课件38张PPT。司马迁陈涉世家 司 马 迁东平县大羊镇中学 李鹤教学目标1．了解《史记》及有关常识。
2.进一步积累文言句式和词语知识。
3．学习文章成功地塑造历史人物形象的方法。
4．能够从历史人物身上获取精神力量，树立远大志向和理想。预习查评1.检查预习学案完成情况。
2.作者及《史记》介绍。
3．字词。
司马迁 司马迁（约前145—前90)字子长，夏阳龙门人（今陕西韩城南），是我国西汉伟大的史学家、文学家，思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史。司马迁生活的时代正是汉朝国势强大，经济繁荣，文化兴盛的时候。十岁时，司马迁随父亲至京师长安，得向老博士伏生、大儒孔安国学习；家学渊源既深，复从名师受业，启发诱导，获益不浅。大约二十岁，司马迁开始外出游历。司马迁三十八岁时，正式做了太史令，有机会阅览汉朝宫廷所藏的一切图书、档案以及各种史料。后因为李陵辩护，身体和心灵遭受巨大的折磨。
他用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作——《史记》。《史 记》 课文选自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》12本纪，10表，8书，30世家，70列传，130篇52万字。
本纪：叙述帝王之事；
书：是个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近；
分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等
方面的发展和现状，
表：是各个历史时期的简单大事记，
全书叙事的联络和补充；
世家：是贵族王侯的历史；
列传：各种不同类型、不同阶层人物的传记。
读准下列字音 阳夏（ ） 辍耕（ ）
垄上（ ） 怅恨（ ） 苟富贵（ ）
嗟乎（ ） 鸿鹄（ ）
闾左（ ） 適戍（ ） 当行（ ）
度已失期（ ）数谏故（ ）为天下唱（ ）
乃行卜（ ） 陈胜王（ ）罾（ ）
烹食（ ） 间令（ ） 篝火（ ）
忿恚（ ） 笞（ ） 蕲（ ）
符离（ ） 徇（ ） 柘（ ）
谯（ ） 六七百乘（ ） 被坚执锐（ ） jiǎ chuò
lǒng chàng gǒu
jiē hú
lǘ zhé háng
duó shuò chàng
bǔ wàng zēng
pēng jiàn gōu
huì chī qí
fú xùn zhè
qiáo shèng pī解释下列加红色的字词： 第一自然段
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏
人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之
垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣
者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息
曰：“嗟乎，燕雀 安知鸿鹄 之志
哉！”…是…，表判断。去、往助词的年轻的时候曾经停止被雇佣失望如果不要回答你长叹见识短浅的人怎么有远大抱负的人表反诘语气田埂想一想：
第一段介绍了什么内容?
1、交待了陈胜的姓名、籍贯的语句是：
2、交待了陈胜的出身的语句是：
3、表现陈胜胸怀大志的语句是：
4、表现陈胜在痛苦中思考如何改变这种受压迫受奴役的地位的语句：
5、表现陈胜不甘心受人奴役，同情跟自己同命运的人的语句：
6、表现陈胜有非凡的抱负，有反抗命运的决心的语句：陈胜者，阳城人也，字涉陈涉少时，尝与人佣耕燕雀安知鸿鹄之志哉！怅恨久之苟富贵，无相忘燕雀安知鸿鹄之志哉！探究：第一段是从哪几个方面介绍了青年陈胜？
这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；
(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；
(3)“苟富贵，无相忘”，表达出他有福同享的思想意识，表明其
不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望 ；
(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。
这为下文写他领导起义作了伏笔。
小结:作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态描写，揭示出陈涉年少时的个性。二世元年七月，发 闾左 適戍渔阳，
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，
为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。征发指贫苦人民同“谪”，发放，调配停驻编次当在征发之列适逢，恰巧遇到估计误期按照秦朝法律，
名词作状语第二自然段 找一找, 想一想
1、交待起义时间的语句是：
2、交待起义地点的语句是：
3、起义的直接原因：
二世元年七月九百人屯大泽乡会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
第一层:
写起义的背景和直接原因。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，
等死， 死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以 数 谏 故，上使外将兵。今或闻无
罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。于是，就逃走 逃跑发动大事 ，指起义同样 为国事而死苦于秦（的统治）立为国君是因为屡次劝谏缘故率领有的人项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或
以为死，或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子
扶苏、项燕，为天下唱， 宜多应者。”
吴广以为然。逃走, 逃跑如果把假装 , 假托向同“倡”, 首发应该响应认为对，正确做爱戴有的人 想一想：
1、揭示起义爆发的根本原因的语句是：
