课件37张PPT。曹雪芹香菱学诗东平县大羊镇中学 李鹤 一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
《红楼梦》中这首诗词隐喻的是谁呢？1.了解《红楼梦》的主题思想艺术成就。
２.分析香菱人物形象，学习小说塑造人物的手法。
３.探究香菱学诗成功的原因,获取有益的启
示。1、检查预习学案的完成情况。
2、学生说出有关作者、作品的情况。香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。后来正妻金桂一来，她的命运更为不堪，很快便被折磨死了。 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，祖籍今辽宁省辽阳市。曹雪芹约于乾隆九年(1744年)前后开始写作《石头记》（又名《红楼梦》）。后来雪芹贫病交迫，乾隆二十七年壬午(1762年)又殇子，禁不起丧子之痛，此年除夕(1763年2月12日)雪芹病逝，终年48岁。 曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
作者简介 《红楼梦》是他“批阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传《红楼梦》１２０回本，其中前８０回的绝大部分出于他的手笔，后４０回则高鹗所续。 《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部最优秀的古典小说，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。
《红楼梦》揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败，暴露出他们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般的反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如管制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。
《红楼梦》的众多版本《红楼梦》剧照 香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。
她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文详细描述了香菱刻苦学诗的过程。 概述香菱学诗的三个过程：一、拜师 拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。 二、论诗 香菱读诗后，与众人谈读诗体会。 三、写诗 香菱在黛玉的指导下，苦心作诗。香菱是一个怎样的人？ 精华灵秀，悟性极强。学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。香菱学诗的过程表现了一种什么精神？（1）乐于学习，勤学多问。
（2）专心致志，废寝忘食。
（3）敢于实践，不怕失败。议一议1.你认为香菱的哪一首诗比较好？1.细致赏析香菱在黛玉指导下所作的三首诗稿。黛玉香菱月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。 香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。香菱写的第一首诗： 香菱的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。香菱写的第二首诗： 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。香菱写的第三首诗： 这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。 总结
香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：悬想：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”苦索 ：“衣带渐宽终不悔 ，为伊消得人憔悴。”顿悟：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。” 林黛玉是怎样指导香菱学诗的？首先，要多读。“读诗百遍，其义自见”，诵读这种方法对于我们学写诗也是非常正确而必要的。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。 其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。李白是“诗仙”，杜甫是“诗圣”，王维人称“诗佛”，唐朝的诗歌，成就最高的就是他们三位了，后来白居易取代了王维的位置。要学就学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。林黛玉是怎样指导香菱学诗的？第三，要大胆创作，要敢于想像。香菱学诗，第一首，通篇就是说了“月亮很亮”这么一个意思。所以黛玉就说，初学者看的诗少，措辞不雅，要放开胆子去做，要有想像力才行。可以说，没有想像就没有形象思维，也就没有诗。香菱学诗成功的原因是什么？主要原因：苦志学诗，精血诚聚。
次要原因：
1.香菱有良好的资质，较高的领悟能力。
2.有较好的老师指导，特别是善教的黛玉。
3.大观园的美好环境。 黛玉虽然生性孤僻，喜散不喜聚，却也有热情大度的一面。她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以香菱才能很快悟入门径，获得成功。
从某种角度说，黛玉比宝钗其实更容易相处，也更同情弱者。 探究林黛玉性格特征。 读过《红楼梦》的人都说，林黛玉是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，书中也说她是“孤高自许、目下无尘”，可课文中并没有见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢？学识渊博、热情大方、教导有方、和蔼可亲、乐为人师、诲人不倦。黛玉：拓展延伸香菱学诗经历，对你学语文有何启发？1.要多读。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的你根本途径。
2.挑选文质兼美的作品。这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。
3.要大胆创作，要敢于想像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。 《香菱学诗》是《红楼梦》中的一个插曲，但联系香菱的一生遭际来看，这个插曲的描写是作者颇具匠心的安排。
