课件51张PPT。智取生辰纲施耐庵大羊镇中学 李 鹤第一课时学习目标1.了解《水浒传》的主要内容。
2.理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。
3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。
4.了解环境描写对情节发展的作用。预习查评1.检查预习学案的完成情况。
2.检查学生搜集的有关作者、作品的情况。
《水浒传》也称《水浒》、
《忠义水浒传》。《水浒
传》是明代长篇小说，它
的作者，明人说法不一，
有人说是施耐庵和他的学生罗
贯中合作，现在大都认为是施 耐庵所作。《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。它的主要倾向是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。
说说水浒英雄故事林教头风雪山神庙
林冲误入白虎堂
武松斗杀西门庆
鲁提辖拳打镇关西
真假李逵
大闹野猪林 杨志：在梁山好汉中，有一个好汉，生得七尺五六身材，面皮上老大一块青记，腮边微露些赤须，他就是青面兽——杨志，他是宋代杨家将的后代。原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军(第12回) 。 大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被梁中书提拔做管军提辖使(第13回) ；受梁中书重托，押运生辰纲，在黄泥冈失陷(第16回) ；走投无路，落草二龙山宝珠寺(第17回)?。
面对“生辰纲”这笔巨大的财宝，负责押送的杨志，一路费尽心思，力求“生辰纲”不失；而智多星吴用巧设妙计，众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间的斗智谋，最终结果如何呢？人物双方：
A.杨志 两个虞候 老都管 众军汉
B.七个贩枣客商 挑酒的汉子
简单说说《智取生辰纲》的情节给你三分钟时间讨论整体感知开端（1—4）杨志押送金银担，军汉天
热行路苦。 发展（5—9）黄泥冈军汉歇凉，黑松林
吴用下药。 高潮（10—11）众军喝酒中巧计，好汉
智取生辰纲。 补叙（12?段）打破谜底说根由，枣客
原是英雄汉。回顾课文情节分析小说情节1.生辰纲是什么东西？
2.生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？
3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？
4.请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？
分析小说情节1.生辰纲是什么东西？
为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。
2.生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？
晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志 。 3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？
明线——杨志押送生辰纲 上路──中计──失纲
暗线——晁盖智取生辰纲 定计──施计──劫纲
4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？六月初四正午；黄泥冈松树林。“花开两朵，各表一枝”明线暗线杨志押送
生辰纲
好汉智取
生辰纲六月初四正午黄泥岗松树林
合作探究（1）六月初四正午，有什么天气特征？六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？
（2）为什么吴用要安排黄泥冈的松树林来劫取生辰纲？ （3）晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？ （4）何时下的药呢？杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也 防不住？? 时间：六月初四正午，有什么天气特征？
十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。
六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？
不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。
?地点：黄泥冈的松树林。（2）为什么吴用要安排这样的
地点来劫取生辰纲呢？ ??? 山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。
从中可以看出，这
个地点也是精心挑选的，
可说是智用地利。 （3）在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？
扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。 ②杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？ 晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。
③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？
? 先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。 总结：梁山好汉的“智”1.智用天时2.智用地利3.智用人和4.智用计谋布置作业 划出小说中能够表现杨志思想性格的语句，归纳其性格特点；找出小说中的环境描写的句子并分析其作用。 第二课时 合作探究： 杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，他是否真的无智可言？杨志失败的原因why杨志并非无智杨志的“智”：
⑴扮成普通的商人，开始乘凉行路；
⑵山路地带，改为天热行路；
⑶禁止众人买酒。?
