教学内容 冀教版小学数学三年级58-59页
课题 求平均数 课型 新授 课时 1课时
教学目标 通过丰富的实例，经历进一步了解平均数意义的过程。能够根据具体情境，利用平均数解决生活中的实际问题。在解决实际问题的过程中，感受平均数在现实生活中的广泛应用。
教学重点 根据具体情境，利用平均数解决生活中的实际问题。
教学难点 根据具体情境，利用平均数解决生活中的实际问题。
教学方法 讨论法 练习法
教学手段 情境图 练习题课件
教学过程
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
谈话导入 在实际生活中，还有很多地方用到平均数，你知道都有哪些吗？ 交流自己掌握的有关知识。 明确本课学习目的。
探究新知 出示问题情境怎样计算马亮同学得多少分？教师介绍：在实际比赛中，为了充分体现公正、公平的原则，还要去掉一个最高分和一个最低分。问：你认为那种方式更合理？出示议一议内容。教师总结说明。 讨论后再计算，并交流按这种规则算一算马亮同学的多少分？比较后，说一说。讨论，发表自己的见解。 通过实例，进一步了解平均数意义。感受平均数在现实生活中的广泛应用。
巩固练习 练一练1、2、3、问题讨论 独立完成，集体交流。 利用平均数解决实际问题。
教学反思
