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欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
第三单元
真善美的深情呼唤
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂达标
06
课堂总结
目 录
(一)审美感知
通过聆听、哼唱等活动，感受歌曲3/4拍圆舞曲节奏带来的轻快、活泼之感，体会歌曲明朗大调式所营造的阳光、乐观的音乐情绪，培养学生对音乐节奏、调式和情感的感知能力，提升音乐审美素养。
(二)艺术表现
能够准确把握歌曲的节奏、音准，用欢快、明亮的声音有感情地演唱《我们的生活充满阳光》 ，并通过力度、速度的变化处理，展现歌曲不同乐段的情感，提高学生的演唱技巧和艺术表现力。
(三)创意实践
鼓励学生对歌曲进行简单的改编，如改变节奏、加入和声或创编新的歌词 ，表达对生活的热爱，培养学生的创新思维和音乐实践能力。
(四)文化理解
了解歌曲创作的时代背景，体会改革开放初期人们对美好生活的向往和追求，感受歌曲所承载的时代精神和文化内涵，增强对中国音乐文化的认同感和自豪感。
哪位同学能说一说，你从刚才的视频中感受到了怎样的情绪呢？
大家说得都很对，我们能感受到一种欢快、幸福、充满希望的情绪。那这段音乐呀，就是我们今天要学习的歌曲《我们的生活充满阳光》。
1979年，在那个特殊的时代背景下，改革开放刚刚开始，人们的生活发生着巨大的变化，这首歌曲就诞生于这个时期，它不仅是电影中的插曲，更是当时人们对美好生活向往的生动写照 。接下来，就让我们一起走进这首充满阳光的歌曲，去探寻它的魅力。
聆听音乐
1.歌曲的情绪、速度是怎样？
2.展现了藏族人民怎样的
3.精神风貌？
这首歌的速度是中速，情绪是愉快地，展现出人们积极向上、勇于奋斗的精神风貌。
作品背景：
《我们的生活充满阳光》诞生于1979年，是电影《甜蜜的事业》的主题曲 。当时，党的十一届三中全会刚刚召开，中国社会迎来重大变革，文艺领域也逐渐摆脱极左思想的束缚，开始展现新的创作活力。电影《甜蜜的事业》以轻松诙谐的方式展现了农村计划生育这一主题，反映了社会对科学文明新生活的追求。歌曲最初由北京电影制片厂演员秦志钰填写的歌词单纯讲述爱情，后经吕远和唐诃商量，在歌词中融入改革开放“新长征”中人们的奋斗热情等元素，全面展现时代气息 。
再次聆听音乐，分析歌曲的节拍有什么特点？
歌曲是3/4拍子，你们说一说3/4拍子的强弱规律？
下面边听音乐边打节奏，感受歌曲的结构有什么特点？
该曲为二部曲式结构。采用明朗的大调式与轻快的3/4圆舞曲节拍,接下来我们分段学唱
第一乐段：旋律多为级进、小跳的平稳进行，句逗末处有较多长音处理，如三拍、五拍甚至六拍的长音，配合歌词“幸福的花儿心中开放，爱情的歌儿随风飘荡，我们的心儿飞向远方，憧憬那美好的革命理想”，营造出和谐、亲切且抒情的氛围，仿佛描绘出一幅人们对美好生活充满向往的画面。
第一乐段由四个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱
注意波音、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第二乐句简谱
注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第三乐句简谱
注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第四乐句简谱
注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
整体演唱一乐段
聆听第二乐段
1.听听这段音乐的旋律有什么特点？
2.情绪有什么变化？
第二乐段：以带“啊”的乐句引入，承接前乐段终止，以上行八度大跳开始跨小节的切分节奏，打破原有强弱规律，在较高音区再现主题音调 。歌词将歌曲情绪推向高潮，展现出人们积极向上、勇于奋斗的精神风貌。
第二乐段由五个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱
注意波音、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第二乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第三乐句简谱
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第四乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