从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。杨志有“智” 为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？小组讨论
合作探究①没有处理好内部关系。 军健— 骂、打
（怨怅）
虞侯—嗔
（怨怅、搬口）
????????? 老都管—烦
（恼他）杨 志?②天外有天，人外有人。 原因杨 志?分析人物形象忠于职守
小心谨慎
刚愎自用
粗暴蛮横写杨志处处小心，除了突出杨志的性格特征外，对刻画其他人物形象与展开故事情节有什么帮助？ ⑴反衬出老都管、虞候与众军健的无知与草率；
⑵突出了吴用的“计”高一筹；
⑶为后文逆转作好反面的伏笔，使情节更富有趣味性。⑴利用卖枣子的身份，在黄泥冈上“巧遇”杨志等人；
⑵利用夏日炎炎的时机，让白胜上山岗卖酒，激起都管、虞候与军健们的需要；
⑶晁盖等人先吃掉一桶酒，以示酒中无毒，麻痹杨志，更加激起众人买酒的欲望；
⑷借舀酒作掩护，一瓢装作占便宜，二瓢下药；
⑸白胜与平常小贩一样，争瓢夺酒，故意斗气，不卖给杨志，再一次麻痹杨志。分析人物形象体会小说中晁盖、吴用等人的智举
这是八个好汉智设圈套取生辰纲，那还有哪些地方体现了他们的“智”呢？天时：红日当天，大热；
地利：黄泥冈，松林；
人不和：杨志。小说中以“智”对“智”，这样安排情节有怎样的表达效果？这样安排使故事情节更加曲折，引人入胜，增强艺术效果。众 好 汉 精诚团结??
足智多谋分析人物形象小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章中起什么作用。分析环境描写的作用1、自然环境：是指天气酷热，伏下文的众人行动困难，伏下文的军士买酒解渴；是指黄泥岗上松树林内，交待劫生辰纲的地方。
2、社会环境：一方面是指当时的尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”；另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你个遭死的军人”“芥菜子大小的管职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，交待了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。分析环境描写的作用3、作用：小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人物命运。分析环境描写的作用认识文中的梁山好汉青面兽——杨志入云龙——公孙胜智多星——吴用白日鼠——白胜赤发鬼——刘唐立地太岁——阮小二短命二郎——阮小五活阎罗——阮小七托塔天王——晁盖 郓城县东溪村保正,当地富户,人称托塔天王。智取生辰纲后投梁山入伙。继王伦后为梁山寨主。后中毒箭身亡，宋江接任。晁盖不在108将之列。艺术特色之一明暗交织，造成悬念，使故事更加曲折，引人入胜。
从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格。艺术特色之二善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。天气的炎热直写间接写（松林的凉）作者的直接介绍梁山好汉之口杨志、虞侯、老都管之口军士的语言和行动作用：烘托气氛，有助于刻画人物性格，推动故事情节。智取杨志上当吴用计成“花开两朵，各表一枝”明线暗线本文的线索矛盾冲突次 要 矛 盾
[杨志与众军汉、虞侯、老都管]主 要 矛 盾
[杨志与晁盖等好汉]押送生辰纲智取生辰纲快与慢走与停不许喝酒与要喝酒明防[杨志]喝来人不许买放心喝暗夺[晁盖等人]扮客商挑酒卖送枣子总结全文 小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志虽武艺高强、精明能干，又尽心竭力的押送生辰纲，但最终还难逃失败的命运。众好汉布下巧计，引杨志进入圈套，智取生辰纲，表现了他们非凡的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一筹。小说赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他们的智慧和力量。作业
1.说出梁山好汉的绰号，不少于10人。
2.列举《水浒》故事，不少于10个。再 见17 《智取生辰纲》教案
【教学目标】
1.了解《水浒传》的主要内容。
2.理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。
3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。
4.了解环境描写对情节发展的作用。
【教学重点 、难点】
重点：
1、了解认识杨志的思想性格。
2、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。
难点：
作品明暗两条线索的特殊叙事方法。
第一课时
【教学过程】
一、导入新课
播放《好汉歌》。同学们，刚才大家听了一首歌，这首歌叫什么名字？是哪部电视剧的歌曲？《水浒传》这部电视剧是根据哪部小说改编的？《水浒传》中一共有多少好汉？你都知道哪些好汉？今天，让我们一起走进水浒的世界，去看看《智取生辰纲》的故事。
二、预习查评
1、检查预习学案的完成情况。
2、检查学生搜集的有关作者作品的情况。
（1）《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有人说是施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施 耐庵所作。《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。它的主要倾向是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。
