他起初想摘石榴花，但听了树妈妈的话后，他不仅不再摘花，还用心守护石榴花，他是一个知错能改、善良纯真的孩子。
【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
17．习作
题目：这儿真美
你的家乡哪里最美呢？请选择你身边的一处美景，把它介绍给别人。
【考点】记叙文（写景）．
【答案】
这儿真美
我的家乡很美，我喜欢家乡的每一个地方，但我最喜欢的是家乡的大山。
家乡的山上布满了茂密的树林，林中树木笔直地站立着，像一排排士兵守着自己的家园。从远处看，山上像盖了一层绿色的地毯。
春天，树木发出了嫩绿的新芽，山野变得郁郁葱葱。地上开满了五颜六色的花，有红的、黄的、白的……远远望去，山野又换上了彩色的衣裳。而这时的我喜欢和姐姐到山上玩耍。
夏天，山上的树变得更加枝繁叶茂，像一把把大伞，我们可以躲到树下乘凉。山上的小花也都躲在树的下面偷偷开放。
秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。树木变成了金黄色，地上也铺满金黄色的叶子。庄稼丰收了，果子熟透了，我们可以到树上摘野果子吃。有时候还在地上打滚，身上也都是黄色的。
冬天，大山又披上了白色的衣服，像一个美丽的仙女。我和姐姐喜欢上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑进了人家的菜园子，把我逗得哈哈大笑，一高兴忘记我正站在塑料布上，结果我滑倒了，从山上滚了下来。我们笑得更厉害了，在地上边笑边打滚。山是白的，树是白的，我们的全身也是白的，我们感觉很开心。
这就是家乡的山，这儿是不是很美？
【分析】本题为命题作文，要求以“这儿真美”为题，写一篇习作。在我们身边，有许多美丽的地方，花园、树林、池塘、学校、居住的小区……选择选择自己最想和大家分享的地方去写。描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
【解答】范文：
这儿真美
我的家乡很美，我喜欢家乡的每一个地方，但我最喜欢的是家乡的大山。
家乡的山上布满了茂密的树林，林中树木笔直地站立着，像一排排士兵守着自己的家园。从远处看，山上像盖了一层绿色的地毯。
春天，树木发出了嫩绿的新芽，山野变得郁郁葱葱。地上开满了五颜六色的花，有红的、黄的、白的……远远望去，山野又换上了彩色的衣裳。而这时的我喜欢和姐姐到山上玩耍。
夏天，山上的树变得更加枝繁叶茂，像一把把大伞，我们可以躲到树下乘凉。山上的小花也都躲在树的下面偷偷开放。
秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。树木变成了金黄色，地上也铺满金黄色的叶子。庄稼丰收了，果子熟透了，我们可以到树上摘野果子吃。有时候还在地上打滚，身上也都是黄色的。
冬天，大山又披上了白色的衣服，像一个美丽的仙女。我和姐姐喜欢上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑进了人家的菜园子，把我逗得哈哈大笑，一高兴忘记我正站在塑料布上，结果我滑倒了，从山上滚了下来。我们笑得更厉害了，在地上边笑边打滚。山是白的，树是白的，我们的全身也是白的，我们感觉很开心。
这就是家乡的山，这儿是不是很美？
【点评】小作者分别写了春、夏、秋、冬四季大山的景色，条理清晰。同时，文章运用大量的比喻、拟人的修辞手法，将大山的景色形象生动地描写下来，为我们展现了一幅幅美丽的画面，富有烂漫色彩。文末更是直抒胸臆，表达对家乡大山的喜爱之情。
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期末模拟测试卷
1．我会将下面的句子正确、规范地抄写在横线上。
乘着想象的翅膀，发现缤纷的世界。
2．看拼音，写词语。
2023年9月21日，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲。在太空lǚ xíng 的航天员们，chuān dài 整齐，开始讲课：实验舱生活区是shuì jiào 的地方；三个太空实验让我们展开了想象的chì bǎng 随着宇航员一块遨游太空……现在把目光投到教室，看着鲜艳的guó qí ，内心mǎn zài 着对科学的热爱，决心一定要为zǔ guó 的未来yǒng gǎn 奋斗。
3．选择正确的字填空，组成词语。
【票 漂 飘】 亮 扬 邮
【捕 铺 脯】 胸 捉 满
4．给下列句子中的加点字选择正确的读音。
（1）李华正在兴 （xīng xìng）奋地挑 （tiāo tiǎo）选喜欢的商品。
（2）这个假 （jiǎ jià）期，妈妈带我参 （shēn cān）观了博物馆。
（3）对于这次考试，我压 （yā yà）根儿就没有一点儿压 （yā yà）力。
（4）正是那一抹 （mǒ mā）绚丽的中国红，让她充满了斗 （dǒu dòu）志。
（5）他十分喜欢借来的这本书，舍 （shè shě）不得还 （huán hái）给对方。
5．选择恰当的词语填空。
A.继续
B.陆续
C.连续
D.持续