v
下面跟琴演唱第五乐句简谱
注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
整体演唱二乐段
整体演唱
下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐
下面我们欣赏视频
通过欣赏，结合本节课所学你有什么感受和想法？
（一）填空题
1.《我们的生活充满阳光》是电影（ ）的主题曲，创作于（ ）年。
2.歌曲《我们的生活充满阳光》的作曲是（） 。
（二）选择题
1.《我们的生活充满阳光》是什么节拍的歌曲？（ ）
A. 2/4 B. 3/4 C. 4/4
2. 最初《我们的生活充满阳光》的歌词主要讲述的是？（ ）
A.革命理想 B.美好生活 C.爱情
答案：（一）填空题 1.《甜蜜的事业》1979 2.吕远、唐诃
（二）选择题 1.B 2.C
《我们的生活充满阳光》
1=bD 3/4 中速 愉快地 电影《甜蜜的事业》的主题曲
感谢同学们的聆听！让 教 学 更 有 效
目 录
01 本课目标 02 新课导入
03 新知讲解 04 课堂拓展与展示
05 课堂达标 06 课堂总结
(一)审美感知
通过聆听、哼唱等活动，感受歌曲3/4拍圆舞曲节奏带来的轻快、活泼之感，体会歌曲明朗大调式所营造的
阳光、乐观的音乐情绪，培养学生对音乐节奏、调式和情感的感知能力，提升音乐审美素养。
(二)艺术表现
能够准确把握歌曲的节奏、音准，用欢快、明亮的声音有感情地演唱《我们的生活充满阳光》 ，并通过力
度、速度的变化处理，展现歌曲不同乐段的情感，提高学生的演唱技巧和艺术表现力。
(三)创意实践
鼓励学生对歌曲进行简单的改编，如改变节奏、加入和声或创编新的歌词 ，表达对生活的热爱，培养学生
的创新思维和音乐实践能力。
(四)文化理解
了解歌曲创作的时代背景，体会改革开放初期人们对美好生活的向往和追求，感受歌曲所承载的时代精神
和文化内涵，增强对中国音乐文化的认同感和自豪感。
大家说得都很对，我们能感受到一种欢快、幸福、充
满希望的情绪。那这段音乐呀，就是我们今天要学习的歌
曲 。
这首歌的速度是中速，情绪是愉快地，展现出人们积极向上、勇于奋斗的精神风貌。
《我们的生活充满阳光》诞生于1979年，是电影《甜蜜的事业》的主题曲 。当时，党的十一届三
中全会刚刚召开，中国社会迎来重大变革，文艺领域也逐渐摆脱极左思想的束缚，开始展现新的创作
活力。电影《甜蜜的事业》以轻松诙谐的方式展现了农村计划生育这一主题，反映了社会对科学文明
新生活的追求。歌曲最初由北京电影制片厂演员秦志钰填写的歌词单纯讲述爱情，后经吕远和唐诃商
量，在歌词中融入改革开放“新长征”中人们的奋斗热情等元素，全面展现时代气息 。
第一乐段：旋律多为级进、小跳的平稳进行，句逗末处有较多长音处理，如三拍、五拍甚至六拍的
长音，配合歌词“幸福的花儿心中开放，爱情的歌儿随风飘荡，我们的心儿飞向远方，憧憬那美好的革
命理想”，营造出和谐、亲切且抒情的氛围，仿佛描绘出一幅人们对美好生活充满向往的画面。
注意波音、附点节奏、
同音高连音线的演唱，请再
次演唱
下面跟琴演唱第二乐句简谱 注意附点节奏、同音高连音线
的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第三乐句简谱 注意附点节奏、同音高连音
线的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第四乐句简谱
注意附点节奏、同音高连音线的
演唱，请再次演唱
整体演唱一乐段
1.听听这段音乐的旋律有什么特点？
2.情绪有什么变化？
第二乐段：以带“啊”的乐句引入，承接前乐段终止，以上行八度大跳开始跨小节的切分节奏，打
破原有强弱规律，在较高音区再现主题音调 。歌词将歌曲情绪推向高潮，展现出人们积极向上、勇于
奋斗的精神风貌。
注意波音、附点节奏、
同音高连音线的演唱，请
再次演唱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第五乐句简谱
注意附点节奏、同音高连音线的
演唱，请再次演唱
v
整体演唱
下面我们欣赏视频
（一）填空题
1.《我们的生活充满阳光》是电影（ ）的主题曲，创作于（ ）年。
2.歌曲《我们的生活充满阳光》的作曲是（） 。
（二）选择题
1.《我们的生活充满阳光》是什么节拍的歌曲？（ ）
A. 2/4 B. 3/4 C. 4/4
2. 最初《我们的生活充满阳光》的歌词主要讲述的是？（ ）
A.革命理想 B.美好生活 C.爱情
答案：（一）填空题 1.《甜蜜的事业》1979 2.吕远、唐诃
