(共28张PPT)
第3课 动起来与停下来
第三单元 用力以后
（苏教版）二年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道力可以改变物体运动状态，物体重量会影响力改变其运动状态的效果。
科学思维：运用分析、比较与推理的方法，探究物体运动状态和力之间关系。
探究实践：能借助生活经验，初步建立起力与物体运动状态间的联系。通过体验活动，感受到力可以改变运动的快慢、方向、启动和停止。感知改变施力的大小和方向，就能够改变物体运动状态。
态度责任：意识到科学知识与生活紧密相关，增强用科学知识解释生活现象、解决生活问题的意识。
新知导入
02
启动滑板车时，你会怎么做？想停下来时，你又会怎么做？
启动时用脚蹬地，停下时用脚蹭地。
新知导入
02
生活中有很多这样动起来和停下来的事儿，你知道哪些？
跳绳
拍球
运球
活动1：动手探究（1）
探究新知
03
活动器材：玩具小车
活动任务：
①让小车动起来
②让小车停下来
活动1：动手探究
探究新知
03
活动演示
用手推小车，它动起来
用手挡小车，它停起来
力能让物体启动和停止
活动1：动手探究（2）
探究新知
03
活动器材：轻重不同的玩具小车
活动任务：
①让轻重不同的小车动起来，
哪辆车需要更大的力
②让轻重不同的小车停下来，
哪辆车需要更大的力
活动1：动手探究（2）
探究新知
03
活动演示
用手挡轻重不同的小车，轻的停下来用力小，重的停下来用力大
用手推轻重不同的小车，轻的动起来用力小，重的动起来用力大
重的小车动和停都需要更大的力
活动2：拓展应用
探究新知
03
轿车与重型卡车启动或刹车时，哪种车需要更大的力？
重型卡车比轿车更重，所以启动和刹车都需要更大的力。
活动2：拓展应用
探究新知
03
上坡时怎么做才能让三轮车的运动快起来？
增加推力，推力越大，运动越快
活动2：拓展应用
探究新知
03
下坡时，为什么要拉住小推车？
下坡时小推车会因重力加快速度，拉住是为了控制速度，防止失控。
活动2：拓展应用
探究新知
03
力可以改变运动的快慢
活动3：游戏体验
探究新知
03
活动3：游戏体验
探究新知
03
模拟活动
模拟器材：足球
活动步骤：
①3-4名同学分别扮演射门球员、传球球员、守门员等角色：
射门球员：用脚踢足球，模拟射门动作；
传球球员：用脚内侧推足球，模拟传球动作；守门员：用手挡足球，模拟扑球动作。
②其他学生在台下观察。
活动3：游戏体验
探究新知
03
活动要求
每次动作完成后，表演的学生要描述自己是如何用力的，台下学生可补充观察到的用力细节。
活动3：游戏体验
探究新知
03
体验交流
用脚使劲踢向球门方向
射门球员
活动3：游戏体验
探究新知
03
体验交流
传球球员
用脚内侧将球推送给对方球员
活动3：游戏体验
探究新知
03
体验交流
守门球员
快速用手挡住球
活动3：游戏体验
探究新知
03
从传球球员到射门球员再到守门员，足球的方向发生哪些变化？
力可以改变运动的方向
课堂练习
04
1. 小明想玩滑板车，要让静止的滑板车动起来，他可以（ ）
A. 站在滑板车上大喊 “动起来”
B. 用力蹬地推动滑板车
C. 坐在滑板车上等它自己动
B
课堂练习
04
2. 小车上坡时快控制不住要往下滑，想让运动的小车停下来，以下做法最有效的是（ ）
A. 对着小车吹口气
B. 用脚挡住小车
C. 赶紧跑开不管它
B
课堂练习
04
3. 小宇有两辆玩具车，一辆轻如羽毛，一辆重如小铁块，要让它们动起来，（ ）需要小明使更大的力气。
A. 轻的玩具车
B. 重的玩具车
C. 两辆一样，随便选
B
课堂练习
04
4. 爸爸开轿车，叔叔开重型卡车，（ ）启动或者刹车时，驾驶员需要使更大的力气去控制。
A. 轿车
B. 重型卡车
C. 差不多，都很轻松
B
动起来与停下来
板书设计
05
作业布置
06
用纸盒做一个 “吹球进洞” 的游戏盒，和家长或同伴用乒乓球和吸管玩一玩，比一比 5 分钟内谁进的球多，还要想办法阻挡对方的球。
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