观众们 走进体育馆观看乒乓球比赛。在男子单打比赛决定胜负的最后一分钟，两个运动员 打了十几个回合才见分晓。接着， 进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球技，博得观众一片喝彩，掌声 了整整一分钟。
6．先把下列词语补充完整，再完成练习。
提 吊胆 层林 染 大吃一 怒 圆睁
披 散发 百顺
一本正 分夺秒
（1）画横线的词语描写的季节是 ，其他三个季节分别可以用这样的四字词语形容： 、 、 。
（2）仿照画波浪线的词语再写两个： 、 。
（3）上面的词语中，描写人的心理的是 ；表示时间抓得很紧的是 。
7．下面词语中，不是描写同一季节的词语是哪一项（ ）
A．金桂飘香 B．烈日炎炎 C．五谷丰登 D．层林尽染
8．生活中，我们要学会关爱他人，尊敬他人。正如孟子说的哪句话（ ）
A．不迁怒，不贰过。
B．仁者爱人，有礼者敬人。
C．二人同心，其利断金。
D．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
9．下列标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．小丽摇了摇头，小声说：“不是我干的。”
B．“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样已经很不错了。”
C．“快来帮帮我啊！”妈妈大叫道。
D．我不知道，妈妈说：“我真的不知道。”
10．皮皮鲁是（ ）笔下的人物。
A．郑渊洁 B．安徒生 C．叶圣陶
11．下面语段是围绕哪一句话来写的？（ ）
①海南岛的椰林风光最惹人喜爱。
②你看，海滩上那一片片椰子林如同一道道绿色的屏障。
③那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝。
④树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
A．① B．② C．③ D．④
12．句子长廊。
（1）她把小手拢在火焰上。（改为“被”字句）
（2）修改病句。
海底的岩石上生长着各种各样多种的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿脚。
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（3）仿写句子。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
，是 ，也是 。
13．根据课文内容或相关积累填空。
（1）分享课上，各小组纷纷展示学习成果。
小明：我们组共读诗文发现：诗中有枫林美景“ ，霜叶红于二月花”；诗中有童真童趣“ ，忽然闭口立”；文中有美妙音乐：“当狂风吹起，整座森林都 起来， 出一首雄伟的乐曲。”
小华：我们组共读文言文，从“众皆 ，光 击瓮破之”中，认识了机智勇敢的司马光。
小光：我们组共读名言，从“ ，有礼者敬人”中，明白了要互爱互敬；从“人心齐， ”中，感受到团结力量大；从“ ，理不辩不明”中，懂得了追求真理的重要性。
（2）小组展示后，进入了游戏环节，大家高兴得 。
（3）游戏环节时，教室里有哪些热闹景象？请围绕下面的开头写一段话。
教室里可真热闹。
14． 现代社会，上网已成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名。例如：“追梦少年”“快乐小猪”“阳光季节”“诗坛新燕”“睡梦中的雄狮”“醉里挑灯看剑”等等。这些网名或寄托理想，或张显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。
请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名（不少于四个字），并将你的命名缘由写在下面。
我的网名：
命名缘由：
15．阅读下侧的图片，完成练习。
（1）这本书是
A．《叶圣陶》
B．《稻草人》
（2）这是一本 的书
A．科普类
B．童话类
C．历史人物类
（3）同学们，相信你已经阅读过这本书了吧，那你知道稻草人在夜间遇到哪些悲伤的事情（至少两件）？
16．阅读理解。
去年的石榴
①“睡不着呀，讲一个故事吧！”可爱的石榴花倚在枝头，对树妈妈撒娇。
②“那讲一个去年的故事，”树妈妈说。
③“去年这个时候，你的哥哥姐姐快要结成果子了，一个小男孩路过，想摘一朵回家。我（连忙 慌忙） 说：‘它们都会变成很好的石榴，到时候，你再来摘一个吧！’从那天起呀，他每天都会来，看到每一朵花都变成了小小的果子，露出欣慰的笑容，非常开心，有时还会坐在树下，读一天的书呢！”
④“真好呀，后来呢？”
⑤树妈妈叹了口气。
⑥“后来，一天早上， 。”
⑦“那……那小男孩不是什么都没有了吗？”石榴花（急忙 匆忙） 问。
⑧“别急呀，”树妈妈（隐秘 神秘） 地笑起来，“小男孩知道后，伤心地哭了起来，我告诉他，我早就请蝴蝶在草丛里偷偷藏了两个石榴，一个给它，一个留给小男孩。他找到石榴之后，高兴得又蹦又跳呢！”
⑨石榴花对这个故事很满意，安心地睡着了。
⑩第二天早上，阳光正好，石榴花睁开眼睛，看到一个小男孩。
（1）联系上下文，在文中括号里用“√”选出恰当的词语。
