课件37张PPT。 吴敬梓大羊镇中学 李鹤 十年窗下无人问，
一举成名天下知。
万般皆下品，唯有读书高。
一士登甲科，九族光彩新。
朝为田舍郎，暮登天子堂。
诗句欣赏春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
—— 孟郊 有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。
——张晓风中举了！学习目标1.?了解课文内容，理清故事情节。
2.?分析范进的形象，理解描写人物的手法。
3．把握小说故事情节，认识小说所反映
的社会生活。
4．品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。预习查评1.?检查预习学案完成情况。
2.?了解作者、作品。
3．了解封建科举制度。 作家简介 吴敬梓（1701----1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。
吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。53岁去逝时，一直过着清贫的生活。他出身于仕宦名门，对于官僚豪绅、纨绔子弟等卑劣的灵魂，腐朽的生活有深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，成了他创作《儒林外史》的丰富的素材，费20年心血著成《儒林外史》。
《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰。 它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。全书中心就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。 作品简介关于封建科举制度 科举制度始于隋唐时期。
清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，
录取“入学”后称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。乡试通常每三年在各省城举行一 次。乡试取中后称为举人，会试在乡试后的第二年 春天在礼部举行。参加会试的是举人。殿试是皇帝主试的考试，取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲踢进士及第，第二甲赐进士出身，第 三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。以上各种考试主要是考八股文，考试限定由四书五经命题，考生不能有自己的见解和主张，最终成为科举考试的奴隶。 看图片，说内容 速读课文，熟悉课文内容。然后，请仔细观看以下画面，说出相关情节。 范进中秀才，
丈人“贺喜”女婿范进借钱赴试，
丈人痛骂女婿获知中举，
范进喜极而疯挥掌治病，
丈人斗胆掴女婿一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是“相知”理情节，疏结构背景：______________________________
开端：______________________________
发展： ______________________________
高潮： ______________________________
结局： ______________________________中秀才，丈人“贺喜”断炊烟，范进卖鸡借盘缠，范进遭骂见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎送礼物，张绅附势中举前（1-2）贫困的生活， 卑微的社会地位中举后（3-12）喜极发疯及社会地位显著变化。作对比，析人性1、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用哪些描写方法来塑造他们？
2、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，请通过比较他们前后的不同，从中分析他们的性格品质。
胡屠户形象面面观性格：骂现世宝烂忠厚没用的人，癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮
贤婿老爷才学又高、品貌又好
体面的相貌
赞一副大肠一瓶酒
七八斤肉、四五千钱
横披着衣服，腆着肚子去了。
千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。老不死的老娘
老太太势利、市侩、粗俗、 欺贫爱富、
趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承称呼称呼范进中举前后的对比每日小菜饭 乡试无盘缠 卖鸡换米煮粥众乡邻奔走效力殷勤送礼现世宝 尖嘴猴腮 卑微?
癞虾蟆?不三不四
邻里无人理会才学高?天上星宿 品貌好 贤婿老爷
张乡绅登门拜访百般拉拢岳父老爹逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。性格：看人性，悟主题 1.范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？
2.从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？
张乡绅：众乡邻： 早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。
道貌岸然，老奸巨滑。 嫌贫攀富，前倨后恭。看人性，悟主题 说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。范
进
中
举范进胡屠户众乡邻张乡绅中举前中举后家境贫寒
忍气吞声
地位卑微
卑怯畏缩中举发病
地位顿变
谦卑恭敬热衷功名
随意辱骂
粗俗势利
厉声训斥
蛮横倨傲千种夸赞
万般讨好
阿谀奉承
趋炎附势视而不见
漠不关心奔走效力
热心帮助嫌贫爱富登门拜访
百般拉拢老奸巨滑不屑一顾 范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。主 题读经典，品写法 范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉为经典片段，因为这段人物描写，可谓穷形尽相，跃然纸上。
让我们重新细读这个片断，从中品味作者的精妙写法。
噫！好了！我中了！
1.范进发疯的过程可以分为几个部分？
2.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？
（找出关键的词语）
3.范进中举后为什么会发疯？
范进范进发疯昏厥疯跑跌倒疯走集上课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？ 范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。用了什么描写？用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后 一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的神态。语言描写中 “噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。 第二层写疯跑。又用了什么描写？用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。 第三层写跌倒。又用了什么描写？用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。 第四层写疯走集上。又用了什么描写？“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。 小结：运用夸张、正面描写与侧面描写，生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。 范进中举后发疯的原因 “原来新贵人欢喜疯了。”“他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。” 在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。 拓展：范进中举，喜极而疯，是喜剧，
是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。
提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧，常常表现有价值事物的毁灭。
范进喜极而疯是一场喜剧：
（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都
运用了夸张手法。
（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵
魂和市侩的趋炎附势的嘴脸。
（3）范进终于清醒过来，结局圆满。 范进喜极而疯又是一场悲剧：
（1）从人物命运的角度说这是一场悲剧，
把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧。
（2）把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。 除此之外，课文中还有哪个片断是你特别喜欢的，说出来和大家分享一下。?