在情榜当中，香菱位居副册首位，可见是相当重要的人物。作者写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的好感。这样，当她被无情的命运折磨致死时，就使悲剧性更为强烈了。可叹停机德，
堪怜咏絮才！ 玉带林中挂，
金簪雪里埋。 宝钗和黛玉 《枉凝眉》 《后汉书.列传.乐羊子妻》说，乐羊子远出寻师求学，因为想家，只过了一年就回家了。他妻子就拿刀割断了织布机上的娟，以此来比喻学业中断，规劝他继续求学，谋取功名，不要半途而废。 可叹停机德:说薛宝钗意思是虽然有着合乎封建妇道标准的那种贤妻良母的品德，但可惜徒劳无功。 “咏絮才”，用晋代谢道蕴的故事。有一次，天下大雪，谢道蕴的叔父谢安，对雪吟句说：“白雪纷纷何所似？”道蕴的哥哥谢郎答道：“撒盐空中差可拟。”谢道蕴接着说：“未若柳絮因风起。”谢安一听，大为赞赏。 堪怜咏絮才：说林黛玉。意思是如此聪明有才华的女子，她的命运是值得同情的。 玉带林中挂：说林黛玉。
前三字倒读即谐其名。从册里的画“两株枯木（双木为林），木上悬着一圈玉带”看，可能又喻黛玉泪枯而死，宝玉为怀念她而弃绝一切世俗欲念（玉带象征贵族公子生活）为僧的意思。 金簪雪里埋：说薛宝钗。
前三字暗点其名；雪谐薛。金簪比宝钗，本是光耀头面的首饰，竟埋没在寒冷的雪堆里，这是对薛宝钗婚后，特别是她在宝玉出家后，只能空闺独守的冷落处境的写照。 有人说，“《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”。
它把几千年来“男尊女卑”不正当的地位颠倒过来，这样的思想认识对封建统治阶级宣扬的“男尊女卑”“夫为妻纲”的伦理纲常是一个猛烈的冲击。 达标检测布置作业
1、完成课后练习。 2、归纳本单元的学习要点。
再 见20、《香菱学诗》教案
【教学目标】 1.了解《红楼梦》的主题思想艺术成就。
2..分析香菱人物形象，学习小说塑造人物的手法。
3.探究香菱学诗成功的原因,获取有益的启示。 【教学重点】
分析香菱人物形象，学习小说塑造人物的手法。
【教学难点】 引导学生分析香菱学诗的过程，从香菱身上找到学习语文的启示。 【教学过程】 一、导入新课
《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看画册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？
这首判词说的就是今天这篇小说的主人公——香菱。
二、出示学习目标
三、预习查评
1、检查预习学案的完成情况。
2、学生说出有关作者、作品的情况。
（1）简介香菱身世。
香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。后来正妻金桂一来，她的命运更为不堪，很快便被折磨死了。
（2）作者简介。
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，祖籍今辽宁省辽阳市。曹雪芹约于乾隆九年(1744年)前后开始写作《石头记》（又名《红楼梦》）。后来雪芹贫病交迫，乾隆二十七年壬午(1762年)又殇子，禁不起丧子之痛，此年除夕(1763年2月12日)雪芹病逝，终年48岁。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
《红楼梦》是他“批阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传《红楼梦》１２０回本，其中前８０回的绝大部分出于他的手笔，后４０回则高鹗所续。
（3）《红楼梦》简介。
《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部最优秀的古典小说，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。
《红楼梦》揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败，暴露出他们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般的反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如管制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。
（4）写作背景。
香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文详细描述了香菱刻苦学诗的过程。
四、整体感知
1、分析香菱学诗的情节。
香菱学诗可分三个过程：
先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；其次论诗，香菱读诗后，与众人谈读诗体会；其三写诗 香菱在黛玉的指导下，苦心作诗。
2、香菱是一个怎样的人？
精华灵秀，悟性极强。学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。
3、香菱学诗的过程表现了一种什么精神？
（1）乐于学习，勤学多问。
（2）专心致志，废寝忘食。
（3）敢于实践，不怕失败。
五、合作探究
1、你认为香菱的哪一首诗比较好？
香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。
香菱的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。
这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。
2、总结
香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：悬想：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”苦索 ：“衣带渐宽终不悔 ，为伊消得人憔悴。”顿悟：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
3、林黛玉是怎样指导香菱学诗的？
首先，要多读。“读诗百遍，其义自见”，诵读这种方法对于我们学写诗也是非常正确而必要的。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。
其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。李白是“诗仙”，杜甫是“诗圣”，王维人称“诗佛”，唐朝的诗歌，成就最高的就是他们三位了，后来白居易取代了王维的位置。要学就学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。
第三，要大胆创作，要敢于想像。香菱学诗，第一首，通篇就是说了“月亮很亮”这么一个意思。所以黛玉就说，初学者看的诗少，措辞不雅，要放开胆子去做，要有想像力才行。可以说，没有想像就没有形象思维，也就没有诗。
4、香菱学诗成功的原因是什么?