（2）读文中画线的句子，通过联系上下文，我知道“欣慰”的意思是
A.欣赏
B.慰问
C.欣喜
（3）读短文，体会小男孩的心情变化，在括号内填上表示心情的词语。
看到石榴花变成小果子
得知果子没有了
找到树妈妈留下的石榴
（4）阅读短文，预测故事情节。
①联系上下文，对第⑥自然段的故事情节进行预测，最合理的一项是
A.建筑工人来到石榴树下，我听见它们正商议着要把所有的石榴树砍去，把这里建成繁华的游乐园。
B.种下我的人突然出现了，他搬来两个大筐，把你的哥哥姐姐们全都摘下来，运走了。
C.小男孩又来到树下读书了，他看着许多小鸟在偷偷啄石榴，于是会动双手，大声叫嚷着把小鸟吓走了。
②结合短文内容，预测这个故事的结局，并把故事情节写在文中的横线上。
（5）短文第⑨自然段写到“石榴花对这个故事很满意，听完就安心地睡着了。”你知道石榴花对这个故事很“满意”的原因是什么吗？
（6）文中的树妈妈、石榴花和小男孩，你最喜欢谁呢？说说你的理由。
17．习作
题目：这儿真美
你的家乡哪里最美呢？请选择你身边的一处美景，把它介绍给别人。
期末模拟测试卷
参考答案与试题解析
1．我会将下面的句子正确、规范地抄写在横线上。
乘着想象的翅膀，发现缤纷的世界。
乘着想象的翅膀，发现缤纷的世界。
【考点】汉字书写．
【答案】乘着想象的翅膀，发现缤纷的世界。
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
乘着想象的翅膀，发现缤纷的世界。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．看拼音，写词语。
2023年9月21日，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲。在太空lǚ xíng 旅行 的航天员们，chuān dài 穿戴 整齐，开始讲课：实验舱生活区是shuì jiào 睡觉 的地方；三个太空实验让我们展开了想象的chì bǎng 翅膀 随着宇航员一块遨游太空……现在把目光投到教室，看着鲜艳的guó qí 国旗 ，内心mǎn zài 满载 着对科学的热爱，决心一定要为zǔ guó 祖国 的未来yǒng gǎn 勇敢 奋斗。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】旅行 穿戴 睡觉 翅膀 国旗 祖国 勇敢
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
旅行 穿戴 睡觉 翅膀 国旗 祖国 勇敢
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．选择正确的字填空，组成词语。
【票 漂 飘】 漂 亮 飘 扬 邮 票
【捕 铺 脯】 胸 脯 捕 捉 铺 满
【考点】选字词填空．
【答案】漂 飘 票
脯 捕 铺
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】漂亮：好看，美观。
飘扬：在空中飘浮、飘摆或飞升，好像在一股气流中飞扬或招展，风搅动而摆动。
邮票：邮政机关发行，供寄递邮件贴用的邮资凭证。
胸脯：指胸部；胸膛。
捕捉：捉、捉住某人或动物使其落入自己手中。
铺满：就是全部，完全的铺上或覆盖上，不留余地的铺或盖上。
根据词义，应依次填：漂、飘、票、脯、捕、铺。
故答案为：
漂 飘 票
脯 捕 铺
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．给下列句子中的加点字选择正确的读音。
（1）李华正在兴 xīng （xīng xìng）奋地挑 tiāo （tiāo tiǎo）选喜欢的商品。
（2）这个假 jià （jiǎ jià）期，妈妈带我参 cān （shēn cān）观了博物馆。
（3）对于这次考试，我压 yà （yā yà）根儿就没有一点儿压 yā （yā yà）力。
（4）正是那一抹 mǒ （mǒ mā）绚丽的中国红，让她充满了斗 dòu （dǒu dòu）志。
（5）他十分喜欢借来的这本书，舍 shě （shè shě）不得还 huán （huán hái）给对方。
【考点】多音字．
【答案】（1）xīng tiāo；
（2）jià cān；
（3）yà yā；
（4）mǒ dòu；
（5）shě huán。
【分析】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。
【解答】（1）兴：读“xīng”时，意思是兴盛；流行；奋起，激动。读“xìng”时，意思是兴致；兴趣。挑：读“tiāo”时，意思是用肩担着；挑、担的东西；量词。用于成挑的东西；挑选；挑剔。读“tiǎo”时，意思是悬挂；用竹竿一端支起；抉出；剔除；扬起；举起；挑动；挑拨；承当；担当。还：读“hái”副词。表示持续，相当于“仍然”。读“huán”指返回，结合语境，应依次读：xīng、tiāo。
