25《王戎不取道旁李》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
知俊杰风采，感受智慧之光
校园“俊杰事迹我来说”故事会
邀请函
亲爱的同学们：
学校预计在本月开展校园“俊杰事迹我来说”故事会，现邀请四年级的同学参加故事会大赛，这节课的任务是学习新故事，提升讲故事的技巧。
希望同学们都能踊跃参加校园故事会，一展风采。
同学们，大家好，欢迎收看校园电视台。本期节目我们要介绍的是魏晋时期的名士王戎，他是竹林七贤之一，让我们一同走近这位历史人物，感受他的风采与智慧。
知俊杰风采，感受智慧之光
校园“俊杰事迹我来说”故事会
任务一：放声畅读，诵古文
任务二：疏通文意，译文章
任务三：品鉴人物，析故事
任务四：多元角度，讲故事
25 王戎不取道旁李
拿,摘
题意：王戎没有摘道路旁的李子
王
róng
王戎/七岁，尝与/诸小儿/游。看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走/取之，唯戎/不动。人/问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
王戎_____，尝_____。看______，诸儿______，唯戎____。人____，答曰:“树____，____。”取之，_____。
根据提示，试背课文
小挑战
知俊杰风采，感受智慧之光
校园“俊杰事迹我来说”故事会
任务一：放声畅读，诵古文
任务二：疏通文意，译文章
任务三：品鉴人物，析故事
任务四：多元角度，讲故事
同学们，这些都是我们学习文言文方法哦！
借助注释
借助插图
组词法
联系上下文
……
那就运用这些方法来学习这篇古文吧！
1.借助注释，自由说说故事意思。
2.根据原文翻译
知俊杰风采，感受智慧之光
校园“俊杰事迹我来说”故事会
任务一：放声畅读，诵古文
任务二：疏通文意，译文章
任务三：品鉴人物，析故事
任务四：多元角度，讲故事
故事中写到“看道边李树多子折枝”，诸小儿与王戎的表现有何不同？
诸小儿
竞走取之
唯戎
不动
想一想
王戎为何不取李子呢，他当时在想什么，诸小儿又在想些什么呢？
你认为王戎是一个怎样的孩子？
有主见、善于观察、勤于思考
懂礼貌，品行端正
讲故事小技巧：
想要讲好故事，我们可以在讲述的过程中结合人物的语言、动作、神态，突出人物品质！
想一想，讲一讲：
接下来，让我们看着图片来讲一讲吧!
知俊杰风采，感受智慧之光
校园“俊杰事迹我来说”故事会
任务一：放声畅读，诵古文
任务二：疏通文意，译文章
任务三：品鉴人物，析故事
任务四：多元角度，讲故事
想一想：在故事发生的时候，有谁在场呢？
王戎？
诸小儿？
路过的行人？
讲故事小技巧：
想要讲好故事，我们还可以通过不同角色的视角来讲述哦！
路人说：
我每天都在这条道路上来来往往，那棵李子树就在路边十分显眼。我也曾注意到树上结了许多李子，可从没想过要去摘来尝尝，不过，我倒是经常看到有小孩子在树底下嬉戏打闹。
有一次，我看到王戎和一群小孩在树下玩耍，那些孩子吵吵嚷嚷的，纷纷来到树下，想爬上树摘李子吃，但是那个叫王戎的孩子却一动不动，后来哪些孩子们把吃进嘴里的李子都吐了出来，跑回家去了，比起那些小孩，那个叫王戎的孩子可真聪明呀!
想一想，讲一讲：
王戎会怎么讲述这个故事呢？
其他小孩又会怎么讲这个故事呢？
要求：
1.小组讨论，选择一个角度来讲讲故事。
2.讲的过程当中，可以加上人物内心的想法，动作以及语言哦。
“小小故事讲述员”评价表
评价等级
评价标准 能流利地讲述故事 在讲述中可以讲出人物的对话，加入动作、神态、心理 能从不同的角度讲述故事
自我评价
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