（2）说说水浒英雄故事。
（3）简介杨志。
在梁山好汉中，有一个好汉，生得七尺五六身材，面皮上老大一块青记，腮边微露些赤须，他就是青面兽——杨志，他是宋代杨家将的后代。原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军(第12回) 。大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被梁中书提拔做管军提辖使(第13回) ；受梁中书重托，押运生辰纲，在黄泥冈失陷(第16回) ；走投无路，落草二龙山宝珠寺(第17回)?。面对“生辰纲”这笔巨大的财宝，负责押送的杨志，一路费尽心思，力求“生辰纲”不失；而智多星吴用巧设妙计，众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间的斗智谋，最终结果如何呢？
三、整体感知
1、这篇小说的人物双方是谁？
2、简单说说《智取生辰纲》的情节。
开端（1—4）杨志押送金银担，军汉天热行路苦。 发展（5—9）黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下药。 高潮（10—11）众军喝酒中巧计，好汉智取生辰纲。 补叙（12?段）打破谜底说根由，枣客原是英雄汉。
四、速读课文，分析小说情节
1.生辰纲是什么东西？
为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。
2.生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？
晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志 。
3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？
明线——杨志押送生辰纲 上路──中计──失纲
暗线——晁盖智取生辰纲 定计──施计──劫纲
4.请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？
六月初四正午；黄泥冈松树林。
杨志押送生辰纲，好汉智取生辰纲。
明线──杨志押运生辰纲；上路──中计──失纲
暗线──晁吴智取生辰纲；定计──施计──劫纲
五、合作探究
（1）六月初四正午，有什么天气特征？ 六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？
十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。
（2）为什么吴用要安排黄泥冈的松树林来劫取生辰纲？
山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。 （3）晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？
扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。 （4）何时下的药呢？杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也 防不住？
先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。
六、教学小结
梁山好汉的“智”： 1.智用天时，2.智用地利，3.智用人和，4.智用计谋。
本节课我们主要了解了小说的情节结构，在此基础上，我们主要学习人物的就是小说中的人物形象及环境描写的作用。
七、布置作业
划出小说中能够表现杨志思想性格的语句，归纳其性格特点；找出小说中的环境描写的句子并分析其作用。
第二课时
一、合作探究，分析人物
一个人事业的成败与他的性格有很大的关系。同学们根据自己所划的语句，讨论、归纳杨志的思想性格，分析一下他失败的原因。
1、合作探究： 杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，他是否真的无智可言？
杨志的智：
⑴扮成普通的商人，开始乘凉行路；
⑵山路地带，改为天热行路；
⑶禁止众人买酒。
从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。
2、为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？
①没有处理好内部关系。
②天外有天，人外有人。
3、杨志是一个怎样的人？
忠于职守，小心谨慎，刚愎自用，粗暴蛮横。
4、写杨志处处小心，除了突出杨志的性格特征外，对刻画其他人物形象与展开故事情节有什么帮助？
⑴、反衬出老都管、虞候与众军健的无知与草率；
⑵、突出了吴用的“计”高一筹；
⑶、为后文逆转作好反面的伏笔，使情节更富有趣味性。
5、体会小说中晁盖、吴用等人的智举。
⑴利用卖枣子的身份，在黄泥冈上“巧遇”杨志等人；
⑵利用夏日炎炎的时机，让白胜上山岗卖酒，激起都管、虞候与军健们的需要；
⑶晁盖等人先吃掉一桶酒，以示酒中无毒，麻痹杨志，更加激起众人买酒的欲望；
⑷借舀酒作掩护，一瓢装作占便宜，二瓢下药；
⑸白胜与平常小贩一样，争瓢夺酒，故意斗气，不卖给杨志，再一次麻痹杨志。
这是八个好汉智设圈套取生辰纲，那还有哪些地方体现了他们的“智”呢？
天时：红日当天，大热；地利：黄泥冈，松林；人不和：杨志。
6、小说中以“智”对“智”，这样安排情节有怎样的表达效果？
这样安排使故事情节更加曲折，引人入胜，增强艺术效果。
7、归纳：众好汉取胜的原因有哪些？
精诚团结，足智多谋。
二、深入探究，分析环境描写的作用
小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章中起什么作用。