（2）假：读“jià”时，意思是按照规定或经过批准暂时停止工作或学习的时间。读“jiǎ”时，意思是借；虚伪的；不真实的（跟“真”相对）。参：读“cān”时，指加入；参与；对照别的材料加以考察；拜见；谒见；旧指向皇帝检举、揭发；深入研究、领会。读“shēn”时，指星宿名。二十八宿之一；人参、党参的统称。通常指人参；海参。海参纲棘皮动物的统称。读“cēn”时，意思是长短、高低、大小不一致。还：读“hái”副词。表示持续，相当于“仍然”。读“huán”指返回，结合语境，应依次读：jià、cān。
（3）压：读“yā”时意思有从上往下施加重力；用强力制服；竭力抑制；胜过；超过。读“yà”时意思为副词。从来；根本（多用于否定）。还：读“hái”副词。表示持续，相当于“仍然”。读“huán”指返回，结合语境，应依次读：yà、yā。
（4）抹：读“mā”时，意思是擦拭；捋；脱；撤去（职务）。读“mǒ”时，意思是涂上，涂去；勾掉，擦拭，量词。用于云霞、阳光等。斗：读“dòu”时，意思是对打；斗争；战斗；为了一定的目的而努力；比赛争胜；使动物争斗；往一起凑；凑在一起。读“dǒu”时，意思是古代酒器。圆形或方形，有柄；容量单位。一斗等于十升；旧时量粮食的器具。容量是一斗，多为方形；形状略像斗的器物。还：读“hái”副词。表示持续，相当于“仍然”。读“huán”指返回，结合语境，应依次读：mǒ、dòu。
（5）舍：读“shě”时，意思是放下；放弃；除开；停止；施舍。读“shè”时，意思是房屋；住所；旅馆；谦称自己的亲属（一般用于比自己辈分低或年纪小的人）；谦称自己的家；饲养家畜的窝、棚、圈；量词古代行军三十里为一舍。还：读“hái”副词。表示持续，相当于“仍然”。读“huán”指返回，结合语境，应依次读：shě、huán。
故答案为：
（1）xīng tiāo；
（2）jià cān；
（3）yà yā；
（4）mǒ dòu；
（5）shě huán。
【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
5．选择恰当的词语填空。
A.继续
B.陆续
C.连续
D.持续
观众们 B 走进体育馆观看乒乓球比赛。在男子单打比赛决定胜负的最后一分钟，两个运动员 C 打了十几个回合才见分晓。接着， A 进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球技，博得观众一片喝彩，掌声 D 了整整一分钟。
【考点】选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】继续：是连续下去；不中断进程。陆续：表示有先有后，时断时续。连续：一个接一个。持续：无间隔，连续不断。根据语意应依次填“陆续、连续、继续、持续”。
故答案为：
B C A D
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．先把下列词语补充完整，再完成练习。
提 心 吊胆 层林 尽 染
大吃一 惊 怒 目 圆睁
披 头 散发 百依 百顺 一本正 经 争 分夺秒
（1）画横线的词语描写的季节是 秋天 ，其他三个季节分别可以用这样的四字词语形容： 百花齐放 、 烈日炎炎 、 大雪纷飞 。
（2）仿照画波浪线的词语再写两个： 自由自在 、 无边无际 。
（3）上面的词语中，描写人的心理的是 提心吊胆 ；表示时间抓得很紧的是 争分夺秒 。
【考点】补全词语；词语的理解与辨析；词语仿写．
【答案】心 尽 惊 目
头 依 经 争
（1）秋天 百花齐放 烈日炎炎 大雪纷飞；
（2）自由自在 无边无际；
（3）提心吊胆 争分夺秒。
【分析】考查了补写词语、词语的理解和选词填空。补写词语时只要注意平时的积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】提心吊胆 层林尽染 大吃一惊 怒目圆睁
披头散发 百依百顺 一本正经 争分夺秒
（1）层林尽染：连绵群山上层层树林经霜打变红，像是被染过颜色一样。描写秋天的词语。描写春天的词语如：百花齐放；描写夏天的词语如：烈日炎炎；描写冬天的词语如：大雪纷飞。
（2）百依百顺：是ABAC形式的词语，类似的词语如：自由自在、无边无际。
（3）提心吊胆：形容非常担心、害怕，是描写心理的词语。争分夺秒：形容时间抓得很紧，分分秒秒都不放过。
故答案为：
心 尽 惊 目
头 依 经 争
（1）秋天 百花齐放 烈日炎炎 大雪纷飞；
（2）自由自在 无边无际；
（3）提心吊胆 争分夺秒。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
7．下面词语中，不是描写同一季节的词语是哪一项（ ）
A．金桂飘香 B．烈日炎炎 C．五谷丰登 D．层林尽染
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】B
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】A．金桂飘香：指秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散的意思。描写的秋季。
B．烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。描写的是夏季。
C．五谷丰登：形容丰收的景象。描写的是秋季。