2、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？（3点）
3、打算以什么名义起义？
天下苦秦久矣今诚以……宜多应者①天下苦秦久矣,全国人民对秦王朝的统治愤恨不满
②扶苏贤能而被杀,必然加重秦王朝内部的危机
③楚人对项燕的爱戴,激起复国的愿望 第二层：
写陈胜吴广分析形势，谋划起义。
乃行卜。卜者知其 指意，曰：“足下事皆成，
有功。然足下卜之(于)鬼乎？”陈胜、吴广喜，念
鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 书(于)帛曰：
“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼
腹中书， 固 以 怪
之矣。去占卜他们的意图古人对别人的尊称能建立功业这件事向考虑,思索威服用丹砂写称王名作动,用网捕名词，字条自然同“已”,已经感到奇怪代鱼腹中的书又间令吴广之 次所旁 丛祠中，夜篝火，
狐鸣 呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦
日， 卒中 往往 语，皆 指 目陈胜。暗使往,到军队驻扎的地方神庙笼作狐狸嗥叫的凄厉声音复兴第二天到处谈论指指点点,以目示意树木 第三层：
写陈胜吴广起义的策略。
第二段记述了陈胜起义的哪些史实？ ①起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。秦二世元年七月，陈胜吴广在大泽乡发动“闾左適戍渔阳”的九百人举行推翻秦王朝的起义。②起义爆发的原因。“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。③起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商定假公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下，争取响应，借鬼神意旨以威服士卒，笼聚人心。
怎样看待他们所采用的迷信手法？
采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。归纳总结：
本段叙述陈胜吴广谋划起义并为起义做舆论准备吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故 数
言欲亡，忿恚尉， 令(其)辱之，以激怒其众。
尉果笞广。 尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈
胜佐之，并杀两尉。平时被故意,特意使…恼怒使用来他的,吴广的用鞭、杖、竹板打拔剑出鞘表承接帮助一齐他,指尉召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当
斩。藉 第 令 毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名 耳，王侯
将相宁有 种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃
诈称公子扶苏、项燕，从 民欲也。所属的人都是即使,假若不本来倒也罢了啊难道,岂听从你的号令依从人民的愿望你们诸位袒右，称大楚。为坛而盟， 祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收
而攻蕲。蕲下， 乃令符离人葛婴将兵
徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。
行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数
万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。露出筑盟誓用表承接攻下,攻克命令攻占（土地）等到占领几数量词，辆数日，号令召三老、豪杰与皆来会计
事。三老、豪杰皆曰：“将军身 被
坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，
功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此
时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应
陈涉。召集集会,商议亲自同“披”,披着铁甲武器道义诛灭国家论功劳惩罚来在这个各个苦于 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞战与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令如三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。??第一层：
发动起义时的情形第二层：
起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。第三层：
概述此后诸郡县反秦斗争的情形。朗诵第三段，划分层次1 第三段写了哪些内容？ 写了三方面内容。(1)发动起义时的情形；(2)起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过；(3)概述此后诸郡县反秦斗争的情形。即写了起义的经过和胜利情况。2 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？ 这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。3 哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？ “攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。
结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。 归纳总结：
本段叙述发动起义到建立张楚政权的经过按事件发展过程，全文分三部分
第一部分（第一段）叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。
