为你打开一扇门
预习：
一、按照要求读课文：
初读课文，标注节次，生字注音。
再读课文，理解课文大意。
三读课文，在笔记本写上疑难问题。
二、完成预习书面作业：
1、抄写词语2遍
憧憬、裨益、诠释、潜移默化、危言耸听、千姿百态
2、打开文学这扇门，里面的世界有哪些新奇美妙的风景？摘录原文词句回答。
教学设计：
教学重点难点：1、感受文学的魅力和作用
2、分析文章巧妙的结构
教学方法：朗读、赏析
教学课时：两课时。
流程设计：
一、导入。
世界上有无数关闭着的门，打开它们，走进去，就能发现大自然和人世间许许多多奇妙的景象，文学，就是其中非常重要的一扇大门。（板书）
关于这篇课文，有人说过这样三句话：这篇文章的语言是多么美妙啊！这篇文章描述的门里的世界是多么奇妙啊！这篇文章的结构安排是多么巧妙啊！下面，我们就围绕这三句话来学习课文。
二、这篇文章的语言是多么美妙啊！
1、积累一批雅词。
迷醉
探求
凝聚
憧憬
结晶
风景线
新奇美妙
潜移默化
危言耸听
大有裨益
2、欣赏一个文题。
课文的标题《为你打开一扇门》，特别吸引人，你觉得原因是什么？
讲析：比喻的说法，形象生动；“你”第二人称，亲切自然；“门”，还是全文的线索。
3、品读一个美句。
一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的
智慧。
结合学生的阅读积累，讲析。如：《三国演义》就反映了东汉末年群雄并起的历史……
分析修辞及作用，明确：比喻，形象生动地描述事物；排比，增强语言表达的气势。
三、这篇文章描述的门里的世界是多么奇妙啊！
主问题：打开文学这扇门，里面的世界有哪些新奇美妙的风景？
走进文学这扇门，你将得到什么收获？
要求：用摘录原文词句方法回答问题。
讲析：摘录课文中现成的词语或者句子来回答问题，是一种解答问题的方法，要注意摘录时的完整。
四、这篇文章的结构安排是多么巧妙啊！
老师讲析：什么叫文章结构？（搭积木）
明确：全文的
递进式结构；第4小节的并列式结构；3－5小节的总分总结构。
五、结语。
诵读《致文学》两节文字（探究练习一）。
作业
第一课时：
1、《伴你学》1、2、3、6、8、10
2、熟读第4节。
第二课时：
1、《伴你学》16---19为你打开一扇门
一、预习要求：
初读课文，标注节次，生字注音。
在预习本上写字词表中的字词和生字词的注音，两遍。
再读课文，思考：打开文学这扇门，里面的世界有哪些新奇美妙的风景？请摘录原文词句回答。
三读课文，在笔记本上写下疑难问题。
二、文本细读
这是一篇书序的节录，属于议论性散文，文中语言表述很精彩，但具有概括性，抽象性，哲理化的特点，可当作“积累型文本”处理。文中文采斐然的句子较多，学习时可细读语言，最好能熟读成诵，在诵读中鉴赏、感悟、积累。
三、教学流程：
【教学目标】1、品味本文优美丰富的语言。
解阅读文学作品的意义，激发学生阅读文学作品的兴趣。
【教学重难点】1、品味本文优美丰富的语言。
解阅读文学作品的意义，激发学生阅读文学作品的兴趣。
【教学方法】诵读，赏析
【课时安排】一课时。
【教学过程】
导入。
同学们，在《一千零一夜》里有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、奇珍异宝。今天老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里你会发现任何你喜欢的东西，大家愿意跟着老师去体验门里的世界吗？预习过的同学都知道，作者要为我们打开一扇什么样的门？（板书）
作者用优美丰富的语言向我们描述了门里的世界，我们先来感受一下作者美妙的语言。
体会文章语言。
积累一批雅词。
迷醉
憧憬
结晶
裨益
风景线
新奇美妙
千姿百态
潜移默化
危言耸听
请你选择其中的几个词语说一句话或一段话。
欣赏一个文题。
课文标题《为你打开一扇门》特别吸引人，你觉得原因是什么？
讲析：恰当运用比喻，生动形象；使用第二人称“你”，亲切自然；“门”作为线索贯穿始终。
品读一个美句。
一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
分析修辞及作用，明确：比喻，生动形象地描述事物；排比，增强语言表达的气势。
探索门里世界。
问题：1、打开文学这扇门，里面的世界有哪些新奇美妙的风景？
进文学这扇门，你将得到什么收获？
要求：用摘录原文词句的方法回答问题。
讲析：摘录课文现成的词语或者语句来答题，是一种解答问题的方法，要注意摘录时的完整。
收获文学之妙。
走进文学的大门，你一定不会空手而归，在《致文学》中，赵丽宏再次用优美的语言阐释了文学的含义，诵读《致文学》两段文字。
结合平时阅读文学作品的感受，仿照“你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。”写一句话，说说你心中的文学是什么。
明确：通过仿写，积累精美词句，感悟文学的魅力。
结语。
诵读本课积累的优美语句、语段。
【作业设计】
1、背诵本课积累的优美语句、语段。
2、收集几个你认为比较好的文章标题，谈谈这些标题好在哪里。
3、《伴你学》相关习题。