D．层林尽染：一层层树林好像染过颜色一样。描写的是秋季。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
8．生活中，我们要学会关爱他人，尊敬他人。正如孟子说的哪句话（ ）
A．不迁怒，不贰过。
B．仁者爱人，有礼者敬人。
C．二人同心，其利断金。
D．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
【考点】名言警句．
【答案】B
【分析】考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】A．“不迁怒，不贰过”出自《论语》，意思是不会将自身的愤怒发泄在别人身上，也不会犯同样的错误。主要是告诫我们控制脾气，勇于承认并改正自己的错误。
B．“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子》，意思是有仁德的人关爱人，懂得礼德的人尊重别人。
C．“二人同心，其利断金”的意思是比喻只要两个人一条心，就能发挥出很大的力量。
D．“一时强弱在于力，万古胜负在于理”的意思是短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。
根据语境应选B。
故选B。
【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。
9．下列标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．小丽摇了摇头，小声说：“不是我干的。”
B．“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样已经很不错了。”
C．“快来帮帮我啊！”妈妈大叫道。
D．我不知道，妈妈说：“我真的不知道。”
【考点】标点符号．
【答案】D
【分析】考查了正确地运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，“我不知道，”为妈妈说的话，加引号，“妈妈说”提示语在中间，后面应为逗号。
故选：D。
【点评】本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
10．皮皮鲁是（ ）笔下的人物。
A．郑渊洁 B．安徒生 C．叶圣陶
【考点】经典名著．
【答案】A
【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】《皮皮鲁传》作者是中国童话作家郑渊洁，皮皮鲁是一个中国式的童话人物：他学习成绩不高，不是学校老师喜欢的那种乖孩子，但他心地善良、天真活泼、顽皮又可爱，身上有故事。皮皮鲁还是一个爱发明喜欢创造的小男孩。通过阅读整本书可知，皮皮鲁是郑渊洁笔下的人物。
故选：A。
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
11．下面语段是围绕哪一句话来写的？（ ）
①海南岛的椰林风光最惹人喜爱。
②你看，海滩上那一片片椰子林如同一道道绿色的屏障。
③那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝。
④树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
A．① B．② C．③ D．④
【考点】找中心句．
【答案】A
【分析】考查找中心句。中心句是能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章主要内容或主要意思的句子，叫做“中心句”。也可以说文章的“中心句”应是文章写作内容的集中体现。
【解答】通过读语段可知，本段内容都在围绕“海南岛的椰林风光最惹人喜爱”展开。句子详细描绘了椰子林的景象和椰子树的特征，支持和补充了第一句的主题，即椰林风光的吸引力。故中心句是①。
故选：A。
【点评】中心句的作用：
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用；
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用；
③一般在段的末尾的中心向起归纳和总结作用；
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
12．句子长廊。
（1）她把小手拢在火焰上。（改为“被”字句）
小手被她拢在火焰上。
（2）修改病句。
海底的岩石上生长着各种各样多种的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿脚。
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（3）仿写句子。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
我尊敬的语文老师 ，是 我的良师 ，也是 我的益友 。
【考点】改写句子；句子仿写；修改病句．
【答案】（1）小手被她拢在火焰上。