第二部分（第二段）写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第三部分（第三段）写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。文章脉落谋划起义发动起义原因直接
根本会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。天下苦秦久矣。诈自称公子扶苏、项燕藏书鱼腹篝火狐鸣起义开始起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。概述此后诸郡县反秦斗争的情形。并杀两尉召令徒属为坛而盟策略舆论 思考：陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？主题思想如何概括？ 作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。
主题思想：本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。陈胜的思想性格：
——足智多谋，有很强的组织领导能力。——谋划精妙，善做思想工作，卓越的
宣传能力。 是一个成熟的农民运动领导者和组织者。 这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过和结果，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神，反映官逼民反的封建现实，肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。1.全文围绕“起义”这个中心来写，详略得当。
2.通过人物对话刻画人物。总结全文写作特点 达标检测
作业布置
上网搜集有关《史记》的资料，读一下《史记》的其他文章。21、《陈涉世家》教案
【教学目标】
1．了解《史记》及有关常识。
2.进一步积累文言句式和词语知识。
3．学习文章成功地塑造历史人物形象的方法。
4．能够从历史人物身上获取精神力量，树立远大志向和理想。
【教学重点】
1.积累常用文言词语。
2.学习本文塑造人物形象的方法。
【教学难点】
古文言词语和句子的理解。
【教学过程】
第一课时
一、导入
世界上有两个民族的起义史或曰造反史是被书写得非常精彩的，场面描写波澜壮阔，人物刻划风采动人。一是法国人，一是中国人。两个民族骨子里都透着造反的血性和天性。不同的是，法国人的造反多是为了平等、自由等民主的权利，中国人的造反是为了求生存，求安稳，换一个明君，做一个顺民。陈胜、吴广起义，是我国历史上的第一次农民起义。学习这篇文章，对今天的人来说，也是很有启发的。
二、出示教学目标
三、预习查评
1.检查预习学案完成情况。
2.作者及《史记》介绍。
司马迁（约前145—前90)字子长，夏阳龙门人（今陕西韩城南），是我国西汉伟大的史学家、文学家，思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史。司马迁生活的时代正是汉朝国势强大，经济繁荣，文化兴盛的时候。十岁时，司马迁随父亲至京师长安，得向老博士伏生、大儒孔安国学习；家学渊源既深，复从名师受业，启发诱导，获益不浅。大约二十岁，司马迁开始外出游历。司马迁三十八岁时，正式做了太史令，有机会阅览汉朝宫廷所藏的一切图书、档案以及各种史料。后因为李陵辩护，身体和心灵遭受巨大的折磨。他用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作——《史记》。
课文选自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
12本纪，10表，8书，30世家，70列传，130篇52万字。本纪：叙述帝王之事；书：是个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近；分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状；表：是各个历史时期的简单大事记，全书叙事的联络和补充；世家：是贵族王侯的历史；列传：各种不同类型、不同阶层人物的传记。
3．字词。
阳夏（jiǎ）嗟乎（jiē）適戍（zhé）当行（háng）陈胜王（wàng）罾（zēng）篝火（gōu）忿恚（huì）笞（chī）徇（xùn） 酂（zàn）柘（zhè）谯（qiáo）砀（fàng）社稷（jì）
四、赏析篇
1、全班朗读第一段。
2、自读自译：
辍耕之垄上：辍，停止；之，到、往。若为佣耕：若，你。
3、想一想：
第一段介绍了什么内容?
（1）交待了陈胜的姓名、籍贯的语句是：陈胜者，阳城人也，字涉。
（2）交待了陈胜的出身的语句是：陈涉少时，尝与人佣耕。
（3）表现陈胜胸怀大志的语句是：燕雀安知鸿鹄之志哉！
（4）表现陈胜在痛苦中思考如何改变这种受压迫受奴役的地位的语句：怅恨久之
（5）表现陈胜不甘心受人奴役，同情跟自己同命运的人的语句：苟富贵，无相忘
（6）表现陈胜有非凡的抱负，有反抗命运的决心的语句：燕雀安知鸿鹄之志哉！
探究：第一段是从哪几个方面介绍了青年陈胜？
这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
①“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；
②“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；
③“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；
④“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。
小结:作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态描写，揭示出陈涉年少时的个性。
4、全班朗读第二段“二世元年七月……法皆斩”
5、自读自译：
闾左：借代贫民；次当行：编在戍边队伍中；会天大雨：会，正逢；度已失期：度，考虑，心里想。
6、找一找, 想一想：
（1）交待起义时间的语句是：二世元年七月。
（2）交待起义地点的语句是：九百人屯大泽乡。
（3）起义的直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