1、自然环境：是指天气酷热，伏下文的众人行动困难，伏下文的军士买酒解渴；是指黄泥岗上松树林内，交待劫生辰纲的地方。
2、社会环境：一方面是指当时的尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”；另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你个遭死的军人”“芥菜子大小的管职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，交待了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。
3、作用：小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人物命运。
三、认识文中的梁山好汉
四、归纳艺术特色
1、艺术特色之一：明暗交织，造成悬念，使故事更加曲折，引人入胜。从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格。
艺术特色之二：善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。
2、本文的线索：杨志押送生辰纲，好汉智取生辰纲。
“花开两朵，各表一枝”
明线，暗线。
3、矛盾冲突
次要矛盾：杨志与众军汉、虞侯、老都管。
主要矛盾：杨志与晁盖等好汉。
五、教学小结
小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志虽武艺高强、精明能干，又尽心竭力的押送生辰纲，但最终还难逃失败的命运。众好汉布下巧计，引杨志进入圈套，智取生辰纲，表现了他们非凡的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一筹。小说赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他们的智慧和力量。
六、达标检测
七、布置作业
1.说出梁山好汉的绰号，不少于10人。
2.列举《水浒》故事，不少于10个。
17、《智取生辰纲》课中导学案
【学习目标】
1.了解《水浒传》的主要内容。
2.理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。
3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。
4.了解环境描写对情节发展的作用。
【重点和重点】
重点：
1、了解认识杨志的思想性格。
2、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。
难点：
作品明暗两条线索的特殊叙事方法。
第一课时
【教学过程】
一、导入新课
播放《好汉歌》。
二、预习查评
1、检查预习学案的完成情况。
2、检查学生搜集的有关作者作品的情况。
（1）《水浒传》。
（2）说说水浒英雄故事。
（3）简介杨志。
三、整体感知
1、这篇小说的人物双方是谁？
2、简单说说《智取生辰纲》的情节。
四、速读课文，分析小说情节
1.生辰纲是什么东西？
2.生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？
3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？
4.请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？
五、合作探究
（1）六月初四正午，有什么天气特征？ 六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？
（2）为什么吴用要安排黄泥冈的松树林来劫取生辰纲？
（3）晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？
（4）何时下的药呢？杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也 防不住？
六、布置作业
划出小说中能够表现杨志思想性格的语句，归纳其性格特点；找出小说中的环境描写的句子并分析其作用。
第二课时
一、合作探究，分析人物
1、杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，他是否真的无智可言？
2、为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？
3、杨志是一个怎样的人？
4、写杨志处处小心，除了突出杨志的性格特征外，对刻画其他人物形象与展开故事情节有什么帮助？
5、体会小说中晁盖、吴用等人的智举。这是八个好汉智设圈套取生辰纲，那还有哪些地方体现了他们的“智”呢？
6、小说中以“智”对“智”，这样安排情节有怎样的表达效果？
7、归纳：众好汉取胜的原因有哪些？
二、深入探究，分析环境描写的作用
小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章中起什么作用。
1、自然环境。
2、社会环境。
三、归纳艺术特色
2、本文的线索。
3、矛盾冲突
次要矛盾：
主要矛盾：
四、布置作业
1.说出梁山好汉的绰号，不少于10人。
2.列举《水浒》故事，不少于10个。
17、《智取生辰纲》课中达标检测（共30分）
1．下边加粗字的音、形完全正确的一组是：（ ）（2分）
A．权且（qiè）?歇（xiē）息?打劫（jié）趱（zǎn）行
B．酷（kú）热?窥（kuī）望?虞侯（hóu）?嗔（chēn）怪
C．朴（pō）刀??提辖（xiá）??絮聒（guō）?畜（cù）生
D．尴尬（gà）??省（xǐng）得??罗唣（zào）怄（òu）气
2．解释下列句中加粗的古白话词语的意思。（10分）
（1）要取（ ）六月十一日生辰?