香菱学诗取得成功的原因是多方面的。首先是由于香菱“苦志学诗，精血诚聚”，再加上她良好的资质、较高的领悟力；其次是有较好的老师指点，特别是善教的黛玉；第三是与大观园这个优雅、美好、洁净的环境分不开的，环境造就人，香菱在这里得到精神上的解放，她的聪明才智才得以显露出来。
5、探究林黛玉性格特征。
黛玉虽然生性孤僻，喜散不喜聚，却也有热情大度的一面。她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以香菱才能很快悟入门径，获得成功。
从某种角度说，黛玉比宝钗其实更容易相处，也更同情弱者。
读过《红楼梦》的人都说，林黛玉是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，书中也说她是“孤高自许、目下无尘”，可课文中并没有见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢？
学识渊博、热情大方、教导有方、和蔼可亲、乐为人师、诲人不倦。
六、拓展延伸
1、香菱学诗对我们学习语文，特别是写作有怎样的启示？
（1）要多读。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的你根本途径。
（2）挑选文质兼美的作品。这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。
（3）要大胆创作，要敢于想像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。
2、读《枉凝眉》，领会其中意思。
可叹停机德，堪怜咏絮才！
玉带林中挂，金簪雪里埋。
可叹停机德:说薛宝钗意思是虽然有着合乎封建妇道标准的那种贤妻良母的品德，但可惜徒劳无功。
《后汉书.列传.乐羊子妻》说，乐羊子远出寻师求学，因为想家，只过了一年就回家了。他妻子就拿刀割断了织布机上的娟，以此来比喻学业中断，规劝他继续求学，谋取功名，不要半途而废。
堪怜咏絮才：说林黛玉。意思是如此聪明有才华的女子，她的命运是值得同情的。
“咏絮才”，用晋代谢道蕴的故事。有一次，天下大雪，谢道蕴的叔父谢安，对雪吟句说：“白雪纷纷何所似？”道蕴的哥哥谢郎答道：“撒盐空中差可拟。”谢道蕴接着说：“未若柳絮因风起。”谢安一听，大为赞赏。
玉带林中挂：说林黛玉。前三字倒读即谐其名。从册里的画“两株枯木（双木为林），木上悬着一圈玉带”看，可能又喻黛玉泪枯而死，宝玉为怀念她而弃绝一切世俗欲念（玉带象征贵族公子生活）为僧的意思。
“金簪雪里埋：说薛宝钗。”前三字暗点其名；雪谐薛。金簪比宝钗，本是光耀头面的首饰，竟埋没在寒冷的雪堆里，这是对薛宝钗婚后，特别是她在宝玉出家后，只能空闺独守的冷落处境的写照。
有人说，“《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”。 它把几千年来“男尊女卑”不正当的地位颠倒过来，这样的思想认识对封建统治阶级宣扬的“男尊女卑”“夫为妻纲”的伦理纲常是一个猛烈的冲击
七、课堂小结
香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”（勤奋学习）；第二境“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”（苦苦求索）；第三境“蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”（大彻大悟）。
八、达标检测
九、布置作业
1、完成课后练习。
2、归纳本单元的学习要点。
20、《香菱学诗》课中导学案
【教学目标】 1.了解《红楼梦》的主题思想艺术成就。
2..分析香菱人物形象，学习小说塑造人物的手法。
3.探究香菱学诗成功的原因,获取有益的启示。 【教学重点】
分析香菱人物形象，学习小说塑造人物的手法。
【教学难点】 引导学生分析香菱学诗的过程，从香菱身上找到学习语文的启示。 【教学过程】 一、导入新课
《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看画册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？
二、、预习查评
1、检查预习学案的完成情况。
2、出示有关作者、作品、背景等情况。
三、整体感知
1、分析香菱学诗的情节。
2、香菱是一个怎样的人？
3、香菱学诗的过程表现了一种什么精神？
四、合作探究
1、你认为香菱的哪一首诗比较好？
2、总结
香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：悬想：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”苦索 ：“衣带渐宽终不悔 ，为伊消得人憔悴。”顿悟：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
3、林黛玉是怎样指导香菱学诗的？
4、香菱学诗成功的原因是什么?