（二）选择题 1.B 2.C
《我们的生活充满阳光》
1=bD 3/4 中速 愉快地 电影《甜蜜的事业》的主题曲
感谢同学们的聆听！中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
湖南文化出版社八年级上册第三单元《真善美的深情呼唤》第1课时《我们的生活充满阳光》
【教材分析】
《我们的生活充满阳光》是湖南文化出版社八年级上册第三单元《真善美的深情呼唤》第1课时唱歌课。《我们的生活充满阳光》诞生于1979年，是电影《甜蜜的事业》的主题曲 。当时，党的十一届三中全会刚刚召开，中国社会迎来重大变革，文艺领域也逐渐摆脱极左思想的束缚，开始展现新的创作活力。电影《甜蜜的事业》以轻松诙谐的方式展现了农村计划生育这一主题，反映了社会对科学文明新生活的追求。歌曲最初由北京电影制片厂演员秦志钰填写的歌词单纯讲述爱情，后经吕远和唐诃商量，在歌词中融入改革开放“新长征”中人们的奋斗热情等元素，全面展现时代气息 。吕远和唐诃在创作时，按照导演谢添的要求，排除管弦乐和民乐，采用轻音乐基调，组建了包含夏威夷吉他、木吉他、电子琴等新颖乐器的“中西混杂的轻音乐乐队”，最终创作出这首充满时代特色的歌曲，由歌唱家于淑珍演唱后广为流传。
【学情分析】
八年级学生正处于身心快速发展阶段，在音乐学习方面呈现出鲜明特点。他们对音乐的理解和感知能力有所提升，不再局限于简单旋律，开始关注歌曲背后的情感、文化内涵。部分学生对音乐抱有浓厚兴趣，主动参与音乐活动，对流行音乐尤为热衷，却对民族音乐、古典音乐接触较少，存在一定偏见。在演唱与演奏技巧上，学生个体差异较大。部分学生节奏感强、嗓音条件好，而另一部分学生在音准、节奏把握上存在困难。此外，八年级学生自尊心较强，在音乐展示时，部分学生因害怕出错，参与积极性不高，需要教师给予更多鼓励引导。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听、哼唱等活动，感受歌曲3/4拍圆舞曲节奏带来的轻快、活泼之感，体会歌曲明朗大调式所营造的阳光、乐观的音乐情绪，培养学生对音乐节奏、调式和情感的感知能力，提升音乐审美素养。
(二)艺术表现
能够准确把握歌曲的节奏、音准，用欢快、明亮的声音有感情地演唱《我们的生活充满阳光》 ，并通过力度、速度的变化处理，展现歌曲不同乐段的情感，提高学生的演唱技巧和艺术表现力。
(三)创意实践
鼓励学生对歌曲进行简单的改编，如改变节奏、加入和声或创编新的歌词 ，表达对生活的热爱，培养学生的创新思维和音乐实践能力。
（四）文化理解
了解歌曲创作的时代背景，体会改革开放初期人们对美好生活的向往和追求，感受歌曲所承载的时代精神和文化内涵，增强对中国音乐文化的认同感和自豪感。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.熟悉歌曲旋律和节奏，准确演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的积极向上的情感，体会歌曲的艺术魅力。
2.掌握3/4拍节奏特点，把握歌曲中的装饰音和切分节奏，唱出歌曲的韵味。
(二)教学难点
1.体会歌曲所表达的时代情感，准确表现出歌曲的风格特点 。
2.引导学生在演唱中自然地表达情感，通过歌声传递出对生活的热爱与赞美。对于歌曲中节奏和音准较难的部分，如跨小节的切分节奏以及一些音程的大跳，学生能够精准把握并流畅演唱 。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，同学们，在上课之前，老师先给大家播放一段电影片段（播放电影《甜蜜的事业》中歌曲《我们的生活充满阳光》出现的片段） 。在观看的时候，请大家仔细感受视频中的氛围和音乐带给你的感受。 好了，视频播放完了，哪位同学能说一说，你从刚才的视频中感受到了怎样的情绪呢？（请几位同学回答）
预设：回答问题
教师：大家说得都很对，我们能感受到一种欢快、幸福、充满希望的情绪 。那这段音乐呀，就是我们今天要学习的歌曲《我们的生活充满阳光》。1979年，在那个特殊的时代背景下，改革开放刚刚开始，人们的生活发生着巨大的变化，这首歌曲就诞生于这个时期，它不仅是电影中的插曲，更是当时人们对美好生活向往的生动写照 。接下来，就让我们一起走进这首充满阳光的歌曲，去探寻它的魅力。
书写板书《我们的生活充满阳光》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听音乐，歌曲的情绪、 速度是怎样？展现了藏族人民怎样的
精神风貌？
预设：聆听音乐回答问题