第一层:写起义的背景和直接原因。
第二课时
一、导入
上回讲到，九百谪戍之徒，因雨误期，按秦律当斩。此时到了性命攸关之际，正是英雄人物涌出之时。正是这一场大雨，引出了中国历史上第一场轰轰烈烈的农民起义──大泽乡暴动。
〖教学过程〗
二、赏析篇㈠
1、全班朗读“陈胜、吴广乃谋曰……吴广以为然”
2、自读自译：
上使外将兵：使，派。将，带领；吴广以为然：以为然，认为很对；
3、想一想
（1）揭示起义爆发的根本原因的语句是：天下苦秦久矣。
（2）陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？（3点）
①天下苦秦久矣,全国人民对秦王朝的统治愤恨不满
②扶苏贤能而被杀,必然加重秦王朝内部的危机
③楚人对项燕的爱戴,激起复国的愿望
（3）打算以什么名义起义？
今诚以……宜多应者
第二层：写陈胜吴广分析形势，谋划起义。
4. 第三层：写陈胜吴广起义的策略。
5. 第二段记述了陈胜起义的哪些史实？
①起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。秦二世元年七月，陈胜吴广在大泽乡发动“闾左適戍渔阳”的九百人举行推翻秦王朝的起义。
②起义爆发的原因。“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。
③起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商定假公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下，争取响应，借鬼神意旨以威服士卒，笼聚人心。
6. 怎样看待他们所采用的迷信手法？
采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。
7.归纳总结：
本段叙述陈胜吴广谋划起义并为起义做舆论准备。
三、赏析（二）
1、全班朗读“吴广素爱人……吴广为都尉”
2、自读自译：
忿恚尉：忿恚，使动用法，使…恼怒；借第令：即“借令”、“第令”之意，意皆为“即使”、“假使”。十六七：十分之六七；死即举大名矣：死就要青史留名；
3、朗诵第三段，划分层次。第三段写了哪些内容？
第一层：发动起义时的情形。
第二层：起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。
第三层：概述此后诸郡县反秦斗争的情形。
4.“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？
这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。
5. 哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？
“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。
结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。
6. 归纳总结：
本段叙述发动起义到建立张楚政权的经过。
四、总结全文
1.按事件发展过程，全文分三部分
第一部分（第一段）叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。
第二部分（第二段）写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第三部分（第三段）写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
2.文章脉络
谋划起义——发动起义
3. 思考：陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？主题思想如何概括？
作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。
主题思想：本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。
4.陈胜是一个怎样的人？
陈胜的思想性格：足智多谋，有很强的组织领导能力；谋划精妙，善做思想工作，卓越的
宣传能力。是一个成熟的农民运动领导者和组织者。
5. 总结全文
这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过和结果，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神，反映官逼民反的封建现实，肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。
6.写作特点
1.全文围绕“起义”这个中心来写，详略得当。
2.通过人物对话刻画人物。
五、达标检测
六、作业布置
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21、《陈涉世家》课中导学案
【教学目标】
1．了解《史记》及有关常识。
2.进一步积累文言句式和词语知识。
3．学习文章成功地塑造历史人物形象的方法。
4．能够从历史人物身上获取精神力量，树立远大志向和理想。
【教学重点】
1.积累常用文言词语。
2.学习本文塑造人物形象的方法。
【教学难点】
古文言词语和句子的理解。
【教学过程】
一、导入
二、预习查评
1.检查预习学案完成情况。
2.作者及《史记》介绍。
3．字词。
三、赏析篇
1、朗读第一段，自读自译。
2、第一段介绍了什么内容?
3、第一段是从哪几个方面介绍了青年陈胜？
4、朗读第二段“二世元年七月……法皆斩”，自读自译。
5、找一找, 想一想：
（1）交待起义时间的语句是：
（2）交待起义地点的语句是：。
（3）起义的直接原因：
6、全班朗读“陈胜、吴广乃谋曰……吴广以为然”，自读自译。
7、想一想
（1）揭示起义爆发的根本原因的语句是：
（2）陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？
（3）打算以什么名义起义？
8. 第二段记述了陈胜起义的哪些史实？
9. 怎样看待他们所采用的迷信手法？
10、全班朗读“吴广素爱人……吴广为都尉”，自读自译。