5、探究林黛玉性格特征。
五、拓展延伸
1、香菱学诗对我们学习语文，特别是写作有怎样的启示？
2、读《枉凝眉》，领会其中意思。
可叹停机德，堪怜咏絮才！
玉带林中挂，金簪雪里埋。
六、布置作业
1、完成课后练习。
2、归纳本单元的学习要点。
20、《香菱学诗》达标检测（30分）
1.常识积累（7分）
本文作者是 ，选自《 》，原名《 》这是一部 ，另外的三大名著是《 》《 》，《 》。
阅读下面文段，回答文后问题。（23分）
各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可作成了？这会子乏了，且别叫他。”正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。学不成诗，还弄出病来呢。”一面说，一面梳洗了，会同姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。梳洗已毕，便忙录出来，自己并不知好歹，便拿来又找黛玉。刚到沁芳亭，只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来，宝钗正告诉他们说他梦中作诗说梦话。众人正笑，抬头见他来了，便都争着要诗看。
2、“只听香菱从梦中笑道：‘可是有了，难道这一首还不好？’”这一细节描写，表现了香菱的什么性格特点？ （2分）
3. “宝钗听了，又是可叹，又是可笑”，“可叹”“可笑”的内容分别指什么？
（4分）
4.宝钗用“呆”“疯”“魔”来形容香菱的什么精神？（可用文中词语回答）
（2分）
5.香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成大事者所必须经历的三种境界来概括，试写出这三种境界。（6分）
6.香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上的启示。 （3分）
7..拓展提升：按照提示写古诗词。（6分） 有关秋花的： 。 有关秋雨的： 。 有关秋风的： 。
达标检测参考答案
1．曹雪芹，《红楼梦》，原名《石头记》，章回体小说，《三国演义》、《水浒传》、《西游记》。
2．表现香菱梦中仍痴心于思考诗的状态。
3.“叹”香菱学诗作诗精心投入的精神，“笑”她近乎“痴”“呆”“傻”的状态。
4.苦志学诗 精血诚聚
5．昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
6.提示：在语文学习上给我最大的帮助，可以围绕“积累语言素材、提升文化品位、丰富思想内涵、增长人生阅历、提高阅读能力、学习写作方法”等方面结合作品内容说明即可。
7.略。
20、《香菱学诗》预习学案
2香菱学 一、熟读课文，了解内容和本文的人物。
二、细读课文，完成下列各题。
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 摩诘 ???应玚 ???墟 里????
胡诌 ???暧暧 颦 儿 ?
抠 土 辋 川
2、文学常识填空：
（1）本文节选自《红楼梦》第四十八回。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的 为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者 ，名霑，字梦阮，号雪芹，清代 。
3、整体把握：1、初读课文，根据课文内容概括香菱学诗的过程
答：先是
其次
其三是
读了课文，香菱给你留下什么印象？
4、熟读课文，梳理思路：全文情节大致可以分为两个部分。
第一部分为第1—（ ）段，主要写黛玉指导香菱读诗。
第二部分是第（ ）——（ ）段，主要写香菱在黛玉的指导下练习写诗
三、预习收获和疑惑
收获：
疑惑：
20、《香菱学诗》预习检测（共20分）
一、填空（3分）
曹雪芹，名_______，字_______，又字芹溪、芹圃，雪芹是他的号。______代小说家。
二、给加粗字注音（6分）
颦儿（????）????穿凿（????）??画缯（????）
鳏鳏（????）????腻烦（????）??怔怔（????）
三、根据词语意思写出相关的词语（4分）
1．形容忧愁失眠的样子。??（??????????????）
2．绘画用绢。???????（??????????????）
3．兴冲冲的样子。?????（??????????????）
4．意为山川灵秀，人物杰出。（??????????????）
四、下列各组词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A．聪敏伶俐????诸事不顾????有理有情
B．自嚗自弃????茶饭无心????坐卧不定
C．呆头呆脑????嘟嘟哝哝????目不憋视
D．忙忙碌碌????挖心搜胆????精血城聚
五、下面是香菱诗作的第三稿（即“梦中所得”那一首），仔细品味一番，说说跟前两稿相比，这首诗好在什么地方。 （5分）
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆 ？
_____________________________________________________________________
预习检测参考答案
一、沾 梦阮 清
二、pín záo zēnɡ ɡuānɡ nì zhēnɡ
三、1．鳏鳏 2．画缯 3．兴兴头头 4．地灵人杰
四、A．
五、香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。香菱的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。