（2）端的（ ）只是起五更
（3）这干系（ ）须（ ）是俺的?
（4）如今正是尴尬（ ）去处
（5）直（ ）这般做大（ ）???????
（6）不是我口浅（ ）
（7）也合（ ）依我劝一劝?????????
（8）我们去休（ ）
（9）我不卖与你看你不道得（ ）???
（10）舍施了茶汤卖一桶与你不争（ ）
3．杨志性格的哪一侧面，是其失败的内在因素?他性格的哪一侧面，衬托了吴用等人“智取”的高明?（4分）
_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4．文中环境描写着力写什么?这样写有什么作用?（4分）
______________________________________________________________________ _
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5．吴用等人是怎样智取生辰纲的?（4分）
____________________________________________________________________ _
___________________________________________________________________
6．阅读下列描写杨志的文字，揣摩作者的写作意图。（6分）
（1）（众军汉凑钱欲买酒时）杨志道：“你理会得甚么!到来只顾吃嘴!全不晓得路途上的匀当艰难，多少好汉，被蒙汗药麻翻了!”
（2）（老都管替众军汉说情时）杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”
（3）（众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。）杨志哪里肯吃?
（4）（众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。）杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分吃几个吃了。
从上述杨志的一系列语言、心理、动作的描写，可以看出他的性格特点是（ ）；但是从全文来看，这是一种（ ）的手法，其最终目的是为了（ ）。
达标检测参考答案
1．D??
2．（1）赶? （2）真的? （3）责任，却? （4）容易出麻烦? （5）竟，摆架子? （6）口快? （7）该? （8）走吧? （9）岂不是? （10）不要紧。?
3．杨志性格蛮横、刚愎自用的一面，激化了内部矛盾。他虐待军健，无视虞侯和老都管，一意孤行，彻底孤立，是其失败的内因。杨志精明能干，他伪装成客商，酷热天气赶路，一反常态，热行凉歇，以预防“强人”利用夜色埋伏打劫。黄泥冈上，遇到树林，就担心其中埋伏着强人，看到军健要买酒喝，马上想到蒙汗药的危险，就连最后自己喝酒也是经过一番慎重考虑的。杨志虽然精明能干，但最后还是中了计，丢了生辰纲，衬托了吴用智谋又高他一筹。?
4．着力写天气炎热。其作用是烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时能推动故事情节的发展，也即是天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。着力描写天气炎热是为“智取”服务的。?
5．吴用等人针对杨志一伙采取伪装行商妄图“智送”的做法，他们也巧妙地扮作小贩，来个“智取”。他们充分利用天时（天气酷热）、地利（山冈松林）和押运队内部的不和，以假对假，以智斗智，几个人紧密配合，机智地采取麻痹对手、引诱对手、迷惑对手、动摇对手、瓦解对手等一连串的攻心战术，使杨志一伙终于落入圈套，不费一刀一枪，夺得那十一担金珠宝贝，获得全盘胜利。?