（2）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（3）我尊敬的语文老师 我的良师 我的益友。
【分析】考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
【解答】（1）考查了改为“被”字句。被字句的形式为：施动者（小手）+被+主动者（她）+其他成分。
（2）考查了修改病句。词语重复啰嗦，去掉“各种各样”或“多种”。
（3）考查了句子仿写。例句是“什么（谁），是什么，也是什么”，根据句式仿写即可。
故答案为：
（1）小手被她拢在火焰上。
（2）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（3）我尊敬的语文老师 我的良师 我的益友。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
13．根据课文内容或相关积累填空。
（1）分享课上，各小组纷纷展示学习成果。
小明：我们组共读诗文发现：诗中有枫林美景“ 停车坐爱枫林晚 ，霜叶红于二月花”；诗中有童真童趣“ 意欲捕鸣蝉 ，忽然闭口立”；文中有美妙音乐：“当狂风吹起，整座森林都 激动 起来， 合奏 出一首雄伟的乐曲。”
小华：我们组共读文言文，从“众皆 弃去 ，光 持石 击瓮破之”中，认识了机智勇敢的司马光。
小光：我们组共读名言，从“ 仁者爱人 ，有礼者敬人”中，明白了要互爱互敬；从“人心齐， 泰山移 ”中，感受到团结力量大；从“ 灯不拨不亮 ，理不辩不明”中，懂得了追求真理的重要性。
（2）小组展示后，进入了游戏环节，大家高兴得 手舞足蹈 。
（3）游戏环节时，教室里有哪些热闹景象？请围绕下面的开头写一段话。
教室里可真热闹。 有的小组高声议论，有的小组哈哈大笑，有的小组正对表现优秀的同学啧啧称赞……
【考点】古诗文默写；现代诗文默写；扩展写话；谚语、俗语及惯用语；名言警句．
【答案】（1）停车坐爱枫林晚 意欲捕鸣蝉 激动 合奏
弃去 持石
仁者爱人 泰山移 灯不拨不亮；
（2）手舞足蹈；
（3）有的小组高声议论，有的小组哈哈大笑，有的小组正对表现优秀的同学啧啧称赞……
【分析】本题考查古诗文和现代文的默写，俗语谚语，名言警句，扩展写话。只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。
【解答】（1）书写时要注意“坐”“爱”“意”“蝉”“激”“奏”“弃”“泰”“拨”的正确写法。
（2）结合句子可知，要补充大家高兴的样子，只要合理即可。示例：小组展示后，进入了游戏环节，大家高兴得手舞足蹈。
（3）结合题干可知，是围绕“教室里可真热闹”这一开头来写一段话，展现教室中游戏时热闹的景象，注意做到语句通顺。示例：教室里可真热闹。有的小组高声议论，有的小组哈哈大笑，有的小组正对表现优秀的同学啧啧称赞……
故答案为：
（1）停车坐爱枫林晚 意欲捕鸣蝉 激动 合奏
弃去 持石
仁者爱人 泰山移 灯不拨不亮；
（2）手舞足蹈；
（3）有的小组高声议论，有的小组哈哈大笑，有的小组正对表现优秀的同学啧啧称赞……
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
14． 现代社会，上网已成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名。例如：“追梦少年”“快乐小猪”“阳光季节”“诗坛新燕”“睡梦中的雄狮”“醉里挑灯看剑”等等。这些网名或寄托理想，或张显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。
请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名（不少于四个字），并将你的命名缘由写在下面。
我的网名： 空谷幽兰
命名缘由： 我特别喜欢被称为“花中君子”的兰花，我要学习它那超凡脱俗、高雅
纯洁的品格，所以我取网名为“空谷幽兰”。
【考点】实践作业．
【答案】空谷幽兰；
我特别喜欢被称为“花中君子”的兰花，我要学习它那超凡脱俗、高雅纯洁的品格，所以我取网名为“空谷幽兰”。
【分析】本题考查了实践作业。实践作业就是需要孩子动手操作或者将知识内容应用到实践中作业。
【解答】本题考查开放性试题。注意设计的网名要思想积极向上，主题突出，彰显个性，有推动作用。
故答案为：
空谷幽兰；
我特别喜欢被称为“花中君子”的兰花，我要学习它那超凡脱俗、高雅纯洁的品格，所以我取网名为“空谷幽兰”。
【点评】实践作业既可以巩固所学知识，又可以让孩子们感受知识在生活中发挥的作用，让他的手眼口的综合运用能力得到进一步锻炼。
15．阅读下侧的图片，完成练习。
（1）这本书是 B
A．《叶圣陶》
B．《稻草人》
（2）这是一本 B 的书
A．科普类
B．童话类
C．历史人物类
（3）同学们，相信你已经阅读过这本书了吧，那你知道稻草人在夜间遇到哪些悲伤的事情（至少两件）？
①遇到了渔妇为了生计辛苦捕鱼而无力照顾自己的孩子；②遇见到了鲫鱼在船板上艰难的跳动求生。
【考点】图表（漫画）分析；内容理解与概括；开放探究．
【答案】（1）B；
