统编版六年级下册第六单元语文综合性学习：依依惜别课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
统编版语文六年级下册六单元
综合性学习：依依惜别
浏览课本，圈画本次活动任务。
举办毕业联欢会
写信
明确活动任务
如何举办毕业联欢会活动
回忆看过的或者参与过的联欢会，说说举办毕业联欢会的流程。
策划—筹备—举办
说说举办毕业联欢会可能会遇到哪些困难。
②活动时间跨度长
①大型活动，参与的人多
制订一份活动策划书
分工筹备，完成活动策划书
阅读课本上的“毕业联欢会活动策划书”范例，说说策划书的基本构成要素。
策划书
活动名称
活动目的
活动时间
活动地点
活动分工
活动流程
看看书上的“毕业联欢会活动策划书”范例，你觉得每个部分要注意什么？
策划书
活动名称
活动目的
活动时间
活动地点
活动分工
活动流程
体现活动目的
明确、合理
符合实际，具有可行性
分工职责明确
流程清楚
制定活动策划书
小组交流对毕业联欢会的构想，把讨论的结果按照策划书范例的形式记录下来，形成小组策划书。
毕业联欢会活动策划书
活动名称 “告别母校，逐梦远航”毕业联欢会
活动目的 感谢母校和师友，告别小学生活，展望未来
活动时间 6 月 26 日下午
活动地点 教室
活动分工 节目统筹：
会场布置：
道具准备：
主持与串词撰写：
视频制作：
秩序维护：
场地清洁：
活动报道：
活动流程 1. 播放记录班级生活的视频
2. 节目表演
3. 交换毕业赠言
4. 合影留念
活动分工
毛遂自荐卡
申领任务：
申领理由：
伯乐推荐卡
推荐任务：
推荐理由：
填写“毛遂自荐卡”或“伯乐推荐卡”。
毕业联欢会活动策划书
活动名称 “告别母校，逐梦远航”毕业联欢会
活动目的 感谢母校和师友，告别小学生活，展望未来
活动时间 6 月 26 日下午
活动地点 教室
活动分工 节目统筹：
会场布置：
道具准备：
主持与串词撰写：
视频制作：
秩序维护：
场地清洁：
活动报道：
活动流程 1. 播放记录班级生活的视频
2. 节目表演
3. 交换毕业赠言
4. 合影留念
想想这两则“阅读材料”对你选用节目有什么启发、帮助
一首抒情诗，洋溢着热爱生活、为国家民族的未来奋发向上的热情。
朗诵材料
一篇面向青少年学生的振奋精神、启迪思考的演讲稿。
用演讲的方式表达对师友、对母校的惜别之情
思考：这份“节目单”对你创编节目有什么启发、帮助？
◇节目都要和校园生活、毕业相关，表达“依依惜别”的主题。
◇节目数量要控制在合理范围内，保证毕业联欢会能在2节课内结束。每个节目要控制时长，建议在 5 分钟左右。
思考：这份“节目单”对你创编节目有什么启发、帮助？
◇ 增加游戏——合作性、趣味性，展示班集体的和睦团结。
◇写的信、毕业赠言可以在毕业联欢会中进行交换或朗读。
思考：这份“节目单”对你创编节目有什么启发、帮助？
◇ 节目形式要丰富，流程要合理。
朗诵、乐器、歌曲、舞蹈、相声
课本剧、脱口秀……
同类型的节目不超过两个，根据节目类型排序，根据节目总数穿插游戏活动。
统编版语文六年级下册六单元
综合性学习：依依惜别
撰写书信 表达真情
巴金爷爷对下一代的关怀。
激发孩子们为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的情感。
巴金爷爷写给家乡孩子的信中写了什么？抒发了怎样的情感？
老师
同学
回忆过去 展望未来
回忆有关老师、同学的事情
提建议（建议要有可行性，表达时要注意委婉表达）
学校
自己
《给××的一封信》
感谢
不舍
期望
鼓励
期待
感谢
肯定
老师
同学
回忆过去 展望未来
回忆有关老师、同学的事情
提建议（建议要有可行性，表达时要注意委婉表达）
学校
自己
面对不同的写信对象，写作内容和表达的情感是不同的
感谢
不舍
期望
鼓励
期待
感谢
肯定
称呼
问候语
正文
祝福语
署名
日期
第一行顶格写收信人
的称呼，后面加冒号
正文
结尾：表示祝福的话。也可以空两格写“祝您”或“此致”；另起一行顶格写祝福语。
署名及日期靠右
书信格式我知道
根据信件格式自主写信，表达对老师、同学、学校以及未来自己的情感
写 信
统编版语文六年级下册六单元
综合性学习：依依惜别
◎李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
——[唐]李白《赠汪伦》
◎孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——[唐]李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
◎劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——[唐]王维《渭城曲》
◎柳条折尽花飞尽，借问行人归不归
——[隋]佚名《送别诗》
编写赠言 传递真情
大声朗读课本“阅读材料”中的“毕业赠言”，说说毕业赠言的特点。
◇ 赠言的对象——老师、同学、学校
◇ 赠言表达的情感——真挚而美好
◇ 赠言的语言——简洁且富有文采
◇ 赠言的内容——积极正面
自己选择一位对象（同学、老师、学校），写一则毕业赠言。
写毕业赠言
一起看看这两位同学写的毕业赠言，谁来评价一下？
献给同学：
我们即将毕业，升入中学。我祝你在新的学校学习进步，心想事成!
献给老师：
老师，感谢您六年来对我的关心和教育。祝您工作顺利，万事如意!
◇ 赠言表达的情感是否真挚而美好
◇ 赠言的语言是否简洁且富有文采
◇ 赠言的内容是否积极正面
怎样才能做到言之有物、情感真挚
毕业赠言 言之有物
言之有情
怎样才能做到言之有物、情感真挚
“毕业赠言”评价单 言之有物 有表达情感的事例
言之有情 语言简洁，情真意切
根据毕业赠言的特点，修改或重写一则毕业赠言。
修改毕业赠言
修改后的毕业赠言，谁来评价一下？
献给老师：
教室里总能看见您一丝不苟讲课的情景，办公室里总能看见您认认真真批改作业的身影……岁月染白了您的头发，从未听到您叫一声苦、一声累。临别之际，我想对您说:“老师，感谢您!"
献给老师：
老师，感谢您六年来对我的关心和教育。祝您工作顺利，万事如意!
修改后的毕业赠言，谁来评价一下？
献给同学：
我们即将毕业，升入中学。我祝你在新的学校学习进步，心想事成!
献给同学：
六年来，每当我在学习上有了疑惑时，生活中遇到挫折时，你的声音总会在我的耳畔响起，促使我不断向前。请接受我的一片敬意。别了，我的朋友!
同桌相互交换，读一读，评一评毕业赠言。
同桌互评
“毕业赠言”评价单 评价内容 评价指标 星级指标
言之有物 有表达情感的事例
言之有情 语言简洁，情真意切
如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东东海;如果一颗星代表一份幸福，我送你一条银河;如果一棵树代表一份思念，我送你一片森林。
数字式
动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无须告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
格言式
阳光普照，园丁心坎春意浓
甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红
对偶式
青春不散场，梦想秀起航，一起走过的青春岁月