下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的
心理，讽刺意味十足。典型细节?
文中还有哪些细节描写，你认为很精彩，找出来与大家分享。典型细节写 作 特 色1.鲜明形象的人物语言。2.运用夸张、对比的手法进行讽刺。艺术特征：深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。?
达 标 检 测?
比较孔乙己与范进形象
?作 业再见19、《范进中举》教案
【教学目标】
1.?了解课文内容，理清故事情节。
2.?分析范进的形象，理解描写人物的手法。
3．把握小说故事情节，认识小说所反映的社会生活。
4．品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。
【教学重点、难点】
重点：分析范进的形象，领会讽刺艺术的魅力。
难点：品味小说语言，认识小说所反映的社会生活。
【教学过程】
一、诗句欣赏，导入新课
十年窗下无人问，一举成名天下知。
万般皆下品，唯有读书高。
一士登甲科，九族光彩新。
朝为田舍郎，暮登天子堂。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
—— 孟郊
有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。
——张晓风
二、明确学习目标
三、预习查评
1.检查预习学案完成情况。
2.?了解作者、作品。
吴敬梓（1701----1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。
吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。53岁去逝时，一直过着清贫的生活。他出身于仕宦名门，对于官僚豪绅、纨绔子弟等卑劣的灵魂，腐朽的生活有深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，成了他创作《儒林外史》的丰富的素材，费20年心血著成《儒林外史》。
《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。全书中心就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。
3．了解封建科举制度。
科举制度始于隋唐时期。清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，录取“入学”后称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。乡试通常每三年在各省城举行一 次。乡试取中后称为举人，会试在乡试后的第二年 春天在礼部举行。参加会试的是举人。殿试是皇帝主试的考试，取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲踢进士及第，第二甲赐进士出身，第 三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。以上各种考试主要是考八股文，考试限定由四书五经命题，考生不能有自己的见解和主张，最终成为科举考试的奴隶。
四、 整体感知，理清情节
1．用简要的语言说说故事的主要内容。（不超过两分钟）
2．根据课文，解说画面。
图片：(略)
解说示例：范进与同案的人约好同去乡试，但又没有盘费，只好来到丈人肉铺，想与丈人商议，胡屠户一听，气上心来，一口啐在范进脸上，骂道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来，瞧你那尖嘴猴腮，也不撒泡尿照照，趁早收了这心，明年我替你寻个馆，你寻两个钱，养活你那老不死的老娘和你老婆吧！”一顿臭骂，把范进骂得摸门不着的。
3.理情节，疏结构
背景：中秀才，丈人“贺喜”。
开端：借盘缠，范进遭骂。
发展：断炊烟，范进卖鸡。
高潮：见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎。
结局：送礼物，张绅附势。
中举前（1-2）贫困的生活，卑微的社会地位。
中举后（3-12）喜极发疯及社会地位显著变化。
五、精读课文，分析人物
1、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用哪些描写方法来塑造他们？
2、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，请通过比较他们前后的不同，从中分析他们的性格品质。
胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。
3.范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？
（1）张乡绅分析：
早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。
道貌岸然，老奸巨滑。
明确：张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。
（2）众乡邻分析：
明确：众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。
4.从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？
六、主题
范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。
第 二 课 时
【教学过程】
一、复习上节课内容导入
二、读经典，品写法
范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉为经典片段，因为这段人物描写，可谓穷形尽相，跃然纸上。
让我们重新细读这个片断，从中品味作者的精妙写法。
1.范进发疯的过程可以分为几个部分？
（1）昏厥，（2）疯跑，（3）跌倒，（4）疯走集上。
2. 课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？
（找出关键的词语）
范进喜极发疯的过程可分作四层。
第一层写昏厥。用了什么描写？
用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后 一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的神态。语言描写中 “噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。