（2）B；
（3）①遇到了渔妇为了生计辛苦捕鱼而无力照顾自己的孩子；②遇见到了鲫鱼在船板上艰难的跳动求生。
【分析】考查了图表分析、内容理解与概括和开放探究。图表分析就是根据记录下来的各种数据，进行了数据分析后得出事情的结论。
【解答】（1）本题考查提取关键信息。根据目录可知是叶圣陶所著的童话集《稻草人》，这是是中国现代首部为儿童而写的童话集，首次出版于1923年，以其中的一篇《稻草人》为全集的名称。故选B。
（2）本题考查了内容理解。结合目录内容“一粒种子，鲤鱼的冒险，稻草人，聪明的野牛”可知是童话故事。故选B。
（3）本题考查课外阅读与积累。结合自己的阅读经验，写出自己知道的稻草人在夜间遇到的悲伤的事情。如：稻草人在夜间遇到的事情有：①稻子的仇敌小娥，在稻田里下的子变成肉虫，到处都是。夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，渐渐地，一大片浓绿的稻全不见了，只剩下光秆儿。主人的辛苦又只能换来眼泪和叹气了。②渔妇的船停在河边，舱里时常传出小孩子咳嗽的声音，又时常传出困乏的、细微的叫妈的声音。渔妇不能多管孩子，又上岸去拉她的罾。稻草人很伤心，他可怜那个病孩子，渴到那样，想一口茶喝都办不到；病到那样，还不能跟母亲一起睡觉。③稻草人看到田岸上走来一个黑影，原来是个女人，穿着肥大的短袄，头发很乱。因为丈夫赌钱输了，将她卖掉，她跳河自杀了。
故答案为：
（1）B；
（2）B；
（3）①遇到了渔妇为了生计辛苦捕鱼而无力照顾自己的孩子；②遇见到了鲫鱼在船板上艰难的跳动求生。
【点评】图表数据可以清楚地、直观地分析出数据所描述的内容，然后根据数据或提出问题，或找到解决问题的方法。
16．阅读理解。
去年的石榴
①“睡不着呀，讲一个故事吧！”可爱的石榴花倚在枝头，对树妈妈撒娇。
②“那讲一个去年的故事，”树妈妈说。
③“去年这个时候，你的哥哥姐姐快要结成果子了，一个小男孩路过，想摘一朵回家。我（连忙 慌忙） 连忙 说：‘它们都会变成很好的石榴，到时候，你再来摘一个吧！’从那天起呀，他每天都会来，看到每一朵花都变成了小小的果子，露出欣慰的笑容，非常开心，有时还会坐在树下，读一天的书呢！”
④“真好呀，后来呢？”
⑤树妈妈叹了口气。
⑥“后来，一天早上， 种下我的人突然出现了。他搬来两个大筐，把你的哥哥姐姐们全都摘下来，运走了 。”
⑦“那……那小男孩不是什么都没有了吗？”石榴花（急忙 匆忙） 急忙 问。
⑧“别急呀，”树妈妈（隐秘 神秘） 神秘 地笑起来，“小男孩知道后，伤心地哭了起来，我告诉他，我早就请蝴蝶在草丛里偷偷藏了两个石榴，一个给它，一个留给小男孩。他找到石榴之后，高兴得又蹦又跳呢！”
⑨石榴花对这个故事很满意，安心地睡着了。
⑩第二天早上，阳光正好，石榴花睁开眼睛，看到一个小男孩。 这就是去年的小男孩，他在守护等待今年成熟的石榴。
（1）联系上下文，在文中括号里用“√”选出恰当的词语。
（2）读文中画线的句子，通过联系上下文，我知道“欣慰”的意思是 C
A.欣赏
B.慰问
C.欣喜
（3）读短文，体会小男孩的心情变化，在括号内填上表示心情的词语。
看到石榴花变成小果子 开心
得知果子没有了 伤心
找到树妈妈留下的石榴 高兴
（4）阅读短文，预测故事情节。
①联系上下文，对第⑥自然段的故事情节进行预测，最合理的一项是 B
A.建筑工人来到石榴树下，我听见它们正商议着要把所有的石榴树砍去，把这里建成繁华的游乐园。
B.种下我的人突然出现了，他搬来两个大筐，把你的哥哥姐姐们全都摘下来，运走了。
C.小男孩又来到树下读书了，他看着许多小鸟在偷偷啄石榴，于是会动双手，大声叫嚷着把小鸟吓走了。
②结合短文内容，预测这个故事的结局，并把故事情节写在文中的横线上。
（5）短文第⑨自然段写到“石榴花对这个故事很满意，听完就安心地睡着了。”你知道石榴花对这个故事很“满意”的原因是什么吗？
因为小男孩没有摘石榴花，树妈妈也遵守了诺言，想办法让小男孩得到了石榴。
（6）文中的树妈妈、石榴花和小男孩，你最喜欢谁呢？说说你的理由。
我最喜欢文中的小男孩，因为虽然他起初想摘石榴花，但听了树妈妈的话后，他不仅不再摘花，还用心守护石榴花，他是一个知错能改、善良纯真的孩子。
【考点】童话；字词理解与赏析；内容理解与概括；形象分析；开放探究；选字词填空．
【答案】（1）连忙 急忙 神秘；
（2）C；
（3）开心 伤心 高兴；
（4）①B ②这就是去年的小男孩，他在守护等待今年成熟的石榴。
（5）因为小男孩没有摘石榴花，树妈妈也遵守了诺言，想办法让小男孩得到了石榴。
（6）我最喜欢文中的小男孩，因为虽然他起初想摘石榴花，但听了树妈妈的话后，他不仅不再摘花，还用心守护石榴花，他是一个知错能改、善良纯真的孩子。
【分析】《去年的石榴》是一篇童话故事，这篇故事通过树妈妈给石榴花所讲的故事，告诉我们应该遵守承诺。反复品读语段，认真揣摩，体会作者的写作意图。
【解答】（1）考查了近义词的辨析。连忙：赶紧；急忙。慌忙：急忙；不从容，根据语义应选“连忙”。急忙：心里着急，行动加快。匆忙：匆促；忙碌，根据语义应选“急忙”。隐秘：隐蔽不外露。神秘：表示难以捉摸，高深莫测，根据语义应选“神秘”。