11、第三段写了哪些内容？
12.“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？
13. 哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？
14.按事件发展过程，全文分三部分
第一部分（第一段）：
第二部分（第二段）：
第三部分（第三段）：
15.思考：陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？主题思想如何概括？
16.陈胜是一个怎样的人？
17.写作特点
四、作业布置
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21、《陈涉世家》达标检测（共30分）
一、解释下列句中加点字的含义.。（4分）
①度已失期_______ ②为天下唱________ ③陈胜佐之_______
④乃诈称公子_______ ⑤会天大雨 ⑥法皆斩
⑦将军身被坚执锐 ⑧皆刑长吏
二、翻译句子（8分）
1. 乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
2. 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
3. 卒中往往语,皆指目陈胜。
4.诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
三、比较阅读，回答1-5题：（共18分）
段A：陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上。怅恨久之，曰“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
段B：陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐！涉之为王沈沈者！”……客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
（选自《史记?陈涉世家》）
1. 解释加点字含义：（3分）
辍耕（ ） 尝与人佣耕（ ） 苟富贵（ ）
陈胜王凡六月（ ） 若为佣耕（ ） 由是（ ）
2. 翻译下列句子（4分）
① 嗟呼，燕雀安知鸿鹄之志哉！
译：
② 诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
译：
3. 段A中点明陈胜社会地位的句子是“ ”；表现他对现状不满的句子是“ ， ”。（3分）
4. 段B中体现陈胜为王后践诺“ ， ”的句子是“陈胜闻之，乃召见，载与俱归”；而从段B的整个内容看，陈胜最终还是________了这一诺言。（3分）
5. 对“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉”你是怎样理解的？（5分）
达标检测参考答案
一、估计；通“倡”，首发；帮助；假称；适逢，恰巧遇到；按照法律；通“披”；惩罚;等到。
二、1. （他们）就用朱砂在一块丝绸上写了“陈胜王”三个字，放在别人打上来的鱼的肚子里。
2. 士卒把这条鱼买回来煮着吃，得到了鱼肚里那块帛书，看见了上面写的字，本来对这件事已经感到奇怪了。
3. 士卒中到处议论，都指指点点地看着陈胜。
4. 各郡县苦于秦朝官吏压迫的，都（纷纷起来）惩办当地的官吏，杀掉他们来响应陈涉。
三、1. 停止、 雇佣、 倘使、 称王、 你、 因此
2. ① 唉！燕子、麻雀这类小鸟怎么能理解大雁、天鹅的远大志向呢！
② 陈王的故旧知交都纷纷自动离去，没有再亲近陈王的人了。
3. 尝与人佣耕、 辍耕之垄上。怅恨久之。
4. 苟富贵，无相忘、 违背
5. 用“燕雀”烘托“鸿鹄”，说明陈胜与众不同，少年时代就有理想有抱负。
21、《陈涉世家》预习学案
熟读课文，扫除拦路虎。
给加点的字注音。
阳夏____ 闾左__ _ 当行 度已失期 __ _ 数谏 ___
陈胜王___ 笞 徇蕲 车百乘
被坚执锐 社稷 忿恚__ __
初读课文，了解课文大意。试着给同桌讲讲陈胜的故事。
重点关注下列词语的解释，可在课文中标划出来。
辍耕 怅恨 太息 谪戍 法皆斩 等死 死国 将兵
指意 念鬼 狐鸣 旦日 指目 忿恚 笞 蕲下
徇 比至陈 会计 社稷 刑吏
5.文学常识。
司马迁（约前145—前90年），字 （朝代）著名 和 ，夏阳人。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国第一部 史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括 （帝王传记）12篇， （记诸侯本系）30篇， （序列人臣事迹）70篇， 表（大事年表）10篇， 书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。鲁迅称赞为“ ， ”。
6.预习收获和疑惑。
收获：
疑惑：
21、《陈涉世家》预习检测（共20分）
一、填空：（7分）
1. 《陈涉世家》节选自汉代文学家、史学家（ ）写的（ ）通史《史记》。
2. 陈胜认为起义将得到广大人民支持的根本理由是（ ）。
3. 陈胜吴广为起义作舆论准备的办法是①（ ），②（ ）。
4. （ ）是起义的第一步；接着用（“ ”）作为动员群众起义的口号。
二、在下边句中的通假字下面加点，并在句后括号里写上它所通假的那个字。（4分）
① 適戍渔阳（ ）
② 诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。（ ）
③ 得鱼腹中书，固以怪之矣。（ ）
④ 将军身被坚执锐。（ ）
三、把下边句子中加粗词的意思写在后面的括号里：（9分）
①今亡（ ）亦死，举大计亦死，等（ ）死，死国（ ）可乎？
②上（ ）使外将（ ）兵。
③大楚兴，陈胜王（ ）。
④借（ ）第令毋斩，而戍死者固十六七（ ）。
⑤皆刑（ ）其长吏。
预习检测参考答案
一、1. 司马迁、纪传体
2. 天下苦秦久矣。
3. ①鱼腹藏书，②篝火狐鸣。
4. 怒众杀尉、“王侯将相宁有种乎”
二. ① 適——谪 ② 唱——倡 ③ 以——已 ④ 被——披
三. ①亡（逃往）、等（同样）、死国（为国家而死）
②（皇上）、将（率领）
③王（为王）
④借（即使）十六七（十分之六七）
⑤刑（惩罚）