第二层写疯跑。又用了什么描写？
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。
第三层写跌倒。又用了什么描写？
第四层写疯走集上。又用了什么描写？
“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。
小结：运用夸张、正面描写与侧面描写，生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。
3.范进中举后为什么会发疯？
“原来新贵人欢喜疯了。”“他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。”
在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
三、拓展
1、范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。
提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧
常常表现有价值事物的毁灭。
范进喜极而疯是一场喜剧：
（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法。
（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸。
（3）范进终于清醒过来，结局圆满。
范进喜极而疯又是一场悲剧：
（1）从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧。
（2）把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。
2、除此之外，课文中还有哪个片断是你特别喜欢的，说出来和大家分享一下。
四、典型细节
1、下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。
2、文中还有哪些细节描写，你认为很精彩，找出来与大家分享。
学生自由举例。
五、写作特色
1.鲜明形象的人物语言。
2.运用夸张、对比的手法进行讽刺。
艺术特征：深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。
六、小结
课文通过对比描写范进中举前后社会.经济地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力的抨击了封建制度毒害知识分子的罪恶，辛辣的讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。
七、达标检测
八、作业布置
比较孔乙己与范进形象。
19、《范进中举》课中导学案
【教学目标】
1.?了解课文内容，理清故事情节。
2.?分析范进的形象，理解描写人物的手法。
3．把握小说故事情节，认识小说所反映的社会生活。
4．品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。
【教学重点、难点】
重点：分析范进的形象，领会讽刺艺术的魅力。
难点：品味小说语言，认识小说所反映的社会生活。
【教学过程】
一、诗句欣赏
二、预习查评
1.检查预习学案完成情况。
2.?了解作者、作品。
3．了解封建科举制度。
三、 整体感知，理清情节
1．用简要的语言说说故事的主要内容。（不超过两分钟）
2．根据课文，解说画面。
3.理情节，疏结构。
背景：
开端：
发展：
高潮：
结局：
四、精读课文，分析人物
1、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用哪些描写方法来塑造他们？2、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，请通过比较他们前后的不同，从中分析他们的性格品质。
3.范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？
（1）张乡绅分析：
（2）众乡邻分析：
4.从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？
五、读经典，品写法
1.范进发疯的过程可以分为几个部分？
2. 课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？（找出关键的词语）
范进喜极发疯的过程可分作四层。
第一层写昏厥。用了什么描写？
第二层写疯跑。又用了什么描写？
第三层写跌倒。又用了什么描写？
第四层写疯走集上。又用了什么描写？
3.范进中举后为什么会发疯？
六、拓展
1、范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。
提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧
范进喜极而疯是一场喜剧：
范进喜极而疯又是一场悲剧：
2、除此之外，课文中还有哪个片断是你特别喜欢的，说出来和大家分享一下。
七、典型细节
1、下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
2、文中还有哪些细节描写，你认为很精彩，找出来与大家分享。
八、写作特色
九、作业布置
比较孔乙己与范进形象。
19、《范进中举》达标检测
阅读选段，回答问题。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨房下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”
1、选文第一段除了从______、______、______等方面对范进进行了正面描写外，还对他进行了____________描写。（4分）
2、描写范进发疯的过程中，贯穿始终的动作是_________ _，表情是__________。 （2分）
3、第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？（4分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、作家对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米，联系全文说说这反映了什么社会问题？（4分） ___________________________________________________________________________