（2）考查理解词语意思。读文中画线的句子“露出欣慰的笑容”，通过联系上下文，我知道“欣慰”的意思是欣喜，故选C。
（3）考查根据短文内容填空。从文中的“从那天起呀，他每天都会来，看到每一朵花都变成了小小的果子，非常开心”“小男孩知道后，伤心地哭了起来”“他找到石榴之后，高兴得又蹦又跳呢”这些语句可体会出小男孩的情感变化，即本题可填空为：当小男孩看到石榴花都变成了小小的果子时，非常开心；当他得知果子突然全部被人摘走后，伤心地哭了起来；当他找到树妈妈留给他的石榴时，高兴得又蹦有跳。
（4）考查预测和想象能力。①联系上下文，对第⑥自然段的故事情节进行预测，最合理的一项是B，因为从后来石榴树还活着可知A说法错。从下文“那……那小男孩不是什么都没有了吗？”可知不会是C，由后文“我告诉他，我早就请蝴蝶在草丛里偷偷藏了两个石榴，一个给它，一个留给小男孩”可知B合理。读完第⑨自然段，我预测故事的结局是：这就是去年的小男孩，他在守护等待今年成熟的石榴，可从小男孩吃到了去年的石榴预测出来。
（5）考查对人物的认识和评价。说出自己喜欢的人物并讲清理由即可，如：我最喜欢文中的小男孩，因为虽然他起初想摘石榴花，但听了树妈妈的话后，他不仅不再摘花，还用心守护石榴花，他是一个知错能改、善良纯真的孩子。
故答案为：
（1）连忙 急忙 神秘；
（2）C；
（3）开心 伤心 高兴；
（4）①B ②这就是去年的小男孩，他在守护等待今年成熟的石榴。
（5）因为小男孩没有摘石榴花，树妈妈也遵守了诺言，想办法让小男孩得到了石榴。
（6）我最喜欢文中的小男孩，因为虽然他起初想摘石榴花，但听了树妈妈的话后，他不仅不再摘花，还用心守护石榴花，他是一个知错能改、善良纯真的孩子。
【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
17．习作
题目：这儿真美
你的家乡哪里最美呢？请选择你身边的一处美景，把它介绍给别人。
【考点】记叙文（写景）．
【答案】
这儿真美
我的家乡很美，我喜欢家乡的每一个地方，但我最喜欢的是家乡的大山。
家乡的山上布满了茂密的树林，林中树木笔直地站立着，像一排排士兵守着自己的家园。从远处看，山上像盖了一层绿色的地毯。
春天，树木发出了嫩绿的新芽，山野变得郁郁葱葱。地上开满了五颜六色的花，有红的、黄的、白的……远远望去，山野又换上了彩色的衣裳。而这时的我喜欢和姐姐到山上玩耍。
夏天，山上的树变得更加枝繁叶茂，像一把把大伞，我们可以躲到树下乘凉。山上的小花也都躲在树的下面偷偷开放。
秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。树木变成了金黄色，地上也铺满金黄色的叶子。庄稼丰收了，果子熟透了，我们可以到树上摘野果子吃。有时候还在地上打滚，身上也都是黄色的。
冬天，大山又披上了白色的衣服，像一个美丽的仙女。我和姐姐喜欢上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑进了人家的菜园子，把我逗得哈哈大笑，一高兴忘记我正站在塑料布上，结果我滑倒了，从山上滚了下来。我们笑得更厉害了，在地上边笑边打滚。山是白的，树是白的，我们的全身也是白的，我们感觉很开心。
这就是家乡的山，这儿是不是很美？
【分析】本题为命题作文，要求以“这儿真美”为题，写一篇习作。在我们身边，有许多美丽的地方，花园、树林、池塘、学校、居住的小区……选择选择自己最想和大家分享的地方去写。描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
【解答】范文：
这儿真美
我的家乡很美，我喜欢家乡的每一个地方，但我最喜欢的是家乡的大山。
家乡的山上布满了茂密的树林，林中树木笔直地站立着，像一排排士兵守着自己的家园。从远处看，山上像盖了一层绿色的地毯。
春天，树木发出了嫩绿的新芽，山野变得郁郁葱葱。地上开满了五颜六色的花，有红的、黄的、白的……远远望去，山野又换上了彩色的衣裳。而这时的我喜欢和姐姐到山上玩耍。
夏天，山上的树变得更加枝繁叶茂，像一把把大伞，我们可以躲到树下乘凉。山上的小花也都躲在树的下面偷偷开放。
秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。树木变成了金黄色，地上也铺满金黄色的叶子。庄稼丰收了，果子熟透了，我们可以到树上摘野果子吃。有时候还在地上打滚，身上也都是黄色的。
冬天，大山又披上了白色的衣服，像一个美丽的仙女。我和姐姐喜欢上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑进了人家的菜园子，把我逗得哈哈大笑，一高兴忘记我正站在塑料布上，结果我滑倒了，从山上滚了下来。我们笑得更厉害了，在地上边笑边打滚。山是白的，树是白的，我们的全身也是白的，我们感觉很开心。
这就是家乡的山，这儿是不是很美？
【点评】小作者分别写了春、夏、秋、冬四季大山的景色，条理清晰。同时，文章运用大量的比喻、拟人的修辞手法，将大山的景色形象生动地描写下来，为我们展现了一幅幅美丽的画面，富有烂漫色彩。文末更是直抒胸臆，表达对家乡大山的喜爱之情。
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