6．杨志性格：精明强干，处事精细。这是一种“衬托”的手法。最终目的：为了表现晁盖、吴用等人棋高一招，智谋更胜一筹。
17、《智取生辰纲》预习学案
一、多读几遍课文，利用工具书解决字词，为上课做好准备。
二、熟读课文，读准下列加点的字音。
晁盖 嗔怒 寻思 恁 地 窥望
忒认真 面面相觑 趱行 朴刀
怄死 兀的 聒噪
三、解释词语。
面面相觑： 趱行：
干系： 尴尬去处：
寻思： 吹嘘：
恁地： 省的：
搬口： 着意：
没分晓： 无千无万：
怄： 口浅：
别了脸： 不打紧：
四、结合课文，查阅资料，具体的了解《水浒传》及其作者。
施耐庵 (元末明初)，名子安（一说名耳），又名肇瑞，字彦端，号耐庵。河北遵化人，著有长篇古典小说《水浒传》。《水浒传》原名《江湖豪客传》在当时为禁书，后被人改名为现在的《水浒传》。它是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体长片白话小说，它以北宋农民起义为主要题材，通过一系列军逼民反的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了封建阶级统治的腐朽，歌颂了人民群众的反抗精神。
本文是选自《水浒》71回本。凡是读过《水浒传》的人对智取生辰纲的生动故事都难以忘怀，它确实是《水浒传》中最精彩的章节之一，新中国成立后一直作为中学语文教材。花石纲生辰纲的“纲”，都是指一大批东西。生辰纲价值十万贯。十万贯究竟是多少钱？把一千个制钱用麻绳穿起来就是一贯，也叫一吊。古人常常以“万贯家财”、“腰缠万贯”表示极其富有，意味着有一所大宅院，许多土地或者一处不小的买卖，一群奴仆，当然还有不少现钱，显然比现在的一百万多得多。所以十万贯是一笔极大的财富。这十万贯金珠宝贝是贪官污吏掠夺的民脂民膏，是不义之财，小说写晁盖等人智取生辰纲的过程充满了机智，非常精彩。
五、我的预习收获和疑惑
收获：
疑惑：
17、《智取生辰纲》预习检测（共15分）
1．填空题。（7分）
《智取生辰纲》节选自________代________依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说《________》，暗写________等人的定计，明写________的精明对策；有大矛盾——________________等人之间的矛盾，又有小矛盾——________之间的矛盾；写法变化多端，而又合理地表现了故事发展的必然结果。
2．下列读音有误的一项是（ ）（2分）
A．聒（guō）噪 怄（òu）气 B．虞候（hòu）趱（zǎn）行
C．朴（pō）刀 酷（kù）热 D．嗔（zhěn）怪 怨怅（chàng）
3．下列句中词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A．杨志大骂道：“你们省得（懂得）什么！”
B．那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘（自我夸耀）。
C．这里黄泥冈上时常有赋打劫（抢夺财物）客商。
D．杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会（评理，交涉）。”
4．为安全及时地把生辰纲送到东京，杨志一路上对军健们打骂不断。对杨志打人行为分析不当的是（ ）（2分）
A．杨志鞭打军健，是他一意孤行，蛮横不讲理的性格特点的反映。
B．杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重要原因。
C．杨志鞭打军健是因为他不满军健们的言行。
D．杨志鞭打军健赶路，一面在于使生辰纲安全送到东京，一面也在为自己升官努力。
5．下列言行中全都反映杨志精明性格的一组是（ ）（2分）
①五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。②杨志跳起来喝道：“哪里去，且睡了，却理会！”③杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃俺二十棍！”④杨志骂道：“这畜生不怄死俺！只是便打了！”⑤杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”⑥杨志大骂道：“你们省得什么！”拿了藤条要打。⑦杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”⑧杨志哪里肯吃？……见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿过来，只吃了一半，枣子分几个吃了。
A．①②④⑧ B．②③⑤⑦ C．⑤⑥⑦⑧ D．①②⑦⑧
预习检测参考答案
1．明 施耐庵 水浒传 晁盖、吴用 杨志 杨志和吴用 杨志、老都管、虞侯、众军汉
2．D（提示：嗔应读chēn）