5、范进喜疯这一情节，用的虽是 的写法，但不失真且令人可信。产生这种效果的原因有二：一方面是生活的真实，即“中举发疯”是当时生活中“会有的实情”；另一方面是艺术的真实，即作者运用 和
相结合的描写方法，使人物穷形尽相，跃然纸上。 （3分）
6．文段写范进的疯癫，刻画出一个为 而神魂颠倒的典型形象，尖锐地批判了 对知识分子的毒害。（2分）
7．范进言语中的“好了！”“好！”的言外之意是
（2分）
8、文中写老太太、报录人和邻居的内容都属于______ 描写。（2分）
10.指出下列句子的表达作用。（4分）
①老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
__________________________________________________________________
②众人大眼望小眼……
__________________________________________________________________
9、“众人大眼望小眼”的情形可用一个成语来概括，那就是________________。（1分）
达标检测参考答案
1、行动 语言 外貌 侧面
2、拍手 笑
3、.说明中举发疯在当时不是个别现象。安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。
4、深刻反映了当时社会的世态炎凉。
5、夸张 语言 动作
6.追求功名，封建科举制度
7.“我”终于中举了，有钱有势了，有好日子过了，可以享福了
8、侧面
9、面面相觑
19、《范进中举》预习学案
一、走近作品
《儒林外史》是一部体长篇 __ ___小说。作者 ___ __，字 ___ __，安徽省全椒县人，＿ ＿代小说家。
二、走近科举
清代的科举制度是这样的：清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒童或童生，禄取“入学”后称为生员，又称为库生，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为?三级：（1）乡试（2）会试（3）殿试。乡式通常每三年在各省省城举行一次。乡试取中后称为举人，第一名称为解元。会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为贡士，第一名称为会元。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡土，取中后统称为进土。殿试分三甲禄取。第一甲踢进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲禄取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。
三、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
腆 着肚子 啐 在脸上 避讳 绾 了头发
星宿 攥 紧 带挈 桑梓 长 亲 相 公
四、仔细阅读课文思考问题
①课文哪能些地方透露像范进那 样喜极发疯的并非他一个人？
②文中范进清醒时并不是一个感情容易外露的人。这对表现他一见报贴欢喜得疯起来，有什么作用？
③作者借一个报录人之口，设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表达作者怎样的思想感情？
五、我的预习收获和疑惑
收获：
疑惑：
19、《范进中举》预习检测（共20分）
1、根据拼音写汉字。（8分）
星xiǜ（ ） 不xǐng（ ）人事 商zhuó（ ） zuàn（ ）紧
作yī（ ） 带qiè（ ） 避huì（ ） jiè（ ）元
2、根据上下文解释加粗词语。（4分）
①.说着往后一跤跌倒，牙关紧咬不省人事。（ ）
②.众邻居道：“这自然，何消吩咐。”说着，一直去了。（ ）
③.屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。
（ ）
④.张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”（ ）
3．下列句子各用了怎样的修辞手法？请指出。（4分）
（1）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？（ ）
（2）邻居内一个道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”（ ）
（3）（范进）虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！（ ）
（4）你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来。（ ）
4．对下面各句表现的人物性格有误的一项是（ ）（2分）
A．“娘子胡氏道：‘早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？’”这句表明胡氏对丈夫病情的关心和考虑怎样治病的心理。
B．“当下邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有提两只鸡来的”。这几句写“众邻居”周济他人，表现邻里相处和睦的好风气。
C．“老太太哭道：‘怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯，几时才得好？’”这句表现老太太只是悲叹命苦，而束手无策的心理。
D．“张乡绅急了，道：‘你我年谊世好，就如至亲骨肉一般。’”这句写张乡绅故意与范进亲近，表现他另有意图的虚伪性格。
5、下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A.《范进中举》选自《儒林外史》，作者是明代小说家吴敬梓。[来源:21世纪教育网]
B.《儒林外史》是一部章回体长篇小说。
C.《儒林外史》是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。
D .夸张是讽刺常用的手法。
预习检测参考答案：
一、1 宿、酌 、攥、揖 、 挈、讳、解
2、①.昏迷，什么都不知道了。②.哪用得着。
③这里是顾虑的意思。④.这里是故乡的意思。
3.反问 夸张 比喻 引用
4 .B
5、D