教师：这首歌的速度是中速，情绪是愉快地，展现出人们积极向上、勇于奋斗的精神风貌。下面我们了解一下该作品的背景：《我们的生活充满阳光》诞生于1979年，是电影《甜蜜的事业》的主题曲 。当时，党的十一届三中全会刚刚召开，中国社会迎来重大变革，文艺领域也逐渐摆脱极左思想的束缚，开始展现新的创作活力。电影《甜蜜的事业》以轻松诙谐的方式展现了农村计划生育这一主题，反映了社会对科学文明新生活的追求。歌曲最初由北京电影制片厂演员秦志钰填写的歌词单纯讲述爱情，后经吕远和唐诃商量，在歌词中融入改革开放“新长征”中人们的奋斗热情等元素，全面展现时代气息 。
再次聆听音乐，分析歌曲的节拍有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲是3/4拍子，你们说一说3/4拍子的强弱规律？
预设：回答问题
教师：3/4拍子的强弱规律是：强弱弱，下面边听音乐边打节奏，感受歌曲的结构有什么特点？
预设：回答问题
教师：该曲为二部曲式结构。采用明朗的大调式与轻快的3/4圆舞曲节拍，节奏强弱规律为“强弱弱” 。
接下来我们分段学唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：第一乐段：旋律多为级进、小跳的平稳进行，句逗末处有较多长音处理，如三拍、五拍甚至六拍的长音 ，配合歌词“幸福的花儿心中开放，爱情的歌儿随风飘荡，我们的心儿飞向远方，憧憬那美好的革命理想”，营造出和谐、亲切且抒情的氛围，仿佛描绘出一幅人们对美好生活充满向往的画面。第一乐段由四个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意波音、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱一乐段
预设：演唱
教师：下面聆听第二乐段，听听这段音乐的旋律有什么特点？情绪有什么变化？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段：以带“啊”的乐句引入，承接前乐段终止，以上行八度大跳开始跨小节的切分节奏，打破原有强弱规律，在较高音区再现主题音调 。歌词如“并蒂的花儿竞相开放，比翼的鸟儿展翅飞翔，迎着那长征路上战斗的风雨，为祖国贡献出青春和力量”，将歌曲情绪推向高潮，展现出人们积极向上、勇于奋斗的精神风貌。同时，部分歌词如“携手前进”“充满阳光”的重复，适应了八小节连贯发展的需要，强化了歌曲主题。第二乐段由五个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意波音、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第五乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱二乐段
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：让学生深刻体会歌曲中无产阶级的革命精神和英雄气概 ，激发对自由、平等的追求，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观 。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
在本次《我们的生活充满阳光》教学中，利用电影片段导入激发了学生兴趣，让学生快速融入课堂。在教唱环节，学生对3/4拍节奏把握较好，能感受到歌曲的轻快，但在装饰音和切分节奏处仍需加强练习 。在情感体会方面，通过介绍时代背景，多数学生能理解歌曲内涵，但在演唱中情感表达不够深刻，还需引导学生进一步感悟 。小组讨论和创编活动中，学生积极参与，发挥了一定的创新能力，但部分学生存在依赖心理 。今后教学中，应针对节奏难点强化训练，丰富情感引导方式，关注个体差异，提升教学效果，让学生更好地感受音乐的魅力。
七、课堂达标
（一）填空题
1.《我们的生活充满阳光》是电影（ ）的主题曲，创作于（ ）年。
2.歌曲《我们的生活充满阳光》的作曲是（） 。
（二）选择题
1.《我们的生活充满阳光》是什么节拍的歌曲？（ ）
A. 2/4 B. 3/4 C. 4/4
2. 最初《我们的生活充满阳光》的歌词主要讲述的是？（ ）
A.革命理想 B.美好生活 C.爱情
答案：（一）填空题 1.《甜蜜的事业》1979 2.吕远、唐诃
（二）选择题 1.B 2.C
【板书设计】
《我们的生活充满阳光》
1=bD 3/4 中速 愉快地 电影《甜蜜的事业》的主题曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
